4珍珠泉
三年级语文下册 4.珍珠泉 拓展阅读 我爱家乡的小河素材 新人教版
我爱家乡的小河
阅读提示：课文《珍珠泉》抓住家乡景物特点赞美家乡，下面这篇文章也是赞美家乡，但是写作方法与课文不同，请你找一找下面文章的写作顺序是什么？
我的家乡在平原，那里有一条小河，一年四季都很美丽。
春天，河面的冰融化了，发出“哗啦，哗啦”的声音，好像在说：“朋友，好久不见。
”河里的水很清，清得能看见里面的泥土和树叶。
夏天，我们经常在河里游泳。
在微风的吹拂下，河水荡漾着一圈圈的涟漪（lián yī）。
河边长着翠绿的小草和高大葱郁的柳树，还有各色的小野花。
远远看去，小草像是给河边的大地铺上了一层碧绿的地毯。
秋天，树上的黄叶掉落河里，像是给小河穿上一件黄色的大衣。
冬天，河面上结了一层厚厚的冰。
有人在冰上自由自在的滑着；有人拿着小石头往冰面上砸，把河面上的冰砸很多个形状不一的洞。
啊，我爱我的家乡，更爱家乡的小河！。
珍珠泉课文原文
珍珠泉课文原文珍珠泉课文原文《珍珠泉》用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡既美丽又有趣，表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。
《珍珠泉》我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
山包上，树很密，草很深，花很多。
一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。
石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。
你要是踩上去，准会滑倒。
那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。
水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了!开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了!有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!不用说我是多么喜欢珍珠泉了。
我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。
难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊!《珍珠泉》教学建议1.课前准备。
教学本课之前，可提问“你见过泉水吗?”让学生回忆自己生活中见过的泉水，对于没有亲眼见过泉水的学生，如果有条件，可以让他们收集有关泉水的图片、文字资料，或向他人求教。
教师可准备有关泉水的课件或一些图片资料。
三年级下册珍珠泉课文[小学三年级下册语文珍珠泉教案及原文]
![三年级下册珍珠泉课文[小学三年级下册语文珍珠泉教案及原文]](https://img.taocdn.com/s3/m/377c1b1884868762caaed590.png)
三年级下册珍珠泉课文[小学三年级下册语文珍珠泉教案及原文]语文教案是教师备课中一系列思维活动成果的体现。
那么，就要上《珍珠泉》这一课了，语文教师要如何去做好教案呢?下面了人教版小学三年级下册语文珍珠泉教案以供大家阅读。
教材分析本课描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，按珍珠泉所在的位置，潭水四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序进行描写，抒发了对大自然赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。
课文选择了有特点的景物，描写细腻生动、语言优美，字里行间流露出对家乡深厚的感情，富于感染力。
教学目标1.训练学生能够正确.流利.有感情地朗读课文。
2.在读中欣赏、感悟珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然大的感情。
3.体会抓特点表述景物的方法。
4.积累课文中的优美语言。
教学重难点1.了解珍珠泉的美丽,体会作者表达的思想感情。
2. 自读自悟,乐于就自己感兴趣的内容与别人交流,表达自己独特的感受。
教学准备课件、生字词卡片教学设计：教学过程学生表现设计意图一、情景导入1.师：同学们我国有许多神奇的泉水，x藏的羊八井热泉附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中沸水翻滚，热气升腾;杭州虎跑泉泉水甘甜，又有神奇的传说而闻名天下。
(出示制作的关于泉水的课件，播放的同时教师做介绍，学生欣赏。
)2.在作者的家乡也有一眼泉水，家乡人称之为珍珠泉。
让我们去欣赏珍珠泉的倩影吧!(板书课题：4*、珍珠泉)二、初读课文，认读生字1、自读课文，碰到难读的生字多读几遍。
2、检查字词：出示带读词语。
开火车读、齐读。
三、再读课文，自学自悟1.引导学生读懂连接语，明确阅读要求。
2.学生默读课文，思考: 课文写了珍珠泉的哪些特点?请同学们认真读书体会，也可以和同伴讨论讨论。
自己读书思考，形成自己的想法3、那么你是喜欢珍珠泉的绿、清，还是水泡的晶莹、闪亮?请你再细读课文，划出句子，用句式来说一说:“我喜欢珍珠泉的( )，因为( )①感悟“绿”引导学生划出文本中表示绿的词语，并展开想象。
4《珍珠泉》预习作业
2、我读了（）遍课文，还读给（）听，评价（优良中）请家长签字。签名：
3、我要和同学说一说珍珠泉留给我的印象：
4、我一边读课文一边思考珍珠泉有什么特点？（可从以下几方面虑：珍珠泉的周边的景物怎样？潭水是什么样的？泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？
5、我把自己认为写得好的语句画下来，并多读几遍，最后想和大家交流：为什么喜欢这些句子？（可从修辞手法、优美词句、感情等方面来分析，体会作者描写的细腻和观察的仔细。）
6、读一读课文后的资料袋，给家长介绍神奇的泉水。
7、学习收获：
4、《珍珠泉》预习作业
三年级（）班学生：
4、珍珠泉
备课人：刘桂芝备课时间：3月10日上课时间：天气：课题4、珍珠泉课时1课时课型新授课教学目标1、正确,流利,有感情地朗读课文。
2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然,热爱家乡的感情。
3、体会抓特点表达景物的方法。
4、积累课文优美语言。
教学模式或方法讲授法、自学释疑法、阅读感悟法、情境感染法教学重难点1、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然,热爱家乡的感情。
2、体会抓特点表达景物的方法。
教学手段多媒体课件教学流程设计教学预设一课时一、激发兴趣，引入新课：上面的课文，使我们感受到了春天中燕子的可爱，夏日里荷花的美好。
家乡的泉水又是一番怎样的景象呢？出示课题，说说从课题中你读懂了什么？生１：课文写的是泉水，而且这处泉水很美。
生２：这潭泉水一定和珍珠有关系，不然怎样叫珍珠泉呢？师：读读连接语，说说学习本文要解决哪些问题呢？二、朗读课文，感悟内容：师：你用什么方法学习写景的文章呢？生１：要抓住描写景物特点的句子来理解。
生２：作者写景物是为了要抒发感情，因此，要看看表达了什么样的感情。
生３：我还要积累描写生动的句子。
师：请同学们运用这种方法读读课文，边读边思考。
然后把你读懂的和同学们交流一下，不懂的提出来，和小组的同学共同研究，最后再说给全班同学听。
师：读完课文后，你想说什么？生１：我觉得珍珠泉的水很美（读出描写水的特点的句子，教师板书："水是那样的绿，绿得像是被周围的绿树绿草染过似的。
"再让两名学生读读这个句子，体会水的绿。
生２：我认为珍珠泉的水泡最美，我是从这几句话读懂的：最有趣的，当然是那晶亮的，饱满的，一嘟噜，一嘟噜从潭底冒出来的水泡泡了。
“一嘟噜”这个词用得好。
我们平时在小河里见过的水泡泡，都是一个一个地往上冒，没见过这样的。
通过这个词，我一下字想到葡萄不就设计依据与意图培养学生的审题能力，懂得课文内容是围绕课题来写，为写作打基础。
让学生带问题读课文，边读边思考，有目的的思考，从整体把握课文内容。
部编人教版三年级下册语文精品资料：4. 珍珠泉(相关资料)
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8.《珍珠泉》相关资料
《珍珠泉》作者吴然，原名吴兴然。
1946年生，云南宣威县人。
高中毕业后当过工人和小学教师。
后调《春城晚报》作编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。
中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。
80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》。
兼事文学评论。
《一碗水》《我的小马》和评论集《儿童文学札记》等。
作品先后获云南儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖等。
吴然这些作品大多取材于云南，描述了云南美丽缥缈的自然风物和少数民族神秘的令人神往的生活，歌唱大自然，歌唱人类的爱与温情。
优美的笔调、馥郁的诗意和跃动的童心，使作者自成风格的儿童散文独具魅力，深受读者喜爱，广有影响。
现为《春城晚报》主任编辑，中国作家协会会员，云南省作协常务理事兼儿童文学创作委员会副主任。
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三年级语文下第四课《珍珠泉》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册
三年级语文下第四课《珍珠泉》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级语文下册第四课《珍珠泉》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册4、珍珠泉知识积累一、拼一拼，选一选。
绽（dìngzhàn）开镶嵌（kǎnqiàn）朴素（sùshù）清泉（quánchuán）泼洒青苔二、拼一拼，组词语。
qū（）dān（）曲担qǔ（）dàn（）dǎo（）shi倒似dào（）si三、想一想，填一填。
美丽的（）弯曲的（）茂密的（）清澈的（）一串（）一束（）一潭（）一块（）四、照样子，写词语。
弯弯曲曲（）（）（）一束束（）（）（）五、课文大搜索在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。
发展练习快乐阅读露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。
此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。
在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。
看！那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗千颗啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒满了的宝石又像千百万闪光的眼睛啊露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。
它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
小学人教版三年级语文下册第四课《珍珠泉》知识点
4 珍珠泉一、生字词：1、多音字：铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责倒 dǎo 倒闭 dào倒立2、近义词朴素—简朴沉积—沉淀3、反义词：整齐—杂乱二、课文分析：1、全文共有6个自然段，可分为三段。
第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。
第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。
第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。
本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。
人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习1. 把下面带点字的音节补充完整。
x q ai j h y h镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．色缘．故干涸．答案：iang ian t ue uan e解析：分析：“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略，“yuan ”是整体认读音节。
在做“xiang”“qian”拼音时候，注意不要漏掉了字母“i”.点评：考查“j q x”跟“v”相拼的规则，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。
2.拼一拼，选一选。
绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sùshù）清泉（quán chuán）泼(pōbō)洒青苔(tái tāi)答案：zhàn qiàn sùquán pōtái解析：分析：“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。
点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。
3．拼一拼，组词语。
qū（）dān（）曲担qǔ（）dàn（）dǎo（）shi( )倒dào（）似si( )答案：弯曲曲调；担任扁担；打倒倒立；似的相似解析：分析：“曲”和“担”“倒”“似”都是意思变了，读音也就变了，在具体的语境中什么读音就会有什么意思。
《4、珍珠泉》
的光……多像一串一串彩色的珍珠 多像一串一串彩色
啊！ 的珍珠啊！
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡
闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的
光……多像一串串彩色的珍珠啊！
5
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑 交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光， 黄的光，绿的光，紫的光……多像一串 一串彩色的珍珠啊！ 作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的 美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金 银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”， 多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的 原因吧！
我很想知道，它哪来这么 多冒不完的水泡？在小河 断流的时候，在村里得井 水干涸的时候，它还是不 停地冒着水泡。
• 在缺少水源的情况下，村民 是多么需要水呀！珍珠泉不 停的冒，总能带给村民无尽 的希望，它是多么可贵啊！
“ 我是多么喜欢珍珠泉啊！”
“这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！”
“ 我是多么喜欢珍珠泉啊！” “这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！”
作者是通过哪两个方面来体现珍珠 泉的美丽的？
泉水：绿、深、清
水泡：晶莹闪亮
这是一潭碧绿的泉水。周围镶嵌着不大整 齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。 那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地 开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
rǎ n
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿
草染过似的。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越
来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一 笑中消失了。
5 6
zhàn chī chī
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，
最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
最新精选小学语文三年级下册4 珍珠泉人教版习题精选第八十四篇
最新精选小学语文三年级下册4 珍珠泉人教版习题精选第八十四篇第1题【判断题】“珍珠泉”就是像珍珠的泉水。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【填空题】照样子写词语。
弯弯曲曲______?______?______一束束______?______?______闪亮闪亮______?______?______A、明明白白B、快快乐乐C、慌慌张张D、一个个E、一排排F、一座座G、火红火红H、放松放松I、碧绿碧绿【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出反义词。
朴素-______ 消失-______ 喜欢-______【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《珍珠泉》，细读句子填标点。
我很想知道______它哪来这么多冒不完的水泡______在小河断流的时候______在村里的井水干涸的时候______它还是不停地冒着水泡______【答案】：【解析】：第5题【填空题】填上恰当的词。
______的小河弯弯的______ 闪亮的______ 饱满的____________的小河弯弯的______ 闪亮的______ 饱满的______【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下列词语注音。
______ ______ ______ ______ ____________镶嵌青苔蕨菜缘故干涸青褐色【答案】：【解析】：第7题【填空题】读《珍珠泉》，填空。
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
山包上，树很密，草很深，花很多。
读这段话是要强调“______”字。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】读《珍珠泉》，根据课文内容填空。
那绿得没有一点儿______的蕨草，那______开放着的花朵，给珍珠泉编了个______的花环。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草______似的。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】读句子，写出句子中加下划线词语的反义词。
他的背影渐渐远去，消失在我的视线中。
______【答案】：【解析】：第10题【填空题】读《珍珠泉》，把下面的句子补充完整。
语文人教版三年级下册4 珍珠泉
4 珍珠泉教材分析这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡既美丽又有趣，表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。
教学目标１.自学生字词，正确，流利，有感情的朗读课文。
２.了解珍珠泉的特点，体会抓住特点描写景物的方法。
３.在朗读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然，热爱家乡的感情。
４.积累文中优美语言。
教学重难点了解珍珠泉的魅力，体会作者表达的思想感情。
一、情景导入1．师：同学们我国有许多神奇的泉水，西藏的羊八井热泉附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中沸水翻滚，热气升腾；杭州虎跑泉泉水甘甜，又有神奇的传说而闻名天下。
（出示制作的关于泉水的课件，播放的同时教师做介绍，学生欣赏。
）2．在作者的家乡也有一眼泉水，家乡人称之为珍珠泉。
让我们去欣赏珍珠泉的倩影吧！（板书课题：4*、珍珠泉）二、初读课文。
1..学生默读课文。
完成两个要求：（1）标出自然段，读准生字词，读通课文。
（2）想一想：珍珠泉美在哪里？2.汇报交流：课文写了珍珠泉哪些美？板书：泉水水泡找到文中作者的赞叹，齐读。
三.再读课文，自学自悟。
（一）体会珍珠泉水的美（１）快速阅读第１.２.自然段，画出写珍珠泉的水的句子，多读几遍。
（2）学习珍珠泉水的美，体会作者的赞叹。
板书：泉水：绿＼深＼清（二）体会水泡的美。
（１）生自读第3自然段。
讨论：为什么叫珍珠泉呢？找到课文句子：水泡闪亮闪亮的，……，多像一串串彩色的珍珠啊！这句写出了泡泡的什么特点？板书：水泡：晶莹闪亮像珍珠（2）理解句子：开始，水泡很小，摇晃着越升越高，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
（3）指导朗读描写珍珠泉的特点的自然段，体会泡泡的趣和美。
（三）小结：珍珠泉有什么特点？作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？（板书：爱泉水，更爱家乡）四.情感升华１.你还能从什么地方感受到作者对泉水、对家乡爱的这种情感?让学生齐读第4自然段。
２.你认为什么会冒泡的原因是什么？找出句子读一读。
语文三年级下册《4.珍珠泉》的练习题
4*珍珠泉一、把下面带点字的音节补充完整。
镶．x___嵌干涸．____é绽．____àn开蕨．j____草青褐．h____色筛．sh____选二、照样子，写词语。
例：一(个)(绿色)的大绒团一()()的小路一()()的泉水一()()的青苔一()()的珍珠一()()的石头三、写出加点词语的反义词。
1．一条弯曲．．珍珠泉啊！() ．．的小路穿过树林。
() 2.我多么喜欢3．他的背影消失．．的珍珠泉。
() ．．在我的视线中。
() 4.这就是美丽四、读句子，写一写。
1．开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
这是一个________句，句子把________当成________来写，十分生动。
2．水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！这是一个________句，它把______________比作______________。
3．水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
仿写：天是那样热，________ _______________________________________。
五、课文内容填空。
本文写了珍珠泉()、()、()的特点。
让我们感受到作者对大自然和家乡的()之情。
六、课内阅读。
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
山包上，树很密，草很深，花很多。
一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。
石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
1．用横线画出本段的比喻句。
2．本段先写____________，后写“密林”，再写“小路”，最后写“____________”。
3．本段主要写的是()。
A.写小山包的样子B．交代珍珠泉的位置参考答案4*珍珠泉一、iāng h zh uéèāi二、条弯曲眼清澈层黑里透绿串彩色块整齐三、1.笔直 2.讨厌 3.出现 4.丑陋四、1.拟人水泡人 2.比喻水泡射出的光珍珠 3.热得像是被巨大的火焰烘烤过一样五、绿清深热爱六、1.我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
人教版三年级下册语文：第4课《珍珠泉》
shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐hè色的 石头上。
shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐hè 色的 石头上。
6
水面和潭底，金色的光斑和银色的光 斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红 的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大， 最后在水面z绽hàn开了，在扑哧chī一笑中消、
dū lu
一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越
zhàn
chī
来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一
笑中消失了。
56
shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐hè色的 石头上。
rǎn
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
水是那样深，又那样清，清得
hè
能看见潭底的青褐色的石头，
能看见沉积在潭底的沙粒和已
经发黑的树叶。
水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐hè色的石 头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿 树、绿草染rǎn过似的。水是那样深， 又那样清，清得能看见潭底的青褐hè
水面和潭底，金色的光斑和银色的光 斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红 的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡 闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的 光……多像一串串彩色的珍珠啊！
shāi
人教版小学语文三年级下册4珍珠泉 PPT课件
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，积 累课文优美地语言。 2．学习作者抓特点表述景物的方法，了 解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、 热爱家乡的感情。
你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！
趵突泉
蝴蝶泉
上 泉
黑虎泉
无忧泉
对波泉
九女泉
墨 泉
自读课文，借助拼音认读生字，同学交流 识字方法。
1）那绿得没有一点杂色的蕨草，那悄悄开 放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。 2）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过似的。 3）水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，
最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
4）……
◎你喜欢珍珠泉吗？你的家乡是不是也 有这样美好的事物？想一想，给大家描绘一 下。 ◎我国有很多神奇的泉水，如西藏的羊 八井泉、河北的喷鱼泉、台湾省的“水火泉” 等。课后查查有关泉水的资料，互相交流。
珍珠泉
读读想想
◇你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的
景色怎样？
◇珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它
是怎样冒出来的。
◇想一想珍珠泉的名字是怎么来的？
珍珠泉为济南第三大名泉，位于济南旧 城中心，今泉城路珍珠泉 礼堂内北面。在
它周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、
玉环泉、太乙泉等，被称为珍珠泉泉群。
珍珠泉
毒气泉： 在云南腾冲县城45公里处，泉井无水，
却可见到硫磺结晶等物质，并经常发出二氧
化硫等气味。
练一练
一、组词。 编（ ） 骗（ ） 泼（ ） 拨（ ） 斑（ 班（ 绽（ 淀（ ） ） ） ） 洒（ 晒（ 错（ 惜（ ） ） ） ）
二、把下面的句子补充完整。 1.水是那样（ ），（ ）得像是被周 围的（ ）、（ ）的。水是那样 （ ），又那样（ ），（ ）得 能看见（ ）的（ ）的石头，能看 见（ ）在谭底的（ ）和已经发黑 的（ ）。
四年级下学期语文第四课《珍珠泉》知识点（带答案）
四年级下学期语⽂第四课《珍珠泉》知识点（带答案）2020年春季部编版四年级语⽂下册（统编版）4 珍珠泉⼀、⽣字词：1、多⾳字：铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责倒 dǎo 倒闭 dào倒⽴2、近义词朴素—简朴沉积—沉淀3、反义词：整齐—杂乱⼆、课⽂分析：1、全⽂共有6个⾃然段，可分为三段。
第⼀段（第1⾃然段）：村⼦附近有⼀眼“珍珠泉”。
第⼆段（第2、3⾃然段）：介绍珍珠泉的美丽景⾊。
第三段（第4⾄6⾃然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。
本⽂通过描写珍珠泉的⽔很绿、很深、很清，潭底冒出的⽔沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的⽆限热爱之情。
下册试卷教案⼈教版语⽂三年级下册第⼀组第4课《珍珠泉》同步练习1. 把下⾯带点字的⾳节补充完整。
x q ai j h y h 镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．⾊缘．故⼲涸．答案：iang ian t ue uan e解析：分析：“j q x ”跟“v ”相拼的时候上⾯两点应该省略，“yuan ”是整体认读⾳节。
在做“xiang ”“qian ”拼⾳时候，注意不要漏掉了字母“i ”.点评：考查“j q x ”跟“v ”相拼的规则，此题从字⾳和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字⾳和看准字形，就找出答案了。
2.拼⼀拼，选⼀选。
绽（d ìng zh àn ）开镶嵌（k ǎn qi àn ）朴素（s ù sh ù）清泉（qu án chu án ）泼(p ō b ō )洒青苔(t ái t āi)答案：zh àn qi àn s ù qu án p ō t ái解析：分析：“绽”加偏旁后读⾳变为“zh àn ”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qi àn ”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。
小学人教版语文三年级下册同步阅读4珍珠泉(含答案解析)
【精品】人教版语文三年级下册同步阅读4珍珠泉学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内小阅读最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正在升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！1．读画“——”的句子，这是一个句，作者把当作来写。
2．读画“”的句子，句中把__________比作__________。
3．读画“”的句子中，省略号的说明_______________________________________ 。
4．仿写句子。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
（1）天是那样热，热得____________________________________。
（2）街上的人是那样多，多得_______________________________。
美文选读日月潭日月潭在台湾的中部，四周被群山环绕着，中央有一个美丽的小岛——光华岛，因为岛的北面像日，南面像月，所以人们便称它为日月潭。
简直是人间仙境。
那儿（）环境宁静，（）景色宜人。
（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。
黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。
日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么好看。
在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰地展现在眼前，使人突然胸襟开朗起来。
蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，满了神秘感。
日月潭永远是那么清新，那么美丽，难怪它是台湾岛上的一颗明珠了。
三年级语文下册第四课珍珠泉课文
三年级语文下册第四课珍珠泉课文这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!店铺在此整理了三年级语文下册第四课《珍珠泉》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第四课《珍珠泉》课文-原文我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
山包上，树很密，草很深，花很多。
一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。
石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。
你要是踩上去，准会滑倒。
那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了。
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!不用说我是多么喜欢珍珠泉了。
我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。
难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?每次，挑着阿爸给我做的水桶，来到珍珠泉边，我都这么想。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊!三年级语文下册第四课《珍珠泉》课文-教学设计【教材简说】这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。
抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。
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（3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。
（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？
第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。
③读第三段
讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？
导学过程
（一）导入
同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？
播放《珍珠泉》教学演示课件中关于泉水的图片及视频结合教学。
这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。
（二）范读课文
思考：作者描述的泉水是什么样的？
①老师有感情地朗读课文。
②学生找出文中有关的语句读一读。
（三）自学课文，理清层次
①自由读，给文章分段。
清泉（quán chuán）泼(pōbō)洒青苔(tái tāi)
二、拼一拼，组词语。
qū（）dān（）
曲担
qǔ（）dàn（）
dǎo（）shi( )
倒似
dào（）si( )
（五）、课堂小结
这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？
三年级语文下册导学案
使用人：
课题
4珍珠泉
课时
一课时
备课教师
王廷英
学习
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3、体会抓特点表述景物的方法。
4、积累课文优美语言。
重点难点
有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景
教法与学法
阅读为主，以读带记，读背结合
(六)、作业与练习
把课文你感受最深的句子抄写下来，谈谈自己的感受
1、完成作业与练习
2、给荷花上色
板书设计
最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？
（五）总结、扩展
这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？
目标检测题
一、拼一拼，选一选。
绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sùshù）
文章可分为三段
第一段（第1自然段）。
第二段降2－4自然段）。
第三段（第5－6自然段）。
②指导学生分段读课文。（四）进一步 Nhomakorabea解课文内容。
①读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？
②读第二段。
（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？