新PEP2三年级下册Unit 2 My family A Let's talk1
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新人教版PEP小学英语三年级下册《Unit2 My family A Let’s learn》课件_
Father and mother , I love you . Grandfather and grandmother , I love you . Sister and brother , I love you ！
father
父亲，爸爸
ther
mother
母亲，妈妈
brother
兄，弟
Let’s learn
mother (mum) father (dad) woman man
Who’s that woman?
She’s my mother .
Role play （角色表演）
Zhang Pen g: Who’s that man?
(2)能说唱本课时的歌谣和歌曲。
3．文化目标：（1）了解有关西方国家对家庭成员的不同称呼。 4．情感目标： 培养学生关心家人、热爱家庭的情感。
5.学习策略目标：
(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 (2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 (3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
She’s my mother .
教学目标
1. 知识目标: (1)能听说认读家庭成员的名称。Father (dad), mother (mom),扩充学习grandfather (grandpa), grand mother(grandma)。brother, sister。 (2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。 (3)能听懂会说句子Who‘s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的 语境中进行交际。 2.能力目标： (1)能用本单元的主句型Who‘s that…?询问他人的身份，并会回答别人的询问。
father
父亲，爸爸
ther
mother
母亲，妈妈
brother
兄，弟
Let’s learn
mother (mum) father (dad) woman man
Who’s that woman?
She’s my mother .
Role play （角色表演）
Zhang Pen g: Who’s that man?
(2)能说唱本课时的歌谣和歌曲。
3．文化目标：（1）了解有关西方国家对家庭成员的不同称呼。 4．情感目标： 培养学生关心家人、热爱家庭的情感。
5.学习策略目标：
(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 (2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 (3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
She’s my mother .
教学目标
1. 知识目标: (1)能听说认读家庭成员的名称。Father (dad), mother (mom),扩充学习grandfather (grandpa), grand mother(grandma)。brother, sister。 (2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。 (3)能听懂会说句子Who‘s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的 语境中进行交际。 2.能力目标： (1)能用本单元的主句型Who‘s that…?询问他人的身份，并会回答别人的询问。
人教版PEP英语三年级下册Unit2 My familyA lets spell课件等
）
5. There is a book, a clock and a pencil.（ ）
Look and write(看图，写出相应的单词或短语)
_________________ ____________ _______________ ________________
leg
Read follow the tape.跟录音读
ten
pen
red leg
ten
bptfeenn
pen
pdkpteeennt
②
leg
flbeleegtdg
③
red
④
rbrteeednbd
Listen, repeat and chant.
元音字母Aa 发音为/æ /
Let’s chant.
(二)Read and write(读一读，写一写)
Do you want to be Robin’s friend?
你想成为Robin的朋友吗？试着给Robin写封信吧！
Dear Robin,
I want to be your friend. I am ____________. I’m ________ years old. I can _______________.I can ____________. But I can’t ______________. Can I be your friend? Please tell me! Thank you. _____________
__________________________________________________? 5. there small houses are many in the village _______________________________________________________. 6. there small houses are any in the village ________________________________________________________? 7. there are yes ___________________________. 8. there no isn’t ____________________________
新版PEP小学英语三年级下册《Unit 2 My family A Let's learn》课件
PEP人教版英语三年级下册
Unit 2 My family
A Let's learn
Practice in pairs
• • 要求： 结对互助：读单词和句子给同桌听，注意 及时纠正读得不准的单词。
时间：1分钟，二级音量
•
Group work(小组合作)
要求： 1.按照1,2,3,4号顺序每人读一遍给组长听。
Ｈomework
1.Read the words and sentences 5 times (读P15单词和句子5遍）。 ２.Make new dialouges with the new words.(使用新单词创编对话）。
活动要求： 拿出各自的家庭照片，运用所学句型Who’s that man/ woman/boy/girl? 和同桌互相交流照片的信息。 示范： A: Who’s that man? B: He’s my father. A: Wow, he’s cool. B: Thank you. A: Who’s that woman? B: She’s my mother. A: Who’s that boy? B: He’s my brother. A: He’s small. B: Yes, He’s two years old.
2.一位同学读时，其他组员用手指着句子和单词， 认真听，并及时给纠正读音。 3.组长根据组员读的情况，确定本组展示方式。 时间：3分钟 二级音量
小组展示（三级音量）
要求：
1.从下面选择一种方式进行展示： a. 齐读 b. 循环接力读 c.循环背诵 2.小组展示时声音洪亮，其他同学坐正认真听。
Production
A求： 1. 独立完成。 2. 全组完成后，组员一 起交流，核对答案。 3. 组长汇总圈出本组成 员有疑问的题目。
Unit 2 My family
A Let's learn
Practice in pairs
• • 要求： 结对互助：读单词和句子给同桌听，注意 及时纠正读得不准的单词。
时间：1分钟，二级音量
•
Group work(小组合作)
要求： 1.按照1,2,3,4号顺序每人读一遍给组长听。
Ｈomework
1.Read the words and sentences 5 times (读P15单词和句子5遍）。 ２.Make new dialouges with the new words.(使用新单词创编对话）。
活动要求： 拿出各自的家庭照片，运用所学句型Who’s that man/ woman/boy/girl? 和同桌互相交流照片的信息。 示范： A: Who’s that man? B: He’s my father. A: Wow, he’s cool. B: Thank you. A: Who’s that woman? B: She’s my mother. A: Who’s that boy? B: He’s my brother. A: He’s small. B: Yes, He’s two years old.
2.一位同学读时，其他组员用手指着句子和单词， 认真听，并及时给纠正读音。 3.组长根据组员读的情况，确定本组展示方式。 时间：3分钟 二级音量
小组展示（三级音量）
要求：
1.从下面选择一种方式进行展示： a. 齐读 b. 循环接力读 c.循环背诵 2.小组展示时声音洪亮，其他同学坐正认真听。
Production
A求： 1. 独立完成。 2. 全组完成后，组员一 起交流，核对答案。 3. 组长汇总圈出本组成 员有疑问的题目。
PEP新版三年级英语下册第二单元教学设计
3、课前准备：
A、有关家庭成员照片。
B、教师准备主要家庭成员人物头饰。
C、单词卡。
D、相配套的多媒体课件。
五、教学过程
Step 1 Warm-up/ review
(1)日常口语交际，复习第一单元的let's talk。
(活跃课堂气氛，自然进入学习状态)
Step 2 Presentation
（1）Guessing game:教师出示几张有部分遮盖的图片和作出几个代表性的动作，让学生猜一猜是谁？由此引出家庭成员的单词的学习。
Step 2 Presentation
（1）教师从口语交际导入新内容，介绍两位新朋友给学生认识，问：Who's that girl/boy?引导学生说She /he is......当学生讲出名字时师接着说：This is my friend，提示学生说:Nice to meet you.由此引入几段熟悉的老师视频，让学生猜一猜：Who's that man/woman?引导学生用She is ....../he is .......来回答。
（吸引学生注意力，调动学生积极性，有趣生动自然地引出本课时的新内容）
（2）出示单词卡，让学生认读father, father(dad),mother(mom),man woman教读本课时的主要单词，并且让学生把这些单词地贴到黑板相应的图片下。
（2）出示小丸子的家庭照片：Thereare 6 people inXiaoWanzi's family. Do you know who they are?可让学生先猜一猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother, sister,并把图片贴到黑板上，形成ChenJie's family tree.
A、有关家庭成员照片。
B、教师准备主要家庭成员人物头饰。
C、单词卡。
D、相配套的多媒体课件。
五、教学过程
Step 1 Warm-up/ review
(1)日常口语交际，复习第一单元的let's talk。
(活跃课堂气氛，自然进入学习状态)
Step 2 Presentation
（1）Guessing game:教师出示几张有部分遮盖的图片和作出几个代表性的动作，让学生猜一猜是谁？由此引出家庭成员的单词的学习。
Step 2 Presentation
（1）教师从口语交际导入新内容，介绍两位新朋友给学生认识，问：Who's that girl/boy?引导学生说She /he is......当学生讲出名字时师接着说：This is my friend，提示学生说:Nice to meet you.由此引入几段熟悉的老师视频，让学生猜一猜：Who's that man/woman?引导学生用She is ....../he is .......来回答。
（吸引学生注意力，调动学生积极性，有趣生动自然地引出本课时的新内容）
（2）出示单词卡，让学生认读father, father(dad),mother(mom),man woman教读本课时的主要单词，并且让学生把这些单词地贴到黑板相应的图片下。
（2）出示小丸子的家庭照片：Thereare 6 people inXiaoWanzi's family. Do you know who they are?可让学生先猜一猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother, sister,并把图片贴到黑板上，形成ChenJie's family tree.
PEP人教版小学英语三年级下册《Unit2 My family A Let’s talk》教学课件
动作大方、形象
Step6. Dub the cartoon（配音）
Who’s that man? He’s my father. Hi, Dad. This is my friend, Amy. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Step6. Dub the cartoon（配音）
2.Where are they?
A. At Chen Jie ’s home. B. At Amy ’s home（家）
Task 3 Master the dialogue Step.2 Watch and choose
谁？ 1.Who ’s that man?
A. He’s Amy ’s father. B. He’s Chen Jie ’s father.
Who’s that girl? She’s Jing Xiang.
Who’s that man?
He’s Da Xiong’s father.
Who’s that woman?
She’s Da Xiong’s mother.
Task 4 Task 3 Task 2 Task 1
Task 3 Master the dialogue
Step.1 Listen and number
（ 听录音，给图片排序）
（2）
（1 ）
Task 3 Master the dialogue Step.2 Watch and choose
谁？ 1.Who ’s that man?
A. He’s Amy ’s father. B. He’s Chen Jie ’s father.
7.He’s my father.
Step6. Dub the cartoon（配音）
Who’s that man? He’s my father. Hi, Dad. This is my friend, Amy. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Step6. Dub the cartoon（配音）
2.Where are they?
A. At Chen Jie ’s home. B. At Amy ’s home（家）
Task 3 Master the dialogue Step.2 Watch and choose
谁？ 1.Who ’s that man?
A. He’s Amy ’s father. B. He’s Chen Jie ’s father.
Who’s that girl? She’s Jing Xiang.
Who’s that man?
He’s Da Xiong’s father.
Who’s that woman?
She’s Da Xiong’s mother.
Task 4 Task 3 Task 2 Task 1
Task 3 Master the dialogue
Step.1 Listen and number
（ 听录音，给图片排序）
（2）
（1 ）
Task 3 Master the dialogue Step.2 Watch and choose
谁？ 1.Who ’s that man?
A. He’s Amy ’s father. B. He’s Chen Jie ’s father.
7.He’s my father.
人教PEP版英语三年级下册Unit 2 My family Part A Let's talk课件
Take out your family picture, and talk about your father with your partner.
Who's that man? He's my father.
Let's guess
Yao Ming
-Who's that ...? He is ....
Let's read
Who's that man? He's my father.
Hi, Dad. This is my friend, Amy.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Language points
Who’s that man?
He’s my father.
A. Who's that boy? B. Who's that man?
( A )3. 初次见面，别人说Nice to meet you, 你应该说：
A. Nice to meet you, too! B. Nice to meet you!
Exercises
二、连词成句。
1. ①is ②This ③Amy (.) __②__①_③____________________
Nice Htoelmloe,.e.t. FyWinoeeu..lcTohmaen.k you.And you?
NHicewelleoIlt,l’om..HytT.ooem.hvuoH’esea?.orenmwyktsyya.orfuea,ther.
Practice
Who's that man?
He's my father.
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