相同图案排排队说课及教学反思
二年级上美术说课稿-相同图样排排队-苏少版
二年级上美术说课稿-相同图样排排队-苏少版一、教学目标1.认识种类相同的图案，如有规律的图案等，并能用分类的方法来加以区分。
2.培养学生的观察能力和分类能力，培养学生的手眼协调能力和动手能力，提高学生的艺术造诣和审美水平。
3.让学生在欣赏美丽的图案和装饰品的同时，体会到自己的创造力和乐趣，对美好事物充满热爱心。
二、教学重点难点1.教学重点：–让学生认识到图案中的某些部分是相同的，学会用分类的方法进行区分。
–培养学生的观察能力和分类能力，提高对美的感知和表现力。
2.教学难点：–对于一些学生，区分相同图样的能力较弱，需要进行重点讲解和举例分析。
–需要引导学生将观察到的图样艺术化处理，提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
三、教学过程1.自我介绍和探讨题目（5分钟）–自我介绍，简单介绍今天的主题。
–与学生一起探讨“相同图样排排队”是什么意思，为什么要学习这个主题，相同图样的分类有什么作用。
2.引入课堂（5分钟）–展示一些有规律的图案，可以是布置不规则的花纹图案、衣服上的图案、书包上的图案等。
–让学生观察图案中的相同部分，引导学生认识相同图案的重要性和意义。
3.演示（10分钟）–通过老师的演示，让学生了解相同图案的分类方法，可以是颜色、形状、大小等。
–将分类方法与具体事例结合起来，让学生了解分类方法的实际应用。
例如：将图案按照颜色区分为红色、绿色和蓝色等。
4.实践操作（20分钟）–通过实践操作，让学生更好地理解相同图案的分类方法。
–准备一些相同的图案，让学生根据不同的分类方法将图案整齐排列起来。
–通过整理，让学生了解相同图案的分类发现和组合方法，以及学会将观察到的图样转化为装饰性的花纹。
5.总结总结（10分钟）–回顾今天的课程内容，让学生自己总结一下相同图案排排队的方法和实践经验。
–小结下一步的学习计划，鼓励学生在日常生活中积极发现相同图案，并尝试自己创作新的花纹。
四、教学设备1.相同图案的图样，种类和大小不限。
二年级上册美术说课稿-第7课 相同图案排排队｜苏少版
二年级上册美术说课稿-第7课相同图案排排队｜苏少版一、教材内容简介本节课的主题为“相同图案排排队”，为二年级上册美术课程的第七课。
本课程主要教授的是图案的观察与分类，同时培养学生的绘画技能和注意力。
通过观察物品中的图案，学生可以感受到图案的美和规律，再将自己创造的图案排列有序，提高了学生的创意和思维能力。
二、教学目标1.知识与技能•了解物品中的图案；•学习图案的排列方式和有序性；•掌握画图案的基本技能。
2.过程与方法•观察、分析和分类物品中的图案；•创造并排列相同或不同的图案。
3.情感、态度与价值观•培养学生的美感和审美模拟能力；•注重个性化发展，尊重学生的个性差异。
三、教学重点和难点教学重点•排列相同图案的先后顺序；•合并相同图案的方式；•将学到的知识应用到课堂作业中。
教学难点•学生自主创作图案的能力；•学生对图案有新的认知。
四、教学方法1.游戏式学习通过游戏将学习与游戏结合起来，增加学生学习的兴趣和主动性。
2.讲解式学习通过讲解图案的概念和使用的基本技巧，让学生能够掌握正确的学习方法。
五、教学过程1.引入教师现场展示两个大小不一的黄色的半圆，然后用同样的黄色，画出红色的方形和蓝色的菱形让学生观察图案，询问学生半圆、菱形、方形存在哪些相同的图案元素。
2.学习内容展示教师出示图片，让学生观察图片中可以看到的各种不同图案，并介绍图形和颜色的搭配方式（如：红色圆点和蓝色星形的背景）。
3.学生动手实际操作教师将学生分成小组，要求学生在讲解后尝试将自己的创意和颜色应用于排列不同的相同图案，并将画好的图案拼起来，将作品展示给其他小组观赏。
4.巩固教师出示不同的图案图片，让学生辨认与排列相同的图案，以此巩固学生所学的知识点。
六、教学评价本节课主要通过游戏和实际操作中学生的表现来进行评价，教师可以在教学后与学生进行讨论以发现学生的问题和不足之处。
提醒学生辨认不同的图案，加强学生的观察力。
在小组比较时，教师的评价会认真记录下来，对作品的优点和创新点进行肯定，反之，对作品弱点和平庸之处斧正。
苏教小学美术二上《7相同图样排排队》word教案 (7)
《相同图样排排队》教学反思本课是二年级的第4课《相同图样排排队》，其实课题是二方连续图案的另一种说法，充满了童趣，能较好的激起学生的兴趣。
本课的重难点在快乐的游戏活动中得到体现，如“小猫钓鱼”、“排排队”等，这不仅让低年级学生学得轻松、学得愉快，更让学生在愉悦的学习氛围中理解了美，使教学收到了事半功倍的效果。
尤其是课一开始，为了帮助学生认识二方连续的特点和排列规律，我用树叶一个一个的拓印，激发学生兴趣。
在教学过程中，我充当学生的引导者、参与者，努力营造共同探究的学习氛围，将学生推向大胆尝试、积极探索的前台，让他们通过主动的体验获取相关知识和技能。
如导入环节先“请大家动手试着排一排，想一想怎样才能将树叶排得整齐又好看呢？”在学生动手操作后再交流归纳“要排列得整齐必须前后对齐、间隔相等”，再如探究各种排列方法时，让学生先想像着给树叶变换队形“排排队”再进行展示交流，这都为学生创造了大胆发现、积极创新的自由空间，而作为主动探索者，学生学习的过程远比机械单一的模仿有趣得多，快乐得多。
一个班的几十名学生，能力、爱好、兴趣各有差异，所以面对同一内容、形式的美术作业，学生的执行能力是不同的。
为满足不同层次学生的学习需求，本课的作业在层次、形式方面给了学生多元化的选择和自由发挥的空间。
在本课的作业展示中，出现了表现题材、创作形式各不相同的学生作品，极大地挖掘了学生的潜能，使更多的学生体会到了成功的快乐。
通过这堂课也让我意识到：如何给予绝大多数孩子而不是极少数有天赋的孩子，在创作中的充分的肯定也是关键。
比如说尝试用能吸引孩子们的充满趣味的语言或是其他的奖励性的措施，对孩子进行鼓励。
但这些也要建立在充分了解低年级学生的心理与需求上.所以说课堂的评价也应是课堂精心设计的一部分。
一次恰到好处的评价能够起到以点带面的效果，也是今后我该认真对待与研究的问题。
二年级上册美术导学案及教学反思-第7课 相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术导学案及教学反思-第7课相同图样排排队｜苏少版一、教材分析本次教学内容来自苏少版二年级上册美术教材，第7课相同图样排排队。
学生通过观察、模仿和创作自己的作品，体验规律和创造的过程，培养细致入微、观察能力、想象、创造和艺术修养，同时也锻炼学生的耐心、专注和勇气。
二、教学目标1.了解“相同”这个美术概念，并掌握基本的排列方式；2.利用套路和巧思，完成创作任务；3.通过观察和模仿，发现图案的规律和美感，提高观察能力和创造力；4.发挥想象，进行个性化的美术创作。
三、教学重点难点1.掌握相同图样排排队的基本方法；2.发挥想象和巧思，创意个性化的排列方式。
四、教学过程1.导入通过介绍一些有趣的排队场景，如动物园里小动物的比赛、学校里队列的标准、超市里商品的排列等，引导学生认识到排队这个概念，并思考相同的东西如何排列。
2.讲解1.相同图样排列的原理：将相同的东西排列在一定的方式下，可以创造出简洁美感和规律感。
2.排列的基本方法：上下排列、左右排列、斜向排列等。
3.运用巧思和创意，发挥想象创作属于自己的作品。
3.操作教师带领学生一步步进行操作，先通过简单的练习，比如将珠子、色彩卡片等在不同的排列方式下完成练习，熟悉相同图样排列的基本方法。
之后，通过引导学生发挥巧思和创意，制作出个性化的作品，如制作卡片、布置教室等。
4.总结让学生展示自己的作品，并从中发现不足、好的地方，并总结本次课程所学到的知识重点，帮助学生加深对美术概念和创作方法的理解。
五、教学反思本次教学采用导入-讲解-操作-总结的教学方式，不仅给学生提供了丰富的创作思路，同时也让学生在发挥想象、完成任务中提高美术修养、观察和创造力。
此外，本次教学还通过引导学生自行总结和互相交流，增强了学生的自主学习和合作学习能力，有利于培养学生成为具有创新力、独立思考和团队合作意识的优秀国民。
相同图案排排队
（三）拓展延伸
小朋友们，连续和重复不仅是一种外在的形式美，更体现了一种内在的气质美。看见了吗？百舸争流的龙舟大赛上，一条条龙舟乘风破浪向我们飞驶而来，船舷上的龙鳞一片片重叠着、船舱里的桨手一个个紧挨着，真有一股齐心合力、奋勇向前的气势。是的，肩并肩、手拉手就是我们万众一心、团结一致的写照。
（3）其他——
随着科学与技术的进步与发展，先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样；这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。
3. 思考：这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点？
结论：这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰！
向同学介绍自己的作品，说说自己的设计思路，谈谈自己的创作方法。
生活中，你看过哪些二方连续纹样？
（二）概要总结
大自然本身就是一个充满了魔力的世界，无论是天上的飞鸟，还是水中的游鱼；无论是动物的斑羽，还是植物的茎叶；无论是排排浪涛，还是行行绿树，无不展现大自然鬼斧神工的神威。
而智慧的人们在享受大自然所给予的连续、重复之美的同时，也积极地创造着。栽种齐整的树林和花圃、架构统一的桥梁和屋顶处处显示着智者的匠心独具。
在这里，个人虽然渺小，但众人集结汇聚在一起就变得强大，展现出不凡的气势，让我们感受到西北汉子的激越豪迈之情。
（四）学习结语
小朋友们，你们是否感受到“重复就是一种美”？确实，我们的生活不乏重复的美，那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。
二年级上册美术说课稿-第7课 相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术说课稿-第7课相同图样排排队 | 苏少版一、教学内容本节课内容为相同图样排排队，介绍初步认识“相同”的概念和学习在平面上进行排列与设计的基本技巧，培养学生的观察能力与创意能力。
二、教学目标1.能够初步认识“相同”的概念。
2.能够运用“相同”的概念进行图形的排列和设计。
3.能够灵活运用本堂课学到的技巧进行自由创造。
三、教学重点1.让学生初步认识“相同”这个概念，理解相同对于图形设计的重要性。
2.培养学生的观察能力，通过观察细节来找到相似的地方，学习进行排列和设计。
3.引导学生进行创意设计，加强对于细节的把握，让设计具有创新意识。
四、教学难点1.让学生理解“相同”作为排列和设计的重要概念。
2.引导学生进行创新设计，不断挖掘细节并加入新元素。
五、教学方法1.观察分析法。
通过观察细节找到相同之处，进行排列和设计。
2.创意扩展法。
让学生在观察和模仿的基础上，进行创意扩展和创新设计，让学生的作品具有自己的风格和创新点。
六、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）引导学生回忆上一堂课进行了哪些图形设计活动，以此为基础，导入本节课。
第二步：激发学生的兴趣（10分钟）通过图片展示和游戏方式，让学生初步认识“相同”的概念和图形排列的技巧，并且呈现出美丽的作品。
第三步：课堂讲解（20分钟）1.引导学生学习如何找出相同的元素，进行排列和设计。
通过多个实际图形的示例，引导学生进行模仿和练习。
2.让学生通过对比观察和分析，辨别图形之间的相同、相似之处。
3.让学生了解图形的基本元素和排列方式。
第四步：作品创作（30分钟）让学生自主创作并设计自己的作品，引导学生在设计过程中发挥创意和加入个性元素。
第五步：展示与评价（5分钟）让学生向大家展示自己的作品，并且进行互相评价和交流，以此加强学生的学习讨论和创意思维，增强学生的自信心。
七、教学案例及示范图请参照教材中的相同图样排排队的案例及示范图，根据具体需求进行实际图片或者创意扩展。
苏少版二年级上册美术第7课《相同图案排排队》说课稿(共2课时)
苏少版二年级上册美术第7课《相同图案排排队》说课稿（共2课时）一. 教材分析《相同图案排排队》是苏少版二年级上册美术的第7课，本课的主要内容是通过观察和分析生活中和美术作品中的图案排列规律，引导学生运用重复、间隔等方法设计出有规律的图案。
教材中提供了丰富的图片素材和范例，便于学生直观地了解和掌握图案排列的方法和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中的图案和美术作品有一定的认识。
但学生在图案设计方面可能还缺乏一定的规律性和创新性。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们观察、分析、总结图案排列的规律，并通过实践环节让学生动手设计图案，提高他们的审美和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和分析生活中和美术作品中的图案排列规律，学会运用重复、间隔等方法设计出有规律的图案。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高他们的审美和创新能力，培养团队协作和分享交流的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析图案排列的规律，学会运用重复、间隔等方法设计图案。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造具有个性化的图案排列规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、分享的教学方法，引导学生主动探索和发现图案排列的规律。
2.教学手段：运用多媒体展示图片素材，范例讲解，学生动手实践等手段，帮助学生更好地理解和掌握图案排列的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中和美术作品中的图案，引导学生观察和分析图案排列的规律，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解图案排列的方法和技巧，展示范例，让学生直观地了解和掌握设计图案的方法。
3.学生实践：学生在教师的指导下，运用重复、间隔等方法设计图案，培养学生的动手能力和创新能力。
4.分享交流：学生展示自己的作品，分享创作心得和经验，培养团队协作和分享交流的良好习惯。
二年级上册美术教案-第7课 相同图样排排队｜苏少版
内容
相同图案排排队
执教
日期
三维
目标
1.认知目标:认识和了解二方连续图案的基本概念和特点，掌握有关的基础知识。
2.技能目标：掌握二方连续纹样的绘制方法，能描绘或制作出具有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
3.情感目标：培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力。
教学重点、难点
掌握二方连续图案设计的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
二、感知认识
1．认识图片中的二方连续图案，说说二方连续图案的特点
三、讨论概括
1.试试用最简单的图形自己制作二方连续图案
2.在自己的纸上尝试一下。
四、学生作业
1．设计几个作品，然后加以装饰
五、作业评价
大胆评价自己和别人的作品。
一、入新课，激发兴趣
老师听说咱们班的小朋友平时都喜欢听故事，那么《猴子捞月亮》这个故事你们都听过吧？（讲述故事的经过并提出问题，引导孩子们猴子是一个接着一个的捞月亮）从而找出相对应的规律，多举例子
四、创作实践
小朋友们想出的设计方法可真多啊！你们能不能帮老师把这些生活用品用二方连续图案进行装饰、美化一下呢（可以单独设计，也可以合作设计完成）
五、展示评价作品。
你觉得自己的作品符合哪个奖项，可以拿到前面来向大家推荐、介绍一下，也可以为自己喜欢的作品投上一票。
教学资源
教师：课件、实物、范作、各种材料
学生：彩纸、剪刀、胶水、绘画工具
学程预设
导航策略
调整反思
一、导入
故事引入激发学生兴趣，如《孩子捞月亮》的猴子们是怎样的一个动作？ 特征1：一个拉着一个的尾巴从树上倒挂着捞的
特征2：竖着排，一种颜色间隔另一种颜色
相同图样排排队
相同图样排排队金湖县涂沟镇唐港小学崔巍一、教材分析:本课通过让学生亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解图样、二方连续纹样的基本特点，在秩序中体验整体美。
结合生活，让学生发现二方连续纹样在现实生活中的运用，培养学生的观察能力和对生活的热爱，激发创造精神。
在自由想象和秩序约束的空间里，以平面的表现手法，锻炼动手能力，培养动脑能力。
本课的内容贴近生活。
通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养观察能力、表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。
二、学情分析:本节课为苏少版二年级上学期内容。
学生对图样、纹样、二方连续图样根本没有任何的了解，所以这节课的难度在于怎样让学生去了解它们的概念和特点。
特别是农村的孩子们，多加以现实生活中的举例来解决这一块的难度。
农村的学生在绘画的技能方面有所欠缺，要求学生在基本掌握二方连续图样绘画的的同时，能利用我们身边的废旧材料来自己做一部分二方连续的图样。
三、教学目标：认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。
四、教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。
五、教学难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
六、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。
七、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。
八、教学过程：课堂导入：通过欣赏一些图片导入新课。
播放课件出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有哪些什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。
）出示单个图样我们来比较：一排重复的图样和一个图样感觉有什么不一样呢？每一种物体就像是同学们排着整齐的队型做操一样，一个一个地重复整齐的排列着就会变得更加漂亮。
相同图案排排队说课及教学反思（推荐5篇）
相同图案排排队说课及教学反思（推荐5篇）第一篇：相同图案排排队说课及教学反思说课及教学反思根据新课标的要求要重视学生学习过程中的体验，在课程设计中强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。
二年级学生对于二方连续排列规律以及对二方连续审美特点的理解，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
第一，在激趣导入时，教师根据低年级学生的心理特点，挖掘二方连续中的趣味因素，从童话故事中引出相同图样排排队的经验，在学生的最近发展区构建支架，体验“重复”的特点，初步感知概念。
进一步认识时，欣赏实例，启发学生从生活中寻找二方连续，从多元文化和生活美术的视角实施美术教育，学生懂得了对生活环境的观察、感悟和反思，从而更全面、更深刻地领略了艺术、生活中的美。
第二，自主探索阶段，通过用单独纹样“鱼排队游戏”让学生自主探究排列规律，把学生的能力从一个水平引导到另一个新的更高水平。
第三，合作创作阶段，努力使孩子成为知识建构过程中的主动参与者，在合作探究的基础上掌握基本知识和制作方法，体验过程的乐趣和享受结果的成就感。
这当中教师仅仅示范了最难的折叠剪纸法，其他如：描绘法、拓印法、电脑复制法是在合作交流中探索出来的。
为了真正体现二方连续纹样“物以致用”的设计思想，让学生装饰美化生活用品，将美术融入生活。
在相互评析中启迪智慧，提高审美鉴赏能力，使他们的个性得到和谐发展。
不足之处有二：一、材料准备过杂，显得有点忙乱，二、受学生感受能力和认识水平的制约，难以将图案的设计制作与形式美做到完美统一。
第二篇：相同图样排排队教案《相同图样排排队》教学设计教学目标：认知与技能：了解二方连续纹样的基本特点，找一找生活中的二方连续纹样，结合各种材料用巧妙有趣的方法制作二方连续纹样。
过程与方法：在用各种材料用不同方法的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致的态度。
二年级上美术教案-相同的图案排排队-苏少版
二年级上美术教案相同的图案排排队苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解和掌握重复图案的基本概念，学会运用简单的图形进行重复排列，创作出具有美感和秩序感的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，学生将掌握图案的重复排列技巧，培养观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：通过美术创作，学生将增强对美的感知和欣赏，培养耐心、细致的学习态度和团队协作精神。
教学内容1. 图案的概念：介绍图案的基本概念，让学生理解图案是由一个或多个元素按照一定规律重复排列形成的。
2. 图案的元素：引导学生观察和认识基本的图案元素，如点、线、形状等，并了解它们在图案中的作用。
3. 图案的排列：教授学生如何将基本图案元素进行重复排列，形成有秩序、有美感的图案。
教学重点与难点1. 教学重点：图案的重复排列方法和技巧。
2. 教学难点：如何创造具有个性和创意的图案，以及如何将基本图案元素进行有效的组合和排列。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图案示例、彩纸、彩笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图案，引发学生对图案排列的好奇心和兴趣。
2. 新授：讲解图案的基本概念、元素和排列方法，让学生对图案有更深入的了解。
3. 实践：学生分组进行图案创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 相同的图案排排队2. 内容：包括图案的概念、元素、排列方法和创作技巧等。
作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅图案作品，要求运用课堂所学的排列方法和技巧。
2. 小组作业：学生分组进行图案创作，共同完成一幅大型的图案作品。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了图案的基本概念和排列方法，能够独立创作出具有美感和秩序感的艺术作品。
2. 学生反馈：学生对图案创作表现出浓厚的兴趣，积极投入到创作过程中，对作品进行展示和评价时也表现出自信和满足。
二年级美术上册 相同图样排排队教案 苏少版
二年级美术上册相同图样排排队教案苏少版一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握相同图样排列的方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和创新意识，提高学生的美术素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容：1. 学习相同图样的概念及其排列方法。
2. 学习图样的变形与组合，创作出具有个人特色的排列作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握相同图样的排列方法，创作出有规律的作品。
2. 教学难点：图样的变形与组合，以及创新意识的培养。
四、教学准备：1. 教师准备相同图样的素材，如花朵、小鸟、水果等。
2. 学生准备绘画工具，如彩色笔、水粉颜料等。
五、教学过程：2. 讲解：教师讲解相同图样的概念及其排列方法，如重复、旋转、错位等。
3. 示范：教师示范如何利用相同图样创作出有规律的作品，引导学生动手实践。
4. 练习：学生分组进行练习，运用所学方法创作相同图样的排列作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本课所学内容，强调相同图样排列的方法和技巧。
7. 拓展：鼓励学生在课后继续探索相同图样的排列方法，创作出更多有趣的作品。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行相同图样排列的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 学生可以尝试将相同图样排列应用到生活中，如设计图案化的服装、家居用品等。
七、作业布置：1. 请学生绘制一幅以相同图样排列为主题的作品，要求富有创意和美感。
2. 写一篇关于本课学习的感想和体会，分享自己在创作过程中的收获和感悟。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学方法和要求，提高教学质量。
九、评价方式：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。
2. 作品评价：评价学生的作品创意、构图、色彩运用等方面，给予鼓励和建议。
苏教小学美术二上《7相同图样排排队》word教案 (9)
苏教版第三册第四课：《相同图样排排队》说课设计一、说教材《相同图样排排队》这一课是工艺设计练习课，它是以一幅单独纹样，上下左右不断重复排列而成工人二方连续图样。
a、这一课的教学目标：l、认知目标：学习相同图样排排队设汁的基本知识；2、技能目标：掌握相同图样排排队的设计和绘制方法：3、情感目标：培养学生的审美能力；4、德育目标：加强学生品德行为教育。
二、说方法a、说教法：本节课与学生实际生活联系较紧密，根据这一特点，我采用情境导人法揭示课题．然后在教学过程中采用观察比较法、作品展示法．探索讨论法、迁移类推法等。
这样，有助于学生理解、掌握新知识，进一步激活课堂教学气氛，使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中学习。
b、说学法：本课我始终把学生放在主体地位，让学生了解相同图样排排队的设计方法，培养学生的观察能力、想像能力，发展学生的思维，同时使学生在艺术境界中发现美，创造美，使学生处于愿学、会学、乐学的和谐境界。
三、说教程a．创设情境，揭示课题。
美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。
欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。
绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏，可以让学生随时随地得到感受美的机会，提高审美能力，引学生入境。
在《相同图样排排队》这一课中，出示一些生活中存在二方连续图样现象的实物给学生欣赏，使学生人情．入境，顺理成章揭示了课题。
b、直接感知，加强比较。
以直接感知为主的教学方法是指教师通过对实物和直观教具的演示，使学生利用多种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法，其特点是具有形象性、直观性，具体性和真实性，这也体现了美术教育以视觉教育为中心的特点。
我在这一课中，始终把观察与作画溶为一体，在观察中作画，在作画中观察，这是我们本堂课最基本的作画方法。
本堂课以直接感知为主的教学方法主要有：观察比较、作品示范、探索讨论。
学生发挥自己的想像力，展开讨论，选择制作方法。
二年级上册美术教案-7相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术教案－7相同图样排排队 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解重复图案的概念，并运用此概念创作出具有美感的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何利用重复图案进行创作，并培养创新思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的审美观和创造力。
教学内容1. 重复图案的概念：介绍什么是重复图案，为什么它们在艺术中如此重要。
2. 观察与讨论：观察生活中的重复图案，讨论它们的特征和美感。
3. 实践创作：学生将尝试自己创作重复图案，体验艺术创作的乐趣。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用重复图案进行创作。
2. 难点：如何引导学生发现重复图案的美感，并将其运用到自己的作品中。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示生活中的重复图案，提供艺术创作的示例。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等基本美术工具。
教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的重复图案，引发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察并讨论这些重复图案的特征和美感。
3. 实践创作：学生尝试自己创作重复图案，教师进行个别指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 相同图样排排队2. 关键词：重复图案、美感、创作3. 示例：展示几个典型的重复图案示例，帮助学生理解概念。
作业设计1. 个人作业：每人创作一个重复图案的作品。
2. 小组作业：小组共同创作一幅大型的重复图案作品。
课后反思1. 教学效果：学生对重复图案的概念有了深入的理解，并能创作出有美感的作品。
2. 改进措施：对于一些创作有困难的学生，可以提供更多的示例和指导，帮助他们更好地理解和运用重复图案。
通过本节课的学习，学生不仅学会了如何运用重复图案进行创作，还培养了他们的审美观和创造力。
这种教学方式既激发了学生对美术的热爱，又提高了他们的艺术素养，达到了教学目标的要求。
教学重点与难点在二年级上册美术教案“相同图样排排队”中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
苏少版小学美术二上《相同图样排排队》说课稿
苏少版小学美术二上《相同图样排排队》说课稿一. 教材分析《相同图样排排队》是苏少版小学美术二上的一个教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，学习相同图样的重复排列，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种图样排列的示例，以及一些相关的练习题目，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们在美术方面已经有了一定的基础，对图画的创作和欣赏都有一定的了解。
但二年级学生的观察能力、分析能力和创新能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，引导学生发现和分析图样排列的规律，鼓励他们进行创新设计。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解相同图样的重复排列的概念，学会分析图样排列的规律，并能够创作出有规律的排列作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的观察能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解相同图样的重复排列的概念，学会分析图样排列的规律，并能够创作出有规律的排列作品。
2.教学难点：学生能够发现和分析图样排列的规律，并能够进行创新设计。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察和分析来发现图样排列的规律，并通过实践来创作出自己的作品。
同时，我还会运用多媒体演示、学生作品展示等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的图样排列实例，如瓷砖、地毯、衣服图案等，引导学生观察和欣赏，激发他们对图样排列的兴趣。
2.讲解：讲解相同图样重复排列的概念，并通过示例进行分析，让学生理解图样排列的规律。
3.实践：学生根据所学的排列规律，进行自己的创作设计。
4.展示：学生将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《相同图样排排队》、图样排列的概念、排列的规律等内容，通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
相同图样排排队说课稿
相同图样排排队说课稿
《相同图样排排队》说课教案
一、说教材
（一）教材简析
本课是苏少版小学美术第三册第4 课，其课型为“设计应用”学习领域中的图案设计课。
根据低年级学生的年龄特点和认知规律，本课在编写过程中已将基础图案中的二方连续现代化、趣味化，课题“相同图样排排队”更贴近儿童。
在教学中，我紧扣两个关键——“相同图形”和“排排队”，主要引导学生在轻松愉快
的学习氛围中在感悟二方连续是将相同的图样向二个方向连续排列的基本特点，在有趣的游戏活动中发现、探索、创造多姿多彩的排列方式，并尝试激发孩子美化生活的愿望，真正实现美术学习回归生活。
（二）教学目标
根据本课的教材特点和学生的认知规律，我是这样来确定本课教学目标的：1.知识与技能：了解二方连续纹样的基本特点；学会用多种方法进行排列、
组合，设计出富有情趣的二方连续纹样。
2.过程与方法：激励学生在自主发现、合作探究的过程中，主动、灵活、创造性地表现二方连续，在欣赏、创作的过程中发现、感受生活中的美。
3.情感、态度与价值观：体验美术学习的乐趣，培养热爱生活、热爱艺术的情感。
二年级上册美术教案及教学反思-第7课相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术教案及教学反思第7课相同图样排排队｜苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握重复图案的概念，并能够运用重复图案进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对重复图案的感知能力和创造能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 重复图案的概念：引导学生了解什么是重复图案，以及重复图案在生活中的应用。
2. 重复图案的设计：教授学生如何设计简单的重复图案，并能够运用到实际生活中。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握重复图案的设计方法，并能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的重复图案。
教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、重复图案的实物或图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些重复图案的实物或图片，引导学生了解重复图案的概念。
2. 新授：讲解重复图案的设计方法，并通过PPT展示一些具体的例子。
3. 实践：让学生分组进行重复图案的设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 相同图样排排队2. 重点内容：重复图案的概念、设计方法、应用实例作业设计1. 作业内容：让学生设计一个简单的重复图案，并说明其在生活中的应用。
2. 作业要求：作品需独立完成，图案清晰，设计有创意。
课后反思本节课通过展示、讲解、实践和评价的方式，让学生掌握了重复图案的设计方法，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，我注重引导学生发挥创意，设计出独特的重复图案。
在课后，我通过学生的作品和反馈，发现他们在设计重复图案时，对颜色和形状的搭配有一定的掌握，但在创意方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和想象力，引导他们设计出更加独特和有创意的重复图案。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
二年级上美术说课稿- 相同的图案排排队- 苏少版
二年级上美术说课稿- 相同的图案排排队- 苏少版前言学校美术教育是学生综合素质教育的一部分，培养学生的审美能力、创造力、想象力和观察能力。
而相同的图案排排队是一种美术教育中常见的教学方法，可以训练学生的认知和判断能力，提高学生的艺术修养。
本次说课以苏少版相同的图案排排队为例，结合教学实际，将其应用于二年级上册美术教学。
一、教学内容本节课的教学内容为“相同的图案排排队”，主要目的是让学生感受同一类图案的规律性，提高他们的观察力和判断力，促进学生在艺术创作中的技能和素质方面的提高。
二、教学目标1.认识相同的图案排排队的不同形式和特点。
2.学习相同的图案排列的方法和规律。
3.提高学生的动手能力，能够运用不同的图案进行创作。
三、教学方法1.导入法：通过带着反问的问法引导学生认识相同的图案排排队。
2.讲授法：介绍相同的图案排排队的不同形式和特点，并讲解相同的图案排列的方法和规律。
3.互动法：通过互动的形式检测学生接受的程度，以此来提高学生的学习兴趣。
4.展示法：通过举例的方式展示不同的相同图案排排队例子，引导学生的观察能力和判断力。
四、教学过程1.导入环节导入环节可以采用引导提问的方式引导学生认识相同的图案排排队。
例如：“小朋友们，你们看看这两个图案，它们有什么相同的地方呢？” 通过带着反问的问法引导学生认识相同的图案排排队。
2.讲授环节介绍相同的图案排排队的不同形式和特点，并讲解相同的图案排列的方法和规律。
可以通过PPT或者课件来展示，也可以通过黑板来讲解。
3.互动环节巩固学生的理解通过互动的形式检测学生接受的程度，以此来提高学生的学习兴趣。
教师可以将不同的图案分成两列，制作成贴纸贴在黑板上，然后请学生一起来将相同的图案放在一列。
4.展示环节通过举例的方式展示不同的相同图案排排队例子，引导学生的观察能力和判断力。
教师可以将学生制作的艺术作品挂在墙上，并由学生自主表述作品的特点及制作规律。
五、教学重点和难点教学重点： 1.让学生认识相同的图案排排队的实质。
二年级上册美术教学设计及教学反思-第7课相同图样排排队｜苏少版
教学设计：一、教学目标：1. 让学生了解和掌握相同图样排排队的概念和基本方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
二、教学内容：1. 引导学生观察和发现生活中相同图样排排队的情景。
2. 教授学生如何运用相同图样排排队的方法创作出美丽的图案。
3. 引导学生通过小组合作，共同创作出有创意的相同图样排队作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握相同图样排排队的方法，并能够运用到实际创作中。
2. 教学难点：如何引导学生发现和创造有趣的相同图样排队图案。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些生活中的相同图样排队现象，如花朵、树叶、糖果等，引导学生关注和思考。
2. 教授：讲解相同图样排排队的基本方法和技巧，如重复、旋转、对称等。
3. 示范：老师或学生代表进行相同图样排排队作品的创作示范。
4. 练习：学生独立或小组合作创作相同图样排队作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和他评。
六、板书设计：1. 板书主题：相同图样排排队2. 板书内容：概念解释：相同图样排排队是指在一定空间内，将相同的图形按照一定的规律进行排列，形成有规律的图案。
方法介绍：重复、旋转、对称等。
创作步骤：观察、思考、创作、展示。
七、作业设计：1. 让学生运用相同图样排排队的方法，创作一幅有趣的图案画。
2. 要求学生在创作过程中，注重图样的变化和排列的规律性。
八、课后反思：本节课通过引导学生观察和发现生活中的相同图样排队现象，教授学生相同图样排排队的方法，并让学生进行实际创作，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生发现和创造有趣的相同图样排队图案，提高他们的美术素养。
同时，通过小组合作创作，培养了学生的团队协作能力和交流沟通能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需要注意引导学生更加深入地理解和掌握相同图样排排队的方法，提高他们的创作水平。
课题相同图样排排队
相同图样排排队
图样（二方连续纹样）重复
反思与重建
第二课时
课时目标：完成第一课时作业并进行展示评价
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创作与表现
教师巡视
学生第二次作业
１.选择自己喜欢的图形并将它排排队，如：动物、植物、日用品、几何形等。
２.运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等，创作１～２件二方连续纹样作品。
３.可独立创作，也可以以小组形式开展活动。
评价与展示
教师点评
向同学介绍自己的作品，说说自己的设计思路，谈谈自己的创作方法。
生活中，你看过哪些二方连续纹样？
拓展延伸
小朋友们，你们是否感受到“重复就是一种美”？确实，我们的生活不乏重复的美，那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。
墙架上温馨的盆花、公园里亲昵的雕塑告诉我们：生活需要这种情趣盎然的，有秩序、有节奏、有韵律的重复之美。
比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？
欣赏绘画作品，对比交流
从卢梭、莫奈、柯罗、凡•高、齐白石、黄胄、徐悲鸿、陈大羽等众多大师的画展开，由他们对大自然具体形象的写实描画到经过简化、概括的抽象图样，学生在两相观察与比较的评价中，明白了什么是“图样”，也明晰了图样的特点：简洁、概括，装饰性强。如此，既有效导入课题，更为下一步的“排排队”做好了铺垫。
2、学生实际：低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。根据学生的这一特点，本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序切入本课学习，由浅入深的完成整课的内容和任务
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说课及教学反思
根据新课标的要求要重视学生学习过程中的体验，在课程设计中强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。
二年级学生对于二方连续排列规律以及对二方连续审美特点的理解，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
第一，在激趣导入时，教师根据低年级学生的心理特点，挖掘二方连续中的趣味因素，从童话故事中引出相同图样排排队的经验，在学生的最近发展区构建支架，体验“重复”的特点，初步感知概念。
进一步认识时，欣赏实例，启发学生从生活中寻找二方连续，从多元文化和生活美术的视角实施美术教育，学生懂得了对生活环境的观察、感悟和反思，从而更全面、更深刻地领略了艺术、生活中的美。
第二，自主探索阶段，通过用单独纹样“鱼排队游戏”让学生自主探究排列规律，把学生的能力从一个水平引导到另一个新的更高水平。
第三，合作创作阶段，努力使孩子成为知识建构过程中的主动参与者，在合作探究的基础上掌握基本知识和制作方法，体验过程的乐趣和享受结果的成就感。
这当中教师仅仅示范了最难的折叠剪纸法，其他如：描绘法、拓印法、电脑复制法是在合作交流中探索出来的。
为了真正体现二方连续纹样“物以致用”的设计思想，让学生装饰美化生活用品，将美术融入生活。
在相互评析中启迪智慧，提高审美鉴赏能力，使他们的个性得到和谐发展。
不足之处有二：一、材料准备过杂，显得有点忙乱，二、受学生感受能力和认识水平的制约，难以将图案的设计制作与形式美做到完美统一。