小学语文毕业复习方法
小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）
小学六年级语文毕业复习工作计划小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家收集的小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级语文毕业复习工作计划11、导读的复习⑴通过每一组导读的复习，让孩子们明确以前学文的各种方法，并以每组内的具体课例为依托，检验学生的学习方法和学习效果，从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。
⑵以导读为契机，梳理每组内的课例，总结文章的主体内容，体会作者在文中所要表达的思想。
2、课例的复习⑴ 通读全文，再次巩固生字的识与记。
主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合，夯实生字教学效果。
在这一部分的生字复习时，主要做到对生字整合性的复习，音、形、义有机结合，做到学以致用，融会贯通。
⑵梳理课文内容，把握文章主旨。
以课前预习和课后练习为主体，从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理，主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上，使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。
在对课文内容的训练时，我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练，如：你学了这篇课文，你都从中受到了什么样的启发和教育？或者是：在这一篇课文中，最让你感动的是哪？让你感动的原因是什么？另外就是对于古诗的复习，我们除了让学生做到对古诗背会写之外，还要做到对古诗意境的体会，对于作者思想内涵的把握，以及对于相关知识的拓展与延伸。
或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。
在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习，或根据对古诗的理解，写成故事的片断文字训练。
这样学生不但能够对于文章的内容有所把握，还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升，能力在不断地训练中得到锻练。
⑶课堂内外的延伸，升华自我认识。
小学语文复习方法有哪些方法？应该怎么做？
小学语文复习方法有哪些方法？应该怎么做？小学语文复习方法归类复习法1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。
(1)拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。
重点练习“看拼音写字、写词”。
(2)字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字;两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。
(3)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。
这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。
词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。
通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力(如：造句)。
(4)句：以积累为主。
包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。
以本册学习园地中出现的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容。
同时复习句式的转变，病句的方面的内容。
(5)标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)(6)修辞手法：复习常用的修辞手法。
如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。
2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
(1)按课文内容填空。
包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。
)(2)阅读。
阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。
所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。
如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。
在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。
在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?教师可根据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。
小学语文毕业总复习方法
小学语文毕业总复习方法小学语文毕业总复习方法随着小学的毕业临近，十年寒窗苦读的小学生们要迎来他们学习生涯的结束和新的起点。
对于即将离开小学校门的学生们来说，一个好的毕业总复习方法显得尤为重要。
针对较多考生难以在这个时期掌握总复习技巧和方法的现象，笔者在这里为大家提供一些小学语文毕业总复习方法的建议和技巧。
一、总复习方法概述1.制定计划复习应该从制定计划开始，可以参照高中的学习方式。
根据自己及学习进度情况，制定一个复习计划表。
在计划表上，可以分配好每天的学习任务。
2.掌握知识点一些语文知识点特别重要，需要花费更多的时间学习和复习。
比如词语的记忆，阅读理解，作文等。
这些知识点对于成绩的提升非常重要，要逐一掌握。
3.总结素材除了课内的文本和知识点，还可以提供一些其他修复资料—例如辅导书、同步课等—加深自己对课堂知识的理解，并在复习中运用到。
这不仅帮助完全理解问题，同时也加深了理解。
4.复习重点对于自己记不住的重点题目，可以作为每日总复习必学的范围，切勿因为疲惫或拖延而放弃.5.开展小组讨论学习强调团队合作，与其仅限于在个人空间学习，可以和同学或老师一起共同学习，切身感受到讨论的，也可以在其中学到许多新的技巧和观点。
二、语文知识点1.语汇知识语汇是语文中的基础。
可以逐一复习常用词语的意思、拼音和拼写，例如词义、词形、词性等等。
同时，可以利用各种背诵技巧和辅助工具—如分层黄色文学书籍等—掌握和运用语言的正确性和富有表现力。
2.阅读理解阅读理解不可忽视，尤其是在小学毕业考试中成为了主要的考察内容，在考前时要多模拟一些阅读测试来进行训练。
3.应试技巧考生需要充分发掘自己的优点和技能，并在考试中充分发挥。
可以多备足笔、考前面包等等实用的考试用品，并在答题前要仔细审题，严格遵守时间和要求，避免犯低级错误。
4.作文技能在语文毕业考试中，作文占比较大的部分。
因此，在复习中要重点关注作文技能的提高。
除了课堂辅导外，经常写作、阅读各种文章、多维护和保持干净的思路等可以帮助提高写作能力。
六年级语文毕业复习备考方案三篇
六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。
作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。
（参考《十二册教学参考书》第七页。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
小学六年级语文毕业复习方法三篇
【导语】⼩学语⽂毕业复习，需要将⼩学六年当中的所有语⽂知识进⾏⼀次系统的复习。
准备了以下内容，供⼤家参考。
篇⼀ ⼀、基础知识的复习 ⼩学语⽂基础知识⼀般包括：汉语拼⾳、字词的识记与理解、查字典知识、句⼦的表达(包括修辞、句式变换等)标点符号的⽤法、课⽂背诵与默写古诗、名⾔警句的识记等等。
我对这⼀板块的复习主要是：课上抓关键的知识点与教给解决问题的⽅法来进⾏复习指导，课下⿎励学⽣有计划地进⾏复习掌握。
怎样在课堂上抓关键的知识点，教给解题的⽅法来进⾏复习呢?⽐如对汉语拼⾳的复习，我是采取抓关键的知识点对学⽣进⾏复习的。
如拼⾳中的字母表、声母表、韵母表、整体认读⾳节。
我⼀定要求学⽣熟记，还要让学⽣了解它们之间的异同(如表中的送⽓⾳、平⾆⾳、翘⾆⾳、前后⿐⾳、整体认读⾳节的识记与其他⾳节的区分等等，我在复习的时候⼀定要给学⽣们⼀⼀指出它们之间的共同点与不同点，并要求他们掌握下来。
) 这还不够，我还要例举⼀些习题，让学⽣明⽩掌握了拼⾳四表可以解决很多问题。
如下⾯这道题：把属于同⼀类的写在⼀起：aneneiiuunaoin学⽣知道韵母表中的前⿐⾳是anenunin其他的就是复韵母eiiuao了。
⾄于基础知识在复习的时候如何教给⽅法呢?这就要看题型了，有些习题是可以揪出⽅法来进⾏指导的。
如：在句式变换的复习中，陈述句如何变为反问句;“把”字句如何变为“被”字句;直接引语如何变为间接引语等等。
我在复习的时候会教给学⽣解题的⽅法。
我认为学⽣掌握了解题的⽅法之后，所有的类型题都可以引刃⽽解了。
对于⼩学语⽂基础知识的复习，如果光靠⽼师在课堂上“⽤⼒”是不⾏的。
学⽣课下得⾃觉地、有计划地、有针对性地进⾏复习消化才⾏。
因为⼩学语⽂基础知识那些琐琐碎碎的“砖砖⽡⽡”不仅需要理解，也需要识记。
在复习阶段，每⼀节课的知识容量都⾮常⼤，如果学⽣学习态度消极了，⽼师在课堂上讲得多精彩都是枉然。
即便在课堂上学⽣也在认真地听讲，但课下没有及时复习消化的话，没⼏天学⽣就会把⽼师复习的内容淡忘的。
小学生如何进行期末语文复习
小学生如何进行期末语文复习
作为小学生进行期末语文复习，可以采取以下方法：
1.合理安排时间：制定一个复习计划，明确每天要复习的内容和时间。
将整个复习过程分成多个阶段，每个阶段集中复习一部分内容，确保每个
知识点都得到充分的复习。
2.复习重点知识点：根据自己平时的学习情况和老师的要求，确定需
要重点复习的知识点。
可以通过阅读教材、课外参考书或利用互联网资源
进行查漏补缺，对掌握不够扎实的知识进行有针对性的复习。
3.做练习题：通过做大量的练习题来巩固所学知识。
可以选择做教科
书上的习题，也可以寻找一些习题册或题库进行练习。
在做题的过程中，
可以找到自己的不足和问题，有针对性地加以改正。
4.复习写作技巧：语文复习不仅要重视基础知识的掌握，也要注重培
养写作能力。
可以通过多读优秀的作文，学习优秀作文的写作技巧和语言
表达方式。
同时，可以多进行写作练习，提高自己的写作水平。
小学毕业班语文复习计划
小学毕业班语文复习计划
小学毕业班语文复习计划可以包括以下内容：
1. 复习基础知识：回顾小学一至六年级的语文知识点，包括字词语法、古诗文赏析、
现代文阅读理解等内容。
2. 课文复习：复习小学毕业班语文课本中的重要课文，加深对课文内容的理解和记忆。
3. 写作练习：练习常见的作文类型，如记叙文、说明文、议论文等，培养写作能力和
表达能力。
4. 阅读拓展：阅读一些名著或优秀作品，提高阅读理解能力和文学素养。
5. 考试模拟：进行一些模拟考试，检测自己的学习进度，并帮助适应考试的情境。
6. 整理笔记：整理复习笔记，归纳总结重点知识，方便复习时查阅。
7. 辅导辅导：有困难或不理解的地方及时向老师或家长请教，及时解决。
以上是一个简单的小学毕业班语文复习计划，根据自身情况和需求可以做适当调整。
祝你学习顺利！。
小学六年级语文毕业备考总复习指导
小学六年级语文毕业备考总复习指导
小学六年级语文毕业备考总复习指导如下：
1. 课文复习：
- 温习教材中的重要篇章，包括文言文、现代文和诗词等。
重点理解文章的主题、结构和内容，掌握重要词语的意义和用法。
- 复习课文的背诵和默写，注意正确拼写和语法的运用。
2. 语言知识复习：
- 复习词语的读音、造句和解释。
- 复习常见词语的词义辨析和近义词、反义词的辨析。
- 复习词语的构词法和词性变化。
- 复习常见的短语、成语和俗语。
3. 语法知识复习：
- 复习常见的词类和句子成分，掌握其基本概念和用法。
- 复习常见的句子结构和句型，包括简单句、并列句、复合句等。
- 复习常见的语法规则和注意事项，包括主谓一致、时态、语态等。
4. 写作复习：
- 复习常见的写作技巧和方法，包括行文结构、过渡句、举例说明、论证等。
- 复习常见的文体和篇章结构，包括记叙文、说明文、议论文等。
- 练习写作，提高作文的写作能力和表达能力。
5. 阅读理解复习：
- 增加阅读量，培养阅读理解的能力。
- 复习常见的阅读题型和解题技巧，包括主旨题、细节题、推理题等。
6. 名著导读：
- 复习所学的名著，包括《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，掌握其主要情节和人物形象。
最重要的是要养成良好的学习习惯，坚持每天进行语文复习和练习，多读多写，提高语文素养和应试能力。
小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”
小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”第一篇:基础积累篇（共12计）●第一计认汉字汉字既多又难认,拼音标注作拐棍.阅读语境常见面,身边汉字多留心.{借助拼音认读字音,在语言环境中识字,注意在生活中识字.}●第二计读音节拼读直呼均可行,熟能生巧见真功.前音轻短后音重,两音两连猛一碰.{拼读和直呼都是读音节的常用方法,要掌握拼读音节的要领,更要加强练习,做到熟能生巧.}●第三计说音变轻声"一""不"和"七""八"三声连读和儿化.重叠词语末尾字,读音本音声调差.{汉字的音变主要涉及"一""七""八""不"、连续上声,儿化以及重叠词语末尾字等方面.}●第四计说普通话"面子"问题很正常,眼光放远算清帐.交流运用标准语,说话规范拼音帮.说明:要说好普通话首先要解决"敢说"的问题,可以借助汉语拼音订正字音.●第五计汉字输入十指分工不怕慢,输入不能"一指禅".词语胜过单个字,先慢后快靠多练.{汉字输入要注意手指的分工,借助词语,句子等输入方式可以加快输入的速度.}●第六计了解汉字汉字包括音形意,及时复习有规律.书法艺术是瑰宝,用字规范寻依据.{生字学习包括音,形,意三个要素,要注意规范,及时复习.书法是一门艺术,要用心体会.}●第七计写好汉字写前给字先"相面",字形结构认真看.各个部分占位准,先看后描细心练.{写好汉字要注意掌握汉字的结构特点,要发现规律,讲究方法,细心揣摩.}●第八计练字游戏"纸"变一变天地宽,"笔"变一变多方便."手"变一变添情趣,负担一减乐无边.{汉字书写练习可以采取多种方式,可以在"纸""笔""墨"等方面变一变,增加写字的乐趣,提高写字效果.}●第九计字词游戏词语接龙顺口溜,字词扑克用处大.一字开花组词语,猜字游戏变笔画.改变偏旁组新字,同伴说说正反话.{词语的积累可以采取多种学习游戏,词语接龙,词语扑克,一字开花,猜字游戏,变偏旁组新字,说反正话等等.}●第十计听力培养锣鼓听点话听"音",广播电视练耳神儿.学校,家庭和社会,耳聪关键在用心.{要注意倾听,可以借助广播电视等媒体在日常生活中经常练习,以提高听力.}●第十一计资料查询字典词典在手边,百科全书时常翻.及时请教身边人,网络信息细筛选.{要养成查阅字典,词典及百科全书等工具书的习惯,多向别人请教,还可以利用网络等渠道搜集信息.}●第十二计积累习惯积累本子随身带,精彩语言记下来.养成诵读好习惯,温故知新两相全.{要有一个用于平时积累的"采蜜集",随时记录在阅读,与人交谈以及影视作品欣赏中遇到的精彩的语言.对学过的优秀诗文要经常练习诵读,既可巩固积累,又会深化理解.}第二篇：自能阅读篇（共12计）●第十三计读书习惯爱护书籍用书签,枕边图书时常翻.分类放置常整理,读书卡片随时填.{要养成用书签,分类管理图书,使用阅读卡片等良好习惯,要让阅读陪伴终生.}第十四计做标注不动笔墨不读书,养成习惯做标注.标注符号自确定,持之以恒见益处.{读书时勾勾画画,做些批注,并养成习惯,不一暴十寒.}●第十五计课本通观"说明"虽短统全书,爱护图书用"目录"."导读提示"得学法,生字两"表"清底数.{对语文课文,要重视"说明""目录""导读提示""生字表"等部分的使用,发挥它们应有的作用.}●第十六计读通文章拼音字典常请教,边读边想做记号.朗读默读方法异,文本自身定基调.{借助拼音认识生字,养成勾画批注的阅读习惯,根据文章内容确定阅读的方法.}●第十七计读懂内容抓住要点别丢落,叙述要素看分明.作者观点全把握,文章线索要理清。
小学语文毕业复习方法有什么
小学语文毕业复习方法有什么小学语文毕业复习方法有什么对于小学语文的学习，小学生要提高复习效率，就要改变观念，明确目标，采用灵活多样的复习方法，激发学生的复习兴趣，下面小编给大家整理了关于小学语文毕业复习方法的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!小学语文毕业复习方法(一)夯实基础，提倡学生自学归类基础知识的复习是最繁琐的。
内容多，量大。
如诗歌、成语积累、古今贤文、名言警句等。
因此我采用了两步制。
第一步：自学归类。
这一步一般在没有上完新课的情况下，都可以组织学生进行自学归类，早读的时候就多背诵第十二册中的古诗、名言警句。
要求每个学生自己准备一本复习专门用的笔记本。
要求学生按只是快的不同，分类整理知识点：1、古诗。
由于毕业研讨会上的指导老师说本次测试的侧重点在第十二册，我要求学生按顺序抄第十二册中的古诗，并要求能默写。
之后的每一天早读，我要求学生花一定的时间进行朗读或者背诵，教师可组织学生齐读，也可以自由读或是小组读。
2、单元练习中“日积月累”。
每一个单元练习都有“日积月累”这样的一个板块，大部分都是四字成语、诗歌、古今贤文、名言警句等，我要求学生先归类四字成语，再归类诗歌，最后归类古今贤文和名言警句，也是从把重点放在第十二册中，按顺序抄到复习本，并要求默写。
可以利用星期六和星期天的时间布置学生回家强化记忆。
早读的时候可以让学生自由朗读，或教师有组织的进行朗读。
3、写实作文的训练;针对本班学生的作文水平较差的情况，我利用培优扶困、课间、课后的时间一个一个逐一指导，求质量不求速度，指导学生反复修改。
平时多让学生有针对的看出色作文，开拓学生思路，同时学习出色作文中的表达方法，指导学生仿写或改写。
对于学生自己我习作，我会把学生叫到自己身边，给他讲解哪里写得好，哪里写得不足，并给一些提示，要求学生再次修改，直到他自己满意为止。
第二步：强化记忆，过关检测第一步带领学生系统的归类复习，第二步就是过关检测了。
复印前几年毕业考的真题作测试，然后查缺补漏，有针对性的加强薄弱环节的复习训练。
小学语文毕业总复习 小学语文复习计划(优秀14篇)
小学语文毕业总复习小学语文复习计划(优秀14篇)复习是把以前遗忘的知识记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，从而使在脑海中存留的时间更长一些。
问学必有师，讲习必有友，本文是细心的小编给大家整理的14篇小学语文复习计划，希望对大家有所帮助。
小学六年级毕业班小升初备考语文总复习计划篇一教学目的：（一）识字与写字⑴有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
⑴硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读⑴能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
⑴默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
⑴能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，领会其表达效果。
⑴在阅读中不断积累语言，增强语感。
⑴在阅读中，进一步学会把握课文主要内容，了解文章的表达顺序，领会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的。
看法，作出自己的判断。
⑴诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇。
⑴扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
⑴学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。
⑴受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美妙的理想。
（三）习作⑴懂得写作是为了自我表达和与人交流。
⑴养成留心观察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
⑴能写简单的纪实精选作文和想象精选作文，内容详细，感情真实。
详略得当。
⑴能根据表达需要，使用常用的标点符号。
⑴能修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。
⑴40分钟能完成不少于500字的习作。
（四）白话实际⑴与人交流能尊重、理解对方。
⑴乐于参与自己的意见。
⑴表达要有层次，语气、语调适当。
（五）综合性学习⑴计划方案简单的校园活动和社会活动，对所计划方案的主习题进行讨论和分析。
小学毕业班语文总复习五步骤
小学毕业班语文总复习五步骤小学毕业总复习是小学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程，内容多、任务重、时间紧。
这样的复习过程对于一个语文老师来说，更是难上加难，那么怎样轻松应对复习，提高学习效率呢？根据几年的教学经验，我总结了五大步骤：第一步：基础知识的归类复习这里面包括拼音、字、词、句的归类复习，但主要是要求学生会运用语文知识解决实际问题。
会灵活运用拼音解决实际问题；会做基本的句型变换，重点是教会学生掌握方法；学生能按要求写句子；具备基本的修改病句的能力，不仅要知其然还要知其所以然；学生词汇的积累和在实践中运用的能力。
虽然这只是基础，但要真正掌握起来却很难，这就要求我们老师多加练习，举一反三，让学生正确运用，这也是目的所在。
第二步：课内阅读首先，课本是我们学习的依据，对于课文后有要求背诵的文章，都要求学生背。
“以读为本”，特别是精读课文，要求学生反复诵读，细细品味，只有这样才能理解课文，体会作者的思想感情。
其次，抓好课内的重点句子理解，重点语句是课文的命脉，这就要求学生在读文过程中抓住重点词语、关联词、表达方法联系课题，联系上下文，联系实际，主要内容，联系作者的写作意图等来体会句子所表达的思想感情从而达到理解全文的目的。
第三步：课外阅读俗话说，“受之以鱼不如授之以渔”。
我们阅读教学的重要任务不但要教给学生知识，更要注重教会学生学习的方法，培养其自学能力。
在课外阅读指导中，不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”，读得有收获，即传授一些行之有效的方法，让学生会读。
阅读的方法有精读法、略读法、摘读法、选读法，不同的文章应采用不同的阅读方法，但目的只有一个，在阅读的过程中让学生能运用自己掌握的阅读知识，读懂文章，理解主要内容，具有初步的分析能力。
第四步：作文指导提起作文，不少学生头就大，的确如此，作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在，这也是复习中的重中之重，首先指导学生学会审题。
小学语文的复习方法
小学语文的复习方法
1. 熟悉课本内容：首先要熟悉课本中的各个单元的知识点，例如课文内容、生字词、语法知识等。
2. 多做习题：要多做练习题，巩固所学的知识点。
可以逐个单元进行练习，尽量多做各类题型，包括选择、填空、阅读理解等。
3. 回顾课堂笔记：复习时要回顾课堂笔记，复习老师上课讲解过的重难点内容，加深理解和记忆。
4. 归纳总结：将每个单元的重点内容进行归纳总结，制作复习笔记，方便日后查阅和回顾。
5. 阅读提高：多读一些语文课外书籍，扩大阅读量，提高阅读理解能力。
6. 背诵古诗文：背诵一些经典的古诗文，既可以锻炼记忆力，又可以提高对古代文化的理解和欣赏能力。
7. 创设情境：复习语文时，可以根据课文内容创设一些情境或者角色扮演，增加趣味性。
8. 注重写作训练：多进行写作训练，提高写作能力。
可以从仿写、写作文等多
种形式入手。
9. 反复演练：针对自己薄弱的知识点，要进行反复演练，直到掌握为止。
10. 做好复习计划：制定合理的复习计划，规划每天的复习时间，合理分配各个知识点的复习时间。
11. 多利用辅助材料：利用各类辅助材料，如课外辅导书、复习资料、学习视频等，帮助巩固和拓展知识。
小学六年级语文毕业复习计划
小学六年级语文毕业复习计划小学六年级语文毕业复习计划。
一、复习内容概述。
小学六年级语文毕业复习计划的内容主要包括课文内容复习、作文写作技巧和阅读理解能力的提升。
在这个阶段，学生需要对前几年所学的语文知识进行系统性的梳理和总结，同时要注重培养阅读和写作能力，为升入初中打下坚实的语文基础。
二、课文内容复习。
1. 课文内容复习的重点在于对前几年所学的课文进行系统性的回顾和梳理。
学生需要重点复习课文中的重点词语、句子和段落，理解课文的主题和情节，掌握课文的基本意思，同时要注重课文的背诵和朗读，提高语文表达能力。
2. 针对课文内容的复习，学生可以通过朗读、背诵、理解和讨论等多种方式进行。
在复习过程中，可以结合课外阅读，拓展课文内容的延伸，提高语文的综合运用能力。
三、作文写作技巧。
1. 作文写作技巧的提升是小学六年级语文复习的重点之一。
学生需要通过系统性的训练，提高自己的写作能力，包括写作思路的拓展、写作结构的合理安排、语言表达的准确性和生动性等方面。
2. 在作文写作技巧的提升过程中，学生可以通过模仿、仿写、改写等方式进行，同时要注重写作素材的积累和写作方法的总结，培养自己的写作习惯和风格，提高写作的独立性和创造性。
四、阅读理解能力的提升。
1. 阅读理解能力的提升是小学六年级语文复习的重要内容之一。
学生需要通过大量的阅读训练，提高自己的阅读理解能力，包括阅读速度、阅读准确性和阅读深度等方面。
2. 在阅读理解能力的提升过程中，学生可以通过大量的课外阅读和课内阅读进行，同时要注重阅读方法的总结和阅读策略的培养，提高阅读的主动性和针对性，培养自己的阅读兴趣和习惯。
五、总结。
小学六年级语文毕业复习计划的内容主要包括课文内容复习、作文写作技巧和阅读理解能力的提升。
在复习过程中，学生需要注重系统性的梳理和总结，同时要注重实际操作和综合运用，为升入初中打下坚实的语文基础。
希望同学们能够认真执行这个复习计划，取得更好的成绩。
小学语文如何复习的方法
小学语文如何复习的方法小学语文是学生语言能力和综合素质的基础，也是学习其他学科的前提。
对于小学生来说，如何合理有效地进行语文复习非常重要，下面给大家介绍几种小学语文复习的方法。
一、背诵篇目小学生在做语文复习的时候，首先需要背诵一些篇目，包括古诗词、现代诗歌、文言文等。
这些文艺篇目不仅可以增强语言表达能力，还能增强学生的文化素养。
例如，小学生可以从《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》等古代经典中挑选篇目进行背诵；或者背诵《静夜思》、《登高》、《杨柳枝词》等现代诗歌，这些诗歌不仅简洁易懂，而且也增加了学生的文学修养。
二、练习写作小学生在进行语文复习的时候，需要注重写作能力的培养。
可以利用课外时间，写一些自己的心得体会，可以是日记、作文等，不仅可以练习写作能力，还能培养自己的思考能力。
另外，可以选择一些名人名言、成语、谚语等，进行仿写或改编，提高自己的思维能力和表达技巧。
三、阅读优秀作文小学生在进行语文复习的时候，可以选择阅读一些优秀的作文，从中学习优秀的写作思路和表达方式。
可以选择一些经典名篇，如《烈火中永生》、《草房子》、《平凡的世界》等，也可以选择一些经典课文，如《荷叶杯》、《小苹果》等进行阅读。
通过阅读优秀的作文，小学生可以理解不同文体的特点和要求，提高自己的语言表达和写作能力。
四、进行语文游戏小学生在进行语文复习的时候，也可以通过一些有趣的游戏来进行。
比如，可以进行古诗填空、成语接龙、看图写话等游戏，这些游戏既有趣又能进行语言锻炼。
例如，进行古诗填空时，可以选择一些古诗，读完之后，简单更改一些字词，让学生填空，从而熟悉古诗中的语言特点和运用。
以上就是小学语文复习的几种方法，希望对大家有所帮助。
无论什么方法，都需要学生付出足够时间和努力，才能取得良好的复习效果。
同时，家长也需要配合学校的教学工作，关心孩子的语文学习，提供帮助和支持。
小学语文的复习方法
行之有效的小学语文复习方法一个学期很快就要结束了，大家都希望在期末能考出好的成绩。
精心准备，充分复习，是取得好成绩的重要保证。
复习的时候，我们不妨从以下几方面入手。
一、基础知识要复习到位1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、名言积累……一定要背得滚瓜烂熟，听（默）写正确。
每次考试，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空.每个园地中的我的发现.日积月累等都是必考题，而且占的分数比例较大，如果这一类的知识牢牢地掌握了，考试必然不会太差。
小学2、学会梳理练习中的知识点。
语文的基础知识头绪较多，但每个学期都会有所侧重，这里的侧重训练点往往在练习中反映出来，因而我们在复习时不能忘记对练习的内容复习。
如根据部首写字组词、改错字病句、关联词填空、加标点……这部分知识的复习，除了会做练习中的题之外，还应学会举一反三，解决这一类的问题。
二、阅读复习要注意方法小学中年级，阅读在考试中占的分数比重较大，这一类题目怎样才能复习好呢？我们不妨翻看平时练习中的阅读题，看看出题的类型，平时错在什么地方，是答题不完整而失分，还是答题思路有偏差？找出错误原因之后，考试时注意纠正。
做阅读题，不要一看短文就下笔，我们可以先看一遍短文，再读题，根据题目，找出短文中相应的内容，再读一读，联系前后文进行回答，答题之后，再读一读看看是否妥当。
三、作文复习要讲究技巧作文在考试中一般占试卷分数的30%-40%，我们复习时可以将自己平时写是较好的作文读一读，想想这篇文章写得好的原因是什么。
考试时间有限，如果再来构思，可能就不一定来得及，我们在认真审题后，仔细想想平时写过的好作文是否有与之相符的，若有，则尽量用，这样省时，也不容易走题。
四、语文复习课要重实效就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现大纲精神，培养学生的语文综合能力。
1、复习内容的整体性要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。
小学语文毕业总复习资料
小学语文毕业总复习资料小学语文毕业总复习资料语文是小学阶段最重要的学科之一，也是培养学生综合素质的基础。
随着小学毕业的临近，为了帮助学生复习语文知识，提高语文能力，以下是一份小学语文毕业总复习资料，供同学们参考。
一、识字与词语运用1. 识字是语文学习的基础，同学们需要掌握常见汉字的读音和写法。
可以通过看字典、读报纸、写日记等方式来提高识字能力。
2. 词语运用是语文学习的重要内容，同学们要学会正确运用词语，避免使用错误的词语或病句。
可以通过做词语搭配练习、背诵优秀作文等方式来提高词语运用能力。
二、阅读理解1. 阅读理解是语文学习的重点，同学们需要掌握阅读理解的基本技巧，如快速浏览文章、抓住关键词、理解文章的主旨等。
可以通过做阅读理解题、阅读名著等方式来提高阅读理解能力。
2. 阅读理解不仅是理解文章的表面意思，还要能够理解文章的深层含义。
同学们可以通过分析文章的结构、揣摩作者的意图等方式来提高阅读理解的深度。
三、作文写作1. 作文写作是语文学习的重要内容，同学们需要掌握作文的基本结构和写作技巧。
可以通过多写作文、背诵优秀作文、模仿优秀作文等方式来提高作文写作能力。
2. 作文写作不仅要注重语言的准确性和流畅性，还要注重内容的丰富性和独特性。
同学们可以通过积累知识、拓宽思维、多读优秀作品等方式来提高作文写作的质量。
四、古诗词学习1. 古诗词是中华文化的瑰宝，同学们需要学会欣赏和理解古诗词的美。
可以通过背诵古诗词、学习古诗词的背景知识等方式来提高古诗词的学习能力。
2. 学习古诗词不仅要掌握诗词的字面意思，还要能够理解诗词的意境和情感。
同学们可以通过分析诗词的结构、揣摩诗词的意图等方式来提高古诗词的理解能力。
五、修辞手法与修辞效果1. 修辞手法是语文学习的重要内容，同学们需要学会辨析和运用各种修辞手法。
可以通过学习修辞手法的定义和例子、分析优秀作品中的修辞手法等方式来提高修辞手法的掌握能力。
2. 修辞效果是修辞手法的运用结果，同学们需要学会理解和欣赏修辞效果。
小学语文毕业总复习方法
小学语文毕业总复习方法小学语文毕业总复习方法一、小学毕业班语文复习内容系统化、专题化小学语文教学内容系统化，学生脑海中的知识结构是无序、杂乱的，需要对学生学习的知识进行系统的归纳、整理，这时就需要发挥出教师的主导作用，帮助学生建立系统化的知识结构，复习的内容要分类、分层，抓住复习的主线。
教师要指导学生在复习前可以先对全册教材中的各类内容进行分类，这样学生便可以很好的从整体上把握复习内容。
学生将整理的复习内容系统化后，就可以设置专题性的复习了。
小学语文毕业总复习方法1、词语专题。
在词语专题板块，可以按照词语的词性进行划分，有数量词、名词、形容词、拟声词、动词等;按照词语的掌握层次来划分，还可以分为三个板块即词语巩固专题、词语理解专题和词语运用专题，还有我们常用的成语、谚语、惯用语。
关联词复习板块还分为递进关系专题、因果关系专题、假设关系专题、转折关系专题等。
2、句子专题。
我们按照句子的感情色彩来划分，可以将其分为感叹句专题、陈述句专题、祈使句专题和疑问句专题等。
从句子的修辞手法上来看，句子还分为排比句、比喻句、反问句、比拟句、对偶句等。
3、阅读专题。
新课程标准中明确指出，在小学语文教学中要注重提高学生的阅读能力。
所以，在语文复习中，也要加强对学生阅读能力的复习。
阅读专题按照课文的文体来划分，分为童话专题、写景状物专题、科学小品专题、写人记事专题等。
按阅读题型进行划分，还可以分为文本解读专题、感知内容专题和词语理解专题等，为提高学生的复习效果，要结合学生的实际情况和教材内容选择复习专题。
4、作文专题。
按照语文教学计划，一学期内学生要完成8篇作文的写作。
在语文复习过程中，如果继续让学生写作文，不仅会增加学生的学习压力，而且学习过的内容，学生在学起来会没有太大兴趣。
所以在作文复习中，教师要注意两方面原则，一方面讲评重于写作，另一方面片段仿写重于全文写作。
二、小学毕业班语文复习教学方法多样化小学语文复习课一方面是为了让学生复习巩固已学知识，并弥补以前授课中没有解决的一些问题，另一方面是为了让学生在复习课上，感受到与新授课不同的另一片风景，感受到复习课的魅力，从而激发出学生的学习兴趣和积极性，这样复习课的复习效果才能不断的提升。
小学毕业班语文复习计划
小学毕业班语文复习计划准备进行三轮复习。
采用归类和分单元以及综合复习相结合的方法。
第一轮：深入教材，以教材为主，按单元复习，（重点是12册教材，附带着11册，让学生准备好教材，11册教材只是辅助作用。
这一轮不作为重点，------遇到同类的、易混的基础知识，或是阅读习作中用到的材料-------）每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，该让学生会的都得会，在掌握基础知识的基础上，要更多的渗透阅读与习作方法，让学生吃透教材，因为每个单元都是围绕一个主题编排课文的，即使有的单元中的几篇课文体材不同，但他们反映的主题都一样，所以要让学生掌握有关类似这样的阅读、作文怎样读，怎样写，教材是例子，要很好利用这个例子，要达到学以致用。
第二轮：进行归类复习。
也就是综合复习，分字词句、段篇、习作三部分，基础知识的复习要注重积累，扎实的基础知识是能力形成的基础，引导学生对复习的内容进行归类，内容相近的放在一起复习，有利于知识的迁移；内容易混的安排在一起复习，通过相同点和不同点的对比，加强记忆。
内容易错的可反复练习，使正确得以巩固。
可适当补充上册教材内容。
再根据综合测试卷进行查缺补漏。
段篇的复习要加强运用，这部分内容是总复习的重点，也是一项综合能力的训练。
搞好这部分复习对弥补平日教学的不足，提高学生的独立阅读能力，尤其对基础较差的学生有较大的作用，引导学生在段篇的复习中总结阅读方法，寻找规律，并在实践中加以运用，特别要注意整体感知能力的培养。
习作可贯穿在这一轮复习的每一个部分中，根据实际可随时做作文鼓励学生多积累、多思考，安排同学之间互评互改，促进学生习作水平的整体提高。
这一轮检查学生知识掌握的情况就是完成综合测试卷。
测试卷的内容适当的增加一些课外知识，扩大学生的知识面，语文不同于其他学科，重在积累。
第三轮：再次回归教材，这一轮把上下册教材放到同等地位，注重课后的积累、要求背诵的古诗词、文章段落等必须会背会写，及时抽考。
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六年级小学语文毕业复习方法
小学语文毕业复习，需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习。
并在复习中，进一步理解所学的内容，从语言文字的运用和分析能力上有进一步的提高。
但复习的时间有限，因此就要求教师必须采用既节省时间，又有效果的复习方法。
在复习中我们要根据学生的不同情况和不同的复习内容采取不同的复习方法。
既达到复习的目的，又提高学生的兴趣。
使学生变要我学而我要学。
一、基础知识的复习。
基础知识的复习是最繁琐的。
内容多，量大。
可以采用了两步制。
将知识分层次复习。
简单的要学生在家里完成复习，教师抽查。
如字．词的复习。
每天要求学生安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。
词语的理解我放到课文复习中去，并要求学生上学必须带字典，不懂，不能先问，要自己查，小组商议，讨论，直至弄懂，不能留尾巴。
这样一步一个脚印效果极好。
在此同时，我不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。
基础知识中比较复杂的是语法知识。
小学不要求教师明确地讲授各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。
如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，都是很笼统地描述。
因此学生记忆不深刻，问题比较多，如果单纯靠老师讲，有些问题就会错过。
于是我采用课堂上将课本上的相关例句引导学生分析，掌握方法。
课下要学生分组，利用手头的复习资料查找相关的题目，并进行分类。
课堂上，变老师问而学生问，而教师根据学生收集的资料，以及学生的质疑，采用抓重点难点的方法复习，讲解。
并根据反馈情况，进行相应的指导，布置相应的练习。
这样复习渐渐变成学生自己的事情，而教师则处于一个辅导的地位。
逐步使学生自主学习，提高了学习兴趣．使学生处于一个良好的复习心态中，提高了复习效率。
而对于标点、修改病句、扩句等练习，我放在了阅读部分进行。
二、阅读理解部分的复习与作文练习相结合。
阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。
对于课文的理解，我首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，形式可以多种多样，可以用手抄报或出试卷的方式把课文的基础知识、重点片断及需要理解的句子进行归纳总结。
在此基础上把重点课文的进一步理解，品词析句，去感受语言的魅力，学习语言的运用。
在课外阅读练习时，我将阅读训练和作文练习同时进行。
先将文章分类，叙事的、借物抒情的、写景的等。
而后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。
注意的是，首先要求学生在读通文章的前提下（也就是将文中的字、词的含
义弄懂），再去进行分析。
在分析段落的同时，让学生将学习到的方法运用到写作中去，尝试写一些小片段，成功率比较高。
而在修改的过程中，又进行标点、修改病句及扩句的练习。
这样既巩固了基础知识又锻炼了分析能力，提高了写作能力，使三者有机地结合在一起。
然后进行篇章的分析练习就简单多了。
在阅读训练中，根据学生手中有许多复习资料这一有利条件，我要求学生根据教师要求自己准备文章，然后小组讨论，根据文章类型、内容出题，并给出正确答案。
再经由教师审核，组与组之间交流，这样一个班十个学习小组，十套题出来了，在交流的过程中，学生有时发生争议，教师根据不同情况处理，只要学生说得有道理，教师一般都采取肯定的态度。
课堂上解决不了的，就采取先挂起来，课下取经的方式解决，争取不留尾巴。
篇章的分类练习，也要结合写作的训练。
我要他们整理日记本，选择好的素材，一类文章的分析练习结束后，就是写作练习，没时间写成篇的，就写片段或主要内容。
有素材，又有方法，一般学生能做到言之有理，言之有物，作文水平一定会提高。