工商管理专业学分制人才培养方案

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工商管理专业(本科)教学计划

工商管理专业（本科）教学计划

一、培养目标

本专业培养坚持四项基本原则，全心全意为人民服务，适应社会主义市场经济需要，系统掌握现代管理理论知识和方法的应用型高等专门人才。学业结束时，适合在企业事业单位，经济管理部门从事经营管理工作、项目管理工作以及行政管理等方面的工作。

二、培养要求

拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德；系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法；具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题；掌握一门外语；具备一定自学和自我发展的能力。

三、学制

实行学分制。学生注册后8 年内取得的学分均为有效。

广东电大按三年业余学习安排教学计划。

四、毕业

本专业最低毕业总学分为71 学分。

学生修满最低毕业总学分，达到培养目标和要求后，准予毕业，并颁发国家承认的本科学历证书。达到学位授予条件并通过学位论文答辩的学生，可授予学士学位。

五、课程设置及教学管理

（一）教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。

（二）必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。其中，英语n（2）和计算机应用基础（本）为教育部统考课程。

（三）限选课为专业必修课，课程性质见教学计划进程表。

（四）选修的课程（含限选课）中课程性质为省管或统设的课程总学分必须达到规定选修课学分的要求。各

电大可根据培养目标、当地经济发展的需要、学校的师资力量及实际的教学管理能力，在完成毕业总学分的基础上增设市管课。但市管课不得超过最低毕业总学分的10%，由市电大组织教材、教学管理和考试工作。

工商管理专业人才培养模式探索

摘要：卓越计划背景下，对我国高等教育的人才培养提出了更高的需求，并且上升了一个重要的档次。高校工商管理专业肩负着为市场和企业培养合格工商管理型人才的主要任务。要培养创新型人才，就需要相关的人员分析传统培养模式中存在的不足，在新时代的影响下，认识到创新人才培养的重要性价值。增强工商管理专业新型应用型人才培养效率，并使其向着综合性和专业性的方向实施延伸，以此来为社会培养更多综合素质较高的人才。因此，本文首先抛出需要探究的主要问题，之后，结合现状分析其中存在的问题，最后，根据问题针对性地制定出科学的解决路径。

关键词：工商管理；应用型人才；新型问题的提出

随着科学技术的进一步延伸，我国已经全面进入了知识经济时代，并且赋予工程管理专业更高的期望。从目前的形势上看，工商管理专业的学生随着专业人才队伍的不断扩张，呈现了较大的增长趋势。社会经济发展下的工商管理专业不仅需要具备较高的专业，还需要具备较高的知识技能[1]。随着社会主义现代化的经济转型，不少关于经济上的系列问题也呈现了大家的视野当中，在激烈的市场竞争中，新型应用型人才就处于比较缺乏的状态。社会竞争人才的演变进一步提高了对专业人才的需求。从另外一个角度看，随着我国国民经济的不断延伸，教育的延伸方向也出现了重大的转变。在素质教育延伸的过程中，传统理念下的教学理论和教学模式已经不能适用于现代化的发展。鉴于此，在社会转型的重要时期，工商管理专业新型应用型人才培养模式构建的主要路径如何？人才培养模式需要如何进一步地深化和调整？就成为了目前形势下，需要探究的主要

工商管理专业本科学分制培养方案

一、专业培养目标

本专业培养坚持四项基本原则，适应社会主义市场经济发展需要，掌握工商管理基本理论与基本技能，能在企事业单位、政府部门及其他各类组织中从事管理工作的高素质应用型人才。

（二）专业培养基本要求

掌握社会主义市场经济理论和企业管理基本理论，熟悉工商企业管理相关经济、法律、数学、金融、财会等方面的基本知识；熟练运用外语和计算机工具；基础深厚，知识全面，分析和解决问题能力强，掌握工商企业经营管理工作所需基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、具备扎实的市场经济理论基础，熟悉国家财政方针政策法规和制度，系统掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识和基本技能；

2、掌握企业管理的定性、定量分析方法；

3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；

4、熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；

5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解经济学、管理学、会计学及相关学科的理论前沿问题和发展动态，具有初步的科学研究能力；

6、掌握计算机应用知识，能够熟练应用计算机处理企业管理信息；

7、至少掌握一门外语，具备熟练应用外语进行交流和处理相关管理工作的能力。

三、主干学科

管理学

四、主要课程

微观经济学、宏观经济学、管理学、人力资源管理、生产运营管理、市场营销、质量管理、战略管理、政治经济学（资）、会计学、财务管理、统计学、经济法。

五、主要实践性教学环节

六、主要专业实验

主要专业实验名称：管理实验，在第四学期安排，36学时，共1学分。

五邑大学管理学院

工商管理专业本科培养计划

一、指导思想

根据“培养基础宽实，专业面广，实践能力强，具有良好综合素质和一定发展潜力的，为21世纪区域经济和社会发展服务的应用型、复合型高级专门人才”这一总体目标；根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》对工商管理（110201）专业人才培养的要求；结合对外开放、社会主义市场经济发展及五邑及珠江三角州地区对工商管理专业人才的实际需求，特制定本教学计划。

二、学制

实行学分制，标准学习年限四年。

三、业务培养目标

培养德、智、体全面发展，适应市场经济需要的，具备管理学、经济学、法律知识及英语和计算机能力，能在工商企业、金融机构、国家各级管理部门从事经济管理工作的高级专门人才。

四、业务基本要求

具备管理学、经济学和法学的基本理论、基本知识；掌握企业管理的基本方法和基本技能；具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决企业运营问题的能力。

五、课程体系及构成

六、主干课程

经济学、管理学、营销学、会计学、统计学、经济法、工商管理概论、人力资源管理、生产与运营管理、管理运筹学、企业战略管理、物流管理、商务信息技术、管理信息系统

七、集中性实践教学环节

八、毕业规定（学分数等）

1：应参加规定的生产劳动和各种实践教学安排。

2：通过毕业设计（论文）答辩。

3：毕业总学分：170学分

其中必修课：127学分（含实践环节）

限选课：至少取得28学分（含人文社科类、艺术类限选课各2学分）4：第二课堂活动至少取得6学分。

五邑大学工商管理（本科）专业指导性教学计划（四年）

贵州财经大学工商管理专业培养方案

工商管理专业本科培养方案

Undergraduate Program for Business Administration

一、专业名称与代码

专业名称：工商管理 Business Administration

专业代码：120201K

二、专业培养目标

本专业培养适应深度全球化背景下国家和地方经济社会发展需要，胸怀建设中国特色社会主义理想，具有健全的人格心智、良好的道德情操、扎实的理论功底、较强的实践能力，并富于创新精神和人文关怀的高素质应用型人才。能胜任工商企业、金融机构、政府组织和职业学校等机构部门综合管理、管理教育和科学研究等方面及相关领域的工作。

三、专业培养要求

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观，具有爱国爱民的社会责任感，具有强烈的民主意识、法治意识和敬业精神。

2.具有良好的思想道德素养、科学人文素养、人格心智素养、学科专业素养；具有较强的基础能力、专业能力、实践能力和创新能力，并在自主学习、表达沟通、信息处理、数理分析、经管思维等五大基础能力方面具有明显优势。

3.具有良好的工商企业管理理论素养和运营、会计、营销等业务理论素养；具有较强的计划能力、决策能力、组织能力、领导能力和控制能力。

四、学制与学位

本专业实行4学年的基本学制；按学分制管理、实行弹性学习年限（3-6年）。

按教学计划和有关规定，提前学完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）或辅修第二

专业。学生学习年限不得超过6年。

在规定学制内，修满各教学环节规定的学分，成绩合格，毕业论文（设计）达到要求，方可毕业。符合学校学士学位授予条件的毕业生，授管理学学士学位。

工商管理硕士专业学位研究生培养方案

学位评定分委员会主席签字：

年月日

五、课程设置

附表：

MBA专业硕士研究生培养实行学分制，总学分不少于45学分，其中专业必修课24学分，专业选修课总学分不少于6学分，法学选修课不少于6学分，法商管理案例研讨课不少于3学分，专题讲座2学分（含企业社会责任和商业伦理课程），社会实践2学分。

另，高等数学，补修课，2学分，36课时，作为一般选修课可计入总学分。

10.工商管理专业本科人才培养方案

工商管理专业本科人才培养方案

一、专业介绍

工商管理专业于2000年开始招收本科学生，经过11年的专业建设，已形成了一套完整的人才培养体系。在本科教学和人才培养过程中，本专业一方面根据管理人才培养的基本要求，加强学生专业知识和专业技能的学习和训练，全面提高学生的综合素质和务实创新能力；另一方面结合我校的法学优势，注重对学生法制意识培养和法律知识的学习。本专业长期以来所形成的培养目标、办学特色和学生质量受到广大学生和社会各界的认同。

二、培养目标

本专业培养具有经济学、管理学等专业知识，拥有创新、创业能力，具备现代职业经理人基本素养，适合在企、事业单位及政府部门从事管理实践工作和应用型研究的复合型人才。

三、培养基本要求

（一）掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，了解国家的方针、政策和法规，能够自觉遵守宪法和法律；具有社会主义法治理念和良好的思想道德修养、职业道德以及政治素质，有敬业品质、团队合作意识和务实创新精神。

（二）熟练掌握经济学、管理学基本原理和现代企业管理的基本理论；熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；具有分析和解决企业管理问题的基本能力；了解本学科的理论前沿和发展动态；熟悉文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力。

（三）掌握一定的人文社会科学和自然科学基本知识，具有良好的语言文字表达能力、口头表达能力和计算机应用能力，能够熟练掌握一门外语。

（四）达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，具备健全的心理、健康的体魄和良好的社会适应能力。

工商管理专业人才培养模式

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工商管理专业在我国髙校’的开设历史已有五十多年，为社会输送了大量管理人才，积累了许多人才培养的经验。但是，随着近年来我国对外开放的扩大和经济全球化进程的加快以及高等教育大众化的实现，工商管理专业教育面临市场化、国际化的挑战，社会需要工商管理专业人才培养既要在总量上又要在知识与能力结构上适应经济结构的升级和变化，除了培养多层次、多规格、多样化的人才之外，更强调工商管理专业人才富有创新能力和社会适应能力。因此工商管理专业人才培养模式的变革势不可挡。

1.我国现阶段工商理专业人才培养模式

“按系招生、分流培养”的基础模式

我国髙等教育有着浓重的计划体制色彩，招生计划细化到具体专业，培养过程则按年级、系、专业、班进行组织，实行统一的专业教学计划，导致“千人一面”的后果。从今情况来看必须突破这种计划体制的束缚，给学生以自主选择专业的空间，使学生得以按照

自己的兴趣和社会需求的变化确定自己的专业方向，从而调动学生学习的积极性和主动性。这种模式简单来说就是工商管理系—、二年级不分专业，实行通识教育，打造一个宽厚的知识平台，为日后发展奠定牢固的知识基础，同时经过两年的学习，学生对专业有了更深的了解，对自己的兴趣爰好和社会需求更加明确，等到第四学期末由各专业教研室进行择业辅导，完全按照自愿原则重新进行专业划分，使学生的自我认识、专业认识和社会需求认识相协调，按照自己的意志确定自己的专业发展方向。

国际商学院工商管理专业(财务管理方向)

国际商学院工商管理专业（财务管理方向）

本科学分制教学计划

一、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展,具备管理、经济、法律和理财等方面知识和能力,能满足公司、金融部门、社会中介机构、企事业单位等经济管理需要，具备管理、经济、法律、外语、计算机等方面的知识和能力,具有理论基础坚实、知识面宽、能力强、富有创新精神以及实践能力的财务管理高级专门人才。

二、培养规格

1．具有扎实的会计与财务理论基础，能运用所学理论进行科学研究。

2．具有较丰富的会计与财务实际知识，能正确进行会计与财务管理活动。

3. 具有良好的人文素质与科学素质，具有健全的人格和良好的心理素质，具有较强的创新精神和实践能力，成为德、智、体、美等全面发展的高素质人才。

三、主干学科

经济学、管理学、财务学、会计学

四、专业主干课程

初级会计学、中级财务会计、成本会计、财务报告分析、审计学、财务管理原理、中级财务管理、国际财务管理、高级会计学、会计信息系统等。

五、学制、修业年限

学制4年；修业年限3－6年。

六、学分要求

学生至少修满180学分，方可毕业。其中通识模块课程63学分，学科基础模块35学分，专业课模块41学分，专业技能模块17学分、实践环节24学分。

七、授予学位

管理学学士

八、各类课程结构及学分、学时比例

九、工商管理专业（财务管理方向）本科学分制教学计划表

十、专业主干课程简介

课程编码1622007课程名称会计学

课程英文名称：Primary accounting

课程简介

《初级会计学》是对经济类和管理类会计专业和非会计专业的学生所开设的一门专业主干课程。本课程主要讲解会计基本理论和方法，各会计要素的确认、计量、记录和报告。通过本课程的学习，使学生掌握会计信息的生成系统，熟悉会计语言，能分析和利用会计信息，为管理决策提供依据。

工商管理专业(辅修)培养方案

工商管理专业（辅修）培养方案
专业代码：120201K
方案修订负责人：王宜举方案写作执笔：王磊、巩天雷
本科生培养方案是高校教育思想和办学理念的集中体现，是实现人才培养目标、培养规格的具体方案，也是教学管理的重要依据。2014 级本科生培养方案是在推进素质教育、完善学分制、改革教师教育培养模式的背景下修订的。一、培养目标：
考查
实
185004 毕业论文（设计）（辅修） 8 0
践教
185003
生产实习（辅修）
80
学
1850081 课程论文（设计）（1）（辅修） 1 0
环
节
1850082 课程论文（设计）（2）（辅修） 1 0
0
八 20 考查
0
一
考查
0
五
考查
0
六
考查
185007
专业见习（辅修）
20
0
五
考查
工商管理课程类别课程性质课程代码课程名称学分学时学时分配课外上机开课学期学分要求考试方式课内上机实验181005微观经济学70考试181004高等数学2考试181003管理学考试181002线性代数考试181001高等数学1考试182010国际贸易理论与实务考试182004财务管理考试182003统计学考试182002管理运筹学考试182001会计学考试181007宏观经济学考试181006概率论与数理统计考试182037市场营销学考试182050货币银行学考试182008人力资源管理考试182005企业战略管理考试182009组织行为学考试182011经济法考试182007生产运作管理183031经济博弈论考试183005领导科学考试183006绩效与薪酬管理考试183004公共关系学考试183002项目管理考试183003物流与供应链管理184042erp考查184043投资学考查184023产业竞争分析考查184041商务谈判考查184002matlab考查184006计量经济学考查184005质量管理考查184001市场分析与预测考查184003系统工程考查184020广告学考查184033商业心理学考查184038营销调研考查184040国际金融185004毕业论文设计辅修20考查185003生产实习辅修考查1850081课程论文设计1辅修考查1850082课程论文设计2辅修考查185007专业见习辅修

工商管理国际商务专业本科人才培养方案

中国近现代史纲要 6 060062B Chinese Modern and
Contemporary History
7
130576A
大学英语综合Ⅰ College EnglishⅠ
通识
8
130586A
大学英语综合Ⅱ College English Ⅱ
教育
9
130572A
大学英语综合III College EnglishⅢ
课程类序课程代码
型号
课程名称（中英文）
学期课程周学时
学总课时分配
课程承担考试
分学
1 2 3 4 5 6 7 8 数时课堂实验单位类型
Excel 高级应用实务 19 071493B Advanced Application of
Excel
20
060142B
应用写作 Practical Writing
工商管理（国际商务）专业本科学分制指导性教学计划表
课程类序课程代码
型号
课程名称（中英文）
学期课程周学时
学总课时分配
课程承担考试
分学
1 2 3 4 5 6 7 8 数时课堂实验单位类型
业
企业战略管理
必 33 020743A Corporation Strategic
修

工商管理专业本科学分制教学方案.doc

工商管理学院

工商管理专业本科学分制教学方案

一、培养目标及要求（一）培养目标

工商管理专业培养能满足社会经济发展需要，以企业管理知识为主，兼备经济、法律、人文等知识，具有创新、创业精

神和较强实践能力，

能够在企业从事经营管理工作或在

事业单位及政府有关部门从事管理工作的应用型管理人才。

（二）具体要求

1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、

“三个代表”重要思想和科学发展观，树立正确的人生观、

世界观、民族观、法制观，具有运用马列主义的立场、观点、方法，进行观察和解决问题的能力。

2、知识面宽，专业基础扎实，外语水平高，计算机应用熟练，系统掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，吸

收新的管理经验和管理方法。

3、熟悉国家及企事业单位改革的方针、

政策、法规及企业管理方面的国际惯例和规则，了解本学科的理论前沿

及发展趋势。

4、通过课堂教学、案例分析、调查研究、课程实践、模拟实验实训等教学环节，培养具有理论联系实际，具有分析问

题和解决问题的实际能力，具有较强的沟通、协作、适应、创新能力。

二、修业年限与毕业学分（一）修业年限

本科标准学制4年，弹性学制3— 6年（二）毕业学分

本专业毕业要求修满 178学分;达到或取得学院规定的其他毕业条件。三、课程设置与学分分配

本专业总学分为178学分，必修学分为141学分，选修学分为37学分，具体分配如下:

（六）实践教学与科学研究 13 学分。

四、实践教学与科学研究

共19学分，其中学院公共实践教学环节 13学分，专业实践教学环节 6学分（在教学方

学分制管理系统

随着科技发展的日新月异，用人单位对学生素质要求的不断变化，社会对本科人才需求趋向多样化、专业化，越来越需要从事在生产和服务领域的应用型本科人才，促使人才培养模式不断改变以适应经济发展的需求，而培养计划服务于如何培养高素质学生的，为专业建立一套行之有效的教学管理体制，以满足用人单位的需求。近年来，工商管理专业的就业形势不如以前，虽各行各业需要管理，但由于专业细分越来越窄，公司更倾向需要各项管理专才，以往培养计划只能培养出各项管理技能都拥有一点的综合管理人才，不利于初入职场的毕业生就业。本文拟结合本校工商管理专业培养的特点，提出在学分制下如何优化工商管理专业培养计划。

1学分制在工商管理专业下的适用性

1.1工商管理专业培养现状

工商管理专业的特点是涉及知识面广，具有综合管理特征，下设有多个二级学科：财务、人力资源、营销、战略管理等。然而就业时，综合管理的专业优势很难凸显，宽泛的知识面导致往往没有深度，各大学校培养计划为突出特色和提高就业水平，选择朝着某一个二级学科方向培养学生，如有的倾向物流管理、人力资源管理、营销管理等等，学校选择了适合自己的方向培养学

生，这种做法当然是可取的，但是有的学生很困惑，二级学科的方向或许不是其最初的选择。

1.2学分制

学分制，最早起源于美国，逐渐成为我国普遍采用的教学管理制度，学分制是将必须取得的毕业总学分作为毕业条件的一种教学管理制度，按培养目标和教学计划、学时量，确定每门课程的学分，设置少量必修课和大量的选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低学分。而学分制并非完美的教学管理制度，它是一种新的教学管理制度，也存在其客观的劣势，采用时需要注意以下几个问题：①允许学生根据自身情况选择课程，以兴趣为基础，而不是随意选择或延迟毕业；②学分制是为了让学生选择合适的课程，而不是选更多的课程；③学分制本身不是一定能培养创新型人才，仍需要依托课程体系和教学内容才能达到培养创新性人才目的；④学分制是按学分成本收费，不会因提前毕业而省下学费。

工商管理人才培养模式

工商管理人才培养模式工商管理人才培养模式

摘要：本文回顾总结了金融危机中凸显的宏观调控、监督管理和风险化解工作中存在的问题,展望未来金融发展变化对央行工作的新要求,针对当前基层央行人才培养中存在的问题,探讨如何改进人才引进、培养和使用模式,更好地激发员工学习与工作热情,进一步提高宏观管理与金融服务工作成效。

关键词：金融工商管理人才

2007年末美国爆发的金融危机,是一场全球性的经济危机。危机过后,世界金融格局与发展演变趋势将会发生明显的变化,对承担宏观调控、防范与化解系统性金融风险和提供金融服务职能部门提出了新的挑战。新形势下有效履行管理职责,有赖于建立一支德才兼备、积极进取、团结协作的员工队伍。

一、国内工商管理现状

我国大学实施的是国家计划体制,从人才评价的角度看,缺乏科学性和有效性,培养过程则按年级、系、专业、班进行组织, 对工商管理专业人才培养模式是采取“三段式”教育,实行统一的专业教学计划,人才培养整体上处于“大一统”的状态。各高校工商管理专业人才教育主要面向政府,为政府服务,而为学生服务的意识较弱。同时教育实行“严进宽出”,不但导致“千人一面”的后果,而且整体素质不高且趋同化严重,与市场需求错位,就业困难,十分不利于工商管理专业人才未来自身职业生涯的发展。

二、人才培养存在的主要矛盾

从总体上看,传统工商管理人才培养模式重理论轻实践、重传承轻创新、重单一型轻复合型、研究型,已落后于经济发展对人才的`需求,逐渐显现出众多新的矛盾和问题。

1. 专业与岗位缺少统一性,人才培养目标缺乏针对性