初中美术鉴赏教育中的审美价值探讨

初中美术鉴赏教育中的审美价值探讨

作者：李晓晶

来源：《新课程·中学》2019年第11期

摘要：伴随着我国社会、经济的持续化发展，我国国民的物质、文化、精神生活水平均得到了长足的进步。现代化社会的发展，需要全体人民的共同努力，同时也对人们的素质提出了更高的要求。现代化、信息化社会的建设，必然需要综合素质、水平更高的人才作支撑。而美术鉴赏教育对提高学生综合素质有重要意义，可以教给学生正确的美术鉴赏方法，并让其認识到审美这一艺术形式的形成。简要分析了初中美术鉴赏教育中的审美价值。

关键词：美术鉴赏教育;初中美术;审美价值

在初中阶段的课程中，美术课程是其中的重要的组成部分。伴随着我国素质教育的不断推进，教师在教学中不仅重视学生专业知识的传授，也越发重视学生综合素养的培养。在初中教育中，美术、音乐、体育等课程均是培养学生综合素质的重要课程[1]。而在初中美术课程中，通过美术鉴赏教育可以让学生的审美素养得到极大的提升，具有较高的审美价值。同时，教师在开展初中美术鉴赏教育活动时，还需对自身的教学策略进行合理的创新性的

优化。

一、创新教学方式来激发学生美术鉴赏的兴趣

在我国的传统美术教学中，教师在课堂上普遍只重视学生美术技巧的训练，对美术鉴赏教育在一定程度上较为忽视。长此以往，必然会导致学生在美术领域无法实现全面的成长。而伴随着美术教育的不断改革，教师对美术鉴赏教育的重要性也越发重视。同时，教师在开设美术鉴赏教育活动时，也需注重自身教学方式的创新，而不能完全沿用传统形式下的教学方式。例如，我在讲授《弘扬真善美》这一节时，旨在要求学生加深对作品艺术功能的了解，并感受到作品的真善美。在教学过程中需要对自身的教学方式进行创新。在传统的教学课堂中，教师一直处于主体地位。而此时可以将学生放在主体位置，充分发挥学生的主动性。教师可以模仿电视中文物鉴赏的节目，在课堂上开始美术鉴赏活动，引导学生主动在课堂上表现自己，引导学生在课堂上扮演不同的角色，并对美术作品展开自己的鉴赏，教师在学生鉴赏的过程中也需予以针对性的引导，让学生可以在鉴赏活动中获得更强的记忆与体验感。此种形式的教学方式，也让学生的主观能动性得到发挥，对激发学生的学习兴趣也有积极意义。

二、在美术鉴赏教育活动中需给予学生自主空间

在美术教学过程中，开设美术鉴赏教育非常有必要，其重要性不言而喻。伴随着现代化教育改革的不断深入，在我国的九年义务教育中需要加强学生综合素质的培养，实现学生专业

知识、专业技能、专业素养的全方面发展[2]。在美术学科的鉴赏教育中，可以让学生的鉴赏能力得到提升，对学生综合素质的提高也具有引导作用，也促进了学生美术鉴赏的艺术修为得到进步。因此，教师在教学过程中，也需要注重学生的自主性，引导学生在适当的时机、空间进行思考。例如，我在讲授《广而告之》这一节时，主要引导学生掌握招贴的构成要素，并在设计中提高学生的审美能力。在章节的教学过程中，教师需要注重学生的自主性，引导学生在自主或合作的形式下完成作品的设计。教师在课堂导入中，展示一张公益广告的图片，让学生去发现其中呈现的观点或元素，并引导学生以环保、节约能源等为主旨，设计出自己的广告图样。教师在课堂教学中，首先通过案例的鉴赏，其次让学生结合案例进行实践活动，可以让学生的审美素养在实践活动中得到成长，进一步提高学生的审美能力。

三、结合现代化信息技术开展美术鉴赏教育活动

随着信息技术的不断发展，教师在课堂上也广泛地使用信息技术来开展教学活动。而在美术鉴赏教育的过程中，教师需要给予学生鉴赏对象或引导学生发现鉴赏对象。学生需要对鉴赏的对象产生清晰的认识。而在传统教学过程中，教师的教学资源也仅仅局限在教学课本上，不利于学生鉴赏内容的丰富性发展与鉴赏水平的提升。因此，教师在教学过程中，可以结合多媒体技术，为学生呈现丰富的教学资源，并让学生产生直观、清晰的认识。例如我在讲授《中国民间美术》这一节时，旨在让学生了解民间美术的主要品种，并认识到少数民族的美术活动。在课本上的民间艺术较少，教师可以将使用多媒体技术寻找相应的民间美术资源，让学生的学习内容更加丰富。将剪纸、雕塑、木板年画、皮影等美术品种展现出来，可以给予学生更为直观的认识。同时，教师在教学中也可以以皮影为例，下载相应的鉴赏资源。通过多媒体资源指导学生如何进行鉴赏，让学生可以掌握鉴赏的方法，从而加深学生的审美能力。

在初中美术的教学活动中，教师需要提起对鉴赏教育的认识与重视，在课堂上引导学生主动进行鉴赏活动[3]。同时，教师在教学活动中，也需注重自身教学方式的改革。结合当前的新型教学理念、方式及资源，为学生开设出更为高效的教学课堂。

参考文献：

[1]梅元祥.浅谈初中美术教育中创造能力的培养[J].好家长，2017，14（31）：221.

[2]佚名.中国古代美术作品中道家思想表现探析：以人教版高中《美术鉴赏》教材为例[J].美与时代：美术学刊（中），2018，773（11）：148-149.

[3]额尔敦特古斯.高中美术鉴赏教学中提升学生审美素养的策略探讨[J].考试周刊，2017，35（53）：170.

编辑谢尾合