2016_2017学年高中语文第六课语言的艺术第三节淡妆浓抹总相宜_语言的色彩课件新人教版选修《语言文字应用》

答案：诗人惆怅是因为感伤春光易逝、慨叹人生短促。柳 树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也 暗伏盛极将衰，一、二两句写景中蕴满了伤春之情。最后 一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。因此不能将“梨花 淡白”改为“桃花烂漫” 。
7．仿照示例改写下面的提示语，使其亲切友善、生动而 不失原意。 示例：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！ 改写：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下！ (1)提示语(教学楼内)：禁止喧哗，不许打闹！ 答：_____________________________________________
③有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直 射到水面上。 这时候， 人们要分辨出何处是水， 何处是天， 很不容易，因为只能够看见光亮的一片。
④有时太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分 辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 丙：用于会议讲话。 ⑤我们党的幼年时期，也就是本世纪二三十年代，曾经一再 犯把马克思主义教条化和把外国经验神圣化的幼稚病。 患着 这种病，只能使中国革命在黑暗中摸索，甚至陷于绝境。
凝结核是一些悬浮在空中的很小的固体微粒。 如果没有凝 结核，我们地球上就很难能见到雨雪。 (2)《当春天回到了大地》 ：到处寻不见雪的痕迹；小弟弟 在田野上天真地发问：雪啊，你跑到哪里？泉水在回答： 我在这里！ 露珠在回答： 我在这里！ 我变成了天上的云朵， 我变成了亮晶晶的雨滴„„
(1)______________________________________________ (2)______________________________________________ 答案：示例：(1)以说明为主要表达方式解说事物、阐明 事理，其语言特色是准确、通俗、简洁。(2)以抒情为主 要表达方式，其特点是音韵和谐、节奏鲜明。
三、对偶法 “坐着谈书，站着做人” “榜上无名，脚下有路” “风 也凄凄，路也漫漫”工整贴切，和谐优美，也昭示了文 章的主题。 四、借代法 “雨中，那把小红伞”“时代呼唤雷峰”等中的 “小红伞”“雷锋”都富有指代意义。
二、拟人法 用人格化的语言，将命题赋予人的言行或思想感情。 如“诚信‘漂流记’”，把“诚信”拟人化，通过诚信 巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理 的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也 是会出现的。再如“两根头发的一次谈话”“小草在哭 泣”“让烦恼在教室外止步”“绣春天”等，都显得生 动形象。
5．子曰：“晏平仲善与人交，久而敬之。” ——选自《论语· 公冶长》 【译文】 孔子说：“与人交朋友，相识久了，别人仍然尊敬他。”
6．子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” ——选自《论语· 里仁》 【译文】 孔子说：“君子明白大义，小人只知道小利。”
夯基础 1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
⑥本世纪二十年代后期和三十年代前期在国际共产主义运 动中我们党内盛行的把马克思主义教条化、 把国际决议和苏 联经验神圣化的错误倾向，曾使中国革命几乎陷于绝境。 A．①③⑤ 答案：C B．①④⑥ C．②④⑤ D．②③⑥
5．不同语体的语言风格不同。下面分别是一段关于雪花 形成的科技说明文和一段描写雪花融化的诗歌。 看看他们 各自有什么特点，体会其中的差异。 (1)水汽想要结晶，形成降水必须具备两个条件：一个条 件是水汽饱和。饱和的空气冷却到零点以下的温度时，空 气里就有多余的水汽变成水滴或冰晶。 另一个条件是空气 里必须有凝结核。
(2) 学生：____________________________________ 李老师：什么问题，你说吧。 (3) 学生：____________________________________ 李老师：别着急，有时上课走神、注意力不集中，也是正 常的。你已尽力克服，这很好，我想我们还是当面谈谈， 一起来解决这个问题吧。
(2)提示语(阅览室内)：报刊不得带出，违者罚款！ 答：_____________________________________________ (3)提示语(草坪旁边)：保护草坪，严禁入内！ 答： ______________________________________________ 答案：示例：(1)安静的环境，宁静的心情。 (2)书籍报刊不只属于你，她也是我们大家的朋友。 (3)小草微微笑，请您绕绕道。
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①在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的，坚持了十三 年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战 争、监狱考验的一位中国人民的伟大的母亲。
②在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的一位母亲，她 坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，她自 己也为革命经历了无数次战争、监狱的考验。 乙：用于小学语文课本。
第六课
语言的艺术
第三节 淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩
学国学
1.以书御者不尽马之情，以古制今者不达事之
变。 ——选自《史记》 【译文】 靠书本来驾车的人不了解马的性情，靠古法治 理当世的人不通晓事物的变化。
2．小人徒见利，而不顾其害。 ——选自《史记》 【译文】 小人仅仅只是看到有利的一面，而不顾有害的一面。
A．成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及 外援都是清一色的德国人， 其雄厚财力令其他球队望 ． 其项背 。 ．．． B．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导 积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处 ． 心积虑 。 ．．．
C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相 观摩，艺术爱好者也趋之若鹜 。 ．．．． D．北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元 培》 是否会以全新的风格出现在舞台上， 大家都拭目以待 。 ．．．． 答案：D
C．关于李自成的传说，有不少地方混合着穷苦百姓的感 情和希望，流传的故事未必不含添枝加叶 的成分。 ．．．． D．招聘人才不是买蔬菜，挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮地 拿。“人不可貌相 ， 海水不可斗量 ”，这种道理和事例， ．．．．． ． ．．．．．． 用人单位自然明了， 但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊 涂呢？ 答案：B
答案：示例：(1)不要泄气，你只要改进自己的学习方法， 成绩一定能够提升上去！ (2)你还是检查一下自己的学习方法吧，看看有什么地方 需要改进的。 (3)你成绩不好，是因为你的学习方法不当，你应该好好 反省自己！
11．仿照下列句子，按照给定的条件，再选写两句运用比 喻、结构相同的句子。 例句：语文老师说，友谊是一篇绝妙的美文，能让灰色的 心情变得亮丽。 (1)数学老师说，__________________________________ (2)物理老师说，_____________________________ (3)政治老师说，__________________________________ (4)音乐老师说，______________________________
答案：示例：(1)友谊是一个万能的公式，能解决百思不 得其解的难题。 (2)友谊是一根巨大的杠杆，能撬开禁闭的心扉。 (3)友谊是一簇心灵的火花，能点燃生命的火把。 (4)友谊是一曲优美的乐曲，能在五湖四海找到知音。
12．仿照例句，从生活中任选一个事物，分别从正面和反 面立意，写出对人生有警示作用的句子。 示例：蜡烛 褒扬：每燃烧一段，都贡献一份光和热。 批评：过分地炫耀，终究会被泪水淹没。 仿句： 彩虹 褒扬： _________________________________ 批评：_______________________________________
答案：示例：(褒扬：)哪怕只有一瞬间的美丽，也要把美 丽留给人间。 (批评：)过分的清高孤傲，终究不能成为春天百花园中的 一员。
作文指导——巧用修辞拟文题 一、比喻法 用打比方的方法将所要阐明的观点或看法表达出 来 。 如 “ 变 色 龙 ”“ 花 样 年 华 ”“ 托 起 生 命 的 绿 洲”“亮出你的青春护照”“诚信是一面大旗”等。这 些生动的比喻，有的如眼睛，集中透露出文章的精神； 有的如短笛，悠扬地逸出隽永的诗情；有的如旗帜，鲜 明地标示着作品的主题。
3．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改 变句意的一项是( )
A．中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到 大众教育的历史性跨越，但大发展过程中，难免会泥沙俱 ．．． 下 ，出现各种各样的问题。(鱼龙混杂) ． B．她不属于学院派，自然少受那些清规戒律 的约束，其 ．．．． 创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。(金科玉律)
6． 阅读下面的诗歌， 体会其中诗人“惆怅”的原因是什么？ 有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复， 主张改“梨花淡 白”为“桃花烂漫”。请说说你对这一观点的看法。 东栏梨花
苏 轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？ _________________________________________________ _________________________________________________
答案：示例一：您哪里是“胖”，这才显得您“丰腴、妩 媚”啊！ 示例二：现在照相技术可以“随心所欲”，您要是喜欢 “骨感美”，那我可以再造出另一个版本的“您” 。
9．李老师是某校心理咨询室的一位老师，临近高考，好 多同学都愿意通过电话与她交流学习方面遇到的问题。以 下是李老师在心理咨询室与一位学生电话交谈的内容，请 你根据李老师的话推断这位学生的提问， 并补充出来。 (要 求语言简明、连贯、得体) (1)学生：____________________________________ 李老师：我就是。
8．一位顾客到照相馆取照片，看了照片以后很不满意地 对摄影师说： “我以前在这里照得挺好看的怎么现在这么 难看？我哪有这么胖？” 请你为这位摄影师设计一段回答，使顾客满意，事情得到 顺利解决。 答：_____________________________________________ _________________________________________________