雪孩子10
雪孩子课文内容
雪孩子课文内容《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
【教学理念】新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。
在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。
”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一定质的飞跃，否则会被挪后或延缓。
从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。
综上所述，本课教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。
一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【导语】《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》教案教学要求1、认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书”孩子”教认”孩”字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
小学语文《雪孩子》优秀教案
小学语文《雪孩子》优秀教案•相关推荐小学语文《雪孩子》优秀教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小学语文《雪孩子》优秀教案，希望对大家有所帮助。
小学语文《雪孩子》优秀教案篇1一、预设目标：情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。
四、教学时间：2课时五、教学过程：（一）看图说话，初步感知课文1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
6、板书雪孩子，学习孩字，（二）自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
（三）检查自读情况，读后正音（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知（2）会读：累、息、柴、救、却以及多音字着（zhao）（四）读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？（1）指名读读文中的句子（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。
适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。
）3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。
）（五）朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？2、把你的这种感情用朗读表现出来（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
《雪孩子》教学心得体会10篇
《雪孩子》教学心得体会10篇《雪孩子》讲解并描述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子，最终为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己的童话故事。
下面给大家带来关于《雪孩子》教学心得体会，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《雪孩子》教学心得体会1《雪孩子》这篇课文讲解并描述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子，最终为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己的童话故事。
一、教学效果：本课教学中，我觉得在指导朗读方面还是比较有效果的。
如，课件出示课文的第一句话“下了一天一夜的大雪〃后，我让学生带着自己的想象读这句话，有的学生就能通过自己的朗读反映出雪的信息。
接着出示第一幅插图，通过语言渲染引导学生进入情境，把自己想象成图中的小白兔，分别用"咦”"哦!""啊!”续说句子，学生如临其境般地面带一种或怀疑或兴奋或顿悟或咏叹的表情和语气，使语言的感受实力有了很大的提高，在学生尽情地描述中也使雪后的场景更加开阔,更有感染力。
又如，在学习课文的第三段时，出示雪孩子的图片，让学生说说这是一个怎样的雪孩子，假如你拥有了这样一个小伙伴，你宠爱吗，你兴奋吗，顺势引导学生欢兴奋喜地、兴奋奋兴地读这一段，感觉学生读得也比较有气氛。
二、成功之处：1.学习默读的方法，驾驭朗读技巧。
默读是阅读的一种重要方式。
学习《雪孩子》一课，让学生学会一种读书的方式。
课堂上先让学生出声朗读课文，然后告知学生默读的方法：不发声读，不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思索。
让学生比较这两种读书方式的不同之处，并告知学生默读的好处。
接下来训练学生进行默读。
先让学生通过默读，理解每一段的意思，了解构段形式，初步理解文章大体内容，再让学生带着不同的问题进行再次默读，提高默读的效率。
2.敬重学生独特感受,朗读感悟。
学生的感受是通过朗读来实现的。
首先，引导孩子想象，读出雪景之美。
如何读出雪景的美?我先引导孩子想象雪后的景象,到处是一片白茫茫的，孩子有了美的体验在读书时感情自然会流露出来。
二年级上册《雪孩子》课文
二年级上册《雪孩子》课文一、雪孩子的来历雪孩子是冬季里的一天，兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子，让他成为小兔子的朋友，一起玩耍。
雪孩子的来历充满神秘和奇妙，它是由兔妈妈的一颗纯洁的心和冬天的魔法创造出来的。
二、雪孩子的外观描述雪孩子有着晶莹剔透的肌肤，如同最纯净的雪花，一尘不染。
他的眼睛闪耀着深邃的光芒，仿佛能洞察一切。
他微笑的嘴角，让人感受到温暖和友好。
雪孩子的身形矫健，充满力量，却又温柔如水。
三、雪孩子与小兔子的互动雪孩子与小兔子成为了最好的朋友。
他们一起在雪地里奔跑、玩耍，创造出许多快乐的记忆。
雪孩子无私的陪伴和关怀，让小兔子感受到了友谊的温暖。
他们之间的互动，让彼此的心灵更加亲近。
四、雪孩子的消失然而，美好的时光总是短暂的。
在一个阳光明媚的日子，雪孩子因阳光的照射逐渐融化，最终消失了。
小兔子痛苦地看着雪孩子化为水滴，心中充满了悲伤。
五、小兔子的感受与成长虽然失去了雪孩子，小兔子却从中学到了宝贵的一课。
他明白了友情的真谛，明白了生命的脆弱和宝贵。
尽管悲伤，小兔子仍然坚强地生活下去，带着雪孩子留给他的美好回忆。
六、结尾：雪孩子的美好品质在故事的结尾，我们感受到了雪孩子留给小兔子的美好品质。
他的纯洁、无私和善良，将永远留在小兔子的心中。
虽然他的生命短暂，但他的影响却是永恒的。
七、故事的主题和意义《雪孩子》这个故事的主题是对友情的歌颂和生命的思考。
它告诉我们，生活中会有许多美好的事物和人出现，我们应该珍惜这些美好，并从中汲取力量和勇气。
同时，我们也应该学会面对生命中的离别和失去，理解生命的脆弱和宝贵。
这是一个温馨而又深邃的故事，它能引导孩子们去感悟生活的真谛，去体会友情的温暖和生命的价值。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2024年度《雪孩子》优质课件
2024/3/23
7
篇章结构和写作特点
2024/3/23
开篇
描述雪天的景象，为雪孩子的出现 做铺垫。
发展
雪孩子与小动物们的互动，展现其 善良和无私的品质。
8
篇章结构和写作特点
高潮
雪孩子为救小兔子而融化。
结尾
小兔子对雪孩子的怀念，体现友情和牺牲的主题。
2024/3/23
9
篇章结构和写作特点
01
写作特点 2024/3/23
通过雪孩子的经历，让读 者思考成长的意义和自我 超越的价值。
17
故事中蕴含道理或启示
珍惜友谊
雪孩子和小兔子之间的深 厚友谊，提醒我们要珍惜 身边的朋友和亲人。
2024/3/23
勇于承担责任
雪孩子在关键时刻挺身而 出，启示我们在困难和挑 战面前要勇于承担责任。
追求自我成长
雪孩子的经历表明，只有 在不断追求自我成长的过 程中，才能实现真正的价 值。
2024/3/23
19
04
知识点梳理与拓展延伸
2024/3/23
20
关键知识点总结回顾
故事背景与情节
梳理《雪孩子》的故事背景、主 要情节和角色关系，帮助学生理
解故事发展脉络。
主题思想
总结故事所表达的主题思想，如 友谊、奉献、勇敢等，引导学生
深入思考。
文学手法与技巧
分析故事中运用的文学手法和技 巧，如比喻、拟人等，提高学生
帮助学生更好地理解故事内涵。
22
跨学科知识融合应用
自然科学
社会科学
结合自然科学知识，解释故事中涉及的雪的 形成原理、物态变化等自然现象。
引导学生思考故事中体现的社会价值观念， 如团结协作、乐于助人等，与现实生活相联 系。
部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》原文及教案
部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》原文及教案雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来："妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
''屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了 O火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
"不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
'‘小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小剌猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，"真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀, 飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字,再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
小学语文《雪孩子》优秀教案(通用10篇)
小学语文《雪孩子》优秀教案〔通用10篇〕小学语文《雪孩子》优秀教案〔通用10篇〕小学语文《雪孩子》优秀教案篇1一、预设目的：情感与态度目的：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目的：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目的：通过不同方式的学习，理解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云互相变化的录像带或课件。
四、教学时间：2课时五、教学过程：〔一〕看图说话，初步感知课文1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
6、板书雪孩子，学习孩字，〔二〕自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
〔三〕检查自读情况，读后正音〔1〕注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知〔2〕会读：累、息、柴、救、却以及多音字着〔zhao〕〔四〕读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？〔1〕指名读读文中的句子〔2〕指导朗读第八段〔读出赞美、喜欢之情〕〔3〕说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的？〔利用课件让学生理解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。
适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。
〕3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？〔继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。
〕〔五〕朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？2、把你的这种感情用朗读表现出来〔六〕续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
〔七〕字词练习1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。
老师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
【导语】《雪孩⼦》是⼀篇童话，讲述⼀个雪孩⼦给⼩⽩兔带来快乐，为⼩⽩兔解除灾祸，最后⾃⼰变成了云朵的故事。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第20课《雪孩⼦》课⽂原⽂ 雪，下个不停，⼀连下了好⼏天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
⼩⽩兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩⼦，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给⼩⽩兔堆了个雪孩⼦。
⼩⽩兔有了⼩伙伴，就不跟妈妈去了。
⼩⽩兔跳舞给雪孩⼦看，唱歌给雪孩⼦听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋⼦⾥真冷，赶紧往⽕堆⾥舔把柴吧！” ⼩⽩兔添了柴，把⽕烧得旺旺的，屋⼦⾥渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，⼀会⼉就睡着了。
⽕越烧越旺。
哎呀，⽕把旁边的柴堆烧着了！⼩⽩兔睡得正⾹，他⼀点⼉也不知道。
“不好了！⼩⽩兔家着⽕了！”雪孩⼦看见从⼩⽩兔家的窗户⾥冒出⿊烟，蹿出⽕星，他⼀边喊，⼀边向⼩⽩兔家奔去。
“⼩⽩兔，⼩⽩兔！你在哪⾥？”雪孩⼦冲进屋⾥，冒着呛⼈的烟、烫⼈的⽕，找哇找哇，终于找到了⼩⽩兔。
他连忙把⼩⽩兔抱起来，跑到屋外。
⼩⽩兔得救了，雪孩⼦却浑⾝⽔淋淋的。
这时候，树林⾥的⼩猴⼦、⼩刺猬都赶来救⽕了。
不⼀会⼉，⼤家就把⽕扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢⼤家救⽕，救了⼩⽩兔，谢谢⼤家！” “咦，是谁救了⼩⽩兔？”⼩动物们都说，“真得谢谢他呢！” 这时，救⼩⽩兔的雪孩⼦不见了。
他已经化成⽔了。
不，雪孩⼦还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的⽔汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了⼀朵⽩云，⼀朵美丽的⽩云。
____________________ 本⽂作者嵇鸿，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第20课《雪孩⼦》教案 教学要求 1、认识10个⽣字，会写"⽠、⾐、来"3个字，认识1个偏旁"⼦" 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ 3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教具准备 雪与云相互变化的课件 学前准备 布置学⽣课前读通课⽂ 教学时间2课时 第⼀课时 教学要求 1、认识10个⽣字，认识1个偏旁"⼦" 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ 3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教学过程 ⼀、揭题激趣 1、板书"孩⼦"教认"孩"字，再补上雪字 2、激趣：雪孩⼦是什么样的？课⽂说了什么事？今天我们学习20、雪孩⼦ ⼆、看图⾃读课⽂ 1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？ 2、读读图旁的句⼦，画出不认识的字，请教同位 3、标画课⽂的⾃然段 三、检查⾃读情况，读后正⾳ 1、指名接读课⽂，互相评价。
小学一年级语文《雪孩子》原文、教案及知识点
【导语】《雪孩⼦》⽂章讲述了冬天的⽩兔妈妈准备出门去找萝⼘时，⼩⽩兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了⼀个雪孩⼦陪他玩。
后来，⼩⽩兔睡觉时，⽕烧着了⼩⽩兔的房⼦，雪孩⼦为救⼩⽩兔，奋不顾⾝地冲进了房⼦抢救的故事。
读着这个动⼈的童话故事，每个⼈都会感触到雪孩⼦善良的⼼地。
以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂《雪孩⼦》原⽂、教案及知识点），希望帮助到您。
⼩学⼀年级语⽂《雪孩⼦》原⽂ 下了⼀天⼀夜的⼤雪。
房⼦上，树上，地上⼀⽚雪⽩。
兔妈妈要出去找吃的。
她堆了⼀个漂亮的雪孩⼦，让他和⼩⽩兔⼀起玩⼉。
⼩⽩兔跳舞给雪孩⼦看，唱歌给雪孩⼦听。
他玩⼉累了，就回家睡觉了。
屋⼦⾥真冷，⼩⽩兔赶快往⽕⾥添了⼀把柴。
⼩⽩兔添了柴，把⽕烧得旺旺的，屋⼦⾥就暖和了。
他躺在床上，合上眼睛，⼀会⼉就睡着了。
⽕越烧越旺。
哎呀，⽕把旁边的柴堆烧着了！可是⼩⽩兔睡得正甜呢，他⼀点⼉也不知道。
雪孩⼦看见⼩⽩兔家⾥着⽕了，就飞快地跑了过去。
他从⼤⽕中救出了⼩⽩兔，⾃⼰却化了。
雪孩⼦哪⾥去了呢？他飞到了空中，变成了⼀朵⽩云，⼀朵很美很美的⽩云。
⼩学⼀年级语⽂《雪孩⼦》教案 教学要求 1、认识10个⽣字，会写"⽠、⾐、来"3个字，认识1个偏旁"⼦" 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ 3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教具准备 雪与云相互变化的课件 课前准备 布置学⽣课前读通课⽂ 教学时间 教学过程 第⼀课时 教学要求 1、认识10个⽣字，认识1个偏旁"⼦"。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程。
教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教学过程 ⼀、揭题激趣 1、板书"孩⼦"教认"孩"字，再补上雪字。
2、激趣：雪孩⼦是什么样的？课⽂说了什么事？今天我们学习19、雪孩⼦。
人教版一年级上册《雪孩子》原文
人教版一年级上册《雪孩子》原文雪孩子下了一天一夜的大雪。
房子上，树上，地上一片雪白。
兔妈妈要出去找吃的。
她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩儿累了，就回家睡觉了。
屋子里真冷，小白兔赶快往火里添了一把柴。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里就暖和了。
他躺在床上，合上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！可是小白兔睡得正甜呢，他一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家里着火了，就飞快地跑了过去。
他从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
《雪孩子》教学设计教材分析这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学要求1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书孩子教认孩字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
【导语】《雪孩⼦》是⼀篇童话，讲述⼀个雪孩⼦给⼩⽩兔带来快乐，为⼩⽩兔解除灾祸，最后⾃⼰变成了云朵的故事。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第20课《雪孩⼦》课⽂原⽂ 雪，下个不停，⼀连下了好⼏天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
⼩⽩兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩⼦，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给⼩⽩兔堆了个雪孩⼦。
⼩⽩兔有了⼩伙伴，就不跟妈妈去了。
⼩⽩兔跳舞给雪孩⼦看，唱歌给雪孩⼦听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋⼦⾥真冷，赶紧往⽕堆⾥舔把柴吧！” ⼩⽩兔添了柴，把⽕烧得旺旺的，屋⼦⾥渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，⼀会⼉就睡着了。
⽕越烧越旺。
哎呀，⽕把旁边的柴堆烧着了！⼩⽩兔睡得正⾹，他⼀点⼉也不知道。
“不好了！⼩⽩兔家着⽕了！”雪孩⼦看见从⼩⽩兔家的窗户⾥冒出⿊烟，蹿出⽕星，他⼀边喊，⼀边向⼩⽩兔家奔去。
“⼩⽩兔，⼩⽩兔！你在哪⾥？”雪孩⼦冲进屋⾥，冒着呛⼈的烟、烫⼈的⽕，找哇找哇，终于找到了⼩⽩兔。
他连忙把⼩⽩兔抱起来，跑到屋外。
⼩⽩兔得救了，雪孩⼦却浑⾝⽔淋淋的。
这时候，树林⾥的⼩猴⼦、⼩刺猬都赶来救⽕了。
不⼀会⼉，⼤家就把⽕扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢⼤家救⽕，救了⼩⽩兔，谢谢⼤家！” “咦，是谁救了⼩⽩兔？”⼩动物们都说，“真得谢谢他呢！” 这时，救⼩⽩兔的雪孩⼦不见了。
他已经化成⽔了。
不，雪孩⼦还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的⽔汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了⼀朵⽩云，⼀朵美丽的⽩云。
____________________ 本⽂作者嵇鸿，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第20课《雪孩⼦》教案 教学要求 1、认识10个⽣字，会写"⽠、⾐、来"3个字，认识1个偏旁"⼦" 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ 3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教具准备 雪与云相互变化的课件 学前准备 布置学⽣课前读通课⽂ 教学时间2课时 第⼀课时 教学要求 1、认识10个⽣字，认识1个偏旁"⼦" 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ 3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教学过程 ⼀、揭题激趣 1、板书"孩⼦"教认"孩"字，再补上雪字 2、激趣：雪孩⼦是什么样的？课⽂说了什么事？今天我们学习20、雪孩⼦ ⼆、看图⾃读课⽂ 1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？ 2、读读图旁的句⼦，画出不认识的字，请教同位 3、标画课⽂的⾃然段 三、检查⾃读情况，读后正⾳ 1、指名接读课⽂，互相评价。
《雪孩子》读后感(精选10篇)
《雪孩子》读后感（精选10篇）《雪孩子》读后感1一个冬天的'早晨，外面下着鹅毛大雪，小兔淘淘在家骑着木马，兔妈妈在做家务。
兔妈妈要外出办事，淘淘也要跟着去，兔妈妈实在没办法，想了一会，就打算和淘淘一起堆一个雪人。
让雪人陪着淘淘玩，这样兔妈妈就可以安心地出去了。
于是它们堆了一个又白又胖、又大又圆的雪人。
小雪人和淘淘又唱又跳、又说又笑，玩得特别开心，可是过了一会淘淘累了，手也很冷，就准备回家睡一觉。
小雪人看着淘淘回家了，就一个人在树林里玩。
一会儿，小雪人看见淘淘家的房顶冒烟了，仔细一看，原来是淘淘家着火了，小雪人急忙跑去，看到淘淘还毫不知情地睡着觉。
小雪人立刻冲进淘淘的家，把淘淘救了出来，可是火太大了，小雪人受不了，抱着淘淘慢慢地就融化了。
不久，淘淘醒了，发现自己躺在小水潭里，旁边还有小雪人的眼睛。
淘淘知道原来是小雪人救了自己，心里难过极了。
兔妈妈这时候回来了，看着伤心的小兔，望着小水潭，告诉淘淘：“明年小雪人会再来的，它有着最纯净的心，淘淘，别难过了。
”淘淘看着小雪人变成了蒸汽，慢慢飘向天空了。
《雪孩子》读后感2今天，我们学习了19课《雪孩子》，然后我和妈妈在家里一起看了雪孩子的动画片。
淘淘和妈妈一起堆了一个很漂亮的雪人，看着漂亮的小雪人小兔子特别开心他们又唱歌又跳舞，玩了很长时间，淘淘累了，就回家休息。
可是屋里很冷，淘淘往炉子里加了很多的柴火，屋子里暖暖的，淘淘玩得太累了躺在床上就睡着了，不知过了多久，屋子里滚滚的浓烟往外冒。
雪人看见了，就大声喊：小兔家着火了，小兔子家着火了，快点来人呀！快来人呀！小雪人奋不顾身的冲进去救出了淘淘，自己却化了。
它变成了很美很美的白云在天空中飘来飘去。
这故事告诉我们：看见别人遇见困难要积极勇敢地去帮忙，快乐大家是一起来分享的。
《雪孩子》读后感3冬天的一个早上，白雪铺地。
兔妈妈和小兔在家取暖。
兔妈妈对小兔说：“小兔，我要去买菜!”小兔说：“我也要跟着去。
”兔妈妈摇头不同意。
雪孩子读书笔记10篇
雪孩子读书笔记10篇雪孩子读书笔记10篇雪孩子读书笔记1有一天，外面下着鹅毛大雪，小兔在家里玩耍，兔妈妈在做饭，兔妈妈发现家里没有胡萝卜了，就跟小兔说：“快帮妈妈找萝卜吧！”小兔说：“胡萝卜在这里呢”，兔妈妈笑了说：“这点胡萝卜根本就不够我们吃，妈妈得出去再找些萝卜。
”小兔闹着说：“我要和妈妈一起去”，妈妈说：“外面太冷了，你在家里烤火吧！”“不嘛，没有妈妈我多冷清呀！”小兔委屈的说。
这时候，妈妈望着窗外的鹅毛大雪，想出了方法，给小兔说：“我给你堆个雪人，你就不冷清了。
”小兔开心极了，和妈妈来到雪地里，开场堆雪人。
把雪人堆好后，小兔用她的龙眼核做雪人的眼睛，胡萝卜做雪人的鼻子，小雪人活了，好看极了。
和妈妈辞别后，小兔开场推着小雪人跑着玩，一会滑雪，一会做游戏，一会爬高，一会下地，他们玩得非常开心，玩了很长时间小兔子玩累了，它邀请雪人到它家去烤火，雪人很为难，它不愿意去，突然，小兔子想到了，原来雪人不怕冷呀。
于是小兔子辞别雪人，回到家里，开场烤火，过了一会就睡着了。
小兔家灶台火越烧越旺，小兔子睡得更香了，突然，可怕的事情发生了，灶台里的火开场烧小兔家的板凳了，房子里冒起了白眼，火越烧越旺，可怜的小兔还在熟睡中。
正在这时，小雪人正在外面玩耍，突然发现了小兔家着火了，它以飞快的速度跑到小兔家门口，看到火已经要烧到小兔的床上，要是不冲进火海救小兔，小兔肯定会被烧死。
小雪人太着急了，已经忘了自己怕火，它果断的冲进火海，抱起小兔，英勇的冲出窗户，救了小兔，把小兔放到了平安的地方后，雪人开场融化了，一开场眼睛掉了，后来就变成了一滩水，雪人融化了。
天亮了，小兔醒来了，兔妈妈也回来了。
兔妈妈看到家里被大火烧毁了，想到小兔可能会丧生，悲伤的大哭起来。
这时，小兔叫妈妈，然后指着身下一滩水，大哭起来：“妈妈，我在这里，是小雪人救了我，可是他却融化成水了，小雪人太好了，我想念它。
”妈妈和小兔都被小雪人奋不顾身救人的行为感动，深深的思念得意的雪人。
人教版一年级上册《雪孩子》原文
人教版一年级上册《雪小孩》原文雪小孩下了一天一夜的大雪。
房子上,树上,地上一片雪白。
兔妈妈要出去找吃的。
她堆了一个美丽的雪小孩,让他和小白兔一起玩儿。
小白兔跳舞给雪小孩看,唱歌给雪小孩听。
他玩儿累了,就回家睡觉了。
屋子里真冷,小白兔赶快往火里添了一把柴。
小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里就暖和了。
他躺在床上,合上眼睛,一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀,火把旁边的柴堆烧着了！然而小白兔睡得正甜呢,他一点儿也不明白。
雪小孩看见小白兔家里着火了,就飞快地跑了过去、他从大火中救出了小白兔,自己却化了。
雪小孩哪里去了呢？他飞到了空中,变成了一朵白云,一朵特别美特别美的白云。
《雪小孩》教学设计教材分析这是一篇童话,讲述一个雪小孩给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事、课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。
教学要求１、认识１０个生字,会写瓜、衣、来3个字,认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程教学重点认识１0个生字,明白雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识1０个生字,认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字,明白雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书小孩教认孩字,再补上雪字2、激趣:雪小孩是什么样的？课文说了什么事?今天我们学习19、雪小孩二、看图自读课文1、认真看图,想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况,读后正音１、指名接读课文,互相评价。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文,理解内容1、议论:雪小孩救出了小白兔,自己变成了什么？先小组讨论,然后指名回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
雪孩子
课前谈话：
1.孩子们，前几天刚刚下过一场雪，还记得吗？你们都做了什么有趣的事？
2.老师也可喜欢这场雪了，还拍下了许多照片呢。
3.大雪过后，你看，雪景多美。
准备好上课了吗？
一、创设情景，导入新课
1.在童话王国里，小白兔家里也下了一场大雪。
（板贴小白兔）
出示句子：下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上一片白。
谁来读一读？
这可是一场大雪，谁再读？
房子上、树上、地上一片白，多美呀！我们一起读。
二、自读圈画，读中感悟
1．就在这样的大雪天，小白兔认识了一个好朋友，它就是——雪孩子。
（板贴雪孩子）
2．你们喜欢雪孩子吗？
那就带着你的喜欢喊喊他的名字——雪孩子
看来你们是打心眼里喜欢雪孩子。
三、品词析句，积累运用
1、那雪孩子长得什么样？我们一起去认识认识他。
（出示第二段）谁来读？
（出示雪孩子图）用你自己的话说一说雪孩子是什么样的？
（师引导）他的身子——圆圆的，胖胖的。
他的眼睛——黑黑的，亮亮的。
鼻子尖尖的、红红的，真是漂亮极了。
2.多漂亮的雪孩子，谁来读这一段？
这可是个漂亮的雪孩子，谁再读？
这么漂亮的雪孩子，相信我们都喜欢，我们一起读！
3.我感受到了你们对他的喜欢。
瞧，雪孩子很快成了小白兔的好朋友、好伙伴。
他们玩得多开心。
（出示第三自然段）谁想读？
小白兔和雪孩子又唱又跳玩得多快乐，一起读读这个词语——又唱又跳
出示词卡：又唱又跳
又唱又跳是什么意思？
（又唱歌又跳舞，一边唱歌，一边跳舞）
看他们多高兴，一边唱歌，一边跳舞，这个样子就叫——又唱又跳
谁想读？
又唱又跳多高兴，谁再读？
想一想，小白兔和雪孩子在雪地里还会怎么玩？
生：讲故事、打雪仗、堆雪人。
看，他们又堆雪人又打雪仗玩的真开心（出示全部词语）谁来读？
他们玩得这么开心，谁再读？
雪孩子和小白兔玩得很开心，谁来读？（出示第三段）
4.多可爱的雪孩子，陪着小白兔一起玩耍。
接下来又会发生什么事呢？自己读
一读，看看图、读读文字，读读文字，看看图，相信你一定会读明白的。
端起书，自己读吧。
学生读文。
又发生了什么事？
5.火越烧越大，小白兔睡的正香呢，（出示图片文字）你想对他说什么？
学生交流。
多让人着急呀，雪孩子的心情和大家一样着急。
出示：雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。
谁来读读这段话？
你从那个词语读出了雪孩子的着急？（飞快地）你也读一读。
雪孩子，你为什么跑这么快？（小白兔很危险，会被火烧死的）
你也读一读。
6.雪孩子，遇到大火，你会融化的，你知道吗？（知道）为什么还要这么做？
因为我们是朋友。
7.小白兔得救了，雪孩子却化了。
谁来读？
雪孩子融化了，不管小白兔怎么喊他也听不见了，谁再读？（配乐读）
小白兔再也见不到他的好朋友了，多伤心？谁再读？
我们一起读一读。
8.孩子们，不用太难过，雪孩子并没有离开小白兔，没有离开我们，雪孩子到哪里去了呢？
出示第八段
谁来读？
这可是一朵很美很美的白云呢，谁再读？
瞧，这就是雪孩子变成的那朵很美很美的白云，看着他小白兔会说些什么呢？
听了小白兔的话，雪孩子会怎么说？
是呀，明年冬天，我们的雪孩子还会再回来的。
这个故事你喜欢吗？我们再来读一读。
（指生分自然段读）
四、以例悟法，拓展阅读
1.孩子们，刚刚我们认识了一个漂亮的雪孩子，这个故事是嵇鸿爷爷写的，，
下面，我们再来读读他写的另一个童话故事——泥姑娘。
2.先听老师读读这个故事，注意不认识的字音。
3.喜欢这个故事吗？拿起课文纸，看看图，读读文字；读读文字，看看图。
读
吧。
4.你想读这个故事吗？喜欢哪一段，就读读哪一段。
随机：
泥姑娘可是怕水的，她为什么要就小蜜蜂呢？
是呀，泥姑娘哪里去了呢？
这节课，我们读了两个故事，认识了两对好朋友。
课件出示《雪人》
老师今天还给你们带来一本书是——《雪人》。
雪人和小男孩之间又会发生什么感人的故事呢。
课下就请同学们来读读《雪人》这本书
下课！。