小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D004

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苏少版小学三年级音乐下册(简谱)赶花会对花_课件1

想一想
欣赏黄梅戏《对花》，并与河北民歌《对花》比较，体会不同地区音乐的风格特点，感知中国民间音乐的博大精深。

3.你对这首曲目感兴趣吗？
4.你是否还了解其他的一些花鼓戏曲目？
欣赏湖南花鼓戏《刘海砍樵》。
这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情绪是怎样的？
唱一唱
1.欣赏《对花》，“对唱”的形式你了解吗？ 2.学唱《对花》（1）自由熟悉歌词，跟唱全曲；（2）轻唱歌曲，提出有困难的乐句；（3）跟随视频完整演唱一遍；（4）变换不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的风格。
小组进行歌词的创编活动。
请几组同学进行表演。
今天我们复习了上一节课所学的歌曲《赶花会》，在此基础上我们又表演了歌曲《赶花会》，同学们都表现不错，下次继续努力！
导入
图片中的人物是哪个戏曲中的人物，能反映出什么演唱形式？
你准备好了吗？
1.这首戏曲具有什么风格特点？
2.采用了什么样的演唱形式？
今天我们复习了上一节课所学的歌曲赶花会在此基础上我们又表演了歌曲赶花会同学们都表现不错下次继续努图片中的人物是哪个戏曲中的人物能反映出什么演唱形1
赶花会对花
复习上节课所学习的歌曲《赶花会》，然后这节课进行歌曲的表演。
你能给这首歌曲加上好看的动作吗？
书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？

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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
欣赏：《赶花会》。

唱：《对鲜花》。

露一手：编唱与对唱。

二、教学目标；
通过听、说、唱、奏、演等方式，创造性的参与音乐实践活动，丰富音乐体验。

三、教学重点：
用灵巧的吐字、稳定的速度，有表情的演唱歌曲《对鲜花》。

四、教学难点；
用动作、打击乐器、创编歌词来表现音乐作品的情感。

五、教学准备：
钢琴、录音机、配套磁带、头饰、打击乐、课件。

教学环节教师活动
学生活动
二次设计
激趣设疑
情景导入
放：《赶花会》。

选用有关赶花会的录相或图片，介绍赶花会的由来与具体习俗活动。

初次听赏，了解乐曲。

知道有关赶花会的一些相关知识点。

可以请同学哼唱印象最深刻的旋律，并谈谈自己对乐曲的感受。

自主解疑指导交流事先布置学生收集赶花会的资料，与同伴们分享。

引导学生发现乐曲为民乐合奏。

复听乐曲，感受乐曲情绪的变化。

听音乐涂花瓣，相同的音乐用相同的颜色涂。

让学生了解本曲为民乐合奏。

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十月松柏好，冬月腊月花不傲，五月霜打石榴梅花尖对笑。尖，六月牡丹艳，七月谷米酿酒鲜，八月桂花甜。
江畔独步寻花
。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
情绪
主要演奏乐器
联想情景
抒情、优美、悠闲之情
赏花
（民乐合奏）刘明源曲
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会听：赶花会对花》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
哎，赏花去喽~
花会
古老的汉族民俗活动，成都
花会至今已有1000多年历史，
每年二月在青羊宫举办。
情绪
主要演奏乐器联想情景
欢快、活泼、兴奋之情
出发
正月采花无花采，二月百花来，三月桃花红似海，四月九月梨花菊花白。满园娇，
请一边听音乐，一边做动作，体会人们赶花会时欢快愉悦的心情。简线谱转换
A段音乐
谢谢
正月黄采四花娘家无花花满蹊采，，千朵万朵压枝出发低。二月留百连花戏蝶来时，时舞，自在娇莺恰恰啼。
三月四赏花月
桃花红哎似，海赏，花去喽~
梨花白。
五月六月七月八月
石榴牡丹谷米桂花
尖对艳，酿酒甜。
尖，鲜，
赏花去喽~
而成都各剧团、杂耍班子、地方名小吃店，以及其他民间艺人也都会聚集一堂，为花会增添光彩。广大市民游客观花、赏花、欣赏文艺表演，感受生活的美好。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
课题《编花篮》
教学目标:
1、用活泼的情绪准确演唱《编花篮》，模仿豫剧演员的动作，结尾演唱得生动、有趣。

2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。

3、对比《茉莉花》，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。

重点与难点
教学重点：学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。

教学难点：结尾处模仿豫剧演员，表演出河南戏曲的味道。

活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式交流方式常规性积累
课前播放《编花篮》伴奏音乐。

弹奏一首学唱过的歌曲。

学生听着音乐走进教室。

听伴奏演唱歌曲。

师生问好，为学唱歌曲做热身。

核心过程
一、民歌
导入
1.师：同学们，课前我已经和咱们班的合唱队员说好，让他们表演一首歌曲，请大家来欣赏。

（合唱队成员演唱《茉莉花》）
2.师：知道这首歌曲教什么名字吗？
3.师：那你们知道它是属于什么类型的
歌吗？
4.师小结：对了，这是一首蜚声中外的江苏民歌《茉莉花》。

同学们，我国各个地区的民歌有着不一样的风格特点。

今天，老师想邀请大家来学一学河南民歌。

生欣赏合唱队成员演唱。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
一教学内容：歌曲《对鲜花》
二教学目标：
1 知识与技能：用自然、欢快的声音歌唱《对鲜花》
掌握音乐常识：八分符点、四分附点以及演唱形式——对唱
学会编配简单的舞蹈动作
2 过程与方法采用欣赏音乐、猜谜语对答、朗读节奏、哼唱、舞蹈表演。

3 情感与态度通过对《对鲜花》这首歌的学习，让学生学会带着活泼、诙谐的情绪来演唱歌曲，并掌握对唱——一问一答的表演形式。

三教学重点：学生能用一问一答的演唱形式表演出歌曲《对鲜花》
掌握八分符点、四分附点节奏
四教学难点：唱准歌曲中的附点节奏
演唱时声音的控制
五教学准备：电脑媒体课件、钢琴
六教学安排：1课时
七教学过程：
一导入：播放歌《茉莉花》，情景对话
教师：同学们，春天来了，天气渐渐暖和了，万物复苏，又是草长莺的
好时节，花园里的鲜花呀，也按耐不住争相开放，芳香扑鼻。

教师：那你们都知道哪些花的名字呀？学生：牡丹花、杜鹃花(自由回答)
教师：你们知道的还真不少呢。

春意盎然，花开满园，今天老师特地去百花园中寻觅了四种独具特色的鲜花，想和大家一同来分享，那到底是那四种鲜花呢？答案要靠同学们一同来寻找。

1 什么开花在水里？。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《编花篮》
教学内容：教学目标：
1. 能用活泼欢快的情绪准确演唱歌曲《编花篮》。

2. 学习用前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。

3. 对比江苏民歌《茉莉花》，感受河南独特的音乐文化和不同地方民歌的不同特点。

教学重点：用活波欢快的情绪学唱《编花篮》。

教学难点：准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。

教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、创设情境导入新课
1.师生问好
2.欣赏歌曲锕
导言：同学们,大家好!愉快的音乐课又开始了。

（亲和力）
同学们，我国有很多种戏曲，你知道有哪些吗？（生：京剧、豫剧、）对了，有京剧、豫剧、评剧等等。

今天老师带来了一段戏曲请同学们欣赏，请同学们猜猜这是什么地方的戏曲呢？
京剧是用普通话演唱的，而这一段是用河南方言唱的，它是豫剧《花木兰》的选段《谁说女子不如男》。

豫剧唱腔铿锵大气、吐字清晰、韵味醇美。

二、聆听歌曲感受歌曲
1.初听歌曲，用方言读歌词。

今天老师和同学们一起走进河南，去感受河南独特的音乐文化和风土人情。

下面就请同学们仔细聆听一首歌曲，听听这首歌曲描绘了什么样的画面呢？
你们听得真仔细，这是一首河南民歌《编花篮》，歌曲描绘了南山上的牡丹花盛。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《赶花会》
教材分析
乐曲以四川民歌《采花》为主题，经过多次的呈示变奏，表现了在我国西南地区的花会佳节中，人们兴高采烈，载歌载舞的欢乐场景。

全曲旋律动人，节奏轻巧，生动描绘了一幅美丽的民间风俗画。

教学目标
1、聆听《赶花会》，学生能记忆音乐主题，并能正确划分乐曲段落，感受乐曲中不同段落中，欢快活泼与抒情悠扬情绪的对比。

2、通过数板，声势等不同方式的综合表现，学生能体验到“花会”这种传民俗的独特魅力。

教学重难点：
1、学习并记忆乐曲主题，感受其情绪及旋律特点。

2、以综合表演形式，完整展现“花会”这一民俗的欢乐情景。

教学过程
一、引花会
1、师：令人兴奋的音乐之旅又开始了，我给大家带来了一组图片，你看到了什么？（A段背景乐）
生：各色鲜花，色彩缤纷的春天。

师：今天我们将乘着音乐的翅膀出发，去四川的成都感受一下那里的鲜花盛会。

2、师：聆听音乐，你联想到我们是在一天中的什么时间段出发的呢？（配乐引子）师生：笛子明亮清澈的音色，自由的速度与节奏，把我们带到一个晨曦微露，美丽恬静的清晨。

伴随着第一缕阳光的升起，山雾逐渐散去，听，成都人民邀请我们去赏花啦！
师：“赏花去咯~”(四川方言)（配乐引子）生：来咯~
师：四川属于盆地，山多，如果我们站在高高的山顶上呼唤一声，会有什么神奇。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《对鲜花》
一．导入
1. 师:同学们，在大自然中，有许多美丽的花儿，它们五颜六色，形态各异。

那老师今天就想带大家去参加一场花会。

2. 师：我们的花会上有四种很特别的花，让我们来认识一下它们吧！
3. 师向学生展示歌曲中提到的四种花并介绍它们的特点：菱角——在水里凤仙——像木耳山茶——红满山蔷薇——满干刺
①师：这是菱角花。

同学们吃过菱角吗？菱角生长在哪里呢？那么菱角花它的特点就是开放在水里。

②师：这是凤仙花。

凤仙花的形状很像我们吃的木耳。

③师：这是山茶花。

每当山茶花开放的时候，漫山遍野都是美丽的红色。

④师：这是蔷薇花。

蔷薇花和玫瑰花很像，它的枝干上长了许多尖锐的刺。

4.师：那现在老师有一道连线题要来考考你们。

谁来做一做？
二. 节奏练习
1. 师：现在我们上的是音乐课，我们可以用音乐的方式，有节奏地把这些花儿的特征说出来吗？
a. 师指导学生读准节奏：菱. 角| 开花
儿| 在水| 里—|
b. 附点讲解：
你们觉得这一句中哪个字的语气最强？加了附点的那个音，字变得更加突出，自然也就更能表现歌曲的情感了。

(再试一次）
2. 师：这一遍老师想用玩游戏的方式来说一说鲜花的特征，你们敢来挑战一下吗？这个游戏叫《我来问你来答》。

规则就是要用刚才的节奏来回答哦！请听题！
3. 小. 小| 花儿。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
对鲜花
一、教学内容
1.唱：对鲜花
2.动：歌表演
3.创编：歌词
二、教学目标：
(1)知识目标：
指导学生用北京方言活泼欢快地演唱北京民歌《对鲜花》，知道对唱、衬词、押韵等音乐常识。

(2)情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，激发学生发挥想象，发现美、体验美、歌唱美、创造美。

(3)能力目标：能用一问一答的对唱形式进行表演唱。

创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。

三、学情分析：
小学三年级的学生对于音乐的感受和体验上有了进一步提高，歌曲的认知领域有了近一步的拓展。

因此，在教学过程中调动他们日常的生活经验，趣味性的方法来提高学生的学习兴趣，让学生在自主的参与于学习体验中获取知识，在快乐中学习，在快乐中成长
四、教学难点：
1、启发和引导学生能自信地歌表演和创编歌词。

2、通过观看视频、谈话、看图、模仿等手段让学生联系生活实际，想象创编。

五、教学过程
【导入】。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
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【名师授课教案】
《对鲜花》
教学内容
唱歌《对鲜花》
学情分析：
我校三年级学生的能力一般，声乐能力不强，节奏感还可以，大部分学生学习的积极性很高。

设计理念：
以音乐审美为核心：本课歌曲《对鲜花》的情绪很活泼，又包含了自然知识，所以，在教学中，师生共同去体验歌中的情趣，共同去创造和表现歌曲的内容，挖掘学生对歌曲内容及曲调的喜爱的情感，从而唱出歌曲的美。

鼓励音乐创造、提倡学科综合：在歌曲中，采用了问答的形式介绍了四种花的特点，在教学过程中，我利用学生的自然知识，启发学生自己创编歌词，不仅增强了歌曲的趣味性，而且与自然学科也进行了巧妙的综合
教材分析
歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。

歌曲者以互相问答、对猜花名的方式比智慧、娱乐嬉戏。

这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。

《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。

如果第一、第二乐句就是乙唱，甲是问、乙是答。

这一点在曲调中充分地体现出来，如甲唱的乐句落在属音sol上，造成一种不断向前运动、要求回答的趋势，而乙唱的两个乐句经过蜿蜒曲折最后稳稳地落在主音do上，做出了圆满的回答。

学习目标
通过歌曲《对鲜花》的学习，让学生熟悉对唱的这种形式，了解一些花卉常识，在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
教学内容：
唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》
创编活动——对花
教学目标：
1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。

2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。

教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。

教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。

教具准备：多媒体、磁带、电子琴
教学过程：
一、联系生活，激起共鸣
引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。

1、导入
师：同学们一定发现了今天我们的电脑里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。

2、交流
师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。

（学生自由回答）
师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家——什么花开在水里呢？（荷花、水仙）什么花长得像木耳呢？（水仙）什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）
什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
赶花会
一、教学课题：茉莉花
二、教学目标：
1．能用柔美连贯的声音有感情地演唱江苏民歌《茉莉花》。

2．欣赏不同艺术表现形式的《茉莉花》，感受不同的艺术风格。

3、在学习江苏民歌《茉莉花》的过程中了解和热爱自己的家乡和祖国。

三、教学重难点：
1．重点：有感情地演唱歌曲《茉莉花》，并体验不同艺术表现形式的《茉莉花》2．难点：能在不同艺术表现形式中体会《茉莉花》的艺术魅力
四、教学方法：听唱法、欣赏法、情景激情法。

五、教学准备：电脑、多媒体课件。

六、教学时间：一课时。

七、教学过程：
教师教学行为
学生学习行为
备注
一、师生问好。

二、情境导入：
师：今天老师想先请大家来看一段2004年雅典奥运会闭幕式的视频，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首与花有关的中国民歌，你们想听吗？1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）
师：你们听出来是什么歌吗？（《茉莉花》）你知道它是哪里的民歌吗？（江苏民歌）
2、介绍歌曲。

小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010

小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
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【名师授课教案】
《对鲜花》
【教学目标】
1、情感态度与价值观：能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式。

通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

2、知识与技能：能认识并唱准附点节奏“X . X”，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱北京民歌《对鲜花》，用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然。

3、过程与方法：采用情景对歌的教学方法，通过聆听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。

【教学重点】能够用一问一答的对唱演唱形式学唱歌曲，表现歌曲活泼的，诙谐的情趣。

【教学难点】指导学生练习附点音符的节奏，并唱准附点音符的时值。

【教学过程】
一、欣赏导入
1、师：同学们,又到了欢乐的音乐课堂了，今天这节课，我们先来欣赏一首《对花》，边听边看，他们在干什么呢？生：对歌
师：他们是怎么对的？和我们以前学过的合唱形式一样吗？
生：不一样，他们在用一问一答的形式在演唱，而我们是一起唱的。

（引导学生回答）
2、师：这一形式在音乐中我们叫“对唱”。

这首对花是以花为主题的问答式对歌，借花抒情，表达人们对美好生活的向往。

过渡：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么花？
二、新授歌曲，初识小花。

小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001

二胡：始于唐朝，至今已有一千多年的历史，是一种中国传统拉弦乐器，二胡名曲有《二泉映月》、《赛马》等。
1.速度快 2.情绪欢快、热烈 3.乐器琵琶
引子+A+B+A
赞花会
笙，是我国古老的簧管乐器，用十三根长短不同的竹管制成，用于吹奏。它由簧片振动引起笙内的空气振动而发音。
演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏
1.主奏乐器琵琶 2.速度快 3. 情绪欢快、热烈
赞花会
1.乐器二胡 2.速度中速
二胡：始于唐朝，至今已有一千多年的历史，是一种中国传统拉弦乐器，二胡名曲有《二泉映月》、《赛马》等。
赞花会
1.乐器二胡
2.速度中速
3.情绪抒情、赞美
（民乐合奏）刘明源曲
刘明源（1931～ 1996），板胡、中胡演奏家。河北博野人。北京电影乐团独奏演员,民乐队首席独奏演员。
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会听：赶花会对花》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
花会
花会是我国西南区春季举行的民俗风情聚会，身穿鲜艳服装的人们从四面八方来到花会赏花、跳舞、唱歌。
1.主奏乐器琵琶 2.速度快
琵琶，是弹拨乐器，木制，音箱呈半梨形，上装四弦，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。

小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014

小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
一、导入
今天，很高兴跟同学们一起上音乐课，希望我们一起轻松愉快的度过这宝贵的四十分钟好吗？拿出你们最佳的状态吧！钱老师觉得你们很中！哎？有些同学皱着眉头，似乎有学生在想老师说的什么语言呀？怎么听不懂。

哈哈哈哈有谁知道知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南的方言。

意思说你们很棒棒棒哒！！！那老师问大家对这节课有信心吗？生：有师；中不中？生：中！师；今天老师带大家走进河南。

大家知道河南的三大特产有哪些？
师：第一大特产就是河南豫剧你们听过吗？生：没有师；老师会唱那老师想露一手你们想不想听？生：想
（师范唱河南豫剧选段《谁说女子不如男》）
师；知道老师唱的谁？哪位女英雄？生：花木兰
师：真聪明。

河南不但有如此特色的地方戏，河南的洛阳还是美丽的牡丹之乡，（图片PPT）
你们知道牡丹被誉为我国的什么吗？生;国花
师：对了牡丹国色天香是花中之王，雍容华贵的牡丹花美不美？生：美
师：哎！真因为牡丹花如此美丽漂亮，所以河南人们多了一项娱乐活动，编个花篮摘牡丹，为了表达他们开心喜悦之情。

听！他们嘴里还哼一支小曲呢！（PPT）
二、学唱《编花篮》
师；他们唱的这首老师也会唱，给不给俺露一手?生：好师：老师唱完请你们评价一下俺唱的中不中?生：中有了你们的鼓励俺以后会更加努力的。

师：老师想问你们听完这首《编花篮》之后你觉得哪句最有特点? （提示第一小节与最后一句带有河南方言色彩，演唱时要注意前倚音时值很短，）生：第一句和最后一句编编编花篮编个花篮上南山（银牡丹那个那哈依呀咳）师：有。

小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D040

小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
教学内容：
唱——北京民歌《对鲜花》
听——黄梅戏《对花》创编活动——对花
教材分析：
《对鲜花》是我国北方广为流传的一种传统小调，“对”是一唱一答的演唱形式，具有知识性、趣味性个竞赛性，极富生活气息，歌词的韵脚多变，四段歌词各描写一种花。

歌词中提到菱角、凤仙、山茶、蔷薇等四种花，而“在水里”、“像木耳”、“红满山”、“满干刺”分别是这些话地主要特征之一，很有特色。

《对鲜花》的曲调是五声宫调式，采用分节歌形式。

全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、四乐句由于各有两小节衬词，使乐曲得到扩充。

设计理念：
1、以审美为核心贯穿课堂
学生对于民歌的审美感知是比较粗浅的，为了让学生充分感受民俗风情，在教学中通过师生共同的体验、发现、创造来完成。

根据这一理念我在本课中设计了欣赏各种鲜花——歌曲演唱并创作对花——聆听欣赏拓展视野几个环节，以“对花”为主线将各个环节串联起来，有机组合，让学生从中体验美、欣赏美。

2、重视音乐实践激发学生的创作能力
在教学中充分相信学生的能力，通过谜语问答、对鲜花创造环节为学生提供实践创作的机会，在唱民歌中向创作民歌提升。

教学目标：
1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。

2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。

小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D021

小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《对鲜花》
一．导入
师：同学们，这节课啊，王老师给大家带来了一首有趣的儿歌，请同学们听一听，想一想这首儿歌有什么特点？
“小小子儿，坐井台儿，摔个跟头拣个小钱儿。

又买米，又买盐儿，又娶媳妇儿又过年儿。

”
师：儿化音，那有谁知道儿化音是南方的方言用的多还是北方的方言用的多？生：北方方言
师：这是一首北方方言的儿歌，我们所说的普通话是就是以北京语音为基础音，以北方方言为基础方言的通用语言。

我们一起来朗读一遍这首有趣的儿歌好不好。

师：今天啊，老师将带你们一起学习一首北京民歌，名字就叫《对鲜花》
一．新歌学唱
1. 初次聆听，感受演唱形式
师：这首歌曲在演唱形式上有一个显著的特点，我们首先来听一遍师：好了，歌曲听好了，有什么感觉啊，在演唱形式上？生：一问一答
师：一个人问一个人答，那么这种演唱的方式就叫对唱，就像我们的对话一样，对唱是用歌唱的形式去表达。

师：好了，那我们刚才听到的这首歌曲一共有几段啊？生：4段
师：每一段歌词呢，它都描绘了一种鲜花，分别是哪四种呢？生：。

师：每种花儿都有它独特的外形和生长特征，我们一起跟着节奏来说一说出示节奏谱
师：美丽的花儿特征多
我们一起来说一说
师：老师先念一遍。

看一下，红色色块部分分别运用了什么节奏? 师：切分节。

小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017

小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
【教学内容】唱：《对鲜花》
听：黄梅戏选段《对花》
【教材分析】
歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。

歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。

这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。

《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。

《对鲜花》歌词词句的韵角多变。

正与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”等。

歌词中共提到了四种花，即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”，而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。

【教学目标】
1、情感态度与价值观：能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式。

通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

2、知识与技能：能认识并唱准附点四分节奏“X . X”，切分节奏“X X X”，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱北京民歌《对鲜花》，用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然。

3、过程与方法：采用情景对歌的教学方法，通过聆听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。

【教学重点】能够用一问一答的对唱演唱形式学唱歌曲，表现歌曲活泼的，诙谐的情趣。

【教学难点】指导学生练习附点四分音符的节奏和切分节奏,并唱准附点四分音符的时值。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会唱：对鲜花编花篮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
课题：《编花篮》
课型：新授
学习目标
1、能用活泼的情绪准确演唱《编花篮》
2、学习前倚音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。

3、对比《金孔雀轻轻跳》，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。

学习重点：用活泼的情绪学唱《编花篮》。

难点：准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。

教学具准备：教学课件、相关乐器（架子鼓2套、其他小打）
教学过程：
一、导入
1、师：同学们好！相聚是缘，很高兴今天给xx班同学上课，希望我们快乐、轻松地度过这愉快的40分钟，老师给大家带来一首歌曲，听完后大家说说这首歌你的感受是什么？这首歌用什么情绪演唱的？有什么特色？（播放《好汉歌》视频节选）
2.提问学生，说出简单的感受。

3.介绍：刚才大家听过这首歌后是不是情绪有种高昂、豪爽的感觉？歌曲豪放、有力，旋律富有特色，让人听后回味悠长，是一首非常好听的歌，这首歌是电视连续剧《水浒》的主题歌——《好汉歌》。

我们知道好听的歌都来源于民歌，刚才我们听到的这首《好汉歌》就取材于我国河南省的一首民歌。

从这首歌我们能感受到河南人特有的热情、坚强、豪放。

4.了解河南：河南位于黄河中下游地区，那里可是咱中国文明的发源地之一，有四大特产非常著名——
1.武术（少林寺）；。

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案
【名师授课教案】
学习内容：
听：《对花》唱：《对鲜花》
动：我的编创（对鲜花）
课标陈述：
乐于参与各种演唱活动。

标准细目：
1.通过欣赏《赶花会》这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。

2.能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式
3.欣赏黄梅戏《对花》，初步了解中国的戏曲.
4.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。

学习重点：
能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣。

学习难点：
指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。

学习准备：
钢琴、多媒体教学课件
学习过程
板块一：导入新课
欣赏乐曲《赶花会》
师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。

刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民乐合奏《赶花会》，“赶花会”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品。