一年级下册音乐教案-第四单元 洋娃娃和小熊跳舞 人教版
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(3)
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(3)
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，歌词简单易懂，适合一年级的学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。但在音乐学习中，部分学生可能对节奏感、音准等方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的曲调和歌词。
2.培养学生音乐节奏感和音准能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生对音乐的热爱和审美能力。
四. 教学重难点
1.难点：歌曲中的节奏感和音准。
2.重点：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的曲调和歌词。
五. 教学方法
1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作：学生分组，进行合唱、舞蹈等形式的表演。
4.反馈法：教师对学生的学习情况进行实时反馈，指导学生改进。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的曲谱、歌词等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.教学道具：如洋娃娃、小熊等，用于辅助教学。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师注意观察学生的反应，为接下来的教学做好准备。
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案.doc
一、教学目标：
1. 让学生通过学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，了解和感受波兰民族音乐的风格特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和合作意识，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
二、教学内容：
1. 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的曲调分析，了解波兰民族音乐的特色。
2. 歌曲的歌词翻译和解读，理解歌曲背后的故事。
3. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
4. 歌曲的演奏方式，如钢琴、小提琴等乐器的配合。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱和演奏。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏的掌握。
四、教学过程：
1. 课堂导入：简要介绍波兰民族音乐的特点，引导学生对《洋娃娃和小熊跳舞》产生兴趣。
2. 歌曲学习：分析歌曲的曲调、歌词，讲解歌曲背后的故事。
3. 演唱练习：分组练习歌曲，纠正发音和音准，培养学生的合唱能力。
4. 演奏练习：指导学生用钢琴、小提琴等乐器演奏歌曲，提高学生的演奏技巧。
五、教学评价：
1. 学生演唱和演奏《洋娃娃和小熊跳舞》的情况，观察学生的发音、音准、节
奏等方面的表现。
2. 学生对波兰民族音乐的了解和欣赏能力的提高。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识的培养。
六、教学资源：
1. 音乐教材：《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲原文及翻译。
2. 乐器：钢琴、小提琴等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
4. 教学挂图：波兰民族音乐特点的图片。
七、教学步骤：
1. 课堂导入：通过多媒体展示波兰民族音乐特点的图片，引导学生了解和关注波兰民族音乐。
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 学生能够准确演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能够正确表达歌曲情感。
2. 通过学习，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
3. 培养学生团结友爱、积极向上的精神风貌。
二、教学重难点：
1. 重点：学生能够准确演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本节奏和旋律。
2. 难点：学生能够通过音乐表演，生动地展现歌曲中的情感，以及在合唱部分做到声音的和谐统一。
三、教学准备：
1. 课前准备歌曲的音频文件和相关的教学图片。
2. 准备教学用钢琴或其他乐器。
3. 准备一些洋娃娃和熊娃娃的道具，以便于进行表演教学。
4. 安排课堂秩序，确保学生能够专心听讲和参与教学活动。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐，引导学生跟着音乐节奏做动作，激发学生对本课学习的兴趣。
2. 歌唱教学：
（1）教师范唱，学生聆听并感受歌曲的旋律和情绪。
（2）教师指导学生进行歌词的朗读，纠正学生的发音和语调。
（3）教师教唱歌曲，学生轻声跟唱。教师对难点部分进行反复强调和指导。
（4）学生分组演唱，相互评价，教师给予反馈。
3. 舞蹈教学：
（1）教师示范舞蹈动作，引导学生观察并模仿。
（2）教师指导学生分组进行舞蹈练习，纠正学生的动作。
（3）学生自由组合，进行舞蹈表演，教师给予评价和指导。
4. 课堂小结：教师对本课学习内容进行总结，鼓励学生展示自己的学习成果，并给予积极的评价和鼓励。同时，提醒学生回家后继续练习，以巩固学习效果。
此外，为了更好地提高教学效果，还可以采取以下措施：
一年级下册音乐教案 第四单元《 洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)
一年级下册音乐教案第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的波兰舞曲，旋律优美、节奏明显。歌
曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律优美，表现了洋娃娃和小熊欢快的舞蹈；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了他们在跳舞中互相嬉戏的情景。歌曲难度适中，适合一年级下册的学生学习。
二. 学情分析
经过一个学期的学习，学生们对音乐的基本知识和技能有了一定的了解和掌握，如音高、节奏、简单的音乐术语等。但一年级学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们。此外，学生的音乐基础参差不齐，教学过程中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标
1.让学生感受歌曲的优美旋律，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能用正确的音高和节奏演唱。
3.培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
4.引导学生了解外国音乐文化，拓宽视野。
四. 教学重难点
1.重点：学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能用正确的音高和节奏演
唱。
2.难点：歌曲中较高音的演唱，以及节奏的准确性。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.视听教学法：利用多媒体设备，让学生在视听结合中感受音乐的魅力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备
1.教学课件：制作歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的课件，包括图片、动画、
音乐等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和演示。
一年级下册音乐教案-第四单元 洋娃娃和小熊跳舞 人教版
一年级下册音乐教案-第四单元洋娃娃和小熊
跳舞人教版
洋娃娃和小熊跳舞教学目标 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。
3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐学情分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首广泛流传的波兰优秀儿童歌曲。歌曲节奏明快，旋律流畅，情绪明朗，音域只有六度，非常适合低年级学生演唱。
重点难点教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：休止符和八分音符节奏的掌握教学过程活动1【导入】激情导入在一片美丽的大森林里，住着许多的小动物，有大公鸡，小青蛙，小花猫等等，还有一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，于是，他给所有的朋友们都发了请贴。请贴上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。在离森林的不远处波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。
活动2【讲授】歌曲教学 1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容 1）、你能说说小熊和洋娃娃此刻的心情吗？ 2）、洋娃娃只用了6个我们熟悉的音符就创作了这首非常美妙的歌曲，大家来看看,都是哪些音符呢?让我们一起来唱一唱吧。
2、学唱歌谱（1）请小朋友们仔细观察歌谱，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？首先从节奏方面，前两个乐句的节奏完全相同。
（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？
（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习___0节奏（4）再看旋律方面，前三小节完全相同，最后一小节有一个音不同。我们画个旋律线条来区分一下吧。再来唱一唱。教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习 3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！（3）、小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(6)
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(6)
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材第四单元的一首歌曲。这
首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。歌曲讲述了洋娃娃和小熊一起跳舞的故事，通过歌曲引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐符号的认识和简单的音乐节奏练习。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达
自己的情感。在学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲时，学生可以通过模仿、游戏等方法，轻松地掌握歌曲的旋律和歌词。同时，学生对音乐符号和节奏有一定的认知基础，通过本节课的学习，可以进一步巩固和提高这些基础知识。
三. 教学目标
1.能够准确地唱出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2.了解音乐符号的表示方法，能够认识简单的音符和休止符。
3.掌握基本的音乐节奏，能够按照节奏正确地演唱歌曲。
4.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点
1.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐符号的认识和理解。
3.音乐节奏的准确演唱。
五. 教学方法
1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.通过示范、模仿、分组练习等方法，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.使用图片、卡片等教具，辅助学生认识音乐符号和节奏。
4.学生进行合唱、舞蹈等实践活动，提高他们的音乐表现力。
5.通过课堂小结和家庭作业，巩固所学知识。
六. 教学准备
1.准备歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音频资料。
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材第四单元的一首歌曲。这
首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，通过描绘洋娃娃和小熊跳舞的场景，培养学生对音乐的感知和表现能力。歌曲节奏为2/4拍，共四个乐句，结构清晰，易于学生
掌握。本节课将通过这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析
一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们对音乐有着天然的热爱。但
在音乐素养方面，部分学生可能存在一定的差异。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。此外，学生已接触过简单的音乐知识，对本单元的学习具有一定的基础。
三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习歌曲，培养学生与人合作、交流的能力。
4.引导学生体验音乐带来的愉悦心情，培养他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏以及与合作相关的技巧。
五. 说教学方法与手段
1.采用情境教学法，让学生在想象和体验中学习歌曲。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体课件，直观展示歌曲内容和教学过程。
六. 说教学过程
1.导入：通过故事引入歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，激发学生的学习兴
趣。
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版)
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版)
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材中的第四单元曲目。这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，充满了童趣。通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的韵律美和歌词的故事性，培养他们对音乐的兴趣和热爱。同时，这首歌曲也适合一年级学生的年龄特点，富有教育意义，能够帮助他们发展音乐素养。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐充满了好奇心和热情，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感和体验。然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和技能相对较弱，需要教师的耐心引导和培养。在学情分析的基础上，我将针对学生的特点进行教学设计和方法的选择，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，理解歌曲
的内容和情感，培养音乐表现力。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，学生能够体验音乐的魅
力，培养音乐感知和审美能力。
3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，学生能够感受到家庭的温暖
和亲情的重要性，培养良好的家庭观念和情感表达能力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，理解歌曲的
内容和情感。
2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，表现出歌曲的韵
律感和故事性。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用聆听、模仿、合作、讨论等方法，引导学生主动参与
学习过程，培养音乐感知和审美能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，创设生动有趣的
学习情境，提高学生的学习兴趣和积极性。
一年级下册音乐教案 第四单元《 洋娃娃和小熊跳舞》人教版(6)
一年级下册音乐教案第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(6)
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的波兰舞曲，一年级下册的学生已经掌
握了简单的音乐知识和技能，对于这首歌曲，他们能够通过旋律和节奏感受到其中的欢乐气氛。这首歌曲适合低年级的学生学唱，能够培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二. 学情分析
一年级下册的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经学习了一定的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、唱名等。但部分学生在音乐方面的基础较弱，对于音高、音准的把握还有待提高。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标
1.让学生能够用轻快的情绪演唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点
1.歌曲中的音高、音准把握。
2.歌曲的节奏和拍子。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法
1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.视听结合法：观看相关舞蹈视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、舞蹈视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和舞蹈视频。
3.钢琴：用于伴奏和指导学生音准。
4.教学道具：如洋娃娃、小熊等，用于辅助教学。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈视频，引导学生观看并感受歌曲的欢乐气氛。
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(2)
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(2)
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自波兰的儿童歌曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。本节课为人教版一年级下册音乐教学的第四单元，通过对这首歌曲的学习，让学生感受外国儿童歌曲的魅力，培养他们的音乐审美能力。歌曲简单易懂，便于学生学唱和表演。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。在学习这
首歌曲时，他们已经掌握了基本的音高和节奏知识，能够跟随音乐节奏进行演唱。但部分学生可能对外国语言有发音困难，需要教师耐心指导。
三. 教学目标
1.让学生学会演唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，并能够理解歌曲内
容。
2.培养学生对外国儿童歌曲的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生合作、分享的音乐精神。
四. 教学重难点
1.歌曲中的外国语言发音。
2.歌曲中的节奏变化和音高跳进。
五. 教学方法
1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.教学道具：洋娃娃、小熊等。
4.钢琴：伴奏歌曲。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材第四单元的一首歌曲。这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生记忆。歌曲描绘了一个洋娃娃和小熊一起跳舞的温馨场景，通过歌曲的学习，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握较弱，这对他们的音乐学习造成了一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地学习音乐。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，让他们能够感受到歌曲的温馨氛围。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.加强学生的乐理知识学习，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点
1.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词的掌握。
2.学生音乐审美能力的培养。
3.学生音乐表现力的提高。
4.乐理知识的学习和应用。
五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
3.小组合作学习：学生分组，进行歌曲演唱、舞蹈表演等实践活动。
4.生生互动法：学生之间相互交流、互动，共同提高音乐素养。
5.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备
1.准备歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐谱。
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(1)
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(1)
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的波兰民谣，一年级下册的学生已经有了一定的音乐基础，通过前面的学习，学生们已经掌握了简单的节奏、音符和简单的音乐术语。这首歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。歌曲通过描述洋娃娃和小熊的舞蹈，培养了学生的音乐节奏感和合作意识。
二. 学情分析
一年级下册的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的好奇心和学习欲望。大部分学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、认识简单的乐谱等。但部分学生可能对一些音乐术语和节奏理解不够，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点
1.难点：歌曲中的音高和节奏，以及部分学生对音乐术语的理解。
2.重点：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱和节奏感培养。
五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
2.互动法：教师引导学生参与歌唱、舞蹈等活动，增强学生的参与感和
合作意识。
3.实践法：让学生通过演唱、节奏练习等实践活动中，掌握音乐知识和
技能。
4.情境教学法：创设情境，让学生在有趣的环境中学习音乐。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词、乐谱、图片等。
2.教学器材：钢琴、音响设备、节奏乐器等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七. 教学过程
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲旋律优美、节奏欢快，歌词富有童趣，容易引起学生的兴趣。歌曲描述了一个洋娃娃和小熊一起跳舞的场景，充满了快乐和温馨。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能提高他们的歌唱技巧。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。在这个年龄段，学生们的学习兴趣很大程度上取决于教学内容的趣味性。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，了解歌曲
的节奏和旋律特点。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等方式，培养学生对音乐的感知
能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱生
活、乐观向上的态度。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够准确地唱出《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，理解
歌曲的节奏。
2.教学难点：引导学生感受音乐的韵律美，提高他们的音乐审美能力。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发
学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，增强学生的直
观感受。
六. 说教学过程
1.导入：通过一个有趣的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发他们
的学习兴趣。
2.新课导入：介绍《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，让学生聆听歌曲，
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》学历案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》学历案（第一课时）
一、学习主题
本课学习主题为“唱歌洋娃娃和小熊跳舞”，是小学音乐课程中的重要内容。通过学习本课，学生将掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词，培养音乐感受力和表现力，提高音乐素养。
二、学习目标
1. 知识与技能：学生能够准确掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律、节奏和歌词，学会用正确的唱歌姿势和发声方法演唱歌曲。
2. 过程与方法：通过听唱、模仿、表演等活动，培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课，学生能够感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣，增强团队合作意识和集体荣誉感。
三、评价任务
1. 听辨能力评价：通过播放歌曲片段，让学生听辨出歌曲的旋律、节奏和歌词，评价学生的音乐感知能力。
2. 唱歌表现评价：在课堂演唱环节中，评价学生的唱歌姿势、发声方法、音准和节奏感等表现。
3. 小组合作评价：在小组表演环节中，评价学生的团队合作意识和集体荣誉感，以及表演的协调性和表现力。
四、学习过程
1. 导入新课：通过播放《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，引导学生进入音乐课堂，激发学生对本课的兴趣。
2. 听唱练习：教师先范唱歌曲，让学生听清歌曲的旋律和节奏。然后，教师带领学生一起听唱歌曲，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师出示歌词，让学生跟着教师朗读歌词，注意发音和语调。然后，教师带领学生一起唱歌词，让学生逐渐掌握歌曲的歌词。
4. 动作表演：教师根据歌曲的节奏和旋律，设计简单的动作，让学生跟着动作表演歌曲。通过动作表演，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
一年级下册音乐教案 第四单元《 洋娃娃和小熊跳舞》人教版(5)
一年级下册音乐教案第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(5)
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的波兰儿童歌曲，一年级下册的学生对
这首歌曲比较熟悉。本节课的学习旨在帮助学生更好地理解歌曲内容，感受歌曲的童趣，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析
经过一年级上册的学习，学生们已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，他们对音乐有较强的兴趣。但部分学生可能会对歌曲中的洋娃娃和小熊跳舞的形象理解不够深入。
三. 教学目标
1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
2.帮助学生理解歌曲内容，感受歌曲的童趣。
3.培养学生音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1.音高和节奏的准确性。
2.对歌曲内容的理解和感受。
五. 教学方法
采用示范法、引导法、小组合作法等，注重学生的实践和体验。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：洋娃娃和小熊的图片、舞蹈动作图等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和舞蹈动作引导学生进入歌曲情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
展示歌曲旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的童趣。引导学生跟唱，注意音高和节奏的准确性。
3.操练（15分钟）
对学生进行分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。教师引导学生积极参与，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）
让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励优秀的学生。
5.拓展（10分钟）
引导学生欣赏其他版本的《洋娃娃和小熊跳舞》，比较不同版本的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲旋律优美、节奏欢快，以洋娃娃和小熊跳舞的故事为题材，富有童趣。歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感、歌唱能力和对音乐的兴趣。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好动、好奇心强。他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐基础。但部分学生可能对乐理知识、音乐符号还不够了解，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高歌唱能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
4.通过学习歌曲，培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点
1.音乐节奏的掌握：歌曲中的节奏变化较多，需要学生熟练掌握。
2.歌曲演唱：歌曲旋律简单，但部分学生可能存在音准、节奏方面的问
题。
3.乐理知识：学生对音乐符号、乐理知识还不够了解，需要在教学中逐
步引导。
五. 教学方法
1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习：分组让学生进行歌唱和节奏练习，培养合作意识。
4.问答法：引导学生思考和回答问题，激发学习兴趣。
六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示歌曲歌词、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随演唱。
3.道具：准备洋娃娃和小熊的道具，增加课堂趣味性。
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洋娃娃和小熊跳舞
教学目标
1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
重点难点
教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学难点：训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学过程
活动1【导入】导入
师：同学们，今天，我要带大家去一个美丽的城堡。这里住着美丽的洋娃娃和一群可爱的小动物。大家想去么？
生：想！
师：同学们，让我们一起走起来吧！（背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）
活动2【导入】新授歌曲
1．揭示课题，初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：走入了美丽的城堡，城堡里到底发生了什么事，让我们一起去看一看吧！（播放歌曲《洋娃娃和小熊边跳舞》）
生：洋娃娃和小熊在唱歌跳舞。
2．初听歌曲，感受歌曲情绪
师：今天的天气真好，美丽的洋娃娃举行了舞会，她邀请了可爱的小熊做舞伴，大家想想这时的洋娃娃是什么样的心情呢？
生：很高兴……
3．学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。（师弹琴）
（1）学习歌曲前两句
师：让我们也用“la”来表达一下洋娃娃快乐的心情吧！
唱前两句旋律
第一句旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5
第二句旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1
（2）对比前两句旋律的异同
师：大家有没有发现，在这欢快的旋律中，每句都大致相同。现在，请听老师唱一遍歌谱，把两句中不同的部分找出来，好么？
师：原来，洋娃娃唱的两句旋律，结尾的地方是不同的，一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。
师：让我们用“la”唱1 3 5和 1 3 1。
师：下面我们加入歌词“一二一”，分别演唱唱1 3 5和 1 3 1，好么？
（3）学习歌曲后两句
师：让我们再来用“beng”来表达一下小熊快乐的心情吧！
（4）对比前后两句旋律的异同
4．完整演唱歌曲。
师：动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在，请同学们跟着伴奏音乐填入歌词，来唱一唱。
活动3【导入】强弱规律讲解，加入打击乐器
师：城堡里的小动物们被洋娃娃和小熊的舞姿所打动，不由自主的拍起了手，老是来模仿小动物们拍手，大家看看有什么规律？
生：
师：对了，每次都是拍两下，一强一弱，《洋娃娃和小熊边跳舞》是拍它的强弱规律是强弱强弱,同学们我们一起拍手试试好吗？
师：同学们请看，老师是怎样加入摇铃来表现强弱的？（教师展示）
师：好的，谁来向老师一样试一试吗？（学生表演展示）
师：下面让我们一起去伴奏，有打击乐的同学请加入打击乐，没有的请和老师一起拍手。活动4【导入】歌词创作
师：城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？
生：愿意。
师：老师先来请小鸭和洋娃娃跳舞。
老师示范创作:
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
师：同学们，你们可以创编那些小动物和洋娃娃跳舞呢？
活动5【导入】拓展部分——创编与表演
师：这次舞会开的真棒，小动物们情不自禁跳了起来，大家可以帮小动物们设计动作吗？生：可以。
师：请大家互相讨论，为小动物设计动作好吗？
（学生讨论，展示）
师：同学们我们模仿小动物们一起开起音乐舞会，跳起来，唱起来吧！