推荐精品小学科学教科版三年级下册《我们的大丰收》优质课教案1 (1)
教科版科学三年级下册1.7《我们的大丰收》教案
教科版科学三年级下册1.7《我们的大丰收》教案一. 教材分析《我们的大丰收》这一节内容，主要让学生了解和认识农作物的生长过程以及丰收的意义。
通过学习，学生能够掌握基本的农业知识，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于农作物的认识也有了一定的基础。
但是，对于农作物生长的具体过程以及丰收的意义，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、直观的教具，引导学生深入了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农作物的生长过程，认识丰收的意义。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
四. 教学重难点1.重点：农作物的生长过程，丰收的意义。
2.难点：农作物生长的具体过程，如何提高产量。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、实践，深入了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦。
六. 教学准备1.教具：农作物图片、视频、实物等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教具，引导学生回顾农作物的生长过程，引出丰收的主题。
2.呈现（10分钟）呈现农作物生长的过程，让学生了解农作物从播种到成熟的过程，以及丰收的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何才能使农作物产量提高。
每组给出具体的建议，并进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的建议，进行总结，引导学生认识到勤劳劳动的重要性，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了农作物，我们还可以种植哪些植物？并让学生谈谈自己的看法。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调丰收的意义，以及热爱劳动的重要性。
教科版小学三年级科学下册《我们的大丰收》教案
教科版小学三年级科学下册教案第一单元植物的生长变化7 我们的大丰收【教学目标】：科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。
情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。
【教学重点】：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学难点】：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，【教学准备】：（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。
（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。
【教学过程】：一、谈话引入1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。
今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。
2、生：赞成。
二、我们收获了种子1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？2、生：（对着自己的观察记录表）汇报。
3、师：引领学生用估算的方法进行统计。
（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。
）三、我们获得了植物生长变化的数据1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。
（见书P17页制作折线图的方法）2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
3、师：指导学生填写书上P17页上的表格。
4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。
5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1. 教学目标通过本课教学，学生应该能够：•了解植物的生长过程；•知道不同种类的植物生长习性不同；•知道植物生长需要光线、水分和温度等条件；•能够记录实验数据并进行分析。
2. 教学内容1.植物生长的关键要素；2.实验一：影响植物生长的因素；3.实验二：不同环境条件下植物生长的比较。
3. 教学过程本课采用探究式教学方式，引导学生自己发现相关知识。
Step 1：导入1.准备一个小试管，里面装有一根葱苗。
2.让学生围绕试管进行观察，通过观察和提问引导学生思考：为什么葱苗从种子发芽会变成这个样子？起到的作用有哪些？Step 2：实验一-影响植物生长的因素1.将学生分组讨论并确定影响植物生长的因素有哪些，大家写在黑板上；2.老师提供以下实验设计，供学生们自行选择：–实验设计A：同样的种子分别种植在不同土壤中，观察植物生长的变化，比较哪种土壤对种子萌发的影响更大；–实验设计B：同样的种子分别种植在不同温度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种温度对种子萌发的影响更大；–实验设计C：同样的种子分别种植在不同光线强度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种光线强度对种子萌发的影响更大。
Step 3：实验二-不同环境条件下植物生长的比较1.学生选择同样的植物，在不同的环境条件下进行比较实验；2.实验过程中老师要求学生记录实验数据，包括测量植物的高度、叶片大小等；3.实验结束后，让学生们共同分析实验数据，结合课堂讨论的相关知识，寻找影响植物生长的关键要素。
4. 教学评价教师旁观学生对实验进行操作，也可得到一些浅显的数据，如：学生对实验的耐心、理解度是否到位等，教师应当给予合理评价，鼓励学生继续探究、挖掘。
二、教学反思1. 教改思考在教学过程中，我们已经形成了一种既符合理论的又适合学生实际能力的教学模式，这种教育方式发挥了其教育价值，更符合科学发展的内在规律，是推进教育教学过程中必须坚持和发扬的教育主张。
最新整理小学科学教案教科版三年级下册科学《我们的大丰收》教学设计.docx
最新整理小学科学教案教科版三年级下册科学《我们的大丰收》教学设计课题我们的大丰收学习目标知道植物都有自己的生命周期；了解植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
通过观察记录，发现植物生长的规律了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣重点理解绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
难点整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。
教科版小学科学三年级下册第一单元第七课时教学设计教学过程教学环节1、导入新经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。
今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会，我们通过观察果实已经知道什么？课前小任务那么，我们当初播种的是一粒种子，现在变成了多少粒呢？说说你观察情况。
你还观察了什么植物的种子？前小任务计一棵凤仙可以收20个果实。
先让学生小组讨论一下。
学生归纳分享完成使通过学生讨论激发学生的学习兴趣。
讲授新课一、我们收获了种子1、比一比，说一说我观察的这株凤仙花结出了20个果实知道一个果实中有10多粒种子能估算出这株凤仙花结多少果实？2.引导学生用估算法统计一棵凤仙可以收多少种子。
引导学生观察这些数据，学生汇报学生甲乙丙丁戊种子1718201921统计计算学会用统计的方法：（1）数出每个果实的种子数（2）求每个果实的种子平均数（3）估算20个果实的种子总数体会凤仙花种族延续壮大繁衍过程2、比一比，议一议思考，每棵凤仙是由几粒种子变成的？把前后数据进行比较，再思考想象把这些种子都播种下，明年会什么样？二．我们获得了植物生长变化的证据（议一议说一说）记录了许多植物生长变化的现象。
让我们整理这些记录，看一看我们能够发现什么？了解凤仙花在哪段时间里生长最快。
12361218刚出土一周二周三周四周-----四周以后指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
7周后28厘米不再长（议一议说一说）长出花蕾后就不怎么长高了，你想这是为什么？（开花结果需要营养）（议一议说一说）从播种到发芽大约需要（7）天；从发芽到长出花蕾大约需要（45）天；从长出花蕾到开花需要（13）天；从开花到结果到果实成熟大约需要（25）天。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）教学目标：1. 了解农作物的种植过程和丰收的意义。
2. 学习测量和记录作物的生长情况。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
教学重点：1. 掌握测量和记录作物生长情况的方法。
2. 培养学生的观察力和团队协作精神。
教学难点：1. 学会使用测量工具进行准确的测量。
2. 学会与他人合作，共同完成任务。
教学准备：1. 农作物的种植基地。
2. 测量工具（如尺子、测量仪器等）。
3. 记录表格。
4. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的农作物，提问：“你们知道这些农作物是怎样种植的吗？它们为什么能长得这么好？”2. 学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出本课主题：“我们的大丰收”。
二、探究作物生长过程（10分钟）1. 教师带领学生参观农作物种植基地，观察作物的生长情况。
2. 学生分组进行测量和记录作物的高度、宽度等生长数据。
3. 教师引导学生分析数据，了解作物的生长过程。
三、总结丰收的意义（5分钟）1. 教师引导学生思考：“为什么我们要测量作物的高度和宽度？这些数据对我们有什么意义？”2. 学生分享自己的观点，教师总结：“这些数据可以帮助我们了解作物的生长情况，判断是否丰收。
而丰收意味着我们的辛勤劳动得到了回报，可以享受到美味的农作物。
”四、团队协作活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一种农作物进行种植。
2. 学生按照教师提供的种植方法，合作完成种植任务。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们学会了什么？有什么收获？”2. 学生分享自己的学习心得，教师进行总结。
3. 教师鼓励学生继续观察作物的生长情况，并记录下来，以便下次上课分享。
教学延伸：1. 学生可以回家后，继续观察家中的农作物，记录其生长情况。
2. 学生可以尝试种植自己的农作物，体验丰收的喜悦。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：了解丰收的概念，知道丰收的意义；2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，了解丰收的过程和收获的方法；3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，珍惜粮食，感恩大自然的情感。
教学重点：1. 丰收的概念和意义；2. 丰收的过程和收获的方法。
教学难点：1. 丰收的意义；2. 丰收的过程和收获的方法。
教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频等教学资源；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示丰收的场景，引导学生关注丰收；2. 学生分享对丰收的了解和认识。
二、探究丰收的意义（10分钟）1. 教师引导学生思考丰收的意义，如：丰收对人们生活的意义，丰收对大自然的影响等；2. 学生通过讨论、举手回答等方式，分享自己的观点。
三、了解丰收的过程和收获的方法（10分钟）1. 教师介绍丰收的过程和收获的方法，如：播种、耕作、收割等；2. 学生通过观察、访问等方式，了解丰收的过程和收获的方法。
五、实践与拓展（10分钟）1. 教师组织学生进行实践活动，如：观察学校的农田，了解农作物的生长过程；2. 学生通过实践活动，加深对丰收的理解和认识。
教学反思：六、探索丰收的秘密（10分钟）1. 教师提出问题：“丰收的秘密是什么？”引导学生进行思考和讨论；2. 学生通过观察、实验等方式，探索丰收的秘密，如：施肥的作用、灌溉的重要性等；3. 学生分享自己的探索成果。
七、了解农作物的生长过程（10分钟）1. 教师介绍农作物的生长过程，如：种子发芽、植株生长、开花结果等；2. 学生通过观察学校的农田或农作物图片，了解农作物的生长过程；3. 学生分享自己的观察心得。
八、学会珍惜粮食（5分钟）1. 教师引导学生思考粮食的珍贵，如：农民的辛勤劳动、粮食的来源等；2. 学生通过讨论、分享等方式，表达自己珍惜粮食的决心和做法；九、进行丰收主题的活动（10分钟）1. 教师组织学生进行丰收主题的活动，如：绘画、写作、制作手工艺品等；2. 学生通过活动，表达自己对丰收的喜悦和对大自然的感恩之情；3. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
新教科版科学小学三年级下册1.7.我们的大丰收公开课优质课教学设计(1)
（教科版）三年级科学下册教案
第一单元植物的生长变化
我们的大丰收
一、教材简析：
本课教学内容主要是从以下两个活动，引领学生体会丰收的喜悦，一是从收获种子的数目，二是发现植物生长变化的现象。
在这两个活动中，教师需要渗透科学讲究实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观的意思，学生学习到使用观察记录的结果，并培养学生整理、分析信息资料的意识和能力。
“我们的大丰收”有两个方面的寓意，一是我们播种了一粒，却收获了许多种子，二是指经历了这样一段时间的种植研究活动，我们收集了相关植物生长变化的许多证据。
二、教学背景:
通过上节课的研究，我们已经发现几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子，从播下一粒种子到形成多粒种子，凤仙花完成了一个生命周期。
在整个过程中我们的收获不仅仅是一些种子，更为难得的我们学生也亲身经历了一个完整的种植观察活动。
学生对植物比以前有了更多的认识。
本课就是引领学生在相互交流中感受一种丰收的喜悦，用事实来陈述“丰收”、“展示丰收”。
三、教学设计：。
教科版科学三下1.7《我们的大丰收》教案
教科版科学三下1.7《我们的大丰收》教案一. 教材分析《我们的大丰收》这一课主要让学生了解和掌握农作物的生长过程以及丰收的意义。
通过学习，学生能够了解不同农作物的生长特点，知道丰收的意义，以及如何珍惜食物。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了植物的生长过程，对于丰收的概念可能有所了解，但可能并不深入。
学生可能对农作物有一定的好奇心，但对于具体的农作物生长过程和丰收的意义可能并不清楚。
三. 教学目标1.让学生了解不同农作物的生长过程。
2.让学生理解丰收的意义，并学会珍惜食物。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
四. 教学重难点1.让学生了解不同农作物的生长过程和丰收的意义。
2.让学生理解并学会珍惜食物。
五. 教学方法采用观察、思考、讨论、实践的方法，让学生通过观察农作物生长的过程，思考丰收的意义，并通过讨论和实践来加深理解。
六. 教学准备1.准备不同农作物的种子和生长过程中的图片。
2.准备丰收的场景图片。
3.准备食物浪费的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同农作物的种子和生长过程中的图片，引导学生观察并思考：这些种子是如何变成我们餐桌上的食物的？让学生对农作物的生长过程产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示农作物生长过程的图片，引导学生观察并说出每个阶段的特点。
然后呈现丰收的场景图片，让学生说出丰收的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种农作物，思考并说出这种农作物的生长过程和丰收的意义。
每组派代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过食物浪费的视频资料，让学生了解食物浪费的情况，引导学生思考如何珍惜食物。
5.拓展（5分钟）让学生思考：除了珍惜食物，我们还可以做些什么来帮助农民伯伯收获更多的粮食？引导学生提出一些建议，如：节约用水、减少农药使用等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述农作物的生长过程和丰收的意义，以及如何珍惜食物。
7.家庭作业（5分钟）让学生观察家里的食物浪费情况，并提出一些改进的建议。
教科版-科学-三年级下册-【推荐】《我们的大丰收》教案
我们的大丰收【教材分析】《我们的大丰收》是小学科学三下第一单元的第7课。
本科教材中安排了两个活动，引领学生从收获种子的数目和发现的植物生长变化的现象两个层面体会丰收的喜悦。
同时也通过这连个活动总结了这个跨时几个月的教学课程，并在教学过程中肯定学生的丰收成果，结束第一单元。
【学生分析】对于小学三年级的学生而言，认知水平还不是很高，计算、画图能力相对来说也比较弱。
所以在学习过程中难免会遇到一些关于计算，总结方面的问题。
但好在三年级的小朋友对事物比较感兴趣，好奇心比较重，这刚好弥补了他们在学习上认知方面的缺陷。
【教学目标】知识与技能：1.知道一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
2.了解绿色开花植物通过种子繁衍后代。
3.知道植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
4.知道在植物的生长过程中，植物是不断变化的，会发育成根、茎、叶、花、果实、种子。
过程和方法：1.整理观察记录，用数学方法（估算、制作统计图等）或观察图片等方法来了解种子的生长发育过程，发现其中的生长规律。
2.提高归纳总结的能力。
3.用合适的方法表述出自己的观点。
情感、态度与价值观：1.通过观察、记录、表述等学习的过程体会生命的神奇，激发学生研究生命现象，学习科学的兴趣，做到资源共享，提高合作意识并体会其中的快乐。
2.表述观点要有理有据，树立用证据表达观点的意识。
【重点难点】重点：理解绿色开花植物一生中会经历种子萌发期、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
难点：长时间持续观察凤仙花的生长，做好记录，整理好观察记录，从中发现凤仙花的生长规律。
1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。
【课前准备】教师：准备几株结果正常的凤仙花和凤仙花生长阶段的图片、白纸、多媒体课件。
学生：个人观察记录【教学过程】（一）谈话导入1.谈话：还记得我们的老朋友凤仙花吧，他现在已经长大、开花、结果了。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）一、教学目标1. 让学生了解丰收的概念，知道丰收是指农作物成熟收获的季节。
2. 培养学生观察和描述大自然的能力，学会用科学的视角看待丰收。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的情感。
二、教学内容1. 丰收的定义：丰收是指农作物成熟收获的季节。
2. 丰收的表现：农作物长势良好，产量提高。
3. 丰收的意义：丰收对于农民来说是一种喜悦，也是劳动的结果。
三、教学重点1. 理解丰收的概念，知道丰收的表现和意义。
2. 培养学生观察和描述大自然的能力。
四、教学难点1. 丰收的意义的理解，培养学生热爱大自然、珍惜粮食的情感。
五、教学方法1. 观察法：让学生观察农作物成熟收获的场景，感受丰收的喜悦。
2. 讨论法：分组讨论丰收的表现和意义，培养学生的合作意识。
3. 讲述法：教师讲解丰收的概念，引导学生理解丰收的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外观察农作物成熟收获的场景，让学生感受丰收的喜悦。
2. 学生分享自己的观察心得，教师引导学生用科学的视角看待丰收。
二、讲解丰收的概念（10分钟）1. 教师讲解丰收的定义，让学生了解丰收是指农作物成熟收获的季节。
2. 教师通过图片和实物展示，讲解丰收的表现和意义。
三、讨论丰收的意义（10分钟）1. 教师分组组织学生进行讨论，让学生说说自己对丰收的理解。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结丰收的意义。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固丰收的概念和意义。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 观察身边的农作物，记录下丰收的场景，体会丰收的喜悦。
2. 写一篇关于丰收的小作文，表达对丰收的热爱和珍惜。
六、教学评价1. 通过观察和描述，学生能正确理解丰收的概念。
2. 学生能够用科学的视角看待丰收，认识到丰收的意义。
七、教学准备1. 教师准备农作物成熟收获的场景图片和实物。
科教版三年级科学教案-我们的大丰收
我們的大豐收
教學背景分析
到教授本課前為止，距離種植鳳仙花已經3，4個月了，鳳仙花早已結出了很多果實。
學生們觀察了整個鳳仙花的生命週期，適時引導學生發現植物生長的規律。
教學目標
1、科學概念：一粒種子在適宜的環境下能發育成一株植物，並結出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍後代；植物都有自己的生命週期，綠色開花植物一生中會經歷種子萌發、幼苗期、營養生長期和開花結果期；植物的生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。
2、過程與方法：用估算、製作統計圖表等數學方法研究科學問題；通過整理觀察記錄，發現植物生長的規律；用適宜的方法陳述自己的觀點。
3、情感態度價值觀：體會生命的神奇，激發學生研究生命現象的興趣；體會資源分享的快樂，提高合作意識；樹立用證據表達觀點的意識。
教學重點
綠色開花植物一生中會經歷種子萌發、幼苗期、營養生長期和開花結果期。
教學難點
整理觀察獲得的資訊，發現鳳仙花生長的規律，
教學準備
（教師準備）為每組學生準備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長階段的鳳仙花照片。
（學生準備）個人的觀察日記或觀察記錄表。
板書設計：
教學過程設計：
評價： 1.評價學生觀察記錄和統計表，看能否長期堅持下來完成本單元涉及的記錄表。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）教学目标：1. 让学生了解丰收的概念，知道丰收的意义。
2. 培养学生热爱生活，珍惜食物的优良传统。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等途径，了解农作物的生长过程。
4. 培养学生合作、分享的良好品质。
教学重点：1. 理解丰收的概念，认识丰收的意义。
2. 掌握农作物的生长过程。
教学难点：1. 丰收的意义的理解。
2. 农作物的生长过程的掌握。
教学准备：1. 教师准备相关农作物的图片、实物等教具。
2. 学生分组，每组准备一种农作物进行观察和研究。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示，引导学生了解丰收的概念。
2. 学生分享对丰收的理解和感受。
二、探索农作物的生长过程（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种农作物进行观察和研究。
2. 教师引导学生从种子、发芽、生长、成熟等方面了解农作物的生长过程。
3. 学生汇报自己的观察和研究结果。
三、了解丰收的意义（5分钟）1. 教师引导学生思考丰收的意义，如食物充足、生活富裕等。
2. 学生分享自己对丰收的理解。
四、体验丰收的喜悦（10分钟）1. 教师组织学生进行丰收实践活动，如收割农作物、品尝农作物等。
2. 学生分享丰收的喜悦感受。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对丰收的概念和意义的理解程度。
2. 学生对农作物生长过程的掌握程度。
3. 学生参与实践活动的情况，以及合作、分享的良好品质表现。
六、探索农作物的种植技术（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种农作物进行观察和研究。
2. 教师引导学生了解农作物的种植技术，如播种、施肥、浇水等。
3. 学生汇报自己的观察和研究结果。
七、学习农作物的管理方法（10分钟）1. 教师引导学生了解农作物生长过程中的管理方法，如除草、治虫、修剪等。
2. 学生分享自己了解到的农作物管理方法。
八、开展农田实践活动（15分钟）1. 教师组织学生前往农田，进行实际的农作物种植和管理实践活动。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思教学设计一、教学目标：知识目标：1. 知道种植作物需要哪些环境要素。
2. 了解种植作物需要哪些活动。
3. 了解怎样保护好农作物。
技能目标：1. 能够观察、分析和比较农作物的生长状况。
2. 通过实验掌握测量温度、水分等简单的测量方法。
3. 能够运用科学知识来设计简单的保护农作物的方法。
情感目标：1. 培养爱护植物、关心农作物的态度。
2. 提高学生动手实践的兴趣。
二、教学重点：1. 掌握种植作物所需要的环境和活动。
2. 掌握保护农作物的方法。
三、教学难点：1. 通过实验掌握测量温度、水分等简单的测量方法。
2. 运用科学知识来设计简单的保护农作物的方法。
四、教学方法：情景教学法、讲授法、讨论法、实验法。
五、教学手段：多媒体课件、实验器材六、教学过程设计：1. 探究活动（10分钟）通过询问学生们的生活经验来探究种植作物需要哪些环境要素，引导学生们了解种植作物需要的环境。
随后，展示相关图片让学生更直观地了解农作物需要哪些环境因素。
2. 实验环节（20分钟）为了让学生们更加直观地了解环境因素对农作物的影响，设计一项简单的实验，让学生们通过比较实验前后环境的变化以及作物的生长状况，了解温度和水分对作物生长的影响。
具体实验步骤如下：（1）将两个花盆各种上一颗相同的小麦种子，土球也相同，放在室内同样的位置。
（2）将一盆放到阳台，另一盆放在室内，并注意室内的温度与阳台的温度。
（3）让学生观察花盆内作物的生长情况，并对室内与室外的温度、水分情况进行比较。
3. 讲解环节（20分钟）通过探究活动与实验环节，让学生对农作物的环境需求和保护方法有了初步的了解。
接下来，老师可帮助学生更加系统地梳理这些知识，讲解种植作物所需要的环境要素和活动，以及怎样保护农作物。
4. 设计小组活动（20分钟）为了让学生能够更好地掌握农作物保护的方法，老师可以让学生们分组设计简单的保护农作物的方法。
《我们的大丰收》教案
教科版小学科学三年级下册第一单元7.我们的大丰收【教材分析】《我们的大丰收》是小学科学三下第一单元的第7课。
本科教材中安排了两个活动，引领学生从收获种子的数目和发现的植物生长变化的现象两个层面体会丰收的喜悦。
同时也通过这连个活动总结了这个跨时几个月的教学课程，并在教学过程中肯定学生的丰收成果，结束第一单元。
【学生分析】对于小学三年级的学生而言，认知水平还不是很高，计算、画图能力相对来说也比较弱。
所以在学习过程中难免会遇到一些关于计算，总结方面的问题。
但好在三年级的小朋友对事物比较感兴趣，好奇心比较重，这刚好弥补了他们在学习上认知方面的缺陷。
【教学目标】知识与技能：1.知道一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
2.了解绿色开花植物通过种子繁衍后代。
3.知道植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
4.知道在植物的生长过程中，植物是不断变化的，会发育成根、茎、叶、花、果实、种子。
过程和方法：1.整理观察记录，用数学方法（估算、制作统计图等）或观察图片等方法来了解种子的生长发育过程，发现其中的生长规律。
2.提高归纳总结的能力。
3.用合适的方法表述出自己的观点。
情感、态度与价值观：1.通过观察、记录、表述等学习的过程体会生命的神奇，激发学生研究生命现象，学习科学的兴趣，做到资源共享，提高合作意识并体会其中的快乐。
2.表述观点要有理有据，树立用证据表达观点的意识。
【重点难点】重点：理解绿色开花植物一生中会经历种子萌发期、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
难点：长时间持续观察凤仙花的生长，做好记录，整理好观察记录，从中发现凤仙花的生长规律。
[课时安排]1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。
【课前准备】教师：准备几株结果正常的凤仙花和凤仙花生长阶段的图片、白纸、多媒体课件。
学生：个人观察记录【教学过程】（一）谈话导入1.谈话：还记得我们的老朋友凤仙花吧，他现在已经长大、开花、结果了。
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 我们的大丰收》优质课教学设计_1
《我们的大丰收》教学设计【学情分析】从播下一颗种子到收获多颗种子，凤仙花完成了一个生命周期，学生们也亲历了一个完整的种植观察活动。
尽管在这样一个长期观察和记录的过程中，学生们曾遇到许多困难，但是在这个活动即将结束的时候，当他们看到亲自栽培的植物硕果累累，一颗种子到变成了多颗种子；当他们整理几个月的观察记录，发现对植物的生长变化比几个月前有了更多的认识的时候，无疑会感受到一种丰收的喜悦。
然而他们对植物生长变化的了解还是零散的，在观察的过程中为什么要记录？对记录的作用不甚了解，心中又充满疑惑。
【教学目标】：科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。
情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。
【教学重难点】教学重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗生长期、营养（快速）生长期和开花结果期。
教学难点：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，【教学方法】启发法、课堂讨论法、列表法等【教学工具】教师：教学课件（课件中含有页硕果累累的凤仙花图片，几个主要阶段的凤仙花照片，凤仙花生长变化的折线统计图等内容）。
学生：个人的观察日记或观察记录表,“我们的大丰收”导学案。
【教学过程】一、谈话引入经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。
今天，我们对观察获得的信息进行整理，看看是否有新的收获？二、我们收获了种子1、课件出示风仙花的果实图片（从图中能看出果实的数量不一样。
）2、师：凤仙花生长到一定阶段就会开花、结果，在果实中含有种子。
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我们的大丰收
一、教材简析：
本课教学内容主要是从以下两个活动引领学生体会丰收的喜悦，一是从收获种子的数目，二是发现植物生长变化的现象。
在这两个活动中，教师需要渗透科学讲究实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观的意思，学生学习到使用观察记录的结果，并培养学生整理、分析信息资料的意识和能力。
“我们的大丰收”有两个方面的寓意，一是我们播种了一粒，却收获了许多种子，二是指经历了这样一段时间的种植研究活动，我们收集了相关植物生长变化的许多证据。
二、教学背景:
通过上节课的研究，我们已经发现几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子，从播下一粒种子到形成多粒种子，凤仙花完成了一个生命周期。
在整个过程中我们的收获不仅仅是一些种子，更为难得的我们学生也亲身经历了一个完整的种植观察活动。
学生对植物比以前有了更多的认识。
本课就是引领学生在相互交流中感受一种丰收的喜悦，用事实来陈述“丰收”、“展示丰收”。
三、教学设计：。