高考诗歌鉴赏全资料汇总

名称说明★主要作用比喻明喻用“像、如、仿佛”等比喻词。

生动形象地描写事物的特征，使人容易理解，并引起想象。

/ 使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

（寄托感情；想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。

）暗喻用“是、成为、等于”等比喻词。

借喻直接用喻体代替本体，本体和比喻词都不出现。

博喻把一个本体比作几个喻体。

通感比拟拟人把物当作人来描写，赋予物以人的感情、动作、状态和语言等的修辞方法。

拟人使事物人格化、具体化了。

/ 加强语言的形象性、生动性和感染力。

/ 拟物则常常表现出作者对被描写对象的憎恨和蔑视。

寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。

拟物把人当作物来写，使人具有物的动作或情态等的修辞方法。

夸张根据表达需要，对客观事物作扩大或缩小的描述。

突出特征或作者的想象，加强表达效果，表达强烈的感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。

引用直接引用原文要加引号，概述大意的不能加引号。

加强真实性，丰富文章内容，帮助说明论理，增强表现力，说服力。

排比排比必须是内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的短语、句子连起来用。

加强语势，使思想内容层层深入，增强说服力和感染力。

设问设问一般是采取自问自答形式来引起读者的注意，启发思考，加深理解。

引起读者注意，启发思考，加深理解。

在结构上起到承上启下的过渡作用。

一问一答，富有情趣。

反问为了加强语气，用问而不答的疑问句的形式来表示确定的意思。

比直接说出答案更鲜明有利，更富启发，语气更确定，增强说服力，感情更强烈。

对偶（对仗）把字数相等、结构相同（或相近）、内容相近、相反或相关的两个短语或句子对称排列在一起。

使两方面的意思互相补充和映衬，形成鲜明的对照，加强语言的感人效果。

反语使用语本意相反的话语来表达本意。

多数是表示讽刺嘲弄的。

可以取得幽默、讽刺的效果，增强战斗性。

反复（重复）为了突出某个意思，强调某种感情，有意让某个词语或句子或段落一再出现，就是反复。

强调突出思想，加强与气，渲染感情。

富有音乐性，加强节奏感。

/ 间隔重复起到前后、首尾的呼应作用对比（对照）把两种相反或相对的事物，或把同一事物的两个不同的方面放在一起加以比较，对照。

衬托（烘托或反衬）对照比较使相反或相对事物的特征或本质突出出来，揭示和强化（如“心忧炭贱愿天寒”“近乡情更怯”），突出表现诗人……的情感或对生活、社会的思考，或批判了……社会现象。

借代不直接把人或事物的名称说出来，而用跟它有密切关系的事物名称或它本身的某种属性来代替，这种修辞方法叫做借代。

使语言多变，丰富多彩，具体形象，揭示出人货物的特征，并引发读者联想。

含蓄、委婉，表达特定的感情。

用典借用神话故事、历史人物活动、古诗文言简意赅、含蓄，以古人自况，借古讽今（以诗歌形式写时事评论），告鉴赏诗歌的用典主要两点：①典故的来源及其含义②用典的作用。

用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。

诫世人或统治者……的历史教训，寄托……的理想和情怀（书怀咏志）。

构成超现实的……艺术境界，寄托诗人的……理想和情怀。

借古讽今双关①谐音双关，含蓄，富有情趣。

（如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）”）②语意双关意在言外，耐人寻味，具含蓄美。

古代诗歌鉴赏及其相关文史知识点梳理提要一．诗歌分类按表达方式，诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近体诗；按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等。

诗：•古体诗和近体诗：古体诗也叫“古诗”或“古风”，唐人把当时新出现的律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。

后人沿袭唐人说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人依照它们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。

•古体诗按照诗句的字数分为四言古体、五言古体、七言古体、杂言古体。

•古体诗语言接近口语，形式比较自由，不讲求平仄、对仗，表现方法多样，多有名篇杰作，是一份珍贵的诗歌遗产。

•近体诗（又称格律诗）包括律诗和绝句。

•律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一联，每联有专门名称：一、二句称首联；三、四句叫颔联；五、六句称颈联（腹联）；七、八句叫尾联。

每联的上句叫出句，下句叫对句。

•律诗有严格的平仄、押韵、对仗规定。

•绝句，又称“绝诗”，每首四句，常见的有五言、七言两种。

绝句在平仄、押韵的规则上，完全按照律诗的格式，但对仗比律诗灵活自由，甚至可通篇不对仗。

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。

词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。

根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。

词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。

是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。

曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

叙事诗——有较完整的故事情节，如《石壕吏》《卖碳翁》《陌上桑》《木兰诗》，有的还有典型的人物形象和典型的环境，如《孔雀东南飞》。

抒情诗——主要是借景抒情，即事抒怀（即咏怀诗，作者往往因一事而有感，发而成诗。

）和托物言志（即咏物诗，注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。

如于谦的《石灰吟》："千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

"诗中以石灰自喻，表达诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰即歌咏光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。

）喻理诗———特点：通俗自然，善用比喻说理，耐人寻味，富于理趣。

主要写法：①寓理于形象之中（在“景”或“物”的描绘中说理）——形象、生动、有趣如：白居易《赋得古原草送别》（……野火烧不尽，春风吹又生）、朱熹《观书有感》（问君哪得清如许……）、苏轼《饮湖上初晴后雨》（淡妆浓抹总相宜）。

②议论说理——议论与形象描写相结合，多用比喻等修辞法。

如：苏轼《题西林壁》（不识庐山真面目，只缘身在此山中）③寓理于抒情之中——抒情议论相结合。

如王勃《送杜少府之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻）、苏轼《水调歌头》（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）。

【注意】1.读诗时要＂想诗＂。

诗中的道理，如盐溶于水——“体匿味存，现相无相”，要细细品味。

2.诗中之“理趣”①本身固有②引申而来，其理趣要用辩证观点分析诗句，“思而得之”。

3.一般诗歌也常寓理于抒情之中——抒情议论相结合。

有的诗还把议论与叙事、描写、抒情相结合，如白居易《琵琶行》（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）。

）二、分清各种风格流派“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。

如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。

1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。

源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。

源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

2.词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。

代表人物：苏轼、辛弃疾。

婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。

代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

三、怎样鉴赏诗歌（一）知人论世，了解诗人所处时代背景及其身世、地位和创作风格，更好了解诗所表达的思想感情。

（注意诗序和诗歌后注释）如李纲《病牛》“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

”——赞颂牛不辞羸病、任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点。

——“托物言志”，借咏牛来为作者言情述志。

作者李纲是跨越两宋的抗战派领袖，为相时颇有政绩。

因为被投降派所排斥，屡次被谪。

《病牛》便是他罢相后在鄂州所作诗歌。

诗人疲惫不堪，却耿耿不忘抗金报国，想着社稷，念着众生，因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生的老牛即诗人形象的化身。

【诗人风格补充】1.三曹——苍凉雄健。

2.陶渊明——田园诗之大家。

因“不为五斗米折腰”而辞官归隐，表现不与黑暗现实同流合污反抗精神。

讴歌田园风光，把美丽朴素的田园风光与黑暗污浊的仕途生活加以鲜明的对比，有力地揭露和批判了佳途的虚伪。

亲自参加生产劳动，接近劳动人民，歌颂劳动。

在《咏荆何》、《读山海经》中，诗人通过对古代英雄战斗精神的颂扬，反映了诗人自己反抗黑暗现实的思想，表现了他“金刚怒目式”的一面。

说明他没有忘怀现实，也没有放弃他的伟大理想。

3.陈子昂——其诗开一代诗风，其中《登幽州台》最为出名，抒写不遇之悲怆，蕴含自信自负，情怀壮伟，得风气之先而不被理解之伟大孤独。

4.张若虚——《春江花月夜》，融入浓烈情思和深刻哲理。

5. 王昌龄——诗歌具深厚历史感和清刚的风格，诗风雄健浑厚。

6.高适、岑参——诗风雄浑奇拔。

岑参写边塞风物雄奇瑰丽，写人物豪情奔放。

7. 王维、孟浩然——山水田园诗表现山水田园之美，表现人与自然和谐相处的宁静平和心境。

王维诗风的恬淡生动，其山水诗既有雄浑壮观的自然景象，又有清逸雅致的山水画面。

更多见的是融诗情画于一体而清逸雅致、表现物即我、我即物的庄禅境界的山水诗。

孟浩然诗风的语淡味重、恬静浑健。

8. 李白——飘逸洒脱，豪迈奔放，其诗抨击时政，愤世嫉俗，表达怀才不遇、希望建功立业的思想感情。

诗歌具浪漫主义色彩，意象明丽清新、色彩鲜艳，想象瑰丽而变幻莫测；乐府和歌行写得如行云流水，感情喷涌而出。

其山水诗的显著特征是自然山水景物的个性化。

有时充满逍遥游的精神和超尘出世的幻想，有些山水诗，带有浓厚的游仙色彩，自然山水不只是他寄托精神，消融苦闷的处所，更重要的是他追求个人自由解放的天地。

9. 杜甫——沉郁顿挫，忧国忧民。

杜诗运用现实主义表现手法，以诗写历史，深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，生动地记载了诗人一生的生活经历；把社会现实与个人生活紧密结合，达到思想内容与艺术形式的完美统一；代表了唐代诗歌的最高成就。

被后代称作“诗史”。

10.李贺——灵心善感，诗风的忧郁激愤。

诗歌充满青春乐趣以及人生寥落的悲哀，意象色彩斑斓且组合密集。

11. 白居易——伟大的现实主义诗人。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。

他所写的《秦中吟》、《新乐府》，抨击黑暗，针砭弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾，他是中唐新乐府运动的主要倡导人。