应用型本科院校计算机公共课程体系研究与实践
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点和 规 律 ， 在８ ０年代 中期 ， 最早提 出 了按 层 次进 行 教 育 的方 案 。全 国有 １ ０ ０ ０多所 高等 学校 ， 上 百个 专 业 ，
学校 的类 型 、条 件 和基础 差 别很 大 ，不 可能按 同一模
掌握 “ 必须够用” 的专业理论知识 ， 又要掌握基本的专 业 实践技 能， 关键是要具有综合职业能力和全面素质 。
和应 会 ， 再 围绕知 识点 来设 置相应 的课程 ［ 。 结合三表 本科 专 业设 置和计 算机 基础 课程 教 育 的情 况 ，许 多应
用型本 科 院校 打破 原 来 的 系统知识 体 系，提 出 了分 层
次 的计 算 机 基 础 教 育教 学课 程 体 系规 划 以及 教 学 内 容、 教 学方 法手段 改革 的 思路 ， 主要 突 出计 算机技 术在 不 同专业上 的应 用 ，实现 了计 算机 基础 教 育 与专 业教
Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ａ ｎｄ ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇｅ ｓ ｏ ｆ ａ ｐｐｌ ｉ ｅ ｄ ｃｏ ｍ ｐｕｔ ｅ ｒ ｕｎｄｅ ｒ ｇｒ ａ ｄｕａ ｔ ｅ ｃ ｕｒ ｒ ｉ ｃ ｕｌ ｕｍ ＮＧ ＂ ｌ ｌ ｎ ｇ
育的有 机 结合 。
和做法。国内目 前有相 当多的教师在研 究如何改革计
算机基 础 的教 学方 法和教 学模 式 ，但 尚未形成 非 常有 代 表性 的教 学体 系 ［ １ ］ 。
１ ． ２ 应 用型本 科 院校计 算机公 共课 程体 系现 状
２ 应 用型 本 科 院校 计 算机 公 共 课 程体 系的建 设 规 划
计 算机操 作 能力 和计 算机 应 用开发 能 力的培 养是 计 算
机基 础教 育 的 出发 点 。
课程 设 置要 围绕该 目标 不 断进 行 改革 ，从 工作 岗 位 所 需的知识 和 能力 结构入 手 ，分 析相 应 岗位 的应 知
式、 同一要 求 、 同一 内容进 行教 学。 必须根 据 自己的情 况选择教 学 内容 ， 做 到“ 因材施 教 ” 、 “ 各 取 所 需” 。 非计 算机 专业 中的计 算机 基础教 育 ， 无 论从 教 学 目的 、 教 学 内容 、 教 学体 系、 教材、 教 学方 法等 各 方 面都 与 计 算机 专业 有很 大 的不 同 ，决不应 该 照搬 计 算机 专 业的模 式
ｃ ｏ ｍｐｕ ｔ ｅ ｒ ａ ｐｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｄｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐｍｅ ｎ ｔ ｃ ａ ｐ ａ ｂｉ ｌ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｏ ｆ ｖ ｉ ｅ ｗ， ｈｅ ｔ ｃ ｏ ｍｂ ｉ ｎａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｈｅ ｏ ｒ ｙ ａ ｎｄ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ， ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｔ ｏ ｐｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ ａ
与 实施 重点
培养学生利用现代化工具分析 问题 、 解决 问题 ， 提
高 学生的 计算机 实践 能力 ，推进 应 用型 本科 院校 素质 教 育的 实施 ， 走 可持 续发展 之路 。 应 用 型本科 院校 学生 的 实际情 况与 一般 高校 不 同 ， 他们 入 学成 绩差距 大 ， 学
第 ６卷 第 ３期 ２ ０ １ ５年 ３月
黑龙江科学
ＨＥ Ｉ Ｌ Ｏ ＮＧ Ｊ Ｉ ＡＮＧ Ｓ Ｃ Ｉ ＥＮＣ Ｅ
Ｖｏ １ ． ６ Ｎｏ ． ３
Ｍａ ｒ ｃ ｈ ２ ０１ ５
应 用 型 本 科 院校
计 算机 公 共课 程 体 系研 究与 实践
邢 婷
（ 黑龙江财经学院 ， 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ２ ５ ） 摘要 ：应用型本科院校计 算机公共课程 ，应该从培养学生计算机操作能力和计算机应用开发能力 出发 将理论研究与实践相结合 ， 以此为应 用型本科院校计算机基础教育提供参考。 关键词 ：应用型本科院校 ； 计算机公共课程 ： 体系结构 中图分类号 ：Ｇ ６ ４ ２ 文献标志码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ４ — ８ ６ ４ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ — ０ ０ ７ ８ — ０ ２
１ 现状分 析
应 用型本 科 院校 的几年 高等教 育提 高学生就 业 的各 方 面能力 ＿ ２ ］ 。这样 ， 应 用型本科 院校 的教 学 目标 是 ： 既要
１ ． １ 国 内高校 计算机 公 共课程 体 系现状
全 国高等院校计 算机基础教 育研 究会 自 １ ９ ８ ４年 成立以来 ，始终不渝地探 索高校计算机基础教育的特
ｒ ｅ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｆ ｏ ｒ ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ — ｏ ｉｅ ｒ ｎ ｔ ｅ ｄ ｂ ａ ｓ ｉ ｃ ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ．
Ｋｅ ｙ ｗ ｏｒ ｄｓ ：Ａｐｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ— ｏ ｉｅ ｒ ｎｔ ｅ ｄ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ； ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ ｃ ｏ ｕｒ ｓ ｅ ｓ ； ａ ｒ ｃ ｈ ｉ ｔ ｅ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ
（ Ｈｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｆ ｉ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ ｎｄ ａ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍ ｉ ｃ ｓ ， Ｈａ ｒ ｂ ｉ ｎ １ ５ ０ ０ ２ ５ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｅ ｄ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｇ ｒ ａ ｄ ｕ ａ ｔ ｅ ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｂ ｅ ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ａ ｎ ｄ
学校 的类 型 、条 件 和基础 差 别很 大 ，不 可能按 同一模
掌握 “ 必须够用” 的专业理论知识 ， 又要掌握基本的专 业 实践技 能， 关键是要具有综合职业能力和全面素质 。
和应 会 ， 再 围绕知 识点 来设 置相应 的课程 ［ 。 结合三表 本科 专 业设 置和计 算机 基础 课程 教 育 的情 况 ，许 多应
用型本 科 院校 打破 原 来 的 系统知识 体 系，提 出 了分 层
次 的计 算 机 基 础 教 育教 学课 程 体 系规 划 以及 教 学 内 容、 教 学方 法手段 改革 的 思路 ， 主要 突 出计 算机技 术在 不 同专业上 的应 用 ，实现 了计 算机 基础 教 育 与专 业教
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算机基 础 的教 学方 法和教 学模 式 ，但 尚未形成 非 常有 代 表性 的教 学体 系 ［ １ ］ 。
１ ． ２ 应 用型本 科 院校计 算机公 共课 程体 系现 状
２ 应 用型 本 科 院校 计 算机 公 共 课 程体 系的建 设 规 划
计 算机操 作 能力 和计 算机 应 用开发 能 力的培 养是 计 算
机基 础教 育 的 出发 点 。
课程 设 置要 围绕该 目标 不 断进 行 改革 ，从 工作 岗 位 所 需的知识 和 能力 结构入 手 ，分 析相 应 岗位 的应 知
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第 ６卷 第 ３期 ２ ０ １ ５年 ３月
黑龙江科学
ＨＥ Ｉ Ｌ Ｏ ＮＧ Ｊ Ｉ ＡＮＧ Ｓ Ｃ Ｉ ＥＮＣ Ｅ
Ｖｏ １ ． ６ Ｎｏ ． ３
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１ 现状分 析
应 用型本 科 院校 的几年 高等教 育提 高学生就 业 的各 方 面能力 ＿ ２ ］ 。这样 ， 应 用型本科 院校 的教 学 目标 是 ： 既要
１ ． １ 国 内高校 计算机 公 共课程 体 系现状
全 国高等院校计 算机基础教 育研 究会 自 １ ９ ８ ４年 成立以来 ，始终不渝地探 索高校计算机基础教育的特
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Ｋｅ ｙ ｗ ｏｒ ｄｓ ：Ａｐｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ— ｏ ｉｅ ｒ ｎｔ ｅ ｄ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ； ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ ｃ ｏ ｕｒ ｓ ｅ ｓ ； ａ ｒ ｃ ｈ ｉ ｔ ｅ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ
（ Ｈｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｆ ｉ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ ｎｄ ａ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍ ｉ ｃ ｓ ， Ｈａ ｒ ｂ ｉ ｎ １ ５ ０ ０ ２ ５ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｅ ｄ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｇ ｒ ａ ｄ ｕ ａ ｔ ｅ ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｂ ｅ ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ａ ｎ ｄ