1-3-2 东西部差异显著、交流与互补
地域差异显著
秦淮分南北
北方和南方的人们在生产、生活习惯上有 一些明显的不同。
完成23页思考题：南方：BCE 北方：ADF .
语言：南繁北齐 性格：南细北爽 戏曲：南柔北刚 饮食：南米北面 饮食：南甜北咸
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秦淮分南北
各地人民不同的生产、生活方式这些差异的形成， 自然环境起了巨大的作用。
其中，气候因素是至关重要的。
人口 书本P27 东部与西部在 方面的差异
东部地区： 人口比较稠密， 人口密度大 西部地区： 人口比较稀疏， 人口密度小
.
东部书与本西P部2在7 交通运输
方面的差异
东部地区：
交通线比较密集，水 运、公路、铁路等都 非常发达
西部地区：
主要以铁路运输为主， 交通线比较稀疏
.
东部的优劣势在哪里？
书本P28
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二、东西部差异显著 书本P26 特别注意：
说说西部地区的省级行 政单位有哪些？
西部还包括湖北、 湖南的两个土家 族苗族自治州。
中国西部由西南五省区市、西北五省 区和内蒙古、广西以及湖南的湘西、 湖北的恩施两个土家苗族自治州组成。 西部地区的这一最新定义被称为 “10+2+2 ” 。
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地形 书本P26
地分四野： 为了便于记忆和分析， 左图可以变形为：
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西北贺 大 北方
阴 昆-阿-祁 秦淮一线
要学会用图形记忆事物，图 形传递的信息比文字所能承载 的讯息量更大。当然，你应该 掌握适当的解读方法。
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青藏山
横 断
南方
一、秦岭—淮河分南北
ห้องสมุดไป่ตู้
零下20度，严寒 冰灯会
阳光明媚，30度 海滩度假（椰子树、芭蕉林）
《一方水土养一方人》教学设计
《一方水土养一方人》教学设计兴华中学程梦诗一、课程标准2-5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
二、教材分析本课是七年级历史与社会上册第三单元《中华民族各族人民的家园》的第三课。
在前面两课已经介绍了我国的国土、人口等基本情况和我国的地形、气候、河流等自然环境特征。
本课紧接着介绍我国的南北差异和东西差异，不仅能够使学生比较概括地了解我国的地域差异，还能通过分析差异产生的原因，认识自然环境和人类社会之间的密切关系，学会辩证地对待区域差异，初步形成因地制宜的观点。
同时，本课内容为学生第四单元的学习作了知识上的铺垫，有承上启下的作用。
三、学情分析在前面的学习过程中，学生已经初步学会阅读地图，从地图中获取信息的能力。
加上前面的学习已经介绍了有关中国的一些自然环境特征如地形、气候等，也使学生能够对基本的自然环境有一个了解，有了知识的铺垫。
但是初一学生的逻辑思维能力和抽象分析能力不足、对于我国各地区之间交流互补的实例也缺乏体验，因此对于分析我国南北方、东西部差异学生需要尽可能地贴近学生的生活。
在教学过程中，尽量贴近学生生活，从学生已有感知出发，让课堂生活化。
四、教学目标1、了解中国南北方的分界线，分析中国南北地区在气候、农业生产等方面的差异及其对人民生活的影响。
2、比较我国东部与西部自然环境方面的差异，评价它们对经济发展、人们生活的影响。
3、通过对比中国南北方、东西部的自然和人文特征的了解，理解人与环境之间的相互关系，认识我国各地区间交流的重要意义和现状。
4、能够运用所学知识，理解生活中的一些常见现象。
五、教学重难点教学重点：分析南北方、东西部差异形成的原因。
教学难点：认识自然环境对社会生产生活、经济水平的影响；理解人与环境之间的相互关系。
六、教法学法情境教学法、分组合作学习、多媒体演示法、对比教学法。
七、教学流程<导入>师：同学们，你们知道江苏卫视的非诚勿扰节目吗？生：知道（不知道）师：你们认识它的主持人孟非吗？生：认识（不认识）师：一个由他主持的新栏目，叫“非常了得”。
【上课】“东部和西部差异显著”与“交流与互补” - 副本
耕地 林地 种植业 林业
畜牧业
东西部资源能源差异
西部：矿产和能源
资源丰富
东部：矿产和能源
资源短缺
自然环境
地 形
西
部
东
部
多高原、山地，海拔高
多平原、丘陵，地形平坦 季风气候为主，气候 湿润，降水多 河湖众多，水能资源稀少 土壤肥沃，原 山地气候为主，气候干 旱，降水少
积极 ①缓解北方水资源紧缺状况 ②促进经济发展 意义 ③缓解北方地下水位下降和地面下沉状况
交流互补工程之西气东输工程
☆起点
新疆维吾尔自治区
塔里木盆地
☆终点
上海市
黄土高原
☆特点
工程从新疆塔里木轮南县起，向东经
长江中下游平原
新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河 南、安徽、江苏等8省区到达上海，
全长4000余公里, 全线实现供气后， 每年将供气120亿立方米.
3次穿越黄河 1次穿越长江
西部天然气资源丰富，经济相对落后； 思 ：国家为什么要实 有利于西部地区能源的开发，有利于弥 思 ：实施西气东输工程给 补东部地区能源不足，促进东西部优势 施西气东输工程？ 东部经济发达，对油气等资源需求量大 东西部带来哪些好处？ 互补。
交流互补工程之西电东送工程
西煤东运
高原、盆地为主
气候干旱(温带大陆性气候和 高原山地气候)
人教版七年级历史与社会下册：5.3.2东部与西部差异显著、交流与互补教案设计
东西部的差异
教学难点
东西部的差异
教学方法
读图分析法、材料比较法
教学准备
课件
教学过程
（一）新课导入
提问：（展示东西部教育、经济发展差异的图片）这些图片反映了什么？（东西部差异显著）
教师：上节课我们学习的四大地理区域是综合各种自然地理要素，如气温、降水和地形划分的。那本节课的东部和西部是按照什么依据划分的呢？（自然环境、历史文化、社会发展等要素）
2.交流与互补的目的(作用):互通有无、优势互补、共同发展。
3.交流互补的主要内容:资源、资金、技术、人才、信息。
教师：那你知道国家有哪些重大的工程体现了交流与互补吗？（南水北调工程、西气东输工程、西电东送工程）
（三）课堂小结
教师：南方、北方差异显著，东部、西部差异显著，为了互通有无、优势互补、共同发展，我们要提倡交流与合作，共同和谐发展。
2.阅读课文，找一找东、西部地区在以上方面的差异具体表现在哪里？
【地形】东部处于第三阶梯上，多平原、丘陵，地形平坦
西部处于第一、二阶梯上，多高原、山地，海拔高
【气候】东部主要是季风气候，降水多，气候湿润；
西部主要是温带大陆性气候和高原山地气候，降水少，气候干旱；
【河湖】东部河流湖泊多，水能资源少；
西部河流湖泊少；水能资源丰富。
（二）教学过程
一、东西部地区的范围
阅读教材P26图5-36，滋补地区的范围，提问：
1.说一说西部地区的省、自治区、直辖市有哪些？
2.说一说东部地区的省、自治区、直辖市有哪些？
二、东西部地区的差异
【自主探究】阅读课文，回答问题。
1.你认为东西部地区在哪些方面存在差异？（地形、气候、河湖、资源、人口、交通通信、教育、工业、经济发展等）
第三课_一方水土养一方人(1)
第三课：一方水土养一方人第二课时：东西部差异显著、交流与互补上海外国语大学附属浙江宏达学校郭星烨（一）、通过回顾上节课内容导入新课。
上节课我们主要讲了我国南北方的地区差异，那么我国南北方的分界线是哪一条？（秦岭—淮河一线，线以南地区叫做南方，线以北地区叫做北方）南北方的差异主要是从哪些方面来比较的？（气温、降水、饮食习惯、民居、交通工具等进行比较。
）这些差异形成的主要原因是什么？（自然环境，主要是气候）我们讲到气候，一般是从哪两个方面来描述气候的？南方：热带、亚热带气候，一月平均气温在0度以上，比较温暖气温北方：温带气候，一月平均气温在0度以下，比较寒冷。
气候南方：湿润地区，年降水量在800mm以上，降水丰富降水北方：半湿润地区，年降水量在800mm以下，降水少（二）、讲授新课从这里我们可以看出：南方水多，北方水少这样一个差异，为了调节北方水资源的短缺，国家实行了一项什么工程？（南水北调）介绍“南水北调”工程：东线工程从长江下游扬州抽引长江水，利用京杭大运河一路向北，另一路向东，输水到烟台、威海。
中线工程从丹江口水库引水，沿长江流域、京广铁路西侧北上，可基本自流到北京、天津。
西线工程在长江上游通天河调长江水入黄河上游。
西线工程的供水目标主要是解决涉及青、甘、宁、内蒙古、陕、晋等6省（自治区）黄河上中游地区和渭河关中平原的缺水问题。
南北地区的交流除了南水北调的工程外，还有“北煤南运”工程。
就是把山西煤炭基地的煤大量运往东部缺煤的省市，解决那里能源短缺的困难。
在自然环境方面，我国不仅在南北方存在着差异，我国的东部与西部也存在着较大的差异。
今天我们就要一起来学习我国东西部之间存在的差异。
我们首先来了解一下东西部的范围。
1、阅读课本图3-28《西部地区范围示意图》，找出西部地区与东部地区各包括哪些地方？（学生看图回答）西部：内蒙古自治区、陕西省、重庆市、贵州省、广西壮族自治区以西的省、市、自治区（包括以上5省区），以及湖北省的恩施土家族苗族自治州、湖南省的湘西土家族苗族自治州东部：内蒙古自治区、陕西省、重庆市、贵州省、广西壮族自治区以东的省、市、特别行政区（不包括以上5省区）那东西部到底存在着哪些差异呢？我们首先来看自然条件方面的差异。
新人教版《历史与社会》教材目录(全六册)
七年级《历史与社会》目录第一单元人在社会中生活第一课我的家在哪里1. 从社区看我家2. 在社区中生活第二课乡村与城市1. 乡村聚落2. 城市聚落3. 往来在区域之间综合探究一从地图上获取信息第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋1. 人类的栖息地2. 海洋对人类的影响第二课自然环境1. 地形多样2. 气象万千3. 众多的河湖4. 风光迥异第三课世界大家庭1. 人口与人种2. 语言与宗教3. 国家和地区综合探究二从地球仪上看世界第三单元各具特色的区域生活第一课家住平原1. 稻作文化的印记2. 用机械种庄稼第二课与山为邻1. 垂直的生计2. 山地之国第三课傍水而居1. 耕海牧鱼2. 水上都市第四课草原人家1. 逐水草而居2. 现代化的牧场第五课干旱的宝地1. 石油宝库2. 沙漠绿洲综合探究三如何认识区域——以南非为例第四单元文明中心——城市第一课美国政治的心脏：华盛顿第二课文化艺术之都：巴黎第三课 IT新城：班加罗尔第四课汽车城：蔚山第五课城市规划的典范：巴西利亚综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例第五单元中华各族人民的家园第一课国土与人民1. 辽阔的疆域2. 行政区划3. 众多的人口4. 多民族的大家庭第二课山川秀美1. 复杂多样的地形2. 季风的影响3. 母亲河第三课地域差异显著1. 秦岭—淮河分南北2. 东部和西部差异显著3. 交流与互补综合探究五认识宝岛台湾第六单元一方水土养一方人第一课北方地区1. 红松之乡2. 沟壑纵横的黄土高原3. 古老而现代的首都——北京第二课南方地区1. 水乡孕育的城镇2. 富庶的四川盆地3. 开放的珠江三角洲4. 我国的经济中心——上海第三课西北地区1. 丝路明珠2. 草原风情3. 向西开放的重要门户——乌鲁木齐第四课青藏高原1. 海报最高的牧区2. 高原圣城——拉萨综合探究六如何开展社会调查——以调查家乡为例第七单元生活的变化第一课规则的演变1. 规则之“源”2. 规则之“变”第二课传媒的行程1. 生活中的文化传播2. 现代社会的大众传媒第三课生活的故事1. 生活的时代印记2. 生活的代际差异综合探究七区域的变化第八单元文明探源第一课原始先民的家园1. 追寻原始先民的足迹2. 走访原始的农业聚落第二课早期文明区域1. 大河流域的文明发祥地2. 诞生于爱琴海与中美洲地区的文明第三课中华文明探源1. 中华文明的曙光2. 炎帝、黄帝与尧舜禹的传说综合探究八过去是怎样被记载下来的八年级《历史与社会》目录第一单元多元发展的早期文明第一课亚非大河文明1. 古代埃及2. 古代西亚国家3. 古代印度第二课中华早期国家与社会变革1. 早期国家与社会2. 诸侯争霸与社会变革3. 百家争鸣第三课西方古典文明1. 西方文明的摇篮2. 罗马帝国的兴衰3. 西方文明之源综合探究一对比早期区域文明之间的异同第二单元相继兴衰的中古欧亚国家第一课西欧封建国家与基督教文明第二课阿拉伯帝国与伊斯兰文明第三课日本的大化改新综合探究二从宗教景观看文化的多样性第三单元绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立与发展第一课秦始皇开创大一统基业第二课秦末农民起义与汉朝的建立第三课汉武帝时代的大一统结局第四课开疆拓土与对外交流第五课昌盛的秦汉文化综合探究三探寻丝绸之路第四单元绵延不绝的中华文明（二）：“多元一体”格局与文明高度发展第一课三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚1. 三国鼎立与西晋的统一2. 东晋南朝政局与江南地区的开发3. 北方的民族融合4. 璀璨的科技与艺术第二课隋唐：开放革新的时代1. 隋的兴亡2. 唐的盛衰3. 民族和睦与对外交流4. 唐代的科技文化与时代风尚第三课宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展1. 高度集权的北宋政治2. 北宋与辽、西夏并立3. 南宋与金的和战4. 元朝统一多民族国家的拓展5. 经济重心的南移6. 社会生活与文化7. 影响深远的宋元科技综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活第五单元绵延不绝的中华文明（三）：农耕文明繁盛与近代前夜的危机第一课大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣1. 明清帝国的兴替2. 统一多民族国家的巩固与发展3. 农耕文明的繁盛第二课新旧交织的明清文化1. 文化专制与八股取士2. 进步思潮与世俗文化3. 群星璀璨的晚明科学巨匠第三课皇权膨胀与近代前夜的危机1. 皇权膨胀2. 近代前夜的危机综合探究五探讨乾隆盛世危机第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端第一课连通世界的新航路第二课冲破思想的牢笼1. “人的发现”2. 科学革命3. 启蒙运动第三课资产阶级革命：新体制的创立1. 英国议会对王权的胜利2. 美国的诞生3. 法国大革命和拿破仑帝国综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海的比较第七单元席卷全球的工业文明浪潮第一课工业革命第二课工人的斗争与马克思主义的诞生第三课资本主义的扩展1. 德国统一2. 美国南北战争3. 俄国改革4. 明治维新第四课殖民扩张与民族解放运动第五课第二次工业革命综合探究七感悟工业时代的社会变迁第八单元 19世纪中后期工业文明大潮中的近代中国第一课民族危机与中国人民的英勇抗争1. 鸦片战争的烽烟2. 第二次鸦片战争与太平天国运动3. 甲午战争与列强瓜分中国的狂潮4. 义和团运动与八国联军侵华战争第二课洋务运动与近代民族工业的发展第三课清末变法图强的尝试与文教革新1. 维新变法运动2. 文化教育革新综合探究八结识近代中国最早“开眼看世界”的人九年级《历史与社会》目录第一单元 20世纪初的世界与中国第一课世界的格局与第一次世界大战1. 20世纪初的世界格局2.第一次世界大战3.凡尔赛体系下的“和平”第二课中国的时局与辛亥革命1. 20世纪初的中国局势2. 武昌起义与中华民国的创建3. 北洋政府与军阀混战第三课悄然改变中的社会生活1. 生活中的变化2. 头脑中的变化综合探究一从“驱除鞑虏”到“五族共和”第二单元开辟新的发展道路第一课第一个社会主义国家的建立和发展1.俄国十月革命2.苏联早期社会主义道路的探索第二课民族民主运动的高涨1. 土耳其凯末尔革命2. 印度的觉醒第三课美国的资本主义改革1. 30年代的大危机2. 罗斯福新政第四课中国新民主主义革命的开始1.新文化运动2.“五四”运动3.中国共产党的诞生第五课开辟革命新道路的艰难历程1.第一次国共合作与北伐战争2.工农武装割据3.红军长征与遵义会议综合探究二历史地认识多样的发展道路第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第一课中国抗日战争1. 日本侵华战争的开始2. 全面侵华战争的爆发3. 全民族的抗战4. 抗日战争的胜利第二课第二次世界大战的爆发与扩大1. 欧洲战争策源地的形成2. 大战的爆发3. 德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港第三课世界反法西斯战争的转折与胜利1. 反法西斯同盟的建立和大战的转折2. 雅尔塔会议与德日投降综合探究三在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用第四单元中国革命的胜利第一课两种命运的决战1. 内战的爆发2. 土地改革与三大战役第二课新中国的诞生综合探究四回顾近代中国的百年历程第五单元冷战时期的世界第一课两极格局的形成第二课当代资本主义的新变化1. 美国成为超级大国2. 西欧的复兴与联合3. 日本成为经济大国4. 福利国家的出现第三课苏联与东欧社会主义国家的改革与演变1. 苏联的发展与改革2. 东欧剧变和苏联解体第四课亚非拉地区的发展1.殖民体系的瓦解2.动荡的中东综合探究五聚焦文化软实力第六单元新中国的建设与改革第一课社会主义建设的起步与探索1. 巩固新生政权2. 社会主义建设初期3. 失误与挫折第二课改革开放历史新时期1. 伟大的历史性转折2. 改革开放的推进第三课民族区域自治与民族团结第四课“一国两制”与统一大业第五课独立自主的新中国外交综合探究六走在复兴之路上：感受新中国的精神力量第七单元跨世纪的中国与世界第一课历史性跨越：全面建设小康社会的中国1.改革开放的新阶段2.中国发展的历史性跨越第二课经济全球化第三课世界多极化趋势1.世界多极化与欧洲一体化2.联合国与走向世界的中国第四课当代科技革命与社会生活综合探究七如何面对“和平与发展”的时代主题第八单元共同面对前所未有的挑战第一课不断变化的人口1.世界人口的数量变化2. 我国的人口警钟须长鸣第二课日益严峻的资源问题1.世界面临的资源问题2.应对我国的资源问题第三课共同关注的环境问题1.愈演愈烈的环境问题2. 直面我国的环境问题第四课发展的选择1.走可持续发展之路2.因地制宜谋发展综合探究八让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天。
东西部差异显著、交流与互补
上 海
北京
贵阳
西安
昆明
想一想：
杭州、上海、北京与贵阳、西安、 昆明在地理分布上有何不同？
中国各地在自然环境、历史文化等方面存在差异， 在社会发展中各具优势与不足。 其中，东部和西部地区差异最明显
想一想
东西部的省份
黑龙江 吉林
山 西
河 北 山东
辽宁
河 南 安 江苏 湖北 徽 浙江 湖 江 南 西 福 建 台 广东 湾 海南
城市人口 交通通讯 资金技术 经济发展 水平
发达
雄厚 先进
落后
短缺 落后
简单说明东西部在下列几个方面的差异
方面 地形 东部地区 以平原、丘陵为主 西部地区 以高原、盆地为主 比较干燥 矿产、能源丰富 稀少，以少数民族为主 城市分布较少 交通不便
气候 季风气候，比较湿润 资源 矿产、能源相对短缺 人口 城市 交通 众多，以汉族为主 城市众多 交通发达
北部通道：将黄河中上游水电和山西、内蒙古坑口火电厂的电 能送往京津塘地区 中部：将三峡和金沙江干支流水电送往华东地区 南部：将乌江、澜沧江、南盘江、北盘江、红河水电 及云南、贵州两省坑口火电厂的电能输往广东
南北
差 异
东西
需要区域之间加强 交流与合作，以达 到互通有无、优势 互补、共同发展的 目的。
经济 较高，人民生活水平高 落后，人民生活水平低
现在，国家正在推进西部大开发战略。 西部地区的资源优势转化为经济优势。 东部地区和西部地区发展水平差距正 在逐步缩小
西气东输工程
南水北调工程
西电东送工程
填充图册P19
举世瞩目的南水北调工程已于2002 年12月27日开工，这是一项跨流域 调水工程，通过引水渠道，可以将 长江水引到干旱缺水的华北地区等。 在规划的５０年间，南水北调工程 总体规划分三个阶段实施，总投资 将达４８６０亿元人民币。
浅谈《一方水土养一方人》教学设计思想
浅谈《一方水土养一方人》教学设计思想作者：林海娟来源：《成才之路》2009年第20期摘要:本文是笔者参加省优质课评比后的反思。
笔者认为,教学设计应结合学生实际,紧紧围绕三维目标,注重教学方式和学习方式的选择,增加学生的一些活动,在兴趣中学会知识。
关键词:教学设计;注重;方式与过程《一方水土养一方人》第二课时选自人教版七年级上册,是笔者参加省优质课评比且获奖的一堂课,本课时两大内容:东西部差异显著、交流与互补,主要阐述了自然条件在社会经济发展中的优势和劣势,南北方、东西部进行人才交流、资源合理调配的重要性和必要性。
由于学生在前两课已经学习过我国的自然环境特征,大部分内容学生通过独立阅读,是能够感知的。
图3-29和图3-33,图3-30和图31,是两组对比性很强的图,这部分内容需要我们老师去引导,使学生能了解到我国人地关系方面的主要问题。
通过教材解读,为了更好地完成教学目标,笔者在教学设计时渗透了这样的教学理念。
一、改变教学方式1. 教师是课程的建设者和开发者《历史与社会》是开放的课程,这既给教师和学生的活动提供了更大的空间,也要求教师在教学过程中更多地开发课程资源,使课程在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善。
教师对教材的再加工、再创造是《历史与社会》新课程的又一大特点。
因此,笔者在《一方水土养一方人》的教学过程中对学习材料作了拓展:(1)在导入时补充四幅图:西藏布达拉宫、上海东方明珠、草原景观、杭州三潭印月,使其形成对比更鲜明的东西部风光两大系列,增加学生的感性认识。
(2)比拼东西部差异时补充中国地形图、中国气候图、中国人口分布图、经济发展柱状图、教育方面的文字资料、西部主要矿产资源占全国比重表等具体的学习材料以拓展学习内容,培养学生的学习能力,而且通过图、文、表不同的呈现方式,可以多角度地训练学生的思维。
2. 教师应该成为学生学习的促进者教师应从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性和谐、健康发展。
导学历史与社会7年级(上)答案
参考答案第一单元 生活在社区里第一课 我的家在哪里第1课时 从社区看我家【课后巩固】1. D 2. D 3. B 4. D 5.（1）指向标定向法 （2）先自西向东，再转向东北。
第2课时 在社区中生活【课后巩固】1.2.D3.硬件设施资源方面：在不影响教学情况下，可为社区提供活动场所如教室、体育运动场等；图书、电教电脑设备等可与社区进行资源共享。
软件资源方面：教师可以利用自己的教学特长为社区文化建设服务；学生也可以是社区文化建设的参与者。
第二课 多种多样的社区【课后巩固】1.C 2.A 3.C 4.C 5.（1）文化（2）物产 （3）人才、文化 （4）信息6.示例：安吉竹、木资源丰富；自然环境优美；不同的乡村保留了浓郁的民间文化。
现在竹资源得到了很好的开发和利用，旅游事业蓬勃发展，我们的民间文化如竹乐、竹叶龙、“孝”文化等正被国人所接受和喜欢。
但在大力发展经济的同时，某些地方的环境遭到污染和破坏；大量的粮田被占用等。
综合探究一 从地图上获取信息【课后巩固】1.B 2.B 3. D 4.B 5.A 6. A 7.（1）向东北方向流。
水由海拔高处向海拔低处流。
（2）900米 1千米第二单元 人类共同生活的世界第一课 大洲和大洋第1课时 人类的栖息地【课中交流】 （一）1.行星 地球 2.球（两极略扁，赤道略鼓） 5.1亿 蓝 海洋 71 海洋 蓝色的星球 陆地 黄 人类 3.大陆 岛屿 较小 半岛 北 4.亚欧 南极开展乒乓球比赛，组织老年健身队 建立居民楼道小组，选举人大代表 开办快餐店和社区超市经济功能 文化功能 政治管理功能（二）1.大洲七略 2.亚洲大洋洲亚洲南极洲 3.亚洲、南美洲、非洲亚北美亚（三）1.北北南 2.高大的山脉河流或湖泊狭窄的海峡 3.乌拉尔山脉-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡苏伊士运河巴拿马运河（四）南亚东亚【课后巩固】1.D 2.略第2课时海洋对人类的影响【课中交流】（一）1.大陆主体 2000 2.太平洋大西洋印度洋北冰洋 3.略（二）1.风陆地降水淡水 2.鱼矿产渔盐之利能量之源 3.远洋运量大航程远运费低 4.海洋铁路公路航空 5.海海峡交通要道 6.马六甲海峡太平北冰亚北美（三）略【课后巩固】1.⑴亚洲欧洲南美洲南极洲⑵大西洋印度洋太平洋⑶白令海峡马六甲海峡直布罗陀海峡⑷苏伊士运河巴拿马运河 2.略第二课自然环境第1课时地形多样【课中交流】（一）1.海拔（高度） 2.200 1000 1000 800 （二）1.略 2.（1）500 （2）①很大②山脉山脉走向③大地的骨架三喜马拉雅山（3）亚喜马拉雅山南美安第斯山 3.（1）200 （2）②大河两岸濒临海洋人口③绿 4.（1）1000 （2）①陡峭不大②深黄色、褐色（3）亚帕米尔高原（青藏）南美巴西高原崎岖奇峰异石 5.（1）山地或高原高低（2）刚果盆地四川盆地（柴达木/塔里木/吐鲁番……）（3）东南丘陵梯田茶园果园（4）资源【课堂小结】地形类型海拔高度主要特征典型代表山脉喜马拉雅山安第斯山平原宽广低平，分布在大河两岸或濒临华北平原东欧平原海洋的地区高原1000米以上青藏高原巴西高原丘陵起伏和缓，多矮山与盆地相间东南丘陵盆地群山环抱，四周高，中间低【课后巩固】1.D 2.C 3.B 4.丘陵第2课时气象万千风光迵异【课中交流】（一）1.寒冬、炎夏、高温、多雨、寒冷、干燥等 2.气温降水 3.略 4.生产生活生活和生产方式 5.植物指示 6.温带海洋性阴雨晴朗的天空灿烂的阳光旅游胜地 7.热平均气温高冬季温暖椰子香蕉芒果菠萝荔枝8.北极圈寒带防寒厚小双壁炉或火坑倾斜角度（二）1.地形气候自然景观 2.亚马孙热带雨林撒哈拉世界屋脊【课后巩固】1.C 2.D 3.A 4.C 5.A第三课 世界大家庭第1课时 世界人口的分布 不同肤色的人们【课中交流】 （一）1.略 2.不 人/平方千米 单位面积 3.约40 约138 4.地形、气候 亚洲东部、东南部，欧洲，北美洲 非洲南部、美洲部分地区 南极洲 5.中国 印度 美国（二）1.略 2.头发的颜色和形状 面部特征 3.（1）黑而直 扁平 （2）黑而卷曲 平，嘴唇厚 （3）弯曲金黄 鼻梁高，嘴唇薄 （三）1.略 2.略 3.欧洲 非洲 （四）1.相互隔绝 2.平等 优劣【课后巩固】1.2.C3.A4.C5.A第2课时 国家和地区 关爱世界大家庭【课中交流】（一）1.国家 国旗 国歌 2.五星红旗 《义勇军进行曲》 3.200 4.主权国家 5.国界 6.比利牛斯山脉 湄公河 东经25º线 北纬49º线 7.领陆 领水 领海 领土 8.神圣不可侵犯 （二）1.不平衡 生活水平 2.发达国家 发展中国家3.20多 欧洲 北美洲 大洋洲 日本 亚洲 非洲 拉丁美洲4.发展中 发达国家 非洲、南美洲 （三）1.平等 2.资源紧张、环境污染、粮食紧缺、人口危机、宗教矛盾、民族纠纷 3.互相尊重主权和领土完整 互不干涉内政 平等互利 和平共处 4.（不是某国国旗） 欧盟 联合国5.（1）欧 区域 （2）世界和平 经济发展 安全理事会五个常任理事国6.（1）世界绿色和平组织 （2）亚太经合组织（APEC ） （3）上海合作组织 （4）世界贸易组织（WTO ）【课后巩固】1.A 2.C 3. A —英国 B —加拿大 C —澳大利亚 D —韩国 E —美国综合探究二 从地球仪上看世界【课中交流】（一） 1.模型 地球仪 大 2.失真 （二）1.经线和纬线 2.（1）南北两极点 相等 半圆 南北 （2）不是 无数 （3）伦敦格林尼治天文台 本初子午线 东经 E 西经 W （4）180 360 （5）西经20º 东经160º 东 西 东 西 3.（1）赤道 圆 东西（2）不 赤道 两极 无数 （3）赤道 南纬 S 北纬 N （4）90º 180º（5）赤道 （6）赤道 23.5ºS ，23.5ºN 66.5 ºS ，66.5 ºN （三）1.垂直 2.确定地理位置 判断方向 3.低 中 高 4.南北回归线 南北极圈 北温带 热带 南寒带 5.360 15 15 24 东八 （四）1.了解地球形状 了解大洲大洋、山脉河流 确定地理位置 2.北 东 （2）中 （3）北温带 热带 （4）60 4 （5）亚欧 亚 东 太平 人种外 貌 特 征分布 皮肤 头发 脸形 黄色人种黄 黑而直 平 亚洲东部 黑色人种黑 黑而曲 平 非洲南部/移民美洲 白色人种白 棕或黄而曲 高鼻 欧/美/澳【课后巩固】 1.（1）C A D （2）C E （3）西南南西南东北东北（4）B 大西洋本初子午线（0º经线）（5）B A、D、E 2.略第三单元中华各族人民的家园第一课国土与人民第1课时辽阔的疆域【课中交流】（一）１.略 2.略３.（1）俄罗斯蒙古阿富汗印度缅甸越南（2）日本马来西亚印尼（3）渤海黄海东海南海（4）台湾岛海南岛（三）１.亚太平 2.海陆兼备 3.（1）英国是一个岛国（2）蒙古是一个内陆国，没有出海口（3）美国也是海陆兼备的国家，但是其东西都临海 4.略【课后巩固】１.C 2.A ３.C ４.C 5.（1）A.朝鲜 B.越南 D.印度 I.蒙古 (2)C.菲律宾 K.日本（3）H.渤海 F.台湾海峡 G.琼州海峡（4）略 6.（1）位于北半球，东半球；亚洲的东部，太平洋的西部。
东西部差异显著和交流和互补
西部大开发战略
我们怎样缩小东西部差距， 改变西部落后面貌？ 资源优势
转化为
经济优势
三、交流与互补
南北
差 异
东西
需要区域之间加强 交流与合作，以达 到互通有无、优势 互补、共同发展的 目的。
交流与互补
1、交流与合作的原因：
因为我国的东、西、南、北部存在差异和互补性
2、交流与合作目的：
互通有无、优势互补、共同发展
青藏铁路起自青海省西 宁市，终抵西藏自治区 首府拉萨市，全长1956 公里。青藏铁路二期工 程格尔木至拉萨段，全 长1118公里，是中国实 施西部大开发的一个标 志性工程。
世界上海拔最高、 线路最长的铁路
第三课 地域差异显著
二、东西部差异显著
说说西部地区的省 级行政单位有哪些。
特别注意： 西部还包括湖北、 湖南的两个土家 族苗族自治州。
东部与西部在地形方面的差异
东部地区：
以平原和丘陵 为主，河流多
西部地区： 以高原和盆地 为主，河流少
东部与西部在气候方面的差异
东部地区：
气候比较温暖 湿润
西部地区： 气候比较干燥
“西气东输”
工程从新疆轮南开始，向东经新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、 河南、安徽、江苏、浙江等9省区到达上海，全长4000余公里, 全线实现供气后，每年将供气120亿立方米。工程把西部的资源 优势转化为现实的经济效益，新疆因此每年获得十亿元人民币的 财政收入,同进也方便了东部地区人民的生活。
“西电东送”工程是 通过开发西南、西北 的电力资源，建设大 容量、长距离、超高 压输电线路，并向东 部沿海地区送电的工 程。包括北、中、南 三条大通道。
东部的优劣势在哪里？ 优势：东部地区交通…… （P28第一 段第一句）+自然条件 劣势：矿产和能源资源相对短缺，工 业污染严重。（P28第一段第二句）
532东部和西部差异显著PPT课件
没有的是
()
A. 牦牛肉
B. 水牛肉
C. 黄牛肉
D. 奶牛肉
30
3．下面所列各项西部有优势的是 A. 矿产资源贮藏量 B. 交通通讯发展状况 C. 科技教育发展水平 D. 城市化程度
()
4. 下列所列各项西部比不上东部的有( )
①矿产资源贮藏量 ②交通通讯发展状况
③科技教育发展水平 ④城市化程度
A. ①②③
You Know, The More Powerful You Will Be
34
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
35
劣势
地狭人稠 资源短缺 环境污染
22
1、原因： 因为我国南方与北方、东部与西部自然环 境和经济水平的差异使资源分布极不平衡。 合理地进行资源调配，互通有无，有利于 经济和社会发展。
2.交流与互补的目的(作用):
互通有无、优势互补、共同发展。
23
3.交流互补的主要内容:
资源、资金 技术 人才 信息
市场
东部 稠密，
文化素质较高 众多
相对发达先进
丰富 广阔繁荣
经济发展 发展快、水平高
西部 稀疏，
文化素质较低 稀疏
相对落后
相对短缺 相对狭窄 发展慢， 总城市 交通 经济发展水平
东部地区
西部地区
平原、丘陵为主
高原、盆地为主
较为湿润
气候干旱
矿产和能源资源短缺 矿产和能源资源丰富
A. 山青水秀稻花香
浙江省湖州市第四中学七年级地理 东西部差异及交流与互补课件 新人教版
落后，技术人才不足
交通、通讯 发达
落后
经济发展水 经济发达 ，人民生活水 经济落后，资金短缺，
平
平高
人民生活水平低
东西部优势大比拼
东部
西部
自然：平原广阔；气候湿润；
优 土地肥沃；降水丰沛，水资源
势
丰富。 社会：人口众多，劳动力资源
充足；航运便利，交通发达；
城市密布，经济发达，人民生
活水平高。
自然：有广袤的土地； 壮美的山河；丰富的 资源。
比较内容
东西部的差异
东部地区
西部地区
地形 气候
平原广阔，土地肥沃。 气候湿润
高原、山地面积广大 气候干旱
资源 环境
水资源丰富，但矿产和能 矿产和能源资源丰富，
源资源短缺，
但水资源短缺，
工业污染严重
水土流失和荒漠化严 重
人口、城市 人口众多，城市众多
人口稀少，城市较少
民族 以汉族为主
少数民族众多
教育、科技 发达，人才资源丰富
西
东
部
部
地
地
区
区
地
地
广
狭
人
人
稀
稠
，
，
人
人
口
口
密
密
度
度
小
大
东西部民族分布比较
西 部 地 区 少 数 民 族 众 多
东 部 地 区 以 汉 族 为 主
东西部矿产资源
我国西部主要矿产储量占全国比重
天然气 煤炭 锰矿 铬矿 铜矿
57.6 铅矿
61.2 锌矿
67.3 钾盐
89.4 磷矿
49 石油
56.3 64.5 99.6 58.5 22.5
东部和西部差异显著、交流互补
中国地形图
①地形：东部：平原、丘陵
西部：山地、高原、盆地
②河流：东多西少
中国气候类型图
③气候：
东部：季风气候，温暖湿润 西部：非季风气候，寒冷干燥
读图5-37中国土地类型的分布
• 说说我国东部地区和西部地区在土地利用 方面的差异？
• 东部：以耕地和林地为主，适合发展种植 业和林业。
• 西部：以草原和荒漠为主，比较适合发展 畜牧业。
读图5-40中国百万人口以上城市的分布
• 说一说我国的城市分布有什么特点。
读图5-41中国铁路网
• 比较东部地区和西部地区铁路线的分布
• 说说我国东部地区和西部地区在交通运输 方面的差异？
• 东部：交通便利。陆路、水路和航空运输 齐备，交织成网。
• 西部：交通不便。陆路和航空运输，线路 比较单一。
• 交流与互补的项目： 资金、技术、人才、信息等多方面内容。
• 主要工程： 南水北调工程、西煤东运工程、青藏铁路等。
拓
我们国家为什么要这么做？
展
优势互补，加强地区间的合
训 练
作和交流，最终实现共同富裕。
在东、西部优势互补的过程中， 我们应该要注意些什么问题？
保护环境，合理利用和开发
资源；实施可持续发展战略和科 教兴国的战略。
作为一个丽水人,你觉得我们有哪 些优势和劣势?你觉得应该在哪些 方面加强与外地的交流与互补?
西气东输工程
“西气东输”主干线西起_________自治 区，东到________市，其间三 次穿越_____河，一次穿越_____江。
说出“西气东输”主干线自西向东穿过了几个省、自治区、直辖市，用简 称表示：______________________________________ 实施“西气东输”工程有什么好处： __________________________________
历史与社会道德与法治精讲精练七下练习答案(2)
《历史与社会》部分第五单元中华各族人民的家园第一课国土与人民第一节辽阔的疆域一、基础巩固1.亚欧大陆，太平洋，印度洋，海陆兼备。
2.⑴农业；海上往来和发展海洋事业。
⑵亚欧大陆，中亚，西亚，欧洲。
⑶生存发展，自然资源，物质基础。
3.960万，欧洲，俄罗斯，加拿大，三。
4.黑龙江—乌苏里江主航道中心线的相交处；新疆的帕米尔高原；南海的南沙群岛中的曾母暗沙；在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。
5.300万，渤海、黄海、东海、南海，太平洋。
东海。
台湾岛，海南岛。
6.俄罗斯，哈萨克斯坦，印度。
韩国，日本，菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
二、拓展提升1.C2.D3.A4.B5.A6.B7.C8. ⑴A在黑龙江—乌苏里江主航道中心线的相交处；B俄罗斯；C哈萨克斯坦；D印度。
⑵我国南北跨纬度大。
⑶E渤海、F黄海、G东海、H南海，I台湾。
⑷海陆兼备。
沿海有许多优良港湾，有利于与各国海上往来和发展海洋事业；海域辽阔，蕴藏着丰富的海洋资源；东部濒临海洋，气候湿润，有利于农业发展。
第二节行政区划一、基础巩固1.省（自治区、直辖市），县（自治县、市），乡（镇），特别行政区。
2.34，23，5，4，2。
北京，香港，澳门，一国两制，社会主义，资本主义。
二、拓展提升1.C2.B3.B4.C5.C6.B7.D8.⑴A蒙古，B印度，C朝鲜。
⑵D新疆，E黑龙江，F广西，N四川。
⑶略。
⑷黄海，南海。
⑸云南、广西、广东和台湾。
⑹新疆，内蒙古自治区，海南。
⑺略。
中国位于亚洲东部，太平洋西岸。
第三节众多的人口和多民族的大家庭一、基础巩固1.中国，13.7。
2.黑河——腾冲一线，人口稠密。
黑河——腾冲一线，人口稀疏。
3.56，汉，91.5%，8.5%，少数民族。
4.大杂居、小聚居。
东部和中部。
西南、西北和东北的边疆。
5.地理环境，历史传统，宗教信仰。
6.壮族；回族；云南省；畲族。
二、拓展提升1.A2.D3.B4.D5.B6.C7.D8.⑴黑河，腾冲。
(完整word版)人教版七下历史与社会目录页码
目录第五单元中华各族人民的家园p1第一课国民与人民p21、辽阔的疆域p2-42、行政区划p5-7（我国省级行政区的名称、简介和省级行政中心p7）3、众多的人口p8 （黑河-腾冲为分界线，东密西疏）4、多民族的大家庭p9-10第二课山川秀美p111、复杂多样的地形p11-13（中国地形图见p11，中国地势西高东低）2、季风的影响p14-16（中国气候类型图见p14）3、母亲河p17-21（中国主要的河流与湖泊见p17 ）（1）黄河p18-19（发源于青海省巴颜喀拉山北麓）（2）长江p19-21（发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪峰）第三课地域差异显著p221、秦岭—淮河分南北p22-25（气温分布图、降水量分布图）2、东部和西部差异显著p26-p283、交流与互补p29综合探究五认识宝岛台湾p30-33第六单元一方水土养一方人p35第一课北方地区p361、红松之乡p36-38 （东北三省、黑龙江省中北部的小兴安岭）2、沟壑纵横的黄土高原p39-41（跨越山西、陕西、宁夏、甘肃省。
延安）3、古老而现代的首都—北京p42-44 第二课南方地区p451、水孕育的城镇p45-47（太湖流域）2、富庶的四川盆地p48-503、开放的珠江三角洲地区p51-534、我国的经济中心—上海p54-56 第三课西北地区p571、丝路明珠p57-59（新疆）2、草原风情p60-62 （内蒙古）3、向西开放的重要门户—乌鲁木齐p63-65第四课青藏高原p661、海拔最高的牧区p66-68（青海西藏）2、高原圣城—拉萨p69-71综合探究六如何开展社会调查—以调查家乡为例p72-75第七单元生活的变化p77第一课规则的演变p781、规则之“源” p78-792、规则之“变” p80-81第二课传媒的行程p821、生活中的文化传播p82-842、现代社会的大众传媒p85-86第三课生活的故事p871、生活的时代印记p87-892、生活的代际差异p89-91综合探究七区域的变化p92-95第八单元文明探源p97第一课原始先民的家园p981、追寻原始先民的足迹p98-992、走访原始的农业聚落p100-102第二课早期文明区域p1031、大河流域的文明发祥地p103-1062、诞生于爱琴海与中美洲地区的文明p106-108第三课中华文明探源p1091、中华文明的曙光p109-1112、炎帝、黄帝与尧舜禹的传说p112-113综合探究八过去是怎样被记载下来的p114-119。
东西部差异显著交流与互补37页文档
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七年级历史与社会下册地域差异显著东部和西部差异显著交流与互补练习题含解析新人教版
《东部和西部差别明显、沟通与互补》同步测试一、选择题（原创） 1. 小夏同学制作了四张知识卡片，卡片内容正确反应西部的是（）【分析】课标要求为描绘我国不一样地域的自然条件和人文环境特点，比较人们社会生活微风土人情等方面的特点。
本题旨在观察学生对不一样地区的自然和人文特点的划分。
正确答案是B。
读以下一组简图，据此，回答2—3 题。
（原创） 2. 我国某地域居民世代过着逐水草而居的生活，每年七八月草丰畜肥时，人们身着节日盛装，举办一年中最浩大的娱乐活动──那达慕大会。
该地域最有可能位于（A.① B.②）C.③ D.④【分析】课标要求为描绘中国自然和人文环境的整体相貌，认识其基本特点。
描绘我国不一样地域的自然条件和人文环境特点，比较人们社会生活微风土人情等方面的特点。
本题经过读行政区划简图和提示资料，要修业生从中得出结论。
这是对学生识图能力和图文对应能力的一种检查。
正确答案是D。
（原创） 3. 以下说法与③中的省会城市符合的是（）A.国际大巴扎是该城市团结、开放、繁华的象征B.由于地势高，空气稀疏，故有“日光城”之称C.位于华北平原北部，是全国的政治中心和文化中心D.地势平展，天气温润，是我国最大的经济中心【分析】课标要求为描绘我国不一样地域的自然条件和人文环境特点，比较人们社会生活微风土人情等方面的特点。
概括中国的领土和行政区划，认识中华民族的生计空间。
本题旨在考查学生对不一样地区的自然和人文特点的划分。
正确答案是A。
（原创） 4. 我国东部和西部在自然环境、人文环境等方面均存在显然差别。
以下对西部地域在自然环境方面的优势描绘正确的选项是（）A. 平原广阔B. 民族众多，文化独到C.天气暖和润湿D. 矿产和能源资源丰富【分析】课标要求为描绘我国不一样地域的自然条件和人文环境特点，比较人们社会生活微风土人情等方面的特点。
本题旨在观察学生对不一样地区的自然和人文特点的划分。
正确答案是B。
（原创） 5. 新疆乌鲁木齐一位老板准备采买一批茶叶，他应优先考虑的省级行政区是（）A. 甘肃B. 内蒙古C. 陕西D. 浙江【分析】课标要求为察看不一样地区之间在人员流动、物质沟通、信息流传、文化融合等方面的联系，认识地区联系在人们生活中的重要意义。
东西部差异 交流互补
以平原、 以高原、 以平原、丘陵为主 以高原、山地为主 干旱 以非季风气 候为主 缺乏 丰富 稀少 较少 以少数民族为主 落后 落后
湿润 以季风气候 为主 人才资源 丰富 矿产资源 短缺 人口 稠密 城市 民族构成 交通 经济水平 众多 以汉族为主 发达 发达
出谋划策
联系东、西部的优势，你认为东、西 联系东、西部的优势，你认为东、 部应该怎样实现共同发展？ 部应该怎样实现共同发展？
西电东送工程
我国水能资源的分布极不均匀， ％集中在西南、 我国水能资源的分布极不均匀，90％集中在西南、中 南和西北地区。 南和西北地区。由于水电资源分布与用电负荷分布的 不平衡，客观上制约了水电的开发和利用。 不平衡，客观上制约了水电的开发和利用。为加速经 济发达地区与经济欠发达地区的优势互补， 济发达地区与经济欠发达地区的优势互补，1988 年 6 国务院决定实施"西电东送 西电东送"。 月，国务院决定实施"西电东送"。 “西电东送”是西部大开发的重要组成部分、是实 西电东送”是西部大开发的重要组成部分、 施西部大开发的标志性工程、 施西部大开发的标志性工程、是解决我国电力资源 分布和负荷中心不均衡矛盾的最佳途径， 分布和负荷中心不均衡矛盾的最佳途径，对实现全 国联网，促进东西部地区社会经济发展具有十分重 国联网， 要的意义。 要的意义。
拓 展 我们国家为什么要这么做？ 我们国家为什么要这么做？ 优势互补， 优势互补，加强地区间的合 作和交流，最终实现共同富裕。 作和交流，最终实现共同富裕。 在东、西部优势互补的过程中， 在东、西部优势互补的过程中， 我们 要 什么 ？ ，合 实 国的 。 和 和 训 练
想 一 想 请你联系实际 来找一找我们深圳 有哪些发展优势？ 有哪些发展优势？ 假如你是深圳的市 长，你将会如何发 展深圳的经济？ 展深圳的经济？
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西电东送
西电东送是西部大开发的标志工程。“十 五”期间，西电东送将形成北、中、南三路 的送电格局。北线由蒙古、陕西等省区向华 北电网输电；中线将由四川等省向华中、华 东电网输电；南线由云南、贵州、广西等省 区向华南输电。我国首批西电东送工程包括 洪家渡水电站、引子渡水电站、乌江渡水电 站工程和一些输电线路工程，已相继开工， 这些项目横跨云南、贵州、广西、重庆、湖 北等省、市、区，基本上构成了南方电网 “西电东送”的主骨架。
下列现象是南方?是北方?还是南北 方都有？
农作物一年两或三熟。农作物一年一 熟。雨热同期。亚热带气侯。一月平 均气温低于0℃。一月平均气温高于 0℃ 。年降水量大于800毫米。年降水 量小于800毫米。灌溉种植水稻。 种 植冬小麦春小麦。内河航运发达。河 流结冰。河流不结冰。发生旱涝灾害。
方 矿种 面
东部地区 西部地区 (%) 西部占全国比重
石油 平原广阔 地形类型
自 然 条 件
天然气 气候 较为湿润 煤炭 水资源 较丰富 铁矿 锰矿 矿产资源、
能源
社 会 经 济 条 件
铬矿 人口 铜矿 城市 铅矿 交通 锌矿 铝矿 人才 资金 钾矿 技术 磷矿
短缺
57.6 干旱为主 61.2 短缺 28.3 67.3
南水北调
塔里木盆地―河西走廊―黄土高原―华北平原―长江中下游平原
新疆 “西气东输”主干线西起_________ 自治 区， 上海 黄 东到________ 市，其间三次穿越_____河，一 长 次穿越_____江。 说出“西气东输”主干线自西向东穿过了 几个省、自治区、直辖市，用简称表示： 新、甘、宁、陕、晋、豫、皖、苏、沪 ______________________________________ 实施“西气东输”工程有什么好处： ______________________________________
青藏铁路全长1956 千米，2006年7月全线 贯通通车，总投资330 亿元。青藏铁路纵贯青 海、西藏两省区，是沟 通西藏、青海与内地联 系的具有战略意义的通 道，也是西部腹地路网 骨架的重要组成部分， 它的建成彻底解决“进 藏难”的 问题。
南北
差 异
东西
需要区域之间加强 交流与合作，以达 到互通有无、优势 互补、共同发展的 目的。
89.4 49.0 少 56.3 64.3 落后 39.1 99.6 短缺 58.5
丰富
高原、山 22.5 地 面积广
1、东部哪些 条件有利于工 农业发展？有 哪些条件不利 于工农业发展？
众多 发达 丰富
东 西 互 补
பைடு நூலகம்
2、西部哪些 条件不利于经 济发展？有哪 些优势条件？
西部大开发
我们怎样缩小东西部差距，改变西部落后面貌？
资源优势
转化为
经济优势
交流与互补
交流与互补的项目：
资金、技术、人才、信息等多方面内容。
主要工程：
南水北调工程、西气东输工程、西电东送工程等。
西气东输工程
南水北调工程
西电东送工程
举世瞩目的南水北调工程已于 2002年12月27日开工，这是一项跨 流域调水工程，通过引水渠道，可 以将南方（长江）水引到干旱缺水 的北方（华北地区）等。在规划的 ５０年间，南水北调工程总体规划 分三个阶段实施，总投资将达４８ ６０亿元人民币。