幼儿园小班健康：《情境化玩球活动》
小班体育活动玩球教案(集合9篇)
小班体育活动玩球教案（集合9篇）小班体育活动玩球教案第1篇活动目标：1、会建构实心圆，乐意呈现本身的作品。
2、能与同伴一起参加建构活动，体验活动的欢乐。
活动准备：1、阅历准备：幼儿会插直线，部分幼儿会插小花。
2、物质准备；花园场景、球、玩具狗、雪花片。
活动过程：1、情境导入，引起幼儿爱好。
师：“一边演示小狗玩球，一边和孩子一起念绕口令。
”2、了解球的形状。
师：“这是什么？球是什么样子的？”（球是圆圆的）“汪汪汪我想玩球。
”小狗贝贝说：花园里有很多小狗都想玩球，可是只有一个球，怎么办呢？小狗不要急，我们宝宝来帮忙你，宝宝们乐意帮忙小狗吗？怎样帮小狗变出很多圆圆的球呢？这一片雪花片怎样变成球呢？（请宝宝说说你想怎样变呢？）3、宝宝操作，老师引导。
老师察看幼儿的建构方法，激励宝宝大胆的接插。
帮忙本领弱的宝宝接插坚固，完成作品。
4、宝宝送球给小狗。
（1）宝宝相互赏识作品。
师：“请宝宝说一说你是怎样插的？”（2）宝宝将本身插好的球送给小狗。
师：“宝宝插得球真好，你们送给小狗时想对小狗说些什么？”激励孩子大胆叙述表达对小狗的喜爱之情。
（3）宝宝们我们带着小狗一起去玩吧！小班体育活动玩球教案第2篇活动目标：培育幼儿抛接球的本领，体验伙伴间合作游戏的欢乐。
活动准备：各种颜色的球若干。
活动过程：玩法一：两个幼儿一组，大约相隔两米。
一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。
玩法二：数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。
玩法三:幼儿围成圆圈，间隔大约一米。
一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。
活动反思：幼儿的方向性差，需要加强练习。
小班体育活动玩球教案第3篇活动目标1、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
2、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及挂念他人的情感。
设计理念："球"是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。
幼儿园小班健康教案《情境化玩球》
幼儿园小班健康教案《情境化玩球》背景为了促进幼儿园小班的身体素质和运动能力的发展，我们教师团队共同设计了健康教育活动。
本次活动主题为《情境化玩球》，旨在通过让幼儿在游戏中学习运动技能、锻炼身体等，同时促进他们的社交交往和语言沟通能力的发展。
目标1.培养幼儿的团队合作精神；2.帮助幼儿学会控制动作，提高运动技能水平；3.增进幼儿的口语表达能力，让他们学会用简单的语言和同伴互动。
活动内容1.活动前的准备–教师了解球类运动知识，为幼儿做好运动引导和组织工作；–活动场地做好安全检查，确保幼儿的活动安全性。
2.游戏规则介绍–教师将球分发给幼儿并介绍游戏规则；–游戏规则要简单易懂，适合幼儿掌握。
3.游戏过程–分组游戏，每组人数不少于4人；–幼儿在球场内自由活动，教师根据幼儿的情感表现，有针对性地观察和引导运动；–教师在旁边注重幼儿的情感反应及指导，引导幼儿学习如何团队合作和提高运动技能。
4.游戏总结–教师总结游戏，帮助幼儿认识自已的进步和不足，并引导他们总结面对运动挑战的正确态度。
注意事项1.场地安全：运动场地应确保安全无障碍物，同时保证跑动的地面结实平稳，不容易摔倒受伤。
2.球的选择：教育者需要选择适合年龄段的球，保证幼儿能够正确掌握并投入到游戏中。
3.分组合理：每组人数不少于4人，尽量使得每个小朋友都有自已的位置和不同的任务。
教学反思通过这次活动，幼儿们运动技能和协同能力得到了提升。
在游戏中，我们特别注重了幼儿的情感需求和心理体验。
比如，在团队合作的游戏规则下，教育者可以帮助幼儿认识自已的进步和不足，并引导他们总结面对运动挑战的正确态度。
这次教育活动的成功也离不开教育者在活动前的准备工作。
教育者需要对球类运动知识进行深入了解，针对幼儿的年龄特点和运动能力提供适合的引导，同时也需要严格安全措施，保证幼儿的玩球安全。
小班健康：《情境化玩球活动》教案设计
小班健康：《情境化玩球活动》教案设计第一篇：小班健康：《情境化玩球活动》教案设计小班健康：《情境化玩球活动》教案设计•设计理念：“球”是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。
小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。
同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。
此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。
活动准备：收集各种球类：皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类：纸球、彩带球等。
活动过程：一、筹划方案，收集、制作球类。
1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。
3、发动家长，收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
l 球类活动主要途径：1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。
第二篇：幼儿园小班健康教育教案《情境化玩球》及教学反思小班健康教育教案《情境化玩球》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的，快来看看幼儿园小班健康教育《情境化玩球》含反思教案吧。
设计理念：“球”是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。
小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。
同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。
小班体育活动玩球教案（通用16篇）
小班体育活动玩球教案小班体育活动玩球教案（通用16篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班体育活动玩球教案，希望能够帮助到大家。
小班体育活动玩球教案篇1活动目标1、探索球的多种玩法，动作较灵活、协调。
2、愿意参加玩球活动，增强对寒冷的适应能力。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备1、与幼儿人数相等的皮球若干，筐子四个。
2、供幼儿记录玩球方法的记录纸四张、笔。
活动过程1、球宝宝做早操——热身运动。
﹙1﹚教师提问：一星期有几天?我们一起来做星期球操。
﹙2﹚幼儿每人拿一个球，随教师口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、体转、腹背、跳跃等动作。
2、设计球的玩法。
﹙1﹚幼儿分成四个小组，自由在场地进行玩球。
﹙2﹚教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每个小组要创编出五种不同的玩球方法，定出每天怎么玩球，并在记录卡上记录。
﹙3﹚幼儿分组进行创编玩球的方法，大家共同想办法，并在记录卡上做记录。
教师关注每个小组的创编情况，对于想不出来玩法的小组，进行启发，如想一想，身体的那个部位还可以玩球?还可以几个人一起玩?鼓励幼儿用自己能看懂的符号记录玩球的方法。
3、游戏：“天天玩球”。
﹙1﹚每个小组都将一周的玩球方法确定以后，教师组织幼儿观看每个小组的设计，四个小组轮流进行。
﹙2﹚各种展示完以后，教师发出星期口令，每个小组的幼儿就一起做自己组确定的玩球方法，忘了可以参考记录卡。
4、游戏“送球宝宝回家”。
每个小组排成一路纵队传球到筐中，看看哪队传的球多。
5、放松游戏：“大皮球”。
教师和幼儿边念儿歌边做放松动作：“我是一个大皮球，拍一拍跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低，红的绿的都会跑。
”当说完“红的绿的都会跑”这句话时，幼儿四散跑，教师做追逐着，追到谁，谁就下场休息。
岳麓版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《情境化玩球》教学设计(教案)
《情境化玩球》活动目标1愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
2每天都能高高兴兴上幼儿园。
3认识各种物品，并能完整说出：我拿的是。
活动准备红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓活动重点练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
活动过程1引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，引出活动。
(1)鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师根据幼儿的发现，在人体结构图上记录身体能动的部位。
(2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动项目，并用相应的动作表现。
2请幼儿一起做模仿游戏：请你跟我这样做。
(1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。
(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。
)(2)请幼儿示范动作，鼓励幼儿想出更多的动作。
3引导幼儿开开心心动起来。
(幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好)(1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》附儿歌：动起来我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。
我是一只小小鸟，飞呀飞的高。
我是一头小小象，摔着鼻子走。
整个活动以幼儿为主体，LED透明屏 szylhb3.21 让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。
我是一只小花猫，喵、喵、喵。
(2)鼓励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。
(教师和幼儿在场地中间四散站好)教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停止念儿歌，来源屈老师教案幼儿立即停止动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。
活动延伸：可根据儿歌创编其他小动物的动作，反复进行游戏。
活动反思小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。
然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，保护自己的经验又比较缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。
橡皮膏小熊这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
幼儿园托班健康领域《玩球》教案
幼儿园托班健康领域《玩球》优秀教案一、教学目标：1. 了解球的基本特性，如颜色、大小、重量等。
2. 培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，增强体质。
二、教学内容：1. 球的基本特性认知。
2. 玩球的基本技巧：投掷、接球、滚动等。
3. 团队合作游戏：捉迷藏、传球等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识球的基本特性，掌握玩球的基本技巧。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：各种颜色的球若干个，大小不一的球若干个，重量不一的球若干个。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
3. 音乐：轻松愉快的儿童音乐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 认识球（5分钟）：a. 教师向幼儿展示各种颜色的球，让幼儿说出球的颜色。
b. 教师展示大小不一、重量不一的球，让幼儿说出球的大小和重量。
3. 玩球技巧学习（10分钟）：a. 教师示范投掷球的动作，让幼儿模仿并练习。
b. 教师示范接球的动作，让幼儿模仿并练习。
c. 教师示范滚动球的动作，让幼儿模仿并练习。
4. 团队合作游戏（10分钟）：a. 捉迷藏：教师将球藏起来，让幼儿寻找。
b. 传球：幼儿分成两队，通过传球的方式，将球传给队友。
5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 教师带领幼儿做深呼吸，放松身心。
6. 总结与反馈（5分钟）：a. 教师询问幼儿对本节课的内容掌握情况。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过各种游戏活动，让幼儿认识球的基本特性，掌握玩球的基本技巧，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
在教学过程中，要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保教学效果。
根据幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容和教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园托班健康领域《玩球》优秀教案
幼儿园托班健康领域《玩球》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识球的基本特征，了解球可以用来进行各种游戏。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿手眼协调能力和控球能力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 球的基本特征：圆形、有弹性、可以滚动等。
2. 游戏活动：丢球、接球、踢球、投篮等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握球的基本玩法，培养手眼协调能力。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中能够灵活运用球，提高控球能力。
四、教学准备1. 教具：篮球、足球、排球等不同类型的球若干个。
2. 场地：宽敞的操场或篮球场。
3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 教学基本技能（10分钟）：a. 教师示范丢球、接球、踢球、投篮等基本技能，让幼儿观看并模仿。
b. 教师分组，组织幼儿进行练习，引导他们相互交流、协作。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行各种球类游戏，如丢球接力、踢球射门等。
b. 在游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，总结本次活动的成果。
5. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 教师宣布活动结束，组织幼儿回收器材，整理场地。
注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全避免发生意外。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、协作。
3. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度，确保活动富有挑战性且安全。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力和控球能力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对球类活动的兴趣和积极性。
小班健康情境化玩球优秀教案
小班健康情境化玩球优秀教案活动目标1、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
设计理念："球"是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。
小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。
同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。
此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。
活动准备：收集各种球类：皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类：纸球、彩带球等。
活动过程：一、筹划方案，收集、制作球类。
1、对小五班开展"小班情境化球类活动"进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。
3、发动家长，收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
球类活动主要途径：1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
4、情境化的亲子玩球活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。
教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
健康公开课有营养的蛋宝宝教案活动背景小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐渐熟悉起来，他们总是喜欢不停地看、听、摸，积极地运用感官去探索、去了解。
蛋类虽然是幼儿的生活中经常能看到，但他们对蛋类的生活经验是比较零碎。
幼儿园小班健康教育教案《情境化玩球》含反思
幼儿园小班健康教育教案《情境化玩球》含反思教案题目：情境化玩球教学目标：1. 了解玩球的基本技能和动作；2. 培育幼儿的协调性和快捷性；3. 提高幼儿的运动技能和体能素养，加强幼儿的体质；4. 提高幼儿的社交本领和合作精神。
教学内容：1. 玩球的基本技能和动作；2. 球类运动的基本规定；3. 玩球的团体协作技巧；4. 玩球的实践活动。
教学过程：第一节：玩球的基本技能和动作（20分钟）1. 老师向幼儿呈现玩球的基本技能和动作；2. 幼儿仿照并练习基本技能和动作；3. 老师进行示范和引导，矫正幼儿错误的动作和姿势。
第二节：球类运动的基本规定（20分钟）1. 老师向幼儿介绍球类运动的基本规定；2. 幼儿通过观看视频和老师的讲解了解球类运动的规定；3. 老师与幼儿一起演示并讨论常见的违规行为。
第三节：玩球的团体协作技巧（20分钟）1. 老师向幼儿介绍玩球的团体协作技巧；2. 幼儿分组进行小游戏，通过合作完成任务；3. 老师引导幼儿讨论团体合作的紧要性并予以积极评价。
第四节：玩球的实践活动（30分钟）1. 幼儿进行室内外玩球的实践活动；2. 老师察看和引导幼儿的动作和技能；3. 老师对幼儿进行表扬和引导。
教学反思：本次教学是围围着“情境化玩球”这一主题打开的，选用这个主题是由于通过这个主题的教学可以帮忙幼儿感受到玩球这项运动的乐趣，并且在本次教学中，我们强调了玩球的团体协作技巧，老师尽量做到“有嘈有乐”，引导幼儿相互学习、相互帮忙，帮忙幼儿获得自信，并提高幼儿的运动技能和体能素养。
在本次教学中，我个人的教学方式有所更改。
我以前比较重视在幼儿还没有完全把握学问和技能时，反复讲解和示范，导致把握较快的幼儿对教学内容产生了厌倦感。
在这次教学中，我可以采纳让幼儿本身去摸索和学习的方式，引导幼儿尝试，即使犯错误也不肯定是坏事。
在这个背景下，老师需要予以到位的引导和矫正，并对把握快的幼儿予以更多的提问与表扬。
这种教学方式在肯定程度上使每个幼儿都能够更快的进入活动中来，并且产生更多的爱好。
小班情境化玩球活动方案2024
根据总结和反思的结果，对活 动方案进行改进和优化，提高
活动的质量和效果。
05
活动资源与环境创设
玩球器材选择及搭配建议
选择适合小班幼儿的玩球器材， 如小号足球、软质篮球、橡胶球
等，确保材质安全、无毒。
根据活动目标和幼儿能力，合理 搭配不同种类和大小的球类器材
，增加活动趣味性和挑战性。
定期检查玩球器材的完整性和安 全性，及时更换损坏或存在安全
注重安全性
02
在制定规则时，要充分考成危险的器材和动作。
强调合作与分享
03
鼓励幼儿在玩球过程中进行合作与分享，培养他们的团队意识
和协作精神。
融入多元智能元素
音乐元素
语言元素
在玩球活动中加入音乐元素，如播放欢快 的音乐让幼儿跟随节奏拍球，或利用音乐 进行放松活动等。
注重团队合作与交流分享
建立教师合作机制
组建教师玩球活动小组，共同研讨活动方案和实施策略。
开展经验交流活动
定期组织教师分享玩球活动经验和心得，促进相互学习和 进步。
借助外部资源支持
邀请专家或优秀教师进行指导和交流，为教师提供更多的 学习机会。
07
活动效果评估与改进方向
评估方法选择及实施过程
观察法
通过儿歌、童谣等方式，引导幼儿边玩球 边念唱，提高他们的口语表达能力和节奏 感。
认知元素
创意元素
在玩球活动中融入认知元素，如让幼儿认 识不同颜色、形状、大小的球，或利用球 进行简单的数学游戏等。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自己发明新 的玩球方法和游戏，培养他们的创新意识和 实践能力。
04
活动实施步骤与策略
情境化玩球活动设计
结合幼儿年龄特点和兴趣爱好，设计富有情境化的玩球活动，如“小 猴运西瓜”、“小猫钓鱼”等游戏，激发幼儿参与兴趣。
【教育教案】-学前班游戏公开课教案 第16课《情境化玩球》(精编文档)
《情境化玩球》活动目标1、通过活动，幼儿知道六月一日是国际儿童节，是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。
2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。
活动过程1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。
）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
◎白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。
）◎黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。
）◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦。
）◎你愿意做哪只小熊呢？为什么？◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢？教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
活动反思活动以游戏对泡泡贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在游戏中锻炼，在锻炼中提升，而且学习的兴趣非常浓厚。
活动准备1收集幼儿不同时期的照片。
2故事PPT3故事挂图这是我第一次上科学公开课，电子烟厂家 e-cigarettes 一直不知道怎么去上，开课之前问了很多老师，她们也给予了我一些帮助与意见。
活动前，我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的准备。
引起了幼儿的注意。
一些好奇的幼儿忍不住问：老师，这是什么?活动开始时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活动开始了。
首先，我给他们猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个聪明的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。
通过洒香水闻香水环节，让幼儿认识到自己的鼻子有闻气味的功能。
但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特别是白酒，很多幼儿都不能分辨出来，这就说明在日常生活中接触的比较少。
小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》
小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》一、教案目标1.培养幼儿的手眼协调能力和肌肉控制能力；2.提高幼儿的团队合作意识，培养与他人合作的能力；3.培养幼儿的注意力和观察能力，提高他们对环境的敏感度；4.通过玩球的活动，增进幼儿对健康运动的兴趣，养成良好的生活习惯。
二、教学准备1.确保教室内有足够的空间供幼儿玩球活动；2.准备足够的球类玩具，如软球、塑料球等；3.准备一个小垃圾桶作为目标；4.准备一些音乐，用于引导幼儿活动；5.预先安排好活动的时间和顺序。
三、教学过程1. 活动导入（5分钟）•让幼儿坐在自己的座位上，和他们一起唱一首和运动相关的歌曲，如《小星星》，帮助他们进入运动的氛围；•通过问答的形式，引导幼儿回忆上次的运动活动，激发他们对本次活动的期待。
2. 正式活动（20分钟）•给每个幼儿发放一个球类玩具，让他们自由地在教室内玩耍；•引导幼儿自由探索球的特点和运动方式，提醒他们注意人与物体的距离和方向；•在活动进行中，教师可以放一些轻快的音乐，让幼儿在音乐的节奏下活动，增加活动的趣味性；•引导幼儿围成小组，进行简单的传球游戏，提醒他们注意传球的目标和力度；•最后，让每个小组选出一个代表，尝试将球投入小垃圾桶，培养幼儿的准确投掷能力。
3. 活动结束（5分钟）•教师引导幼儿集体坐下，进行简单的伸展运动，帮助他们放松身体；•总结今天的活动，与幼儿一起分享他们在活动中的收获和体会；•鼓励幼儿养成每天锻炼的好习惯，并提醒他们运动的重要性。
四、教学反思通过今天的活动，《情境化玩球》，我观察到幼儿对于球类玩具的兴趣很大，他们积极参与到活动中去，表现出良好的团队合作意识和积极的参与态度。
他们在自由探索球的过程中，逐渐掌握了球的特点和运动方式，并且在传球游戏中表现出良好的协作能力。
然而，在活动中还存在一些问题，比如有的幼儿过于热衷于个人表现，忽视了与他人的合作；还有部分幼儿对球的控制能力不够，导致传球时力度不准确。
小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》
小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》1. 教学背景与意义小班儿童正处在身体和心理发展的关键时期，如何在健康的体验中促进儿童身体、心理和社交认知能力的综合发展，是每位小学教育工作者的必备素养与重要职责。
因此，制定健康优质的小班体育教学计划，营造健康、积极、愉悦的教育氛围，对于提升儿童的身体素养，具有重要的意义与作用。
在小班阶段中，儿童运动能力的培养和健康体验的开展尤为重要。
本次《情境化玩球》的课堂教学将引导儿童在有趣的游戏与运动体验中，增强其肌肉发展、协调性、心肺功能、运动技能和团体合作能力，为其今后的生长发育和身体健康打下良好的基础。
2. 教学目标与内容2.1 教学目标通过《情境化玩球》的课程设计与实施，达成以下教学目标：1.培养儿童的基础运动能力，包括柔韧性、耐力性、力量和速度等方面的综合素养；2.提升儿童的协调性和敏捷性，增强其精细动作能力；3.增强儿童的社交能力，培养其团队合作和沟通表达的能力；4.培养儿童的学习兴趣和积极态度，营造轻松、愉悦的学习氛围。
2.2 教学内容《情境化玩球》的教学内容主要包括以下几个方面：1.热身：逐渐增强儿童的心肺功能和肌肉协调性，准备进入主要游戏环节。
2.活动1：小球掷远游戏。
通过小班儿童普遍喜爱的彩色塑料球，引导儿童掷远球的动作，提高其投球准确度、距离感和平衡能力。
3.活动2：合作分组游戏。
将小班孩子分成小组，进行合作抛接和接球练习，培养其合作意识和沟通表达能力。
4.活动3：传球接力比赛。
整合前两个活动的练习内容，进行小组比赛，增强儿童游戏时的紧张感和团队协作精神。
5.放松：趣味性的互动游戏，放松体育与思维双重负荷带来的身心压力，缓解疲劳。
3. 教学反思与完善教学是一个不断探索、实践与完善的过程。
在本课程设计与实施的过程中，我出现了以下几个方面的问题与不足，需要进一步完善与改进：3.1 教学内容紧凑度存在问题在实际教学过程中，我发现本课程内容存在较大的紧凑度不足。
小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》
小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》一、教学目标1.让孩子们了解球类运动的基本规则，认识不同形状的球；2.培养孩子们良好的运动能力、协调性及活动兴趣；3.通过体育活动，使孩子们身体得到锻炼，健康成长。
二、教学准备1.小型球（篮球、足球、排球、乒乓球等）；2.塑料球、毛毛球、彩球等非常规球；3.拍子、纸牌等辅助器材；4.教学场地：室内或室外均可。
三、教学步骤1. 热身引导孩子们做简单的活动热身，让身体得到逐渐活动的机会。
比如：向左向右跳、高抬腿、跳绳等。
2. 认识不同形状的球教师向孩子们展示不同形状的球并介绍它们各自的特点，让孩子们能够通过自己的观察区分出不同的球类。
3. 体验常规球类运动教师向孩子们介绍几种常见的球类运动规则，并逐个让孩子们尝试。
例如：用脚将足球踢入球门内、接力将篮球传递至队友手中等。
4. 体验非常规球类运动教师向孩子们介绍几种非常规球类运动玩法，并准备相应的辅助器材，让孩子们与球玩得更有趣味性，比如：放飞气球、用拍子接住彩球、用吸管吹毛毛球等。
5. 整合玩球体验，设计新的游戏教师让孩子们选择自己最喜欢的球类游戏或球类玩法，并对其进行整合，设计一个新的游戏规则、新的玩球方式。
6. 结束在课程的最后，教师对孩子们进行总结，让他们在轻松的氛围中温习所学知识和经验，然后结束本次课程。
四、教学反思本次课程采用情境化教学的方法，让孩子们通过运动中的游戏和体验来把握和理解所学知识，从而激发他们的学习热情。
教师在整个课程的过程中采用了多种球类运动，让孩子们接触到不同形状和大小的球类，比如不同材料制造的彩球让孩子们感受到了不同的手感和弹性。
同时，在体验球类运动的基础上，教师引导孩子们对知识进行归纳总结，以及设计新的规则和游戏方式，让孩子们在娱乐中获得不同形式的成功体验，从而提高他们的表现力和自信心。
在本次课程中，教师还注重孩子们的情感教育。
由于班级中的孩子们水平有所差异，所以在游戏和活动过程中，教师通过小组活动促进孩子们之间的交流和合作精神。
(完整版)-大班科学公开课教案 第6课《情境化玩球》新教材教案
《情境化玩球》活动目标1对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动准备1、音乐（找朋友）2、皮球若干活动过程1、导入部分T：我是程老师，小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。
但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的，背上都是刺。
是谁啊?(小刺猬)。
我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
2、摘苹果T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。
我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗?3、数苹果T：我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。
看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。
你们也来数数看。
待会小刺猬会来问你的。
(老师个别指导)T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。
(请几位幼儿上来数数看。
)T：现在再来数数我摘的苹果。
数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。
(把苹果贴在黑板上)4、区分苹果的种类并分类摆放T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这两个是红苹果。
这两个是绿苹果。
那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的，一个是小小的。
(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫大大的红苹果(用身体语言来表示大大的。
)(同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。
)T：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。
我们来看看这些箩筐是什么样子的。
屈老师教案出处(有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐)T： (出示大大的红苹果)那这个苹果该放在哪里呢?(请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。
)你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。
(先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放)T：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对?5、结束活动T：有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真开心，他说我们一起唱首歌吧!活动反思设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。
小班健康教育教案《情境化玩球》 (2)
小班健康教育教案《情境化玩球》教案标题：情境化玩球教学目标：1. 通过情境化玩球的活动，引导学生养成良好的健康习惯。
2. 培养学生的动手动脑能力和团队合作意识。
3. 增强学生的身体素质和协调能力。
教学内容：1. 角色扮演游戏：学生分为几组，在指导教师的引导下，进行不同情境玩球的角色扮演游戏。
例如：足球比赛、篮球投篮比赛等，激发学生的兴趣和动力。
2. 球技技巧训练：在角色扮演游戏中，引导学生学习并练习一些基本的球技技巧，如控制力、传球、射门、投篮等。
3. 团队合作：学生在进行游戏时，要求每个小组成员相互合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和协调能力。
4. 身体素质训练：通过情境化玩球的活动，增强学生的身体素质，提高他们的爆发力、灵敏度和耐力等。
教学过程：1. 分组和角色分配：将学生分为几个小组，并分配不同的角色任务，如队长、球员、裁判等。
2. 游戏规则解释：指导教师向学生讲解游戏规则，并进行示范，确保学生能够理解和掌握游戏规则。
3. 游戏进行：学生按照规则进行游戏，每组轮流进行角色扮演游戏玩球的活动，确保每个学生都有机会参与其中。
4. 技巧训练：在游戏进行的过程中，引导学生学习并练习一些基本的球技技巧，同时指导他们如何更好地运用这些技巧。
5. 团队合作训练：引导学生相互合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和协调能力。
6. 身体素质训练：通过游戏的进行，不断刺激学生的身体活动，增强他们的身体素质，提高他们的爆发力、灵敏度和耐力等。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括参与度、角色扮演的能力、球技技巧的掌握情况等。
2. 通过学生的反馈，了解他们对活动的理解和体验，听取他们对游戏规则、角色分配和身体素质训练的建议和意见。
3. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和活动设置，使活动更加贴近学生的兴趣和需求。
教学扩展：1. 组织学生进行球队比赛，加强他们的合作和竞技能力。
2. 引导学生在游戏中发现问题，并提出解决方案，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
小班健康情境化玩球教案【含教学反思】 (2)
小班健康情境化玩球教案本文介绍了一份适用于小班幼儿的健康情境化玩球教案。
通过这个教案，幼儿将会获得身体上的锻炼和认知上的提升。
同时，教案也将会提供教师和幼儿家长一些反思和建议，以进一步提高教学效果。
教学目标1.认识球类及其运动方式。
2.培养幼儿的协调性，并增强幼儿的体力。
3.提升幼儿的自信心和合作精神。
教学准备1.准备若干个不同类型和大小的球类。
2.确定合适的游戏区域，最好为室内活动室或室外操场。
教学步骤第一步：球类介绍在教学开始前，先向幼儿介绍各种不同类型和大小的球类。
可以将这些球类作为展示品放在桌面上，并用简单的语言向幼儿介绍球类的名称和特点。
第二步：传球游戏1.要求幼儿围成一个圈。
2.以教师为起始点，将球依次传给左边或右边的幼儿。
3.当球传到最后一个幼儿时，教师会再传回给第一个幼儿。
4.可以逐步增加传球次数和难度，例如增加球的数量或加快传球速度。
第三步：攻防比赛1.将两组幼儿团队分别放在球场两端。
2.为每个团队分配一个颜色，例如红队和蓝队。
3.通过教师的口令，两个团队开始玩一场攻防比赛。
4.获胜团队可以得到奖励。
第四步：自由游戏在教学结束前，可以给幼儿一些自由玩球的时间，让他们自己发挥想象玩出一些新的游戏方式。
但是在自由游戏时，教师需要保持一定的指导和监控，及时给予幼儿提示和指导。
教学反思本次教学过程中，幼儿们表现出了良好的合作和自信心。
经过接触不同类型和大小的球类，幼儿们对球类有了更深入的认识。
通过传球和攻防比赛的方式，幼儿锻炼了协调性和体力，并且学会了如何合理安排自己的攻击和防御策略。
不过，在教学过程中也存在一些亟需改进的问题。
例如，团队颜色的安排可能需要更加灵活，以保证所有幼儿都能够参与到游戏中。
在自由游戏时，教师需要给予更多的提示和指导，防止幼儿自由发挥过度而导致教学效果的下降。
在接下来的教学中，需要加强与幼儿家长之间的沟通，及时了解家长对教学的看法和反馈，以进一步提高教学质量。
同时，也需要定期对教学方式和教学目标进行检视和调整，以适应幼儿年龄段不同的变化和需要。
小班体育活动玩球教案
小班体育活动玩球教案小班体育活动玩球教案「篇一」活动目标1、学会抛球和接球的技能。
2、在游戏中尝试快速地抛接球，体验活动的乐趣。
活动准备1、皮球人手一个。
2、教师课前为幼儿进行安全教育。
3、准备宽广的活动场所。
活动过程一、课前准备1、为幼儿垫好毛巾在背上，对幼儿进行户外活动的安全教育和上下楼梯的安全教育。
2、组织幼儿有序来到户外场地上。
二、准备活动——我和球儿做游戏教师带领幼儿玩球：双手抓球，两臂上举，绕球走，夹球跳。
三、基本活动1、教师出示皮球：大家想一想球还可以怎么玩?2、幼儿将自己的方法介绍给大家?3、教师演示抛接球：老师的这种玩法叫什么?4、教师讲解示范：双手捧球往上跑抛，看准球，双手抱住。
这种方法叫抛接球。
5、幼儿分散练习抛接球。
6、找一个伙伴，把一个球放回框里，两个人一起玩互相抛接球。
四、有趣的抛接球1、玩法：幼儿聚拢在场地上，老师手持求，把球抛起的同时喊一个幼儿的名字，被喊到的幼儿迅速跑过来接球，其余幼儿四散跑开。
老师喊“定“。
所有幼儿都停下，此时，接球人将球滚向其中一名幼儿，如果被击中，则要暂停游戏。
2、如果老师喊了“定“，所以幼儿都不能再跑。
3、组织幼儿游戏。
五、放松运动。
小班体育活动玩球教案「篇二」活动目标：1.通过玩球，让幼儿发现玩球的各种方法，体会玩球的快乐。
2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。
活动准备：1.每个幼儿一个皮球。
2.录音机，磁带。
呼啦圈，小棒，饮料瓶，积木板，羽毛球拍，保龄球，平衡木等。
活动过程：一、准备活动：1.幼儿随教师自由入活动场地。
2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。
二、基本部分：玩球1.拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一圈，以激发幼儿玩球的兴趣。
2.拍球（1）以不同方法拍球：一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与慢拍的不同。
（2）花样拍球教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启发幼儿在以会的基础上，变换花样拍球，并请有创意的幼儿示范，鼓励幼儿大胆想象。
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幼儿园小班健康：《情境化玩球活动
》
设计理念:
“球”是简单的运动器材,球有很多种,球可以玩出很多花样。
小班幼儿对球类活动很熟悉,也很喜欢,课余,时常看见他们拿着各种球,乐此不疲地玩耍。
同时,本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示,所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。
此活动的开展是一个连续的过程,从一开始的认识球,尝试抛接球、滚球,到学习拍皮球、投篮等,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。
活动准备:
收集各种球类:皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类:纸球、彩带球等。
活动过程:
一、筹划方案,收集、制作球类。
1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备,撰写班级健康特色活动方案。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式,向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的,征集家长对开展球类活动的意见和建议,争取家长的支持和配合。
3、发动家长,收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
l 球类活动主要途径:
1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
4、情境化的亲子玩球活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。