“一周一个点”,德育观察更有效
德育处新学期每周工作计划
一、前言新学期伊始，为了更好地开展德育工作，提高学生德育素质，营造良好的校园文化氛围，德育处于本周开始制定每周工作计划，旨在明确工作目标，细化工作措施，确保德育工作有序进行。
二、工作目标1. 提高学生德育素质，培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
3. 优化德育工作体系，提高德育工作效率。
4. 加强家校沟通，形成德育合力。
三、本周工作计划（一）周一1. 召开德育处工作会议，明确本周工作重点和具体任务。
2. 对上周德育工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
3. 制定本周德育活动方案，确保活动有序开展。
（二）周二1. 开展新学期第一次升旗仪式，进行爱国主义教育。
2. 组织开展“文明礼仪”主题班会，加强学生文明素养教育。
3. 对学生宿舍进行检查，确保宿舍环境整洁、安全。
（三）周三1. 举办“诚信校园行”活动，引导学生树立诚信意识。
2. 开展心理健康教育讲座，提高学生心理素质。
3. 对学生社团进行指导，鼓励学生积极参与校园文化活动。
（四）周四1. 组织开展“感恩教育”主题活动，培养学生感恩意识。
2. 对学生进行法制教育，提高学生法制观念。
3. 开展“我们的节日”主题活动，传承优秀传统文化。
（五）周五1. 举办“环保知识竞赛”，提高学生环保意识。
2. 对本周德育工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
3. 安排下周德育工作计划，确保工作有序推进。
四、下周工作计划（一）周一1. 召开德育处工作会议，总结本周工作，部署下周工作。
2. 开展“社会主义核心价值观”主题班会，引导学生树立正确的价值观。
3. 对学生进行安全教育，提高学生安全防范意识。
（二）周二1. 举办“科技创新大赛”，激发学生创新精神。
2. 组织开展“志愿服务”活动，培养学生的社会责任感。
3. 对学生食堂进行检查，确保食品安全。
（三）周三1. 开展“读书分享会”，提高学生阅读兴趣。
2. 组织开展“心理健康知识竞赛”，普及心理健康知识。
小学教师每周德育工作计划
小学教师每周德育工作计划尊敬的各位家长：您好！我是负责德育工作的小学教师。
我非常重视孩子们的德育教育，并致力于提供一个积极、健康、和谐的成长环境。
为了更好地开展德育工作，我特制定了每周德育工作计划，以确保孩子们的全面发展和道德素养的培养。
一、德育目标本周德育工作的目标是培养学生正直、友爱、守纪守法、勤劳等良好品质，并通过各种教学活动和课程来提升学生的道德水平。
二、每日德育活动安排1. 品德教育课程- 在课堂上进行有关道德教育的讨论和互动，引导学生思考什么是正确的、合理的行为。
- 使用故事、案例等生动有趣的教学方法激发学生对道德问题的关注和思考。
2. 社区参与- 安排学生进行社区环境整治和志愿者服务活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
- 组织学生参观社区文化设施，加深对社区的了解和归属感。
3. 学习活动- 配置德育教材，根据学生的实际需求设计相关学习内容，培养学生的道德情操。
- 在课堂上设置小组讨论或辩论环节，培养学生合作意识和表达能力。
4. 周一列队礼仪训练- 组织学生进行列队训练，培养他们守时、守纪、守礼的好习惯。
- 引导学生互相尊重，礼貌待人，培养良好的人际关系。
5. 美德激励活动- 设计各类竞赛或评选活动，鼓励学生展示自己的品德和才华。
- 给予表扬和奖励，让学生感受到良好行为的回报和正能量的影响。
三、个别辅导计划针对个别学生，我将制定个别辅导计划，帮助他们解决道德行为方面的问题，并与家长保持密切沟通，共同关心孩子的成长。
四、德育评估通过学生的日常表现、参与度以及考试等形式对学生的德育水平进行综合评估，及时掌握他们的发展情况，并针对性地进行调整和改进。
五、家校合作诚挚邀请家长加入德育工作中，共同培养孩子的良好品德。
家长们可以在家中配合营造良好家教环境，与学校保持良好的沟通，及时了解孩子在学校的表现和需求。
六、结语通过以上计划，我期待能培养出更多有道德情操、品德高尚的优秀学生。
我相信在家校共同努力的支持下，我们可以共同为孩子们打造一个和谐、积极向上的成长环境，并帮助他们做好道德修养，为社会做出贡献。
如何将德育工作进行得更有效
如何将德育工作进行得更有效摘要德育工作是教育中非常重要的一部分，它培养学生正确的价值观和道德标准，促进学生成长发展。
然而，德育工作的效果往往受到各种因素的影响，如师资力量、教育环境等。
本文将从教师的角度出发，探讨如何将德育工作进行得更有效，通过科学的方法和策略，提升学生的道德素养和综合素质发展。
关键词德育工作、学生、教师、效果、方法、策略导言德育工作是教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生的正确价值观和道德标准，促进他们的综合素质发展。
然而，德育工作的效果往往不尽人意。
面对日益复杂多变的社会现实，如何将德育工作进行得更有效成为了教师们亟需解决的问题。
主体内容1. 确定明确的目标和价值观德育工作的第一步就是要明确目标和价值观。
教师应该根据国家的德育要求和学校的具体情况，制定明确的目标和价值观。
这样可以使德育活动更具针对性和指导性，同时也能够为学生提供正确的道德引导。
2. 创建积极的教育环境教育环境对于德育工作的有效开展至关重要。
教师应创造积极的教育环境，使学生感受到尊重和关爱。
可以通过以下方式来营造良好的教育环境： - 设置开放的沟通渠道，鼓励学生表达意见和想法； - 建立和谐的师生关系，增强师生之间的信任和互动； - 营造积极向上的课堂氛围，激发学生对德育工作的兴趣。
3. 培养德育专业学科教师教师是德育工作的关键力量，他们应具备一定的专业素养和德育知识。
学校应加强对教师的培训和培养，提高他们的德育教育水平和能力。
教师可以通过参加培训班、研修会等方式，提高自身的德育素养，并将其融入到教学实践中。
4. 针对性的教育方法和策略德育工作需要采用针对性的教育方法和策略，以促进学生的道德成长。
教师可以根据学生的特点和需求，采用以下方法和策略： - 案例教学法：通过真实的案例引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解与道德相关的问题。
- 观察学习法：引导学生通过观察身边的事物和人物，发现其中蕴含的道德价值，并加以理解和运用。
小学班主任心得 每周至少要有一次德育教育
小学班主任心得每周至少要有一次德
育教育
作为班主任，德育管理必须要跟上。
定期（每周至少一次或两次要对学生进行德育教育），没有德育材料可以上网找，网上的东西足够用，也可以看教育论坛等。
德育可以教育学生做人，也可以使学生懂事，使学生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，更会有利于成绩的提高。
没有一定量的德育，时间长，班级就容易混乱。
因此，必须对学生进行德育教育，即使到考试期间也应该，时间不长，但是有利于学生的稳定情绪学习。
德育教育有学习态度、做人、处世、团结、等。
另外今天我感觉到读学生自己写的文章有利于教育学生。
抓住育人契机，对学生多进行关爱、鼓励教育。
今晚出去吃饭，小吴说了一个好方法，学生过生日了可以过，将蛋糕放在教室，晚上找个教室老师和学生一块为他过，这样拉近了师生距离，学生也快乐了。
减少作业是可以调动学生学习的积极性的。
回顾了一下忙碌的一天，上午上了两节课，见了一位家长，吃了饭，中午进班打扫卫生，下午见家长，准备班会，
开班会，开班委会，吃饭，就这样一天过去了。
没有忙到正地方，没有备课，也没有改作业，虽然班级管理要跟上，但是我的数学成绩必然要出来。
多做题，备好课，上好课，辅导好，作业批改好，出成绩。
明天要忙到正题上。
另外，以后下午放学不开班委会，效果不好。
点评：班级管理有利于班级的稳定，以及学习的高效开展等。
德育如果及时，学生就会懂事、好好学习，德育跟不上容易出问题。
必须定期进行德育。
数学需要多练，练够一定程度自然会出成绩，光讲是不行的，需要有一定量的练习。
最好看着学生多做。
德育处每周工作计划
千里之行，始于足下。
德育处每周工作计划德育处每周工作计划是为了按部门需要合理规划下一周的工作内容和目标，以提高工作效率和质量。
根据具体情况，以下是一个的例子：德育处每周工作计划第一周1. 确定本周的工作重点和目标。
根据学校的德育要求，确定本周重点关注的内容和目标，以确保德育工作的有效开展。
2. 组织一次全体教师会议。
在会上介绍本周的德育工作重点和目标，激励教师们积极参与，共同推动学校德育工作的发展。
3. 制定并发布学生德育培养计划。
根据学校德育要求和学生的实际情况，制定本周的学生德育培养计划，并通过班会、课堂和校园宣传等方式向学生传达。
4. 组织班级德育活动。
安排班主任和班级德育辅导员开展针对性的德育活动，包括主题班会、情景教育、学生互动等，提高学生的德育素养。
5. 开展学生德育评价工作。
组织开展学生德育评价工作，包括德育评价表的填写和学生德育档案的建立，为学校德育工作的监督和改进提供数据支持。
6. 整理台账和档案。
对本周的工作台账和学生德育档案进行整理，确保工作的规范性和持续性。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
第二周1. 组织德育教师培训。
根据德育工作的需要，组织相关的德育教师培训，提升教师的德育教育水平和能力。
2. 组织学生德育活动。
安排学生德育辅导员开展德育活动，如志愿服务、艺术素养培养等，丰富学生的课余生活，培养其全面发展的能力。
3. 开展家长德育活动。
组织开展家长德育培训和家长学校活动，加强家校合作，共同关注学生的德育成长。
4. 推进德育创新项目。
组织学生参与德育创新项目，加强学生的创新能力和实践能力的培养。
5. 组织教学督导和评比工作。
对本周的德育教学进行督导和评比，遴选优秀课例和教师，提高德育教学质量。
6. 进行德育宣传工作。
通过班级、学校和社区宣传栏等途径，宣传学校德育工作成果，提高学校的整体形象和影响力。
总结通过每周工作计划，可以明确德育处的工作内容和目标，并合理分配时间和资源，提高工作的科学性和有效性。
加强德育教育 提高德育实效
加强德育教育提高德育实效德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。
一、提高教师的认识，树立以德育为本全面育人的教育观做好学校德育工作，重要的是提高教师们对德育工作的认识，我校针对这一特点，结合县教育局关于深入开展“弘扬高尚师德，力塑教师形象”师德教育专项主题活动这一契机，组织各层人员系统学习相关的法律法规和基础教育改革内容、新课程标准等有关文件，再结合教师个人的教育教学工作实际来进行学习。
要求教师作好读书笔记，并写好学习心得和自我剖析材料，通过学习，进一步提高广大教师的师德意识，加强和提高师德修养的重要性、必要性和紧迫性。
引导教师树立职业理想，爱岗敬业，爱生乐教，转变教师观念，确立办学目标，实施“以德为本，全面育人”的办学策略，以做让人民群众满意的教师为追求目标。
二、逐步完善日常行为规范达标检查评比制度学校坚持贯彻《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生礼仪规范》，并做到常抓不懈。
每学期初德育组都要拟定学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》活动的计划，要求班主任利用班会课时间组织学生结合生活实际学习《规范》和《守则》。
学习的同时，学校注重根据《规范》和《守则》的要求抓学生的养成教育，让文明礼仪落实到学生的实际行动,培养学生养成良好的行为习惯，营造良好的班风,学风，树立和谐的校风。
三、通过各种活动对学生进行思想道德教育（一）升降旗活动。
为了使学生亲身体验升降旗的自豪感受，学校德育组依据每月文明班级的评比实行升降旗轮流制，安排三至六年级每周一个文明班级负责升降旗活动，升旗手、护旗手、队员由当月获得流动红旗班级的学生担当，每次升降旗仪式都庄严隆重，反映了校园气息、社会气息、时代气息，学生在参与升降旗活动过程中，受到爱国主义教育。
加强德育管理,提高德育实效
加强德育管理，提高德育实效临江市建国小学临江市建国小学是德育传统校。
学校曾荣获全国德育先进校，社会主义精神文明建设先进单位，全国中小学德育工作先进集体、全国“双有”工作先进单位称号。
少先大队也曾多次受到团中央少工委的表彰。
为了全面贯彻、落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，面对新世纪、新形势、培养人才的新要求、学校又确立了“以德治校，科研兴校、改革活校、特色强校、育人为本”的办学思想。
对德育工作进行了大胆的探索和实践，增强了德育的时代性、创新性，操作性，针对性和实效性。
一、改革德育工作模式，提升德育工作管理效能抓管理促效益、促发展。
多年来我校始终把德育工作牢牢地摆在素质教育的首位，并形成了一整套科学、合理的管理体系。
（一）规范管理，使德育管理走向科学化1、加强目标建设，将德育工作纳入学校总体规划。
学校在制定五年规划时，把德育规划摆在各项工作的首位。
每学期一个教育主题，每月一个中心、每周一次工作安排及总结。
在德育科研管理中，人人都参与教育科研活动,人人都有科研成果。
2、加强队伍建设，建立由行政、德育干部、教师和学生代表组成的德育工作领导小组，指导协调全校的德育工作；形成网络，加强学科间的横向联系，变学科组为年级组，构成不同年级的德育整体；全员参与，打破班主任和科任教师的界线，人人都是德育辅导员，形成全员辅导制、三级德育的运行机制，并要求教师逐步由经验型向科研型转向，既具实践的水平，又有理论的高度。
3、加强制度建设，制定《小学生一日行为规范三字歌》、《学生一日常规评比制度》、《流动红旗评比制度》、《五星中队评比制度》、《“三育人”制度》、《理论学习研究制度》、《教师教育教学工作考核量化标准》等一系列评估制度和措施，使广大教职工进一步明确德育工作的重要性、实际性、时代性。
与此同时，配合共建单位、街道、居委会、社区、家长等社会力量所组成的校外德育工作管理系统，校内外相互促进，形成齐抓共管德育的网络型德育管理体制。
从细节抓起,让德育教育更有实效
从细节抓起，让德育教育更有实效江苏省苏州市吴江区盛泽小学 沈勤学【摘 要】 德育教育要渗透到班级管理的方方面面之中，要体现在教育管理的细节之处，这样才能达到润物细无声的良好教育效果。
小学教师要注重自身对教育细节的关注，从细节抓起，让德育教育开展得更有实效。
教师在实施德育教育的时候，要将教育思想渗透到日常管理的点滴之中，帮助学生养成良好的习惯，树立正确的德育思想理念，推动小学生不断地进步和发展，落实德育教育工作的全面开展。
【关键词】 德育教育；管理细节；全面开展德育教育是每一个小学教育工作者教育工作的首要任务，所谓教书育人，就是教师在授业解惑的同时，更要注重对学生道德品质的培养。
为此，德育思想教育是教师教育工作的重点，教师为了让德育思想的教育工作开展得更具实效，要注重生活当中的细节教育引导，从点滴做起，有效渗透德育思想的教育内容，帮助学生提高品德修养，促进身心健康的发展。
一、讲究文明沟通，营造礼仪氛围在班级的教育管理中，教师要注重文明礼仪的教育引导，要结合班级生活的点滴去渗透文明的理念，帮助学生实现文明的沟通，营造班级良好的礼仪氛围，促进学生全面的发展。
教师要把文明教育放在日常的工作之上，促进学生良好习惯的养成，教师在教育过程中要注重自己言行举止的示范作用，用自己的文明去影响学生的行为，实现最好的德育渗透。
例如在班级的文明礼仪教育中，教师推广文明沟通，从生活的点滴抓起，养成学生的文明习惯，营造班级良好的礼仪氛围。
为了更好地激发学生的良好行为，教师以身作则严格要求自己，用自己文明的沟通方式去感染学生的言行，打造最理想的师生关系。
教师在课堂的教学当中要特别注意自己语言的艺术性，既要体现教育的严谨，又要呈现沟通的和谐，用自己亲切的态度和文明的语言去实施科学的教育，促进教育教学工作的全面开展。
除此之外，教师还要关注学生课堂及课余当中的具体表现，对于文明的言行，教师要及时提出表扬肯定，让他们知道文明的行为是促进德育思想进步的关键，要结合生活的细节展开严格的要求，杜绝生活中的不文明行为，让自己成为文明礼仪的典范代表，促进班级德育工作的全面开展。
春季学期德育工作总结_小学春季一周德育工作总结
春季学期德育工作总结_小学春季一周德育工作总结本小学春季学期的德育工作已经进入尾声，我班级的德育工作也已经完成了一周。
通过一周的观察和记录，我来总结一下这一周的德育工作情况。
一、德育目标本周的德育目标是：促进学生之间的友谊，增强班级凝聚力。
首先，我们在开学第一天的班会上，讲述了一个有趣的故事，故事很短，但是教育了同学们要互相帮助和理解。
然后，我们组织了一个班级大会，让同学们相互交流，以增进彼此之间的认识。
同时，我们还开展了一些团队合作活动，让同学们在合作中学会互相信任，相互扶持。
二、活动内容1、班级大会在班级大会上，我们采用轮流发言的方式，让同学们互相介绍自己，并谈一谈自己的愿望和目标。
在这个过程中，大家表现得非常活跃，并且非常认真地倾听着别人讲述自己。
2、小组合作我们在这一周中的某一天，组织了一个小组游戏。
在游戏中，同学们必须相互合作，才能赢得比赛。
有些同学因为个性的原因，一开始并不怎么愿意与别人合作，但是在游戏过程中，他们逐渐认识到了合作的重要性，逐渐变得积极主动。
3、做手工在本周的某一天，我们为同学们准备了一些材料，让他们做一些简单的手工。
在这个过程中，同学们需要借助别人的帮助才能完成任务。
在这个过程中，同学们不仅锻炼了自己的动手能力，还学会了互相帮助和合作的重要性。
三、总结本周的德育工作主要目的是要增强同学之间的联系，让他们相互认识和了解。
通过观察和记录，我们发现，同学们在这一周的德育活动中表现得非常积极和热情，他们都很认真地完成了活动任务。
在这个过程中，我们也发现了一些问题，例如一些同学存在相互合作的意识不够强烈的情况。
在以后的活动中，我们将继续关注这些问题，并努力解决它们，帮助同学们更好地成长。
通过这一周的德育工作，我们相信同学们能更加积极地面对生活和学习，更好地走向成长之路。
小学教师每周德育工作计划(3篇)
小学教师每周德育工作计划（3篇）小学教师每周德育工作计划（3篇）小学教师每周德育工作计划篇1 21世纪，是一个高度发展、高度竞争的时代，各种信息快速敏捷的占领着人们的生活空间，在这种情势之下，意志薄弱的人很容易就迷失自我，此时德育工作就显出他极大的重要性。
如何在今后的教育工作中，进行扎实有效的德育工作，特作计划如下：一、指导思想：弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高德育工作的整体水平，使德育工作能够迈上一个新台阶。
二、基本目标：1、建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
2、为全面提高学生与人交往的能力，养成良好的与人交往能力，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，努力创建＂友谊班级＂三、具体措施：（一）、强化学生日常行为习惯开学伊始，开一堂行为习惯教育课。
内化《小学生日常行为规范》。
规范两操，及时对好人好事进行表扬。
（二）、培养良好的学风培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。
1、全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生与人交往能力。
2、渗透《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自己的行为习惯；加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺；加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。
3、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。
学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。
给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。
4、建立一帮一小组，平时加强辅导。
教师一周德育工作总结及计划
教师一周德育工作总结及计划德育工作总结：在过去的一周里，我在德育方面付出了不懈的努力。
我与学生们进行了多次交流和互动，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
在课堂上，我注重启发式教学，通过引导学生思考，培养他们的道德意识和判断能力。
我还组织了一些德育活动，如班会和主题演讲比赛，以丰富学生的德育教育。
首先，我注重了学生的道德教育。
我通过引导学生讨论和参与多样化的场景模拟，帮助他们了解什么是正确的道德选择，并培养他们做出正确决策的能力。
例如，在一节课上，我设置了一个虚拟情境，让学生们分组讨论如何应对诱惑去作弊。
通过这样的活动，学生们对于道德规范的理解加深了，也更加意识到自己的责任和担当。
其次，我积极组织了一些德育活动，以丰富学生的德育教育。
在班会上，我邀请了一位来宾分享自己的成长经历，并与学生们进行互动。
这样的活动帮助学生们了解不同的价值观，并激发了他们对于成长和进步的渴望。
此外，我还组织了主题演讲比赛，让学生们以小组形式进行演讲，分享自己对于人生价值的思考。
这样的活动培养了学生的表达能力和思辨能力，也促进了他们对于道德和责任的思考。
接下来，我计划在下周继续加强学生的德育教育。
首先，我将组织更多的小组讨论和互动活动，以激发学生的思考和分享，帮助他们形成更加清晰和明确的价值观。
其次，我还将邀请更多来宾参与班会，分享自己的人生经验和智慧，让学生们从不同的角度理解道德和责任。
最后，我还计划开展一些实践活动，如参观社区福利机构和参与志愿者活动，以培养学生的社会责任感和担当意识。
总的来说，通过过去一周的德育工作，我认为学生们对于道德规范的理解和认同度都有所提高。
而未来，我将继续加强德育教育，通过多样化的互动和实践活动，培养学生的德育素养和价值观，使他们成为有责任感和担当的公民。
德育工作周工作总结
德育工作周工作总结
经过一周的德育工作，我们对学生的品德素质和价值观念有了更深入的了解，
并且取得了一定的成果。
在这一周的工作中，我们主要围绕着学生的品德教育展开了一系列的活动和课程，以期能够引导学生树立正确的人生观和价值观。
首先，我们组织了一场以“诚信”为主题的讲座，邀请了校外专家来为学生们
讲解诚信的重要性以及如何在日常生活中树立诚信意识。
通过这次讲座，学生们对诚信的内涵有了更深刻的认识，也明白了诚信对于一个人的成长和发展是至关重要的。
其次，我们开展了一次以“友爱”为主题的班会活动，通过小组讨论和角色扮
演的形式，让学生们深入思考友爱的意义和如何在日常生活中去体现友爱。
这次活动不仅拉近了学生之间的关系，也增强了学生对友爱的理解和感悟。
最后，我们还组织了一次“爱心助学”活动，号召学生们主动参与到社会公益
事业中，帮助那些需要帮助的人。
通过这次活动，学生们深刻地体会到了帮助他人的快乐和成就感，也懂得了如何用自己的行动去传递爱心。
总的来说，这一周的德育工作取得了一定的成果，但也存在着一些不足之处。
我们将继续努力，不断完善德育工作，为学生们的品德教育提供更好的服务和支持。
希望通过我们的努力，能够培养出更多品德高尚、具有社会责任感的优秀学生。
春季学期德育工作总结_小学春季一周德育工作总结
春季学期德育工作总结_小学春季一周德育工作总结春季学期已经接近尾声，一周一周的德育工作也已经完成了。
在这个春季学期里，我负责小学的德育工作，旨在培养学生的道德素质和个性品质，提高他们自我认识和自我管理的能力。
在这一过程中，我积极推动各项德育活动的开展。
通过一周的德育工作总结，我对近期的德育工作进行了总结，发现了不足之处，也提出了下一步的改进方案。
以下是我在小学春季一周德育工作总结的详细内容。
一、德育活动的开展在春季学期中，我成功地开展了多项德育活动，其中包括：1.课堂主题活动通过不同主题的活动，例如“爱心救助”等，我鼓励学生关注社会上的困难群体，并积极参与到公益事业中。
2.校园文化活动通过开展校园文化活动，例如“读书节”等，我促进学生在文化领域的学习和兴趣培养，让他们在学习的同时也感受到学习的乐趣。
3.学术科技活动通过开展学术科技活动，例如“科技创新比赛”等，我引导学生发掘自己的科技潜能，培养他们的创新能力和科技意识。
4.体育健身活动通过开展体育健身活动，例如“足球比赛”等，我让学生了解到健康生活的重要性，并促进他们身体健康水平的提高。
5.德育讲座通过开展德育讲座，例如“励志讲座”等，我让学生了解到不同领域的成功人士的经验和感悟，引导他们树立正确的人生观和价值观。
这些活动使学生切身地体验到了德育活动的实际成效，也为他们树立了积极的生活态度和价值取向。
二、德育工作中的问题在德育工作中，我也遭遇了一些问题：1.参与率不高在某些德育活动中，学生的参与率明显不高。
可能是因为他们对这些活动缺乏兴趣，或者是因为他们认为没有必要参加这些活动。
2.宣传不足在某些人文活动中，往往由于宣传不足，经常发现学生没有意识到即将发生的活动，甚至遭受到了参与人数不足的后果。
3.缺乏长期规划在某些德育活动中，由于缺乏长期规划，活动没有很好地连续性和衔接性。
三、下一步的改进方案为了使德育活动营造更好的氛围和更高的参与度，我将会作出以下改进方案：1.增加活动的影响力我将采取有效的宣传方法，使学生了解即将发生的德育活动。
德育周工作总结
德育周工作总结
德育周是学校德育工作的一次集中展示和总结的机会，也是对学校德育工作成
果的一次检阅和梳理。
在过去的一周里，我们学校开展了丰富多彩的德育活动，取得了一定的成效。
在此，我对德育周的工作进行总结，希望能够为今后的德育工作提供一些借鉴和参考。
首先，德育周期间，学校组织了一系列主题活动，如德育讲座、德育知识竞赛、德育主题班会等，让学生在参与活动的过程中增强了道德修养和社会责任感。
通过这些活动，学生们对德育知识有了更深入的了解，也增强了对德育工作的认同感和参与感。
其次，德育周也是对学校德育工作成果的一次展示和检阅。
学校通过展示学生
的德育作品和成绩，让师生和家长们更加直观地了解学校的德育工作成果，也为学校的德育工作提供了一次宣传和宣扬的机会。
这有助于激发全校师生对德育工作的热情，也有助于形成全校上下共同关注德育工作的氛围。
最后，德育周也是对学校德育工作进行总结和梳理的时机。
通过对德育周活动
的总结，学校可以发现工作中存在的不足和问题，及时进行调整和改进。
同时，也可以总结出一些好的经验和做法，为今后的德育工作提供借鉴和参考。
总的来说，德育周是学校德育工作的一次重要活动，通过这次活动，学校可以
展示自己的德育成果，也可以对德育工作进行总结和梳理，为今后的德育工作提供一些启示和借鉴。
希望学校能够在今后的德育工作中不断创新，为学生的全面发展提供更好的保障。
思政实践教学每周一德(3篇)
第1篇一、引言思政实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，是培养学生道德素质、提高学生综合素质的重要途径。
在我国高等教育中，思政实践教学已被赋予了重要的地位。
为了更好地推进思政实践教学，我们提出“每周一德”的教学模式，旨在通过每周开展一次德育实践活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和道德品质。
二、每周一德的意义1. 增强学生的道德意识“每周一德”通过开展各类德育活动，让学生在实践过程中感受道德的力量，认识到道德的重要性，从而增强他们的道德意识。
2. 提高学生的道德素质通过参与德育实践活动，学生可以学到道德规范、道德原则和道德情感，从而提高自己的道德素质。
3. 培养学生的社会责任感德育实践活动往往与社会热点问题紧密相连，通过参与这些活动，学生可以了解社会、关注民生，培养自己的社会责任感。
4. 促进学生全面发展“每周一德”不仅关注学生的道德素质，还关注他们的身心健康、能力培养等方面，有助于促进学生全面发展。
三、每周一德的教学内容1. 传统文化教育通过参观博物馆、开展经典诵读、学习古代圣贤故事等形式，让学生了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
2. 道德规范教育通过开展道德讲座、观看道德短片、讨论道德案例等形式，让学生掌握道德规范，提高道德修养。
3. 社会实践教育组织学生参与志愿服务、社区服务、社会调查等活动，让学生在实践中了解社会、服务社会，培养社会责任感。
4. 心理健康教育通过心理讲座、心理辅导、心理游戏等形式，帮助学生了解心理知识，提高心理素质，培养积极向上的心态。
5. 环保教育通过开展环保知识讲座、环保实践活动，让学生了解环保知识，树立环保意识，培养绿色生活方式。
四、每周一德的教学方法1. 案例分析法通过分析真实案例，让学生了解道德规范、道德原则，提高道德修养。
2. 讨论法组织学生围绕某一道德问题进行讨论，引导学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力。
3. 角色扮演法通过角色扮演，让学生体验不同角色的道德要求，提高道德素质。
德育处工作总结：创新德育方式,使其更有针对性和实效性
德育处工作总结：创新德育方式，使其更有针对性和实效性2023年，德育处的工作日益重要，成为了学校教育中不可或缺的一环。
在这样的大背景下，德育处需要不断创新，以更有针对性和实效性的方式来促进学生素质的全面提高。
在过去的一年中，德育处在创新德育方式方面取得了一定的成就，主要表现在以下几个方面：一、构建创新德育模式德育工作的核心是人的全面发展，这需要我们对学生的教育方式进行反思和创新。
在过去的一年中，德育处采取了“以学生为本”的理念，提出“个性化德育”、“互动式德育”、“自治式德育”等模式，加强了对学生的个性化和全面发展的关注。
在个性化德育方面，德育处的工作重点是制定个性化成长计划，对每一个学生进行个性化评价，制订相应的教育方案，以满足学生的需求。
在互动式德育方面，德育处组织各种形式的活动，包括主题班会、文化沙龙等，通过这些活动提高学生的主动性和参与度。
在自治式德育方面，德育处提倡学生自治，鼓励学生参与班级和社团管理，提高学生的自我管理和自我意识。
二、开展实用德育工作作为德育处的工作人员，我们不能仅仅停留在嘴上说教的层面上，而是要注重实际行动。
在过去的一年中，德育处开展了大量的实用德育工作，比如开展爱国主义、文化传承、道德教育等教育活动。
这些活动不仅让学生在活动中学到了德育的知识和技能，也让学生深入了解了中华文化和国际道德规范，对于提升学生德育素养起到了积极的作用。
三、强化家校合作学校是德育的重要阵地，但家庭也是重要的教育场所。
在过去的工作中，德育处注重家校合作，与家长保持良好的沟通和合作关系，及时反馈学生在学校中的表现和成长情况。
通过家长会、家访等形式，德育处与家长的联结更加紧密。
四、完善评价体系德育教育的效果如何？如何对学生的德育成长进行评价？评价体系的完善对于德育教育的推进至关重要。
在过去的一年中，德育处完善了学生德育评价的体系，从追求传统的学科成绩转向注重学生综合素质评价。
同时，在评价过程中，根据学生的个性化需求和成长情况，德育处制订相应的评价方案，提高了评价的准确性和有效性。
德育工作周工作总结
德育工作周工作总结
本周是我们学校德育工作的重要一周，我们全体教职员工围绕着学校德育工作
的目标和任务，积极开展各项活动，让学生们在德育方面得到了全面的提升和教育。
在本周的德育工作中，我们注重了学生的品德修养和思想道德教育。
我们组织
了一系列的德育活动，包括德育主题班会、德育教育讲座、德育实践活动等。
通过这些活动，学生们对于道德修养和品德养成有了更深入的理解，增强了自身的道德观念和道德自觉，提高了道德素养。
此外，我们还注重了学生的心理健康和人格发展。
我们组织了心理健康教育活动，让学生们了解自己的心理健康状况，学会调节自己的情绪，增强心理韧性。
同时，我们还开展了人格培养活动，引导学生明辨是非，树立正确的人生观和价值观，形成健康的人格。
在本周的德育工作中，我们也发现了一些问题和不足。
比如，一些学生对于德
育活动的参与度不高，对于道德观念的理解和接受有所偏差。
针对这些问题，我们将进一步加强德育工作的宣传和教育力度，增加德育活动的趣味性和参与性，让更多的学生参与其中，受益其中。
总的来说，本周的德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
我
们将继续努力，不断完善德育工作，让学生们在品德修养和思想道德方面得到更好的提升和教育。
相信在全校师生的共同努力下，我们的德育工作一定会取得更大的成绩，让学校的德育工作更上一个新的台阶。
小学一年级学生一周一主题德育作业的实践研究 - 鄞州教育网
10YZ 33 小学一年级“一周一主题”德育作业的实践研究小学一年级学生一月一主题德育作业的实践研究宁波市鄞州区中河街道宋诏桥小学章海颖德育处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要一环。
德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
德育是基础教育，对促进学生全面发展起着主导和决定作用。
虽然每个学校、每位教师都很重视德育，但它的随意性、自由性高，所以一直以来大家都很难找到有效的方法和对策。
现在我想以课程的视角来安排适合学生的活动方案，并以留下作业的方式进行，希望能从中得出一些有效的方法和经验。
一、德育实践作业研究的内容：德育的涵盖面广，我想从“如何培养儿童健康的心理和良好的行为习惯”出发，对一年级学生进行强化渗透。
我每月安排一个主题，每个主题下再分小主题，一学年共安排了6部分内容，每学期各安排3部分内容。
第一学期从感恩、尽职、诚信入手；第二学期从劳动、挫折、班集体入手。
我把学生的每次德育实践作业进行反馈，于是就把教室的一块空地设置成了——“德育角”，并把它布置得丰富多彩：“我是德育小标兵”和“德育风采展示台”。
“我是德育小标兵”——孩子们每完成一次小作业就可以加一颗小苹果，除了老师布置的德育实践作业外，另外做了好事、有了了不起的行为，也能加小苹果。
“德育交流园地”——针对每次作业，学生自己或家长觉得有想法或有收获，可以用简短的话语写在个性化的小纸上，放上去进行交流，学生耳濡目染，能逐步形成良好的品行。
二、德育实践作业实施的步骤和案例展示实施的步骤：布置实践任务——学生积极参与——学生的心得体会或家长、老师的评价反馈——展示在德育角。
案例一：十月份，布置了第一个德育实践作业——感恩父母。
周一我让孩子们回家后，吃饭时，给长辈夹菜或倒酒，并能说上一句感谢的话，如：“爸爸，工作辛苦了，喝瓶啤酒吧，我来帮你倒吧；妈妈，这是你最喜欢吃的红烧鲳鱼，营养好，吃吧。
每周一德心得体会
每周一德心得体会在德育课上，老师常常会和我们一起讨论并分析一个个案，让大家参与其中，从中学习道德知识和道德价值观。
尤其是每逢周一，老师都会组织我们进行德育心得体会的分享。
通过这样的分享活动，我渐渐认识到，道德修养是一个日积月累的过程，只有通过不断的反思和实践，才能真正提高自己的道德素养。
每周一的德育心得体会分享，让我认识到道德并非只存在于书本中，而是贯穿在我们的日常生活中的点点滴滴。
通过选择学校里发生的各种德育事件，老师带领我们一起分析其中的情节和冲突，让我们思考如何正确应对与处理。
例如，我们曾分析过一个小偷在学校里偷窃的案例。
通过这个案例，老师向我们阐明了“守信用，不做小偷”的道德准则。
同时，老师还让我们讨论了如何防范小偷的方法，从而提高我们的自我保护意识。
这样的讨论与分享，让我们从实践中学习理论，更加深入地了解到道德规范和价值观的重要性。
除了在课堂上的讨论，每周一的德育心得体会还包括了一些个人的反思和体悟。
老师要求我们在每周一之前，认真思考过去一周自己的行为举止，寻找自己存在的问题和不足之处。
在体会中，我们需要归纳总结并提出下一周的改进方案。
这样的个人反思和反馈让我更加清楚地认识到自己的优点和缺点，进而找到改进自己的方法和路径。
通过这样的德育心得体会分享，我逐渐明白了道德教育的核心是培养学生的道德意识和道德能力。
首先，我们要明确道德规范和价值观，树立正确的道德导向。
同时，我们还要通过实践，不断实践、反思和修正自己的行为，培养正确的道德习惯和行为模式。
最后，我们要注重自我反思和自我改进，不断追求道德自我完善和进步。
总之，每周一的德育心得体会让我更加明确了道德修养的重要性和实践的方式。
只有在实践中培养和提高自己的道德素养，才能真正成为一个有道德修养的人。
我希望在以后的学习和生活中，能够继续保持这样的思考和实践，不断提高自己的道德水平。
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“一周一个点”，德育观察更有效作者：杨和平来源：《中国德育》2012年第11期德育观察，在于全面了解德育实施过程中存在的问题和取得的成效，从而为我们改进德育工作提供依据。
学校德育观察工作通常有这样几个难点：第一，德育观察过程可操作性差，而且极易造成顾此失彼的局面。
第二，德育观察往往“脚踩西瓜皮”，多是“无意观察”，看到什么想到什么就说什么，缺少事先规划，目标不够明确。
第三，德育观察的目标性、科学性不强，以至于对德育工作过程的指导常常缺乏针对性，浮光掠影，难以切中要害，实际指导意义不大。
据此，我们提出“一周一个点”的德育观察模式，即每周选择某一个“观察点”，运用多种方法强化德育观察与指导工作。
一、“一周一个点”的谋划与选择认真谋划与选择好每周一个观察点，是德育观察成功的关键。
下面从三个方面谈谈德育观察点的谋划与选择。
（一）谋划德育观察点在谋划德育观察点的时候，可以从如下几个方面去分解细化：一是物的因素。
德育观察点可以从物的角度去思考，通过对物的观察，了解德育成效并提出对德育工作指导意见。
各班级打扫卫生工具、课桌抽屉、教室讲台、班主任工作手册、点名册、班级日志、学生班会记录等，凡是与“物”有关的因素，都可以成为德育观察的对象。
二是人的因素。
德育问题和成效最集中反映在学生和教师身上，因此对人的观察至关重要，如学生的着装、发型、坐姿、按时上课、课间行为等，教师的提前到校、按时到岗等，都可以成为德育观察的对象。
三是时间因素。
德育观察要从一日时间、一周时间等不同维度进行设计：从一日时间看，可以设计各班级晨会执行情况、大课间纪律情况、晚自习情况等不同观察点；从一周时间看，可以设计班会执行情况、一周缺勤人数等不同观察点。
为保证观察全面、客观，还要选择在不同时间段进行。
四是空间因素。
从空间角度选择观察点可以拓展德育观察视野。
拿教室来说，教室内我们可以选择教室的门窗、黑板作为我们的观察点，教室外我们可以选择集会后的广场、实验室等场所作为观察点。
五是活动因素。
活动最能体现出一个集体的德育成效，也最易暴露出一个集体的德育问题，因此可以抓住各项活动进行德育观察。
如广播操，可以选择各班级的整齐度、期间教室状况等等作为观察点；如升旗仪式，可以选择各班级方阵、各班级旗手、着装的整齐度、脚部动作等作为观察点；如运动会，可以选择入场方阵、各班级秩序、通讯稿等作为观察点。
（二）选择德育观察点明确了可以通过“物”“人”“时”“空”和“活动”五方面去谋划德育观察点，那么就可以从一个方面或几个方面设计出数量众多的观察点。
如何合理选择观察点呢？首先，选择观察点要针对我们工作中存在的问题，通过观察，有利于德育工作提高和改善，即坚持针对性原则。
如在日常的无意观察中，我们发现部分班主任在参加会议时不带班主任工作手册，不做会议记录，我们便将班主任工作手册中的会议记录作为一周观察点，在某次会议时，通知全体班主任会后上交班主任工作手册，观察本次会议记录，以此提醒和督促全体班主任参会时携带班主任工作手册并做好会议记录。
其次，在选择德育观察点时，要考虑当前的工作情境最适合观察什么，过了这个时间段，这个观察点便不复存在了，那么就急需观察这个点，即坚持适时性原则。
如在某次大型考试之后，有的班级未及时清除贴在窗户上的考场标志，针对于此，我们便将窗户上的考场标志作为观察点。
最后，在选择德育观察点时，同一个学期需要考虑不同的方面，不同的学期还要考虑同一个方面，同一个观察点在不同学期观察时还要更深入地挖掘观察内容，即坚持全面性、反复性和创新性原则。
如不同学期观察班主任工作手册，可以从会议记录、班会课备课、工作记录的规范性等不同侧面进行观察。
（三）选择公布观察点的恰当方式公布德育观察点的方式有三种，这三种方式各有优劣，其实现的目的各不相同。
第一，做好学期计划。
开学初公布一个学期“一周一个点”的大致观察内容，只公布16个左右观察点，不排列顺序，目的在于引导各班级重点关注这些问题，以发挥德育观察的导向作用。
第二，做好周计划。
在多数时候，可以提前一周公布“一周一个点”的观察内容，以引起各班级对该问题的关注，促进各班级集中精力去解决问题。
第三，保密观察内容。
只有在极少数时候，为了检查或验证某项工作的效果或执行情况，可以事先不公布观察内容，进行突击观察。
二、“一周一个点”的操作方法让德育观察真正落到实处，需要可操作的方法。
（一）“一周一个点”实施的基本步骤第一，在实施德育观察前，精心谋划，合理选择，确定观察点，做好必要的观察准备。
如选择升旗方阵的旗手作为观察点，事先就需要思考“观察什么”“为什么要选择这个点进行观察”，并安排好观察人等。
第二，进行实地观察，并拍照、摄像或截图。
开展“一周一个点”的德育观察，要充分利用多媒体手段，用图片或视频记录观察结果。
如某周选择黑板报作为观察点，就可以用相机拍摄所有班级的黑板报；又如某周选择“学生离校之后的教室”作为观察点，就可以通过视频监控观察各班级，并进行截图。
第三，撰写观察总结。
在完成一次德育观察之后，要对该次德育观察进行书面总结。
总结通常包括对各班级现象的描述、德育成效的总结、存在问题的归纳和改进德育工作的建议等几个部分。
第四，制作观察课件。
在完成“一周一个点”的观察总结后，我们需要将书面总结和拍摄的图片或视频制作成多媒体课件，形成“一周一个点”的德育观察成果，以便更好地加强和改进德育工作。
如对“升旗仪式方阵”进行观察，将观察结果制作成多媒体课件，内容包括观察总结《观察我们的升旗方阵》、指导性建议《规范我们的升旗仪式方阵》等。
第五，进行观察反馈。
在完成一次德育观察之后，要采取适当形式进行反馈。
一是内网反馈，将观察课件上传至学校内网，供全校教师下载观看。
二是会议反馈，在全体教师会或班主任会上，播放观察课件，进行必要点评。
这两种是最重要的反馈形式。
三是共享反馈，将制成的观察课件上传至学校工作QQ群共享空间。
四是群发反馈，将观察课件通过电子信箱群发给全体教师。
五是光盘反馈，学期结束时，将一学期观察课件进行汇总，刻录成光盘发给教师。
一般可以采用多种反馈形式并用的方法，以保证观察课件能传递到每个教师手中。
（二）“一周一个点”实施的基本模式第一，进行记录，客观再现。
在“一周一个点”的德育观察过程中，我们遵循的基本原则就是“客观记录，真实描述”。
记录的基本方法有四种：一是拍照记录。
根据选择的观察点，按照一定的班级顺序，选择在同一视角，拍摄一至两张照片。
比如选择班级窗户是否干净作为观察点，就要在同一个时间段，在60个班级的同一个位置、同一个视角，用同一种方法拍摄照片，进行观察。
二是摄像记录。
根据观察需要，有时也采用录像的方式进行观察。
三是视频截图。
全景式的摄像头为德育观察提供了方便，我们可以采用视频截图的方式进行客观记录。
四是文字记录。
对于一些不便于用影像记录的现象，可以用文字描述的方式进行记录。
第二，运用对比方法，褒贬自显其中。
德育工作很多成效和问题，是在对比中凸显出来的，褒贬也是在对比中不言自明的。
进行德育观察，其记录是客观的，但其思维的基本方式是对比的。
一是横向对比。
选择任何一个观察点，进行任何一次观察，都是在横向对比中进行的。
如观察班级日志时，将若干班的班级日志放在一起，任意抽某两天进行观察，就是在做横向对比，各班级这方面工作优劣在对比中凸显出来，可以借鉴的或需要改进的不言自明。
二是短期纵向对比。
可以在某一段时间内，连续或间断地去观察某一个问题，以对比各班级工作的状况是否有改观、有进步，以评价德育工作成效和班主任工作执行力等。
三是长期纵向对比。
同一个观察点，可以比较其在不同学期的不同状况，是否有改进。
如针对“教室窗户”这个观察点，我们就在两年时间里，进行了两次观察对比。
第一次观察后，我们拟写的总结是《门窗是班级的脸》；第二次观察后，我们拟写的总结是《清除一张纸有多难》。
长期纵向对比，一是提醒，二是督促，以免同一个问题时间长了被遗忘。
第三，文本总结与多媒体总结并用，发挥最大效益。
观察之后，需要将记录整理成观察成果。
显示观察成果采用文本总结与多媒体总结并用的模式。
文本总结对观察过程和结果进行描述，对观察到的现象提出思考和建议。
多媒体总结要汇总、整理图片或视频，要进行合理归类，针对图片做一些“圈画”或“点评”，以凸显好的现象或暗示存在的问题。
在制作多媒体课件时，要将文本总结融在其中，以形成最终的观察成果。
三、“一周一个点”的德育价值（一）德育观察更细致采用“一周一个点”的德育观察模式，从“点”入手，观“点”察“面”，既深入森林见树木，观枝叶，察细微之处，也能跳出森林看森林，了解整体和局部，在观察上做到局部与整体的有效结合，看得细致，看得深入，看得全面。
也因此，点与面上的闪光之处、不足之处，更能全面、细致地掌握。
如某周选择班旗手作为一周观察点，我们用相机给各班旗手拍下照片，在仔细观察后，发现各个班级的旗手举旗的动作各不相同，有的扛在肩上，有的放在地上；有的举着，有的端着；有的持拿在旗杆的底端，有的持拿在旗杆的中间；有的旗手精神抖擞昂首挺胸，有的旗手眯眼低头萎靡不振……接着，我们从旗手的精神状态、站姿、执旗动作、仪表等几个方面进行比较，找到了优点，发现了问题。
（二）德育指导更具体有了细致的德育观察，德育工作中存在的问题或表现出的特色，就能更好地发现，更好地针对出现的问题提出指导性建议，更好地宣传和推广具有特色的做法。
由于“一周一个点”观察的集中性，再加上横向和纵向的对比，我们所能发现的问题就会更加具体和实在，提出的指导性意见和建议就更有针对性和实用性，发现和推广的特色做法就更鲜活，具有实际借鉴意义。
如上面提到的针对班旗手的观察，制作的观察课件，图文并茂，对于改进班旗手工作具有非常现实的指导意义。
（三）德育评价更见效“一周一个点”的观察成果最终是用课件形式呈现的，课件包括“文本总结”和“图片点评”两项核心内容。
课件具有重要评价作用。
在文字点评和图片对比中，在“有言”和“无言”中，在“直言”和“暗示”中，都围绕着这个观察点进行积极评价。
这种评价，以无言的暗示为主，以少量的语言点评为辅。
如将所有班级的卫生角都拍成照片，进行对比的时候，我们不需要用言语去评价谁优谁劣，一切评价都在无言中表达得清楚明了。
这种评价，其正面的引导价值更明显，往往是在反馈之后，能及时发挥其促进作用、矫正作用。
以上所谈的德育观察，是站在学校管理层面的，所列举的事例也都是学校管理层面的，其实，这些方法完全适用于班主任工作，只要缩小至班级即可。
德育观察尽管困难重重，但如果我们能将“一周一个点”坚持下去，不断细化下去，不断完善下去，我们的德育观察必将在我们的德育工作中发挥更重要的导向、评价与指导作用。