语文S版五年级上册语文课件-22、“心正笔正”的柳公权
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语文S版五年级上册语文课件-22“心正笔正”的柳公权
是怎么做的？
对比
柳公权一言 不发---罢奸逆选 良臣、赏罚分明
众人立刻赞颂 不已，赞颂皇上 俭朴的美德。
心 正
精读感悟
文中对柳公权的劝告做如何评价？
机智：没有直接、正面回答，旁敲
侧击。避免发生正面冲突。
大胆：别的大臣赞叹不已，柳公权
却一言不发，从劝谏的角度持不同的意
见，有胆识。
精读感悟
为什么他的这番话不单没有惹恼文 宗，反而得到文宗的格外垂青？
铁骨铮铮：
弦外之音： 赞颂不已：
常识拓展
文中的官职名解释 按总—分—总来分。
中书舍人：掌起草诏令、侍从、宣旨、 劳问、接纳上奏文表，兼管中书省事务。
谏议大夫：规劝君主改正错误的 官职。
初读感知
本文讲述了大书法
文章主要写了 一件什么事情？
家柳公权成就和向皇
帝直言劝谏的故事，
塑造了一个刚正不阿
的良臣形象。
见他的笔迹，一时机为书法圣品，就
被朝廷召到长安，那时，柳公权已四 十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法， 公权答云：「用笔在心，心正则笔正 。」
作品简介
作品特色
柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，民间
更有“柳字一字值千金”的说法。他的书法结 构紧凑，而且骨力秀挺，洒脱而有法度。在字 的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚 ，以行书和楷书最为精妙。也由于他作品独到 的特色，因此，柳公权的书法有“柳骨”之称 。
心正则笔正！”
精读感悟
真诚 大胆
从他们的对话中你体会到什么？
柳公权正直敢言，不向当权者奴颜卑膝、溜须拍马。
借书法希望穆宗律己清政，告诉穆 宗写字和治理国家一样，都必须“心 正”，真诚来打动穆宗，希望穆宗能够 律己清政；大胆毫不虚伪做作，直言答 对。如此劝告，对穆宗的一次不小的触 动。
对比
柳公权一言 不发---罢奸逆选 良臣、赏罚分明
众人立刻赞颂 不已，赞颂皇上 俭朴的美德。
心 正
精读感悟
文中对柳公权的劝告做如何评价？
机智：没有直接、正面回答，旁敲
侧击。避免发生正面冲突。
大胆：别的大臣赞叹不已，柳公权
却一言不发，从劝谏的角度持不同的意
见，有胆识。
精读感悟
为什么他的这番话不单没有惹恼文 宗，反而得到文宗的格外垂青？
铁骨铮铮：
弦外之音： 赞颂不已：
常识拓展
文中的官职名解释 按总—分—总来分。
中书舍人：掌起草诏令、侍从、宣旨、 劳问、接纳上奏文表，兼管中书省事务。
谏议大夫：规劝君主改正错误的 官职。
初读感知
本文讲述了大书法
文章主要写了 一件什么事情？
家柳公权成就和向皇
帝直言劝谏的故事，
塑造了一个刚正不阿
的良臣形象。
见他的笔迹，一时机为书法圣品，就
被朝廷召到长安，那时，柳公权已四 十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法， 公权答云：「用笔在心，心正则笔正 。」
作品简介
作品特色
柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，民间
更有“柳字一字值千金”的说法。他的书法结 构紧凑，而且骨力秀挺，洒脱而有法度。在字 的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚 ，以行书和楷书最为精妙。也由于他作品独到 的特色，因此，柳公权的书法有“柳骨”之称 。
心正则笔正！”
精读感悟
真诚 大胆
从他们的对话中你体会到什么？
柳公权正直敢言，不向当权者奴颜卑膝、溜须拍马。
借书法希望穆宗律己清政，告诉穆 宗写字和治理国家一样，都必须“心 正”，真诚来打动穆宗，希望穆宗能够 律己清政；大胆毫不虚伪做作，直言答 对。如此劝告，对穆宗的一次不小的触 动。
语文s版五年级小学语文上册课件：22“心正笔正”的柳公权课件
写法点拨
总分总写法
总—分—总是阅读和写作过程中的解析 文章的一种结构方式。开头提出论点， 中间说明若干分论点，结尾总括论点。 这篇课文开头进行了总的介绍，中间用 几个事例进行了说明，最后进行了总结， 这就是总—分—总的写法。
拓展提升
有关正直的谚语
心正不怕影子斜。
拓展提升
有关正直的谚语
宁可直中取，不可屈中求。
心灵感悟
课文中的柳公权无论是做 事还是写字都体现了他刚正 不阿、正直敢言的性格特点。 敢于直言能都得到人的信赖， 所以正直也是一种可贵的品 质！
随堂练习
1.摘抄文中的好词好句。 2.请用“一面…一面…”造句。 爸爸一面上班，一面帮助我学习。 ____________________________
字词乐园
课文详解
1.课文第1自然段内容介绍 了什么？ 2柳公权书法有什么特点呢？
课文详解
1.第1自然段介绍了柳公权 的书法特点和影响。 2.柳公权书法特点是结构 紧凑，骨力挺秀，洒脱而 有法度。
课文详解
1.课文第2-8自然段写了柳 公权的哪些事情？ 2.“真诚而大胆”说明了什 么？ 3.“一面……一面……”写 出了什么？
语文S版
五年级 语文 上册
资料宝袋
柳公权（778年－865年），字诚 悬，汉族，京兆华原人。唐代著 名书法家、诗人，兵部尚书柳公 绰之弟。柳公权二十九岁时进士 及第。柳公权书法以楷书著称， 与颜真卿齐名，人称“颜柳”， 又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并 称“楷书四大家”。传世碑刻有 《金刚经刻石》《玄秘塔碑》 《冯宿碑》等。
课文详解
1.第9自然段写了柳公权的 “柳骨”风采和良臣形象。
s版五年级语文上册《“心正笔正”的柳公权》课件
不是，借书法希望穆宗律己清政，告诉 穆宗写字和治理国家一样，都必须“心正”。
四、精读品味，体验感悟。
2、为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕 触怒皇上吗？
不怕，因为柳公权真诚、忠诚、正直 [忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人正直， 他才敢于直言劝告，说明他对于 国家是无限忠诚的， 并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。]
明确：[忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人 正直，他才敢于直言劝告，说明他对于 国家是无限忠 诚的，并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。]
3、带着理解分角色读，穆宗和柳公权的对话。
指导朗读 [※柳公权豪不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！” 读出柳公权的铮铮铁骨，不向当权者奴颜卑膝]
紧凑 秘诀 罢黜 弦外之音 沉溺 俭朴 富有 贤良 惹恼 职位 钦佩 铁骨铮铮 喜不自胜 名正言顺 流芳百世 赏罚分明
词语解释： 颜筋柳骨： 指颜真卿、柳公权两家书法苍劲有力， 乏指书法极佳。 铁骨铮铮： 形容坚强不屈和敢于同恶势力作斗争 的凛然正气。（近义：刚正不阿、坚强不屈） 弦外之音： 琴弦停止弹拔以后的余音。比喻意思没明说，而间接透露出意思。 赞颂不已： 不停地称赞颂扬。 虚伪： 不真实；不实在；做假。 喜不自胜： 高兴得自己都受不了。形容高兴到极点。 贤良： 有德行，有才能。 不肖之臣： 指不能继承先辈事业、没有出息或品 行不好的臣子。
他的书法初学王羲之，后来观遍唐代名家书法， 认为颜真卿、欧阳询的字最好，便吸取了颜（雄 浑）、欧（劲媚）之长，形成了自己的柳体：所 写楷书，体势劲媚,结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而 有法度。在字的特色上，以瘦劲著称。后有 “颜 筋柳骨”的美誉。
认识生字 tá ng cò u zōng jué xiá n dià n 唐朝 凑近 穆宗 秘诀 弦外之音 殿下 pá o bà jiǎn fù xiá n xiāo 龙袍 罢工 俭朴 富裕 贤良 肖像 fá rě zhí 赏罚分明 惹恼 职位 铁骨铮铮 喜不自胜 名正言顺 颜筋柳骨 洋洋得意 赞颂不已 不肖之臣 流芳百世
四、精读品味，体验感悟。
2、为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕 触怒皇上吗？
不怕，因为柳公权真诚、忠诚、正直 [忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人正直， 他才敢于直言劝告，说明他对于 国家是无限忠诚的， 并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。]
明确：[忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人 正直，他才敢于直言劝告，说明他对于 国家是无限忠 诚的，并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。]
3、带着理解分角色读，穆宗和柳公权的对话。
指导朗读 [※柳公权豪不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！” 读出柳公权的铮铮铁骨，不向当权者奴颜卑膝]
紧凑 秘诀 罢黜 弦外之音 沉溺 俭朴 富有 贤良 惹恼 职位 钦佩 铁骨铮铮 喜不自胜 名正言顺 流芳百世 赏罚分明
词语解释： 颜筋柳骨： 指颜真卿、柳公权两家书法苍劲有力， 乏指书法极佳。 铁骨铮铮： 形容坚强不屈和敢于同恶势力作斗争 的凛然正气。（近义：刚正不阿、坚强不屈） 弦外之音： 琴弦停止弹拔以后的余音。比喻意思没明说，而间接透露出意思。 赞颂不已： 不停地称赞颂扬。 虚伪： 不真实；不实在；做假。 喜不自胜： 高兴得自己都受不了。形容高兴到极点。 贤良： 有德行，有才能。 不肖之臣： 指不能继承先辈事业、没有出息或品 行不好的臣子。
他的书法初学王羲之，后来观遍唐代名家书法， 认为颜真卿、欧阳询的字最好，便吸取了颜（雄 浑）、欧（劲媚）之长，形成了自己的柳体：所 写楷书，体势劲媚,结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而 有法度。在字的特色上，以瘦劲著称。后有 “颜 筋柳骨”的美誉。
认识生字 tá ng cò u zōng jué xiá n dià n 唐朝 凑近 穆宗 秘诀 弦外之音 殿下 pá o bà jiǎn fù xiá n xiāo 龙袍 罢工 俭朴 富裕 贤良 肖像 fá rě zhí 赏罚分明 惹恼 职位 铁骨铮铮 喜不自胜 名正言顺 颜筋柳骨 洋洋得意 赞颂不已 不肖之臣 流芳百世
五级上册语文课件22心正笔正的柳公权 语文S版 (共21张PPT)[可修改版ppt]
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指颜真卿、柳公权两家书法苍 劲有力，泛指书法极佳。
铁骨铮铮：
形容坚强不屈的意志和敢于同 恶势力作斗争的凛然正气。
弦外之音： 琴弦停止弹拨以后的余音。
赞颂不已： 不停地称赞颂扬。
0
理清脉络
—— ——
总述柳公权的书法成就。 （1）
总
具体分述柳公权直言规 劝皇帝的两个小故事。
（2-8）
分
总结柳公权的书法特点和良 臣形象。
②为什么他的这番话“反而得到文宗的 格外垂青”？
③有感情地齐读这一部分，体会柳公权 正直、忠诚的品格。
0
课堂小结
讨论交流：学完这一课，柳公权给你留 下了什么印象？
正直、忠诚、刚正不阿……
中国历史上还有很多像柳公权一样的人 物，请课后搜集一些其他人物的小故事，感 受他们刚正不阿的品质。
0
0
第二课时
复习巩固
táng còu zōng jué xián
唐凑宗诀弦
diàn páo bà
殿 袍罢
jiǎn fù
俭富
xián xiào fá
rě
zhí
贤肖 罚 惹 职
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复习巩固
紧凑
秘诀
弦外之音
沉溺
贤良
俭朴富有
惹恼 职位 铁骨铮铮
喜不自胜 名正言顺 流芳百世
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精读领悟 体会柳公权的成就。
五年级上册语文课件22心正笔 正的柳公权 语文S版 (共21张
PPT)
人物简介
柳公权：唐代著名书法 家、诗人。历仕宪、穆、敬、 文、武、宣、懿七朝，官至 太子少师，封河东郡公，以 太子太保致仕，故世称“柳 少师”。他的书法初学王羲 之，后来遍观唐代名家书法， 自创“柳体”。
【语文S版】五年级上册语文课件_22 “心正笔正”的柳公权(共31张PPT)
众人 柳公权
立刻 始终
赞颂不已 一言不发
“柳公权不仅字写得好，做人
也和他的字一样，铁骨铮铮，深 得世人钦佩。”
请同学们默读课文，想想文
章通过哪两件事情来介绍柳公权 为人的？试着用简短的语言概括。 柳公权借————，劝告————。
一、柳公权借谈论书法秘诀， 劝告穆宗皇帝“心正”治国，律己清政。
二、柳公权借谈论皇上穿衣， 劝诫文宗皇帝正确用人，赏罚分明。
悟而书：
正气凛然 刚正不阿 正直无私 铁骨铮铮 正直敢言 沾沾自喜 喜不自禁 弦外之音 直言不讳 心直口快 一声不响 毫不虚伪 阿谀奉承 趋炎附势 竭力讨好 罢黜不肖 赏罚分明 安居乐业 兴国利民 天下太平 细枝末节 无足轻重 骨力劲健 内敛外拓 干净利落 流芳百世 名垂青史 千古留名 规 劝 劝谏 进谏 劝诫 劝告
“用笔在心，心正则笔正。”
“柳公权不仅字写得好，做
人也和他的字一样，铁骨铮铮， 深得世人钦佩。”
分析:
“ 这个劝告是真诚而大胆的。 ————— —————
真诚在于柳公权以自己的书法心 ————
得来打动穆宗，希望穆宗能够律 己清政；大胆则在于他毫不虚伪
————
做作，直言答对。”
复述
讲了一件什么事： 说一件事
“心正笔正”的柳公权 柳公权是唐朝著名的大书法家。他
的字结构紧凑，骨力劲健，内敛外拓。 与著名书法家颜真卿并称“颜柳”。柳 公权不仅字写得好，做人也和他的字一 样，刚正不阿。一次柳公权借谈论书法 心得，劝告穆宗“心正”治国，这个劝 谏是真诚而大胆的。又一次，柳公权借 论皇上穿衣，劝说文宗正确用人，要明 辨是非。这智慧而大胆的规劝，赢得了 文宗的信任。他铁骨铮铮的“柳骨”形 象永垂青史。
语文S出版社五年级上册
五年级上册语文课件-课文22 “心正笔正”的柳公权｜语文S版 (共28张PPT)
从这个句子你发现柳树有什么特征?(不屈不挠、 坚韧顽强。坚韧顽强) 运用了什么修辞手法?(反问+设问) 改为陈述句:这不是一颗普普通通的柳树。
1、左宗棠不仅谋划如何收复新疆失地的策略, 而且思索如何建设新疆的举措。
2、这些柳树不但成了收复新疆失地的见证,而 且还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。
(3)他怎么样植树造林的呢?(先画出句 子,再指名叫学生朗读答案)
我们再看课题“左公柳”,文章仅仅是写柳树 吗?(既指生长在千里戈壁滩上的大柳树,更指为 保卫新疆和建设新疆作出了巨大贡献的左宗棠, 更是无数爱国将士不屈不挠,坚韧顽强精神的象 征!作者是在赞美柳树,更是赞美无数热爱祖国, 保卫祖国的中华英魂!这种借赞美事物来赞美人 物的写作方法叫“借物喻人”。)
教学目标：
1.读懂课文内容,了解左宗棠以身报国的 忠义之举,体会他在收复新疆失地和建设 西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。 2.理解重点句子的深刻含义,能有感情地 朗读课文,并背诵自己深受感动的段落。 3.体会重点词句在文中表情达意的作用 。 4.本文借物写人、抓典型事例写人的表 达方式。
一、力排众议,主动请缨。(爱国) 二、抬棺出征,收复新疆。 三 、植树造林,建设新疆。
1、从几个方面介绍左宗棠?(1、收复新疆2 、建设新疆) 一共写了左宗棠几件事? 一、力排众议,主动请缨。 二、抬棺出征,收复新疆。 三、植树造林,建设新疆。
2、左公虽去,道柳尚在。这柳树延续而且 承载着左公及爱国将士们的精神气节。作 者借描写左公柳来突出左公的爱国品质。 这篇文章你有什么收获?(写人的文章要选 取典型事例。刻画人物:语言 神态 动作。 左宗棠的爱国精神值得我们学习。要学习 左宗棠坚持己见,挺身而出的精神
五年级上册语文课件-课文22 “心正笔正”的柳公权｜语文S版(共13张PPT)
书法和做人
默 读
一. 了解柳公权在书法方面的成就
课 文 度。
1. 唐朝著名书法家。 2. 结构紧凑,骨力秀挺,洒脱而有法
3. 与颜真卿并称“颜筋柳
பைடு நூலகம்
骨”。
柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的 人呢？请从课文中找到一句话来概括。
柳公权不仅字写得好，做人也和他的 字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。
二. 阅读课文思考：作者围绕着做人这一方 面讲了关于柳公权的哪两件事？
柳公权( 778－865 )，唐朝最后一位大书 法家，京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子 少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及 第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然唐穆 宗看见他的笔迹，就被朝廷召到长安，那时， 柳公权已四十多岁。柳公权一生侍奉七位皇帝， 最后死于太子少师之位,享年八十八岁.
从课文的标题中,我们可以看出来这篇 文章是从哪两个方面来写柳公权的?
书法“笔正” 铁骨铮铮
柳公权〈
〉 心正笔正
做人“心正” 正直敢言
三.总结：学习了这篇文章后同学们有 哪些收获?我们要向柳公权学习哪些精 神品质?
四.作业:搜集柳公权 书法和他的小故事.
再见
为什么说这是一次机智大胆的直言？ 1.大胆,表现在别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢 于从劝谏的角度持不同的意见，有胆识。 2.机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然 后又平和地提出对于这件衣服的看法。
为什么他这番话反而得到文宗的格外垂青？ 柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不趋炎附势，
让皇帝都觉得他的品格的可贵，皇帝身边需要这样的人， 不断指点不足。
1.写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正” 治国，律已清政。
2.柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人， 赏罚分明。
默 读
一. 了解柳公权在书法方面的成就
课 文 度。
1. 唐朝著名书法家。 2. 结构紧凑,骨力秀挺,洒脱而有法
3. 与颜真卿并称“颜筋柳
பைடு நூலகம்
骨”。
柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的 人呢？请从课文中找到一句话来概括。
柳公权不仅字写得好，做人也和他的 字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。
二. 阅读课文思考：作者围绕着做人这一方 面讲了关于柳公权的哪两件事？
柳公权( 778－865 )，唐朝最后一位大书 法家，京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子 少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及 第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然唐穆 宗看见他的笔迹，就被朝廷召到长安，那时， 柳公权已四十多岁。柳公权一生侍奉七位皇帝， 最后死于太子少师之位,享年八十八岁.
从课文的标题中,我们可以看出来这篇 文章是从哪两个方面来写柳公权的?
书法“笔正” 铁骨铮铮
柳公权〈
〉 心正笔正
做人“心正” 正直敢言
三.总结：学习了这篇文章后同学们有 哪些收获?我们要向柳公权学习哪些精 神品质?
四.作业:搜集柳公权 书法和他的小故事.
再见
为什么说这是一次机智大胆的直言？ 1.大胆,表现在别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢 于从劝谏的角度持不同的意见，有胆识。 2.机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然 后又平和地提出对于这件衣服的看法。
为什么他这番话反而得到文宗的格外垂青？ 柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不趋炎附势，
让皇帝都觉得他的品格的可贵，皇帝身边需要这样的人， 不断指点不足。
1.写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正” 治国，律已清政。
2.柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人， 赏罚分明。
五年级上语文课件-22 “心正笔正”的柳公权 语文S版(共27张PPT)共29页
五年级上语文课件-22 “心正笔正”的 柳公权 语文S版(共27张PPT)
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
五年级上册语文课件-课文22 “心正笔正”的柳公权｜语文S版(共11张PPT)
语文S版 五年级 语文 上册 第五单元
《玄秘塔碑》 《神策军碑》
《金刚经》
书法的特点
结构紧凑 骨力秀挺 洒脱而有法度
合作探究，渗透写法
学习要求：
1. 自读3--8自然段。 2. 课文具体写了哪几件事来体现他做人的柳骨 －－－“心正”？ 3. 找自己感受最深的句子，谈谈体会。 4. 你还能提出哪些有价值问题？ 5. 边读边想象故事画面，猜一猜当时的穆宗和 柳公权分别会怎么想？
柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海， 应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏 罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件 洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。”
为什么这是一次机智大胆的直言？
柳公权不仅字写得好，做人也和他的字 一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。
再见
谢谢大家
谢谢大家
想 一 想
课文具体写了哪几件事来体现他做人的 柳骨－－－“心正”？
1.写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正” 治国，律已清政。
2.写柳公写柳公权兼任谏议大夫后，依然大胆进言，直 到去世。
这个劝告是真诚而大胆的；真诚在于柳公
权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能 够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直 言答对。
一、抓关键词语理解。 二、联系上下文理解句意。 三、从文章中心思想入手，理解句子的含义。 四、联系历史背景理解句子。
小资料
穆宗当政那些年 穆宗在位期间被称为昏主，他游幸无常，好击球奏乐， 沉迷于酒色，久不视朝，把国家政事拋之九霄云外，使唐 朝的政治腐败，朋党斗争激烈，争权夺利，互相倾轧。
《玄秘塔碑》 《神策军碑》
《金刚经》
书法的特点
结构紧凑 骨力秀挺 洒脱而有法度
合作探究，渗透写法
学习要求：
1. 自读3--8自然段。 2. 课文具体写了哪几件事来体现他做人的柳骨 －－－“心正”？ 3. 找自己感受最深的句子，谈谈体会。 4. 你还能提出哪些有价值问题？ 5. 边读边想象故事画面，猜一猜当时的穆宗和 柳公权分别会怎么想？
柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海， 应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏 罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件 洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。”
为什么这是一次机智大胆的直言？
柳公权不仅字写得好，做人也和他的字 一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。
再见
谢谢大家
谢谢大家
想 一 想
课文具体写了哪几件事来体现他做人的 柳骨－－－“心正”？
1.写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正” 治国，律已清政。
2.写柳公写柳公权兼任谏议大夫后，依然大胆进言，直 到去世。
这个劝告是真诚而大胆的；真诚在于柳公
权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能 够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直 言答对。
一、抓关键词语理解。 二、联系上下文理解句意。 三、从文章中心思想入手，理解句子的含义。 四、联系历史背景理解句子。
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穆宗当政那些年 穆宗在位期间被称为昏主，他游幸无常，好击球奏乐， 沉迷于酒色，久不视朝，把国家政事拋之九霄云外，使唐 朝的政治腐败，朋党斗争激烈，争权夺利，互相倾轧。
五年级上册语文课件-课文22 “心正笔正”的柳公权｜语文S版 (共14张PPT)(1)
语文S版 五年级 语文上册 第五单元
柳公权在书法方面的成就有： 1. 唐朝著名书法家。 2. 对后世影响及大。 3. 与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。
用课题中的一个词形容他的字—— “笔正”。
自主学习
快速默读课文2—8自然段，用“〓”画出概 括描写柳公权如何做人的句子，想一想这个句子 在全文中有什么作用？
“用笔在心，心正则笔正”表面的意思是笔法 _出__自__内心，只有心地正直才能写出好字来。 _______________________________________
写字和治理国家一样，
这句话的弦. 外. 之. 音. 是 ______________________
都必须“心正”
________________。（请用原文的句子回答）
——唐太宗
作业超市：
1、抄写生字词。 2、有感情地朗读课文。 3、采集好词好句。
谢谢大家
谢谢大家
弦外之音：比喻没有明确说出，而是间 接透露出来的意思。
柳公权的真诚表现在__柳__公__权__以__自_己__的__书__法__
_心_得__来__打_动__穆_宗__，_希__望__穆_宗__能_律__己__清_政________ ,
大胆表现在__他_毫__不__做__作__，_直__言__答__对____。(请 用原文的句子回答)。
文宗：“这件衣服已经洗过.三.次了！”
柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海， 应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏 罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件 洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。”
为什么柳公权的这番话反而得到文宗的格 外垂青？
柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不 趋炎附势，皇帝身边需要他这样正直敢言的人， 不断进谏。
柳公权在书法方面的成就有： 1. 唐朝著名书法家。 2. 对后世影响及大。 3. 与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。
用课题中的一个词形容他的字—— “笔正”。
自主学习
快速默读课文2—8自然段，用“〓”画出概 括描写柳公权如何做人的句子，想一想这个句子 在全文中有什么作用？
“用笔在心，心正则笔正”表面的意思是笔法 _出__自__内心，只有心地正直才能写出好字来。 _______________________________________
写字和治理国家一样，
这句话的弦. 外. 之. 音. 是 ______________________
都必须“心正”
________________。（请用原文的句子回答）
——唐太宗
作业超市：
1、抄写生字词。 2、有感情地朗读课文。 3、采集好词好句。
谢谢大家
谢谢大家
弦外之音：比喻没有明确说出，而是间 接透露出来的意思。
柳公权的真诚表现在__柳__公__权__以__自_己__的__书__法__
_心_得__来__打_动__穆_宗__，_希__望__穆_宗__能_律__己__清_政________ ,
大胆表现在__他_毫__不__做__作__，_直__言__答__对____。(请 用原文的句子回答)。
文宗：“这件衣服已经洗过.三.次了！”
柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海， 应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏 罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件 洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。”
为什么柳公权的这番话反而得到文宗的格 外垂青？
柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不 趋炎附势，皇帝身边需要他这样正直敢言的人， 不断进谏。
五年级上册语文课件-课文22 “心正笔正”的柳公权 (共9张PPT)
参考答案：
一、钦佩 溺水 职位 节俭 秘诀 吹风 弱小 纺织 检查 决定
二、毫不犹豫 洋洋得意 喜不自胜 流芳百世 赏罚分明 弦外 依然 四、不仅……也 只有……才 因为……所以
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
明确：按总—分—总来分。 第一部分（1）概括柳公权的书法成就。 第二部分（2-8）具体分述柳公权多次直言规
劝皇帝的事情。
第三部分（9）归纳总结柳公权的“柳骨”风 采和良臣形象。
一、比一比，再组词。
钦（ ） 溺（ ） 职（ ） 吹（ ） 弱（ ） 织（ ） 俭（ ） 诀（ ） 检（ ） 决（ ）
二、把成语补充完整。
（ ）不犹豫 洋洋得（ ） 喜不自（ ） （ ）芳百世 赏（ ）分明 （ ）外之音 名正言（ ） 一言不（ ）
三、选词填空。
果然 依然 居然
1．这么难的题，弟弟（ ）做对了。 2．天气预报真准。下午，天空（ ） 飘起了雪花。 3．初春，北方的夜晚（ ）很冷。
四、在（ ）里填合适的关联词。
1.柳公权( )字写得好，做人( )和他的 字一样。 2.笔法出自内心，( )心地正直( )能 写出好字！ 3.( )柳公权实在具有正直敢言的诤臣 风采，( )文宗还是任命他为谏议大夫。
学练指要
本文是一篇精读课文，课文按照
第“一总课——分—春—天总的”小的思雨路滴，滴通滴过几
个典型事例刻画了柳公权心正笔正、 正直敢言的良臣形象。
要认识本课10个生字，会写15个 生字，理解和积累相关词语；朗读、 默读课文，读懂课文内容，弄清课文 写了哪几件事，表现了柳公权怎样的 品质。
一、朗读课文，思考文章按什么思路 来写文章？
语文S版 五年级 语文 上册 第五单元
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课后搜集关于柳公权的资料。 向柳公权学习写字与做人。
两件事 一、柳公权借谈论书法秘诀，劝 告穆宗“心正”治国，律己清政。 二、柳公权借谈论皇上穿衣，劝 诫文宗正确用人，赏罚分明。
文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两 次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语 言来概括吗？
（第一次劝告是真诚而大胆的；第二次是机智 而大胆的）
不仅 柳公权不仅字写得好， 也 铁骨 做人也和他的字一样，铁骨 铮铮 铮铮，深得世人钦佩。
柳公权答首：“陛下，您贵为天子，富有四海， 应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏 罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件 洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。” 为什么说这是一次机智大胆的直言？ 1.别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢于从劝谏的 角度持不同的意见，有胆识。 2.机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然 后又平和地提出对于这件衣服的看法。
为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？
柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不趋 炎附势，让皇帝都觉得他的品格的可贵，皇帝 身边需要这样的人，不断指点不足。
拓展延伸
以铜为镜可正衣冠，
以史为镜可知兴亡，
以人为镜可明得失。
——唐太宗
一个国家君主要容百川之胸怀，纳谏如流，更要 有像柳公权这样正直，敢于说真话说实话的忠臣，国 家才会兴旺、发展，人民才能安居乐业。
展示提升
书法“笔正”
正直敢言正”
铮铮铁骨，笔正心正的柳公权如一面镜子照 出了君主的得与失，表达了他对于国家的忠 诚与爱。
为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他 不怕触怒皇上吗？ 忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨 铮铮，为人正直，他才敢于直言劝告，说明他 对于国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失， 这正是“心正”的表现。
fá
惹恼
fù
偏殿 富有四海
职位
zōng
赏罚分明
穆宗
铮铮铁骨：形容坚强不屈的意志和敢于同 恶势力作斗争的凛然正气。 弦外之音：比喻没有明确说出，而是间接 透露出来的意思。
阅读课文思考：为什么用“心正笔正” 来形容柳公权？“心正”和“笔正”有什 么关 系……
合作探究
了解柳公权在书法方面的成就。 1. 唐朝著名书法家。 2. 对后世影响及大。 3. 与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。
文章按照“总——分——总” 的表达顺序，围绕“心正笔正”先 概括总述柳公权的书法成就，接着 具体分述柳公权两次直言规劝皇帝 的事情，最后归纳总结了柳公权的 “柳骨”风采和良臣形象。
就这样，柳公权一面写出一个 个筋骨秀挺的好字，一面讲出一句 句有利国家的直言，直到他八十八 岁去世。 读句子，想象说话： 读了这段话，我仿佛看到 了 ，看到了
情境导入 柳公权( 778－865 )，唐朝最后一位 大书家，京兆华原（今陕西耀县）人。
宫至太子少师，故世称“柳少师”。他二
十九岁进士及第，在地方担任一个低级 官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹， 一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安， 那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳
公权用笔之法，公权答云：「用笔
默读3、4自然段，思考柳公权只是在谈 书法吗？
不是，借书法希望穆宗律己清政，告诉 穆宗写字和治理国家一样，都必须“心正”。
柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？ 请从课文中找到一句话来概括。 柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。 铁骨铮铮，深得世人钦佩。 用课题中的一个词形容他的人——“心正”。
在心，心正则笔正。」
柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心， 心正则笔正！”
自主学习
紧凑 秘诀 弦外之音 沉溺 俭朴 富有 贤良 惹恼 职位 铁骨铮铮 喜不自胜 名正言顺 流芳百世
táng
còu
jué
páo
唐朝
xiào
紧凑
xián
秘诀
龙袍
jiǎn
不肖之臣
xián
弦外之音
rě diàn
俭朴
zhí
贤良
。
柳公权答道：“陛下，您贵为天 子，富有四海，应当选用贤良，罢黜 不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明， 这才能使天下真正和乐光明。至于穿 一件洗过几回的衣服，只不过是细枝 末节罢了。”
阅读课文思考：课文讲了关于柳公权的哪 两件事？ 1.写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正” 治国，律已清政。 2.柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人， 赏罚分明。