2020春沪科版八年级物理下册第二节阿基米德原理

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阿基米德原理

《阿基米德原理》教学设计姓名：陈莹班级：14物本学号：1405100119小组：第7小组一、教学内容分析《阿基米德原理》是沪科版八年级物理第九章《浮力》的第二节，是初中力学的一个重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。

学好这部分内容既有利于深入理解液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识，又为进一步学习机械效率打好了基础。

是中考的热点。

由于这部分计算公式较多，内容又有一定的难度。

因此，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究,激发学生思考，探究物理规律，从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。

二、学情分析经过之前的物理学习，学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。

学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。

但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。

本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。

所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。

但面对一些农村初中生，相对来说学生的知识面较窄，知识信息不丰富，教师要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知。

三、教学目标1、知识与技能：（1）更深入了解浮力。

（2）知道浮力的大小和液体的密度和排开液体的体积有关，能运用该知识解决实际问题。

（3）经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理的内容，会用阿基米德原理分析、判断和计算有关问题，解释有关现象。

2、过程与方法：（1）观察日常生活中由于浮力产生的现象；经历探究浮力大小与什么因素有关的过程。

（2）关注生活、生产、自然现象中有关浮力的现象。

用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。

3、情感态度与价值观：（1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

（2）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理活动学习的兴趣，提高学习的自信心。

2020人教版物理八年级下册课件—15-第十章第2节阿基米德原理

N,故水对容器底部的压强增大量Δp=
ΔF S
=
30N 0.05m
2
=6
00
Pa;(3)合金球的体积V球=V排=
F浮 ρ水 g
=
1103
30N kg/m3 10N/kg
=3×10-3
m3,合金球
的密度ρ=
m V
=
3
7.8kg 10-3 m3
=2.6×103
kg/m3。
第2节阿基米德原理
栏目索引
1.(独家原创试题)自2019年3月1日起,泰山西麓的彩石溪景点取消了50元的门票, 小明得知该消息后,五一放假一家人去彩石溪游玩。小明从彩石溪发现一块漂亮的彩色小鹅卵石并带回家,鹅卵石的形状呈卵形,小明用细线系住它挂在弹簧测力计下,并缓慢匀速浸入水中,鹅卵石从刚接触水面到浸没在水中并继续向下一小段时间,弹簧测力计的示数随时间变化的图象可能是下列图中的 ( )
间悬停。若飞艇的气囊体积为3×104 m3,平流层空气密度取0.06 kg/m3,则飞
艇在平流层受到的浮力约为
N。(g=10 N/kg)
图10-2-2 答案 1.8×104 解析飞艇在平流层受到的浮力:F浮=ρ空气gV排=0.06 kg/m3×10 N/kg×3×104 m3=1.8×104 N。
第2节阿基米德原理
栏目索引
题型一探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系
例1 (2019北京房山期末)在探究浮力问题时,某同学做了如图10-2-1所示
实验。测量时弹簧测力计的示数分别是F1、F2、F3和F4。测得F1=1.5 N,F2
=0.7 N,F3=1 N,F4=1.2 N,可知F浮=
N,F浮
3.使用阿基米德原理的注意事项

沪科版物理八年级全册阿基米德原理的应用同步练习

9.2“阿基米德原理”知识归纳练习题1影响浮力大小的因素1.如图所示,把挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢浸入水中(水足够深),在圆柱体接触容器底之前,图中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下降高度h关系的图像是()2.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中,小明提出如下猜想:猜想1:浮力的大小可能与液体密度有关;猜想2:浮力的大小可能与物体重力有关;猜想3:浮力的大小可能与物体形状有关;猜想4:浮力的大小可能与排开液体的体积有关。

(1)如图所示,用手把饮料罐按入水中,饮料罐浸入水中越深,手会感到越吃力。

这个事实可以支持以上猜想(填数字)。

(2)为了研究猜想1和猜想2,小明使用体积相同的A、B、C三个圆柱体,测得重力分别为4 N、4.5 N和5 N,然后进行如图所示的实验。

①在序号a的实验中,物体所受的浮力为N。

②比较、、e三次实验,可得出初步结论:浮力大小与液体密度有关。

③进一步分析可知,在其他条件相同时,液体的密度越大,物体所受的浮力越(选填“大”或“小”)。

④比较a、b、c三次实验,可得出结论:浮力的大小与物体的重力(选填“有”或“无”)关。

(3)为了研究猜想3,小明用两块相同的橡皮泥分别捏成圆锥体和圆柱体进行如图所示的实验,由此小明得出结论:浮力的大小与物体的形状有关。

小珍认为该结论不可靠,主要原因是。

2阿基米德原理3.将一个重为10 N的物体放入一装满水的溢水杯中,从杯中溢出3 N的水,则物体在水中受到的浮力大小为()A.10 NB.3 NC.13 ND.7 N4.将一个重为1 N的物体放入一盛有水但不满的烧杯中,从杯中溢出了0.6 N的水,则物体受到的浮力()A.等于1 NB.等于0.6 NC.一定大于0.6 ND.无法确定5.(2020黔南州)如图所示,重为5 N、体积为0.2×10-3 m3的物体用细线系在弹簧测力计的挂钩上,将它浸没在水中,物体受到的浮力是N, 静止时弹簧测力计的示数是N。

初二物理下册阿基米德原理

二、知识点归纳阿基米德原理重要知识点归纳阿基米德原理：浸在液体里的物体受到的浮力的大小,等于物体排开液体所受的重力.数学表达式：F 浮=ρ液 g V 排（ F 浮=G 排）影响浮力大小的因素： (1)液体的密度 (2)物体排开液体的体积探究浮力大小跟那些因素有关的基本结论： (1) 在液体密度和物体排开液体体积相同时,物体所受的浮力与其浸没的深度无关. (2) 在液体密度相同时,物体排开液体的体积越大,所受的浮力越大. (3) 在物体排开液体的体积相同时, 液体密度越大,所受的浮力越大.计算浮力的基本方法： (1) 用漂浮或悬浮条件求浮力: F 浮=G 物 (2) 用浮力产生的原因求浮力: F 浮=F 向上-F 向下 (3)用弹簧测力计测浮力的方法求浮力:F 浮=G 物-F(4) 用阿基米德原理求浮力:F 浮=ρ液g V 排物体在液体中的浮沉状态三、典型例题精炼一、选择题1．将挂在弹簧秤下的物体放入酒精中，弹簧秤的示数等于（）．A．物体受到的重力 B．物体受到的重力减去它受到的浮力C．物体受到的浮力 D．物体受到的浮力减去它受到的重力2．把一个密度为10．2×103kg／m3的实心合金块投入水银中，这时合金块浸入水银中的体积和总体积之比为（）(已知水银的密度为13．6×103kg／m3)3．一木块浮在水面上时,总体积的1/5露出水面,把它放在另一种液体中,总体积的1/3露出液面,则水与这种液体的密度之比为（）A．5∶6 B．15∶8 C．6∶5 D．3∶5 4．质量相同的甲、乙两球,它们的密度之比是3∶2,甲球浸没在水中,乙球浸没在酒精中,则甲、乙两球所受浮力之比是（）A．6∶5 B．5∶6 C．5∶4 D．2∶3 5．浮在水面上的一正方体木块,若木块的水上部分是a,水下部分是b,则木块的密度为（）6．下面有关浮力的说法不正确的是（）A．漂浮的物体受到的浮力的大小等于物体的体积、液体的密度和g的乘积B．浮力的方向总是竖直向上的C．正在上浮的物体，在露出水面之前，它所受到的浮力大小不变D．浸没在液体中的物体，如果浮力小于重力，物体就下沉二、填空题1．体积是100 的石块浸没在煤油中，它排开煤油的体积是_ _ ，它排开的煤油重_0.784_N，它受到的浮力是_ _N．2．如图所示，三个质量相同的物体Ａ、Ｂ、Ｃ放在水中保持静止状态，则它们所受浮力的大小_ _ __ ，它们排开水的体积__ __ _ ．（填“＞”、”＝“或“＜”）．3．将重是2．5Ｎ的物体A放进水中，它有一半体积露出水面，如图甲，在A上面再放一个体积与A相同的物体B，恰好A、B两物体全部浸入水中，且B上表面与水面相平，如图乙，求B物体的物重是多少_ __Ｎ．4．要打捞沉在水底的一个铁件,当铁件未露出水面时,起重机在匀速起吊的过程中,吊绳上承受的拉力是Ｎ．当铁件吊出水面后,匀速起吊时吊绳上承受的拉力是__ __Ｎ。

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6.3 重力
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6.4 探究滑动摩擦力
第六章力和机械
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6.1 怎样认识力
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6.2 怎样测量和表示力
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6.6 探究滑轮的作用
2020沪科版八年级物理下册(沪科粤教版)电子课本课件【全册】目
录
0002页 0090页 0178页 0261页 0287页 0365页 0451页 0496页 0550页 0591页 0632页 0676页 0694页 0702页
第六章力和机械 6.2 怎样测量和表示力 6.4 探究滑动摩擦力 6.6 探究滑轮的作用 7.1 怎样描述运动 7.3 探究物体不受力时怎样运动第八章神奇的压强 8.2 研究液体的压强第九章浮力与升力 9.2 阿基米德原理 9.4 神奇的升力 10.1 认识分子 10.3 “解剖”原子 10.5 宇宙深处

八年级物理下册10.2《阿基米德原理》

想想做做
将易拉罐按入装满水的烧杯中，感受浮力与排开的液体的关系。物体浸在液体中的体积
=
排开液体的体积
回顾：浮力大小与哪些因素有关？浮力大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
猜想浮力大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
汾阳市栗家庄中学王心普
复习浮力测量的方法：
1.称重法：F浮=G-F 2.压力差法：F浮=F向上-F向下 F =G 浮 3.漂浮法：
取决于
ρ
液
V排
或
G排
阿基米德的灵感两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？
根据F浮=ρ液gV排，∴ F铝浮＞ F铁浮
m 根据 v=---- ρ铁＞铝 ρ ρ
铝
铁 v ＞ v
例4 如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则( C ) A ．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大 B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大 C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大 D．因素太多，无法判断【解析】根据 F浮=ρ水g V排， ∵浸没，V 相同，∴ V排相同， ∴ F浮相同。提示：浮力与浸入液体的深度和物体的密度无关。
2．弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是物体在空气中弹簧测力计示数的1/3，这个物体的密度是（ D ） A. 1/3×103 kg/m3 B. 2/3×103 kg/m3 C. 3×103 kg/m3 D. 3/2×103 kg/m3

9-2 阿基米德原理(习题课)课件 2022-2023学年沪科版八年级全一册物理

(4)另一小组利用两个相同的弹簧测力计A和B、饮料瓶和吸管组成的溢水杯、薄塑料袋(质量忽略不计)对实验进行改进，装置如图2所示。向下移动水平横杆，使重物缓慢浸入盛满水的溢水杯中，观察到A的示数逐渐__变__小____， B 的示数逐变渐大________ ，且 A 、 B 示数的相变等化量 ________(填“相等”或“不相等”)。
【点拨】由公式V＝ m 知，在质量相同时，因为铁球密度较 ρ
大，所以体积较小，当浸没在水中，排开水的体积较小；由
公式F浮＝ρ液gV排可以得到：水的密度一定时，铁球排开水的体积较小，则受到的浮力较小；铁球和铝球在水中均受到竖
直向下的重力、竖直向上的浮力和拉力，由平衡力条件可知
F拉＝G－F浮，实心铝球和铁球质量相等，由G＝mg可知重力相等，而铁球受到的浮力较小，因此挂铁球的弹簧测力计的拉力较大，即挂铁球的弹簧测力计示数较大，故B正确。返回
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13．理论上分析：浸在液体中的物体受到的浮力就是液体对物体表面压力的合力。如图所示，一个底面积为S、高为 h的长方体浸没在密度为ρ液的液体中。
(1)分析该长方体侧面所受液体压力的合力F合1；
解：(1)如图，以长方体的左、右侧面为例，两侧面所处液体
的深度相等，液体的密度相等，根据p＝ρ液gh可知，左右两
返回
5．小明的质量是50 kg，若人的平均密度与水的密度差不
多，他的体积约为___0_.0_5___m3，他在空气受到的浮力
约为__0_._6_4_5__N。(ρ空气＝1.29 kg/m3，g取10 N/kg) 【点拨】人在空气中会受到空气对人的浮力作用，小明的质
量约为m＝50 kg，小明的体积约为V＝ mρ ＝1.0×51003kkgg/m3 ＝ 0.05 m3，已知ρ空气＝1.29 kg/m3，V排＝V＝0.05 m3，则小明在

八年级物理全册9_2阿基米德原理阿基米德的成就素材新版沪科版

阿基米德原理 ---阿基米德的成就阿基米德的成就在古希腊后期，又出现了一位最伟大的科学家，他就是阿基米德。

他正确地得出了球体、圆柱体的体积和表面积的计算公式，提出了抛物线所围成的面积和弓形面积的计算方法。

最著名的还是求阿基米德螺线（ρ=α×θ）所围面积的求法，这种螺线就以阿基米德的名字命名。

锥曲线的方法解出了一元三次方程，并得到正确答案。

阿基米德还是微积分的奠基人。

他在计算球体、圆柱体和更复杂的立体的体积时，运用逐步近似而求极限的方法，从而奠定了现代微积分计算的基础。

最有趣的是阿基米德关于体积的发现：有一次，阿基米德的邻居的儿子詹利到阿基米德家的小院子玩耍。

詹利很调皮，也是个很讨人喜欢的孩子。

詹利仰起通红的小脸说：“阿基米德叔叔，我可以用你圆圆的柱于作教堂的立柱吗？”“可以。

”阿基米德说。

小詹利把这个圆柱立好后，按照教堂门前柱子的模型，准备在柱子上加上一个圆球。

他找到一个圆柱，由于它的直径和圆柱体的直径和高正好相等，所以球“扑通”一下掉入圆柱体内，倒不出来了。

于是，詹利大声喊叫阿基米德，当阿基米德看到这一情况后，思索着：圆柱体的高度和直径相等，恰好嵌入的球体不就是圆柱体的内接球体吗？但是怎样才能确定圆球和圆柱体之间的关系呢？这时小詹利端来了一盆水说：“对不起，阿基米德叔叔，让我用水来给圆球冲洗一下，它会更干净的。

”阿基米德眼睛一亮，抱着小詹利，慈爱地说：“谢谢你，小詹利，你帮助解决了一个大难题。

”阿基米德把水倒进圆柱体，又把内接球放进去；再把球取出来，量量剩余的水有多少；然后再把圆柱体的水加满，再量量圆柱体到底能装多少水。

这样反复倒来倒去的测试，他发现了一个惊人的奇迹：内接球的体积，恰好等于外包的圆柱体的容量的三分之二。

他欣喜若狂，记住了这一不平凡的发现：圆柱体和它内接球体的比例，或两者之间的关系，是3∶2。

他为这个不平凡的发现而自豪，他嘱咐后人，将一个有内接球体的圆柱体图案，刻在他的墓碑上作为墓志铭。

沪科版八年级物理试卷阿基米德原理

阿基米德原理热气球为什么能腾空而起？人为什么能浮在海面上？新型护卫舰为什么能浮在海面上？这些现象都与浮力有关？那么什么是浮力？它的大小与哪些因素有关呢？智能提要问：怎样正确理解阿基米德原理？答：理解阿基米德原理应注意以下几点：1.“浸入”的含义，包括两种情况 1）物体全部体积都在液体里2）物体的一部分体积浸在液体里，而另一部分露出液面，2. 物体受到的浮力大小只跟液体的密度、物体排开液体的体积有关. 由 F 浮=G 排得阿基米德原理的数学表达式也可以写成：F 浮=ρ液gV 排其中g =9.8N/kg 是一个常数，因而浮力大小只跟液体的密度ρ液，物体排开液体的体积V 排有关.当液体的密度ρ液一定时，物体受到的浮力大小决定于物体排开液体的体积V 排，物体全部浸没在液体里时，V 排=V 物，这时物体受到的浮力最大.若物体一部分浸在液体中，V 排<V 物，这时物体受到的浮力小，由此可见，浮力的大小跟物体自身的体积无关.如果物体的休积很大，但浸在液体中的体积很小时，物体并不会受到多大的浮力.当物体排开液体的体积V 排一定时，根据F =ρ液gV 排可知，液体密度大，物体受到的浮力就大；液体密度小，物体受到的浮力就小，即V 排一定时，物体受到的浮力跟液体的密度成正比.分析物体受到的浮力时，还要注意浮力的大小除了与物体的体积无关外，还与物体的密度，物体的自重G 无关.全部浸没时，浮力还与物体所在的深度无关.浮力的大小还跟物体的形状以及物体在液体中的运动状态等因素无关.3.阿基米德原理也适用于气体智能拓展问：浮力产生的原因是什么？答：浮力产生的原因是液体或气体对浸入其中的物体产生的向上的压力与向下的压力差，用公式表示为：F 浮＝F 向上－F 向下.根据浮力产生的原因，我们还应了解两种特殊情况：（1）当物体部分浸入液体中时，如图（a ）所示，上表面受到的向下的压力为零.即得F 浮=F 向上.（2）若浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触，如图（b ）所示则液体对物体向上的浮力浮力的概念浮力的测量阿基米德原理友情提示：在运用阿基米德原理计算或比较物体受到的浮力时，应抓住的关键是分析出液体的密度ρ液和排开液体的体积V 排的大小.压力F 向上为零，物体将不受浮力的作用，只有向下的压力，反而被紧紧地压在容器底部.智能归例题型一有关探究浮力大小规律的实验题例1 小明学习了浮力知识后，想用以下器材对浮力的有关问题进行探究.请你根据所给器材，帮助小明提出一个与浮力知识相关的物理问题，并按下表要求作答.器材：自制测力计一个、小石块一个、装有足量水的塑料桶一个、细线若干. 示例：物体在水中是否受到浮力？（此例不可重复列举）闯关点拨本题是一个开放的问题，可以探究的问题很多，如：浸没在水中的物体受到的浮力大小是否与它所处的深度有关解探究的问题：浸没在水中的物体受到的浮力大小是否与它所处的深度有关实验步骤：用线绑着小石块挂在弹簧测力计上，让石块浸没在水中，读出此时弹簧测力计示数为F 1；再将石块浸没是水肿不同的深度，当石块静止石，读出此时弹簧测力计示数为F 2，比较发现F 1=F 2实验结论：浸没在水中的物体所受浮力大小与它所处的深度无关例2 小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图7-12所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h 和弹簧测力计相应的示数F ，实验数据如下表：（1）分析表中实验数据，可以得出物体重 N ，第4次实验时，物体受到的浮力 N ；（2）分析表中第1列到第5列数据，说明；（3）分析表中第6列到第7列数据，说明；（4）下图中能正确反映弹簧测力计示数F 和圆柱体下表面到水面距离h 关系的图像是：（）次数 1 2 3 4 5 6 7h （cm ） 0 2 4 6 8 10 12 F （N ） 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25F(N) 0F(N) 0F(N) 0F(N)图7-12h闯关点拨（1）由题目提供的实验数据可知，它反映的是圆柱体下表面的深度和弹簧测力计示数的关系.由表中第1列数据可知，当物体没有与水接触（即h=0）时，物体只受重力和弹簧测力计的拉力，拉力大小等于重力，所以圆柱体的重力G=6.75N.（2）物体浸入水中受到重力、浮力、拉力的作用.对第1列至第5列数据变化分析可知，随着物体浸入水中深度增加，弹簧测力计示数减小，一方面说明物体受到的浮力增大，同时液表明物体没有浸没.对第6列和第7列数据分析可知，随着深度增加，弹簧测力计示数不变，一方面说明物体受到的浮力不变，液表明物体已浸没倒水中.（3）图中各图反映的是测力计示数F与物体底部浸入水中的深度h的关系图像，F与h 的关系式：F=G-ρ水gSh.根据此关系式可知：h=0时，F=G；随着h的增大，F示数变小.当h 增大到使圆柱体全部浸没到水中时，浮力不再增大，h继续增大时，浮力不变，此时F最小，且保持不变.故F与h的关系图像是B.答（1）G=6.75N；F浮=G—F=6.75N—5.25N=2.5N（2）物体未浸没时，物体越深受到的浮力越大（3）物体浸没后，物体所受浮力与物体深度无关（4）选B题型二本组题考查你是否理解了阿基米德原理例1 将一块金属块慢慢放入盛有水的水槽中，该金属块受到的浮力A. 随着金属块浸入水的深度的增加而不断增大B. 与水槽中的水多少有关C. 与金属块的重有关D. 在水完全淹没金属块前，随着浸入水中的体积越多，浮力越大，在完全淹没后，浮力保持不变闯关点拨根据阿基米德原理，物体在同种液体中所受浮力随着物体排开液体的体积的增大而增大，解在金属块没有被水完全淹没前，排开水的体积不断增大，浮力不断增大，但金属块被水完全淹没后，金属块排开水的体积不变，物体所受的浮力也不变，与水槽中的水多少无关，与金属块的重无关.答选D例2下列关于浮力的说法正确的是A．物体浸没在水中越深，所受到的浮力越大B．浸在液体里的物体受到的浮力总等于物体排开水的重力C．铁块在水中下沉，表明铁块在水中不受到浮力的作用D．地面上的铅球也受到浮力的作用闯关点拨浮力的大小只与液体的密度和物体排开的液体体积有关，与其他因素无关，阿基米德原理内容里的液体不仅仅是水，也可以是其它的液体，气体对浸在其中的任何物体都具有浮力.解由公式F浮=ρ液gV排可知，物体浸没在水中V排保持不变，即排开水的重力不变，物体受到的浮力不变，浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度无关，故 A错，浸在液体中的物体受到的浮力大小等于被物体排开的液体受到的重力，但不都等于排开水的重力，故B找出这个隐含条件是本题的关键.错，铁块在水中下沉，同样也受到水对它向上的浮力，只是受到的浮力小于铁块的重力，因此下沉，故C 错.浸在气体中的物体也受到空气对它的浮力作用，所以地面上的铅球也受到它的浮力作用，故D 正确. 答选D例3 将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的浮力（） A ．相等 B ．铜球最大 C ．铝球最大 D ．铁球最大闯关点拨因为ρ液相等，关键是比较V 排的大小解铜、铁、铝三物质中，铝的密度最小.现在三个球重力相等，则铝球体积最大.浸没在水中后，铝球排开水的体积最大，即排开的水最重，它所受的浮力也最大.正确答案为C. 答选C题型三会利用阿基米德原理进行有关的计算例1 在空气中用弹簧测力计测得某石块重5N ；浸没在水中称量，弹簧测力计的示数喂2N ，求该石块是密度（取g=10N/kg ）.闯关点拨要求出石块的密度，关键得先求出它的体积.石块浸没在水中时，它的体积等于被它排开的水的体积，即V 石=V 排. 解浮力F 浮=G —F =5N —2N=3N 石块的体积V 石=V 排=343310310103m m gF -⨯=⨯=水浮ρ 石块的密度3334/1033.1/103105m kg m kg gV G m⨯=⨯⨯===-石石石ρρ 答略说明本题为我们提供了一种测量密度大于水的密度的固体物质密度的方法.利用阿基米德原理还能计算液体的密度请看下面一题.[变形题] 在空气中用弹簧测力计测某石块重为5N ；浸没在水中称量，弹簧测力计的示数为2N ；浸没在另一种液体中称量，弹簧测力计的示数为1.4N ，求这种液体的密度. 解 3433103101025m m gF G gF V -⨯=⨯-=-==水水水浮水排水ρρ F 浮液=G —F 液=5N —1.4N=3.6N因为浸没，所以V 排液=V 石=V 排水=3×10—4m 33334/102.1/103106.3m kg m kg gV F ⨯=⨯⨯==-排液浮液液ρ 例2 有一金属柱体，横截面积是一不规则多边形，现有一把刻度尺，但无法直接测量柱体的横截面积.某位同学为测其横截面积，在柱体侧面画了A 、B 两条横线（如图7-13所示），并用细线把柱体悬吊在测力计上.他把柱体缓慢浸入水中并始终保持柱体竖直，当水面到达A 横线时，记下了测力计示数A F .为测出横截面积，还需继续完成两个测量步骤. （1）请把这两个步骤写在下面，并用字母表示所测的物理量：步骤1：_；图7-13步骤2：__ _. （2）请通过计算，得出所测横截面积的表达式.闯关点拨解决该题应思考A 、B 两条横线与测力计的关系和作用.当柱体浸入水中时，受到浮力的作用，浮力的大小等于测力计示数的减小量，又由阿基米德原理可知F 浮=ρ水gV 排=ρ水gSh 浸.由此可得△F 浮=ρ水gS △h 浸，即可通过计算得出柱体横截面积S. 解（1）步骤1：把柱体继续浸入水中，当水面达到B 横线时，记下测力计示数B F ；步骤2：取出柱体，用刻度尺测出A 、B 两条横线之间的距离AB h （或测出柱体底面到A 、B 的距离A h 及B h ）.（2）设柱体重力为G ，横截面积为S ，则A A gsh G F 水ρ-= B B gsh G F 水ρ-=)(A B B A h h gs F F -=-水ρ )(A B B A h h g F F S --=水ρ 或ABBA gh F F S 水ρ-=智能训练基础知识训练1．同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，__________铁块受到的浮力要大一些．（水ρ＞煤油ρ）（题型二）2．弹簧秤下吊着重为14.7N 的正方形金属块，当它完全浸没在水中时，弹簧秤的示数为9.8N ，则金属块排开水的重力为_______N ．若金属块上表面所受水的压力为19.6N ，则金属块下表面所受水的压力为______N ．3．把一木块浸没在水中，排开的水所受重力为12N ，木块受到的浮力（）（题型二）A ．大于12NB ．小于12NC ．等于12ND ．等于10N4．把体积相同的铁块和铝块浸没在水中,则 ( ) （题型二） A.铁块受到的浮力大 B.铝块受到的浮力大 C.铁块与铝块受到的浮力一样大D.无法比较浮力大小5．关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（）（题型二） A ．浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大 B ．物体排开水的体积越大受到的浮力越大C ．没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大D ．物体的密度越大受到的浮力越小6．甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如图7-14所示．它们中所受浮力最小的是（）（题型二）A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁7.两个物体分别挂在弹簧测力计上,将它们同时浸没同一种液体中,两弹簧测力计减小的数值相同,两物体必定有相同的 ( ) （题型二） A.密度B.体积C.质量D.形状图7-148.潜水艇潜在水下航行,当它下潜的深度增加时,比较它所受到的水的压力和浮力关系是( ) （题型二）A.压力越大,浮力越大B.压力越大,浮力不变C.压力不变,浮力越大D.压力不变,浮力不变9.如图7-15所示是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧秤的示数依次是5N 、4N 、4N 、3N ．（1）比较图（乙）与图（丙）可得到的结论是：浮力的大小与____________无关．（2）比较图（丙）与图（丁）可得到的结论是：浮力的大小与____________无关．（题型一）10．有一金属球，在空气中称得重3.8N ，将它浸入盛满水的溢水杯中时，有50ml 水从溢水杯流入量筒，求： ⑴金属球的体积 ⑵金属球所受浮力⑶金属球在水中时弹簧测力计示数⑷金属球的密度，它可能是由什么金属制成的？（题型三）综合提高训练1．金属块重10N ，挂在弹簧测力计上，当它全部放在水中时，弹簧测力计的读数为8N ，此时金属块受到的浮力是_____N.如金属块有一半体积露出水面,弹簧测力计上的读数应该_____N.如果把金属块全部浸没在酒精中，金属块受到的浮力是___ _N.（题型三） 2．如图7-16所示，在弹簧秤下挂一个由均匀材料制成的实心物体A ，当物体A 在空气中静止时．弹簧秤的示数为F 1，当物体A 浸没在盛有某种液体的圆柱形容器中静止时，弹簧秤的示数为F 2，己知圆柱形容器的底面积为S(壁厚不计)，物体浸没在液体中后比未浸入液体前．容器内液面上升的高度为h ．则：(1)物体A 的体积V 物＝__ _____； (2)物体A 的密度ρ物＝___ ___；(3)液体的密度ρ液＝____ __.（题型三） 3.如图7-17所示，研究浮力与排开液体的体积有关的实验装置是下图中的（）（题型一） A. 图(a)和图(b) B. 图(a)和图(c) C. 图(b)和图(c) D. 图(a)、(b)和图(c) 4．将铁、铜、铅制成三个实心金属球，用细线拴好，分别挂在三个完全相同的弹簧秤下，将三个金属球没入水中，但不碰容器底，此时三只弹秤的示数相同．现将三个金属球提出水面后静止，则（）图7-15图7-16 图7-17（铁ρ＜铜ρ＜铅ρ）（题型二） A ．挂着铁球的弹簧秤示数最小 B ．挂着铜球的弹簧秤示数最小 C ．挂着铅球的弹簧秤示数最小D ．三个弹簧秤示数相同5．如图7-18所示，在三个相同的容器中分别盛有甲、乙、丙三种液体；将三个完全相同的铜球，分别沉入容器底部，当铜球静止时，容器底受到铜球的压力大小关系是F 甲<F 乙<F 丙，则液体密度相比较（）（题型二）A ．甲的最小B ．乙的最小C ．丙的最小D ．一样大6.在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博土”为同学们做了如图7-19所示的一系列实验.请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果.探究的因素是:________________________________. 选用的图是：______________________.(填图中的序号)探究的结果是_________________________________________.（题型一）7．一天，小丽拿着一个正方体的金属块来找你，希望你能帮助她测出这个金属块浸没在水中时受到的浮力是多少．她提供的实验器材有：刻度尺、弹簧测力计、天平（附砝码）、量筒、烧杯、细线和水，供你选择．请根据你所设计的方法，把所选器材、实验步骤、计算浮力的表达式填写在下表中．注意：（1）只需填写一种方法．（2）实验步骤中要写明所需测量的物理量及其符号．实验器材金属块实验步骤用测量量的符号写出计算浮力的表达式＝浮F8．通过实验探究，同学们已经知道，浸入液体中的物体受到的浮力与液体的密度有关，也与物体排开液体的体积有关.但某些同学猜想，物体受到浮力的图7-18图7-19大小可能还与物体密度的大小有关.请你设计一个实验对此猜想进行检验.(1)现有器材：弹簧秤(弹簧测力计)、细线、烧杯、适量的水.你认为实验还需补充的器材是： .(2)简述主要的实验步骤：（题型一）9．小李同学为了测量某种液体的密度和实心金属块的密度，他先在弹簧秤下挂上金属块，静止时弹簧秤示数如图7-20甲所示.然后将金属块浸没在盛满该液体的溢水杯中，此时弹簧秤示数如图7-20乙所示，溢出液体在量筒中液面位置如图乙所示.则（取g ＝I0N/kg ） (1)从溢水杯溢出的液体体积为 cm 3. (2)该液体的密度为 kg/m 3. (3)实心金属块的密度为 kg/m 3.10．如图7-21所示，用手提住弹簧测力计（图中手未画出），下面吊着一个金属块.当金属块未接触容器中的水时（如图a ），弹簧测力计的示数为5N ；当金属块全部浸入水中时（如图c ），弹簧测力计的示数为3N.（g 取10N/kg ）（1）求金属块全部浸入水中时受到的浮力；（2）求金属块的体积和密度；（3）在使金属块由图（b ）位置渐渐浸入水中至图（c ）位置的过程中，试分析水对容器底部压力的变化情况.（题型三）参考答案基础知识训练 1．浸没在水中的 2．4.9 24.5 3．C 4．C 5．B 6．A 7．B 8．B9．（1）浸没在水中的深度（2）液体的密度 10．解：⑴由量筒中的水的体积可知金属球的体积V =50ml=50cm 3=50×10-6m 3（a ）（b）（c ）图7-21 图7-20⑵金属球所受浮力等于溢入量筒中水的重力，即F 浮=G 排=ρ水gV 排=1.0×103kg/m 3×9.8N/kg ×50×10-6m 3=0.49N ⑶金属球浸在水中时弹簧测力计的示数 F =G -F 浮=3.8N-0.49N=3.31N ⑷金属球的密度为 3336m kg 1087m1050kg N 89N83/./..gVG Vm ⨯=⨯⨯===-球ρ 由密度表可知该金属球可能是铁的。

沪科版八年级物理下册第九章第二节《阿基米德原理》优质说课稿

《阿基米德原理》说课稿尊敬的各位评委、各位同仁，大家好！我要说的课题是沪科版八年级物理第九章第二节《阿基米德原理》，我准备从七个方面谈一谈对本节课的教学构思：一、教材分析浮力是前面所学的力学知识的延伸扩展，是初中力学部分的又一个重点，浮力是本章的关键，为以后研究物体浮沉条件奠定基础，浮力知识对人们的日常生活、生产技术、科学研究有着广泛的现实意义。

二、学情分析“浮力”对于八年级学生来说，既熟悉又陌生。

说熟悉，是因为在日常生活的积累中已有了一定的感性认识；说陌生，是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力，二力平衡、二力的合成等，还需要对这些知识进行科学的分析、推理、归纳等。

三、教学目标（一）知识与技能1.认识浮力及测量浮力的两种方法2.知道浮力的大小与液体的密度及排开液体的体积有关3.知道阿基米德原理，并能应用解决简单的实际问题。

（二）过程与方法1.通过实验探究认识浮力。

2.经历探究浮力大小的过程（三）情感态度与价值观1.养成严谨的科学态度和协作精神。

2.学习阿基米德善于观察思考的精神。

四、教学的重难点：重点：1.探究认识浮力，会测量浮力的大小。

2.实验探究阿基米德原理。

难点：探究浮力的大小与排开液体所受重力关系的过程五、教法和学法实验探究法本节是一节实验探究课，主要通过探究让学生获得新知，并在探究过程中培养合作能力，动手实验能力！教师用具：1杯清水、1杯盐水、1只氢气球、兵乓球、石块、组装好的铁架台、弹簧测力计、易拉罐、水槽、阿基米德原理演示器等学生用具：1杯清水、1杯盐水、石块、组装好的铁架台、弹簧测力计、水槽、小烧杯及阿基米德原理演示器等六、课堂设计依据本节教材的安排，根据学生的认识规律，为了更好地完成本节的学习目标，突出重点、突破难点，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作环节一：开门见山，直奔主题有位科学家发出豪言壮语：“给我一个点，我可以撬起地球”大家知道他是谁吗？学生回答！他的成就有很多，今天我们就来学习解决浮力问题的阿基米德原理通过此互动环节，能够烘托气氛，激发学习兴趣！环节二:动手实验，体验浮力：这个环节我通过几个活动让学生认识浮力！活动一：把实验台上的一些物体放入水槽中，哪些物体漂着?为什么呢？你还有什么发现现?接着启发：在水中下沉的物体也受到浮力吗?引入活动二！活动二：探究下沉的物体也受到浮力：石块在空气中，弹簧测力计的示数为G，把石块浸没到水中的示数为F，你1发现了什么？原因是什么呢?有以上两个活动让学生认识到一切浸在液体中的物体都受到液体对它向上的浮力！那么，气体中的物体呢？活动三：老师演示：放飞氢气球！让学生观察氢气球在空气中的运动情况！得出结论：一切浸在液体和气体中的物体都受到对它向上的浮力！这几个活动符合学生从感性认识提高到理性认识的认知规律！环节三:探究浮力的大小与哪些因素有关这个环节让学生经历一个完整的探究过程：1.提出问题：在学生认识到浮力的存在后，我很自然地向学生们提出了问题：同学们猜一猜浮力的大小可能与哪些因素有关呢？2.猜想与假设：让学生根据生活经验提出猜想！有的学生思维受教材的影响，提出的是教材上的猜想，对于这部分同学注意对他们进行鼓励，让他们提出其它猜想。

沪科版八年级物理下册知识点总结

第七章运动和力一、牛顿第一定律(又叫惯性定律)1、阻力对物体运动的影响实验：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下说明：1、实验方法：控制变量法2、同一高度下滑：是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度3、转化法：阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现2、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的，它不可能用实验来直接验证。

4、惯性(1)定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性(2)性质：惯性是物体本身固有的一种属性。

一切物体在任何时候、任何情况下都有惯性。

(3)惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素均无关。

(4)防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带。

(5)利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩，拍打衣服可除尘。

(6)解释现象：例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒?答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以…….二、二力平衡1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。

3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、力的作用线在同一直线上，这两个力就彼此平衡。

(同物、等大、反向、共线)4、二力平衡条件的应用：(1)根据受力情况判断物体的运动状态：①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。

(2)根据物体的运动状态判断物体的受力情况。

①当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时，物体不受力或受到平衡力。

沪科版物理八年级全一册阿基米德原理(13页)

v第九章浮力 v第二节阿基米德原理
实验探究：
浮力的大小与什么因素有关呢? v猜想与假设：
v猜想：浮力可能与液体的密度有关?
v进行实验并观察现象：鸡蛋上浮实验 v实验结论：浮力的大小与液体的密度有关 v液体密度越大，物体所受的浮力越大。
学生实验1：
v将空矿泉水瓶缓缓压入水中，感受手施加力的变化以及水桶里水位的变化。
v1、你手施加的力会怎样变化？说明了什么？
v2、水桶里的水位怎样变化？说明了什么？
v3、浮力的大小与什么因素有关？
学生实验2：
v探究浮力的大小与排开水体积和浸入深度的关系？
v1、浸没前，测力计示数如何变化？排开水的体积如何变化？说明了什么？
v2、浸没后，测力计的示数如何变化？说明了什么？
v实验结论：浮力的大小与物体排开液体的体积有关
v浮力大小可能与排开液体的重力有关。
v阅读教材173到174页
v1、此实验需要测哪几个物理量？
v2、如何得出浮力F浮的大小？
v3、如何得出排开水重力G排的大小？
v
二、阿基米德原理
v探究实验 v浮力与物体排开液体重力的关系
v图1
v图2
v图3
v图4
实验注意事项：
1、将物体缓慢浸没水中。 2、往溢水杯中加水至水溢出，溢水杯就装满水。 3、用纸杯接排开的水至不再溢出为止。 4、物体不要接触溢水杯底，测力计示数稳定后读数。
v物体排开液体的体积越大，物体所受的浮力越大。 v与浸没在液体中的深度无关。
实验结论：
v1、物体在液体中所受浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关。 v2、与浸没在液体的深度无关。
v想一想：如何计算浮力F浮？
v猜

9.3阿基米德原理教学设计2024-2025学年沪科版物理八年级

板书设计
①阿基米德原理的定义：物体在液体中受到的浮力等于它排开的液体体积的重量。
②浮力计算公式：F浮= ρ液gV排，其中ρ液为液体的密度，g为重力加速度，V排为物体排开液体的体积。
③物体浮沉条件：浮力大于重力，物体上浮；浮力等于重力，物体悬浮或漂浮；浮力小于重力，物体下沉。
2.重点词句：
①浮力：液体对浸入其中的物体产生的向上托力。
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对阿基米德原理知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3的应用，如船舶设计、浮力救生设备等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关物理学史：介绍阿基米德生平及其在物理学领域的贡献，了解阿基米德原理的发现过程，加深学生对原理的理解。
-实际应用案例：收集阿基米德原理在工程、生活中的应用实例，如船舶设计、浮桥搭建、潜水艇原理等，展示物理知识在实际问题解决中的价值。
-科普书籍与文章：推荐与阿基米德原理相关的科普书籍和文章，帮助学生从不同角度理解浮力原理。
②排开体积：物体在液体中排开的液体体积。
③浮沉条件：物体在液体中的浮沉状态取决于浮力与重力的比较。
3.艺术性和趣味性：
①利用图示和动画：通过图示和动画展示物体在液体中的浮沉过程，帮助学生直观理解阿基米德原理。
②设计互动游戏：设计一些与阿基米德原理相关的互动游戏，如浮力猜猜乐、沉浮挑战等，激发学生的学习兴趣和主动性。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“浮力与物体形状的关系”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

八年级物理阿基米德原理

如何利用阿基米德原理解决实际问题？
船只设计
利用阿基米德原理，设计船只时可以计算所需的浮力，从而确定
船只的排水量。
潜水器设计
潜水器的浮力与水压和体积有关，利用阿基米德原理可以计算潜水器的浮力，确保其在水中的稳定性和安全性。
管道疏通
利用阿基米德原理，可以将管道疏通剂注入堵塞的管道，利用产生的压力和流速将堵塞物冲走。
如何解释阿基米德原理中的一些特殊现象？
沉船现象
当船只破损进水后，其排水量减少，浮力减小，导致船只下沉。这是阿基米德原理的一个实例。
浮沉子现象
将一个空瓶子密封后放入水中，瓶子会下沉。当往瓶子里加水时，瓶子会浮起来。这是由于瓶子内外的液体密度不同，导致浮力不
同所致。
气球在水中的现象
将一个气球放入水中，它会受到向上的浮力作用而浮在水面上。这是因为气球内部空气的密度小于水的密度，导致气球受到向上
02
阿基米德原理的基本概念
浮力
01
02
03
定义
浮力是指物体在流体中受到的向上或向下的力。
产生原因
由于流体受到重力作用，会对物体产生压力，物体上下表面的压力差即为浮力。
方向
浮力总是垂直向上或向下，指向流体的压强较小的一侧。
液体密度与浮力关系
原理
流体的密度越大，产生的压强越大，因此物体所受的浮力与流体的密度有关。
的浮力作用。
THANKS
感谢观看
该原理是由古希腊数学家阿基米德在公元前250年左右发现的，因此得名。
阿基米德原理的重要性
阿基米德原理是物理学中的一个基本原理，它对于理解流体动力学、浮力、流体静力学等概念至

初中物理《阿基米德原理》课件

B.甲排开液体的体积一定大于乙排开液体的体积；
C.甲排开液体的密度一定大于乙排开液体的密度；
D.甲排开水的体积一定大于乙排开水的体积。
6、质量相等的实心的铜球和铝球，当它们都浸
没在水中时，它们受到的浮力
（C ）
A.铜球比铝球的确定
本节小结
一、.阿基米德原理
即：F浮=G排思维拓展
F浮
被排开的液体
它受到的重力物体受到 G排=m排g 的浮力
=ρ液gV排
即：F浮=G排=m排g =ρ液gV排
对F浮=G排=m排g =ρ液gV排的理解
1、浮力大小与物体侵入液体的体积和液体密度有关，而与物体的形状、密度、浸没在液体中的深度等因素无关。
F浮
2、浸在空气中的物体也受到浮力的作用，阿基米德原理同样适用于气体。
阿基米德拿来一只盛满水的容器，将皇冠放入水中，容器中的水开始向外溢出，他把溢出的水收集起来。然后他把与皇冠质量相同的纯金块放入到另一个盛满水的容器中，也把溢出的水收集起来。他把这两次溢出的水进行比较，发现第二次溢出的水比第一次少。
如果皇冠是纯金制成的，那么两次排出的水应该一样多。可是实际上两次排出的水不一样多，皇冠排出的水比纯金块排出的水多，这说明皇冠中有一些比重比纯金小的材料，所以皇冠不是纯金制成的，金匠因此受到了惩罚。
2、一个体积是20m3的气球，在地面附近受到的空气对它的浮力是 258 N。（地面附近的空气密度是1.29kg/m3，g=10N/kg）
3、体积为500cm3的物体，有2/5的体积浸没在水中,它受到的浮力为 2 N;若把它全部浸没在煤油中,受到的浮力为 4 N。（ρ煤油=0.8×103kg/m3 g=10N/kg）
①像教材所示使用溢水杯