第十一周----有余数的除法

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2023年人教版数学二年级下册教学计划范文(三篇)

人教版数学二年级下册教学计划范文一、指导思想二、教学内容1、数据收集整理6、有余数的除法2、表内除法（一）7、万以内数的认识3、图形的运动（一）8、克和千克4、表内除法（二）9、数学广角5、混合运算10、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。

体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。

能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。

学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。

要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。

教材分析认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。

了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。

辨认锐角、钝角;认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。

本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。

第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。

这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。

培养学生的辨别、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。

小学三年级数学教学计划(15篇)

小学三年级数学教学计划(15篇)小学三年级数学教学计划1一.班级学生情况分析我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。

大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。

大多数学生基础知识掌握较好，综合利用知识解决实际问题的能力较强。

但计算能力较弱正确率不高。

因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提升学生的应变能力，全面提升教育教学质量。

二.教材分析本册教材的教学内容包含：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识(一)。

1.两、三位数乘一位数主要包含：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题2.千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。

最后还安排了一次实践活动。

3.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。

4.两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。

这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

5.解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略6.平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判断一个图形是不是轴对称图形。

7.分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。

同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。

三.教学目标1.知识与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体;了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。

苏教版小学数学教材目录

一年级上册第一单元《数一数》第二单元《比一比》第三单元《分一分》第四单元《认位置》第五单元《认数（一）》第六单元《认识物体》第七单元《分与合》第八单元《加法和减法》第九单元《统计》第十单元《认数（二）》第十一单元《认识钟表》第十二单元《加法》一年级下册第一单元《减法》第二单元《认识图形》第三单元《认数》第四单元《加法和减法（一）》第五单元《认识人民币》第六单元《加法和减法（二）》第七单元《统计》二年级上册第一单元《认识除乘法》第二单元《乘法口诀（一）》第三单元《认识图形》第四单元《认识除法》第五单元《口诀求商（一）》第六单元《厘米和米》第七单元《位置和方向》八《乘法口诀和口诀求商（二）》第九单元《时、分、秒》第十单元《观察物体》第十一单元《统计和可能性》二年级下册第一单元《有余数的除法》第二单元《认数》第三单元《分米和毫米》第四单元《加法》第五单元《认识方向》第六单元《减法》第七单元《认识角》第八单元《乘法》第九单元《统计》三年级上册第一单元《除法》第二单元《认数》第三单元《千克和克》第四单元《加和减》第五单元《24时记时法》第六单元《长方形和正方形》第七单元《乘法》第八单元《观察物体》第九单元《统计与可能性》第十单元《认识分数》第十一单元《整理与复习》三年级下册第一单元《除法》第二单元《年、月、日》第三单元《平移和旋转》第四单元《乘法》第五单元《观察物体》第六单元《千米和吨》第七单元《轴对称图形》第八单元《认识分数》第九《长方形和正方形的面积》第十单元《统计》第十一单元四年级上册第一单元《除法》第二单元《角》第三单元《混合运算》第四单元《平行和相交》第五单元《找规律》第六单元《观察物体》第七单元《运算律》第八单元《解决问题的策略》第九单元《统计与可能性》第十单元《认数》第十一单元《用计算器计算》四年级下册第一单元《乘法》第二单元《升和毫升》第三单元《三角形》第四单元《混合运算》第五单元《平行四边形和梯形》第六单元《找规律》第七单元《运算律》第八单元《对称、平移和旋转》第九单元《倍数和因数》第十单元《用计算器探索规律》第十一单元《解决问题的策略》第十二单元《统计》第十三单元《用字母表示数》五年级上册第一单元《认识负数》第二单元《多边形面积的计算》第三单元《认识小数》第四单元《小数加法和减法》第五单元《找规律》第六单元《解决问题的策略》第七《小数乘法和除法（一）》第八单元《公顷和平方千米》第九《小数乘法和除法（二）》第十单元《统计》第十一单元第一单元《方程》第二单元《确定位置》第三单元《公倍数和公因数》第四单元《认识分数》第五单元《找规律》第六单元《分数的基本性质》第七单元《统计》第八单元《分数加法和减法》第九单元《解决问题的策略》第十单元《圆》六年级第一单元《方程》第二单元《长方体和正方体》第三单元《分数乘法》第四单元《分数除法》第五单元《认识比》第六单元《分数四则混合运算》第七单元《解决问题的策略》第八单元《可能性》第九单元《认识百分数》第一单元《百分数的应用》第二单元《圆柱和圆锥》第三单元《比例》第四单元《确定位置》第五单元《正比例和反比例》第六单元《解决问题的策略》第七单元《统计》第八单元《总复习分享到搜狐微博第五单元找规律单元教学设计一、单元说明：本单元教材共安排两道例题。

小学三年级上学期数学教学工作计划(5篇)

小学三年级上学期数学教学工作计划一、班级分析本班共有学生____人，其中男____人，女____人，学生已使用了两年的新课标教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。

本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。

当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。

本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。

三年级数学教学计划人教版(优质13篇)

三年级数学教学计划人教版(优质13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学二年级教学工作计划3篇

数学二年级教学工作计划3篇数学二年级教学工作计划篇1一、班级情况分析本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容与教学目标本册教学内容有：第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法(一);第五单元万以内数的加减法(二);第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。

(一)、数与代数1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识;⑵、有余数除法的笔算2、万以内数的认识：⑴、千以内数的认识;⑵、万以内数的认识;⑶、万以内数的大小比较，近似数;⑷、估算;⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

3、万以内数的加减法(一)：⑴、百以内数的加减法口算;⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算;⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算;⑷、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法(二)：⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算;⑵、估算;⑶、应用万以内数的加减法解决问题;⑷、回顾整理。

5、混合运算：⑴、两步连加、连减、加减混合运算;⑵、带小括号的两步加减混合运算;⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。

(二)、空间与图形1、千米、分米、毫米的认识：⑴、认识长度单位千米、分米、毫米⑵、长度单位的进率和简单的换算。

2、对称：认识对称现象。

《有余数的除法》教案公开课

《有余数的除法》教案公开课一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握有余数的除法运算方法。

（2）培养学生解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过实例演示，让学生观察、分析有余数的除法过程。

（2）引导学生运用有余数的除法解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生勇于探索、积极思考的精神。

二、教学内容1. 教学重点：掌握有余数的除法运算方法及应用。

2. 教学难点：理解有余数的除法本质，并能灵活运用。

三、教学过程1. 导入新课：（1）复习整数除法的概念和运算方法。

（2）提出问题：当我们进行除法运算时，会出现剩余的情况吗？2. 自主探究：（1）让学生尝试用纸笔进行有余数的除法运算。

（2）引导学生总结有余数的除法运算方法。

3. 实例演示：（1）展示实例，让学生观察有余数的除法过程。

（2）引导学生分析实例，理解有余数的除法本质。

4. 练习巩固：（1）设计练习题，让学生独立完成。

（2）集体讲评，纠正错误，巩固知识点。

5. 应用拓展：（1）让学生运用有余数的除法解决实际问题。

（2）分享解答过程，互相学习。

四、课后反思1. 总结课堂教学，梳理知识点。

2. 分析学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

3. 布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生对有余数的除法运算方法的掌握程度。

2. 学生解决实际问题的能力。

3. 学生对数学的兴趣和积极性。

六、教学策略1. 实例教学：通过具体的实例，让学生直观地理解有余数的除法。

2. 问题驱动：设计问题引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3. 合作学习：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。

4. 互动式教学：教师与学生互动，及时解答学生的疑问。

七、教学资源1. 教学PPT：展示有余数的除法运算过程和实例。

2. 练习题库：提供丰富的练习题，巩固学生知识点。

3. 实物模型：如有余数的除法运算模型，增强学生的直观感受。

4. 教学视频：播放有余数的除法运算教程，帮助学生理解。

二年级数学社团教案2篇

二年级数学社团教案2篇Teaching plan of Mathematics Association for grade two二年级数学社团教案2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级数学社团教案2、篇章2：二年级二班数学乐园社团活动方案篇章1:二年级数学社团教案一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。

因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、班级学生情况分析本人任教二年级2班，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。

三、活动目标1.尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2.将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3.课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。

力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

4.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

奥数分类总结-解题思路总结-二年级第二学期奥数

目录第一周数据收集整理1.数据收集整理（一）2.数据收集整理（二）3.数据收集整理（三）4.找规律（一）5.找规律（二）第二周表内除法（一）1.平均分（一）2.平均分（二）3.除法（一）4.除法（二）5.除法（三）第三周表内除法（二）1.用2～6的乘法口诀求商（一）2.用2～6的乘法口诀求商（二）3.用2～6的乘法口诀求商（三）4.用2～6的乘法口诀求商（四）5.整理与复习第四周图形的运动1.轴对称图形2.平移与旋转（一）3.平移与旋转（二）4.平移与旋转（三）5.找规律（三）第五周表内除法（三）1.用7、8、9的乘法口诀求商（一）2.用7、8、9的乘法口诀求商（二）3.用7、8、9的乘法口诀求商（三）4.找规律（四）5.接着画下去第六周表内除法（四）1.解决问题（一）2.解决问题（二）3.整理与复习4.喝汽水问题5.倒推与图示第七周竞赛知识点点通1.重叠问题2.时间问题3.间隔趣题4.简单雅理5.这本书有多少页第八周混合计算1.两步式题（一）2.两步式题（二）3.两步式题（三）4.两步式题（四）5.平均给钱第九周有余数的除法（一）1.解决问题（一）2.解决问题（二）3.有余数的除法（1）4.有余数的除法（2）5.有余数的除法（3）第十周有余数的除法（二）1.有余数的除法（4）2.有余数的除法（5）3.解决问题（一）4.解决问题（二）5.解决问题（三）第十一周万以内数的认识（一）1.千以内数的认识2.千以内数的读写3.千以内数的大小比较4.万以内数的认识5.万以内数的组成第十二周万以内数的认识（二）1.万以内数的读法2.万以内数的写法3.万以内数的大小比较4.近似数5.万以内数的复习与整理第十三周克和千克1.整百、整千数的加减法（一）2.整百、整千数的加减法（二）3.克与千克（一）4.克与千克（二）5.有多重第十四周数学广角1.推理（一）2.推理（二）3.推理（三）4.利用列表法解题5.利用线段图解题第十五周总复习1.总复习（一）2.总复习（二）3.总复习（三）4.总复习（四）5.简单的周期问题参考答案第一周数据收集整理1.数据收集整理（一）【题型概述】生活中我们常常会通过收集和整理数据后制作成统计表来解决一些实际问题，并能根据统计表中的数据提出并回答相关的问题.【典型例题】如图，这是一列玩具火车的平面图形.（1）把这列玩具火车平面图形中的各种图形数一数，算一算：三角形的总个数：（）×（）=（）正方形的总个数：（）×（）=（）长方形的总个数：（）×（）-（）=（）圆的总个数：（）×（）=（）（2）填写下面的统计表：思路点拔（1）在统计时，我们可以利用学习过的乘法进行统计，三角形的总个数：每节车厢上的三角形个数×车厢节数，所以是1×5=5个；正方形的总个数：每节车厢上的正方形个数×车厢节数，是4×5=20个；长方形的总个数：这里要注意，在最后一节车厢少了一个长方形，所以可以用每节车厢上的长方形个数×车厢节数-1得到，即3×5-1=14个；最后圆的总个数：每节车厢上的圆的个数×车厢节数，是2×5=10个。

青岛版数学二年级下学期每周一练

——有余数的除法班级：姓名：等级：1．圈一圈，填一填。

□÷□=□（组）……□（个）□÷□=□（组）……□（个）2.口算。

28÷3= 35÷9= 48÷7= 50÷6=45÷9= 9+23= 66-8= 51÷7=14÷7= 22÷6= 8×7= 9×0=65-40= 42÷7= 12÷5= 20+4=3．星期天，我们20人去公园游玩。

（1）一辆小火车坐5人，需要几辆小火车？（2）一辆碰碰车能坐3人，需要几辆碰碰车？4．做一套衣服要用5米布，33米布可以做几套衣服？5.旅游团把39人分成6组，共准备了58瓶饮料，平均每组分得几瓶？还剩几瓶？——有余数的除法班级：姓名：等级：1.分一分，填一填。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（1）每两个1份，可以分成（）份，余下（）个。

（2）每3个1份，可以分成（）份，余下（）个。

（3）每4个1份，可以分成（）份，余下（）个。

2.看图填一填。

□÷□=□（盘）……□（个）□÷□=□（个）……□（个）3. ▣÷5=○……□，□里可以填几?( )，其中最大的是（）。

4.▣÷□=○……3, □里最小填（）。

5. ▣÷3=2……□，余数最大是（）。

这时，被除数是（）。

6. ▣÷□=4……3，除数最小是（）。

这时，被除数是（）。

7．我们去三里河公园玩，拿32元买饮料，每瓶饮料5元钱，能买几瓶饮料？还剩几元？8．我们四位老师带着班里50名同学去三里河玩，要坐游船，每8人一条，需要多少条游船？——智慧广场班级：姓名：等级：1．有一组图形，排列如下：○▣☆○▣☆○▣☆ ……第26个图形是什么？2．照这样摆下去，第37个图形是什么？●▼▼▢●▼▼▢●▼▼▢……3．有一首儿歌，每5个字一句，一共有20个字。

四年级奥数举一反三第十一周错中求解-精华版

第十一周错中求解专题简析：在加、减、乘、除式的计算中，如果粗心大意将算式中的一些运算数或符号抄错，就会导致计算结果发生错误。

这一周，我们就来讨论怎样利用错误的答案求出正确的结论。

例1：小玲在计算除法时，把除数65写成56，结果得到的商是13，还余52。

正确的商是多少？分析与解答：要求出正确的商，必须先求出被除数是多少。

我们可以先抓住错误的得数，求出被除数：13×56＋52=780。

所以，正确的商是：780÷65=12。

练习一1，小星在计算除法时，把除数87错写成78，结果得到的商是5，余数是45。

正确的商应该是多少？2，甜甜和蜜蜜在用同一个数做被除数。

甜甜用12去除，蜜蜜用15去除，甜甜得到的商是32还余6，蜜蜜计算的结果应该是多少？3，小虎在计算除法时，把被除数1250写成1205，结果得到的商是48，余数是5。

正确的商应该是多少？例2：小芳在计算除法时，把除数32错写成320，结果得到商是48。

正确的商应该是多少？分析与解答：根据题意，把除数32改成320扩大到原来的10倍，又因为被除数不变，根据商的变化规律，正确的商应该是错误商的10倍。

所以正确的商应该是48×10=480。

练习二1，小丽在计算除法时，把除数530末尾的0漏写了，得到的商是40。

正确的商应该是多少？2，小马在计算除法时，把被除数1280误写成12800，得到的商是32。

正确的商应该是多少？3，小欣在计算除法时，把被除数420错写成240，结果得到商是48。

正确的商应该是多少？例3：小冬在计算有余数的除法时，把被除数137错写成173，这样商比原来多了3，而余数正好相同。

正确的商和余数是多少？分析与解答：因为被除数137被错写成了173，被除数比原来多了173－137=36，又因为商比原来多了3，而且余数相同，所以除数是36÷3=12。

又由137÷12=11……5，所以余数是5。

小学三年级数学上册教学计划8篇

小学三年级数学上册教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级数学上册教学计划8篇下面是本店铺收集的小学三年级数学上册教学计划8篇（西师版三年级下册数学教学计划），以供借鉴。

小学三年级上册数学教学工作计划

小学三年级上册数学教学工作计划边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

(二)、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

2024年三年级数学教学工作计划四篇_1

2024年三年级数学教学工作计划四篇三年级数学教学工作计划篇1（约3592字）学生可以通过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

下面是为大家收集的三年级数学上册教学计划安排，供大家参考。

一、情况分析(一)班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

第十一周错中求解

第十一周错中求解专题简析：在加、减、乘、除式的计算中，如果粗心大意将算式中的一些运算数或符号抄错，就会导致计算结果发生错误。

这一周，我们就来讨论怎样利用错误的答案求出正确的结论。

例1：小玲在计算除法时，把除数65写成56，结果得到的商是13，还余52。

正确的商是多少？分析与解答：要求出正确的商，必须先求出被除数是多少。

我们可以先抓住错误的得数，求出被除数：13×56＋52=780。

所以，正确的商是：780÷65=12。

练习一1，小星在计算除法时，把除数87错写成78，结果得到的商是5，余数是45。

正确的商应该是多少？2，甜甜和蜜蜜在用同一个数做被除数。

正确的商应该是多少？例2：小芳在计算除法时，把除数32错写成320，结果得到商是48。

所以正确的商应该是48×10=480。

练习二1，小丽在计算除法时，把除数530末尾的0漏写了，得到的商是40。

正确的商应该是多少？2，小马在计算除法时，把被除数1280误写成12800，得到的商是32。

正确的商应该是多少？3，小欣在计算除法时，把被除数420错写成240，结果得到商是48。

正确的商应该是多少？例3：小冬在计算有余数的除法时，把被除数137错写成173，这样商比原来多了3，而余数正好相同。

又由137÷12=11……5，所以余数是5。

2024年三年级数学教学计划（三篇）

2024年三年级数学教学计划教材分析本册共有六个单元，一个总复习。

分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动四个部分。

数与代数包括第一、三、五单元，主要内容是元、角、分与小数，乘法，认识分数。

空间与图形包括第二、四单元，主要内容是对称、平移和旋转，面积。

统计与概率是第六单元，主要内容是统计与可能性，在实际操作中知道事件发生的可能性有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述。

实践活动在第一、三、六单元教学中安排。

教学目标能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算。

会计算两位数乘两位数的乘法。

认识分数，能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题。

结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

结合实例认识面积的含义，体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式。

通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数);根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

教学措施让学生有足够的时间独立思考、探索和建构自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法。

加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。

重视培养学生应用数学的意识与解决问题的能力，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出并解决数学问题。

2024年三年级数学教学计划（二）一、班级情况分析这一学期我继续担任三年级(____)班的数学教学工作，本班现有学生____人，其中男生____人，女生____人。

三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

2024年小学三年级上学期数学教学工作计划例文（二篇）

2024年小学三年级上学期数学教学工作计划例文本班级学生总数为____人，男性学生____人，女性学生____人。

经过两年的新课标教材学习，学生已对基础数学知识有了初步理解，并逐渐适应了新教材的学习模式和思维方法。

大多数学生已认识到数学知识在生活中的普遍存在，为学习本册教材奠定了坚实基础，同时为学生解决问题能力的提升和实践技能的培养创造了有利条件。

一、教材结构与特点分析本册教材在教学内容安排与处理上，遵循整套实验教材的编写理念与原则，旨在确保教材结构符合教育学、心理学原理以及儿童的年龄特征，保持与前几册教材风格与特点的一致性。

教材内容丰富，重视学生的经验与体验，展现知识形成过程，鼓励算法多样化，并倡导开放性的教学方法。

以下为本册教材的几个显著特点：1. 笔算教学改进，体现计算教学改革理念，重视数感培养。

计算作为解决问题的工具，是小学生必须掌握的基础知识和技能。

本册教材的计算教学内容占据近一半课时（27课时），以笔算为主。

教材在处理笔算教学内容时，遵循《标准》的计算教学改革理念，包括教学顺序的精心设计、教学步子的加大、算理的自主探索、现实情境中的计算意义理解以及笔算与估算的结合。

2. 量与计量的教学贴近生活实际，强调感受与体验。

诸如千米、吨、秒等量与计量的概念，源于生活和生产的实际需求，虽抽象却与现实紧密相关。

教材在编排上注重设计现实、具有探索性的活动，让学生在实际背景下理解概念，经历探索和发现过程。

3. 空间与图形教学强调实际操作和自主探索，加强估测意识和能力培养。

教材中包含四边形和测量等教学内容，对发展学生的空间观念和解决实际问题的能力具有重要作用。

教材通过实际操作和自主探索，培养学生的创新意识和空间观念，并在测量和四边形教学中加强估测能力的培养。

二、教学目标本册教材的教学目标旨在使学生：1. 掌握三位数加减法的笔算方法，能够进行相应的估算和验算。

2. 熟练口算一位数乘整十、整百数；掌握一位数乘二、三位数的笔算方法，并能够进行估算；熟练计算除数和商是一位数的有余数除法。

2022年小学三年级上册数学教学计划

2022年小学三年级上册数学教学计划践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。

教学内容主要包括(1)混合运算;(2)观察物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。

具体特点是： 1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。

2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。

3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。

三、总体教学目标：(一)、知识与技能 1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。

2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算。

(二)、实践能力培养 1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。

2.结合生活情境，感受并认识质量单位。

3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。

(三)、情感与态度 1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。

2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。

践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。

具体特点是：1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。

人教版小学三年级数学上册教学计划

人教版小学三年级数学上册教课计划一、状况剖析(一)班级状况剖析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技术方面基本上已经达到必定的水平，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。

可是一部分学困生在碰到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。

只有讲堂和数学学习的活动中，才能充足的表现一个孩子学习的真切状况。

所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，并逐渐指引的思想的乐趣、成功体验所获取的乐趣中。

再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思想能力还需要进一步提升，一些数学学习中的优秀习惯还有待于增强，关于这些学生要在本学期的教育教课中培育孩子的优秀学习习惯，增强孩子的自信心，探访优秀的学习方法，采纳各样激励体制，让孩子迎头追上。

本学期要点工作除了持续增强学生的基础知识训练之外，还要增强对学困生的个别指导及优秀的学习习惯的培育，力求使学生的整体素质获取提升。

(二)教材剖析本学期教材内容包含下边一些内容：丈量，万之内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教课的指导思想1、供给丰富的空间与图形的教课内容，侧重实践与探究，促使学生空间观点的发展。

2、联合现实问题教课简单的数据剖析和均匀数，加深学生对统计作用的认识，逐渐形成统计观点。

3、改良笔算教课的编排，表现计算教课改革的理念，重视培育学生的数感。

4、量与计量的教课联系生活实质，重视学生的感觉和体验5、空间与图形的教课，重申实质操作与自主探究，增强估测意识和能力的培育。

4、供给丰富的现实学习素材，表现知识的形成过程。

6、感情、态度、价值观的培育浸透于数学教课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、本学期教课的主要目的要求(一)、知识和技术方面1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万之内的加法和减法，会进行相应的乘法估量和验算。