学分制培养方案
体育类专业学分制本科培养方案
体育类专业学分制本科培养方案一、培养目标及基本要求总体培养目标: 我校社会体育指导与管理专业、体育教育专业试点按专业大类招生培养, 实施“宽口径、厚基础、大平台”的专业教育, 培养思想素质好、学科基础知识宽厚、专业适应能力强、具有创新精神, 德、智、体、美全面发展的复合型体育教育人才。
学生应具有良好的科学文化素养, 有较强的实践能力, 能胜任各类体育活动组织管理、经营开发、体育教学与训练、俱乐部管理和体育航模等方面工作的应用型的高级专门人才。
（一）社会体育指导与管理专业培养目标及基本要求:本专业培养掌握社会体育专业要求的基本理论、基础知识和基本技能, 具有较强的实践能力, 在全面发展的基础上有所专长, 接受体育科学研究的基本训练, 具备从事体育科学研究、体育经营管理、运动康复、体育休闲、航模制作的实际工作能力。
能在群众性体育活动的组织管理、经营开发、咨询指导、竞赛裁判或体育航模制作、研发等方面从事具体的各项工作的高级专门人才。
毕业生应具有以下素质、知识和能力:1.具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想、事业心和责任感, 理论联系实际、实干创新的精神和勤奋、团结协作的品质与健全的人格、良好的社会公德和职业道德；2、掌握社会体育相关学科的基本理论与方法, 具备从事群众性体育活动的组织管理、经营开发、健身指导和初、中级航空模型的制作工艺能力；3.掌握体育锻炼、健身、训练与竞赛的基本理论与方法；4.熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；5.具有较强的学习能力、语言文字表达能力和计算机应用能力；掌握一门外国语, 具有一定的听、说、读、写、译能力, 能比较顺利地阅读本专业的外文资料；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法, 具有初步的科学研究和实际工作能力；7、具有健康的体魄和健全的心理素质, 达到大学生健康体质标准；8、具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力（二）体育教育专业培养目标及基本要求:本专业培养掌握体育教育基本理论、基础知识和基本技能, 掌握学校体育教育工作规律, 具有较强的实践能力, 在全面发展的基础上有所专长, 能在中小学校体育教学、俱乐部教学训练、业余体育训练、竞赛组织、竞赛裁判等工作或体育航空模型科技活动指导等实际工作的应用型高级专门人才。
本科学分制教学培养方案总则
本科学分制教学培养方案总则一、指导思想全面贯彻党的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，适应建设创新型国家对人才的需要。
坚持“以学生为本，以学术为魂”的办学理念；更新教育观念，推进素质教育；拓宽专业口径，加强基础教学；科学合理设置课程体系，优化学生知识结构；坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，推进人才培养模式改革创新，着力提高学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力；强调多学科、多专业的相互依托和渗透，形成专业知识复合优势；加强学生职业素养培养和职业生涯设计，增强学生创新创业意识和就业竞争力；加强国际教育合作与交流，拓展学生国际视野，提升跨文化沟通能力；培养造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美全面发展的高素质应用型专门人才。
实行学分制教学管理，贯彻因材施教的原则。
加强教学质量保证体系建设，全面提高本科教学质量。
二、培养规格和要求上海对外经贸大学本科主要为国家培养具备在经济全球化复杂条件下服务国家经济和社会发展的基础理论知识与实践能力、创新创业精神与国际视野、社会责任意识与职业素养的高素质应用型人才。
具体要求是：具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度；树立科学的世界观、人生观和价值观，有理想，有道德；具有较强的法制观念和组织纪律性；具有健康的审美观，追求高尚的情操。
具有宽广的知识面、良好的文化修养和勇于探索、勇于创新的进取精神，系统掌握本学科和本专业的基础理论和基本知识；具有较强的分析和解决国际商务实际问题的能力、收集和处理商务信息的能力；具有熟练的外语和汉语应用能力；熟悉和掌握国际商务惯例及法律规则。
具有良好的协调沟通能力、团队合作精神；具有实事求是、独立思考的科学态度，不断追求新知识的强烈欲望、理论联系实际的优良作风；具有国际视野和跨文化素养，拥有适应经济全球化发展需要的知识背景和专业素养；具有良好的职业素养和较强的社会责任感；具有较强的创新精神、创业意识和创业能力。
南京理工大学学分制实施方案
南京理工大学学分制实施方案为了适应社会经济建设和科学技术发展对人才需求多样化的要求，推动教育思想、教学方法、教学内容和课程体系的改革，探索并建立更具生机活力和科学规范的教学管理机制，更好地因材施教，在原有学分制的基础上，进一步完善并制定以下实施方案。
一、本科培养计划1．培养计划的制定原则（1）根据学科发展的趋势、人才培养的规律和我校实际情况，将现有55个本科专业按学科分为25个专业大类。
从21世纪人才所需的知识、能力和素质要求出发，按照“宽专业、厚基础、重能力、高素质”的基本原则构建和完善创新人才培养方案，突出专业办学特色，合理调整课程设置，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合，增强大学生的适应能力和就业针对性。
（2）为了提高学生的综合素质，加强学生实践能力的培养，充分调动学生学习的主动性、积极性，将“第二课堂”纳入人才培养方案。
2．培养计划的总体结构（1）理工科专业培养计划的总学分数一般控制在174学分左右；经管类专业培养计划的总学分数一般控制在165学分左右；人文类专业培养计划的总学分数一般控制在160学分左右。
全校学生须修满本专业培养计划所规定的第一课堂学分，同时须修满第二课堂4学分。
二、课程设置课程按模块设置，分为通识教育基础课、学科基础课、专业课（专业方向必修课和选修课）、学科选修课、公共选修课、集中实践教学环节等。
1．通识教育基础课是学校根据本校人才培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基础知识、基本理论和基本技能。
主要包括思想政治理论、思想道德修养与法律基础、自然科学基础、体育、外语、计算机基础、军事理论等课程。
2．学科基础课是学生必须掌握的本学科的基本知识、基本理论和基本技能的课程。
主要包括专业大类所属的学科基础课、技术基础课和相关学科基础课。
专业大类统一设置学科基础课，由于专业特色的差异，不同专业之间可略有不同。
3．专业课是加深专业基础和学习专业技能的课程，分为专业方向必修课和任意选修课。
安徽农业大学学分制本科人才培养方案
茶学专业人才培养方案一、专业名称：茶学（Tea Science）；专业代码: 090104二、培养目标：培养具备茶学、食品科学和农业生物科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、工业、商贸等领域或部门从事茶学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。
三、培养要求：本专业学生主要学习茶学、食品科学和农业生物科学等方面的基本理论、基本知识，受到茶树栽培、育种和茶叶加工、审评与检验、茶文化、茶的综合利用和经济贸易等方面的基本训练,具有茶树栽培、育种和茶叶加工、审评与检验、茶文化、茶的综合利用和经济贸易方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1。
具备扎实的数学、物理、化学、生物、计算机等基本理论知识；2．掌握茶叶生物化学、茶叶优质高产、茶叶品质形成和食品工程的基本理论;3。
具备茶叶加工、审评、检验、茶文化和经济贸易方面的方法和技能；4．具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解茶学学科前沿和发展趋势；5．熟悉国家对农业和茶业的有关方针、政策和法规;6．掌握科技文献检索基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；7．有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力.四、主干学科：园艺学，食品科学与工程.五、主要课程:茶叶生物化学,茶树栽培学，茶树育种学,茶树病虫防治学，制茶学,茶叶审评与检验，茶叶机械,茶艺，茶叶市场营销学。
六、主要实践教学环节:茶树栽培教学实习,制茶教学实习，茶叶审评教学实习，土壤学教学实习,植物学教学实习,生产实习,毕业实习与毕业论文（设计)。
七、学制与修业年限:标准学制4年，修业年限3—6年。
八、授予学位：农学学士。
九、毕业学分要求：最低修读总学分178.7学分,其中必修课学分不低于105.2学分，选修课33.5学分，实践课不低于40学分。
十、课程设置及教学进程表:茶学专业茶学专业茶学专业茶学专业茶学专业茶学专业备注:1. 思政课课外课时及实践教学4学分为免费学分；2。
财务管理专业(本科)学分制培养方案
财务管理专业（本科）学分制培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，能够适应社会经济发展对人才培养规格和质量的要求，满足社会主义现代化建设需要，经济管理理论基础扎实、知识面宽、专业能力强、业务素质高，富有时代特征和创新精神，能够在财务管理领域胜任专业工作，有理想、有道德、有文化、有纪律的高层次、应用型专门人才。
学生毕业后，能分别在各类企事业单位、政府机关及有关部门从事公司理财、个人理财及会计管理或金融管理、证券管理等实际工作和科学研究工作，或到国内外大学继续从事专业学习深造。
二、专业培养要求为了实现本专业的培养目标，完成教学计划所规定的学习任务，使学生在知识获取、能力培养和素质提高等三个方面实现和谐统一，学生应达到以下规格要求：1．做事须先学做人。
学生应具有良好的思想品德和较高的道德情操，首先要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，全心全意地为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感，学习目的明确，态度端正；能独立思考，坚持理论联系实际、实事求是和谦虚谨慎、认真细致的科学态度；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法的品质，能吃苦、会做人，能自觉自愿地遵守财会职业道德规范。
2．学生各方面能力能否得到提升是关系到大学教育成败的关键。
学生应首先具备适应大学本科学习和生活的能力，还应注意以下各方面能力的形成与培养，包括：应用能力、研究能力、创新能力、社会适应能力、交流与沟通能力、组织协调能力、拍板决断能力，以及自主发现和提出问题、分析问题和初步解决问题的能力等。
学生不仅要系统掌握本专业的知识、方法和操作能力，而且要熟悉了解经济管理、数学、计算机、汉语写作、外语等各方面的相关知识，注意所学知识的融会贯通，并应用于指导实践。
3．学生应具备较为全面的专业素养。
学生应完整、系统、科学地构建起未来从事专业工作所需要的知识体系，形成基础理论扎实、学科口径宽、专业造诣深厚的“T”型知识结构。
汉语言文学专业学分制人才培养方案
汉语言文学专业学分制人才培养方案一、培养目标本专业培养能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面协调发展，具有汉语言文学基本理论、基础知识和专业技能，具有较强的适应性和创新精神，能在中学、中等职业技术学校从事教育教学的语文教师，以及能够从事文秘、党政公务、文化宣传等实际工作的高素质应用型专门人才。
二、培养要求1、具有良好的思想道德品质和职业道德，具有较强的语言表达、合作、交往、适应能力和创新精神。
2、系统掌握汉语言文学专业的基本理论和基本技能，了解学科前沿和发展动态，具有扎实的专业基础和合理的知识结构；掌握新闻、历史、哲学、艺术等相关学科的知识。
3、具有分析和解读中外文学作品，评价各种文学现象的能力，以及初步处理古今语言材料的能力。
4、能讲较标准的普通话，使用规范化的语言文字，具有良好的口语和书面语表达能力。
5、获得科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法，具有独立获取知识，提出问题、分析问题，解决问题的能力和较强的创新意识。
6、具有现代教育观念，了解教育科学发展与中小学教育改革实践，掌握先进的教育教学方法和现代化的教育手段，具有基本的教育教学能力、教育管理能力、教育科研能力，能适应现代教育教学改革发展的需要。
7、具备外语综合应用能力和较熟练的计算机应用能力。
8、掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识和方法，养成文明的生活习惯，达到国家规定的《大学生体质健康标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质。
能力结构与要求表三、主干学科与学位课程主干学科：中国语言文学学位课程：现代汉语、文学概论、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、美学、学与教的心理学、教育基本原理与方法、现代教育技术、中学语文教学论等。
四、主要实践教学环节主要实践教学环节有：军事理论与训练、认知实习、课程设计、专业实习、毕业实习、毕业论文（设计）、第二课堂素质拓展等。
主要实践性教学环节说明：1、军事理论与训练：新生入学后进行2周的军事理论教育与训练，安排在第1学期。
安徽农业大学学分制本科人才培养方案工学院
农业水利工程专业人才培养方案（专业代码： 081904）业务培养目标：本专业培养具备农业水利工程学科的基本理论和基本知识，能在农业水利、水电、城镇供水等部门从事水利工程勘测、规划、设计、施工、管理和试验研究以及教学、科研等方面工作的高级工程技术人才.业务培养要求：本专业学生主要学习水利、土木工程学科的基本知识、基本理论，受到水利工程设计方法、科学研究方法及施工与管理的基本训练,具有水利、水电及城镇供水工程的勘测、规划、设计、施工、管理和水质化验分析处理等基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1、具有较扎实的自然科学基础、较好的人文和社会科学基础及文字的表达能力。
2、系统地掌握本专业领域的技术理论基础，主要包括水利、土木工程学科的基本理论和农业水土工程学科的相关知识；3、掌握农业水利、水电、城镇供水工程勘测、规划、设计、施工、管理和试验研究的基本技能；4、具有从事农业水土资源开发利用与保护及城镇供水工程的规划、设计能力；5、了解国内外水利、水电工程学科、农业工程学科及相关学科的学科前沿和发展趋势；6、熟悉国家在水利水电工程建设、水资源开发与保护、城镇供水方面的有关方针、政策和法规；7、有较强的调查研究与决策、组织与管理能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
主干学科和主干课程：主干学科：水利工程、农业工程主干课程：高等数学、理论力学、材料力学、水文学、水力学、土力学、结构力学、工程测量、工程制图、农业生物环境工程、农田水利、工程水文及水利计算、水工建筑物、泵站工程、水利工程施工、计算机应用等。
专业主要实践环节：水工制图测绘、农田水利课程设计、工程测量实习、泵站工程课程设计、灌溉与排水工程课程设计、水工建筑物课程设计、城镇供排水课程设计、专业综合能力训练与测试、生产实习、毕业论文或设计等。
最低学分要求：最低修读285学分，其中课内教学不少于223学分,实践教学不少于62学分.毕业标准及要求：1。
学分制培养方案由
学分制培养方案由
学分制培养方案是高等教育领域中的一种管理制度，以学分作为主要的学籍管理和学业评价的指标，对学生进行培养。
下面将从以下几个方面介绍学分制培养方案。
一、学分制培养方案的概念
学分制培养方案是高等学校为实现培养质量的目标，根据政策法规的规定和专业教学计划要求，对学生所需学习的内容及相应的学分要求进行明确而规范的规划。
学分制培养方案是高等学校贯彻教育部门的培养要求和教育部门指导的校内评估体系的重要手段。
二、学分制培养方案的基本原则
1. 学分与学习内容相适应。
学分制培养方案要满足课程设置与教学重心的协调，并使得学生能够全面掌握并综合运用所学知识。
2. 学分与时间相匹配。
学分制培养方案要充分利用培养时间，让学生成为独立思考、探究和解决问题的能力得到发展。
在学期和学年等时间段，学分的分配要合理、清晰，使得学生可以充分利用时间完成学业而非感到过度压力。
3. 学分之间相互联系。
学分制培养方案要将各个专业的不同课程组织起来，通过引导学生充分发挥纵向与横向综合能力，使学分之间之间相互匹配、相互激活。
4. 透明度与公正性。
学分制培养方案应充分考虑学生兴趣、性格以及不同的学习背景和能力，同时保证学分系统的透明度，减少人为干扰并确保制度的公正性和公正性。
学分制培养方案由范文
学分制培养方案由范文学分制培养方案范文如下：学分制培养方案一、概述学分制是一种基于学分积累和累计认证的教学管理体制，旨在促进学生学习兴趣、发展潜能，并提高教育教学质量和效益。
本学分制培养方案旨在明确学分制的目标、原则和要求，规范学分的获得和认定流程，确保学生按照既定的培养计划顺利完成学业。
二、学分制的目标1. 强化学习主体地位，激发学生学习兴趣和自主能力。
2. 促进专业发展和通识教育的兼顾，培养综合素质人才。
3. 提升教育质量和效益，适应社会对高素质人才的需求。
三、学分制的原则1. 学霸原则：学生可以根据个人实际情况适量增减学分，但不得低于学院要求的最低学分。
2. 自主学习原则：学生可以选择兴趣和发展方向相关的课程，发展个人特长和才能。
3. 累计认证原则：学生所参与的课程和活动必须按照学分制的要求进行认证。
4. 差异化教学原则：针对不同专业和学生需求，提供个性化的培养方案和课程设置。
四、培养目标和要求1. 本科培养目标：培养具有扎实的专业知识和广泛的综合素质，能够适应社会需求并具备创新能力的高素质应用型人才。
2. 专业培养目标和要求：(1) 掌握本专业的基础理论知识和实践技能。
(2) 具备系统、深入、创新的科学研究和实践能力。
(3) 具备良好的团队合作精神和跨学科合作能力。
(4) 具备良好的沟通和表达能力，能够适应国内外工作环境的要求。
3. 通识教育要求：(1) 掌握社会科学、自然科学和人文科学等领域的基本知识。
(2) 具备批判性思维和分析问题的能力。
(3) 具备全球化视野和国际化交流能力。
(4) 具备终身学习的意识和能力。
五、学分的获得和认定1. 课程学分的获得：(1) 学生必须参加并通过课程考核，才能获得相应学分。
(2) 学分的认定以学生课程成绩和出勤情况为依据。
2. 学术活动学分的获得：(1) 学术活动包括科研、竞赛、论文发表等，学生可以通过参与这些活动获得学分。
(2) 学生需提交相关证明材料，并由学院核实认定。
11山东中医药大学中医学专业本科学分制培养方案
中医学专业本科学分制培养方案（专业代码：100501K）一、培养目标与基本要求（一）总体培养目标培养适应我国经济社会和中医药事业发展需要的，德、智、体全面发展的，具备良好的人文、科学与职业素养，较为深厚的中国传统文化底蕴，较为系统的中医基础理论与基本知识，较强的中医思维与临床实践能力，较强的传承能力与创新精神；掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力，最终达到知识、能力、素质协调发展的，能够从事中医医疗以及预防、保健、康复工作的高素质应用型中医人才，并为其将来在中医教育、科研、对外交流、文化传播以及中医药事业管理等方面的工作奠定基础。
（二）基本培养要求1. 知识要求（1）掌握相关的自然科学、人文社会科学基本知识和科学方法，掌握具有中国传统文化特色的哲学、文学、史学等基本知识，并能用于指导未来的学习和医疗实践。
（2）掌握中医学基础理论与中医诊断、中药、方剂、针灸、推拿等基本知识。
（3）掌握中医经典理论，了解中医学术思想发展历史和主要学术观点。
（4）掌握中医药治疗各种常见病、多发病的临床诊疗基本知识。
（5）掌握中医养生、保健、康复等基本知识。
（6）掌握必要的基础医学、临床医学基本知识。
（7）掌握必要的药理学知识及临床合理用药原则。
（8）熟悉必要的心理学与医学伦理学知识，了解减缓病痛、改善病情残障及心身康复、生命关怀的有关知识。
（9）熟悉预防医学与全科医学知识，了解常见传染病的发生、发展、传播的基本规律和防治原则，了解中医全科医生的工作任务、方式。
（10）熟悉卫生法规，了解国家有关卫生工作的方针、政策。
2. 能力要求（1）具有运用中医理论和技术，全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达的能力。
（2）具有正确运用中医理法方药，针灸、推拿等治疗方法，对常见病、多发病进行辨证论治的能力。
（3）具有运用临床医学知识和技术进行系统体格检查的能力。
（4）具有合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段，对常见病、多发病进行初步诊断、治疗的能力。
2024年学分制培养方案由范文
2024年学分制培养方案由范文由于我是一个语言模型 AI，无法提供____字的现成范文，但我可以为您提供一个关于____年学分制培养方案的模板，供您参考：标题：____年学分制培养方案引言：在当前快速变化和发展的社会中，教育体系也需要不断改革和调整，以不断适应时代的需求和挑战。
培养方案作为高等教育中的重要组成部分，扮演着促进学生全面发展和提升综合素质的重要角色。
本文旨在探讨和建议____年学分制培养方案，以期提供一个全面和科学的学习框架，培养具备扎实专业知识和综合素质的高素质人才。
1. 教育目标：- 培养具备现代技术与科学能力的专业人才；- 培养具备良好的创新能力和团队合作精神的人才；- 培养具备批判性思维和问题解决能力的人才；- 培养具备跨文化交流和人际交往能力的人才。
2. 学分分配：(a) 专业课程：- 掌握专业基础知识：包括必修课程和选修课程；- 培养专业技能：包括实践课程、实习和项目课程。
(b) 通识教育课程：- 提供跨学科知识和综合素质培养的课程：如文化课程、人文社科课程、科学与技术课程等；- 培养批判性思维和解决问题的能力：包括逻辑思维、批判性阅读和写作等；- 强调跨文化交流和人际交往能力的培养：包括跨文化课程和国际交流项目。
(c) 综合素质拓展：- 培养学生的体育运动、艺术和创造性思维；- 提供社会服务和实践活动的机会。
3. 学分要求：(a) 专业课程学分：- 必修课程学分要求：根据专业设置和教学计划确定；- 选修课程学分要求：为了满足学生个性化和兴趣发展的需要，设置一定的选修课程学分要求。
(b) 通识教育课程学分：- 文化课程学分：为了培养学生的人文素养和文化认同，设置一定的文化课程学分要求；- 人文社科课程学分：为了培养学生的综合素质和社会责任感，设置一定的人文社科课程学分要求；- 科学与技术课程学分：为了培养学生的科学思维和创新能力，设置一定的科学与技术课程学分要求。
(c) 综合素质拓展学分：- 体育运动学分：为了培养学生的身心健康，设置一定的体育运动学分要求；- 艺术学分：为了培养学生的审美能力和艺术修养，设置一定的艺术学分要求；- 创造性思维学分：为了培养学生的创新能力和创业精神，设置一定的创造性思维学分要求。
学分制培养方案由
学分制培养方案由一、背景和目标学分制度是一种用于管理学生学业进展和评估学业成果的制度安排。
它将学生的学业分为一系列的学分，通过获得一定数目的学分来完成学业。
学分制培养方案旨在为学生提供更加灵活、个性化的学习路径，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。
二、培养目标1. 培养具有丰富的专业知识和技能，能够在相关领域中独立工作和创新的能力。
2. 培养具有良好的人文素养、科学素养和环境意识，能够在多元文化环境中有所作为的综合能力。
3. 培养具有良好的团队合作精神和领导能力，能够在团队中发挥积极作用的组织与协调能力。
4. 培养具有良好的创新精神和实践能力，能够解决实际问题和面对未知挑战的能力。
三、学分制培养方案的实施1. 学分的划分根据不同专业的教学目标和课程设置，制定学分的划分标准。
每门课程设定一定数量的学分，根据课程的难度和要求进行评估，并与课程的总学时相匹配。
2. 课程设置根据专业培养目标和学分划分标准，制定相应的课程设置。
包括专业必修课、专业选修课、通识课和实践性课程等。
课程设置应符合专业的知识体系和学科发展趋势，同时兼顾学生个人的学习需求和发展方向。
3. 学分获取方式学生通过参加课堂教学和实践性学习活动来获取学分。
在课堂教学中，学生需要按时参加授课和完成作业、考试等，根据学术要求和教学质量评估来获取学分。
在实践性学习活动中，学生需要参加科研项目、社会实习、志愿者活动等，通过实际操作和反思来获取学分。
4. 学分积累和管理学生在每门课程结束后，根据教师的评估和学术要求来获得相应的学分。
学生通过积累一定数量的学分来达到毕业要求。
学分积累和管理需要建立学生学业档案和学分账户，及时记录学生的学分情况并进行审核。
5. 课程评估与改进学分制培养方案需要建立健全的课程评估机制，通过教师评估、学生评估和教学质量监控等方式，及时获取课程的反馈信息，进行教学的改进和提高。
同时，也可以通过与企业、行业合作，开设实践性课程和项目，提高课程的实际应用性和市场价值。
学分制培养方案由范文
学分制培养方案由范文学分制培养方案一、背景与目标学分制培养方案是高校进行学生培养的一种重要方式，旨在通过科学合理地安排学习计划和课程设置，促进学生全面发展和专业能力的提升。
本文将以某大学计算机科学与技术专业为例，探讨学分制培养方案的编写及其对学生培养的影响。
二、培养目标1. 培养学生具备扎实的计算机科学与技术知识基础，掌握计算机科学市场需求的核心技能。
2. 培养学生具备分析问题、解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
3. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够适应国内外计算机科学与技术领域的工作环境。
4. 培养学生具备良好的职业道德和社会责任感，具备良好的自学能力和终身学习的意识。
三、学分要求1. 课程学分要求所有课程总学分必须达到XX学分，其中专业基础学分不得低于XX学分，专业选修课学分不得低于XX学分，其他选修课学分不得低于XX学分，实践环节学分不得低于XX学分。
2. 实践环节要求实践环节是培养学生实际应用所学知识和能力的重要环节。
通过实习、科研、社会实践等方式，培养学生的创新实践能力和团队合作精神。
实践环节总学分不得低于XX学分。
四、课程设置1. 专业基础课程设置专业基础课程是学生掌握计算机科学与技术核心知识的基础，包括计算机系统与技术、数据结构与算法、编程语言、计算机网络、数据库原理等。
该部分课程总学分不得低于XX学分。
2. 专业选修课程设置专业选修课程是根据学生个人兴趣和专业发展方向设置的课程，学生可以根据自己的需求选择适合自己的课程，有助于提升专业能力和掌握前沿技术。
该部分课程总学分不得低于XX学分。
3. 其他选修课程设置其他选修课程是学生培养综合素质和拓宽知识视野的重要方式，包括人文科学、自然科学和社会科学等领域的课程。
该部分课程总学分不得低于XX学分。
五、学分认定与管理1. 学分认定学分认定由课程教师和学生共同完成，根据学生的作业、考试成绩、实验报告等综合评定学分，成绩优秀者可以得到相应的学分。
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乌兰察布职业学院
《园艺》专业人才培养方案（2011级）
一、人才培养目标
按照职业教育的指导方针，本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济和现代化的需要，德、智、体、美等全面发展的，具备本专业基本知识、扎实的技能及良好的职业道德和心理素质，适应现代园艺行业的国内各种所有制企业，具备园艺方向技能证书的生产建设管理、服务第一线工作的高等技术应用型专门人才。
二、毕业生基本规格
1 毕业生基本规格
1.1有理想、有道德、有文化、守纪律、爱劳动，热爱本职工作，具有良好的政治思想素质和个人道德修养，具有强烈的创业精神和创新意识，具备健全的法制观念。
1.2具有大学专科层次所必备的文化知识，完成全部公共课的修业任务。
1.3掌握本专业的专业知识和专业技能，完成高职阶段教育的全部专业理论课和专业实践课及教学实习、生产实习、毕业实习的学习任务。
1.4具有一定的体育、卫生知识和运动技能，达到国家体育锻炼标准，具有健全的体魄和健康的审美能力。
1.5树立正确的择业观念，具有较强的职业适应能力和应职水平，树立终身学习观念。
2 知识结构（图1）
2.1 具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等政治理论知识；具有大学专科层次的文化知识水平。
2.2 较系统地掌握本专业相关的园艺植物学、植物生理学、农业气象、土壤肥料学、园艺植物遗传育种等专业基础知识。
2.3 掌握本专业必备的果树生产技术、花卉生产技术、蔬菜生产技术、园艺产品贮藏加工、园艺植物保护技术、植物组织培养技术、园艺设施、草坪建植与养护、园艺种子生产等专业理论知识。
3 能力体系
3.1 具有较强的写作、演讲和交际能力，具有较强的英语会话和阅读能力。
3.2 具有熟练操作、应用计算机的能力。
3.3 具有使用本专业有关的先进仪器设备的能力。
3.4 具备蔬菜生产、经营能力。
3.5 具备果树生产、经营能力。
3.6 具备花卉生产、经营能力。
3.7 具备园艺植物病虫害防治的能力。
3.8 具备农产品贮藏、加工能力。
3.9 具备园艺设施设计、管理、经营能力。
3.10 具备草坪建植与管护能力。
3.11 具备植物繁育生产能力
3.12 具备园艺企业经营与园艺产品营销知识。
3.13 具备技术革新和技术开发以及进行一定科研的知识。
4资格证书
修业完毕，毕业生除获得高职大专毕业证书外，以职业需求为标准，对学生量体裁衣，推行职业生涯设计，学生毕业必须获得以下资格证书中的一项以上证书。
4.1重点推荐考取的职业资格证书。
（1）、花卉园艺工证书
（2）、蔬菜园艺工证书
（3）、植物保护工证书
（4）、果树园艺工证书
4.2考取其它职业资格证书详见：表四毕业生从业岗位群。
4.3考试时间：2—3年级每年6月、11月
三、招生对象及学制
（一）招生对象：本专业招收高中、中专、技校和职业高中毕业生。
（二）学制：全日制三年。
四、毕业生的从业岗位（群）
本专业毕业生主要在园艺公司、种子种苗公司、果蔬贮藏加工企业、农业高新园区、旅游休闲观光园区、各级农业局、林业局、园林局、园艺站、园艺场、花木公司、园林公司、园艺产品流通协会等部门，从事蔬菜、花卉和果树等园艺植物的生产管理、产品营销、技术开发与推广等工作。
（具体见下表）
毕业生的从业岗位（群）
五、课程设置及课程基本要求（见各学科教学大纲）
六、教学计划表（见附表）
附表一：园艺专业教学环节全学程时间安排（周）
七、课程设置、学时分配与教学过程（表1）
表1 园艺专业2011级教学进程表
表2：教学实训安排表
八、教学实习、毕业实习安排及毕业论文答辩
第五学期为教学实习，学生自选专业方向，教学系部统一安排进行以下项目的生产性实训及技术指导：蔬菜生产、花卉生产、园艺植物组织培养。
学生可以任选一个方向进行教学实习，学期实习学分为30分。
实训安排专业基础扎实、操作能力强的专兼职教师担任指导教师，通过生产性实习培养学生从事园艺植物生产的实践能力、增强感性认识、锻炼组织管理能力，形成综合专业技能和职业能力。
实训安排在我院校内实训基地与校
外实训基地进行，学期结束后由指导教师根据具体情况给予学分。
具体各方向实习内容与测评方法见表。
（一）、园艺植物组织培养
1、园艺植物组织培养实训项目（见表）
（1）根据实训内容，结合学生在实习期间的表现（学生的学习态度、出勤率、操作的规范性、熟练程度、实验结果、方案设计等）进行全面综合考核，由指导教师评定，占实训总成绩的80%。
其中学生实训表现占30%，实训项目考核通过学生动手操作来考核；占实训总成绩的50%。
（2）实训结束，写出实习总结报告，由指导教师评定根据其内容给出成绩，占实训总成绩的20%。
实习成绩按优秀、良好、合格、不合格四级评定。
考核项目及标准
(二)、蔬菜生产
1、蔬菜生产实训项目
通过实习，熟悉园艺作物生产各个环节，学会主要园艺作物生产技术和管理方法。
要求内容如下：
(1) 园艺作物种植制度调查及周年供应安排；
(2) 园艺作物土壤管理技术；
(3) 园艺作物施肥技术；
(4) 园艺作物灌溉技术；
(5) 园艺作物早熟丰产田间管理技术；
(6) 熟悉主要园艺作物常规育苗技术；
(7) 园艺植物嫁接育苗技术；
(8) 园艺植物植株调整技术；
(9) 园艺作物设施栽培技术；
(10) 园艺作物病虫害的识别、预测预报与当地主要病虫害发生规律及防治方法；
(11) 名、特、新、优园艺作物的高产优质技术；
(12) 无公害及创汇园艺作物生产技术；
(13) 无性繁殖园艺作物脱毒快繁技术；
(14) 了解食用菌的品种类型及其优质丰产技术；
(15) 调查当地园艺作物种植的主栽品种，了解其生态适应性、丰产性的特点；
(16) 调查园艺作物淡旺季成因及其克服办法；
(17) 调查了解园艺作物品种的良种繁育体系；
(18) 常用农药、化肥、种衣剂、除草剂、植物激素等配制与使用方法；
(19) 调查当地园艺作物市场情况，包括春夏季园艺作物品种类型、商品搭配模式和流通方式等。
(20) 园艺园林花卉种类与产品识别；
(21) 园艺植物采后保鲜与流通技术；
2、实习的考核
实习结束后，指导教师应根据学生实习时的表现、学生提交的实习记录、实习总结等情况，对学生进行考核，成绩应采用五级分制（即优、良、中、及格和不及格）来评定，实习不及格的学生将不能获取实践教学环节的学分。
具体评分标准如下：
优秀：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的理论知识对某些问题加以分析，在考核时能比较圆满地回答问题，并有某些独到见解。
实习态度端正，实习期间无违纪行为。
良好：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。
考核时能较圆满地回答问题，实习态度端正，实习期间无违纪行为。
中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，在考核时能正确地回答主要问题，实习态度端正，实习中无违纪行为。
及格：实习态度基本端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中
规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确；但不够完整、系统，考核中能回答主要问题，实习中虽然有较轻的违纪行为，但能够深刻认识，及时纠正。
不及格：凡具备下列条件之一者，均以不及格论。
1．未达到实习大纲中规定的基本要求，实习报告马虎潦草或内容有明显错位；考核时不能回答主要问题或有原则性错误。
2．未能参加实习的时间超过全部时间的三分之一以上者。
3．实习中有违纪行为，教育不改；或有严重违纪行为；或发生重大事故者，取消其实习资格，实习成绩作不及格处理。
在补作实习期间的一切费用由学生个人自理。
(三)、花卉生产
1、花卉生产实训项目（见表）
2、实习考核方法（见表）
第六学期为毕业实习时间，届时，统一安排学生到对口单位进行毕业实习，以综合运用所学知识，学会解决生产实践中的实际问题。
同时，也使学生初步适应社会，寻找就业机会，为毕业后的应职就业打下一定的基础。
在毕业实习期间，学生根据所学知识和所在实习单位的实际情况，必须完成一篇能解决生产实际中具体问题的毕业论文，并统一组织毕业论文答辩，评定出毕业论文的成绩。
毕业论文成绩按优、良、中、及格、不及格五等计分。
九、说明
全学程总学分162.5学分，其中课程教学（基础必修课、专业必修课、专业限选课）总学分为97.5学分，专业方向实习总学分为30学分，顶岗实习总学分为30学分，军训、入学和毕业教育总学分为3学分，毕业论文总学分为2学分。