骨干教师应掌握的现代教育技术
2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt
信息化教育阶段
互联网、移动设备等新兴信息 技术广泛应用于教育领域，实
现教育的全面信息化。
现代教育技术的应用领域
基础教育
应用于课堂教学、课外 辅导、在线学习等方面 ，提高教学质量和效果
。
高等教育
应用于远程教育、在线 课程、虚拟实验室等方 面，促进教育资源的共
智能教育
借助智能技术，实现教育资源的智 能化管理和个性化推送，提高教育 资源的利用效率和学员的学习效率 。
THANKS
感谢观看
总结词
掌握数字化教学平台的使用方法，能够利用平台进行在线教学和管理。
详细描述
了解数字化教学平台的基本功能和特点，掌握各类数字化教学平台的使用方法，如在线课程管理系统 、虚拟实验室等。同时，需要了解数字化教学平台的优势和局限性，能够根据实际需求选择合适的平 台进行在线教学和管理。
信息化教学评价方法
总结词
在线协作学习的实践案例
总结词
在线协作学习是一种通过互联网 进行合作学习的方式。
详细描述
学生通过在线平台进行小组讨论 、合作完成任务，可以培养学生 的协作能力和团队合作精神，同 时提高学习效果。
基于移动终端的混合式学习设计
总结词
混合式学习是将线上和线下学习相结 合的一种学习方式。
详细描述 通过移动终端，学生可以在任何时间 、任何地点进行学习，同时结合线下 的课堂学习和实践活动，提高学习效 果和学生的参与度。
掌握信息化教学评价的基本方法和技巧 ，能够对信息化教学的效果进行科学评 估。
VS
详细描述
了解信息化教学评价的原则和标准，掌握 各种信息化教学评价的方法和工具，如量 规、问卷调查等。同时，需要了解如何根 据不同的评价目的和对象选择合适的评价 方法和工具，能够对信息化教学的效果进 行科学评估，为改进和完善信息化教学提 供依据。
浅谈在现代教育技术条件下教师不应忘却的基本功
浅谈在现代教育技术条件下教师不应忘却的基本功在现代教育技术高度发达的条件下，教师们可以运用各种科技手段来进行教学，使教学变得更加生动和多样化。
在追求科技创新的教师们也不能忘却教育教学中的基本功。
在教师职业发展中，基本功是至关重要的，它是教师们在教学中不容忽视的重要素养。
本文将从语文教育、数学教育和学生素质培养等方面，浅谈在现代教育技术条件下教师不应忘却的基本功。
数学教育也是教师不应忘却的基本功之一。
数学是一门抽象的学科，它需要教师们通过耐心、细致的讲解和指导来使学生理解。
在现代教育技术条件下，教师可以利用数学软件和多媒体教学工具来进行数学教学，从而使数学知识更加生动和形象。
教师不应忘却的基本功是对数学基础知识的深入理解和解释，要注重学生的数学思维和逻辑推理能力的培养。
教师可以采用分层教学法、启发式教学法等多种教学方法来提高学生的数学学习兴趣，但基本功仍然是数学教育中不可或缺的一环。
学生素质培养也是教师不应忘却的基本功之一。
学生素质培养是教师工作的根本任务，它包括思想道德素质、学业水平、身心健康等多个方面。
在现代教育技术条件下，教师可以通过各种方式来进行学生素质培养，比如心理辅导、班会活动等。
教师不应忘却的基本功是对学生进行个性化的关怀和引导，并且要注重学生的综合素质培养。
教师可以利用各种教育资源来提高学生的素质教育水平，但基本功仍然是学生素质培养中不可或缺的一环。
教师在现代教育技术条件下不应忘却的基本功包括语文教育、数学教育以及学生素质培养等多个方面。
教师要注重对基本功的传承和培养，要不断提高自身的教育教学水平，从而更好地服务于学生的全面发展。
希望广大教师们能够牢记基本功，不忘初心，为教育事业贡献自己的力量。
现代教育技术与教师发展培训资料
现代教育技术与教师发展培训资料
一、现代教育的价值观
现代教育的核心价值贯穿于每一次教学过程中，它不仅仅是一种传授
知识的过程，而且也是一种让学生尊重生活，热爱生活的过程。
这个价值
观可以体现在以下几个方面：（1）注重学生之间的信任和尊重；（2）让
学生知道要学会负责任地把控自己的命运；（3）让学生明白人生的意义；（4）鼓励学生充分发挥自己的潜力。
二、现代教育技术
计算机技术可以更有效地完成一系列教学任务，展示教材，能更好的
激发学生的学习兴趣，进行模拟等。
综合信息技术可以利用多媒体功能，实现教育信息资源的共享，更有
效地传播知识和技能，提升教育效率，为学习发挥更大的推动作用。
三、教师发展培训
教师发展培训的内容涉及到诸多方面，他们应该具备的知识和能力包括：
1、熟悉教育活动的法律程序和管理流程；
2、掌握课堂管理，维持课堂秩序，有效控制学生学习，加强学生自
主学习；。
2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt
数据库技术 概述
非关系型数 据库
数据库设计是指根据实际需求，设计出合理的数据库 结构的过程，包括表的设计、字段的设计、索引的设
计等。
数据库设计
非关系型数据库是指不采用关系模型来组织和存储数 据的数据库，例如MongoDB、Cassandra等。
03
CHAPTER
现代教育技术的应用实践
在线教育平台的应用
注重教育资源的开发和利用，提高教育教学的质量和效 益。
特点 强调信息技术在教育中的应用，促进教育信息化发展。 关注教与学的过程和评价，促进教育教学改革和创新。
现代教育技术的发展历程
01
02
03
起步阶段
20世纪20年代至50年代 ，以幻灯、电影、录音等 为代表的媒体在教学中的 应用。
媒体教学阶段
20世纪50年代至80年代 ，以计算机、投影仪等为 代表的媒体在教学中的应 用。
联网等技术。
局域网技术
局域网技术是实现企业内部网 络互联互通的关键技术，包括 以太网、无线局域网等技术。
广域网技术
广域网技术是实现不同地域网 络互联互通的关键技术，包括 光纤通信、卫星通信等技术。
互联网技术
互联网技术是实现全球范围内 网络互联互通的关键技术，包 括TCP/IP协议、HTTP协议等技
术。
2023年现代教育技术培训内容 (二十)
汇报人：可编辑
-12-24
目录
CONTENTS
• 现代教育技术概述 • 现代教育技术的基本技能 • 现代教育技术的应用实践 • 现代教育技术的挑战与未来发展
01
CHAPTER
现代教育技术概述
定义与特点
定义：现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息 技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用 、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。 以学习者为中心，注重学习者能力的培养和提高。
2024骨干教师国培研修计划
2024骨干教师国培研修计划一、培训目标2024骨干教师国培研修计划的目标是提高骨干教师的教育教学水平和专业素养，使其成为具备创新精神和实践能力的教育工作者，能够更好地适应教育改革的需求，为学生的全面发展提供更好的教育服务。
二、培训内容1. 教育理论研究骨干教师需要深入探索教育理论的前沿与实践，提升对教育科学的理论建构能力。
通过学习教育科学的基本原理和方法，加深对教育学、心理学、社会学等学科的理解，提高对学生的认知和个性发展的理解。
2. 教学设计与评价骨干教师需要掌握科学的教学设计与评价的方法，能够根据学生的特点和学习目标进行教学计划的设计，并能够通过评价和反思不断调整和改进教学。
培训将注重教学设计与评价的理论学习和实践操作，提高骨干教师的教学设计和评价能力。
3. 创新教育方法与技术骨干教师需要掌握创新的教育方法和教育技术，能够通过创新教育方法和技术提高教学效果和创造力。
培训将重点介绍现代教育技术的应用，如在线教育平台、教学软件、多媒体教学等，培养骨干教师运用信息技术进行创新教学的能力。
4. 学科知识研究骨干教师需要深入研究自己所任教学科的前沿知识和教学方法，不断提升自己的学科知识水平和教学能力。
培训将为骨干教师提供学科研究的机会，通过学科研究项目的开展，加深对学科知识的理解和运用能力。
5. 教育管理与领导骨干教师需要具备良好的教育管理和领导能力，能够有效组织教学活动和管理学生行为，同时也能够承担学校或教研组的领导和管理工作。
培训将注重培养骨干教师的教育管理和领导能力，通过讲座、讨论和实践活动等形式培养骨干教师的管理能力。
三、培训形式1. 线上学习培训将采用线上学习的形式，通过在线教育平台提供教学资料和课程内容，学员可以自主学习和参与讨论。
培训内容将包括教材、论文、教学视频等，学员可根据自己的学习需求进行学习。
2. 集中研修培训还将组织骨干教师进行集中研修，通过专家讲座、教学案例分享和实践活动等形式，深入学习和研究培训内容。
骨干教师评审和考核的规范
骨干教师评审和考核的规范骨干教师是教育系统的核心力量，他们的专业素质和教育教学能力直接关系到教育质量的高低。
为了提高骨干教师的专业素质，规范教育教学行为，制定科学合理的评审和考核规范要求是非常必要的。
一、评审规范要求1. 评审对象评审对象应包括所有在职在岗的骨干教师以保证评审的全面性和公正性。
2. 评审标准（1）思想品德：骨干教师应具备良好的思想品德，忠诚于人民教育事业，遵守教育法律法规，关心爱护学生，具有良好的职业道德。
（2）业务能力：骨干教师应具备较强的业务能力，能够熟练掌握所教学科的教学大纲、教学要求和方法，具有组织教育教学活动的能力，具备一定的教学研究能力。
（3）工作业绩：骨干教师应具备较好的工作业绩，所教学科成绩优异，教育教学工作中取得了一定的成绩，得到了学生、家长和同事的认可。
3. 评审程序（1）个人申请：骨干教师应根据评审标准，向学校或教育部门提出评审申请。
（2）资格审查：学校或教育部门应对申请人的资格进行审查，包括学历、职称、工作年限等方面的审查。
（3）评审答辩：申请人应进行教学成果展示和教学答辩，以证明自己的业务能力和教育教学水平。
（4）评审结果公示：评审结果应在学校或教育部门进行公示，接受社会监督。
二、考核规范要求1. 考核对象考核对象应包括所有在职在岗的骨干教师，以保证考核的全面性和公正性。
2. 考核内容（1）思想品德：考核骨干教师的思想品德，包括遵守教育法律法规、关心爱护学生、具有良好的职业道德等方面。
（2）业务能力：考核骨干教师的业务能力，包括掌握所教学科的教学大纲、教学要求和教学方法、组织教育教学活动的能力、教学研究能力等方面。
（3）工作业绩：考核骨干教师的工作业绩，包括所教学科的教学成绩、学生的综合素质提高情况、教学方案的设计与实施、参与教研活动、教材编写与改革等方面。
（4）教育教学改革与创新：考核骨干教师在教育教学方面的改革与创新能力，包括应用现代教育技术手段、开展教学研究、设计与实施创新教学方案等方面的能力。
学校骨干教师的培养计划(最新)
学校骨干教师的培养计划范文一、指导思想：以新课程改革理论为指导，根据《香滨小学课题实施方案》的要求，并以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型科研骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、目标与任务(一)培养目标1、区级及以上科研骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级科研骨干教师的培养目标是：根据《香滨小学课题实施方案》的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
(二)培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级科研骨干教师1-2人，区级科研骨干5-8人，校级科研骨干10人，逐步建立一支高素质的科研骨干教师队伍。
三、建立选拔制度1、各级科研骨干教师一般每两年选拔调整一次。
2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
四、培养措施1、各级科研骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。
5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。
学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。
2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt
案例一
案例三
某学校开展的现代教育技术培训，通 过问卷调查和测试评估，发现受训者 在理论知识和实践技能方面均得到显 著提升。
某培训机构开展的现代教育技术培训 ，通过数据分析和反馈调整，不断优 化培训内容和方式，最终取得良好的 培训效果。
案例二
某企业开展的现代教育技术培训，通 过观察法和案例分析评估，发现受训 者在解决实际问题方面表现出较强的习者为中心：强调 学习者的主体地位，注 重个性化、协作式学习 。
信息技术与教育深度融 合：利用数字技术、网 络技术等信息技术手段 ，创新教学方式和手段 ，提高教学质量和效率 。
强调实践与应用：注重 培养学生的实践能力和 创新精神，促进知识与 实践的结合。
现代教育技术的发展历程
01
数字化教学资源管理
总结词
掌握数字化教学资源管理的基本原理和技巧，能够有效地管理数字化教学资源。
详细描述
了解数字化教学资源的来源和特点，掌握常见的数字化教学资源管理工具和技术 ，如云存储、数据库等，能够有效地收集、整理、存储和共享数字化教学资源。
信息化教学环境建设
总结词
掌握信息化教学环境建设的基本原理和技巧，能够建设出适 合信息化教学的环境。
教育大数据分析与应用
教育大数据
在教学、管理、科研等领域产 生的海量数据。
分析方法
数据挖掘、机器学习、统计分 析等。
应用场景
个性化教学、教学质量评估、 学生行为分析等。
实践案例
某高校通过大数据分析，为不 同学生推荐个性化学习路径， 提高了学生的学习效率和满意
度。
04
现代教育技术的挑战 与展望
教育信息化发展中的问题与对策
详细描述
了解多媒体课件的特点和设计原则， 掌握常见的多媒体制作软件，如 PowerPoint、Flash等，能够制作出 生动、有趣的多媒体课件。
骨干教师管理办法2011
车道峪小学2010-2011学年骨干教师管理办法一、指导思想为进一步加强师资建设，促进教师专业发展，培养高素质的教师队伍，根据张家口市教育局《加强骨干教师管理的暂行办法》，制定本校骨干教师管理办法。
二、骨干教师条件本校在职在岗教师，教龄三年以上，并具备以下条件：1、忠诚教育事业，为人师表，师德高尚。
2、对所教学科具备系统、扎实的基础理论和专业知识，能较熟练地运用现代教育技术。
在评选期限内两次以上在校级及以上开设公开课、观摩课或讲座，在同行中享有较高声誉，在教学上具有示范、带头作用，教学效果显著，受到学生的欢迎。
3、能够积极开展教育科学研究工作，具有较强的教科研能力，并取得成绩。
所撰写的经验总结、论文等在区级以上评比中获奖，或在校级评比中获二等奖及以上，或在区级及以上刊物上发表文章一篇。
4、能积极指导青年教师的教育教学工作，并取得一定的成效。
5、曾获得区级以上教育、教学或综合先进等荣誉，年度考核为合格，并在教育、教学工作中取得了新的成果和业绩。
6、具有大专以上学历，小学一级教师以上职务。
三、骨干教师权利和义务：享受的权利：1、优先提供高层次学习进修的机会。
2、优先提供外出业务学习、培养的机会。
3、优先提供参加教学竞赛的机会。
4、享受学校给予的骨干教师奖励待遇。
5、区级以上骨干教师从校级骨干教师中产生。
履行的义务：1、敬业、爱生，师德成为大家的表率。
2、潜心钻研业务，教学质量过硬，在课堂教学改革中有新的举措。
3、每学期至少承担一次各级各类示范课和研究课教学，每学年进行一次专题讲座。
4、有独立的研究课题或在课题中承担主要研究工作，每年至少一篇论文参加区级以上评比并获奖。
四、骨干教师评选办法：学校骨干教师的选拔，关系到每一位教师的切身利益，必须建立自愿申报、公平竞争、公开选拔、造就人才的机制。
1、组成评选领导小组。
2、评选程序：个人申报——公开述职——评价打分——业绩调查——领导小组审议——公示五、骨干教师考核办法：1、建立骨干教师考核评价制度。
对中职骨干教师现代教育技术培训的再认识
教 方法，从 统 单 教师 育 即 传 的 纯由
薹
中 等 职 业 学 校 骨 干 教 师 是 中等 职 业 学 校 教 师 队 伍 的 中 坚
的 进 度 学 习 不 同 的 内容 ． 可 以 离 开 教 师 ． 复 训 练 基 本技 能 ， 也 反 使 水 平 各异 的学 生 都 能 完 成 有 效 的 学 习 。 现 代 教 育技 术 可 以 提 供 最 佳 教 学 方 式 ． 能综 合 调 动 各 种 手 段 ， 教 学 更 为 生 动 、 泼 、 观 ， 到 较 好 的教 学 效 果 。如 电视 使 活 直 收 教学可综合多种艺术 ． 用音乐 、 学 、 剧 、 术等 多种因素 ， 利 文 戏 美 将 讲授 、 示 、 演 图表 、 教具 、 演 、 观 、 习 等结 合 起 来 。 表 参 实 现 代 教 育技 术 可 以 极 大 地 突 破 时 空 限 制 ． 大 面 积 普 及 教 为 育 、 现终 身教 育 开辟 广 阔 前 景 。远 程 教 育 可 以 充 分 利 用 先 进 实 地 区 的 优 秀 师 资 和 技 术 资 源 ． 边 远 地 区 和技 术 水 平 相 对 落 后 为
地 区 的 教育 实现 资源 共 享 带 来 极 大 的 方 便
力量 ． 承担 着 学 校 绝 大 部 分 教 学 任 务 骨 十 教 师 的 素 质 与 现 代 教 育 技 术 应 用 能 力 代 表 着 整 个 学 校 教 学 的最 高水 平 ， 骨 干 教 对 师 实 施 培 训 ， 以 通 过 骨 干 教 师 的带 头 、 导 与示 范 作 用 ， 动 可 指 带 整 个 学 校 教 师 队伍 素质 的提 高 ２０ ０ ７年 暑假 期 间 ．我 院 对 来 自全 国 １ ０多个 省 份 ６个 不 同 专 业 的 １０多 名 中等 职 业 学 校 的 骨 干 教 师 进 行 了 教 育 理 沦 与 ７ 专 业 培 训 其 间 笔 者 就 中等 职业 学校 骨 干教 师掌 握 与 应 用 现 代
学校骨干教师培训制度
学校骨干教师培训制度一、总则为贯彻落实国家教育方针，提高我校教师队伍的整体素质，培养一支业务精湛、结构合理、充满活力的骨干教师队伍，推动我校教育教学质量的全面提升，特制定本制度。
二、培训目标1. 提高骨干教师的教育教学能力，使他们在教育教学实践中发挥示范带动作用。
2. 提升骨干教师的职业素养，培养他们具有高尚的职业道德、严谨的治学态度和创新精神。
3. 增强骨干教师的团队合作意识，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围。
4. 提高骨干教师的现代教育技术水平，使他们能够熟练运用现代教育技术进行教育教学。
5. 培养骨干教师的教育科研能力，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、培训对象1. 在职在编的具有中级以上职称的教师。
2. 具有发展潜力，能够在教育教学工作中发挥骨干作用的青年教师。
四、培训内容1. 教育政策法规与教育理论：学习国家教育政策法规，掌握教育基本理论，提高教师的政策水平和理论素养。
2. 学科专业知识与教育教学技能：学习学科专业知识，提高教育教学技能，提升教师的专业素养。
3. 现代教育技术：学习现代教育技术，提高教师运用现代教育技术进行教育教学的能力。
4. 教育教学方法与策略：学习先进的教育教学方法与策略，提高教师的教育教学效果。
5. 教育教学评价与科研：学习教育教学评价方法，提高教师的教育教学科研能力。
6. 教师职业道德与心理健康：学习教师职业道德规范，提高教师的职业道德水平，关注教师的心理健康。
五、培训方式1. 集中培训：定期组织骨干教师参加集中培训，邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养。
2. 校本培训：结合学校教育教学实际，开展校本培训，提高教师的教育教学能力。
3. 网络培训：利用网络资源，开展网络培训，提供教师自主学习的平台。
4. 实践锻炼：组织骨干教师参加教育教学实践活动，提高教师的教育教学能力。
5. 交流与合作：开展教师之间的交流与合作，促进教师之间的经验分享与共同成长。
2024年现代教育技术培训讲稿模板
2024年现代教育技术培训讲稿模板尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的XX老师。
今天我非常荣幸能够在这里向大家介绍2024年现代教育技术培训的相关内容。
如今，随着科技的迅猛发展，现代教育技术的应用已经成为推动教育变革和提高教学质量的重要手段。
因此，我们必须及时适应并学习现代教育技术，为我们的教学工作注入新的动力和活力。
首先，我们来看一下2024年现代教育技术培训的重点内容。
在这一年的培训中，我们将重点关注以下几个方面：1. 远程教育技术：随着互联网的普及和网络速度的提升，远程教育成为了一种非常便捷和高效的教学方式。
在这一年的培训中，我们将学习如何运用远程教育技术，探索如何借助网络资源扩大我们的教学范围，提高学生的学习效果。
2. 智慧教育技术：智慧教育是指以计算机、网络、人工智能等现代先进技术为支撑，帮助教师开展个性化教学、促进学生全面发展的一种新型教育模式。
在这一年的培训中，我们将学习如何使用智慧教育技术，包括智能教室、智能教具等，提高教学效果和学生的学习积极性。
3. 虚拟现实技术：虚拟现实技术是指通过计算机生成的仿真环境，使用户可以沉浸其中，创造出一种身临其境的体验。
在这一年的培训中，我们将学习如何借助虚拟现实技术，为学生提供更加生动、直观的学习体验，提高他们的学习兴趣和参与度。
这些内容只是2024年现代教育技术培训的重点，我们还会涉及其他相关技术和实践案例。
通过这些培训，我们将能够更好地应对教育领域的挑战，提高我们的教学质量和效果。
接下来，我想简要介绍一下培训的具体安排和方法。
首先，我们将邀请一些教育技术领域的专家和学者来为我们进行指导和讲解。
通过他们的经验分享和实践案例分析，我们将能够更好地理解和掌握现代教育技术的应用。
其次，我们将通过一系列的讲座和研讨会，让大家有机会交流和分享自己的教学经验和现代教育技术应用的心得体会。
通过不断的学习和互动，我们相信我们将能够共同提高，取得更好的教学效果。
对现代教育技术的心得体会
对现代教育技术的心得体会对现代教育技术的心得体会13月15日，我有幸参加了现代教育技术骨干教师培训班的学习，两天紧张的学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对方法的改进和提升。
通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的许多不足，也找到了许多解决问题的办法。
21世纪的需要教师在强调学生接受知识的同时给予学生更多方法上的指导，在促使学生掌握知识的同时发展学生的技能。
教师不仅要向学生介绍未来社会的信息和最新的理论成果，同时更注重实际生活的研究，随时关注学生的思维训练和技能提高，时时都在思考自己教学中的不足，把教学与研究紧密在一起。
要求教师根据学生的实际情况、学科的现状与发展前景，设计教学活动，帮助学生培养21世纪的技能，以适应社会的发展。
潭老师向我们讲解了信息技术的应用、如何去申请自己的博客和使用、如何去制作班级成绩统计表和编制学科试卷等信息知识，使信息技术学科更贴切的融入了我们的生活。
在培训过程中，也使我深深的体会到21世纪的社会只会教一门课的教师已无法生存下去。
要求教师是“全能型”的教师，是那种具有广泛适应性的通才，既是学者和教学者，又是交往者和决策者。
这次培训很有必要，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。
远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。
远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。
本次培训使我受益匪浅，我们教师一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，立志成为一名教育的成功者！对现代教育技术的心得体会2现代教育技术的发展给教学带来了新的活力和生机，在英语教学中起到了很好的辅助作用。
随着现代教育技术的发展，多媒体、网络等现代教育技术越来越多地被应用到英语教学中去，英语教学进入了一个新时代。
大连市骨干教师评选条件2022
大连市骨干教师评选条件2022
一、具有相应的教师资格，热爱教育事业，能模范遵守职业道德规范，在群众中有较高的声誉，并荣获区级骨干教师以上荣誉称号或奖励。
二、小学教师具有大学专科及其以上学历和小学高级
教师以上专业技术资格;初中、高中教师具有本科及其以上学历和中学一级教师以上专业技术资格。
三、积极参加继续教育学习，自觉完成培训学习任务。
掌握必要的现代教育技术手段，计算机应用能力达到中级以上水平。
四、小学、初中教师应有异校交流任教1年以上的经历(含正在交流期间)。
五、具有较强的教育教学能力。
努力践行课程改革，积极探索、勇于实践。
能按教育教学规律和学生身心发展特点组织教学，正确理解学科课程标准，熟练掌握教材，正确贯彻教学原则，灵活运用教学方法，教学基本功扎实，教育教学效果好，能对其他教师起到示范作用。
能独立承担区市县组织的公开课、研究课和观摩课，获得市级及以上课堂教学优质课的优先推荐。
六、具有丰富的教育理论和较强的教育科研能力。
了解掌握本学科和教育领域前沿重点热点问题，能独立撰写教育教学科研报告或学术论文，5年内在市级以上刊物上发表过与本专业密切相关或在市级以上教育教学研讨会、交流会上获奖的教育教学论文至少1篇。
积极参加各种科研活动，能独立承担区市县级以上教育教学改
革的实验项目或课题研究并取得阶段性成果。
七、能够引领区域教师专业发展。
能够系统的掌握学科基础知识、基础理论和基本技能，善于总结教育教学经验，提炼自己的教学风格，并能在市区级教研、培训中承担示范、引领作用。
八、身体健康，能承担组织交办的各项工作任务。
国培计划骨干教师高级研修
国培计划骨干教师高级研修
前言
在新时代背景下，教师的专业成长已成为提高教学质量的关键。
国培计划作为国家级的培训项目，其目标不仅是传授知识技能，更是要培养教师的创新意识和实践能力。
因此，一个高效的高级研修范本应注重理论与实践的结合，强调个性化发展，以及促进教师之间的交流与合作。
课程设置
基础理论强化
- 教育学原理：深入解析教育学的基本理论，帮助教师建立起科学、完整的教育观。
- 心理学基础：让教师了解学生心理发展规律，掌握心理健康教育的方法。
- 课程标准解读：对最新的课程标准进行深入解读，引导教师准确把握教学大纲。
专业技能提升
- 教学方法创新：介绍现代教育技术，鼓励教师探索多元化的教学方法。
- 课堂管理艺术：分享有效的课堂管理策略，提升教师的班级管理能力。
- 评价与反馈：教授如何进行科学合理的学生评价，及时给予学生反馈。
实践能力培养
- 案例分析：通过真实教学案例的分析，提升教师解决实际问题的能力。
- 教研活动：组织教师参与教研活动，促进教师专业成长和学科发展。
- 校际交流：安排教师参观先进学校，学习交流先进的教学理念和管理经验。
教学方法
在教学过程中，我们采用多样化的教学方法，包括但不限于：
- 互动讲座：专家与教师面对面交流，鼓励提问和讨论。
- 小组研讨：分组讨论特定主题，增进教师之间的相互学习。
- 模拟教学：在模拟环境中实践教学，接受同行评议和专家指导。
- 现场观摩：实地观摩优秀教学案例，直观感受先进的教学实践。
结语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
骨干教师应掌握的现代教育技术
（一）、现代教育技术:
就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化（现代化）的理论与实践。
（二）、充分利用现代教育技术的作用有哪些？
一、现代教育技术的运用，促使教师更新教学观念。
二、现代教育技术增加了教学直观性。
三、现代教育技术的使用，减轻了教师的工作量，有利于提高教学质量。
四、现代教育技术的使用，有利于学生的学习，激发创造力，提高学习效果。
（三）、骨干教师应掌握的现代教育技术：
一、充分利用光盘教学资源教学。
二、掌握信息化教学资源的搜集与处理方法。
三、熟练掌握几项现代教育技术。
一、充分利用光盘教学资源教学。
1、熟练使用光盘教学媒体。
2、光盘教学的应用原则：
①、有效原则：将光盘中的有效资源同教师的特色教法和技巧相融合。
②、学科特色原则：注重学科特点，进行教学设计。
③、创新原则：开展适合本班的教学模式。
二、掌握信息化教学资源的搜集与处理方法。
⒈概念：信息化教学资源：蕴含大量教育信息的声音、文本图像、动画、视频等信息资源。
⒉获取途径：
①、文本资源：键盘输入、扫描、网络电子资源。
②、图像资源：素材光盘、资源库、网上查找、创作。
③、音频资源：音效素材光盘、资源库、从CD\VCD中
获取、从录音带中获取、录制。
④、视频资源：采集录像、资源库、网上查找、截取CD\VCD片。
⑤、动画资源：网上查找、自己制作。
3、搜集方法：
①、利用专业网站或专题网站进行查找。
②、利用网络搜素引擎查找。
③、网络资源下载：
㈠、文本资源下载。
㈡、图像资源下载。
㈢、音频资源下载。
㈣、视频资源下载。
⒋掌握对搜集资源一般的处理方法(保存、简单处理）。
三、熟练掌握几项现代教育技术。
⒈熟练掌握网络搜索、查找、资源下载方法和保存方法。
⒉申请自己的邮箱，并能进行电子邮件的收发。
⒊会制作标准的文档。
⒋会两种以上的制作标准表格方法：并能自动填充有递增规律的数据、分数统计、成绩排序、总分排序等
⒌能制作较高水平的幻灯片。
⒍能整合教育资源，进行教学课件设计与开发。
教学课件：
教学课件是以现代教育理论和学习理论为理论基础，运用多媒体算机及相关技术，对教与学的过程和资源进行设计和开发而成的应用资源。
（将文字、声音、图形、图像、动画及视频等素材融为一体
的多媒体计算机辅助教学软件）
（四）、三点要求：
1、建立自己较完善、较标准的资源库。
（种类齐全、层次分明、命名准确、一目了然）
2、平时教学中有效的利用多媒体提高教学效果。
3、根据工作要求尽量提倡多采用无纸无笔工作方式，以提高工作效率。
2012.3.22。