行政点评课记录
行政推门听课方案范文（精选6篇）
行政推门听课方案行政推门听课方案范文（精选6篇）为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的行政推门听课方案范文（精选6篇），欢迎大家分享。
行政推门听课方案1目的：为进一步落实校长室关于深化课堂教学改革，努力改变我校现有传统传授课堂教学模式，真正还课堂给学生，强化教学过程的科学管理，提高我校课堂教学效率，学校教务处提出本月（2014年11月）认真开展第一期“推磨听课月”教学互学活动，借以加强我校全体教师对新课程的至深学习，课堂上真实体现新课程理念，全面提高我校教育教学和科研水平，促进学校教学质量的健康有序推进。
具体要求：1、听课要求：语文、数学、外语由本备课组老师全员听课，其余学科由学课教研组合组听课。
欢迎各学科老师跨学科听课。
推磨听课前，由语、数、外备课组长（其他学科由教研组长）到教务处领取听课评价表，每位听课教师认真填写“听课评价表”，各组长做好相关纪录备查。
2、推磨听课期间，分组就已进行过的听课内容进行讨论，由备课组长主持（合并组由教研组长负责）总结听课，并组织对课堂教学情况进行讨论，并在分组讨论记录表上做好适当记录。
3、本组推磨听课完成后，各位老师请将自己手头的听课评价表交至备课组长处，由备课组长（合并组的教研组长）将听课评价表汇总于每周五前交至教务处胡伟老师处。
4、学校教务处将联合年级组对本次推磨听课上交材料进行检查，并作出相应反馈和及时公示。
校长室要求：A：各组内教师要做到循环听课，互相学习，取长补短，形成组内乃至全校性的浓厚教学研究氛围。
B：校长室领导，各学科蹬点行政，教务处，年级组正副主任和教研组长要深入课堂，检查督促“推磨听课”的落实情况。
行政推门听课方案2一、指导思想听课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，帮助教师来提高教育教学水平。
评课要点记录
评课要点记录
评课是对一节课的全面评价和分析，旨在提供教学改进的意见和建议。
评课要点记录包括以下内容：
1. 教学目标：记录教师在课堂上设定的教学目标，包括知识目标和能力目标。
例如：本节课的知识目标是学习并掌握单词的拼写和用法，能力目标是提高学生的听说读写能力。
2. 教学内容和教材：记录本节课所使用的教材和教学内容，包括教材的名称、课文内容、教学资源等。
例如：本节课使用的是《新概念英语》第一册第一课的教材，教学内容是学习并掌握课文中的重要单词和句子。
3. 教学过程：详细记录教学过程中的各个环节和步骤，包括教师的教学设计和组织安排，学生的参与情况等。
例如：本节课的教学过程分为导入、复习、新知教学和巩固四个环节，导入环节采用图片和实物展示的方式引起学生兴趣，复习环节通过问题回答和操练巩固前几节课的内容，新知教学环节结合多媒体资源进行单词和句子的教学，巩固环节组织学生进行口头和书面练习。
4. 教学方法和手段：记录教师在本节课中使用的各种教学方法和手段，包括讲授、讨论、实验、示范、练习等。
例如：本节课采用了教师讲授、小组讨论、游戏练习和角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和实践能力。
5. 教学评价和反馈：记录教师对学生的评价和给予的反馈，包括教师对学生学习情况的观察和评判，以及对学生表现的肯定和建议。
例如：教师对学生进行口头和书面的评价，给予学生积极的反馈和鼓励，同时提出具体的改进建议。
综上所述，评课要点记录是对一节课的各个方面进行客观详细的记录，能够帮助评价者全面了解课堂教学的情况，提供对教学改进的建议和意见。
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表怎么写教师听评课记录表是教育行政管理中的一种常用工具，用于记录教师上课情况、评价教学质量、提出改进意见等。
下面是一个关于如何写教师听评课记录表的范例，总字数约为2000字。
一、基本信息：课程名称：授课教师姓名：授课班级/年级：听课时间：听课地点：评课人：一级评课人：二级评课人：二、听课内容：1. 课程目标：本节课的教学目标是什么？学生应该达到什么样的能力和知识？2. 教学设计：教师是否提前做了详细的教学设计？教学设计中包含哪些要素？3. 课堂教学环节：针对不同的教学环节，教师有哪些具体的教学策略和方法？教学环节的衔接是否流畅？4. 板书设计：板书内容是否简洁明了？与学生的学习内容相符合吗？5. 学生参与程度：学生在课堂中的参与程度如何？是否能积极主动提出问题和参与讨论？6. 使用教材和多媒体设备：教师是否能灵活地运用教材和多媒体设备来辅助教学？教学资源的利用是否得当？7. 评价与反馈：教师在课堂中是否及时给予学生评价和反馈？评价和反馈的方式是否有效？三、教师评价：2. 教学内容安排：教师的课程设计是否合理？教学内容是否有逻辑性和层次性？3. 教学方法选择：教师是否选择了合适的教学方法？教学方法是否与学生的学习特点相适应？4. 语言表达和授课风格：教师的语言表达是否准确清晰？授课风格是否活泼生动？5. 教学效果评价：学生在进行学习和思考时的能动性如何？掌握的知识和技能是否实用和有效？四、改进建议：1. 教学设计改进意见：根据观察和评价，对教学设计和课堂教学环节有何改进意见？2. 评价与反馈改进意见：对教师的评价和反馈方式，是否有改进的空间？3. 教师在教学过程中是否有不足之处？如何改进？五、综合评价：请对本节课的教学效果进行综合评价，并给出相应的建议和意见。
学校领导签名：评课人签名：一级评课人签名：二级评课人签名：日期：。
评课意见及建议4篇
评课意见及建议4篇评课意见及建议1在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。
从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。
课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。
一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。
让我印象最深的是龚xx老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。
因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。
二、实现了师生角色的转化。
在教学培训活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习培训活动的组织者、引导者。
学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行个性化地学习。
这些课关注学生学习的'过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。
在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。
三、激发学生学习语文的兴趣。
学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。
那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。
结合课文内容可展开丰富多彩的培训活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。
使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。
使他们愿意学，主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。
四、要讲究课堂上的评价技巧。
不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。
因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。
如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。
对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。
教师评课记录范文
教师评课记录范文一、引言每位教师都应该重视教学评课，通过评课记录可以更好地反思教学过程、改进教学方法，提升教学效果。
本文将根据个人经验，从准备工作、教学目标、教学内容和组织形式、教学过程和方法、教学评价等方面，阐述一篇教师评课记录。
二、准备工作在课程前，我详细了解了学生的背景和知识水平，并确定了本节课的教学目标。
我收集了相关的教学资源，并进行了适当的修订和改编，以使其更适合学生的需要。
三、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握重要的地理概念，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。
通过教学过程的引导和讨论，学生将能够发展解决问题的能力。
四、教学内容和组织形式本节课的教学内容是关于地球的运动和季节变化的知识。
为了激发学生的兴趣，我使用了多媒体教学软件和实物模型来展示地球的运动轨迹和季节变化规律。
同时，我还设计了一些小组讨论和实践活动，让学生亲身体验和应用所学的知识。
五、教学过程和方法在教学过程中，我采用了问题导入的方式引发学生的思考，然后展开讨论，澄清概念，引导学生发现问题的解决途径。
在讲解和演示的过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并时刻与学生保持互动，确保学生能够理解和吸收所讲内容。
六、教学评价为了评价学生对所学知识的掌握程度，我设计了一些小组合作活动和个人练习，同时也鼓励学生主动参与课堂讨论并提出问题。
通过观察学生的表现和批改他们的作业，我能够了解他们的学习情况和对知识的理解程度。
七、学生反馈在课程结束后，我进行了学生的反馈调查。
大部分学生认为本节课的教学内容有趣且实用，能够帮助他们更好地理解地球的运动。
他们还提出了一些对于教学方法和组织形式的建议，希望能够加强实践环节和个性化学习。
八、教学反思通过对本节课的评估和反思，我发现一些可以改进的地方。
首先，我应该更注重学生的实践操作和应用能力的培养，通过多种形式的实践和探究活动来巩固所学知识。
其次，我需要进一步提高授课的语言表达能力，使解释更加准确和易于理解。
最新政治组高中备课组听课和评课记录2
政治组高中备课组听课和评课记录高中政治评课记录开课主题：拓宽政治参与渠道保证人民当家作主开课班级：高二（4）班开课时间：2012年2月17日第3节开课教师：钟文寅听课教师: 耿立艳刘红丽评课主要内容：课程的设计思路：课程要讲的是我国拓宽政治渠道的四个具体形式：民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。
要从各个层次、各个领域扩大公民有序的政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业，保证人民当家作主。
自我感悟：我觉得自己的这节课条理清晰、思路缜密、重点突出，能运用视频、图片这些学生感兴趣的手段激发学生积极性，并且采用了一些时政内容和知识帮助学生理解知识点，从解决分析说明题的这个角度锻炼和培养了学生的能力，基本达到预期的教学目的；但同时我感到对有些问题的讲解流于表面，不够深入，比如对“民主选举中投出庄严的一票”这个问题，学生理解有点费劲，不便掌握，而在运用材料联系要点这一点上没有强调让学生充分阅读资料，这样使得学生对要点的把握不够准确。
耿立艳：思路清晰要点突出，尤其对于民主选举这一块的讲解十分具体生动，学生对此确立了正确的认知和理解。
运用学案的效果十分明显，学生对基础内容有了一个先入为主的把握与理解，以便对今后内容的着重把握。
刘红丽：讲解比较生动、内容丰富和详实，特别对民主选举使学生充分树立正确的观念，纠正以往错误的认识。
对于民主决策这一段运用了深入浅出的方法，从学生实际出发，学生普遍理解比较深刻，如果问题能更贴近学生实际，再具体一些相信效果更好。
第二节拓宽政治参与渠道，保证人民当家作主一、依法参与民主选举二、依法参与民主决策学案设计班级姓名一、学习目标1．知识与技能：了解依法参与民主选举是我国公民参与国家政治生活的方式和途径之一。
懂得如何参与政治生活。
知道选举投票的程序和方法。
知道我国公民依法参与民主决策的各种途径；对民主的含义有一定理解。
2．方法与过程：通过课堂学习和对日常政治生活的调查，以及上网搜集资料，探究什么是正确的参与政治生活的途径和方法。
地理听课评议记录
地理听课评议记录课程信息：课程名称：地理学导论授课教师：李老师上课时间：____年X月X日（星期三）9:00-10:30地点：教学楼xxx教室评议记录：1. 教学目标明确李老师在课程一开始就明确了本节课的教学目标，即介绍地理学的定义、研究对象和研究方法，让我们更好地了解地理学的基本概念和基础知识。
这对于我们理解地理学的整体框架和发展历程非常有帮助。
2. 教学内容丰富李老师在这堂课上介绍了地理学的起源和发展历程，详细解释了自然地理学和人文地理学的区别与联系，并通过多个实例讲解了地理学的研究方法。
教学内容既有理论知识的传授，也有实践案例的引入，使我们对地理学有了更加全面的了解。
3. 教学方法多样李老师采用了多种教学方法，如讲述、举例、互动等。
她使用图表和实地考察等教学工具，让我们更直观地了解地理学的研究对象和研究方法。
特别是在课堂上的互动环节，提问我们对地理学的认识和理解，积极鼓励我们发表观点，增强了课堂的活跃度。
4. 讲解清晰易懂李老师在讲解地理学的概念和理论时，用通俗易懂的语言进行阐述，并结合实例进行解释，使我们能够更好地理解和记忆。
她聪明地运用归纳和比较方法，将抽象的概念具象化，增加了我们对地理学的认知深度。
5. 教学态度端正李老师在授课过程中保持了良好的教学态度，认真负责，耐心解答我们的问题。
她对学生的回答给予合理的评价，积极引导我们思考，激发了我们学习的兴趣和动力。
她对待每一个学生都非常友善和关心，给我们留下了深刻的印象。
综上所述，这堂地理学导论课给我留下了非常深刻的印象。
李老师教学设计得非常合理，教学内容丰富，教学方法多样，讲解清晰易懂，教学态度端正。
通过这堂课的学习，我对地理学有了更全面和深刻的认识，也对将来的学习和研究有了更多的期待。
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表怎么写教师听评课记录表是教师听课评课的一种重要记录方式。
记录表包括以下五部分：听评课基本信息、教育教学情况、评课结论、教育教学改进建议和听评课人签名确认。
一、听评课基本信息时间：20XX年XX月XX日XX时XX分——XX时XX分地点：XXX教学楼XXX教室主题：XXX二、教育教学情况1. 教学目标（1）目标描述：（2）学生学科水平（有无达到目标）；（3）教学过程中的问题及解决方法2. 教学内容（1）教材内容简介；（2）教师的教学重点与难点；（3）教材内容的教学功能及价值；（4）学生的反应。
3. 教学方法（1）教学方法：案例分析法、讲解法、演示法等；（2）教师采取何种教学方法来让学生理解教材内容；（3）教材内容与教学方法是否合理；（4）教师的教学技能；（5）学生不同程度的反应。
4. 课堂氛围（1）学生是否配合，（2）学生有无表现出不满、困惑等；（3）教学教案是否合理性；（4）学生的行为是否合乎常规。
5. 教师反思（1）教师的认识态度是否积极；（2）教师是否能够正常教授；（3）教师是否能够与学生正常交流；（4）教师自身缺点及优点；（5）教师的反思，改进措施。
三、评课结论基于以上教育教学情况,评价课堂的整体效果。
（详见评价表格）四、教育教学改进建议1.改进方法：（1）教师提出改进的方案方法；（2）教师的改进措施；（3）改进的优点及可行性2.改进建议：（1）从学生角度提出改进建议；（2）从教师角度提出改进建议；（3）教育行政部门给出改进建议；（4）其他相关人员提出改进建议。
五、听评课人签名确认听评课人：职务：听评课人：职务：时间：20XX年XX月XX日XX时XX分。
校长听评课记录
校长听评课记录校长听评课记录如下：日期：2021年10月30日地点：学校会议室时间：上午9:00-11:30参与人员：- 校长- 评课专家组成员（3名）- 教师（1名）- 行政人员（1名）评课内容：本次评课的主题为高中英语教学。
评课中，教师王老师进行了一节关于阅读理解的课堂教学展示。
评课流程：1. 教师王老师上台，向评课专家组成员介绍本节课的教学设计和目标。
2. 教师王老师开始展示课堂教学，根据教学设计，进行了导入、呈现新知、讲解例题等环节。
3. 评课专家组成员仔细观察课堂教学过程，记录下教师的教学方法、语言表达、教学资源运用等内容。
4. 课堂结束后，评课专家组成员分享各自的观察和评价，并提出具体建议和改进措施。
5. 教师王老师回答评课专家组成员的问题，并就评价提出的建议和改进措施进行讨论。
6. 校长根据评价情况，对教师进行总结和点评，并提出自己的意见和建议。
评课记录：1. 教师王老师在导入环节运用图片资料引发学生兴趣，但语言表达不够流畅，建议平时多进行语言训练。
2. 教师王老师的教学方法多样化，但缺乏与学生互动的环节，建议增加学生参与度，可以运用小组讨论等形式。
3. 教师王老师在讲解例题时，没有针对不同学生的学习特点进行个别辅导，建议注重学生的个体差异性，提供差异化的教学支持。
4. 教师王老师的教学资源运用较为简单，建议积极利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
5. 教师王老师在课堂管理方面表现良好，对学生的纪律要求严格，但需要注意语言表达中的用词和态度，给学生更积极正向的激励。
总结与建议：校长对教师王老师的教学进行了总结和点评，认为教师在多个方面都有值得肯定的地方，但也提出了改进的建议。
校长鼓励教师王老师继续努力，加强自身语言表达能力，提高学生参与度，并充分利用现代化教学手段。
校长也希望评课专家组成员和教师能够保持沟通，共同促进教学质量的提高。
学校行政会议纪要范文
学校行政会议纪要范文学校行政会议纪要范文7篇学校行政工作会议纪要怎么才能写好?会议纪要是一种记载、反映会议情况和议定事项的纪实性公文，是贯彻落实会议精神、指导工作、解决问题、交流经验的重要工具，是传达会议信息的主要媒介之一。
下面是我为大家搜集整理的关于学校行政会议纪要范文，供大家参考，快来一起看看吧!学校行政会议纪要范文篇16月23日上午，由任渠校长主持学校安全工作专题会议。
会上由任渠校长全文传达了市教育局下发的教办发[20__]43号《关于切实加强学校安全工作的紧急通知》文件，并结合学校安全工作的实际情况，作出了以下的整改措施。
一、由闫孝环书记负责，李先伦主任邀请有关方面的专家根据教办发[20__]43号文件的精神，对教学楼危害程度重新鉴定，此项工作在近期完成。
二、加强对学生游泳的安全教育。
严禁学生私自游泳，并由政教处用给家长一封信告知家长，本周四由刘克诚副校长主持召开关于学生安全的班主任会议。
全体教师特别是班主任一定要遵守学校规定，严格按规定处理学生事宜。
本周五召开安全教育为主题的德育课。
三、按照云集派出所的整改意见书，学校规定了学生离校时间和到校时间，中午不回家的学生由班主任看护，学校请一名保安人员加强每天对校园的空隙时间的安全巡逻。
四、学校不组织师生的校外大型活动，学校不接待任何旅行社，毕业年级老师旅游由老师个人自愿参加。
参加人员有全体中层以上干部，李刚主席、宋正武主任、刘四方主任、向光模因公事和其它原因未参加，会议记录：刘建义。
学校行政会议纪要范文篇2时间：20__年10月19日下午第二节课地点：展室参会人员：校长、副校长、全体教科研工作人员会议主要内容一、确保“课堂教学研讨月活动”的实效性在组长的带领下，全体教师的通力协作下，学校的“课堂教学研讨月活动”在扎实、有序的进行，学校教研工作会议记录。
示范课阶段全部结束，实验课阶段已经启动。
各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验。
语文评课记录
语文评课记录一、课程背景和目标本次评课记录的课程是一节小学三年级语文课。
课程的目标是帮助学生掌握古诗《登鹳雀楼》的内容和意义，提高学生的诗歌鉴赏能力，并通过朗读和分组讨论等形式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
二、教学过程1. 导入环节教师通过展示《登鹳雀楼》的图片，激发学生的兴趣，引入课程内容。
在导入环节中，教师提出问题：“你们知道《登鹳雀楼》是谁写的吗？它讲述了什么内容？”并征求学生的回答。
2. 课堂讲解教师通过课堂讲解的方式，详细解读了《登鹳雀楼》的内容和意义。
教师注重培养学生的阅读理解能力，提问学生关于诗中词语的含义和作者的用意，引导学生思考和加深对诗歌的理解。
教师还引用生动的例子，帮助学生更好地理解诗中的象征意义。
3. 朗读和鉴赏为了培养学生的朗读能力和鉴赏能力，教师组织学生进行朗读练习和诗歌鉴赏。
教师先进行示范朗读，然后让学生分组进行朗读练习，并根据学生的表现进行点评和指导。
接着，教师引导学生讨论诗歌中的美景描写和感情表达，并帮助学生深入理解诗人的情感表达。
4. 合作学习为了培养学生的合作能力，教师组织学生进行分组讨论。
每个小组选择一个角色，如诗人、游客等，并以该角色的身份进行讨论，分享自己对《登鹳雀楼》的理解和感受。
教师在讨论过程中进行引导，鼓励学生提出自己的见解，并促进小组之间的交流和合作。
5. 总结和作业布置在课程最后，教师对本节课进行了总结，并强调了学生在赏析诗歌时需要注重情感的体验。
教师还布置了作业，要求学生背诵《登鹳雀楼》的前两节，并写一篇读后感。
三、教学评价本节课采用了多种教学方法，如导入、课堂讲解、朗读和鉴赏、合作学习等。
这些方法有助于提高学生的参与度和学习效果，培养他们的语文能力和合作精神。
在教学过程中，学生积极参与，并展示了良好的口语表达能力和理解力。
他们通过朗读和分组讨论，不仅学会了《登鹳雀楼》的内容和意义，还提高了对诗歌的鉴赏能力。
总体而言，本节课取得了良好的教学效果。
贾生公开课评课记录
贾生公开课评课记录
今天我参加了贾生老师的公开课，下面我来分享一下我的评课记录。
首先，我要说的是贾生老师的教学风格非常独特，让人印象深刻。
他在课堂上充满激情，语速快，言辞直接，让学生在听课的过程中充满了挑战和兴奋。
贾生老师的课堂内容非常丰富，他不仅讲解了理论知识，还结合实际案例进行分析，让学生更容易理解和接受。
他还引用了一些最新的研究成果和数据，让学生对所学知识有了更深入的了解。
贾生老师的课堂氛围非常活跃，学生们积极参与讨论，提出问题，贾生老师总是耐心解答，让学生在课堂上得到了很多启发和收获。
贾生老师在课堂上还注重培养学生的批判性思维和创造性思维，他鼓励学生多思考，多质疑，多探索。
在课堂上，贾生老师还会组织一些小组活动和讨论，让学生们互相交流，分享自己的观点和见解，这不仅促进了学生之间的交流和合作，也激发了学生们的学习兴趣和动力。
在教学方法上，贾生老师灵活多样，他采用了讲授、讨论、案例分析、小组活动等多种方法，使得课堂内容更加生动有趣。
贾生老师还善于引导学生自主学习，他会给学生一些思考题和作业，让学生在课后继续深入思考和学习，这对于学生的提高和发展非常有益。
总的来说，贾生老师的公开课给我留下了深刻的印象，他独特的教
学风格和丰富多彩的教学内容让我受益匪浅。
我相信，在贾生老师的指导下，学生们一定会在知识的海洋中茁壮成长，实现自己的梦想。
希望贾生老师能继续保持自己的教学热情和创新精神，为教育事业做出更大的贡献。
感谢贾生老师的精彩公开课，让我受益匪浅。
最新听评课记录评价(优秀5篇)
最新听评课记录评价（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中思想政治听课记录及评课
初中思想政治听课记录及评课课题:日新又新我常新地点：市九中讲课人：魏家宁班级：七（五）听课记录：一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。
（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第46页小故事并分析：教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-73887-1-1.html）自我的途径4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己（3）、通过集体了解自己5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
建筑工程教师听课评课记录 2
经济管理系教师听课评课记录时间：2013年12月10日上午地点：行政楼三楼会议室执教人：刘艳章节及课题：工程计量与计价评课记录：一、总体评价：教学任务按计划完成。
二、从学生的角度评课：学生能够按照在教师的引导下参与学习活动，耳听、眼看、动口，动脑思考、交流、合作、演示、实验等活动，能在教师的引导下积极参与学习、实践，学习兴趣浓厚。
部分学生自主学习能力较差，不能够和其他同学一起完成活动，主动学习的积极性不高，没有积极寻求同学、教师的帮助。
三、从教师的角度评课：教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。
四、本人认为需改进的的地方：1、可以利用板书把本次课的教学目标应完全展示出来，包括重点、难点。
2、在教学内容处理上应与工程造价员资格考试结合起来；3、与项目任务型教学要求还有差距4、课件制作方面还有提升的空间：利用WORD，把宋体改为黑体，加精，字号由小二加大到二，较佳。
更清晰。
如果时间充足；可以制作成PPT课件更佳。
5、语言较为平淡。
语速偏快，以不超过200字/分钟为佳。
作为一名教师，上好每一节课有很多需要讲究的。
如教学目标明确，内容正确、充实，抓住重、难点，结构完整，言语清晰等。
为了能更好做到言语清晰，除需要讲好普通话外，我们还需把握好说话的语速。
下面针对教师上课时说话的语速提一些我的看法。
从事教育教学已有数年了，听过不少教师的课。
我发现：有些教师特别是刚从大学走上工作岗位的部分年轻教师，教学时的语速有些偏快。
本来需要45分钟才能讲完的内容，由于语速偏快，30多分钟就讲完了。
这应引起我们的注意。
我想说话语速偏快出于两种原因：一是太过于紧张，而不自觉地加快说话语速；二是由于我们想表达的意思太多，而急于一时把话说完。
如果我们属于第一种，那么在上课前不妨作一下深呼吸，缓和一下紧张的情绪再开始讲；如果我们属于第二种，那么就必须提醒自己“欲速则不达”的道理。
听评课记录点评记录
听评课记录点评记录
听评课记录与点评
日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：初中数学
授课教师：XXX老师
听评课地点：XXX中学初中部数学教室
听课记录：
课堂氛围：XXX老师在课堂上与学生互动频繁，课堂氛围轻松愉快。
教学内容：教学内容严谨，重点难点突出，与课程大纲紧密结合。
教学方法：XXX老师采用启发式教学，引导学生自主思考，培养他们的数学思维能力。
教学手段：运用多媒体教学，使抽象的数学知识更加形象化，易于学生理解。
教学评价：XXX老师对学生的回答给予及时反馈，注重鼓励和引导。
点评记录：
优点：XXX老师的课程设计合理，教学内容丰富，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，老师的教学态度认真，对学生的学习情况关注度高。
不足：在某些复杂公式的推导过程中，XXX老师的语速稍快，部分学生可能没有跟上。
此外，对于一些基础较差的学生，可能需要更多的个性化辅导。
建议：
对于复杂公式的推导，建议XXX老师放慢语速，并增加一些解释和示范，帮助学生更好地理解。
可以考虑开展数学小组活动，让基础较差的学生在小组内得到更多的帮助和指导。
建议XXX老师定期收集学生反馈，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
为人民服务听课评课记录
为人民服务听课评课记录
在为人民服务听课评课记录中，我对老师在教学中所展现出来的精彩表现以及
对学生的关怀和帮助进行了详细记录和评价。
在这次听课中，我所关注的点主要包括老师的教学方法、课堂氛围、学生参与度以及对学生个性化需求的关注等方面。
首先，老师在课堂教学中展现出了很高的专业水平和教学经验。
她采用了多种
教学方法，包括讲解、讨论、示范等，让学生在听课的过程中能够更加生动和有趣。
同时，老师善于引导学生思考，让学生在课堂上能够积极参与，发表自己的看法，增强学生的学习兴趣和主动性。
其次，老师在课堂上营造了良好的学习氛围。
她讲课声音洪亮，表达清晰，能
够吸引学生的注意力，让学生在课堂上能够集中精力，积极思考。
此外，老师注重与学生的互动，经常与学生交流，鼓励学生表达自己的看法，使课堂氛围变得轻松和活跃。
再次，老师对学生的个性化需求和学习困难给予了很好的关注和帮助。
在课堂上，老师经常与学生进行一对一的交流，了解学生的学习情况和困难，帮助学生解决学习中的问题，激发学生学习的动力，让每个学生都能够得到有效的帮助和指导。
综上所述，这次为人民服务听课评课记录，我对老师的教学表现给予了充分的
肯定和认可。
老师在课堂上展现了很高的教学水平和对学生的关怀，让学生在学习的过程中受益匪浅。
希望老师能够继续保持良好的教学状态，为学生的学习和成长继续贡献自己的力量。
感谢老师的辛勤付出和教学奉献，让学生能够在老师的指导下茁壮成长。
愿我们的学校教育事业蒸蒸日上，为人民服务，为国家培养更多的人才，为社会的发展进步贡献力量。
道德与法治评课记录
道德与法治评课记录尊敬的评课专家，我通过观察和思考，写下了对于道德与法治课程的评课记录。
在记录中，我将从以下几个方面对课程进行评估：教材内容的设计，教学方法的选择，学生参与的程度和教师的教学能力。
首先，教材内容的设计是评估一门课程的重要因素之一。
在道德与法治课中，教材内容应既包含道德理论的基本概念，又涵盖法治知识的要点。
我注意到本节课的教材内容设计合理，充分融入了实际生活中的案例，使学生能够更好地理解和应用道德与法治知识。
教材中的案例分析不仅涵盖了个人行为的道德判断，还包括了社会问题和法律规范的解读。
这种教材内容的设计能够引起学生的兴趣，并使他们在学习中实际运用所学知识解决问题。
其次，教学方法的选择对于学生的学习效果至关重要。
在本堂课中，教师采用了多种教学方法，如讲解、讨论和小组活动。
讲解环节帮助学生全面了解了道德与法治知识的基本概念和相关理论，而讨论环节促使学生思考和比较不同的道德观点和法律规范。
小组活动鼓励学生合作与分享，并通过共同解决问题来培养他们的团队合作能力。
通过这种多样化的教学方法，学生的积极性得到了极大的激发，他们在互动和合作中学会了批判性思维和分析问题的能力。
此外，在道德与法治课上学生参与的程度也需要评估。
从我的观察来看，本班学生在本节课中表现出了积极的参与态度。
学生们踊跃发言，积极提出问题，并与教师进行深入的讨论。
他们展示了对于道德和法治问题的兴趣，并有能力将所学知识与现实生活相结合。
学生们通过互动参与，增强了对道德与法治的理解，培养了批判性思维能力，并形成了积极的思考方式。
最后，评估一堂课程还需要考虑到教师的教学能力。
在这门道德与法治课程中，教师表现出了高超的教学技巧和专业知识。
教师思路清晰，课堂组织有序，能够引导学生思考和互动。
教师在课堂上注重引导学生发现问题、运用所学知识解决问题，培养了学生的实际应用能力。
同时，教师还提供了充分的实例，并与学生分享了一些相关的案例，使学生更容易理解和接受所学知识。
“公开课评课”文件文集
“公开课评课”文件文集目录一、高中政治公开课评课记录二、公开课评课主持词三、初中物理公开课评课方法四、公开课评课主持词五、小学数学公开课评课稿六、地理活力课堂中的工程素养渗透热力环流公开课评课高中政治公开课评课记录本次高中政治公开课是一次非常有意义的课程，旨在促进教师之间的交流和合作，提高教学质量。
本次评课记录将围绕课程的教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围、学生表现等方面进行评估。
本次公开课的教学目标是让学生掌握政治学科的基本概念和理论，理解政治现象背后的本质和规律，培养学生的思维能力和分析能力。
教师明确提出了教学目标，并在整个教学过程中始终围绕目标展开教学，使得学生能够更好地理解和掌握所学内容。
本次公开课的教学内容涵盖了政治学科的多个方面，包括政治制度、政治思想、国际关系等。
教师对教学内容进行了精心的组织和安排，使得学生能够系统地掌握政治学科的知识体系。
同时，教师还结合了当前的社会热点和实际问题，引导学生进行分析和思考，使得教学内容更加贴近实际，更加生动有趣。
本次公开课的教学方法采用了多种形式，包括讲授、讨论、案例分析等。
教师根据不同的教学内容和目标，灵活运用不同的教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握所学内容。
同时，教师还注重与学生的互动和交流，鼓励学生提出问题和意见，使得教学方法更加灵活多样。
本次公开课的课堂氛围非常活跃，学生积极参与讨论和交流，表现出极高的学习热情和兴趣。
教师注重营造良好的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法，使得课堂氛围更加民主、开放、自由。
本次公开课的学生表现非常出色，大多数学生都能够积极参与讨论和交流，表现出较高的思维能力和分析能力。
同时，学生还能够结合实际问题和热点话题进行分析和思考，表现出较强的应用能力和实践能力。
本次高中政治公开课是一次非常成功的课程，教师和学生都表现出极高的热情和兴趣。
通过本次评课记录可以看出，教师在教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围等方面都做得非常好，学生的学习效果也非常显著。
《中国行政区划》评课
《中国行政区划》评课授课教师：### 评课人：***1.教学思路设计与内容：##所讲的课程是新图版八年级地理（上册）的《中国行政区划》，对为教师上课脉络和主线的教学思路而言，##的教学思路是比较清晰的：他以复习提问的方式导入新课，通过提问、讲授，借助多媒体课件演示和拼图推进新课，最后以万里行的形式结束新课，授课过程流畅、完整。
而且，在推进新课过程中，七字歌、万里行等环节的设计，由浅入深，由表及里教学设计有一定的独创性。
教学内容方面，他所选取的《中国行政区划》，立足教材，结合农村实际与学生学情，所授课程既完成了课程标准的要求，达到学生识记中国行政区划的目的，又以“填户口”形式结合了对乡土地理的学习，内容新颖，能给学生以新鲜的感受。
但是，本节课程，内容单一、相对枯燥、学生需要识记的地理知识较多，对教师的要求，尤其是调动地理学习氛围的要求较大，而##比较害羞，虽然其教学思路设计很好，其完成教学目标仍有挑战。
2.课堂结构安排与教法学法评价本节课程，##将30分钟放在了新课推进上，新课导入、结束新课所占时间，课堂结构时共为10分钟，时间安排上合理。
对授课的评课如下：导入新课：以“中国陆地面积有多少平方公里”“中国海岸线长多少米”进行导入，能够复习已学知识，但这两个问题，既并不是已学课程的重点难点，又不具有启发性，因此个人觉得该问题意义不大。
或许，可以试试图片展示行政区的简图让学生描述其特点，结合该地特点再猜是哪个行政区。
如：先展示云南简图，学生描述其轮廓特点（像孔雀等），教师辅以云南图片展示（如孔雀等），激发学生学习兴趣，形成对部分行政区轮廓的感性认识。
推进新课：讲授行政区划分原则及划分情况，采用了联想法，将云南联想成孔雀、台湾联想成香蕉等，形象具体，以七字歌形式归纳总结，便于记忆，助于突破重点难点，深化学生记忆，通过“长江万里行”“黄河万里行”等活动，配以拼图，活跃课堂、强化理解，并实现教学反馈。
在推进新课环节中，教学方法多样化，有新意，实用性强，教师讲授与学生活动时间分配合理，个人觉得效果非常好，特别是七字歌、联想法的使用，值得借鉴。