2019学年高中语文人教版必修三:第4单元单元考点链接归纳内容要点概括中心意思含答案

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高中语文人教版必修3 第四单元复习

高中语文人教版必修3 第四单元复习

3.依次填入下列各句中的词语,正确的一组是(
)。
①宇宙也许会一直收缩下去, 坍缩成一个点。 ②30年后再回母校,他 的记忆被激活了,许多的人和事 又清晰地浮现在脑海中。 ③人的大脑,越使用越发达,不用就会 。 A.以至 C.以致 淡薄 淡泊 退化 退化 B.以致 D.以至 淡薄 淡泊 蜕化 蜕化
固有特征等),然后再说明需要怎样,应该怎样的问题,有的 还要按照生产过程介绍。在纪录片的解说词中,由于‚蒙 太奇‛处理的需要,允许随着镜头的‚化出‛‚化入‛有 所跳跃,但这种跳跃,仍然有着内在联系。 (3)要有强烈的感情,语言要形象。解说词不仅有介绍、 说明作用,还要有一定的感染力,要引起强烈的共鸣。解说 词要表达强烈的感情,除了形象的语言外,还可以运用排比、 对偶、反复等修辞手段,要注意语言的音韵与节奏。
2.读了本单元的三篇文章,你觉得科学探索需要培养哪些能 力?
【与你交流】 (1)想象力:科学是需要想象力的,想象力能带来 创造力。《一名物理学家的教育经历》的作者正是从对鲤鱼世 界的想象中,认识到人类观察空间的局限性,间接感悟到高维世 界存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造,体现了创新 意识和探索精神。 (2)乐趣:科学不应该是枯燥的,而应该是充满乐趣的。探 寻自然的奥秘,对真正的科学工作者来说,是和自然做的近似于 捉迷藏的‚游戏‛,也是人生的‚境界‛。‚游戏‛使他们乐 此不疲,充满激情,不受外界的诱惑和干扰;而‚境界‛使他们 不求功利,不畏强权,只求真理。 (3)实验精神。丁肇中说过:‚现代学术的基础就是实地的 探察,就是我们现在所谓的实验。‛‚科学发展的历史告诉我
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一项 是( )。
A.相似(sì ) 汲取(jī) 嚼烂 (jiáo) 夙愿(sù ) 褶皱(zhě) 威吓(hè ) 叱咤风云(zhà) 广袤无垠(mào) 同舟共济(jì ) 撒手人寰(huán) B.颤栗(zhàn) 粘贴(nián) C.舀水(yǎo) 潜力(qiǎn) D.椭圆(tuǒ) 召唤(zhào)

高中语文第3单元单元考点链接归纳内容要点概括中心意思新人教版必修

高中语文第3单元单元考点链接归纳内容要点概括中心意思新人教版必修
这里还新修了一个文物陈列室。在外面的柱子上,看到郭沫若先生所题的 一副对联:
世上疮痍,诗中圣哲 民间疾苦,笔底波澜 这是一副出色的对联,它概括了诗人伟大成就的主要方面。人们一直非常 喜欢杜甫,说他的作品是“诗史”,在中国文学史上留给他一个最光辉的席位 ——诗圣。 坐在水槛上休息。默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗,会使你像一个梦 游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。仿佛看到了在晓雾里沾湿了露 水的笼竹,呢喃的定巢燕子,冉冉发出幽香的红蕖,往还追逐的蝴蝶,相并相 亲的白鸥,随风的柳絮,逐水的桃花,袅袅有如少女腰肢的垂柳,轻得只禁受 得起两三个人的野渡,柴门月色,江路梅香……
(2014·山东高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。 浣花草堂 黄裳
到四川来以前,在行箧里放进了几册旧书,其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》 是部头最大的。虽然觉得有些累赘,可是终于还是放进去了。半月以来,枕上 灯前,有时间就拿来翻翻,真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读 了的,可是在蜀道上重读,就会给你带来更为新鲜的感受。诗人的写景抒情、 用字遣词,有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和 可贵的才华。
二、概括中心意思 1.抓关键部位,联系整体揣摩 对文章的中心而言,文章标题,开头结尾,文中的议论、抒情、文眼等, 都是关键部位,同时要认真思考全文语句,阅读时二者要有机结合。 2.归纳层次要点,综合各层层意 逐层地、由多段意思向中心意思提炼,把各层意思相加或综合。
3.结合文体特点,掌握概括规律 记叙文常写人记事,应看其写了什么人,记了什么事,表达了什么精神、 人格;散文一般借景、借物抒情,应看其写了什么景、物,抒发了什么感情或 阐发了什么哲理;议论文看其通过摆事实讲道理,表明了什么观点;说明文通 过说明介绍人、事、物,看其说明了什么。

人教版高中英语必修三Unit4Astronomy:thescienceofthestars课文知识点解析

人教版高中英语必修三Unit4Astronomy:thescienceofthestars课文知识点解析

Unit 4 Astronomy:the science of the stars 课文知识点解析Warming UpDiscuss in pairs which science subjects are part of medicine,biochemistry,geophysics or astronomy.分组讨论哪些科学科目是医学,生物化学,地理学或天文学的一部分。

in pairs=two at a time=in twos一次两个,两个一组e.g.Shoes and slippers are sold in pairs.鞋子都是论双卖的。

注意:in+数词/名词(数词/名词以复数形式)e.g.in threes and fours 三三两两的in groups 成群的思维拓展in在这里表示:以……数量/形式、形状等。

e.g.Tourists queue in thousands to see the tomb. 游客数以千计排着队看陵墓。

Reading1.The problem was that the earth became violent because it was not clearwhether the solid shape was to last or not.这一问题变得越来越不确定,因为这一球体形状是否能够维持尚未明朗。

(1)violent adj. 猛烈的;激烈的;强暴的a violent language 激烈的语言a violent storm 猛烈的风暴a violent 猛攻思维拓展violence n.[U]1.暴力,强暴2.猛烈,剧烈,强烈(2)whether...or not... “是……还是……”在这里是主语从句,它还可以引导宾语从句、表语从句、同位语从句和状语从句。

e.g.I don’t know whether he will agree with me.(宾语)我不知道他是否同意我的观点。

高中语文人教版必修三文档:第4单元+单元考点链接+归纳内容要点概括中心意思+Word版含答案.doc

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单元考点链接归纳内容要点,概括中心意思文章的内容要点和中心意思,就是指文章的主要内容,或者说是文章内容的精要之处。

文章的内容要点和中心意思,可以是指全文的,也可以是指文章的局部的。

对于科普文来说,归纳和概括题涉及的范围一般比较广泛,有的甚至是全文的,因此,需要全文搜索的要注意逐段找寻,逐层归纳;需要对部分内容进行概括的,要注意确定概括的范围,分析相关语句间的关系,注意概括后与原文内容的比照。

1.抓住核心语句突破文章中领挈全文的某一关键词或句子,往往是理解文意、概括文章具体内容的关键。

这种词语或句子大多在篇首或篇末,也有些在篇中或标题中。

2.寻找主要线索突破主要线索就是文章的思路或脉络。

精研脉络,把握思路,概括文章具体内容,方能做出准确的判断。

寻找主要线索要善于抓住关键性和标志性的语句。

3.层层概括突破有些文章的主旨比较含蓄,难以把握,只能在理解和分析文章内容的基础上,获得相关文字信息。

层层概括,综合归纳,反复筛选,然后用准确、恰当的语言表述出来。

4.挖掘隐含信息突破语境是表达感情、思想的基础。

文章的关键语句在特定的语言环境中,往往既有表层意义,又有其深层意义(即隐含意义),只有把语言的深层意义挖掘出来,才能真正理解阅读材料,吃透作品的含义,从而准确归纳和概括文章内容和中心。

隐含信息有时还体现在注释、说明或情景材料中。

阅读下面的文字,完成1~4题。

克鲁蜀蜘蛛[法]法布尔克鲁蜀蜘蛛是一个极为聪明、灵巧的纺织家,而且就一只蜘蛛而言,克鲁蜀蜘蛛算是很漂亮的了。

它这名字取自古希腊三位命运女神中的一位,她是掌管纺线杆的,从她那里纺出了万物各自不同的命运。

克鲁蜀蜘蛛能为自己纺出最精美的丝,克鲁蜀女神却不能为我们纺出幸福的命运和舒适的生活,这实在是一件令世人遗憾的事!如果我们想认识克鲁蜀蜘蛛,我们必须到橄榄地的岩石的斜坡上。

在被太阳灼得又热又亮的地方,让我们把一些不大不小又扁平的石块翻起来——最好是翻开那些小石堆,这些地方往往是克鲁蜀蜘蛛最爱待的地方。

人教版语文必修3课件:第4单元 单元考点链接 归纳内容要点,概括中心意思

人教版语文必修3课件:第4单元 单元考点链接 归纳内容要点,概括中心意思
虽然它的屋子里那么整洁、华丽,可是屋子外面却堆满了垃圾:有泥土、 腐烂了的木屑,还有一粒粒脏兮兮的砂石,有时候还有更脏的东西,比如风干 了的甲虫尸体、千足虫破碎的尸体,还有蜗牛的壳等,一片狼藉,而且都已被 太阳晒得发白了。
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克鲁蜀蜘蛛没有设陷阱的本领,所以它完全靠吃那种在石堆里跳来跳去的 虫子维持生计。哪一只冒失的虫子跳过它的居所,就会被它逮个正着,捉来饱 餐一顿。至于那些风干的尸体,它并不把它们丢开,而是挂在墙壁的四周,这 似乎在炫耀自己的捕猎经历。
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穹形顶的边缘有十二个尖尖的扇蛤,向各方伸展着,固定在石头上。显然, 这就是克鲁蜀蜘蛛的宫殿!
而入口在什么地方呢?尽管周围有许多拱,但那些拱都开在屋顶的上部, 没有一个可以通到屋子里去。可这屋子的主人总得出来,出来后当然还得再回 去呀,它究竟是从哪里进出的呢?一根稻草会告诉我们一切的秘密。
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如果我们用一根稻草往拱形的开口处插进去,我们可以发现这些拱门里面 都是反锁着的;关得严严实实的。但是如果你把稻草很小心地用力插进去,你 就会发现,其中必定有一个拱门,它的边缘会裂成嘴唇般的两片。这便是门了, 它有弹性,自己会关闭。
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当克鲁蜀蜘蛛遇到危险的时候,它会飞快地跑回自己的家,用脚爪一触门, 门就开了,等它进去后,门又自动关闭了。如果需要的话,它还可以将门反锁, 尽管那所谓“锁”也只不过是用几根丝线做的,起不了多大作用。但从外边看 它跟别的拱完全一样,可以起到迷惑的作用,敌人只能看见它很快地消失了, 却不知道它究竟是从哪里逃遁的。
(选自《昆虫记》,有删改)
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语文必修三第四单元知识点

语文必修三第四单元知识点

语文必修三第四单元知识点语文学习重在积累,无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。

接下来小编在这里给大家分享一些关于语文必修三第四单元知识点,供大家学习和参考,希望对大家有所帮助。

语文必修三第四单元知识点【篇一】1.乎(1)生乎吾前,其闻道也固先乎吾(介词,相当于"于",前一个是"在"的意思;后一个是"比",表比较)(2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词,表反问,译为"吗")(3)其皆出于此乎(语气助词,表揣测,译为"吗"或"吧")(4)嗟乎!师道之不传也久矣(语气助词,表感叹,与"嗟"连用,译为"唉")2.而(1)人非生而知之者(连词,表承接)(2)惑而不从师(连词,表转折)(3)吾从而师之(连词,表承接)(4)择师而教之(连词,表承接)(5)授之书而习其句读者(连词,表并列)(6)小学而大遗(连词,表转折)(7)则群聚而笑之(连词,表修饰)3.之(1)古之学者必有师(助词,的)(2)人非生而知之者(代词,指代知识、道理等)(3)道之所存,师之所存也(助词,主谓之间取消句子独立性)(4)夫庸知其年之先后生于吾乎(助词,主谓之间取消句子独立性)(5)师道之不传也久矣(助词,主谓之间取消句子独立性)(6)欲人之无惑也难矣(助词,主谓之间取消句子独立性)(7)圣人之所以为圣(代词,指代这件事)(8)彼童子之师,授之书而习其句读者(助词,的;代词,指代童子)(9)句读之不知,惑之不解(助词,宾语前置的标志)(10)巫医乐师百工之人(代词,这,这一类)(11)郯子之徒(代词,这,这一类)(12)六艺经传皆通习之(代词,这,这一类)(13)作师说以贻之(代词,他,指代李蟠)4.其(1)其为惑也终不解矣(代词,那些,指代疑难问题)(2)其闻道也固先乎吾(代词,他,指代"生乎吾前"者)(3)夫庸知其年之先后生于吾乎(代词,他的)(4)其皆出于此乎(副词,表揣测语气,大概)(5)其可怪也欤(副词,与"也欤"配合表反问语气,相当于"这不是......吗?")5.于(1)夫庸知其年之先后生于吾乎(介词,比)(2)而耻学于师(介词,向)(3)于其身也(介词,对于)(4)皆出于此乎(介词,从)(5)不拘于时(介词,表被动,被)6.也(1)师者,所以传道受业解惑也(句末语气助词,与"者"连用,表判断)(2)其闻道也固先乎吾(句中语气助词,表停顿)(3)其为惑也终不解矣(句中语气助词,表停顿)(4)其可怪也欤(句末语气助词,与"欤"连用,加强语气)【篇二】1、小说的三要素是人物、情节、环境。

人教版高中语文必修3第四单元知识点汇总

人教版高中语文必修3第四单元知识点汇总

人教版高中语文必修三第四单元知识点汇总
第四单元
第十二课动物游戏之谜
1.字音
嬉闹(xī)聒噪(guō)配合默契(qì)
舀(yǎo)汲取(jí)反馈(kuì)
羱羊(yuán)坎坷(kǎn kě)潜力(qián)
即兴(jí)模式(mó)缅甸(miǎn)
马驹(jū)配合默契(qì)失足坠地(zhuì)
2.文学常识
科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。

它大致可以分为两种:一种是科学说明文,一种是科学小品,科普说明文的三个特点为:知识性、趣味性和通俗性。

第十三课宇宙的边疆
晕眩(xuàn)战栗(lì)踝节(huái)
召唤(zhào)夙望(sù)广袤(mào)
纤细(xiān)匀称(chèn)嵌着(qiàn)
旋涡(xuán wō)椭圆(tuǒ)徘徊(pái huái)
辽阔无垠(yín)束缚(fù)奄奄一息(yǎn)
俘(fú)获璀璨夺目(cuǐ càn)
第十四课一名物理学家的教育历程
栅栏(zhà)惊诧(chà)目眩(xuàn)
潜心(qián)湮没(yān)畏葸不前(xǐ)杜撰(zhuàn)冥冥(míng)贪婪(lán)。

高中语文人教版必修三文档:第4单元单元考点链接归纳内容要点概括中心意思含答案

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单元考点链接归纳内容重点,归纳中情意思文章的内容重点和中情意思,就是指文章的主要内容,或许说是文章内容的精要之处。

文章的内容重点和中情意思,能够是指全文的,也能够是指文章的局部的。

关于科普文来说,归纳和归纳题波及的范围一般比较宽泛,有的甚至是全文的,所以,需要全文搜寻的要注意逐段搜寻,逐层归纳;需要对部分内容进行概括的,要注意确立归纳的范围,剖析有关语句间的关系,注意归纳后与原文内容的对比。

1.抓住中心语句打破文章中领挈全文的某一重点词或句子,常常是理解文意、归纳文章详细内容的重点。

这类词语或句子大多在篇首或篇末,也有些在篇中或标题中。

2.找寻主要线索打破主要线索就是文章的思路或脉络。

精研脉络,掌握思路,归纳文章详细内容,方能做出正确的判断。

找寻主要线索要擅长抓住重点性和标记性的语句。

3.层层归纳打破有些文章的要旨比较委婉,难以掌握,只好在理解和剖析文章内容的基础上,获取有关文字信息。

层层归纳,综合归纳,频频挑选,而后用正确、适合的语言表述出来。

4.发掘隐含信息打破语境是表达感情、思想的基础。

文章的重点语句在特定的语言环境中,常常既有表层意义,又有其深层意义(即隐含意义),只有把语言的深层意义发掘出来,才能真实理解阅读资料,吃透作品的含义,进而正确归纳和归纳文章内容和中心。

隐含信息有时还表此刻说明、说明或情形资猜中。

阅读下边的文字,达成1~4 题。

克鲁蜀蜘蛛[法]法布尔克鲁蜀蜘蛛是一个极为聪慧、灵便的纺织家,并且就一只蜘蛛而言,克鲁蜀蜘蛛算是很漂亮的了。

它这名字取自古希腊三位命运女神中的一位,她是掌管纺线杆的,从她那边纺出了万物各自不一样的命运。

克鲁蜀蜘蛛能为自己纺出最精良的丝,克鲁蜀女神却不可以为我们纺出幸福的命运和舒坦的生活,这实在是一件令世人遗憾的事!假如我们想认识克鲁蜀蜘蛛,我们一定到橄榄地的岩石的斜坡上。

在被太阳灼得又热又亮的地方,让我们把一些不大不小又扁平的石块翻起来——最好是打开那些小石堆,这些地方常常是克鲁蜀蜘蛛最爱待的地方。

人教版高中语文必修3知识点梳理与总结

人教版高中语文必修3知识点梳理与总结

人教版高中语文必修3 知识点梳理与总结本册课本分四个单元,体裁分别是小说、古代诗歌(唐诗)、古代议论散文、科学文艺作品。

其中, 前两个单元侧重 “品味与鉴赏 ”,第三单元侧重 “思考与领悟”,第四单元侧重 “沟通与应用”。

第一单元第一单元欣赏中外小说:《林黛玉进贾府》 《祝福》《老人与海》 。

相对于初中阶段所学的小说而言,这几篇小说情节结构 比较复杂,反映的社会生活面也比较广,而且风格多样。

㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》,为该书序幕之一,通过林黛玉的所见所闻,对贾府这个封建大家族做了具体的介绍,人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。

㈡《祝福》是鲁迅的代表作,关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵 世界,一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题,代表了中国现代小说的艺术成 就。

㈢《老人与海》是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作,成功塑造了一位 “硬汉子”形象。

作品中充满象征意味的故事,简洁洗练的文风,生动的心理描写,充分表现了海明威炉火纯青的叙 事艺术。

传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节,刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。

深入 细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素,欣赏《林黛玉 进贾府》《祝福》《老人与海》 ,可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。

而其中,人物形象的分析 则是重点,三篇小说所塑造的人物形象是很成功的,像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚 哥,无不栩栩如生,学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。

另外,在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言,包括对个性化的人物语言以及作者 的叙述语言的品味。

前者在分析人物形象的时候可以得到解决,后者则需要单独拿出来分析。

《林黛玉进贾府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观,我们平时所看到的小说大多是这样的风格。

值得 注意的是,《老人与海》的叙述语言,前者的有意拖沓、刻意啰唆,后者的简洁明快,都需要在具体 的语言环境中细细品味。

人教版高中语文必修三、四复习知识点归纳

人教版高中语文必修三、四复习知识点归纳

人教版高中语文必修三、四复习知识点归纳第三册阅读鉴赏第一单元古今中外小说刻画人物形象,人物心理,人物之间的矛盾冲突,在矛盾冲突中刻画人物,人物,情节,环境是传统小说的基本要素,现代小说则注重人物内心世界的剖析,有淡化情节的倾向,人物性格的多样性和丰富性,小说语言,叙述语言,人物语言,人物的身份和性格特征1.林黛玉进贾府………………………………….曹雪芹人物外貌和心理描写,典型环境描写,对比,正侧面结合,欲扬先抑,古典小说的一个特点是典型环境中的典型人物2.祝福………………………………………..鲁迅一个人的悲剧是个人悲剧和社会悲剧共同造成的,环境描写,倒叙(开篇是高潮,变成乞丐,最后是死了),渲染气氛,调动多种感官,白描,反复,首尾照应,深化主题,反衬出了悲凉,3. *老人与海…………………………………….海明威淡化情节,注重细节描写,语言风格简洁,“冰山一角”创作理论,只写一些在文章里,其他都隐藏在冰山下,题目象征,(老人象征人类,出海象征人生旅程,鲨鱼象征敌人磨难,马林鱼象征人生目标)第二单元4.蜀道难……………………………………….李白历史传说,神话传说,典故,夸张,想象,山势高危,行人角度,环境角度,风光奇险的角度,现实角度,危乎高哉(高),蚕丛及鱼凫(古代蜀国国王名),开国何茫然(完全不知道的样子),尔来(从那时以来)四万八千岁,横绝(飞越),地崩山摧,六龙回日之高标,都是典故,盘盘,形容山路曲折盘旋,扪参历井(山高入天,人在山上,可以用手触摸星星,甚至从它们之间穿过),坐(徒,空),子规,杜鹃,杜宇,相传为蜀国古代帝王所化,啼叫声哀怨动人,连峰去天不盈尺(去,距离,盈,满、足),剑阁(险要之地),所守或匪亲(或,倘若,匪,通非,)咨嗟(叹息),5.杜甫诗三首秋兴八首(其一)玉露①凋伤枫树林,巫山巫峡②气萧森③。

江间波浪兼天涌④,塞上⑤风云接地阴。

丛菊两开⑥他日⑦泪,孤舟一系故园⑧心。

寒衣处处催刀尺⑨,白帝城⑩高急暮砧(zhēn)⑪。

语文必修三四知识点总结

语文必修三四知识点总结

语文必修三四知识点总结一、语文必修三语文必修三是高中语文教材中的一本教材,涵盖了高中语文学科的多个重要知识点和内容。

下面将对语文必修三中的知识点进行总结和概括,帮助同学们更好地掌握和理解相关知识。

1. 文言文阅读技巧文言文是中国传统的语言文字,阅读文言文是高中语文学习的重要内容之一。

在学习文言文阅读时,需要掌握一定的技巧和方法。

首先,要熟悉文言文的基本语法和词汇,特别是一些常用的古文词汇和句式。

其次,要注重语境和文化背景的理解,了解文言文作品所处的历史时期和社会环境,这样才能更好地理解文言文的含义和内涵。

最后,要注重细节和篇章的分析,通过对句子结构和逻辑关系的分析,理解文言文的整体意义和作者的意图。

2. 古代文学作品赏析高中语文学习中,古代文学作品的赏析是必不可少的内容之一。

在学习古代文学作品时,需要掌握相关的赏析方法和技巧。

首先,要理解古代文学作品的题材和风格,了解作品所表达的思想和感情。

其次,要分析作品的结构和形式,了解作品的情节和艺术特色。

最后,要注重作品的内涵和意义,通过对作品的深入解读,理解作品所蕴含的传统文化和人文精神。

3. 现代文学作品赏析语文必修三中也包括了一些现代文学作品,如鲁迅的《呐喊》、巴金的《家》等。

在学习现代文学作品时,也需要掌握相关的赏析方法和技巧。

首先,要理解现代文学作品的现实主题和社会意义,了解作品所反映的时代背景和社会现实。

其次,要分析作品的艺术手法和表现技巧,了解作品的文学特色和创新之处。

最后,要注重作品的价值和影响,通过对作品的深入研究,理解作品对当代文学和社会的影响与启示。

4. 古诗词鉴赏古诗词是中国文化的瑰宝,也是高中语文学习的重要内容之一。

在学习古诗词鉴赏时,需要注重对古诗词的理解和欣赏。

首先,要理解诗词的意境和意义,把握诗词所蕴含的情感和思想。

其次,要分析诗词的艺术特色和表现手法,了解诗词的音韵和形式美。

最后,要注重诗词的传统文化价值和历史意义,通过对诗词的赏析和鉴赏,感悟其中的人生哲理和审美情趣。

高一语文必修三重点知识点归纳

高一语文必修三重点知识点归纳

高一语文必修三重点知识点归纳高一语文必修三知识点归纳篇一一、单元教材及学习重点说明掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

了解课文涉及的重要作家作品知识,了解中国文学发展简况。

能使用多种语文工具书,利用多种媒体,搜集和处理信息。

学习这个单元要注意,不可拔苗助长地提升学习目标。

从一定意义上说,读懂、读通仍是主要的教学任务,也就是说首先要扫清语言文字障碍,在此基础上再把握文章主题或中心思想,体会作者的情感态度,然后登堂入室,顾及其他目标。

不能忽略基本训练而一味地进行玄妙的“探究”,那是违背文言文教学规律的。

二、预习要点:1、朗读背诵;《荆轲刺秦王》附背诵部分:《荆轲刺秦王》太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。

至易水上,既祖,取道。

高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。

于是荆轲遂就车而去,终已不顾。

2、概括要点;3、提取精要;4、培养语感;高一语文必修三知识点梳理篇二1.乎(1)生乎吾前,其闻道也固先乎吾(介词,相当于"于",前一个是"在"的意思;后一个是"比",表比较)(2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词,表反问,译为"吗")(3)其皆出于此乎(语气助词,表揣测,译为"吗"或"吧")(4)嗟乎!师道之不传也久矣(语气助词,表感叹,与"嗟"连用,译为"唉")2.而(1)人非生而知之者(连词,表承接)(2)惑而不从师(连词,表转折)(3)吾从而师之(连词,表承接)(4)择师而教之(连词,表承接)(5)授之书而习其句读者(连词,表并列)(6)小学而大遗(连词,表转折)(7)则群聚而笑之(连词,表修饰)3.之(1)古之学者必有师(助词,的)(2)人非生而知之者(代词,指代知识、道理等)(3)道之所存,师之所存也(助词,主谓之间取消句子独立性)(4)夫庸知其年之先后生于吾乎(助词,主谓之间取消句子独立性)(5)师道之不传也久矣(助词,主谓之间取消句子独立性)(6)欲人之无惑也难矣(助词,主谓之间取消句子独立性)(7)圣人之所以为圣(代词,指代这件事)(8)彼童子之师,授之书而习其句读者(助词,的;代词,指代童子)(9)句读之不知,惑之不解(助词,宾语前置的标志)(10)巫医乐师百工之人(代词,这,这一类)(11)郯子之徒(代词,这,这一类)(12)六艺经传皆通习之(代词,这,这一类)(13)作师说以贻之(代词,他,指代李蟠)4.其(1)其为惑也终不解矣(代词,那些,指代疑难问题)(2)其闻道也固先乎吾(代词,他,指代"生乎吾前"者)(3)夫庸知其年之先后生于吾乎(代词,他的)(4)其皆出于此乎(副词,表揣测语气,大概)(5)其可怪也欤(副词,与"也欤"配合表反问语气,相当于"这不是……吗?")5.于(1)夫庸知其年之先后生于吾乎(介词,比)(2)而耻学于师(介词,向)(3)于其身也(介词,对于)(4)皆出于此乎(介词,从)(5)不拘于时(介词,表被动,被)6.也(1)师者,所以传道受业解惑也(句末语气助词,与"者"连用,表判断)(2)其闻道也固先乎吾(句中语气助词,表停顿)(3)其为惑也终不解矣(句中语气助词,表停顿)(4)其可怪也欤(句末语气助词,与"欤"连用,加强语气)高一语文必修三知识点梳理篇三1.判断句(1)养生丧死无憾,王道之始也(语气词“也”,表判断)(2)然而不王者,末之有也(“……者,……也”,表判断)(3)非我也,岁也(语气词“也”,表判断)(4)是亦走也(5)非我也,兵也2.疑问句(1)邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也(疑问代词,与“也”连用,表疑问)(2)以五十步笑百步,则何如(疑问代词“何”与“如”连用,表疑问)(3)是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。

人教版语文必修三知识点

人教版语文必修三知识点

人教版语文必修三知识点(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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必修3单元4知识点

必修3单元4知识点

Book 3 Unit 4 知识点1.begin with= start with“以……开始”end with, end up with 以…结束,告终to begin with “首先; 第一; 起初; 最初”.在句中作时间状语.To begin/start with, I couldn’t understand every word.2. violent 猛烈的,激烈的violence n.暴力,猛烈He gave the man a violent blow.3.be to (do):不可避免要发生或必须发生She is to be honoured for this great work.表示按计划、安排要发生的动作When are they to hand in their plan?表命令,必须,同must, have to Tell her she is not to be back late.表应该,同should, ought to You are to report to the police.4. in time 及时The doctor came in time to save her life .迟早;最后You’ ll get used to it in time .【time相关短语】ahead of time 提前take one’s time 不着急,从容不迫in no time 立刻,马上; at times 有时; at a time 每次; once upon a time 从前at one time 曾经; for the time being 暂时; from time to time 不时地5. atmosphere n. 大气层;气氛An atmosphere of tension(紧张)filled the room.6. cool down 变凉, 冷却,平息,冷静7. presence n. 存在,出席,在场In the presence of sb= in sb’ s presence 当着某人的面absence n. 缺席, 不在场absent adj. 缺席的absent-minded 心不在焉be absent from school8. encourage 鼓舞;促进;怂恿encourage sth encourage sb. to do sth. encouraging adj. 令人鼓舞的courage n. 勇气discourage Vt. 使泄气9. exist vi 存在;生存exist on 靠…生存existing adj. 现存的;目前的existence n. 存在come into existence 开始存在; in existence 现存的(作定语)10. n.remain a beginneradj.remain silentremain doing remain standing无被动进行done remain untouchedto be done有待于做(表将来) remain to be foundremains 剩余物,废墟remaining adj. 剩余的11. cannot/can never...too+ adj./adv. “无论怎样……也不会过分”You can’t praise him too highly.12. multiply v. 乘: 增加,繁殖7乘以4等于28. ①4 multiplied by 7 is 28. ②4 and 7 multiply to make 28. 13. according to 根据,依据…而定14. be fundamental to 对…很重要15. allow sb to do sth / allow doing sth 允许某人做某事/ 允许某事16. be harmful to sb/ sth 对…有害17. dissolve sth into sth 把…溶解在…之中18. a chain reaction 连锁反应19. fill sth with sth 用…填充…20. as well as (除了…之外)也…21. for the first time 第一次22. lay eggs 下蛋23. give birth to 分娩24. in one’s turn 轮到某人;接着25. prevent…from 阻止,制止26. depend on 依赖,依靠27. fall from a tree to the ground 从树上摔下到地上28. be far from…远远不,一点也不29. cheer up 感到高兴,感到振奋30. now that 既然… 31.after a while 一会之后32.get the hang of sth 掌握,理解33. break out (疾病、战争、火灾)爆发、突发34. Watch out for… 小心… 35. hang out 闲逛36. give out 分发;发出(光,热…)37. warn (sb) of/about sth 提醒某人某事=remind sb of sth38. warn sb (not)to do 警告某人(不)去做某事39. a new approach to solving the problem/ a new way to solve the problem一个解决这个问题的新方法40. feed A on B 用B喂A 41. go out (灯、火)熄灭put sth out 熄灭…42. go dry 变得干燥43. therefore=thus=accordingly 因此44. react to sth 对…做出反应45.cheer up 使人高兴起来cheer for为…加油,欢呼46. pull n. 拉力,引力Vt. 拉,牵pull apart 把…拉开pull down 拆毁pull in 车到站; 船到岸pull over 车停在路边pull through 渡过难关,危机47. 【倍数表达法】1. 倍数+the+名词+of…(常用词汇size, height, weight, length, width等)2.倍数+形容词或副词比较级+than3. 倍数+as+形容词或副词原级+as…The plane flew ten times the height of the kite.The plane flew nine times higher than the kite.The plane flew ten times as high as the kite.假设你校英语社团正举办以“讲求文明,从我做起”为主题的征文活动,请你以“On the Way to School”为题,写一篇英语短文。

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单元考点链接
归纳内容要点,概括中心意思
文章的内容要点和中心意思,就是指文章的主要内容,或者说是文章内容的精要之处。

文章的内容要点和中心意思,可以是指全文的,也可以是指文章的局部的。

对于科普文来说,归纳和概括题涉及的范围一般比较广泛,有的甚至是全文的,因此,需要全文搜索的要注意逐段找寻,逐层归纳;需要对部分内容进行概括的,要注意确定概括的范围,分析相关语句间的关系,注意概括后与原文内容的比照。

1.抓住核心语句突破
文章中领挈全文的某一关键词或句子,往往是理解文意、概括文章具体内容的关键。

这种词语或句子大多在篇首或篇末,也有些在篇中或标题中。

2.寻找主要线索突破
主要线索就是文章的思路或脉络。

精研脉络,把握思路,概括文章具体内容,方能做出准确的判断。

寻找主要线索要善于抓住关键性和标志性的语句。

3.层层概括突破
有些文章的主旨比较含蓄,难以把握,只能在理解和分析文章内容的基础上,获得相关文字信息。

层层概括,综合归纳,反复筛选,然后用准确、恰当的语言表述出来。

4.挖掘隐含信息突破
语境是表达感情、思想的基础。

文章的关键语句在特定的语言环境中,往往既有表层意义,又有其深层意义(即隐含意义),只有把语言的深层意义挖掘出来,才能真正理解阅读材料,吃透作品的含义,从而准确归纳和概括文章内容和中心。

隐含信息有时还体现在注释、说明或情景材料中。

阅读下面的文字,完成1~4题。

克鲁蜀蜘蛛
[法]法布尔
克鲁蜀蜘蛛是一个极为聪明、灵巧的纺织家,而且就一只蜘蛛而言,克鲁蜀蜘蛛算是很
漂亮的了。

它这名字取自古希腊三位命运女神中的一位,她是掌管纺线杆的,从她那里纺出了万物各自不同的命运。

克鲁蜀蜘蛛能为自己纺出最精美的丝,克鲁蜀女神却不能为我们纺出幸福的命运和舒适的生活,这实在是一件令世人遗憾的事!
如果我们想认识克鲁蜀蜘蛛,我们必须到橄榄地的岩石的斜坡上。

在被太阳灼得又热又亮的地方,让我们把一些不大不小又扁平的石块翻起来——最好是翻开那些小石堆,这些地方往往是克鲁蜀蜘蛛最爱待的地方。

如果运气不坏的话,在我们翻起的石块下面,就会发现一个样子很特别的东西:形状好像一个翻转的穹形屋顶,大概有半个梅子那么大,外面挂着一些,卜贝壳,一些泥土和干了的虫子。

穹形顶的边缘有十二个尖尖的扇蛤,向各方伸展着,固定在石头上。

显然,这就是克鲁蜀蜘蛛的宫殿!
而入口在什么地方呢?尽管周围有许多拱,但那些拱都开在屋顶的上部,没有一个可以通到屋子里去。

可这屋子的主人总得出来,出来后当然还得再回去呀,它究竟是从哪里进出的呢?一根稻草会告诉我们一切的秘密。

如果我们用一根稻草往拱形的开口处插进去,我们可以发现这些拱门里面都是反锁着的;关得严严实实的。

但是如果你把稻草很小心地用力插进去,你就会发现,其中必定有一个拱门,它的边缘会裂成嘴唇般的两片。

这便是门了,它有弹性,自己会关闭。

当克鲁蜀蜘蛛遇到危险的时候,它会飞快地跑回自己的家,用脚爪一触门,门就开了,等它进去后,门又自动关闭了。

如果需要的话,它还可以将门反锁,尽管那所谓“锁”也只不过是用几根丝线做的,起不了多大作用。

但从外边看它跟别的拱完全一样,可以起到迷惑的作用,敌人只能看见它很快地消失了,却不知道它究竟是从哪里逃遁的。

现在让我们打开它的门到里面看一看。

它的床比天鹅绒还软,比夏天的云还白。

床上有绒毯,有被子,都非常软。

克鲁蜀蜘蛛就安居在这绒毯和被子之间。

它长着一双短短的腿,穿着黑色的衣服,背上还有五个黄色的徽章。

要在这屋子里过上舒适的生活,必须有一个条件:那就是屋子必须建筑得很坚固,尤其是在遭到大风大雨的时候。

我们发现:支持着整个屋子的许多拱门都是固定在石头上的。

我们在接触点可以看到一缕缕的长线,沿着石面伸展开去,每一根足足有九尺长。

原来这屋子由许多“链条”攀着,格外牢固。

虽然它的屋子里那么整洁、华丽,可是屋子外面却堆满了垃圾:有泥土、腐烂了的木屑,还有一粒粒脏兮兮的砂石,有时候还有更脏的东西,比如风干了的甲虫尸体、千足虫破碎的尸体,还有蜗牛的壳等,一片狼藉,而且都已被太阳晒得发白了。

克鲁蜀蜘蛛没有设陷阱的本领,所以它完全靠吃那种在石堆里跳来跳去的虫子维持生计。

哪一只冒失的虫子跳过它的居所,就会被它逮个正着,捉来饱餐一顿。

至于那些风干的尸体,它并不把它们丢开,而是挂在墙壁的四周,这似乎在炫耀自己的捕猎经历。

它到底为什么要把尸体挂起来呢?后来我们想到了简单的平衡问题。

普通的家蛛在墙角张了网,为了要使网保持一定的形状而不受风吹雨打的影响,就常常把石灰或泥嵌入网中。

克鲁蜀蜘蛛在自己的屋里挂上重物也是为了使屋子稳固,而且它懂得如果把重物挂在屋子里很低的地方,屋子四周就会平衡。

这些重物主要是昆虫的尸体或空壳,全都有现成的。

它在那软软的屋子里做什么呢?它舒适地摊开了脚,躺在软软的绒毯上,什么都不用做,什么都不用想,只是静静地聆听着地球旋转的声音。

这不是睡,也不是醒,而是一种半梦半醒的状态,这时候它除了快乐以外,什么感觉都没有。

让我们想象一下:如果你辛苦了一天后很舒适地躺在床上,彻底地放松,到快要入睡的时候,将会无忧无虑地享受到这生活中最美满的一刻。

(选自《昆虫记》,有删改) 1.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()
A.材料开篇介绍了克鲁蜀蜘蛛能够纺织出精美的丝线等内容,为后文介绍克鲁蜀蜘蛛房屋的稳定、坚固等特点作铺垫。

B.材料在介绍克鲁蜀蜘蛛的房门时,先说找不到房门,然后说用稻草小心试探,会找到一扇从内反锁、有弹性的供蜘蛛进出的拱门。

C.材料对克鲁蜀蜘蛛遇到危险时的描写,使用了动作性十分强的动词,比如“跑”“触”等动词,表现了拱门开合的自由状态。

D.材料在介绍克鲁蜀蜘蛛的外貌以及它居住的情况时使用了拟人的修辞手法,如“安居”“穿”等,这些词语表现了克鲁蜀蜘蛛的特点。

E.材料以克鲁蜀蜘蛛为说明主体,介绍了克鲁蜀蜘蛛的相关情况,语言十分平实,体现了克鲁蜀蜘蛛的聪明才智和生存本领。

【解析本题考查理解文章内容的能力。

A项,开篇介绍克鲁蜀蜘蛛能纺织精美的丝线主要是为了与克鲁蜀女神对比。

C项,“跑”不能表现拱门开合的自由状态。

E项,“语言十分平实”说法有误,材料的语言十分生动、有趣。

【答案BD
2.材料主要使用了哪些说明方法?请结合材料举例说明。

(6分)
【解析本题考查分析文本的主要表现手法的能力。

常见的说明方法有:举例子、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义等。

回答问题时,注意分析文本,对照常见的说明方法,判断出文中使用的相关说明方法。

比如材料中用具体的数字来说明克鲁蜀蜘蛛屋子固定在石头上的长线的具体长度等,这是列数字的说明方法。

【答案①作比较。

比如第一段用古希腊命运女神克鲁蜀与克鲁蜀蜘蛛对比。

②打比方。

比如介绍克鲁蜀蜘蛛的巢时,说它的“形状好像一个翻转的穹形屋顶”。

③列数字。

比如说克鲁蜀蜘蛛的屋子固定在石头上的长线,“每一根足足有九尺长”等。

3.材料从哪些方面介绍了克鲁蜀蜘蛛的特点?请简要分析。

(6分)
【解析本题考查归纳概括内容要点的能力。

注意有关克鲁蜀蜘蛛的内容,比如第一段介绍了克鲁蜀蜘蛛名称的由来等;再如介绍如何找到克鲁蜀蜘蛛时,作者写了橄榄地的岩石
的斜坡等;还有材料后面部分,介绍了克鲁蜀蜘蛛房屋的平衡、稳定问题等。

对这些内容加以分析和概括,得出相关的特点,比如第二段介绍如何发现克鲁蜀蜘蛛,就可以概括为“克鲁蜀蜘蛛生活的环境”等。

【答案①克鲁蜀蜘蛛名称的由来。

材料开篇通过掌管纺线杆的命运女神的介绍,点明克鲁蜀蜘蛛名称的由来。

②克鲁蜀蜘蛛生活的环境。

第二段介绍克鲁蜀蜘蛛生活的地方是橄榄地的岩石的斜坡,且多在小石堆里。

③克鲁蜀蜘蛛巢的大小和结构特点。

形状像翻转的穹形屋顶,大小像半个梅子,有十二个扇蛤等。

④克鲁蜀蜘蛛保证房屋平衡的做法和它的享乐状态。

在房屋的低处挂上重物,在巢穴中休息。

4.克鲁蜀蜘蛛的生存方式给我们怎样的启示?请结合材料简要探究。

(8分)
【解析本题考查探究的能力。

解答这个问题,可以从克鲁蜀蜘蛛生存方式的特点的角度分析,比如克鲁蜀蜘蛛会纺织精美的丝线、建造坚固的房屋、享受生活等,再如克鲁蜀蜘蛛能够生活在有岩石的地方,能够等待食物等。

而这些内容,通过联系人的特点,可概括为对生活质量的追求、注重保护自己、能够享受生活等内容。

【答案①注重生活质量。

克鲁蜀蜘蛛会为自己纺织出精美的丝线,建造美丽、坚固的房屋等。

②不怕艰苦环境。

克鲁蜀蜘蛛的巢穴一般都建造在有岩石的斜坡上。

③注重保护自己。

克鲁蜀蜘蛛把房屋的门建造得十分精巧、具有迷惑作用,当遇到危险时,它可回到巢中躲避起来。

④学会安静生活,懂得享受生命。

在巢中的克鲁蜀蜘蛛一直处于半梦半醒状态,彻底放松,享受生活。

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