《颠倒歌》教学设计-
颠倒歌教案(优秀9篇)
颠倒歌教案（优秀9篇）《颠倒歌》教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程：一、引入1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。
我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）2、这首歌的名字叫做颠倒歌。
你们知道颠倒是什么意思吗？3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。
这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。
4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。
5、我请小朋友来给这些图片排排队。
三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。
4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。
（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）指导老师建议：1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。
2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。
创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。
《颠倒歌》教案优质5篇
《颠倒歌》教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案：《颠倒歌》
大班音乐教案：《颠倒歌》大班音乐教案：《颠倒歌》（通用9篇）大班音乐教案：《颠倒歌》篇1活动目标1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准休止符。
2、通过理解歌词内容演唱歌曲，体会歌曲的幽默风趣。
3、体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣。
活动准备物质准备：PPT课件、音乐经验准备：对“颠倒”一词有初步概念。
活动过程一、以故事的方式导入活动师：树林里住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着，可是有一天，一个小仙女来到了树林里，她对手里的魔法棒说：魔法魔法变变变，你们瞧树林怎么了？我们用一个好听的词来说叫“颠倒”。
小动物们的生活受到小仙女魔法的影响，颠倒了。
想不想知道发生了？我们一起来听一听歌里面是怎么说的？二、出示图片、学唱歌曲第一段1、教师唱第一段，引导幼儿熟悉歌词。
师：你听到歌里面说了什么好听的话？a、幼儿说到一句话，出示相应的图片。
b、没说出来，教师再念一次。
师：下面请小朋友跟着老师，看着图片，我们一起来用好听的话说一说这些颠倒有趣的事情。
（2遍）重点学念前两句（个别、集体）2、幼儿看图片学唱第一段师：请你们听好音乐，听听老师在唱到哪几个地方的时候停顿了一下。
a、我们把这两个空拍的地方唱准了来试一试，（1遍）b、没唱准，再来一次（2遍）师：老师觉得你们的声音有点轻，就像大狮子害怕那个小老鼠，有点胆小。
听好音乐再来一次，这一次要把声音唱出来哦！（3遍）师：这一次都像大王了，声音很响亮。
师：这上面发生了哪两件颠倒的事情？给你什么样的感觉？用开心的声音唱一唱（4遍）三、出示图片、学唱歌曲第二段1、出示小鱼、小鸟图，帮助幼儿理解歌词。
师：小鱼和小鸟之间会发生什么颠倒的事情呢？教师小结：小鱼会在蓝天里飞，小鸟会在大海里游，我们用两句好听的话说叫“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里”师：请小朋友来说说这两句好听的话。
（两句分开学念，个别到集体）师：除了小小鱼儿和小鸟儿还有谁来了呢？师：公鸡和母鸡会发生什么颠倒的事情？教师小结：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。
《颠倒歌》教案7篇
《颠倒歌》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课教案《颠倒歌》(2篇)
大班语言公开课教案《颠倒歌》活动目标：1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。
2、学习改变儿歌的方法。
能积极参与、大胆尝试创编儿歌。
活动准备：矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。
活动过程：1、导入：（1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。
（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！（2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。
”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。
2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？3、出示图片：幼儿自己找，自由说。
师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。
4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？（想！）5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。
其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。
6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。
7、活动迁移：老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。
8、打电话游戏。
（改编儿歌）活动延伸：师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！)师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。
像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。
今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。
看谁编的更有意思。
大班语言公开课教案《颠倒歌》（2）一、教学目标：1. 能听懂并模仿颠倒歌的歌词。
语言课颠倒歌说课稿(通用24篇)
语言课颠倒歌说课稿（通用24篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颠倒歌》教案设计创意游戏提高学生嘴巴灵活性
《颠倒歌》教案设计创意游戏提高学生嘴巴灵活性】在学习语文的过程中，嘴巴的灵活性是非常重要的。
而为了提高学生的嘴巴灵活性，我们需要引入一种创新的游戏，而这就是颠倒歌。
那么，在本篇文章中，我将会为大家详细地介绍一下《颠倒歌》教案设计，以及如何通过创意游戏提高学生的嘴巴灵活性。
【正文】一、教案设计1.基本情况《颠倒歌》是一种将原有歌曲的歌词颠倒的游戏。
通过这种方式，可以让学生更好地锻炼自己的嘴巴灵活性，提升自己的语言表达能力。
2.教学目标通过一系列有趣、创意的游戏，使学生在玩乐中掌握颠倒歌的方法，从而提高学生的嘴巴灵活性，为更好地学习语文打下基础。
3.教学内容（1）颠倒歌的基本概念：学生需要了解什么是颠倒歌，以及颠倒歌的作用。
（2）学习颠倒歌的方法：学生需要学会如何将原有歌曲的歌词颠倒。
（3）颠倒歌的实践：学生需要在老师的指导下分组表演颠倒歌。
4.教学步骤（1）颠倒歌的基本概念：通过观看相关的教学视频、图片等教材，让学生了解颠倒歌的基本概念。
（2）学习颠倒歌的方法：通过老师的讲解及指导，引导学生学会如何将原有歌曲的歌词颠倒。
（3）颠倒歌的实践：将学生分组，每组分别演唱一首颠倒歌，并由老师评分。
5.教学评估（1）学生的理解能力：学生是否能够理解颠倒歌的基本概念和学习方法。
（2）学生的表演能力：学生是否能够准确演唱颠倒歌。
（3）学生的协作能力：学生在分组表演中是否能够相互协作，发扬个人优势，达到共同目的。
二、创意游戏1.猜猜唱什么这是一个灵活性与沟通能力的综合游戏。
教师可以在黑板或纸板上搜集一些歌词，然后请学生前来抽取，随机组成一些颠倒歌的原歌词。
接下来，每个组成员轮流用自己的口吻唱出这首歌。
其他队员听不懂唱的内容，只能根据声音和节奏猜测出这首颠倒歌的名字。
每个组演唱一首颠倒歌，并由同学们来猜演唱的歌名。
2.快速传递这是一个团队游戏。
把学生分为若干个小组，然后要求每个小组里的同学，用颠倒歌的方式喊出一个数字，例如“三，二，一”，接着组内首位同学要快速回答“零”，第二位同学需要将这个“零”再颠倒过来并加上另一个数字，例如“一”，接着下面一位又颠倒回去加一个数字，以此类推。
颠倒歌教案（5篇范文）
颠倒歌教案（5篇范文）第一篇：颠倒歌教案颠倒歌一、教学目标：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和合作精神。
二、教学重点：感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
三、教学难点：能联系身边的事物进行创编活动。
四、教学准备：课件、钢琴等。
五、教学过程：一、激趣导入：1、组织教学2、教师出示颠倒儿歌：咬牛奶，喝面包。
夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
教师范读，引导学生发现有什么问题吗? 学生发现都是与事实相反的。
教师小结：这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的啊！二、新授歌曲：1、出示课件图片（歌曲中呈现的颠倒内容）师：看到什么啦？你觉得怎样啊？师：有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！2、初听歌曲《颠倒歌》师：你还听到了哪些有趣滑稽的事情？学生听后回答。
2、出示歌词，复听歌曲。
师：给歌曲取个名字吧？你想取个什么名字？学生回答，教师揭示歌曲的名字。
3、师生互动读歌词。
师：我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。
第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。
分组演唱歌曲。
6、随琴尝试演唱第二段歌曲。
教师及时纠正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情绪处理处理：引导学生唱强弱，富有表情。
“扛大树”要用什么样的力气？（f）“称大王”的心情怎么样？“害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱？(p)9、有感情地演唱。
10、添加衬词演唱。
A、师：老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有一些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。
（师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，注意表情）B、师：哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？（好玩）说得真对，像这些字我们叫它“衬词”，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。
《颠倒歌》教案(精选18篇)
《颠倒歌》教案（精选18篇）《颠倒歌》教案篇1颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。
结合“动物世界”这一主题活动，我选择了这一首具有特色的童谣——《颠倒歌》。
整个活动分了三个层次绽开教学。
一是引出主题，激发爱好。
带幼儿进入颠倒王国参观，播放ppt课件，“你们要认真地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪心仔细地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。
在认真倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老鼠称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。
”反思：这一部分，我故事用的时间较长。
二是学念儿歌，感受韵律。
我依据幼儿的回答贴出儿歌中相应的物，然后让幼儿跟着我边念边拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。
反思：这部分进行的较快，只拍了一遍，未让幼儿学念时实行多种方式：集体念、个别念等。
通过反复念可加强幼儿对唱词的记忆和熟识儿歌的节奏感。
让幼儿倾听感受儿歌韵律和节奏，学唱儿歌。
反思：这一部分，我依据图谱在幼儿会念歌词的基础上教唱了儿歌，但这部分同样进行的较仓促，未在幼儿学唱时实行多种方式：集体唱、男女唱、抽走几幅图让幼儿唱。
还有事先预备的休止符也没有贴出来，未告知幼儿几个需要休止的地方，导致幼儿对于歌曲把握程度不佳。
三是让幼儿创编动作。
反思：这一部分，幼儿在会唱歌曲的基础上，都能想象出相应的动作，幼儿的参加乐观性非常身高，大多数幼儿都学会了相应动作。
但是其次、三部分，我上的比较吃力，最终导致唱不动的尴尬局面，是由于我大部分都是自己唱，未让幼儿真正的参加进来，让幼儿自己分多种形式来演唱歌曲。
总之，这节音乐课虽说课前预备较充分，但上的还是比较失败的，大多都没有根据我的教案来，还是对教案的不熟识，导致一紧急就什么都忘了。
还有就是最终嬉戏环节未让幼儿把颠倒的事情改过来，自己上课时间支配的不理，导致教案还没有上完。
《颠倒歌》教案(通用12篇)
《颠倒歌》教案（通用12篇）《颠倒歌》教案篇1活动目标：1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。
2.在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。
3.体验活动带来的欢乐。
4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：1. 电脑、投影仪、幕布。
2.多媒体课件、图谱。
3.男、女孩分开坐好。
活动过程：一、导入课题1.老师：小伴侣们，今日教室里来了很多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小伴侣每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本熟悉的回忆，为下一环节观赏颠倒的画面作铺垫。
二、熟识旋律，理解歌词内容。
1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿认真观看，引出歌词。
师：今日树林里发生了惊奇的事情，一起来看看吧。
（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）师总结：我们发现的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件——让幼儿视听结合，完整观赏一遍歌曲。
师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来观赏吧。
评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟识了旋律，又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问：刚才你们听到了什么？（鼓舞幼儿说出歌词，要说别人没说过的。
）三、进一步熟识旋律并记住歌词。
1.老师清唱，关心幼儿进一步熟识旋律和歌词。
师：刚才还有小伴侣没太听清晰，现在老师唱一遍，仔细听哟，一会儿告知我你还听到了什么。
《颠倒歌》音乐教案与反思
《颠倒歌》音乐教案与反思一、教学目标1.让学生掌握歌曲《颠倒歌》的旋律与歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《颠倒歌》的旋律与歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化及合作演唱。
三、教学准备1.课件：歌曲《颠倒歌》的旋律、歌词及背景介绍。
2.教学材料：歌曲简谱、歌词卡片。
3.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程第一课时1.导入教师播放歌曲《颠倒歌》，让学生初步感受歌曲的风格与特点。
学生分享对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师展示歌曲简谱，引导学生学习歌曲旋律。
学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏与旋律的准确性。
学生分组练习，互相纠正发音与节奏。
3.歌词理解教师引导学生理解歌词，分析歌词中的幽默与讽刺。
学生分享对歌词的理解与感悟。
4.歌曲演唱学生集体演唱歌曲，注意音准与节奏。
教师点评学生演唱，提出改进意见。
5.课堂小结第二课时1.复习导入教师检查学生对歌曲《颠倒歌》的掌握程度。
学生分享自己在复习过程中的收获与困惑。
2.歌曲合作演唱教师引导学生进行合作演唱，注意声部和谐。
学生分组合作，互相配合，演唱歌曲。
3.歌曲表演学生自选角色，进行歌曲表演。
教师点评学生表演，提出改进意见。
4.课堂小结5.作业布置学生完成歌曲《颠倒歌》的歌词默写。
学生预习下一节课的内容。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，学生对歌曲《颠倒歌》的旋律与歌词掌握较好，但在合作演唱方面仍存在不足，需要在今后的教学中加强引导。
2.学生对歌曲的理解较浅，需要在今后的教学中加强对歌曲背景及内涵的讲解。
3.学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在合作演唱时仍显得紧张，需要在今后的教学中加强学生的心理辅导。
4.作业布置方面，应适当增加歌曲演唱的练习，以巩固学生的学习成果。
5.教师在课堂上的引导与点评应更加具体，以帮助学生更好地掌握歌曲。
通过本节课的教学，学生对歌曲《颠倒歌》有了基本的掌握，但仍有很大的提升空间。
中班音乐《颠倒歌》
中班音乐《颠倒歌》文档中班音乐《颠倒歌》教学设计一、教学内容本课选用的是中班音乐教材《颠倒歌》，该歌曲以幽默诙谐的方式，描述了一系列生活中的颠倒现象，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，同时培养他们的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《颠倒歌》的歌词，能够独立演唱；2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养；3. 引导学生通过歌曲发现生活中的颠倒现象，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《颠倒歌》的歌词记忆和演唱。
难点：颠倒现象的发现和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组颠倒的图片，如天空地下、水往上流等，引导学生发现颠倒现象，激发他们的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《颠倒歌》音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律；（2）教师带领学生学习歌词，注意颠倒现象的表述；（3）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏；（4）教师邀请学生上台演示颠倒现象，加深对歌曲内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个问题：“生活中还有哪些颠倒现象？”让学生举例说明。
教师根据学生的回答，进行点评和引导。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组创作一首以“颠倒”为主题的歌曲，要求歌词有趣、富有创意。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，与家长一起搜集生活中的颠倒现象，下节课分享。
六、板书设计板书中班音乐《颠倒歌》板书内容：1. 歌曲名称《颠倒歌》2. 歌词中的颠倒现象3. 颠倒现象的发现和表述七、作业设计1. 请用画笔和彩纸，画出你认为的颠倒现象，并附上简要的文字说明。
答案：如画一个鸟巢在树顶上，鱼儿在陆地上游动等。
2. 请以小组为单位，创作一首以“颠倒”为主题的歌曲，要求歌词有趣、富有创意。
答案：如“颠倒世界，快乐无边，天空地下，我们来玩。
《颠倒歌》幼儿园大班教案
《颠倒歌》幼儿园大班教案一、教学目标1.理解歌词内容，学会演唱《颠倒歌》。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和创新思维。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容1.歌曲教学：《颠倒歌》2.创意活动：颠倒游戏三、教学过程1.导入老师播放《颠倒歌》音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。
提问：你们觉得这首歌好不好听？歌里唱了些什么？2.歌词教学老师逐句教唱歌词，让幼儿跟随学唱。
通过动作、表情辅助幼儿理解歌词内容。
分组练习，男生唱一句，女生唱一句，再一起唱。
3.歌曲演唱全班一起演唱《颠倒歌》。
鼓励幼儿大胆表现，注意音准和节奏。
4.创意活动：颠倒游戏老师介绍游戏规则：将歌词中的内容进行颠倒，如“太阳从西边出来”改为“太阳从东边出来”。
分组进行游戏，每组派一名代表进行表演。
游戏过程中，老师引导幼儿发现颠倒后的歌词是否合理，如何修改才能让歌词通顺。
提问：通过这次活动，你们学会了什么？觉得有趣吗？6.教学延伸鼓励幼儿回家后与家人分享《颠倒歌》，尝试创作自己的颠倒歌。
家长协助孩子完成创作，并将作品带到幼儿园进行分享。
四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱过程中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力。
2.观察幼儿在颠倒游戏中的表现，评价幼儿的创新思维和团队协作能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的学习兴趣和积极性。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察每个幼儿的学习状态，针对不同情况进行个别辅导。
2.在游戏环节，关注幼儿的参与度和创新思维，适时给予鼓励和指导。
3.结合家长反馈，调整教学策略，提高教学效果。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会《颠倒歌》，培养幼儿的音乐欣赏能力和创新思维，同时增进团队协作精神。
在今后的教学中，我们将不断优化教学方法，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
重难点补充：1.歌词理解与记忆难点：幼儿对歌词中的颠倒概念可能难以理解。
补充：老师问：“小朋友们，你们知道什么是颠倒吗？”幼儿回答后，老师举例解释：“比如，我们平时说太阳从东边升起，这首歌里却说太阳从西边升起，这就是颠倒。
《颠倒歌》教案设计儿歌潜能小测验
《颠倒歌》教案设计儿歌潜能小测验。
一、教材背景《颠倒歌》是一首脍炙人口的儿歌，是一种语言游戏，儿童喜爱唱、学、玩。
歌词简单易懂，乐曲轻快动听，是一种非常适合幼儿学习的音乐作品。
这首歌曲不仅可以帮助儿童提高语言的听说能力，还可以加强其记忆和表达能力，因此广受教育工作者的好评。
二、教学目标1. 能够准确唱出《颠倒歌》的全词。
2. 能够自主创作一首和《颠倒歌》类似的歌曲。
3. 能够通过歌曲演唱，表达自己的情感和观点。
三、教学内容1. 教师首先以唱歌的形式引入教学，让学生跟随音乐唱歌，并结合歌曲的图像，让学生理解歌曲的大意和场景。
2. 掌握歌曲的词语发音、拼读，并针对每一句歌词进行慢速和快速演唱。
3. 以分组进行诵读，轮流取代每个学生的部分，让孩子们感受不同的发声习惯和表达技巧。
4. 小组合作创作一首自己的颠倒歌。
5. 学生展示自己的创作成果，并与他人交互表达自己的创意和思维。
四、测验方法儿歌潜能小测验的主要目的是测试学生在唱歌、创作和表达方面的能力，因此我们可以选择一些针对性较强的测验方法，如下所示。
1. 词语快速记忆测试: 让学生自己尝试唱出《颠倒歌》的全词，并记住所有的关键词语。
然后停止唱歌，让学生单独回忆每个词语的发音、字义、字母排序等等，并给出相应的得分。
2. 歌曲创作测验: 给学生一些简单的词语或音乐元素，鼓励他们进行创作并形成一首类似于《颠倒歌》的童谣。
然后由教师进行集体展示，并对各种创意进行评分和点评。
3. 自我表达测试: 让学生进行一些开放性的自我表达，如自由演讲、猜词等等，以此测量他们的表达和沟通能力。
五、教学反思通过对《颠倒歌》教案设计和儿歌潜能小测验的分析，我们可以得出以下几点结论。
1. 歌曲作为一种非常生动的学习工具，可以在很大程度上促进幼儿的学习兴趣和积极性，并帮助他们更好地掌握语音和语言表达技巧。
2. 儿歌潜能小测验是一种非常实用的教育工具，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，从而有助于制定更加有效的教学计划和措施。
《颠倒歌》大班音乐教案——让孩子在音乐中茁壮成长
本教案所讲授的歌曲为《颠倒歌》，是一首非常经典、好听的儿歌。
通过这首歌曲，我们能够让孩子在音乐中茁壮成长。
正如歌曲中所唱的，“我要做，我要做，反着做一遍”，音乐教学也需要这种反向思维的方式，才能激发孩子的兴趣和潜能。
一、课程目标1.能够理解和唱出歌曲《颠倒歌》。
2.能够正确掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养孩子对音乐的兴趣和爱好，激发孩子音乐才能的发展和改进。
二、课程内容1.音乐欣赏通过播放歌曲《颠倒歌》，让孩子听一遍歌曲并且欣赏歌曲的旋律。
然后老师可以与孩子们一起进行歌曲的学习。
首先进行歌曲的分解，比如歌曲节奏的拆分、旋律的解析等等。
2.音乐学习a)引导孩子跟着老师一起唱一遍歌曲。
老师可以边教边唱，提醒孩子注意歌曲的节奏和旋律。
b)让孩子们跟着老师逐句把歌曲唱一遍，每唱完一句，老师都给孩子们纠正一下唱法，帮助孩子们更好的掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 音乐活动a)给孩子们几张乐谱，并要求孩子们能够把这首歌曲制作成他们自己的旋律。
b)老师提供各种乐器并让孩子们自由选择，并分别在歌曲的不同位置上演奏。
c)分成小组，让孩子们编一个有关《颠倒歌》的小剧场表演。
三、教学方法1.老师教唱和跟唱法2.分组合练及组合演奏法3.游戏式学习法四、教学步骤1.老师播放歌曲《颠倒歌》，让孩子们听歌。
2.独唱让一个孩子唱出全曲，这个步骤可以培养孩子的音乐耳朵及音乐口感。
3.分解唱将歌曲中每一句话都进行分解，边教唱边分析歌曲的算法原理，并给出适当的提示和纠正方法。
4.跟唱让孩子们跟着老师一起唱，确保孩子们能够掌握旋律和节奏。
5.配合唱学生分组进行唱法的练习和整合，确保每个孩子的声音都能被发挥出来。
6.活动通过游戏的方式让孩子们更好的理解和掌握《颠倒歌》。
五、课堂反馈1.老师让孩子们表演一遍《颠倒歌》。
2.老师针对孩子们的唱法问题进行现场纠正和批评。
3.孩子们互相表演，在别人的批评下检讨自我，更好地理解和掌握《颠倒歌》。
通过上述教案，我们相信孩子们一定能够在音乐中茁壮成长，更加喜欢和对音乐发生兴趣。
《颠倒歌》教案
《颠倒歌》教案一、教学内容1. 诗歌原文：颠倒歌，一共四句，每句四字，共十六字。
2. 生字词：颠倒、世界、上下、长短、大小、黑白等。
3. 语法结构：简单的句子结构，如“A是B，B是A”。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够认读和理解生字词，掌握基本的词汇搭配。
3. 能够运用简单的句子结构进行口头表达和书写练习。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颠倒词组的使用和句子结构的掌握。
2. 教学重点：生字词的认读和运用，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《颠倒歌》，引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍课文《颠倒歌》的作者、背景及课文内容，引导学生初步理解课文。
3. 生字词学习：带领学生认读和理解生字词，如“颠倒、世界、上下、长短、大小、黑白”等，并进行口头练习。
4. 句子结构学习：分析课文的句子结构，如“A是B，B是A”，引导学生进行模仿练习。
5. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
6. 课堂练习：布置随堂练习，让学生运用所学的生字词和句子结构进行书写练习。
六、板书设计颠倒歌A是B，B是A上下长短，大小黑白七、作业设计1. 作业题目：请用所学的生字词和句子结构，创作一首属于自己的颠倒歌。
2. 作业答案：例如：太阳月亮，月亮太阳；花草树木，树木花草；老师学生，学生老师。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《颠倒歌》，学生掌握了基本的生字词和句子结构，能够在口头和书写中正确运用。
在教学过程中，注意激发学生的想象力和创造力，引导学生进行实践练习。
课后，学生可以通过创作颠倒歌，进一步巩固所学知识，提高语文表达能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的儿歌和诗歌，培养学生的文学素养。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容是《颠倒歌》，这首诗歌的语言特色在于其独特的句子结构“A是B，B是A”，这种结构对于小学三年级的学生来说是较为特殊的，需要他们能够理解和运用。
《颠倒歌》教案4篇
《颠倒歌》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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颠倒歌音乐教案
颠倒歌音乐教案教学目标：1. 学生能够理解颠倒歌的概念，并能够利用所学音乐知识演唱颠倒歌。
2. 学生能够通过演唱颠倒歌，培养音乐耳朵和音乐感知能力。
3. 学生能够理解颠倒歌的制作原理，并能够尝试制作自己的颠倒歌音乐作品。
教学准备：1. 颠倒歌音乐例曲2. 音乐分析工具（如数字音乐工作站软件等）教学过程：Step 1：引入颠倒歌音乐概念1. 出示颠倒歌音乐例曲，播放一段。
2. 引导学生观察和聆听，询问他们对这段音乐有何感受。
3. 解释颠倒歌音乐的概念，即将一首歌的音频反过来播放。
Step 2：分析颠倒歌音乐1. 分析颠倒歌音乐的乐器和主旋律。
帮助学生理解颠倒歌音乐是通过调整和重新排列乐器和旋律来实现的。
2. 将颠倒歌音乐的歌词与原歌词进行比较，帮助学生理解颠倒歌音乐不仅限于音频的颠倒，歌词的颠倒在其中也发挥了重要作用。
Step 3：练习颠倒歌演唱1. 指导学生选择一首熟悉的歌曲，尝试以颠倒歌的方式演唱出来。
可以为学生提供歌曲的颠倒歌版本以供参考。
2. 学生分组进行同学间唱反唱，互相倾听并提供反馈。
Step 4：制作颠倒歌音乐作品1. 解释颠倒歌音乐的制作原理和方法，即通过数字音乐工作站软件等工具将原歌曲进行处理和颠倒。
2. 学生利用所学软件，尝试制作自己的颠倒歌音乐作品，可以选择熟悉的歌曲或者自己演唱的歌曲进行处理。
3. 学生可以将自己制作的颠倒歌音乐作品分享给同学们，一起欣赏和讨论。
Step 5：总结与评价1. 跟学生一起回顾学习的内容，总结颠倒歌音乐的特点和制作方法。
2. 开展小组或个人评价，学生可以分享他们对颠倒歌音乐的理解和体会，评价自己在演唱和制作方面的表现。
拓展练习：1. 学生可以尝试将其他种类音乐（如古典音乐、流行音乐等）改编成颠倒歌音乐，培养创新能力。
2. 学生可以尝试与其他音乐元素（如节奏、和弦进程等）进行实验和组合，创造出更多有趣的颠倒歌音乐作品。
教学反思与评价：通过颠倒歌音乐的学习和实践，学生能够培养音乐耳朵和音乐感知能力，同时也锻炼了学生的创新思维和动手能力。
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《颠倒歌》教学设计-
《颠倒歌》教学设计
无锡市锡山区张泾中心小学
万红
年级：小学二年级
时：一时
教学内容：歌曲《颠倒歌》
教学目标：
、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。
教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。
教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体、打击乐器、森林图。
教学过程：
一、组织教学
二、故事导入，创设情境
师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？
生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。
师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？
生：（再听赏全曲）听完回答。
师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
（出示歌名）。
【设计意图:通过故事导入及情境创设，牢牢吸引学生的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。
】
三、多听音乐，表现歌曲
师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么办法让它变得更好听呢？
生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌表演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……
【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不仅包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受上。
学生在进行对歌曲的多种形式的
体验时，不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为学生提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。
】
四、学唱歌曲，感受歌曲
师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？
生：想。
、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
2、歌曲处理：引导学生唱出强弱，富有表情。
“扛大树”要用怎样的力气？
“称大王”的心情怎么样？
“害怕”该用怎样的声音唱？
“没力气”又该用怎样的声音唱？
3、引导学生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。
4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。
【设计意图：学生在多次听赏和表现歌曲的过程中，已渐渐熟悉歌曲，因此，在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。
】五、歌词创编，开拓知识
师：学了这首歌，小朋友有什么想法？
生：……
师：对，为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？
生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。
再请学习唱一唱新歌。
师：现在歌名还能叫《颠倒歌》吗？
生：不行。
（分组讨论，并安排一名学生执笔写出歌名）师：（点评学生起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？
生：（一一举例）
【设计意图：创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
通过创编歌词和歌名，引导学生了解正确的自然知识，从而培养学生的创新能力。
】
六、动手布置，回归自然
师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。
（伴随着音乐有秩序地进行）
【设计意图：让学生在欢快的音乐声中，兴致盎然地贴各自准备的动物图片，让他们自己探索自然界中其它动物的生活习性、特征等等，增长知识，开拓眼界。
】
七、教师总结，放飞希翼
今天，老师觉得你们都特别棒，不仅学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。
希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的本领，好吗？
【教学评析：通过学唱歌曲和用各种形式表现歌曲的形式，培养了学生的创新精神和合作能力，并通过创编歌词和歌名，学到了更多的自然知识，学会了更多的本领。
】。