2012年高考考试大纲(课程标准实验版)：物理
2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标理综考试说明(河南_黑龙江_吉林_陕西_宁夏_海南)
2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标理综考试说明（新课标：河南，黑龙江，吉林，陕西，宁夏，海南，山西）2012年高考考试说明（课程标准实验版）——理科综合Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷、笔试。
二、考试时间考试时间150分钟，试卷满分300分。
三、科目分值物理110分、化学100分、生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
五、试卷结构1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。
共21题，每题6分，共计126分。
其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。
第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。
生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。
2、物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。
3、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅲ、各学科考核目标、内容物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科·课程标准实验版）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
2012年高考考试大纲解读
2012年高考考试大纲解读物理：打好基础培养能力2012年物理《高考大纲》与2012年完全相同，意味着高考理综物理试题将保持稳定。
备考建议：全面掌握基础知识，重点突出主干知识。
高考命题源于课本，现阶段复习要结合《考试说明》中的知识内容表重新审视教材。
注意点、线、面结合，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识网络。
考生要结合近三年的全国卷高考题，提高复习的针对性，提高复习的效率。
提高做题质量，培养学科能力。
做习题的目的，既是检查对物理概念和物理规律是否真的透彻理解了，能否在实际问题中灵活地运用它们；也是锻炼、检验和提高自己学科能力的重要途径。
要坚持做题后的反思和总结，从中找到自己存在的问题。
化学：重视双基归纳技巧今年的《高考大纲》与去年基本没有什么变化，其核心内容为：重视对高中化学重点知识、主干知识、核心内容的复习；强调对实验能力和实践能力的考查；关注理论联系实际和社会热点。
备考建议：重视双基，建立牢固的知识网络。
在第二轮复习中，学生要构建知识主线和网络。
讲究方法，归纳技巧，提高解题速度。
在选做习题时，要一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法。
把握重点，消除盲点，切实做好纠错。
重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越容易出差错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正，强化训练。
考生还要关注甲流感病例、诺贝尔化学奖等涉及化学方面的知识。
生物：注重训练勤于思考2012年生物《高考大纲》与去年相比没有变化。
生物试题总体趋势可能依然是难度较低，并适当向新课标过渡，倡导探究性学习。
备考建议：依托考纲，回归教材，强化两个基础。
虽然第一轮复习已接近尾声，但是同学们仍然应该不懈地深化对于基础知识、基本技能的理解与掌握。
生物学科有很多零散的知识点，要注意理解和记忆的统一；部分结论有它们的适用范围或者在一定的语境下才可成立，要注意严谨和灵活的统一。
2012年高考考试大纲及考试说明
2011年高考考试大纲及考试说明（新课标版）Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中化学课程标准（实验）》，确定高考理工类招生化学科考核目标与要求。
一、考核目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
（一）对化学学习能力的要求1．接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
3．化学实验与探究能力（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。
（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
2012高考物理考试大纲及复习建议
2012年高考物理考试大纲解读及后阶段的复习建议那良中学物理备课组第一部分：2012年高考物理考试大纲简介一、考试范围与要求要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。
鉴于大纲版考试大纲四年未作任何变化，我们认为这一方面说明现行大纲对高中物理学科知识的要求基本合理，也体现了考试中心在课改过渡时期大纲版地区的高考以平稳过渡的为主的思想原则。
尽管考试大纲未变，考试模式和出题的套路不变，但体现新课程改革的理念还是在不断渗透，试题求新求变的步伐没有停止。
二、个人预测：1、继续突出时代特点，反映时代特征，突出一个“稳”字；题型、题量、试卷结构基本不变；突出主干知识，兼顾非重点知识这一方向不变；2、难度系数基本不变；3、加大创新力度；① 情景设置：②信息提供的方式：试题设计将力求突出基础性，灵活性和开放性，密切联系学生的生活经验和社会实际，既注重考查学生的基础知识和基本能力，又注重考查学生分析问题和解决问题的能力。
试题的解答能反映出学生的知识与技能方法，过程与方法，情感态度与价值观。
4、知识方面：突出主干, 稳中有新，稳中有变.5、能力方面：坚持能力立意，重视考查运用物理知识和科学探究方法解决实际问题的能力，以体现考生思维广度、深度及灵活度.6、实验方面：注重考查学生的运用仪器的能力、实验操作能力和创新设计能力7、体现“过程与方法”为核心的组合型试题成为计算题的新题型8、重视理论联系实际，考查考生的建模能力9、试题难度设计合理，有较好的区分度第二部分：2012年高考理综物理后期复习建议一、抓好复习课的组织教学，树学生的学习信心，重视情感交流与心理辅导。
复习课教学仍应以人为本。
学生不是听课的机器，要注意与学生之问的交流，加强与学生的沟通，树立服务意识，帮助学生克服学习中遇到的困难和障碍。
二、要关注学生是复习的主体1、激发学生的主观能动性和学习兴趣。
2、培养学生的学科能力。
3、及时检测复习的质量，针对学生反馈的问题，督促他们采取矫正措施。
2012年全国统一高考物理试卷(新课标)(含解析版)
绝密★启用前2012年普通高等学校招生全国统一考试（新课标）理科综合能力测试物理部分注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一．选择题1．（3分）伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础．早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是（）A．物体抵抗运动状态变化的性质是惯性B．没有力作用，物体只能处于静止状态C．行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性D．运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动2．（3分）如图，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向。
图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的，不计空气阻力，则（）A．a的飞行时间比b的长B．b和c的飞行时间相同C．a的水平速度比b的小D．b的初速度比c的大3．（3分）如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间。
设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2．以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。
不计摩擦，在此过程中（）A．N1始终减小，N2始终增大B．N1始终减小，N2始终减小C．N1先增大后减小，N2始终减小D．N1先增大后减小，N2先减小后增大4．（3分）自耦变压器铁芯上只绕有一个线圈，原、副线圈都只取该线圈的某部分，一升压式自耦调压变压器的电路如图所示，其副线圈匝数可调．已知变压器线圈总匝数为1900匝；原线圈为1100匝，接在有效值为220V的交流电源上．当变压器输出电压调至最大时，负载R上的功率为2.0kW．设此时原线圈中电流有效值为I1，负载两端电压的有效值为U2，且变压器是理想的，则U2和I1分别约为（）A．380V和5.3A B．380V和9.1A C．240V和5.3A D．240V和9.1A5．（3分）如图所示，平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度，两极板与一直流电源相连．若一带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器，则在此过程中，该粒子（）A．所受重力与电场力平衡B．电势能逐渐增加C．动能逐渐增加D．做匀变速直线运动6．（3分）如图，均匀磁场中有一由半圆弧及其直径构成的导线框，半圆直径与磁场边缘重合；磁场方向垂直于半圆面（纸面）向里，磁感应强度大小为B0．使该线框从静止开始绕过圆心O、垂直于半圆面的轴以角速度ω匀速转动半周，在线框中产生感应电流。
2012年全国统一高考物理试卷(大纲版)(含解析版)
绝密★启用前2012年普通高等学校招生全国统一考试（大纲版）理科综合能力测试物理部分注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共8题．在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项符合题目要求，有的有多个选项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但选不全的得3分，有选错的得0分．1．（6分）下列关于布朗运动的说法，正确的是（）A．布朗运动是液体分子的无规则运动B．液体温度越高，悬浮粒子越小，布朗运动越剧烈C．布朗运动是由于液体各部分的温度不同而引起的D．布朗运动是由液体分子从各个方向对悬浮粒子撞击作用的不平衡引起的2．（6分）U经过m次α衰变和n次β衰变Pb，则（）A．m=7，n=3B．m=7，n=4C．m=14，n=9D．m=14，n=18 3．（6分）在双缝干涉实验中，某同学用黄光作为入射光，为了增大干涉条纹的间距，该同学可以采用的方法有（）A．改用红光作为入射光B．改用蓝光作为入射光C．增大双缝到屏的距离D．增大双缝之间的距离4．（6分）质量分别为m1和m2、电荷量分别为q1和q2的两粒子在同一匀强磁场中做匀速圆周运动，已知两粒子的动量大小相等．下列说法正确的是（）A．若q1=q2，则它们作圆周运动的半径一定相等B．若m1=m2，则它们作圆周运动的半径一定相等C．若q1≠q2，则它们作圆周运动的周期一定不相等D．若m1≠m2，则它们作圆周运动的周期一定不相等5．（6分）如图，两根互相平行的长直导线过纸面上的M、N两点，且与纸面垂直，导线中通有大小相等、方向相反的电流。
a、o、b在M、N的连线上，o为MN的中点，c、d位于MN的中垂线上，且a、b、c、d到o点的距离均相等。
2012年高考物理大纲卷答案
2012年普通高等学校招生全国统一考试（答案）理科综合能力测试（物理）(贵州、甘肃、青海、西藏、广西)第I 卷14． B 、D 15． B 16．A 、C 17．A 18．C 19．B 20．B 、D 21．A 、D第Ⅱ卷22．（6分）（注意：在试题卷上作答无效．．．．．．．．．） （1）黑箱内电阻串联方式，如图 （2）Ω6.0 23．（11分）（注意：在试题卷上作答无效．．．．．．．．．） （1）间隔均匀；线性，（2）远小于小车的质量；21350ts s ∆-；24.2mm ；47.2mm ；1.15；k bk ,1 24．（16分）（注意：在试题卷上作答无效．．．．．．．．．） 【解】设电容器的电容为C ，第一次充电后两极板间电压为QU C=① 两板之间电场的强度为UE d=② 式中d 为两板间距离。
按题意。
当小球偏转角16πθ=时，小球处于平衡位置。
设小球质量为m ，所带电荷量为q ，则有1cos T mg θ= ③ 1sin T qE θ= ④ 式中T 为此时悬线的张力。
联立①②③④式得1t a nqQmgCdθ= ⑤设第二次充电使正极板增加的电荷量为Q ∆，此时小球偏转角23πθ=，则2()tan q Q Q mgCdθ+∆= ⑥联立⑤⑥式得12t a n t a n QQ Qθθ=+∆ ⑦ 代入数据解得2Q Q ∆= ⑧25．（19分）（注意：在试卷上作答无效．．．．．．．．） 【解】根据万有引力定律，地面处质量为m 的物体的重力为2mMmg GR = ① 式中g 是地面处的重力加速度，M 是地球的质量。
设ρ是地球的密度，则有 343M R πρ=② 摆长为L 的单摆在地面处的摆动周期为gLT π2= ③ 若该物体位于矿井底部，则其重力为 2()mM mg GR d ''=- ④式中g '是矿井底部的重力加速度，且 34()3M R d πρ'=- ⑤ 在矿井底部此单摆的周期为2T '= ⑥ 由题意T kT '= ⑦ 联立以上各式得)1(2k R d -= ⑧26.（20分）（注意：在试题卷上作答无效．．．．．．．．．） 【解】（1）设探险队员在空中运动的时间为t ，在坡面上落点的横坐标为x ，纵坐标为y 。
物理选修3-5一轮复习资料 - 副本
物理选修3-5内容高考考纲展示每节内容包含基本概念部份、探究问题部分、考点及模型部分、特殊方法部分、高考真题训练部分，一共五部分。
第一节碰撞与动量守恒基本概念本节内容线索：冲量导致物体动量变化有规律——动量定理1.II 2.1mv1⃗⃗⃗⃗力2.动量增量的图示与计算①p1与p2在同一条直线上的情况计算可以规定正方向后，利用标量式子求解：∆p=p2−p1（注意方向）②p1与p2不在同一条直线上的情况计算方法：根据平行四边形法则，先画出矢量图，再运用数学知识计算∆p的大小和方向。
和运动学公式解题，必须分过程逐一求出连接前后过程的中间状态量——速度，求解过程较复杂，而应用动量定理，可以不必关心中间状态，而进行全过程分析，使问题的求解变得简捷。
考点及模型1.动量定理考点：主要考查I=∆p⃗=F⃗t=mv2⃗⃗⃗⃗ −mv1⃗⃗⃗⃗*该表达式中各个物理量的含义，特别注意F的含义：①指某个力；②指合外力。
*公式中物理量的对应关系：力和速度的对应关系，即当F指某个力时，式子中的速度应该是这个作用力F方向上的分速度；若F指合外力时，速度指物体运动的合速度；*矢量和标量的转化关系。
模型：常考模型*水平方向的反弹模型*竖直方向上的反弹模型*缓冲现象模型*曲线运动模型2.动量守恒定律考点：主要考查m1v1+m2v2=m1v1‘+m2v2’*对表达式中各个物理量的理解，主要是速度的理解：对应性、瞬时性、同一性（都是相对同以参考系）、参考系（一般情况下是地面）。
*表达式中矢量与标量的转化关系。
模型：常考模型*碰撞模型（弹性碰撞、完全非弹性碰撞、非弹性碰撞）*反冲（火箭、静止的物体爆炸、大炮或枪械发射子弹等）*爆炸（导弹在运行中爆炸）*人船模型（类人船模型）【其实也类似于反冲】*水平方向上的以上模型*竖直方向上的以上模型特殊方法1.这一部分内容由于依然是研究物体的运动，所以其综合性较强，高考一般不会单独考某个知识点，而会将其作为解题过程中的一个重要步骤来考查，所以高考时这部分知识所出的题，必须建立在同学们力学知识基础比较扎实的基础上才能完全做对。
2012物理高考大纲知识表
2012年高考物理大纲 物理知识内容表一、质点的运动1、机械运动，参考点，质点2、位移和路程（Ⅱ）3、匀速直线运动. 速度. 速率. 位移公式s=U t. s －t 图. u －t 图（Ⅱ）4、变速直线运动. 平均速度（Ⅱ）5、瞬时速度（简称速度）6、匀变速直线运动. 加速度. 公式u=u 0 +at ，s= u 0 t+21at 2，u 2－u 20=2as. u －t 图（Ⅱ） 7、运动的合成和分解8、曲线运动中质点的速度的方向沿轨道的切线方向，且必具有加速度 9、平抛运动（Ⅱ） 10、匀速圆周运动. 线速度和角速度. 周期. 圆周运动的向心加速度 a= ru2（Ⅱ）二、力11、力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因. 力是矢量. 力的合成和分解（Ⅱ） 12、万有引力定律. 重力. 重心（Ⅱ） 13、形变和弹力. 胡克定律（Ⅱ） 14、静摩擦. 最大静摩擦力 15、滑动摩擦. 滑动摩擦定律（Ⅱ） 三、牛顿定律16、牛顿第一定律. 惯性（Ⅱ）17、牛顿第二定律. 质量. 圆周运动中的向心力（Ⅱ） 18、牛顿第三定律（Ⅱ） 19、牛顿力学的适用范围 20、牛顿定律的应用（Ⅱ）21、万有引力定律的应用. 人造地球卫星的运动（限于圆轨道）（Ⅱ）22、宇宙速度23、超重和失重24、共点力作用下的物体的平衡（Ⅱ）四、动量、机械能25、动量. 冲量. 动量定理（Ⅱ）26、动量守恒定律（Ⅱ）27、功. 功率（Ⅱ）28、动能. 做功与动能改变的关系（动能定理）（Ⅱ）29、重力势能. 重力做功与重力势能改变的关系（Ⅱ）30、弹性势能31、机械能守恒定律（Ⅱ）32、动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭）（Ⅱ）33、航天技术的发展和宇宙航行五、振动和波34、弹簧振子. 简谐运动. 简谐运动的振幅、周期和频率，简谐运动的位移－时间图像（Ⅱ）35、单摆，在小振幅条件下单摆做简谐运动. 单摆周期公式（Ⅱ）36、振动中的能量转化37、自由振动和受迫振动. 受迫振动的振动频率. 共振及其常见的应用38、振动在介质中的传播——波. 横波和纵波. 横波的图像. 波长、频率和波速的关系（Ⅱ）39、波的叠加. 波的干涉、衍射现象40、声波. 超声波及其应用41、多普勒效应六、分子热运动、热和功、气体42、物质是由大量分子组成的. 阿伏加德罗常数. 分子的热运动、布朗运动. 分子间的相互作用力43、分子热运动的动能. 温度是物体分子热运动平均动能的标志. 物体分子间的相互作用势能. 物体的内能44、做功和热传递是改变物体内能的两种方式. 热量. 能量守恒定律45、热力学第一定律46、热力学第二定律47、永动机不可能48、绝对零度不可达到49、能源的开发和利用. 能源的利用与环境保护50、气体的状态和状态参量. 热力学温度51、气体的体积、温度、压强之间的关系52、气体分子运动的特点53、气体压强的微观意义七、电场54、两种电荷. 电荷守恒55、真空中的库仑定律. 电荷量（Ⅱ）56、电场. 电场强度. 电场线. 点电荷的场强. 匀强电场. 电场强度的叠加（Ⅱ）57、电势能. 电势差. 电势. 等势面（Ⅱ）58、匀强电场中电势差跟电场强度的关系（Ⅱ）59、静电屏蔽60、带电粒子在匀强电场中的运动（Ⅱ）61、示波管. 示波器及其应用62、电容器的电容（Ⅱ）63、平行板电容器的电容. 常用的电容器八、恒定电流64、电流. 欧姆定律. 电阻和电阻定律（Ⅱ）65、电阻率与温度的关系66、半导体及其应用. 超导及其应用67、电阻的串联、并联. 串联电路的分压作用. 并联电路的分流作用（Ⅱ）68、电功和电功率. 串联、并联电路的功率分配（Ⅱ）69、电源的电动势和内电阻. 闭合电路的欧姆定律. 路瑞电压（Ⅱ）70、电流、电压和电阻的测量：电流表、电压表和多用电表的使用. 伏安法测电阻（Ⅱ）九、磁场71、电流的磁场72、磁感应强度. 磁感线. 地磁场（Ⅱ）73、磁性材料. 分子电流假说74、磁场对通电直导线的作用. 安培力. 左手定则（Ⅱ）75、磁电式电表原理76、磁场对运动电荷的作用，洛伦兹力. 带电粒子在匀强磁场中的运动（Ⅱ）77、质谱仪，回旋加速器十、电磁感应78、电磁感应现象. 磁通量. 法拉第电磁感应定律. 楞次定律（Ⅱ）79、导体切割磁感线时的感应电动势. 右手定则（Ⅱ）80、自感现象81、日光灯十一、交变电流82、交流发电机及其产生正弦式电流的原理. 正弦式电流的图像和三角函数表达式. 最大值与有效值，周期与频率（Ⅱ）83、电阻、电感和电容对交变电流的作用84、变压器的原理. 电压比和电流比（Ⅱ）85. 电能的输送十二、电磁场和电磁波86、电磁场. 电磁波. 电磁波的周期、频率、波长和波速87、无线电波的发射和接收88、电视、雷达十三、光的反射和折射89、光的直线传播. 本影和半影90、光的反射，反射定律. 平面镜成像作图法（Ⅱ）91、光的折射，折射定律，折射率. 全反射和临界角（Ⅱ）92、光导纤维93、棱镜. 光的色散十四、光的波动性和微粒性94、光本性学说的发展简史95、光的干涉现象，双缝干涉，薄膜干涉. 双缝干涉的条纹间距与波长的关系96、光的衍射97、光的偏振现象98、光谱和光谱分析. 红外线、紫外线、X射线、γ射线以及它们的应用. 光的电磁本性. 电磁波谱99、光电效应. 光子. 爱因斯坦光电效应方程（Ⅱ）100、光的波粒二象性. 物质波101、激光的特性及应用十五、原子和原子核102、α粒子散射实验. 原子的核式结构103、氢原子的能级结构. 光子的发射和吸收，能级跃迁（Ⅱ）104、氢原子的电子云105、原子核的组成. 天然放射现象. α射线、β射线、γ射线. 衰变. 半衰期106、原子核的人工转变. 核反应方程. 放射性同位素及其应用107、放射性污染和防护108、核能. 质量亏损. 爱因斯坦的质能方程（Ⅱ）109、重核的裂变. 链式反应. 核反应堆110、轻核的聚变. 可控热核反应111、人类对物质结构的认识十六、单位制112、单位制. 中学物理中波及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位小时、分、摄氏度（℃）、标准大气压、升、电子伏特（eV）113、长度的测量114、研究匀变速直线运动115、探究弹力和弹簧伸长的关系116、验证力的平行四边形定测117、验证动量守恒定律118、研究平抛物体的运动119、验证机械能守恒定律120、用单摆测定重力加速度121、用油膜法估测分子的大小122、用描迹法画出电场中平面上的等势线123、测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）124、描绘小电珠的伏安特性曲线125、把电流表改装为电压表126、测定电源的电动势和内阻127、用多用电表探索黑箱内的电学元件128、练习使用示波器129、传感器的简单应用130、测定玻璃的折射率131、用双缝干涉测光的波长。
2012新课标高考物理考纲解读和预测
2012新课标高考物理考纲解读和预测2012年高考理综使用全国新课程卷的省市已增加到14个，特别是增加了云南和内蒙古，考虑到教育水平落后省市的差距和高考成绩的平衡问题，特别是新课程改革也已经进入到关健阶段，我预计2012年理综新课标卷的难度与2011年相当，不会有提高。
2012年新课标物理《高考大纲》与2011年完全相同，意味着今年高考理综物理试题将保持稳定。
2012年高考理综《考试说明》在能力要求、考试范围与内容、考核目标与要求、试卷结构等方面与去年保持一致。
但“题型示例”的难易度界定更清晰，“参考试卷”中的试题设计比较新颖，区分度较好，更能发挥引导高三教学、复习的方向性作用，诠释了《考试说明》对高考试卷的有关规定，更能体现能力立意的意图和新课程理念。
跟2011年相比物理高考《考试说明》有变化的地方是：1、高考物理《考试说明》中，题型示例比2011年的多了一道。
其中选择题题少了一道，而必做的计算题部分共有四道，比2011年增加了二道题，一道是容易题一道是中等难度题。
2、《质点的直线运动》在说明中新增了“匀变速直线运动的图象只限于v--t 图象”。
3、《相互作用与牛顿运动定律》在说明中新增了“处理物体在粗糙斜面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动方向的情况”。
4.、《电场》在说明中新增了“带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况”。
5、《电路》在说明中新增了“不要求解反电动势的问题”。
6、《电磁感应》在说明中新增了“1、导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于L垂直B、V的情况。
2、在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低3、不要求用自感系数计算自感电动势”。
7、《交变电流》在说明中新增了“1、不要求讨论交变电流的相位及相位差的问题。
2、只限于单相理想变压器”。
8、从题型示例看选考部分的第一小题，从11年五个选项的选择题（选对一个给3分，选对两个给4分，选对3个给6分。
2012新课标高考物理考纲解读和预测
2012新课标高考物理考纲解读和预测洞口一中高三物理备课组肖奇林2012年高考理综使用全国新课程卷的省市已增加到14个，特别是增加了云南和内蒙古，考虑到教育水平落后省市的差距和高考成绩的平衡问题，特别是新课程改革也已经进入到关健阶段，我预计2012年理综新课标卷的难度与2011年相当，不会有提高。
2012年新课标物理《高考大纲》与2011年完全相同，意味着今年高考理综物理试题将保持稳定。
2012年高考理综《考试说明》在能力要求、考试范围与内容、考核目标与要求、试卷结构等方面与去年保持一致。
但“题型示例”的难易度界定更清晰，“参考试卷”中的试题设计比较新颖，区分度较好，更能发挥引导高三教学、复习的方向性作用，诠释了《考试说明》对高考试卷的有关规定，更能体现能力立意的意图和新课程理念。
跟2011年相比物理高考《考试说明》有变化的地方是：1、高考物理《考试说明》中，题型示例比2011年的多了一道。
其中选择题题少了一道，而必做的计算题部分共有四道，比2011年增加了二道题，一道是容易题一道是中等难度题。
2、《质点的直线运动》在说明中新增了“匀变速直线运动的图象只限于v--t 图象”。
3、《相互作用与牛顿运动定律》在说明中新增了“处理物体在粗糙斜面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动方向的情况”。
4.、《电场》在说明中新增了“带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况”。
5、《电路》在说明中新增了“不要求解反电动势的问题”。
6、《电磁感应》在说明中新增了“1、导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于L垂直B、V的情况。
2、在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低3、不要求用自感系数计算自感电动势”。
7、《交变电流》在说明中新增了“1、不要求讨论交变电流的相位及相位差的问题。
2、只限于单相理想变压器”。
8、从题型示例看选考部分的第一小题，从11年五个选项的选择题（选对一个给3分，选对两个给4分，选对3个给6分。
2012年《考试大纲》解读
实验部分讲解人:曹晓飞时间：2012年4月8日物理学是一门以实验为基础的学科。
实验能力是一种综合能力，它能反映出考生的基本科学素养。
在近几年高考试题的整体难度有所下降的情况下，但对实验思想的考查却进一步加强，实验题的难度逐年增加。
其命题形式灵活，考查角度多变，设问方式新颖。
考纲中对实验与探究能力的要求的说明是相当具体的。
复习中要注意从原理出发找方法、选器材、定方案．设计实验能力是近年重点考查的对象，这与课程改革趋势强调实验创新能力、实验解决实际问题的能力、灵活运用实验方法的能力是一致的．从命题的角度看，命题人需要考虑几方面的问题：首先，考试是有一定时间限制的，理综考试的时间更紧凑，所以要求考题对实验能力和考点的考查必须简明扼要，给出的实验情景大多清晰明朗。
其次，要照顾到题目的覆盖面，所以设计出来的考题从考点上看往往又都分散为几个小点，分别考查不同的方面的技能；其三，由于新课标和教改的要求，近几年来命题人都立意于考查学生是否真正认真地动手做过物理实验，所以，有相当部分的分数是对实验仪器和实验装置的使用的直接考查；其四，《考试大纲》中“能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验．”这句话给高考创新型实验探究命题留有很大的空间．对于设计性实验，一般不直接采用课本的设计案例，但是其设计技能又是都取材于课本的某些必考实验。
所以考生在备考中还是要注意做好考纲中所列的物理实验，充分了解其中的细节和方法、原理、技巧、数据处理，同时对误差来源心中有数。
考纲规定的11个实验实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
2012江苏省高考说明物理学科
2012江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明一、命题指导思想普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取．高考，是大学选拔新生的主要依据，同时对中学教学又具有较强的导向性．2011年普通高等学校招生全国统一考试物理科(江苏卷)命题将按照“科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则组织实施．命题以能力测试为主导，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力，重视对考生科学素养的考查，注重理论联系实际，关注物理科学与技术、社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用，以利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标的实现．试题应有较高的信度、效度，较好的区分度和适当的难度．二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中物理课程标准(实验)》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》，结合江苏省普通高中课程教学要求，对考试内容及要求具体说明如下．(一)能力要求高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位臵．通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来．目前，高考物理要求考查的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，能够清楚地认识概念和规律的表达形式，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法，理解相关知识的区别和联系．理解物理规律的适用条件，并能应用于简单的实际物理问题．2．推理能力能够从有关物理概念和规律出发，在给定的简化情况下导出物理学中的定理或公式．能根据具体物理问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确结论或作出正确判断，并能够把推理过程正确地表达出来．3．分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质，建立适当的物理模型，找到解决问题的方法．在对物理问题进行恰当分析的基础上，能够把较为复杂的问题分解为若干个比较简单的问题，并找出它们之间的联系，作出正确的判断或得出合理的结论．能够关注科学技术的主要成就，关注生产、生活和社会中的实际问题，理论联系实际，综合运用物理知识和科学方法，初步解决实际问题．4．应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题找出物理量之间的数学关系，根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推，并根据结果作出物理判断、进行物理解释或得出物理结论．能根据物理问题的实际情况和所给条件，恰当运用几何图形、函数图象等形式和方法进行分析、表达．能够通过分析所给图象找出其所表示的物理内容，用于分析和解决物理问题．5．实验与探究能力能独立完成表2中注明“实验、探究”的内容，明确实验目的，理解实验原理和方法，控制实验条件．会使用实验仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行一定的分析和评价．能在实验中，发现问题、提出问题，对解决问题的方式和问题的答案提出假设；能制定实验方案，对实验结果进行预测．能运用已学过的物理理论、实验方法和所给的实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验．以上五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力．同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题能力的考查渗透在以上各种能力的考查中．(二)内容和要求要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子和原子核等部分．考虑到课程标准中物理知识的安排和我省2011届高中毕业学生的教学实际，考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有4个模块，选考内容有3个模块，考生须从3个选考模块中任选2个模块作答．具体模块及内容见表1，考试的内容范围及要求见表2，单位制及实验技能的要求见表3．对知识内容要求掌握的程度，在表2中用Ⅰ、Ⅱ标出．Ⅰ、Ⅱ的含义如下：Ⅰ．基本要求：对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用．Ⅱ．较高要求：对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用．表l必考内容和选考内容表2考试内容范围及要求表3 单位制及实验技能的要求三、考试形式及试卷结构(一)考试形式闭卷、笔试．考试时间为100分钟．试卷满分为120分． (二)试题类型试卷包括选择题、简答题、计算题．选择题中，包含四选一的选择题和四选多的选择题，并明确区分；简答题用于考查实验和选考内容(选考内容只出现在简答题中)． (三)内容比例必考模块 约80％ 选考模块 约20％ 实验(包含在以上各部分内容中) 约15％ (四)试题难度试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主．三个选考模块内容不出现难题，难易程度力求相当．四、典型题示例 一、单项选择题1．用一根长1 m 的轻质细绳将一幅质量为1kg 的画框对称悬挂在墙壁上．已知绳能承受的最大张力为10N 为使绳不断裂，画框上两个挂钉的间距最大为(g 取10m/s 2)( )A ．m 23 B ．m 22 C ．m 21 D ．m 43【解析】本题考查力的合成和分解、共点力作用下物体的平衡等知识，考查考生运用相关物理规律分析实际问题的能力，属容易题．本题以画框设臵情景，紧贴生活实际，有利于培养考生将物理知识应用于生产和生活实践的意识，有利于引导考生关注与日常生活相关的物理问题【答案】A2．2007年度诺贝尔物理学奖授予了法国和德国的两位科学家，以表彰他们发现“巨磁电阻效应”．基于巨磁电阻效应开发的用于读取硬盘数据的技术，被认为是纳米技术的第一次真正应用．在下列有关其他电阻应用的说法中错误的是( )A．热敏电阻可应用于温度测控装臵中B．光敏电阻是一种光电传感器C．电阻丝可应用于电热设备中D．电阻在电路中主要起到通过直流、阻碍交流的作用【解析】本题考查考生对电阻在传感器、电热设备及交流电路中作用的了解，属容易题．本题以2007年诺贝尔物理学奖成果“巨磁电阻效应”为出发点，以考生较熟悉的电阻和传感器为考查点，体现了基础性和时代性的结合，对引导物理教学关注科技发展的最新成果、拓宽考生科学视野具有积极意义．【答案】D3．如图所示，演员正在进行杂技表演．由图可估算出他将一只鸡蛋抛出的过程中对鸡蛋所做的功最接近于( )A．0.3 J B．3 JC．30 J D．300 J【解析】本题考查对动能定理、机械能守恒定律、抛体运动等知识的理解，属中等难度题．本题从杂技表演情景设计问题，要求考生根据生活经验估计鸡蛋质量，并依据所给图片估计鸡蛋被抛出的高度，直接用动能定理估算所做功的大小．【答案】A4．如图所示，固定的水平长直导线中通有电流I，矩形线框与导线在同一竖直面内，且一边与导线平行．线框由静止释放，在下落过程中( )A．穿过线框的磁通量保持不变B．线框中感应电流方向保持不变C．线框所受安培力的合力为零D．线框的机械能不断增大【解析】本题以教材中常见的线框模型为基础，将磁通量、电磁感应、安培力和机械能等多个知识设为选项，全面考查了考生对这些基本概念的理解，对考生定性分析能力有一定的要求，属容易题．通电直导线周围磁场的大小随着离开导线距离的增大而减小，因此，在线框下落的过程中，穿过线框的磁通量逐渐减小，感应电流的方向保持不变，线框所受安培力的合力向上，线框减少的重力势能一部分转变为动能，另一部分转变为内能，机械能不断减小．【答案】B5．如图所示，水平面内有一平行金属导轨，导轨光滑且电阻不计．匀强磁场与导轨平面垂直．阻值为R的导体棒垂直于导轨静止放臵，且与导轨接触良好．t=0时，将开关S由1掷到2．q、i、v和a分别表示电容器所带的电荷量、棒中的电流、棒的速度和加速度．下列图象正确的是( )【解析】本题考查了法拉第电磁感应定律、安培力、电容、牛顿运动定律、欧姆定律等知识，考查推理能力，属较难题．本题将电容器放电与电磁感应相结合，要求考生利用法拉第电磁感应定律、安培力和牛顿运动定律等知识对导体棒的运动过程进行分析、推理，对选项中的物理图象做出正确判断．【答案】D二、多项选择题6．2009年5月，航天飞机在完成对哈勃空间望远镜的维修任务后，在A点从圆形轨道工进入椭圆轨道Ⅱ，B为轨道Ⅱ上的一点，如图所示．关于航天飞机的运动，下列说法中正确的有( ) A．在轨道Ⅱ上经过A的速度小于经过B的速度B．在轨道Ⅱ上经过A的动能小于在轨道工上经过A的动能C．在轨道Ⅱ上运动的周期小于在轨道I上运动的周期D．在轨道Ⅱ上经过A的加速度小于在轨道I上经过A的加速度【解析】本题考查考生对动能、开普勒行星运动定律、匀速圆周运动、万有引力定律及其应用等知识的理解能力，属容易题．本题要求考生运用开普勒行星运动定律判断航天飞机在同一椭圆轨道上速度的变化，比较在不同轨道上周期的长短；运用万有引力定律和圆周运动向心力公式，比较航天飞机在不同轨道上经过同一点的动能和加速度的大小．本题以航天飞机对哈勃望远镜维修后变轨返回为背景，结合现代科技，体现了物理知识与现代科技进展的紧密联系． 【答案】ABC7．我省沙河抽水蓄能电站自2003年投入运行以来，在缓解用电高峰电力紧张方面取得了良好的社会效益和经济效益．抽水蓄能电站的工作原理是，在用电低谷时(如深夜)，电站利用电网多余电能把水抽到高处蓄水池中，到用电高峰时，再利用蓄水池中的水发电．如图所示，蓄水池(上游水库)可视为长方体，有效总库容量(可用于发电)为V ，蓄水后水位高出下游水面H ，发电过程中上游水库水位最大落差为d ．统计资料表明，该电站年抽水用电为2.4×108 kW·h ，年发电量为1.8×108 kW·h ．则下列计算结果中正确的是(水的密度为ρ，重力加速度为g ，涉及重力势能的计算均以下游水位为零势能面)( )A ．能用于发电的水的最大重力势能E P ＝ρVgHB ．能用于发电的水的最大重力势能)2(dH Vg E P -=ρ C ．电站的总效率达75％D ．该电站平均每天所发电能可供给一个大城市居民用电(电功率以105 kW 计)约10 h【解析】该题的设计以我省沙河抽水蓄能电站为背景，考查考生对功和能概念的理解，属中等难度题． 本题为信息给予题，对实际的抽水蓄能电站作了一些合理的简化处理，控制了试题的难度和计算量． 本题着重考查考生理论联系实际的应用能力，旨在引导中学教学关注生产、生活中的实际问题．同时，对考生的节能意识有良好的培育功能． 【答案】BC8．一粒子从A 点射入电场，从B 点射出，电场的等势面和粒子的运动轨迹如图所示，图中左侧前三个等势面彼此平行，不计粒子的重力．下列说法正确的有 ( )A ．粒子带负电荷B ．粒子的加速度先不变，后变小C ．粒子的速度不断增大D ．粒子的电势能先减小，后增大【解析】本题考查静电场中的电场强度、等势面、电势差、电势、电势能和牛顿运动定律等知识，考查考生的推理能力，属中等难度题．本题的电场取自显像管、示波管中用到的“静电透镜”，要求考生根据等势面判断电场线的分布情况，通过运动轨迹分析粒子的受力和运动过程，对所列选项做出正确推理．试题的选项涉及粒子的电性、电势能、速度和加速度等多个内容，通过扩大考查内容提高试题的区分度．【答案】AB9．如图所示，平直木板AB倾斜放臵，板上的P点距A端较近，小物块与木板间的动摩擦因数由A到B逐渐减小．先让物块从A由静止开始滑到B．然后，将A着地，抬高B，使木板的倾角与前一过程相同，再让物块从B由静止开始滑到A．上述两过程相比较，下列说法中一定正确的有( )A．物块经过P点的动能，前一过程较小B．物块从顶端滑到P的过程中因摩擦产生的热量，前一过程较少C．物块滑到底端的速度，前一过程较大D．物块从顶端滑到底端的时间，前一过程较大【解析】本题考查变速直线运动、滑动摩擦、摩擦力、动摩擦因数、牛顿第二定律、动能和动能定理等知识，考查考生的分析综合能力，属于中等难度题．本题要求考生综合应用动能定理、牛顿第二定律和运动学规律，对物块的运动过程进行定性分析和比较，作出正确的判断．本题设臵的动摩擦因数连续变化，避免了繁杂的定量计算．试题还从动能、热量、速度和运动时间等多个角度设臵选项，增强了试题的区分功能．【答案】AD10．如图所示，倾角为α的等腰三角形斜面固定在水平面上，一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧，绸带与斜面间无摩擦．现将质量分别为M、m(M>m)的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上．两物块与绸带间的动摩擦因数相等，且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等．在α角取不同值的情况下，下列说法正确的有( )A．两物块所受摩擦力的大小总是相等B．两物块不可能同时相对绸带静止C．M不可能相对绸带发生滑动D．m不可能相对斜面向上滑动【解析】本题考查牛顿运动定律、摩擦力、动摩擦因数等知识，考查分析综合能力，属较难题．本题在传统的斜面模型上加入绸带这一要素，丰富了问题的内涵，使模型的建构新颖巧妙．要求考生确切理解牛顿运动定律，灵活选取研究对象，对受力和运动过程进行分析．由于随斜面倾角变化，斜面上物体可能出现不同运动状态，使得问题有一定难度．【答案】AC三、简答题11．某同学用如图所示的实验装臵来验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M．弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位臵．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位臵和拉线的方向．(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为N．(2)下列不必要的实验要求是．(请填写选项前对应的字母)A．应测量重物M所受的重力B．弹簧测力计应在使用前校零C．拉线方向应与木板平面平行D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位臵(3)某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法．【解析】本题考查对力的平行四边形定则(实验、探究)实验基本原理及实验操作要求的理解，属中等难度题．本题的实验方法来源于教材实验“力的平行四边形定则(实验、探究)”，但从实验的设计与考查上作了较大的创新，而不拘泥于教材实验，以一种“老题新面貌”的形式呈现，为课堂常规实验教学注进了新的活力．对引导中学物理实验探究教学有积极的指导意义．本题的第(1)问考查了弹簧测力计的基本读数，较容易；第(2)问要求考生能准确把握本实验的实验要求，从而准确理解本实验的控制条件，具有一定的难度；第(3)问要求考生能根据实验中出现的实际问题，提出相应的解决措施，具有一定的开放性和灵活性．在本实验中，两弹簧测力计的拉力为两分力，合力即为悬挂重物M的细绳中拉力的平衡力，在实验中只要测出重物的质量，确定悬挂重物M的细绳中拉力的方向，即可明确合力．因此，改变拉力重复实验时不需要使细绳结点。
2012浙江高考考纲、考试说明(物理)
I I Ⅱ Ⅱ I I I I I Ⅱ I Ⅱ Ⅱ I Ⅱ Ⅱ I I I I I I
简谐运动的公式和图像 Ⅱ 单摆、周期公式 I 受迫振动和共振 I 机械振动 机械波 I 与机械波 横波和纵波 I 横波的图像 Ⅱ 模块3—4(12 波速、波长和频率（周期）的关系 Ⅱ 个Ⅰ5个Ⅱ） 波的干涉和衍射现象 I 多普勒效应 I 光的折射定律 Ⅱ 折射率 I 光 全反射、光导纤维 I 光的干涉、衍射和偏振现象 I 变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，电磁波及其传播 Ⅱ 电磁振荡 电磁波的产生、发射和接收 I 电磁波 电磁波谱 I 模块3—5
模块物理2(2 个Ⅰ4个Ⅱ）
万有引力 定律
万有引力定律及其应用
Ⅱ
电场
模块3—1(17 个Ⅰ10个 Ⅱ） 电路
环绕速度 第二宇宙速度和第三宇宙速度 模块3—1 物质的电结构，电荷守恒 静电现象的解释 点电荷 库仑定律 静电场 电场强度、点电荷的场强 电场线 电势能、电势 电势差 匀强电场中电势差与电场强度的关系 带电粒子在匀强电场中的运动 常见电容器 电容器的电压、电荷量和电容的关系 欧姆定律
牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用 Ⅱ 超重和失重 模块物理2 运动的合成与分解 抛体运动 抛体运动 与圆周运 匀速圆周运动、角速度、线速度、向 动 心加速度 匀速圆周运动的向心力 离心现象 功和功率 动能和动能定理 机械能 重力做功与重力势能 功能关系、机械能守恒定律及其应用 Ⅱ Ⅱ I Ⅱ I Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ I
Ⅱ I I I I Ⅱ I Ⅱ I I Ⅱ I Ⅱ I I Ⅱ
模块3—1(17 个Ⅰ10个 Ⅱ）
模块3—2(5 个Ⅰ2个Ⅱ）
电阻定律 电阻的串联、并联 电路 电源的电动势和内阻 闭合电路的欧姆定律 电功率、焦耳定律 磁场、磁感应强度、磁感线 磁通量 通电直导线和通电线圈周围磁场的方 安培力、安培力的方向 磁场 匀强磁场中的安培力 洛仑兹力、洛仑兹力的方向 洛仑兹力公式 带电粒子在匀强磁场中的运动 模块3—2 电磁感应现象 法拉第电磁感应定律 电磁感应 楞次定律 自感、涡流 交变电流、交变电流的图像 正弦交变电流的函数表达式、峰值和 交变电流 有效值 理想变压器 远距离输电 模块3—4 简谐运动
2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲和考试说明已出版
2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲和考试说明已出版由教育部考试中心组织编写的2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲和考试说明，已正式出版发行。
课程标准实验版大纲既是2012年教育部高中课程改革，包括山西省在内的实验省、自治区高考命题的依据，也是实验省区2012年参加高考的考生复习备考的依据。
大纲分文科和理科两种。
现将有关内容介绍如下：一、序号、名称：（课程标准实验版）1、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科·课程标准实验版) 》2、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科·课程标准实验版）》3、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版)》4、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科·课程标准实验版）》5、《普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明（日语·2012年版）》6、《普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明（俄语·2012年版）》7、《高考文科试题分析（课程标准实验·2012年版）》8、《高考理科试题分析（课程标准实验·2012年版）》序号为1的文科考试大纲含语文、数学（文）、英语、政治、历史、地理六科；序号为3的理科考试大纲含语文、数学（理）、英语、物理、化学、生物六科。
序号为2、4的两本考试大纲的说明是2012年普通高等学校招生全国统一高考大纲（课程标准实验版）的配套用书。
序号为2的文科考试大纲的说明含语文、数学（文）、英语、文科综合四科；序号为4的理科考试大纲的说明含语文、数学（理）、英语、理科综合四科。
序号为5、6的两本考试大纲及说明根据教育部有关文件精神以及2011年考后各方面反馈的意见，由教育部考试中心组织两科命题专家进行了修订。
这两本考试大纲还附有最近几年高考试题分析，由教育部考试中心组织各科命题专家分命题意图、解题思路、失误防范等几个层次对高考试题进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求，还对考生复习提出了建议。
2012年高考考试大纲(课程标准实验版)：物理
2012年高考考试大纲（课程标准实验版）：物理Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称"高考"）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》，确定课程标准实验省区2008年高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
2012年高考考试说明 广东省理科综合(物理部分)
广东省2012年高考考试说明理科综合(物理部分)Ⅰ．命题指导思想符合选拔性考试的规律和要求，反映物理、化学、生物普通高中课程标准的整体要求，体现普通高中新课程的理念，以有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的合格新生。
试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。
全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。
命题以教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2011年版）》和本说明为依据。
试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
Ⅱ．考试能力要求和考试范围内容依据教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2011年版）》和中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》以及广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》（粤教研[2005]7号）要求，确定理科综合考试内容。
物理一、物理科要考查的能力1. 理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2. 推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3. 分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
2012年宁夏物理考纲
三物理Ⅰ。
考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称"高考"）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ。
考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》，确定课程标准实验省区2008年高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
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2012年高考考试大纲（课程标准实验版）：物理Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称"高考"）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》，确定课程标准实验省区2008年高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4．应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5．实验能力能独立的完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。
同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。
因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
二、考试范围与要求要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。
考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，《考试大纲》把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有4个模块，具体模块及内容见表1。
除必考内容外，考生还必须从4个选考模块中选择2个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块2-2和3-3。
必考和选考的知识内容见表2和表3。
考虑到大学理工类招生的基本要求，各实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表2、表3中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ、Ⅱ的含义如下：Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中"了解"和"认识"相当。
Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中"理解"和"应用"相当。
表1：必考内容和选考内容模块必考内容选考内容物理1 质点的直线运动相互作用与牛顿运动规律物理2 机械能抛体运动与圆周运动万有引力定律3-1 电场电路磁场3-2 电磁感应交变电流3-3 分子动理论与统计观点固体、液体与气体热力学定律与能量守恒3-4 机械振动与机械波电磁振荡与电磁波光相对论3-5 碰撞与动量守恒原子结构原子核波粒二象性2-2 力与机械热与热机表2：必考内容范围及要求力学主题内容要求说明质点的直线运动参考系，质点位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图像Ⅰ Ⅱ Ⅱ相互作用与牛顿运动规律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ抛体运动与圆周运动运动的合成和分解抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力，离心现象Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 斜抛运动只作定性要求万有引力定律万有引力定律及共应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ电学主题内容要求说明电场物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释点电荷库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能、电势、电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系。
带电粒子在匀强电场中的运动示波管常用的电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ电路欧姆定律电阻定律电阻的串、并联电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ磁场磁场、磁感应强度、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力的公式带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ ⅡⅠ 1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形 2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形电磁感应电磁感应现象磁通量法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ交变电流交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ单位制和实验主题内容要求说明单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。
包括小时、分、升、电子伏特（eV）Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号实验与探究实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用 1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。
间接测量的有效数字运算不作要求。
表3：选考内容范围及要求模块3-3主题内容要求说明分子动理论与统计观点分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数气体分子运动速率的统计分布温度所分子平均动能的标志、内能Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 定性了解固体、液体与气体固体的微观结构、晶体和非晶体液晶的微观结构液体的表面张力现象气体实验定律理想气体饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压相对湿度Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ热力学定律与能量守恒热力学第一定律能量守恒定律热力学第二定律Ⅰ Ⅰ Ⅰ单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位：包括摄氏度（℃）、标准大气压Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号实验用油膜法估测分子的大小要求会正确使用的仪器有：温度计模块3-4主题内容要求说明机械振动与机械波简谐运动简谐运动的公式和图像单摆、周期公式受迫振动和共振机械波横波和纵波横波的图像波速、波长和频率（周期）的关系波的干涉和衍射现象多普勒效应Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ电磁振荡与电磁波变化的磁场产生电场。
变化的电场产生磁场。
.电磁波及其传播。
电磁波的产生、发射和接收电磁波谱Ⅰ Ⅰ Ⅰ光光的折射定律折射率全反射、光导纤维光的干涉、衍射和偏振现象Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ相对论狭义相对论的基本假设质速关系、质能关系相对论质能关系式Ⅰ Ⅰ Ⅰ实验实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度实验二：测定玻璃的折射率实验三：用双缝干涉测光的波长模块3-5主题内容要求说明碰撞与动量守恒动量、动量守恒定律及其应用弹性碰撞和非弹性碰撞Ⅱ Ⅰ 只限于一维原子结构氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式Ⅰ Ⅰ原子核原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期放射性同位素核力、核反应方程结合能、质量亏损裂变反应和聚变反应、裂变反应堆射线的危害和防护Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ波粒二象性光电效应爱因斯坦光电效应方程Ⅰ Ⅰ实验验证动量守恒定律模块2-2主题内容要求说明力与机械平动与转动传动装置共点力的平衡条件刚体的平衡条件Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ热与热机内燃机的工作原理汽轮机的工作原理喷气发动机的工作原理热机的效率电冰箱的组成和主要结构及其工作原理空调机的组成和主要结构及其工作原理Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ。