构建高职院校信息流程化管理平台的策略

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高职院校数字化校园信息化推广及对策的思考

对策略，并对实际操作中的一些问题进行了总结和思考。
关键词：校园数字化建设；高职；信息化；推广；模式中图分类号：Ｇ７１７文献标识码：Ａ文章编号：１６７３ —５８２Ｘ（２０１３）０７ —０１０７ —０４
教育是百年大计，校园信息化建设是教育的发展新极点。将计算机技术、网络技术以及多媒体技术等引进到教学、科研、管理和生活服务中，借助当前先进的信息技术辅助教学、科研等活动，从而实现科学规
心交换、千兆主干连接楼宇、百兆到桌面，无线全覆盖的网络物理架构。系统采用负载均衡、专业级硬件防
火墙、ＷＥＢＧＵＡＲＤ、运维管理平台系统组成的安全体系模式；物理服务器１４台，虚拟服务器３Ｏ余台，并配备了大容量的存储系统；接入层交换机１３０余台；所有设备采用集群式管理，优化了硬件资源的使用。教育网和联通、电信三线路相配合的多出口模式，借助负载均衡设备实现双向的智能选路，实现快速访问校园共享信息资源。建立信息标准体系、信息安全体系、运维管理体系、统一信息门户平台、数据中心平台协同办公、现代教学、学生工作管理信息系统、资产设备管理信息系统、人力资源管理信息系统、科研管理信息系统、一站式服务中心、综合信息服务系统、数字化图书馆等应用系统，数字化校园建设走在了该地区同息化建设发展现状

高职院校构建“一站式”学生社区综合管理体系的策略①

高职院校构建“一站式”学生社区综合管理体系的策略①杨徐飞，韩东（新疆石河子职业技术学院，新疆石河子832000）高职院校的学生管理一直以来都备受关注，因为良好的学生管理不仅可以提高学生的综合素质，还有助于校园和谐稳定地发展。

然而，传统的学生管理方式通常是分散的，存在信息不对称、服务不便利等问题。

而构建“一站式”学生社区综合管理体系，可以为学生提供更便捷、高效的服务，延伸学生思想政治教育和引领的触角，贴近学生学习生活的实际，有助于提高学校的教育教学质量和管理水平。

传统的学生管理模式可能需要学生多次重复提供信息，浪费了大量时间和精力，构建“一站式”管理体系可以集中管理学生信息，提高管理效率，同时也能够提供更加个性化的服务，满足学生的不同需求。

一、高职院校构建“一站式”学生社区综合管理体系的意义高职院校在培养高素质高技能型人才和满足社会对各行各业专业人才需求方面具有不可替代的作用，但是传统的学生管理模式已经无法满足日益多元化、复杂化的需求，为应对该挑战，高职院校需要积极构建“一站式”学生社区综合管理体系，以提高学生的管理服务水平和推动学生全面发展，其重要意义包括：（1）提高管理效率与服务水平。

构建“一站式”学生社区综合管理体系，意味着将学生管理的各个环节集中整合，通过信息化手段实现高效的数据共享与流转，有助于提高学校管理效率，减少冗余操作和信息孤岛。

学生只需通过平台或系统便能获取所需信息，办理各类业务，享受个性化的服务，无须反复提交重复信息或跑多个部门，管理人员也能更快速、准确地获取学生信息，提供更高水平的管理和服务，大幅度提升了学校管理的现代化水平[1]。

（2）优化校园文化和社区建设。

高职院校的校园文化和社区建设对学生的成长和学术氛围至关重要，构建“一站式”学生社区综合管理体系可以帮助学校建立更加和谐、积极向上的校园文化，通过在线社交平台、校内活动等方式，学生能更加便捷地参与各类社区活动，积极参与学校的思想政治教育和校园文化建设。

教育数字化转型背景下广西高职院校信息化教学现状及提升策略研究

教育数字化转型背景下广西高职院校信息化教学现状及提升策略研究兰沁怡（广西师范大学，广西桂林541004）作者简介：兰沁怡（1998—），女，壮族，广西南丹人，硕士在读，研究方向：教育管理。

［摘要］在教育数字化转型背景下，信息化改革在教育研究领域不断深入，广西高职院校信息化教学取得了一系列可喜的成绩，同时，也应该看到高职信息化教学的现存问题，主要体现在教师认知层面未深刻理解信息化教学概念，实践层面的信息教学能力亟待提高以及缺乏有效的信息化管理和评价机制，信息化管理较为混乱。

分析其背后成因发现：第一，信息化教学面临较大“转变风险”，教师信息化教学效能感不高。

第二，培训内容和形式落后，参培机会不均。

第三，教育资源分配不均，绩效主义束缚数字化转型。

根据成因提出具有针对性的广西高职信息化教学提升策略，主要可以从高职院校加强投入保障机制建设，构建以教学为中心的智慧校园平台；建立“三级培训系统”，确保培训内容提质增效；探索高职教育教学增值性评价模式，优化高职院校信息化建设生态环境三方面着手，进一步促进高职院校适应教育数字化发展要求，推动高职教育高质量发展。

［关键词］教育数字化转型；广西高职院校；信息化教学；提升策略［中图分类号］G710［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2024）08-0122-04一、引言当今时代，互联网正在改变世界，教育教学也正历经着一场变革。

传统的纯文字教学形式已不能满足新时期学生对学习内容的需求，而基于教育数字化转型背景下的信息化教学使知识更加形象生动，既活跃了课堂氛围，又扩大了学生的知识面。

数字化转型就是将数字技术与数字化思维协调应用，依托数据要素，借助计算赋能提高认知水平，进而促进社会系统流程再造、制度重构和整体优化；教育数字化转型则是指数字化转型在教育领域的落地和实践，是推动教育形态从传统教育走向数字教育的路径和策略[1]。

我国教育数字化起步较晚，但发展迅速。

自教育部发布《教育信息化2.0行动计划》以来，数字资源成为推动教育教学变革的重要途径。

高职院校财务管理信息化建设路径

高职院校财务管理信息化建设路径【摘要】高职院校作为培养技术技能人才的重要基地，其财务管理信息化建设具有重要意义。

本文通过对高职院校财务管理信息化现状进行分析，探讨了建设路径及关键技术，并提出了实施步骤和效果评估方法。

研究结果表明，构建科学完善的信息化建设路径对于高职院校财务管理具有重要指导意义。

本文总结了高职院校财务管理信息化建设路径的关键要点，并展望未来研究方向。

通过本文的研究，可以为高职院校财务管理信息化建设提供具体的参考依据和实施策略，推动高职院校财务管理信息化建设水平的提升，为高职院校的可持续发展提供强有力的支撑。

【关键词】高职院校、财务管理、信息化建设、路径、现状分析、关键技术、实施步骤、效果评估、总结、展望、研究方向。

1. 引言1.1 背景介绍高职院校作为我国教育体系中重要的组成部分，其财务管理工作一直是学校领导和管理人员关注的重点。

随着信息化技术的不断发展和全球经济的快速变化，高职院校财务管理工作也面临着日益复杂和繁重的挑战。

信息化建设已成为现代高职院校财务管理的必然选择，提高财务管理的效率和水平已成为高校提升综合实力和竞争力的关键。

背景介绍章节将从高职院校财务管理目前面临的挑战和问题入手，探讨信息化建设在提升财务管理效率和水平方面的重要作用。

还会通过分析国内外相关研究成果，总结信息化建设在高职院校财务管理领域的最新进展和趋势，为后续研究提供理论支持和实践指导。

引言章节的背景介绍部分将为读者提供对高职院校财务管理信息化建设路径的整体认识和理解，为后续的内容阐述奠定基础。

1.2 研究意义高职院校财务管理信息化建设路径的研究具有重要的理论和实践意义。

在当前信息技术高速发展的时代背景下，财务管理信息化已成为高职院校管理工作的重要组成部分，其发展对提高高职院校财务管理效率、优化管理决策、推动教育教学质量提升具有重要作用。

通过研究高职院校财务管理信息化建设路径，可以为高职院校提供具体可行的指导方向，促进高职院校财务管理信息化建设在实践中得到更好地推广和运用。

CRP系统及其任高职院校教学管理流程再造中的应用策略

趋扁平化和 “ 无界化” 。
【关键词】ＲＣＰ系统高职院校教学管理流程再造应用【文献编码ｌｏ１．６／ｓ．５—８９）０１．８ｄｉ０９９．ｓ００９８（．１．０：３ｊｎ４ｉＣ２１５１
流程再造是一个源自企业的概念，它指的是对企业的业务
流程作根本性的重新思考和彻底的重新设计，使企业在成本、质量、服务和速度等方面取得显著的改善。 “ 再造”就是 “ 使流程最优” ，是基于信息技术的、为满足用户需要服务的、系统
化的、改进企业流程的一种企业哲学。流程再造要求企业真正以用户为中心，切实把用户和供应商纳入“ 用户满意” 流程体系。
展了现实校园的时空维度，提升了传统教学管理的功能，使
“ 园”变得可视、受控、并且能够持续改进。校
ＣＰ系统以ＩＯ９０ＲＳ００架构为流程总线，以教育教学活动为
载体，盖行政管理、学生服务、后勤保障等多个领域和各个覆环节，由５多个相互间可自动交互和整合的功能模块作支撑的０
高职院校内涵建设主要包括特色建设、专业建设、师资队伍建设、实训条件建设、质量建设等。高职院校的内涵是在一
定的办学思想指导下形成的，是办学思想、办学理念的反映、
改进管理手段、降低管理成本，提高管理效能和人才培养质量
奠定了基础。本文试介绍ＣＰ系统并探讨高职院校教学管理流Ｒ
ＣＰ系统及其在高职院校教学Ｒ管理流程再造中的应用策略
口柳州铁道职业技术学院周群

高职院校班级信息化管理规范的策略与研究

一
算机系统中，忌讳的就是随意性大。无论是权限设置、最流程表单还是基础数据都不能随意更改。果允许随意更改，如那么管理本身就存在不规范的问题，这种不规范被信息系统反映出来就是管理紊乱。管理制度、程和表单规范起将流来的文档应该通过严格的审核和审批。以杜绝随意更改和操作。（）态基础数据要规范。果需要根据关键字筛选搜索１静如学生资料，那么首先应该有书面的规范的学生档案．包含学号、名、别、生日期、治面貌、级、系方式等一系列姓性出政班联记录字段属性，只有先导入规范格式和数据．能在系统里面才查询。果导入记录资料本身错误，么查询结果肯定是错误如那的。因为系统只是管理数据，目前还没有纠正数据的能力。只有按照这个范例等数据都规范输入，那么系统才能提供规范有效的数据。在制定了统一标准格式的前提下，学生的学籍管理、绩管理、估管理、勤记录和奖惩记录、别教育记成评考个录、级工作计划、会教案及班费收支登记、级工作日志、班班班课程表、位表学生通讯录等模块与学工处，务处的数据才座教能彼此建立联系与导入。（）务数据要规范。例如教师给学生评价．价方式就２业评各不相同：采用百分制的，有用ＡＣ、良中等。如果要查有也Ｂ优询一个学生的操行评价，法准确定位。此评价方法规范是无因必须统一使用一套标准，百分制，样所有教师在对学生的如这绩效评测中具有通用与可比性。（）效考评要规范。首先应该建立评价体系标准，定３绩确指标，含定义指标的准确性；标的多样性及均衡性；标包指指的数据化；标的可达到性；指指标评审的公开性、平性。次公其是指标的量化，需要有细致的工作分析，确的岗位职责与这明工作目标；次是数据统计方法，有严格可行的数据统计才再只能真正完成绩效评测。３工作流程规范化管理．与管理信息化建设密切相关的主要是工作流程改善。例如学生请假、课、课、不归宿，的可能就不查。逃旷夜有或者查了也不报，主任、工处、长都不知道，班学家这样不利于学生工作，也无从针对教育。如学生请假需按照以下程序操作：由学生、管理者、习委员三者共同形成一个完整的请假程序。首先由学学生向管理者提出请假，以通过电话、可手机、信或当面请假。短得到管理者的同意后，学生还必须在学习委员处填写请假条，学习委员则要把请假条送至管理者处签名后．三者构成一个完整的环节，个请假手续才视为有效，整否则就视为旷课处理。

推动高职院校信息化建设的有效策略

２．３培养师资队伍所谓培养师资队伍通常是指培养园网中优先接人多媒体教室，然后将普通教室和学生宿舍与培训信息化人才。高等高职院校通过开设信息技术、教再接入校园网，增大高职院校室内、室外区域，办公、教学、
推动高职院校信息化建设的有效策略
卢盛继（辽宁水利职业学院）
摘要：信息化是当前高职院校改革发展的主流趋势。新形势下，如教学模式进行了冲击。信息化为一种教学手段在教推进院校信息化工作开展，成为各信息化管理者中得到广泛使用。在教学过程中使用信息化，进而使得教必须面对的问题。下面将结合自身工作经验，从以下几方面进行探讨。
学效果变得更加丰富、生动，明显提升了教学效果。老师单纯的板书和讲授不再是课堂的主体，在课堂中引入了信息信息化是当前高职院校改革发展的主流趋势。网络科技化，授课过程的生动性、互动性，以及启发性在一定程度上的发展推动了高职院校信息化建设步伐不断向前迈进。高职得到大大的提高，进而大大提高了课堂的技术含量和知识院校不仅在硬件和软件配置方面有了显著的进步，与在各部量，明显提升了教学质量。门独立推进信息技术应用的初级阶段相比，规模方面已经开３．２更新教育办学理念通过信息化网络，在一定程始超越，并且逐步向整合教学科研、管理决策、生活服务等大度上对教职员工进行信息化教育，转变教职员工的教育思学全部职能的信息化高级阶段发展，在实施信息化的过程想观念，以及办学思想、办学和管理模式等，从而不断创新中，其重点由提高工作效率向建立和完善信息化管理体制转办学理念，确保高职教育与时俱进，在一定程度上满足社变，进而在一定程度上提高了大学的核心竞争力。会的需要，体现行业特色。１高等院校信息化概述３．３优化人才培养结构通过对教学资源和信息资源高等院校信息化，是指通过先进的信息技术不断强化进行共享，使得高职教育在一定程度上变得更加灵活，提管理能力、提高教学质量、提升科研水平，以及改善生活环高学生学习的自主性。学生借助信息化可以获取更多的信境等。在建设高等高职院校信息化的过程中，其主要内容息和资源，同时提升了学生处理信息的能力，进而在一定包括：建设信息化网络和信息化资源、培养信息化人才、应程度上提高了学生的信息素养以及创新能力。同时人才培用信息技术。养的重点也发生了重大的转移，由传授知识转变为巩固和２信息化建设主要内容强化学生的自主学习能力和创新能力，进而在一定程度上在信息化建设的过程中，主要内容包括：建设信息网络转化知识的价值。信息化的发展在培养新型创新的高素质基础设施和信息资源库、培养师资队伍，以及应用信息技术。人才时起着催化剂的作用。２．１建设网络基础设施所谓建设网络基础设施通常３．４增强高校的综合办学实力近年来，借助现代信情况下就是建设智能化、开放式的宽带校园网或者城域息技术手段增加教育容量，在越来越多的院校中得到不断

高职院校教育信息化发展研究与对策

ｉｇｒＶｏａｔｏｌｎＨｉｈｅｃｉｎａＣｏｌｇｓｌｅｅ
ＪｉｇＹａｎｎｉＳｎｎｕＹａ
ＡｂｔａｔＴｅｐｐｒａａｙｅｈｕｒｎｓｎｅｓａｄｎｉｔｅｃｎｔｕｔｎａｄｅｅｏｍｅｔｆｅｕａｉｎｌｉｆｒｔｎｌ— ｓｒｃ：ｈａｅｎｌｚｓｔｅｃｒｅｔｍｉｕｄｒｔｎｉｇｎｈｏｓｒｃｉｎｄｖｌｐｎｏｄｃｔａｎｏｍａｉａｌｏｏｏ
２１年１００２月
电脑学习
木
第６期
高职院校教育信息化发展研究与对策
景亚妮孙焱
摘要：本文分析了目张家口市高职院校教育信息化建设和发展中存在的误区．前并提出了解决问题的相应策略。关键词：高职院校：教育信息化：误区：策略
中狠抓投资力度，尤其是在硬件建设上，取得了不少成就，
尽管如此，职院校教育信息化建设在具体的实施环节中，高还是存在着多方面的问题。高职院校中，育信息化具体在教体现了在学院管理信息化和课程教学信息化，在这两个大的环节中又包括了很多细小的环：而课程教学是学校实，现培养目标的主渠道，是学生获取信息能力的有效渠道。也只有客观分析面临的问题，才能发现和找到解决问题的对
１高职院校教育信息化建设的现状与问题

依法治校视域下高职院校内部控制体系建设的路径

社会治理党政干部论坛46依法治校视域下高职院校内部控制体系建设的路径陈　露党的十八届四中全会对行政事业单位实施内部控制提出了明确要求，将建立和实施内部控制确定为建设法治政府的重要内容。

内部控制也成为了高职院校深入推进依法治校、规范运行与管理的有效抓手。

在依法治校背景下，如何有效推进内部控制体系建设，使内部控制建设真落地、见实效，是高职院校面临的难题，也是高职院校提升治理能力、全面推进依法治校的应有之义。

一、高职院校内部控制的内涵及其体系建设的意义高职院校内部控制是指高职院校紧紧围绕学校办学目标和事业发展规划，坚持服务于学校高素质技能人才培养，通过对学校全部业务活动和内部权力运行的规范管理、有效控制、追责问效、防范风险，将内部控制建设贯穿于治校育人全过程，从而支持学校可持续、高质量发展的过程。

新时代高职院校加强内部控制体系建设的意义主要体现在以下两个方面。

（一）国家政策法规驱动的客观要求党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：“强化内部流程控制，防止权力滥用。

”自此，行政事业单位的内部控制适用范围从主要聚焦于控制经济活动，逐步拓展到强化权力运行监督。

党的十九大、十九届四中全会对强化权力运行的制约和监督提出了更高要求，要求行政事业单位内部控制建设主要落实到规范权力运行、有效防范风险、提升内部治理能力和水平上，需要在全业务领域加以实施，实现对单位全业务、全方位、全过程的内部控制，从而有效提升单位内部治理效能。

高职院校作为事业单位的重要组成部分，建立健全内部控制体系是贯彻落实国家政策、执行国家有关内部控制建设法律法规的客观要求，也是高职院校办学治校应当承担的责任。

（二）高职院校治理能力提升的内在需求2019年以来，国家先后发布了职业院校“双高计划”、职业教育“提质培优行动计划”、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等，推动高职院校向高水平、高质量的目标迈进，提出建设中国特色高水平高职学校和专业群，打造职业教育优质资源和品牌，推动现代职业教育高质量发展。

高职院校数字化校园建设的策略研究

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性．便于相关部门监管不当言论．持清新的学习氛围还保
４换一种思路．强系统自身健壮性．增
相对于Ｗｉｄｗｓｎｏ服务器操作系统．ＪｕＩｎｘ在其最初就ｉ是被设计用来做服务器操作系统的．并且在自身漏洞和抵御病毒方面．比Ｗｉｄｗ也ｎｏｓ优异许多行操作系统的进迁移可以直接减少安全问题的种类和可能还有代理服
自此．职教育在我国得到了快速发展．成了 “ 高形六
高职院校由于其特殊的办学历史和地位．在教育信息化的进程中．既遵循着普通高等院校信息化建设的普
遍规律．时也彰显了各自与众不同的特色同
ｂｄＯａｂｄｂ６７ｕｉ＝３ｄ５０－１０８６４０ｕｄ４８４８２ｄ－１０００－ｂ４ｄ－ｅｆａ８ｄ６２ｄＯｅＯａ３．
务方式．可以与迁移后的Ｌｎｘ进行完美结合，可以既ｉｕ也
独立发挥抵御入侵、低风险的作用。理介于访问网站降代
（上页）接３建立统一平台。．实行集中管理，织公共论坛组在条件允许的情况下．为所有精品课网站建立统一的
课程平台是比较理想的选择首先．中的平台化管理可集以解决分散建站带来的网页漏洞．在统一的课程平台下．

新时期广西高职院校信息化建设的战略与策略

新时期广西高职院校信息化建设的战略与策略[摘要]党的十八大以来，对职业教育的重视程度前所未有，信息化已成为当今时代发展现代职业教育的鲜明特征。

加强广西高职教育信息化建设是服务广西经济社会新发展、构建广西现代职业教育体系、提高技术技能人才培养质量的需要。

对此文章提出要制定信息化发展战略、建立信息化工作机制、加强信息化基础能力、信息化体系和信息化人才队伍建设。

[关键词]高职院校信息化建设战略与策略党的十八大吹响了“加快发展现代职业教育”的号角，2014年全国职业教育工作会议部署了加快发展现代职业教育的一系列重要举措，职业教育发展迎来了一个崭新的春天。

信息化是促进职业教育变革、实现跨越式发展的重要途径，也是加快发展现代职业教育、提高人才培养质量的关键所在。

在发展现代职业教育的新形势下，把握高职教育发展的新机遇，全面提升信息化水平，必然是广西高职院校今后一段时期改革与发展的重要任务。

一、信息化已成为当今时代发展现代职业教育的鲜明特征2014年2月26日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，确定了加快发展现代职业教育的五项任务措施。

同年6月23日，全国职业教育工作会议在北京召开，印发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）和《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》（教发[2014]6号）两个重要文件，明确了职业教育发展的战略地位、总体部署、目标任务、重要举措，标志着发展现代职业教育的国家顶层设计已经完成，职业教育步入加快发展的重要时期。

党的十八大报告提出“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”，将信息化摆在突出的战略位置，推动了职业教育信息化发展。

《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》（教技[2012]5号）是我国历史上第一个具有划时代意义的教育信息化战略发展规划，其中专门针对加快职业教育信息化建设，提出了“2020年职业教育信息化发展水平框架”。

高职院校信息化建设道路探索

等）资源（公文、书、义、件等）到活动（括孤岛，、如图讲课、包为信息化的进一步实施提供基础数据平台。该平教、、理、学管服务、公等）办的全部数字化。为实现“ 网台将全校有共享需求的数据统一标准，确定唯一的数
２１０１年第１期１
福建电
脑
１９５
相互协调。相互理解，同时要充分发挥学院办公室的协相似性，根据调查我们对此类院校的具体实施战略提
调纽带作用。初始阶段以院办和信息化部门带动业务出如下建议：部门．逐渐过渡到业务部门主动向信息化部门提需求。（）良好的网络基础设施是校园信息化建设的一、新兴院校要抓住一切从零开始的有利契机，做好在整个信息化实施过程中，相应信息系统的主体还是基础。
【关键词】校园信息化，：新兴，高职院校，基础网络，数据平台
校园信息化是以网络为基础。利用先进的信息化十分重要的现实意义。手段和工具，实现从学校环境（括实验室、包教室、设备建立学院统一数据管理平台，消除系统间的数据
中去，以了解技术，精通业务为培养目标，强对业务办公模式的改变逐渐完善各子系统。加细节的沟通了解。这为后续的对使用部门的技术培训（）校园信息化建设，三、始终要以“ 务全体师生 ” 服和系统上线后的正常运转提供人员保障。同时注重自为宗旨。作为高职类院校在数字化校园建设过程中，以收集学校各项数据为中心，以提供服务身的信息技术和管理技术的培训，以适应学校数字化校一把手” 程工

智慧校园视域下的高职院校学工信息化平台设计与实践——以柳州铁道职业技术学院为例

151知识文库2023.3（上）系统的服务应用。

各高职院校的信息化建设如火如荼进行，如何利用信息生态理论统筹校园信息化项目建设，研究学校信息使用环境和学校组织的相互影响，找寻信息化建设提质培优的促进因素，对学校的全面发展意义深远。

1 高职院校信息化建设现状高职院校学工信息化的内涵：以智能信息化助推于“高职院校学生全生命周期服务链”的相关信息系统或一体化平台应用。

相关业务系统主要包括：学工系统、迎新系统、离校系统、人脸识别系统、学生公寓系统、网上办事大厅以及疫情期间的学生返校系统等。

随着教育信息化的快速发展与普及，特别是2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，标志着学校信息化建设进入2.0“智慧校园”时代，高职院校学工信息化进入快速发展期，学生管理工作信息化、智能化、精细化水平不断提升，但问题与发展同在。

1.1 信息化建设基础不强与本科院校相比，高职院校信息化建设重视程度不高，信息化建设基础弱、底子薄。

万丈高楼平地起，一砖一瓦皆根基。

信息化建设更是如此，信息化基础设施是信息化系统建设、运行的现实基础，信息化基础不牢将直接影响到后续业务系统的稳定和使用。

通过对8所高职院校信息化建设情况进行了调查，发现职业院校信息化基础不强问题普遍存在，个别高职院校到目前为止还未使用学工信自己只懂技术，对业务内涵不熟悉，难以达到业务部门的预期需要。

1.3 信息化建设标准不一在调查中发现，底层业务系统在投入使用的过程中，对信息化建设缺乏规范的建设标准和统一的数据管理水平感受最深。

容易引发系列问题，如业务流程不畅通，许多需要跨部门处理的业务流程处理不了；数据资源不共享，部门系统之间的基础数据不互通也不互联；基本功能不完善，部分业务系统由于项目负责人非专业出身，对自身需求把握不准，系统业务功能不完善。

最直观体验就是学校各部门业务系统之间数据不统一。

1.4 信息化建设联动不够学校信息化建设应是一盘棋式布局谋划，但在具体的实践过程中，各自为政的观念和思想依然很有市场，跨部门联动协调意识不够。

高职院校信息发布平台建设实践研究——以广西卫生职业技术学院为例

根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》文件要求，信息化发展已成为高职院校发展的重要组成部分[1]。

近年来，广西卫生职业技术学院不断加大信息化的投入力度，校园网基础建设和信息化教学环境已初具规模，与此同时，信息资源建设工作也在随同发展，不断适应新时期高职院校教学、行政工作的实际要求。

目前，广西卫生职业技术学院存在两个校区办学的现象，实际工作中，虽然不断发挥两校区的协同作用，但两校区的信息发布工作效率仍然不高。

为此，构建一个适用于广西卫生职业技术学院的统一的对外信息发布平台将能有效解决上述问题，进而实现各校区间、学院与社会间的信息共享与利用。

经过三年的实践探索，广西卫生职业技术学院信息发布平台建设逐见成效。

一、高职院校信息发布平台概述高职院校信息发布平台应该是一个以硬件为基础、以网络为依托，对信息采集、存储、审核、发布、使用等各环节进行标准化管理的平台，可实现高职院校对外信息发布的安全性、及时性、有效性、全方位性。

学校门户是一张对外宣传的漂亮名片，通常也是高职院校对外发布信息的主要平台。

在设计好学院门户的同时，与之配合的信息发布平台也要满足各类型对外信息的发布需求，要能有效提高高校数字化信息的利用率和传播率。

二、高职院校信息发布平台需求调研与功能模块高职院校的职能部门设置得较多，各部门负责的工作方向各不相同，对信息发布的要求也不尽相同。

因此，信息发布平台要兼容常用的各类型文档文件，对于文字、图形、音视频的采集要尽量简便，并规范化所有文字、图形、音视频的格式；对于从信息平台发布的信息，要按照学院信息发布管理制度的有关规定进行审核[2]。

广西卫生职业技术学院结合两校区各系部处室的多样化信息发布需求，设计并建设了一个具有信息采集、后台自动处理、存储和修改等功能的信息发布平台，并设计了整合度高的数据管理后台，保证信息数据的完整和统一。

根据学院教学、管理工作实际，在功能板块上设计了学院主页、学院新闻网、系列专题网、各系部处室主页、网络课程资源平台等板块。

ERP视角下高职院校教学管理信息化实施策略研究

ERP视角下高职院校教学管理信息化实施策略研究广西工商职业技术学院舒江云【摘要】阐述当前我国高职院校实施信息化建设中存在的问题，探讨高职院校信息化的战略定位，借鉴企业ERP实施的过程对高职院校教学管理系统的实施战略进行研究并给出相应的对策。

【关键词】ERP高职教学管理信息化实施策略我国高职院校的基本管理模式是目标导向性的管理，是面向企业培养职业岗位型人才，其目标集中在特定的产品和服务上。

我国的高职院校大多数是从中职学校合并、升格而来，虽然随着学校规模的不断扩大，逐步建立了院、系二级管理模式，但在管理上仍未完全摆脱过去中职学校的思想束缚，仍停留在比较落后的水平。

实施教学管理信息化是当前高职院校转变教学管理模式的迫切需要，本文拟就高职院校办学定位的特点，借鉴企业ERP实施过程，对高职院校教学管理信息化的实施进行探讨。

一、高职院校教学管理信息化建设存在的问题（一）教学管理信息化资金投入不足，结构不完善。

近年来，随着国家对高职教育的重视度提高，高职教育得到了政府大力的支持，但各高职院校主要将资金投入在校园改扩建、科研扶持等方面，同时在扩招因素的影响下，对教学管理信息化方面的投入仍显不足。

教学管理是面向教师和学生为主体的教学服务性工作，而随着学生数量的快速增加，教学管理工作日趋繁杂，如果不能及时地提升相应的管理服务，将对教学效果产生直接的影响。

当前，大多数高职院校除在资金方面投入不足外，教学管理信息系统的结构方面也不够完善。

主要表现为教学管理信息系统的功能比较单一，没有涵盖教学管理的所有环节。

例如，很多高职院校仅仅是把日常教学工作上的内容纳入信息化，而对于教师管理、校企对接等环节却排除在外，存在着信息化管理和传统作业并存的现象，造成了教学系统的效率和规范化程度降低，影响了教学管理信息化的实施效果。

（二）教学管理人员信息化素养有待提高。

教学管理信息系统是教学管理的手段，要想充分发挥其作用，关键是相关的使用者。

普通高职院校信息化教学资源库建设现状及对策

普通高职院校信息化教学资源库建设现状及对策随着信息化技术的不断普及和发展，教育也面临了新的挑战和机遇。

信息化教学资源库的建设，成为院校推进信息化教育的重要举措。

那么，当前普通高职院校信息化教学资源库建设的现状是怎样的？又该如何制定对策，推进信息化教育的实现呢？一、普通高职院校信息化教学资源库建设现状1、基础设施薄弱。

许多高校的建设条件和设备支持较为欠缺，大多数教室、实验室、会议室等也没有相关的信息化硬件设备或相应的软件系统支持。

2、多个平台，资源分散。

信息化教学资源分别存放于不同的互联网教育平台、教学管理系统等，学生和教师使用很不方便。

3、质量参差不齐。

资源质量不高，也并不是规范统一的标准进行审核、发布和管理的。

甚至有一些不负责任的作品，质量很差、内容有严重偏差，不利于学生的学习。

4、管理机制不健全。

由于缺乏科学的信息化管理体系，教学资源库中有很多不合适的近期的信息仅仅仅能使用一两次等等，没有良好的信息共享和管理机制保障。

二、普通高职院校信息化教学资源库建设的对策1、加强硬件设施建设。

高等学校需要做好信息化硬件设施建设，把信息技术硬件设施与教育教学紧密地结合起来。

毕竟：“硬件是基础，软件是灵魂”。

院校可以和大型企业、高新技术公司等进行合作，共享业务设备、大数据处理设备以及服务器等信息技术运营产业服务设施。

2、建立整合平台。

采用一致规范的标准，打造出一体化的智能信息化教学管理系统，统一管理、整合资源库，来避免学生和教师使用教学资源库的不方便；平台上应能够进行信息化资源的分类、整理和管理。

3、推进质量管理。

制定出一套科学系统的评审标准，对各种类型的教学资源进行科学合理的评测，确保其合格性和可用性。

同时，应制定发现问题的机制，并采用一些技术手段进行监控、改进和反馈，确保整个系统的自我完善性。

4、强化管理与监督。

需要建立科学合并的信息化管理体系，确保教学资源库上所有资料的实时更新、及时审查等等。

根据不同层面分类和分级管理，实现资源共享，统一发布，限制非法下载。

大数据背景下高职院校数据治理体系的构建与实践

大数据背景下高职院校数据治理体系的构建与实践在大数据背景下，高职院校数据治理体系的构建与实践变得至关重要。

本文将重点讨论高职院校在大数据时代下构建有效的数据治理体系，以应对日益增长的数据量和数据处理的挑战。

一、引言随着信息技术的快速发展，高职院校面临着海量数据的挑战。

数据治理体系的构建和实践对于高职院校的发展和管理至关重要。

本文将探讨大数据背景下高职院校数据治理体系的重要性以及构建与实践的方法。

二、大数据背景下高职院校数据治理体系的重要性在大数据时代，高职院校面临着以下几个问题：数据规模庞大、数据来源多样、数据质量参差不齐、数据应用无序等。

这些问题给高职院校的数据管理带来了挑战，因此构建和完善数据治理体系显得尤为重要。

1. 数据治理体系能够提高数据质量在数据治理体系的框架下，高职院校可以建立数据采集、存储、清洗和整合等一系列环节，提高数据的准确性和完整性。

通过建立数据质量控制的标准和规则，高职院校可以确保数据的可信度和可用性。

2. 数据治理体系能够优化数据应用构建完善的数据治理体系，高职院校可以更加高效地利用数据资源进行决策和管理。

数据的准确性和及时性将提高高职院校决策的可靠性，减少决策的盲点和风险。

3. 数据治理体系能够提升数据安全性随着高职院校数据的增长，数据安全问题变得尤为突出。

通过构建数据治理体系，高职院校可以建立完善的数据安全策略和机制，保障数据的隐私和机密性。

三、构建大数据治理体系的实践方法为了构建高职院校的数据治理体系，需要实践以下几个关键的方法：1. 确定数据治理目标高职院校需要明确数据治理的目标和需求。

根据高职院校内部的情况和发展方向，确定清晰的数据治理目标，并根据目标来制定相关的数据治理策略和措施。

2. 建立数据治理架构构建数据治理的基础是建立一个完整的数据治理架构。

该架构需要包括数据质量控制、数据安全保障、数据流程管理等重要环节，以确保数据治理体系的全面覆盖和有效运行。

3. 实施数据治理策略高职院校需要制定具体的数据治理策略，并根据实际情况进行实施。

高职院校数字化校园建设规划思考

高职院校数字化校园建设规划思考发布时间：2023-02-01T06:46:29.986Z 来源：《建筑实践》2022年18期作者：管昌青刘少帅姬影影[导读] 随着网络信息技术的飞速发展，高职院校数字化的校园建设取得了长足的进步，网络基础设施日益完善，信息化的系统平台不断升级管昌青刘少帅姬影影北方工程设计研究院有限公司河北省石家庄 050000摘要：随着网络信息技术的飞速发展，高职院校数字化的校园建设取得了长足的进步，网络基础设施日益完善，信息化的系统平台不断升级。

当然，以目前我国高职院校数字化校园的建设规划现状来看，距离预期目标还有很长一段路要走，因此，本文也重点探讨建设规划的具体策略。

关键词：高职院校；数字化校园；建设规划引言我国中长期教育改革与发展规划明确指出，要加快教育信息化的步伐，将教育信息化作为全国信息化发展的总体战略，超前布局。

建设数字校园是当前信息化时代的发展需要，也是加速教育现代化进程的必然趋势。

尤其是高职院校非常强调实践技能教学的学校，打造数字化的校园也更有现实意义。

一、数字化校园的含义数字化校园是以数字信息技术和互联网为基础，实现对教学、科研、管理、技术服务等信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用的虚拟教学环境。

它从环境、资源、应用等方面实现了数字化，以传统的校园为基础，建立了一个数字化的空间，以提高传统的校园运营效率，拓展传统的校园业务功能，实现教育全流程的信息化，以提高教学管理的质量和效率。

在数字化的校园中，学校的教学、科研、管理、服务等活动都是通过现代技术手段来完成的，因此，学校的教学质量、科研水平和管理水平都得到了极大的提高。

简单来说，数字化校园是指利用成熟、先进的信息技术，将传统的校园活动进行再整合，从而让校园教学、管理等功能得以完善的有效方式。

二、高职院校数字化校园建设规划的内容（一）总体的建设目标建设数字化的校园，需要应用现代化技术，构建高性能的计算机网络，并让教学模式、教学内容、教学管理得以全面的升级和革新，满足现代化的需求。