口才课案
口才老师课程教案模板及范文
一、课程名称：少儿口才与演讲技巧训练二、教学目标：1. 提高学生的普通话水平，掌握标准的语音、语调。
2. 培养学生的语言表达能力和即兴反应能力。
3. 增强学生的自信心和舞台表现力。
4. 提升学生的沟通技巧和人际交往能力。
三、教学对象：8-12岁儿童四、教学时间：每周一课时，共10周五、教学资源：1. 教材：《少儿口才与演讲技巧训练教程》2. 多媒体设备：电脑、投影仪3. 实物道具：绕口令卡片、故事书、角色扮演道具等六、教学流程：第一周：口才基础训练1. 开场：引入主题，激发兴趣。
2. 口部操练习：通过简单的口部操，锻炼学生的口腔肌肉，提高发音的准确性。
3. 发音练习：针对学生的普通话发音，进行针对性的练习。
4. 绕口令练习：通过绕口令练习，提高学生的语言反应能力和口齿清晰度。
5. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第二周：演讲技巧入门1. 演讲技巧讲解：介绍演讲的基本技巧，如站位、眼神、手势等。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验演讲的感觉。
3. 小组讨论：分组讨论演讲中的常见问题，并提出解决方案。
4. 演讲示范：教师进行演讲示范，让学生了解演讲的基本流程。
5. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第三周：即兴反应训练1. 即兴演讲练习：让学生进行即兴演讲，提高学生的思维敏捷性和语言组织能力。
2. 小游戏：通过小游戏，锻炼学生的观察力和反应能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，提高学生的角色转换能力和沟通能力。
4. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第四周：故事讲述与表演1. 故事讲述技巧讲解：介绍故事讲述的基本技巧，如节奏、情感等。
2. 故事表演：让学生进行故事表演，提高学生的表演能力和情感表达能力。
3. 小组讨论：分组讨论故事表演中的技巧，并提出改进意见。
4. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第五周：辩论技巧训练1. 辩论技巧讲解：介绍辩论的基本技巧，如立场、论据、反驳等。
幼儿主持口才入门课教案
幼儿主持口才入门课教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。
2. 培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的口才表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的主持能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。
2. 培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的口才表达能力。
三、教学难点。
1. 培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的主持能力。
四、教学准备。
1. 教师准备主持人的视频或音频资料。
2. 准备一些简单的主持台词，如问候语、介绍嘉宾等。
3. 准备一些小道具，如麦克风、主持台、摄像机等。
五、教学过程。
1. 导入。
教师播放一些主持人的视频或音频资料，让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。
并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿了解主持人的工作内容和技能要求。
2. 激发兴趣。
教师引导幼儿围绕主持人的形象进行角色扮演，让幼儿感受主持人的工作内容和技能要求。
并让幼儿讨论主持人的形象和工作内容。
3. 练习口才。
教师给幼儿讲解一些简单的主持台词，如问候语、介绍嘉宾等，并让幼儿进行模仿练习。
教师可以用小道具，如麦克风、主持台、摄像机等，让幼儿感受主持人的工作环境。
4. 提高观察力和分析能力。
教师播放一些主持人的视频或音频资料，让幼儿观看并分析主持人的表现。
教师可以提出一些问题，如主持人的表情、语言、动作等，让幼儿进行观察和分析。
5. 提高主持能力。
教师组织幼儿进行主持人角色扮演比赛，让幼儿展示自己的主持能力。
教师可以邀请其他班级的幼儿作为评委，评选出最佳主持人。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，幼儿了解了主持人的工作内容和技能要求，培养了自己的表达能力和自信心，提高了口才表达能力，同时也提高了观察力和分析能力，提高了主持能力。
七、作业布置。
布置作业，让幼儿观看一些主持人的视频或音频资料，分析主持人的表现，并写一篇小结。
八、教学反思。
本节课通过角色扮演、模仿练习和比赛等形式，让幼儿了解了主持人的工作内容和技能要求，培养了幼儿的表达能力和自信心，提高了幼儿的口才表达能力。
2024年演讲与口才教案
二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才;不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来;
同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析：1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此，我们练习口才，要结合具体的事情发表言论，在这个过程中，我们既锻炼了我们的思考力，同时也就锻炼了我们的口才。
案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导看见非但没有平息家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导研究决定，把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安息，要给生者一个公道的说法。
大班口才教案12篇
大班口才教案12篇引言：大班口才教案是一项重要的教学内容，能够培养孩子们的自信、表达和沟通能力。
在教案设计中，需要结合年龄特点、课程目标和教学资源，为孩子们提供丰富多样的口才锻炼机会。
本文将介绍12篇大班口才教案，帮助教师更好地开展教学活动。
教案一：自我介绍目标：培养孩子们的自信和表达能力，激发学生们对彼此的兴趣。
教学内容：自我介绍的方式、内容和技巧。
教学步骤：教师示范自我介绍，让学生模仿进行自我介绍练习，鼓励他们发挥个性。
评价方式：逐个评价学生的自我介绍，并给予正面和建设性的反馈。
教案二：朗读练习目标：提高学生的口语表达和阅读能力。
教学内容：选择适合孩子们阅读的文章，进行朗读练习。
教学步骤：教师先进行示范朗读，然后让学生们分组进行练习，在小组之间进行朗读比赛。
通过互相评价，提高孩子们的表达能力。
教案三：角色扮演目标：培养学生们的表演能力和创造力。
教学内容：选择合适的角色扮演剧本，让学生们进行表演演绎。
教学步骤：教师指导学生选择角色，分组进行排练，最后进行小剧场表演。
鼓励学生们在表演中发挥个人想象力和表达能力。
教案四：集体讨论目标：培养学生们的思考能力和团队合作意识。
教学内容：选择一个话题，让学生们展开集体讨论。
教学步骤：教师提供话题，学生们展开自由讨论，鼓励他们发表自己的观点，并促使学生们积极参与讨论。
教案五：说故事目标：培养学生们的想象力和讲故事能力。
教学内容：选择一个适合年龄的故事，让学生们进行再创作。
教学步骤：教师讲述一个故事，然后鼓励学生们进行模仿和发挥，展示他们自己的创意故事。
评价方式：评价学生们的故事情节、人物塑造和表达方式。
教案六：口头广告目标：培养学生们的宣传能力和创造力。
教学内容：选择一个产品，让学生们进行口头广告宣传。
教学步骤：教师指导学生们设计广告宣传方案，并进行小组或个人表演。
评价方式：评价广告的创意、表演水平和说服力。
教案七：口才比赛目标：培养学生们的竞争意识和自信心。
口才课第一节课堂文案范文
口才课第一节课堂文案范文欢迎各位同学参加口才课的第一节课堂！本节课的主题是“发现自己的声音”，通过一系列实践活动和互动讨论，帮助大家培养自信、提升口才表达能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
1. 活动一：自我介绍第一节课的第一个环节是自我介绍。
通过自我介绍，我们可以展示自己的个性和特长，同时也可以锻炼我们的表达能力。
每个人都会有机会上台自我介绍，大家可以提前准备好自己的介绍稿，并在上台之前做好心理准备，自信地展示自己的风采。
2. 活动二：实践口才训练在口才课上，我们将进行一系列实践口才训练活动，如说故事、演讲、辩论等。
这些活动能够提高我们的语言表达能力、思维逻辑能力和应对能力。
大家可以积极参与，敢于表达自己的观点，锻炼自己的口头表达能力。
3. 活动三：角色扮演通过角色扮演的方式，我们可以模拟真实生活中的情境，提供一个练习的机会，让我们更好地了解和掌握在实际情况下应对的技巧和方法。
在扮演不同的角色中，我们可以体验到不同的思维方式和表达方式，从而更好地理解每个角色的需求和角色之间的相互关系。
4. 活动四：小组讨论在小组讨论中，我们将以小组为单位进行一系列话题的探讨和讨论。
在小组讨论中，大家有机会与其他同学交流和分享自己的观点，同时也要学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作和沟通能力。
通过小组讨论，我们可以扩展自己的思维边界，提高逻辑思维和辩论能力。
以上是口才课第一节课堂的主要内容，希望大家能够积极参与，相互学习和交流，共同进步。
在口才课的每一个环节中都会有老师的指导和点评，相信每个人都会有所收获和进步。
让我们一起发现自己的声音，展示自己的魅力，成为一个自信而充满表达能力的人！期待与各位同学相见，并一同度过有意义的学习时光！。
口才课程布置作业方案模板
一、课程背景为了提升学生的口语表达能力，增强其在公共场合的自信与沟通能力，特开设口才课程。
本课程旨在通过一系列的实践练习和理论讲解，帮助学生掌握基本的口才技巧，提高其口头表达水平。
以下为口才课程布置作业方案。
二、作业目标1. 培养学生良好的口语表达习惯，提高其口语表达能力。
2. 增强学生在公共场合的自信心，提升其沟通技巧。
3. 帮助学生掌握口才技巧，如声音、语调、节奏、态势语等。
4. 增进学生之间的互动，提高团队合作能力。
三、作业内容1. 课堂练习（1）每日一句：要求学生在课堂上用简洁明了的语言表达一个观点或感受。
（2）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，锻炼学生的沟通能力和应变能力。
（3）辩论赛：围绕某一话题进行辩论，提高学生的逻辑思维和辩论技巧。
2. 课后作业（1）语音模仿：选择一篇优秀的演讲稿或文章，进行语音模仿练习，提高语音语调的准确性。
（2）即兴演讲：在规定时间内，就某一话题进行即兴演讲，锻炼学生的思维敏捷性和应变能力。
（3）态势语训练：观察身边人的动作和表情，学习并模仿，提高自己的态势语表达能力。
（4）小组讨论：围绕课程内容，进行小组讨论，分享心得体会，提高团队合作能力。
3. 实践作业（1）参加学校或社区组织的演讲比赛、朗诵比赛等活动，锻炼自己的实战能力。
（2）邀请亲朋好友进行模拟面试，提高自己在面试中的表现。
（3）参与志愿服务活动，如支教、公益活动等，提升自己的沟通能力和责任感。
四、作业评价标准1. 课堂练习：积极参与，表现良好，口才表达流畅，语音语调准确。
2. 课后作业：按时完成，内容充实，语音模仿到位，态势语表达自然。
3. 实践作业：积极参与，表现突出，锻炼效果显著，对他人有积极影响。
五、作业提交与反馈1. 学生需在规定时间内提交作业，逾期未提交者将视为不合格。
2. 教师将对学生的作业进行批改，并在下次课程中反馈评价结果。
3. 学生可根据反馈意见，调整自己的学习方法和策略，不断提高口才水平。
幼儿园口才课教案详案
幼儿园口才课教案详案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。
培训班口才课教学计划方案
一、课程名称培训班口才课二、课程目标1. 提高学员的口语表达能力，使学员能够自信、流畅地进行口语交流。
2. 培养学员的公众演讲能力，使其能够在各种场合发表观点、传达信息。
3. 增强学员的沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 培养学员的思维逻辑能力，使其能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。
三、课程内容1. 基础口语表达训练- 声音训练：发音清晰、语调自然、语速适中。
- 语音语调训练：掌握不同场合的语音语调变化。
- 口语表达技巧：学会运用停顿、语气、手势等辅助表达。
2. 公众演讲技巧- 演讲前的准备：选题、结构、素材收集。
- 演讲过程中的技巧：开场白、过渡、结尾。
- 演讲后的反馈：接受听众意见，调整演讲策略。
3. 沟通技巧与人际交往- 倾听技巧：学会倾听、理解对方观点。
- 表达技巧：学会清晰、有逻辑地表达自己的观点。
- 人际交往技巧：学会与不同性格的人相处，建立良好的人际关系。
4. 思维逻辑训练- 思维导图：运用思维导图提高思维逻辑能力。
- 逻辑思维训练：学会分析问题、解决问题。
四、教学进度安排1. 第1-4周：基础口语表达训练- 第1周：声音训练、语音语调训练- 第2周：口语表达技巧- 第3周：演讲前的准备- 第4周：演讲过程中的技巧2. 第5-8周：公众演讲技巧- 第5周：演讲前的准备- 第6周：演讲过程中的技巧- 第7周：演讲后的反馈- 第8周：综合练习3. 第9-12周：沟通技巧与人际交往- 第9周：倾听技巧、表达技巧- 第10周：人际交往技巧- 第11周：思维逻辑训练- 第12周：综合练习五、教学方法1. 讲授法：系统讲解口才课程知识。
2. 案例分析法：通过案例分析，提高学员的实际操作能力。
3. 互动讨论法：鼓励学员积极参与讨论，分享经验。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学员的实战能力。
六、教学评估1. 平时作业：学员完成相关作业，评估学员的口语表达能力和演讲技巧。
2. 课堂表现：观察学员在课堂上的表现，评估学员的沟通技巧和人际交往能力。
演讲与口才教案【4篇】
演讲与口才教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口才机构课程方案模板
一、课程名称《高效口才与沟通技巧提升班》二、课程目标1. 帮助学员提升个人表达能力和沟通技巧。
2. 培养学员在各类场合下自信、流畅地表达自己的观点。
3. 提高学员的团队协作能力和领导力。
4. 增强学员的心理素质，提升面对挑战时的应变能力。
三、课程对象1. 各行业职场人士2. 学生、教师、公务员等3. 有志于提升口才能力的个人四、课程时长共12周，每周2次课，每次课2小时五、课程内容1. 第一阶段（4周）：基础口才训练- 口语表达技巧- 语音语调、语速的控制- 逻辑思维与条理性训练- 语音发音、咬字清晰度训练2. 第二阶段（4周）：沟通技巧提升- 非语言沟通技巧- 面部表情、肢体语言的运用- 听力与反馈技巧- 情绪管理及心理素质提升3. 第三阶段（4周）：实战演练与案例分析- 模拟演讲与辩论- 模拟商务谈判与面试- 团队协作与领导力训练- 案例分析及经验分享4. 第四阶段（4周）：综合提升与成果展示- 个人口才综合测评- 成果展示与反馈- 课程总结与展望- 学员优秀作品展示六、教学方法1. 讲授法：结合实际案例，深入浅出地讲解口才与沟通技巧。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，帮助学员掌握沟通技巧。
3. 实战演练法：模拟真实场景，让学员在实际操作中提升口才能力。
4. 小组讨论法：促进学员之间的交流与合作，共同提高。
七、课程特色1. 实战性强：课程内容紧密结合实际工作、生活和学习场景，提高学员的实际应用能力。
2. 互动性强：采用小组讨论、角色扮演等多种形式，让学员在互动中提升口才。
3. 专业性强：由具有丰富口才教学经验的教师授课，确保教学质量。
4. 持续性强：课程结束后，提供持续的学习与交流平台，助力学员持续提升。
八、课程费用原价：6000元/人优惠价：5000元/人（限前50名报名者）九、报名方式1. 线上报名：扫描二维码，填写报名信息。
2. 线下报名：携带身份证、学历证书等相关证件至报名处报名。
口才训练课教案范文
一、课程简介口才训练课旨在帮助学员提高口头表达能力，增强自信心，提升个人魅力。
通过本课程的学习，学员将掌握一系列实用的口才技巧，包括公众演讲、人际沟通、说服力提升等，从而在日常生活和工作中更加自信地表达自己，达成目标。
二、教学目标1. 增强学员的口头表达能力；2. 提高学员的人际沟通能力；3. 提升学员的公众演讲能力；4. 培养学员的说服力和影响力；5. 增强学员的自信心和个人魅力。
三、教学方法本课程采用互动式教学方法，结合讲解、示范、练习、反馈等多种形式，确保学员在课堂上充分参与，真正提高口才能力。
四、教学内容1. 口头表达基础：发音、语调、语速、语音清晰度等；2. 人际沟通技巧：倾听、提问、回应、表达同理心等；4. 说服力提升：逻辑思维、论证方法、说服技巧等；5. 自信心培养：心理调适、情绪管理、自我激励等。
五、教学安排1. 课程共计15章，每章包含理论讲解、实践练习和课后作业；2. 每章课程时长约为2小时，课后作业需学员自行完成；3. 课程结束后，组织一次期末考试，检验学员的学习成果。
第一章：口头表达基础1.1 发音技巧1.2 语调与语速1.3 语音清晰度1.4 课后作业：发音练习第二章：人际沟通技巧2.1 倾听技巧2.2 提问技巧2.3 回应技巧2.4 表达同理心2.5 课后作业：与他人进行一次模拟对话第三章：公众演讲技巧3.1 演讲结构3.2 内容组织3.4 脱稿演讲练习第四章：说服力提升4.1 逻辑思维4.2 论证方法4.3 说服技巧4.4 课后作业：针对一个观点进行说服练习第五章：自信心培养5.1 心理调适5.2 情绪管理5.3 自我激励5.4 课后作业：自我激励计划制定六、公众演讲技巧（续）6.1 演讲开场白6.2 演讲中段内容展开6.3 演讲结尾技巧6.4 演讲中的非语言沟通6.5 课后作业：模拟演讲，重点练习开场白和结尾部分。
七、说服力提升（续）7.1 故事讲述与说服7.2 情感连接与说服7.3 应对反驳策略7.4 说服力强的演讲示例分析7.5 课后作业：编写一个具有说服力的故事，并尝试说服他人。
口才课专项训练方案模板
一、方案背景随着社会竞争的日益激烈，良好的口才能力已成为个人综合素质的重要体现。
为了提高学生的口语表达能力，培养其自信、大方、流利的演讲和交际能力，特制定本口才课专项训练方案。
二、训练目标1. 提高学生的语言表达能力，使其能够在各种场合自信、大方地进行交流。
2. 培养学生的思维逻辑能力，使其能够清晰地组织语言，表达自己的观点。
3. 增强学生的心理素质，使其在面对挑战和压力时能够保持冷静、自信。
4. 培养学生的团队协作能力，使其能够在团队中发挥积极作用。
三、训练内容1. 基础口才训练（1）语音发声训练：包括普通话语音、语调、语速等方面的训练。
（2）气息控制训练：学习如何运用腹式呼吸，提高气息的稳定性。
（3）语言组织训练：学习如何运用修辞手法，使语言更具感染力。
2. 演讲与辩论训练（1）演讲技巧训练：包括开场白、主体部分、结尾部分的技巧。
（2）辩论技巧训练：学习如何立论、反驳、总结等辩论技巧。
（3）案例分析：分析经典演讲和辩论案例，学习其中的优点和不足。
3. 情景模拟训练（1）商务谈判模拟：学习如何在商务场合进行有效沟通。
（2）求职面试模拟：学习如何在面试中展示自己的优势。
（3）公共演讲模拟：学习如何在公共场合进行演讲。
4. 团队协作训练（1）团队角色扮演：通过角色扮演，提高团队成员的沟通和协作能力。
（2）团队游戏：通过团队游戏，增强团队成员的凝聚力和协作意识。
四、训练方法1. 课堂教学：由专业教师进行讲解和示范，学生跟随练习。
2. 案例分析：结合实际案例，分析并总结演讲、辩论等方面的技巧。
3. 情景模拟：模拟真实场景，让学生在实践中提高口才能力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，互相学习、互相借鉴。
五、训练时间安排1. 每周安排2次口才课，每次2课时。
2. 每学期末进行一次口才展示活动，让学生展示所学成果。
六、考核评价1. 平时考核：根据学生的课堂表现、作业完成情况等给予评分。
2. 终结性考核：通过演讲、辩论、情景模拟等形式，评价学生的口才能力。
第七节口才课教案
第七节口才课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握口才表达的基本技巧和方法。
2. 能力目标，培养学生的口头表达能力和沟通能力。
3. 情感目标，激发学生的自信心，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，口才表达的基本技巧和方法。
2. 难点，如何在实际表达中运用口才技巧。
三、教学准备。
1. 教师准备，制定教案、准备教学PPT、提前准备好教学素材。
2. 学生准备，学生需要提前准备好课堂演讲的内容。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
教师可以通过一个小故事或者一个有趣的问题来引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习口才表达的基本技巧和方法。
（1）声音的运用，教师可以通过示范和讲解，让学生了解如何正确运用声音，包括音量、语速、语调等。
（2）肢体语言的运用，教师可以通过示范和讲解，让学生了解如何正确运用肢体语言，包括眼神交流、手势动作等。
（3）表情的运用，教师可以通过示范和讲解，让学生了解如何正确运用面部表情，包括微笑、眉毛动作等。
3. 练习口才表达的基本技巧和方法。
（1）分组练习，将学生分成若干小组，让他们在小组内进行口才表达的练习，可以是模拟演讲、角色扮演等形式。
（2）个人练习，让学生独自进行口才表达的练习，可以是朗读文章、自我介绍等形式。
4. 演讲比赛。
教师可以组织一个小型的演讲比赛，让学生有机会在全班同学面前展示自己的口才表达能力，从而提高他们的自信心。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生应该掌握了口才表达的基本技巧和方法，并且在实际练习中得到了一定的提高。
同时，通过演讲比赛，学生也得到了一次展示自己的机会，增强了他们的自信心。
六、课后作业。
让学生对本节课的内容进行总结，并且准备下一次口才表达的练习内容。
七、教学反思。
本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了口才表达的基本技巧和方法。
同时，通过演讲比赛的形式，也让学生在实践中感受到了口才表达的重要性，对提高他们的口头表达能力起到了一定的促进作用。
口才主题课程模板设计方案
一、课程名称口才与沟通技巧提升课程二、课程目标1. 培养学员良好的口才表达能力，提高自信心。
2. 帮助学员掌握有效的沟通技巧，提升人际交往能力。
3. 增强学员在职场、生活中的人际关系处理能力。
4. 提高学员的演讲、辩论等公共场合的表达能力。
三、课程内容1. 课程模块一：口才基础- 口才的定义与重要性- 口才的基本要素：语音、语调、语速、语流- 口才训练方法与技巧2. 课程模块二：沟通技巧- 沟通的定义与类型- 沟通的原则与技巧- 非语言沟通的重要性与技巧- 情绪管理在沟通中的作用3. 课程模块三：演讲与辩论- 演讲的定义与类型- 演讲的基本结构- 演讲技巧与注意事项- 辩论的基本原则与技巧4. 课程模块四：职场沟通与人际关系- 职场沟通的重要性与技巧- 团队协作与沟通- 人际关系处理技巧- 跨文化沟通5. 课程模块五：案例分析与实践- 案例分析：结合实际案例，讲解口才与沟通技巧的应用- 实践环节：分组进行角色扮演、模拟演讲、辩论等，提高学员的实际操作能力四、教学方法1. 讲授法：由讲师系统讲解口才与沟通技巧的理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学员了解口才与沟通技巧在实际应用中的重要性。
3. 角色扮演法：让学员在模拟场景中练习沟通技巧，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：鼓励学员在小组内进行交流与讨论，分享心得体会。
5. 实践操作法：通过实际操作，让学员掌握口才与沟通技巧。
五、课程评估1. 课堂表现：观察学员在课堂上的发言、讨论、实践操作等方面的表现。
2. 作业与报告：学员需完成指定的作业和报告，检验学习成果。
3. 模拟演讲与辩论：通过模拟演讲与辩论，评估学员的实际应用能力。
4. 学员反馈：收集学员对课程的满意度及改进意见。
六、课程时间安排1. 课时：共计20课时，每周一次，每次2课时。
2. 课程进度安排：- 第一周：课程介绍、口才基础- 第二周：沟通技巧- 第三周：演讲与辩论- 第四周：职场沟通与人际关系- 第五周：案例分析与实践- 第六周：课程总结与评估七、课程资源1. 教材：口才与沟通技巧相关书籍、课件、视频等。
口才班教学计划（通用7篇）
口才班教学计划（通用7篇）口才班教学计划（通用7篇）时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的口才班教学计划（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
口才班教学计划篇1一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。
期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才班上课方案
口才班上课方案
1. 课前准备
•提前联系学员，确认出席情况
•确认课程目标和重点，准备相关教材和课件
•检查教室设备是否齐全，准备录音设备或是视频摄像设备
•准备各种教学辅助材料，包括纸笔、白板、标记笔等
2. 上课流程
2.1 暖身
•第一步：开始前，要先了解学员情况和意愿，教师可以引导学员互相认识和交流
•第二步：进行声音和身体的暖身活动，以舒缓情绪和放松身心，例如：“跳绳”、“唱歌”等。
2.2 主要内容
•第一步：教师先介绍本节课内容和目标，并提出本节课的问题或讨论话题
•第二步：进行展示或是演示，并且引导学员分别发表意见或是评价，给予反馈和提出建议
•第三步：进行模拟演讲和练习，相互交流和检验，并且进行评价和分析
•第四步：进行总结和反思，整理并梳理本节课的精华，提出改进意见和建议
2.3 结束
•教师可以进行课程总结和表扬，强调学员的优秀表现和进步。
同时，可以介绍下一节课程的内容和安排，并要求学员进行自我反思和总结，以便做好下一节课的准备。
3. 课后作业
•学员们需要跟着教程进行演讲或是表达，并用录音设备或是视频摄像设备进行记录和取证
•回家后可以通过自我学习和反思，进行演讲和思考的训练，同时可以通过各种途径进行交流和分享，从众人之中获得磨练和提升。
4. 总结
•口才班是培养学员口才技巧的重要课程，通过逐步训练和实践，学员可以增强自己的表达能力和自信心，成为一名优秀的表达者。
口才老师宣传课程方案
口才老师宣传课程方案课程简介本课程旨在帮助学员提高口才表达能力，使其能够自信地在公众场合发言。
课程内容涵盖了口才表达的基本要素，包括语言组织、表达技巧、演讲技巧等方面。
通过专业的教学和实践训练，学员将能够在短时间内提高口才表达能力，不仅有助于工作和学习中的表现，还能够增强个人魅力和自信心。
课程目标•学会如何使用正确的表达技巧，更准确、更流畅地表述自己的观点。
•学习如何克服公众场合的紧张情绪，自信地面对观众。
•学会如何组织和设计一场话题鲜明、内容丰富的演讲。
课程设置第一阶段：基础口才技能提升课程•词汇积累与语言表达•正确的发音与语调练习•如何处理紧张情绪及缓解焦虑技巧•常用演讲技巧的训练：如开场白、引入、自我介绍第二阶段：演讲技巧进阶培训•如何设计一场成功的演讲•如何在演讲中引起听众的兴趣•演讲课题的确定与演讲模式的选择•如何通过身体语言传递信息并增强表达效果第三阶段：实战演练•实战演讲频率练习，提高口才表达能力•在真实的场景下进行实战训练，如工作演讲，会议演讲等。
教学方式课程采用多种教学方式，包括：•理论讲解•现场演练•个人指导与讲评•小组讨论与集体研究推荐对象本课程适合所有希望提高口才表达能力的人：•企业职员•演讲者•学生党•公众人物•爱好者收费标准本课程收费为 1000 元 / 人，费用包括学习资料与证书费用。
联系方式有意参加本课程的学员，可通过以下方式联系我们：•电话：XXX-XXXXXXX•邮箱：*******************•地址：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX结语通过本课程的学习，您将会得到有效的口才表达技能提升，不仅能够在工作及学习中表现得更出色，还能够提高您的个人魅力和自信心。
我们期待您的加入！。
口才课程语气训练方案模板
通过本课程的学习，学员能够掌握正确的语气运用技巧，提高口语表达的效果，增强自信心，使语言表达更加生动、富有感染力。
二、课程内容1. 语气概述- 语气的基本概念- 语气在口语表达中的重要性- 语气与语调、语速的关系2. 语气分类与特点- 陈述语气- 疑问语气- 感叹语气- 指示语气- 感叹语气- 反问语气- 感激语气3. 语气训练方法- 声音训练：声音的高低、强弱、快慢、长短等- 呼吸训练：腹式呼吸、胸式呼吸等- 表情训练：面部表情、肢体语言等- 情感训练：培养情感丰富、表达自然的能力4. 语气在实际应用中的运用- 演讲、辩论、授课等场合的语气运用- 沟通、谈判、说服等场合的语气运用1. 课程总时长：10课时2. 每课时内容：- 第1课时：语气概述与分类- 第2课时：陈述语气训练- 第3课时：疑问语气训练- 第4课时：感叹语气训练- 第5课时：指示语气训练- 第6课时：反问语气训练- 第7课时：感激语气训练- 第8课时：声音、呼吸、表情训练- 第9课时：情感训练- 第10课时：语气在实际应用中的运用四、教学方法1. 讲授法：讲解语气的基本概念、分类、特点及训练方法。
2. 演示法：通过教师示范，让学员直观了解语气运用的技巧。
3. 实践法：学员分组进行角色扮演，实际操作中运用所学语气技巧。
4. 反馈法：教师对学员的练习进行点评，指出不足，帮助学员改进。
五、课程评估1. 平时作业：学员完成语气训练作业，如模仿、创作等。
2. 课堂表现：观察学员在课堂上的语气运用情况。
3. 期末考核：进行一场模拟演讲或辩论，评估学员的语气运用能力。
六、课程资源1. 教材：《口才训练教程》2. 音频资料：提供标准语气的音频资料，供学员模仿练习。
3. 视频资料：提供优秀演讲、辩论等视频资料，供学员学习参考。
七、注意事项1. 学员需积极参与课堂练习，勇于表达自己的观点。
2. 教师需关注学员的情绪变化，适时给予鼓励和指导。
3. 注重语气训练的连贯性，逐步提高学员的口语表达能力。
口才致辞教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
口才致辞教学设计引言：口才是一种重要的沟通技巧，能够帮助人们更好地表达自己的想法和情感。
因此，培养学生的口才能力是教育的重要任务之一。
本文将介绍一种口才致辞教学设计，旨在帮助学生提高演讲和表达能力。
一、教学目标：1. 培养学生自信和勇气，熟练掌握致辞的技巧。
2. 提高学生的思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 口才基础训练：包括发音、语速、声音的控制和使用身体语言的技巧。
2. 话题选择与准备：学生选择自己感兴趣的话题，并通过调查研究和资料整理来准备演讲稿。
3. 演讲技巧训练：学生通过模拟演讲和实际演讲来提高表达能力和台风。
三、教学方法与活动安排：1. 序言演讲比赛：学生以小组为单位进行序言演讲比赛，每组选择一个话题并展示自己的演讲技巧。
2. 师生互动演讲：教师提出一个话题，学生进行即席演讲，并接受教师和同学的提问和评论。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演演讲，通过扮演不同的角色来改变自己的语言和表达方式。
4. 非语言交流训练：以小组为单位进行非语言交流训练，如眼神交流、手势运用等。
四、教学评价方法：1. 学生自评：学生在完成演讲后，进行自我评价，总结自己的优点和不足之处。
2. 同学互评：同学之间互相评价，提出建设性意见和改进方案。
3. 教师评价：教师通过观察和评估学生演讲表现，给予针对性的指导和建议。
五、教学资源准备：1. 演讲话题库：准备一些充分涵盖不同领域的话题，供学生选择。
2. 演讲资料库：准备一些与话题相关的资料，供学生参考和整理。
3. 视频资源：收集一些优秀演讲的视频资源，供学生观摩和学习。
结论：通过本教学设计，学生将能够获得有效的口才训练和表达能力的提高。
口才致辞教学不仅可以帮助学生提高自信和沟通能力，还能培养学生的领导力和团队合作精神。
教师应该根据学生的实际情况和需求，灵活运用不同的教学方法和活动，使口才致辞教学更加生动有趣。
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【银河少年】 2019年10月5日
一、【口才基本功练习】
1.形体训练；
2.口腔操练习；
3、气息音量训练嘿哈练习
二、【字词朗读训练声母N L 练习】
不同声母双音节词语练习
n----l
尼(ní)龙(lóng) 脑(nǎo)力(lì) 暖(nuǎn)流(liú) 努(nǔ)力(lì) 耐(nài)劳(láo) 鸟(niǎo)笼(lóng) 年(nián)龄(líng) 嫩(nèn)绿(lǜ) 能(néng)量(liàng) 能(néng)力(lì) 纳(nà)凉(liáng) 那(nà)里(li)
l----n
老(lǎo)农(nóng) 留(liú)念(niàn) 烂(làn)泥(ní) 历(lì)年(nián) 落(luò)难(nàn) 辽(liáo)宁(níng) 岭(lǐng)南(nán) 连(lián)年(nián) 列(liè)宁(níng) 流(liú)年(nián) 凌(líng)虐(nüè)
注意：词语读起来要干脆，读的时候不能拖音
三、【绕口令练习】
娜娜拿蜡笔画腊月的腊梅，拿哪只蜡笔画哪里的腊梅？拿娜娜自己的红蜡笔，画娜娜家院中那红红的腊梅。
训练目的找准发音部位，纠正部位不准的发音习惯，形成良好的发音习惯。
四、【实践练习-----儿童诗歌】
《急性子小汽车》
急性子的汽车脾气暴，
一路狂奔“哇哇”叫
大人躲，孩子逃，
它可得意的不得了!
路边大树不肯让，
汽车气得直跺脚。
“哼，我要冲过去，
看你往哪里跑!”
“轰隆隆”，太糟糕！
警察叔叔走来了，
还让汽车做检讨。
“喂喂喂，急性子的小汽车，要是脾气不肯改，
下次一定更糟糕！”
小朋友们,
这急性子的小汽车，
咱可千万不要学，
横冲直撞不礼貌！。