如何提高学校德育工作的有效性

如何提高学校德育工作的有效性
教育的目的在于育人，而育人的首要工作是德育。

德育工作是一项长期而又艰苦的任务，不可一蹴而就。

这就要求每一位德育工作者在遵循学生身心发展规律的前提下，耐心地，持之以恒地培养学生的思想道德品质，切不可急功近利。

但长期以来，不少学校只做表面文章，流于形式，使得德育工作收效甚微。

在当前的国内和国际新形势下，怎样才能把德育工作落到实处，抓出实效呢？通过本次培训以及结合自己平时的工作经历，我认为应该从以下几方面入手。

?一、创新方法，拓宽途径，优化内容。

?面对新形势，学校的德育工作必须要结合社会发展实际，在新时期党的教育方针的指导下，不断更新德育观念，树立“以人为本，全面发展”的教育理念。

传统的德育工作思维模式和方法已经不能适应当前新形势的需求。

因此，学校要注意方式方法的创新，不可因循守旧，固步自封。

大部分学校的德育途径往往仅局限于课堂，老师通过课堂来讲解道德知识，缺乏必要的德育实践活动。

学校应该致力于打破单一的课堂讲授模式，推行形式多样的德育模式，将德育教学与学生实际相结合。

对于德育内容，应该精心设计和优化。

内容的安排要结合学生的年龄特点和心理特点，符合学生的成长和认知规律，贴近学生的生活。

另外，要针对学生的特点适时、适当调整和充实德育内容，让学生走出
书本，走出校园，融入到社会当中去。

?二、整合社会、学校、家庭力量，形成德育合力。

家庭教育对学生的成长能够产生直接的影响。

为了实现家校紧密结合，学校除了可以定期召开家长会和开展家访工作外，还可以通过举办家教知识讲座、邀请家长参与班级管理等来提高家长家校合作的意识，达到家校齐抓共管，实现德育效果最优化。

社会教育具有独特的功能和作用。

学校德育要有效地进行，就必须协调好学校与社会各方的关系，充分利用社会教育的独特优势来弥补学校德育的不足。

学校应与社会各方面达成共识，协调统一，为学校的人才培养营造良好和谐的氛围，使学生在校外的活动环境得到净化、健康、文明。

家庭教育是学校教育的基础，学校教育在整个教育阶段中处于主导地位，社会教育是家庭教育和学校教育的延伸，三者就像一条链子，在学生的健康成长过程中，缺一不可。

学校应该想方设法将三者协调好，取长补短，这样才会产生多方面的教育影响力，从而让德育工作获得最优效果。

三、充分挖掘校外德育资源，创造实践锻炼的机会。

校外德育资源的挖掘和利用，是学校德育工作的重要补充和延伸。

学校既要利用好身边的教学资源，也不能忽略了丰富的校外资源。

学校应该充分挖掘具有德育功能的社会资源，诸如当地的历史文化古迹、图书馆和博物馆、红色革命
区或者生态保护区等人文和自然资源。

随着互联网的日益发达，网络与学生的学习生活越来越紧密。

网络蕴含着丰富的德育内容，是学校不可或缺的德育资源。

学校应该因势利导，整合好当前的网络资源，让学生享受到与时俱进的网络德育资源。

社会实践是认知的来源，没有实践，学生就无法形成正确的道德认知。

实践出真知，要使德育达到最好的效果，学校就要为学生创造更多的社会德育实践活动。

通过组织学生开展丰富多彩的社会实践活动，让学生从内心真正地去感知真、善、美，将学到的德育知识内化为信念，外化为行动。

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四、加强师德师风的建设，为德育工作建立强大的德育队伍。

?邓小平同志曾经指出，“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。

“学高为师，身正为范”这句话告诉我们，教师不仅需要用渊博的知识去教导学生，更要用高尚的人格魅力去感染学生，用宽大的胸怀去关爱学生，这样学生才会“亲其师，信其道”，学校才能培养出优秀的社会主义接班人。

学校应该通过严把招聘关、夯实学习教育、严抓师德考核等具体措施不断加强师德师风建设，提高学校教师队伍的素质。

通过本次培训，让我对学校德育工作又有了更深一步的理解，为以后德育工作的顺利开展打下了良好的基础。

路漫
漫其修远兮，德育工作是“持久战”，要切实有效地开展学校德育工作，提高实效性，需要每一位德育工作者在往后的德育工作中不断地去探索和研究。

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