集体的力量大听课评课记录陈静l
集体的力量大评课.jsp
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今天，有幸听了老师执教的第七册品德与社会《集体力量大》一课，受益匪浅。课 堂上，陈老师充分尊重学生的主体意识，注重情感、态度、价值观的体现，注重给学生 成功的体验。教师设计的每一个问题都很贴近学生的生活实际，都能充分调动学生的积 极性，本节课成为了师生互动，生生互动的课堂。师生在互相激活，互相悦纳中共同生 成了课堂的精彩。
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子及时引导点拨。这样的品德课，才是师生共同上演的生动的“人生”戏，更应是学生 幸福成长的乐园。
，让学生谈谈生活中“成功合作的例子”。 这一设计很好地能带动学生的情感，让 学生与文本产生了情感共鸣。从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他 们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。
源于生活，回归生活。 “源于生活，回归生活”是《品德与社会》课程标准的核心理念。马老师关注学生 的生活，从教材呈现的范例入手，引导学生列举生活中团结力量大的事例，收集谚语谈 谈体会，让学生带着生活体验走进课堂，让教材内容和学生的真实生活共鸣。缩短了学 生品德与生活之间的距离，丰富了感性认识。课外延伸小组合作共同完成一张校科技文 化艺术节的宣传海报是回归生活的体现，他使延伸的课程成为学生现实的学习，生活实 践的体验，使教学回归和指导了学生的学习生活。 教师关注学生生活，以学生为中心，以活动为中心，将学生喜爱的活动作为引领， 课堂成了师生交往的舞台。这样的教学设计让教材内容和学生现实生活的距离拉近，让 学生引起情感上的共鸣，丰富了戌认识。“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最 大特点。让学生通过对比、交流懂得人多力量大。通过“活动”这个载体，充分调动了 学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有了积极的体验。这样使学生带着生活 体验走进课堂，使教学回归学生的生活。“回归生活”的德育才是有效的，有针对性的， 真正能对学生生活能起到指导作用，能提升学生道德认识。 二、活动性强，亲和性强。 教师融入活动，成为活动的一员 活动过程中，老师重视与学生的平等交流。教师在课堂上既是活动的组织者，又是 参观者，活动因有教师的参与才会有向心力，凝聚力，如课堂上，学生在忙着好奇地看 抽屉里的信纸时，老师也微笑得走过去和孩子一起分享喜悦，当同学们把信中的内容和 好朋友一起分享时，老师也参与到其中的某些小组和他们一起分享快乐。有一位女同学 还当场抱住柳老师，这足以说明同学为自己有这么多的优点已感到激动万分，再如，同 学们在进行“寻宝摘星（”）的活动时，某些同学可能有点疑惑，这时柳老师会蹲下身
2023年集体评课稿(4篇)
2023年集体评课稿(4篇)书目第1篇四年级品德《集体到处有规则》评课稿第2篇大班集体舞评课稿快乐鼓第3篇《集体力气大》评课稿第4篇可爱的班集体评课稿四年级品德《集体到处有规则》评课稿四年级品德《集体到处有规则》评课稿学校又一轮的研讨课，这次我听取了同校老师的一节品社课，更加领悟了品社课的定位：20xx版《品德与社会》课程标准将品德与社会的课程性质定位在:“在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。
”教化要回来生活,要重视关注儿童正在进行中的现实生活。
从而知道了今后品社课的价值取向。
现将这次品社课感受总结如下：感悟一：注意学生情感的有效激发情感在品德课课堂教学中起着重要的作用，只有实现学问与情感交融，才能开启学生的心灵之门。
这部分的内容对于每个在校的学生而言都特别熟识，如何把这些熟识的.内容通过奇妙的设计，挖掘教材中的情感点，使老师、教材和学生的情感在课堂上和谐涌动是品德课教学的一个难点。
本课的教学难点就是如何激发学生萌发自觉遵守规则的愿望。
为达到目标，我在本堂课中让学生去探讨学校、家庭、生活中有哪些遵守规则的表现，并联系《你必需把这条鱼放掉》这篇文章，让学生感受到遵守规则的重要。
感悟二：活动的开展目地在于更好的服务于学生活动是教和学的中介，品德课中活动的开展是否有效干脆确定了课堂教学效果的好坏。
本堂课中起先环节，为引出“规则”的概念，老师设计了一个“传球”的嬉戏，通过嬉戏活动，学生深切的体会到，嬉戏离不开规则，老师就很自然的引出我们的生活和学习也离不开规则。
感悟三：老师的引导和点拨实力提高品德课堂教学的关键老师想要提高品德课堂教学的关键在于老师的引导点拨实力，而老师的引导和点拨实力更多在于老师备课是否充分，所以老师在备课时，就要充分预料课堂上可能出现的问题，设计好这些问题的应对方法。
同时，还须要老师不断优化并积累自己课堂教学的语言，在课堂中，老师的课堂教学语言尽量的精简，因为课堂中学生才是主角。
今年的集体力量大(课堂实录)
集体力量大（课堂实录）永兴二小张爱弟一、创设情境，谈话揭题师：同学们，瞧，今天张老师带来了什么？生：筷子。
师：对呀，老师想比一比我们班谁的力气最大？谁愿意来折筷子？学生上台折筷子。
师：不错！一下子就折断了，给你加大难度！学生手握两根筷子再折。
师：力气真大呀！两根筷子还是难不倒你！多给你一些！学生拿着一大把筷子再折，有些为难了。
师：哎呀！有点难度了！王老师要选一位大力士来试试，就请这位长得最结实的男孩吧！（看来，你的力气可不小！）学生还是折不断。
师：唉，还是折不断！谁还想来试试？师：（刚才第一位同学不费吹灰之力就把筷子折断了，而这个同学却怎么用力也折不断，）这到底是怎么回事？生：一根筷子好折多了，一大把筷子太难了。
师：你很会观察！生：团结在一起力量就大了。
师：对呀！这么多的筷子紧紧团结在一起组成了一个集体，就像我们48位同学组成了四（2）班这个大集体一样，集体的力量是多么大呀！(出示课题：集体力量大)二、通过故事，感受集体力量大师：张老师还悄悄地给给你们带来了一位小伙伴，瞧，他碰到了麻烦事！（播放课件：小蚂蚁运到了大蛋糕，不知道怎么搬回家？小朋友们快帮帮他想想办法吧！）别急，你们同桌先讨论一下，帮小蚂蚁出出主意。
生：把蛋糕咬掉一块一块运。
师：你很会想！但小蚂蚁可舍不得，它想把大蛋糕完整的运回去给家人品尝！还有别的方法吗？生：我会多找几个兄弟来帮。
生：我把蛋糕放在一边，去找人。
师：真是人多主意多，（谢谢你们的好办法！）看，小蚂蚁正如你们所说的-------（播放课件：蚂蚁请许多兄弟姐妹来帮忙运蛋糕）。
师：小蚂蚁靠集体的力量运走了大蛋糕，那在我们的生活中又有哪些事情一个人完成不了，需要靠集体的力量才能完成的？生：拔河。
师：团结的力量大。
生：大扫除。
师：班级的整洁要靠大家的付出。
生：排练舞蹈。
师：集体的荣誉要大家来争取。
师：在学校里靠集体的力量完成了许多的事，那么在家里、在社会上呢？生：在家里和妈妈一起做家务劳动。
幼儿大班听课记录评语
幼儿大班听课记录评语这次的幼儿大班听课记录评语感想还是用一句话来概括，就是“学生表现活跃，老师教学生动”。
首先，从学生表现活跃的角度来看。
在这次的大班听课中，我观察到学生们都非常积极参与课堂活动，表现出了浓厚的学习兴趣。
他们抢答问题的速度非常快，回答问题的正确率也相当高。
在互动环节中，学生们纷纷举手发言，积极分享自己的观点和经验。
他们之间的合作意识和团队精神也得到了很好地体现，在小组活动中相互配合，共同完成任务。
这种积极主动的学习态度和参与度，是学生学习成绩提高的重要保证。
同时，学生们的活跃表现也提升了课堂的气氛，让整个教学过程更加生动有趣。
其次，从老师教学生动的角度来看。
在这堂课中，老师运用了丰富多样的教学方法和手段进行授课，让学生们充分参与其中，提高了教学效果。
首先，老师通过情境引入，激发了学生的学习兴趣和好奇心。
接着，老师采用了讲解、示范和指导相结合的方式，帮助学生理解知识点和技能要领。
在教学过程中，老师注重倾听学生的发言，及时给予肯定和鼓励，激发学生的自信心。
此外，老师还设置了小组合作活动，让学生们互相合作完成任务，培养了他们的团队意识和合作精神。
总之，老师的教学方法灵活多样，使学生们能全程参与，有效提高了教学效果。
综上所述，这次的幼儿大班听课记录评语，不仅彰显出学生们的积极主动学习态度和合作精神，同时也展现了老师多样化的教学方法和注重学生参与的教学理念。
这种良好的教学氛围和教学效果，对于学生的全面发展和学习成绩的提高具有积极的影响。
希望在以后的教学实践中，能继续保持这种活跃的学习氛围和积极的教学态度，为每一位学生提供更好的教育教学环境。
教科版道德与法治八年级上册2.2《集体的力量》说课稿
教科版道德与法治八年级上册2.2《集体的力量》说课稿一. 教材分析《集体的力量》这一课，主要让学生认识到集体对于个人成长的重要性，理解个体与集体的关系，感受集体生活的美好，从而增强他们的集体荣誉感和归属感。
通过本节课的学习，学生应该能够理解集体的涵义，认识到集体对个人成长的重要作用，培养他们的团队合作意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生，正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中，已经开始体验到集体生活的一些现象，比如班级活动，团队合作等。
但是，他们对集体的理解可能还停留在表面，对于集体对个人成长的重要作用，可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生深入理解集体的内涵，感受集体生活的美好。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解集体的涵义，认识到集体对个人成长的重要作用。
2.过程与方法：通过团队合作的活动，培养学生的团队合作意识和能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的集体荣誉感和归属感，让他们感受到集体生活的美好。
四. 说教学重难点重点：理解集体的涵义，认识到集体对个人成长的重要作用。
难点：培养学生团队合作意识和能力，让他们深刻感受到集体生活的美好。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中体验集体生活的美好。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体的内涵。
3.小组合作学习：通过团队合作的活动，培养学生的团队合作意识和能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体的思考，导入新课。
2.讲解集体概念：讲解集体的涵义，让学生理解集体对个人成长的重要作用。
3.团队合作活动：学生进行团队合作活动，培养他们的团队合作意识和能力。
4.分享感受：让学生分享在团队合作活动中的感受，引导他们深入理解集体的内涵。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调集体对个人成长的重要作用。
七. 说板书设计板书设计分为两部分，一部分是集体的涵义，另一部分是集体对个人成长的重要作用。
集体力量大教案
集体力量大教案引言：集体力量大教案是一种有效的教学方法，它强调学生之间互相合作，发挥小组合作学习的优势。
通过鼓励学生全程参与、集思广益，集体力量大教案可以提高学生的学习兴趣、培养学生的合作意识和解决问题的能力。
本文将介绍集体力量大教案的概念、设计步骤以及实施的好处。
一、什么是集体力量大教案：集体力量大教案是一种教学方法，它侧重于学生在小组中的合作学习。
在这种教学方法中，一个课题或问题被提出，学生们被组织成小组，共同讨论和研究，最终形成一个集体力量大的教案。
这种教学方法有助于促进学生的思维和合作能力的发展。
二、设计集体力量大教案的步骤：1.确定学习目标：首先，教师需要确定本节课的学习目标，明确要教授给学生的知识和技能。
这样可以让学生知道自己需要学习什么，以便更好地进入学习状态。
2.分组讨论：将学生分成小组，每个小组由3-5人组成。
确保每个小组的成员能够互相合作并具有一定的能力。
然后，教师提供一个学习任务或指定一个课题，鼓励学生们在小组内进行讨论。
3.小组讨论和研究：学生们在小组内开展讨论和研究，分享各自的观点和想法。
他们可以通过互相提问、互相解答问题、查找资料等方式来共同探讨问题。
教师可以在这个过程中给予一些必要的指导和帮助。
4.整理和汇总：每个小组在讨论和研究完成后，需要整理和汇总他们的成果。
可以让每个小组选取一个发言人，向全班介绍他们的研究成果，并撰写一份集体力量大教案。
5.展示和反思：每个小组可以向全班展示他们的教案，并接受其他小组和教师的评价和建议。
通过这种方式，学生们可以从别人的反馈中不断改进和提升自己的教案设计能力。
三、集体力量大教案的好处：1.培养学生的合作意识：集体力量大教案是一种团队合作的学习方式，能够培养学生的合作意识和团队精神。
在小组中，学生们需要相互协作、相互支持，共同解决问题和完成任务。
2.提高学生的学习兴趣：通过集体力量大教案，学生们可以自主选择学习的内容，从而增加他们的学习兴趣。
教研组集体活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日组织了一次集体评课活动。
本次活动邀请了校内外专家、优秀教师和教研组成员共同参与，以一堂公开课为契机，对教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行深入探讨和交流。
二、活动目标1. 通过评课活动，提高教师的教学设计能力和课堂管理水平。
2. 促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
3. 引导教师关注课堂教学的各个环节，优化教学策略。
4. 增强教研组凝聚力，营造良好的教研氛围。
三、活动过程1. 公开课展示本次公开课由我校数学组青年教师张老师主讲，课题为《分数的加减法》。
张老师通过创设情境、小组合作、互动探究等方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
2. 教师自评张老师对自己的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了自我评价，认为自己在以下几个方面有所收获：（1）教学设计合理，注重学生的主体地位，引导学生主动探究。
（2）教学方法灵活多样，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
（3）课堂管理有序，能够有效调动学生的学习积极性。
3. 同行评议（1）专家点评校内外专家对张老师的公开课进行了点评，认为：①张老师的教学设计具有较强的针对性，能够根据学生的实际情况进行教学。
②教学方法得当，注重培养学生的自主学习能力。
③课堂管理有序，能够有效调控课堂氛围。
（2）优秀教师点评优秀教师们对张老师的公开课提出了以下意见和建议：①在课堂教学中，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解题能力。
②加强对学生数学思想的培养，引导学生从数学的角度看待问题。
③关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。
4. 教研组总结教研组长对本次活动进行了总结，认为：（1）本次评课活动达到了预期目标，促进了教师之间的交流与合作。
（2）张老师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面表现优秀，值得肯定。
（3）教研组要继续开展此类活动，为教师提供更多展示和交流的平台。
集体的力量大听课评课记录陈静l
三年级中有一课关于集体的课中已经让学生体会到集体的重要性，所以本次教学的重点应放在如何学会合作，教给学生合作的方法上，而周老师在上课时，是从了解集体的重要性开始入题的，之后再对如何合作进行指导，学会合作的方法。这样的安排可能在教学的重点上有点偏离。
听课现场
1998年7月21日，武汉等城市遭受百年罕见特大暴雨袭击，长江水位暴涨，堤岸岌岌可危。如果河堤一旦倒塌那么人民的生命将受到致命的打击。解放军叔叔们受命奔赴灾区，团结一心，面对肆虐的洪水，大批的解放军战士筑成了人墙，挡住了洪水，最终战胜了洪魔，保护了我们生存的家园。
5、看到这一幅幅的画面，你有什么想说的吗？
在一次运送救灾物品的途中运输车深陷泥坑中无论司机叔叔怎样加大马力踩油门车子还是纹丝不动眼看着救灾物品无法送达灾区了车上的叔叔们当即跳下了车踩着泥浆喊着号子有的在前面推有的在旁边拉奇迹发生了重达几吨的汽车缓缓地移出了泥坑??1998年7月21日武汉等城市遭受百年罕见特大暴雨袭击长江水位暴涨堤岸岌岌可危
学校举行学雷锋义卖时，每个孩子只要捐献1元钱，一个学校的爱心捐款额会有多少呢？（2300多元）能供很多孩子读书呢！
孩子们，在我们的身边，人多力量大的事儿随处可见：
在一次运送救灾物品的途中，运输车深陷泥坑中，无论司机叔叔怎样加大马力踩油门，车子还是纹丝不动，眼看着救灾物品无法送达灾区了，车上的叔叔们当即跳下了车，踩着泥浆，喊着号子，有的在前面推，有的在旁边拉，奇迹发生了，重达几吨的汽车缓缓地移出了泥坑……
四、团团坐
1、下面，考验我们四（2）班孩子的时机到了，老师问你们班主任拿了一份名册，我想随机抽取四个同学来做个游戏，看看我们四（2）班的孩子是否都是力往一处使的呢？
2、（点名）这个游戏叫团团坐，规则是这样的……
小学道德与法治_集体力量大教学设计学情分析教材分析课后反思
《集体力量大》教学设计一：教材简析《集体力量大》是泰山版四年级上册第三单元主题七的内容。
它从属于《我与学校》这个大主题，目的是让学生初步学会处理个人与学校、个人与集体的关系。
纵向看，三年级上册第二单元《我爱我的学校》是起点，本单元《在集体中成长》是一个拓展，本主题从“什么是集体”“感受集体的力量”“感悟个人与集体的关系”这样的一个学习路径来构建教材。
引领学生把目光由小校园放眼到大社会，去感知集体的力量。
二：教学目标1、让学生知道自己是集体当中的一员，愿意与人合作，明白集体力量大。
2、通过讨论、实践，明白集体力量大的道理。
3、具有与同伴合作的基本方法和技能。
三：教学重难点：通过讨论、实践，明白集体力量大的道理。
四：活动过程（一）创设情境激趣导入1、播放视频《蚂蚁搬饼干》的视频。
2、学生们根据视频内容谈体会。
3、引出课题：集体力量大（二）缤纷活动感悟主题活动一：说一说，集体力量大1.学生们在小组内先交流课前搜集的集体力量大的故事。
2.其它同学谈听后感受。
意图：此活动让学生说自己身边的故事，从故事中初步感受团结一致，就会产生巨大的力量的道理。
活动二：试一试，集体力量大1、⑴游戏活动：写“大”字，亲身感受集体力量大。
出示：①请你用任意两根手指拿起笔，在本子上写一个“大”字。
②请你用任意三根手指拿起笔，在本子上写一个“大”字。
③请你用任意四根手指拿起笔，在本子上写一个“大“字。
④请你用正确的书写姿势，工工整整的写一个“大”字。
⑤如果五根手指各自向不同的方向用力又会怎么想样呢？⑵比较：哪个字写得最好？⑶小组交流写字过程的感受。
总结提升：目标一致，才会产生巨大的力量。
2、讲述三个和尚的故事。
⑴讨论交流。
为什么一个和尚有水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝呢?⑵总结升华：分工明确意图：这两个小活动是在学生感知团结产生力量的基础上，通过学生喜爱的形式，从正反两面深化认识团结合作，尽心尽力，分工明确才会产生巨大的力量。
《集体力量大》教学设计及反思
《集体力量大》教学设计及反思[教学过程]一、创设情境，引出课题：集体力量大（一）图色游戏，体验个人力量小１、个别学生说力量。
同学们，很高兴来到五年级和同学们一起学习。
今天是周老师和你们第一次合作，我想知道我们班同学的力量有多大。
来，谁愿意把你的力量告诉我。
（学生说说他个人的力量）2、图色活动，体验个人力量小。
（1）刚才同学们都说自己的力量大，可我是第一次来，不知道你们是真的有本事，还是在吹牛，所以我想试一试你们到底有没有那么大的本事。
下面我们要进行一个游戏。
(2)出示游戏规则：每个人手中有一张图形纸，上面画着八个图形，请在一首歌的时间内，按老师的要求来图色，谁能完成任务，我就相信他的力量大。
（3）放音乐，学生图色。
（4）通过图色，体验个人力量小。
说说看，为什么你不能成功。
（学生会说时间太短了）那你们有什么办法，能在这么短的时间里完成老师布置的任务呢？四人小组讨论学生如果没有说出：要大家一起来涂，就这样引导：看来靠你们一个人的力量还是不够呀，老师给你们请来了一个老师，你们可以从它们的身上找到办法。
播放视频《蚂蚁搬饼干》。
学生如果说出来：要大家一起来涂，就这样引导：看来大家都知道靠自己一个人的力量是不行的，要大家一起来才行。
其实这个道理不仅你们懂，小动物们也懂。
说说看，通过你的观察发现，你知道哪些小动物他们是靠集体的力量取得成功的。
（学生会说：蚂蚁，狼，猎狗等）好，接下来，我们就来看一看小蚂蚁是怎样靠集体的力量搬动一块大饼干的。
（二）视频《蚂蚁搬饼干》，引出集体力量大看了刚才的这个小故事，你懂得了什么？是呀，一只蚂蚁搬不动饼干，但是大家一起来就可以把饼干搬回去分享了，多么快乐呀！这就是集体的力量呀。
今天我们学习的课文题目就是：集体力量大。
板书课题。
集体为什么力量大？（人多）可是，人多了，力量一定就会大吗？同学们看了下面的小故事，也许会有不同的看法的。
播放课件《运水果》二、感悟合作，学会合作（一）《运水果》引出人多力量不一定大同学们，你们说说，为什么四个小动物却不能把一只小小的水果篮运到森林俱乐部呢？（生：因为它们往四个不同的方向拉；）那你觉得到底是谁的错呢？所以最主要的原因是什么呢？（引导学生说出心不齐）是呀，正所谓心不齐，事难成。
2019四年级上品血德与社会教案点评集体力量大浙教版语文
《集体力量大》教学设计教材分析：《集体力量大》是浙教版第三册第三单元的一篇课文。
它以“人多力量大”和“人多不一定力量大”两个看似矛盾的故事引发儿童的道德思考，以谚语搜集、诵读和游戏活动进一步帮助儿童认识到团结合作才能发挥集体的力量，初步培养儿童的集体观念。
教学课时：第一课时教学目标：1、明白集体的力量大，知道在集体中要团结一致，相互合作，才能办好事情。
2、学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。
3、通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。
4、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。
教学重难点：重点：懂得只有团结一致，才能办好事情。
难点：学会团结，学会与人合作。
教学过程预设：板块一：感受人多力量大1、观看2019北京奥运会开幕式视频片段2019年8月8日晚8时，第29届奥林匹克运动会开幕式在北京国家体育场隆重举行，中国人民百年不懈追求的梦想，在这一刻变为绚烂夺目、撼人心魄的现实……今天奥运五福娃将带我们再次走进那激动人心的时刻。
（开幕式视频剪辑片断：）2、交流感受3、老师总结：正是这么多人的付出，才有开幕式的恢弘的壮观。
（板书：人多力量大）板块二：感悟人多还得心齐可是，有时候，人多，力量却未必大。
相信吗？让福娃带我们到森林里去看看，那里正举行动物奥运会呢！你看，这几个奥运志愿者正准备把水果篮运到奥运村去呢！1、《运水果》课件出示2、问题探讨：这四个小动物加在一起，力量为什么一点都不大呢？3、应该怎样做才能把水果拖到奥运村去呢？你能给他们想办法吗？鼓励说出多种不同的方法。
板块三：搜集谚语，领会含义人多，还得心齐才行！难怪古人曾经说过:千人同心,则得千人力,万人异心,则无一人之用。
像这样的谚语，还有很多很多，我们一起来欣赏一下。
（课件出示谚语）板块四：游戏竞赛，学会合作在集体里，我们做任何事情都需要团结，都需要合作，接下来，让我们一起合作拼一拼福娃。
集体力量大评课稿
各位老师好，我主要谈一下关于郑老师执教的《集体力量大》的听课感受。
首先，郑老师的这节课凸显了本次“生本”的教研活动主题。
《品德与社会课程标准》指出：“儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
”解析文本后，郑老师为了让学生真正成为课堂的主人，进行了大胆的探索，做了如下课堂设计：通过游戏，感受集体力量大——自主学习，通过读故事，再次感受集体力量大——合作学习、体验内化——延展践行、整理提升。
郑老师力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。
通过体验性学习，深化学生的道德意识，丰富学生的道德情感，培养学生的道德行为。
体验型学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙，使孩子们的道德情感如清泉般源源不断，真正架起了学生道德认识与道德行为的桥梁，使我们的德育教育落到实处。
其次，郑老师的课堂充分体现了小组内的交流合作。
《集体力量大》一课的知识面覆盖十分广泛，教学内容尤其丰富，郑老师选择了本课的重点和难点，抛出的一个个充满启发与挑战的环节，激发了学生的学习氛围，比如“怎样合作才能最好发挥集体的力量呢？”“比一比，哪一组最会分工合作”。
发挥小组的智慧，先让学生把读懂的和知道的在小组内大声说出来，最后在全班分享探讨结果。
在思想的碰撞中，文本的内涵拓宽了，课堂的含金量也提高了。
真正把时间还给学生，把课堂还给学生。
集体教研活动评价记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月20日组织了一次集体教研活动。
本次活动以“探讨高效课堂教学策略”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提升教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对高效课堂教学策略的认识，丰富教学手段。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题。
3. 提升教师的专业素养，促进教师专业发展。
三、活动内容1. 集体备课：针对本次教研主题，各学科组进行了集体备课，共同研讨教学设计、教学策略和教学方法。
2. 教学观摩：邀请优秀教师进行公开课展示，全体教师观摩学习，共同探讨教学过程中的亮点和不足。
3. 经验分享：邀请教学经验丰富的教师分享教学心得，帮助青年教师提高教学水平。
4. 互动交流：教师们就教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
四、活动过程1. 集体备课环节各学科组在备课组长带领下，围绕教研主题，针对教材、学情、教学目标等方面进行了深入研讨。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同完善教学设计，为后续的教学观摩和经验分享奠定基础。
2. 教学观摩环节观摩课由我校优秀教师主讲，内容涉及语文、数学、英语等学科。
观摩课上，教师们展示了丰富的教学手段和教学策略，课堂气氛活跃，学生参与度高。
观摩结束后，全体教师进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
3. 经验分享环节教学经验丰富的教师分享了他们在教学过程中的心得体会，包括如何激发学生学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何进行教学评价等。
青年教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
4. 互动交流环节教师们就教学中的问题进行了热烈的讨论，如如何提高学生的课堂注意力、如何培养学生的自主学习能力等。
通过讨论，教师们找到了一些切实可行的解决方案，为今后的教学工作提供了指导。
五、活动效果1. 教师们对高效课堂教学策略有了更深入的认识，教学手段更加丰富。
班级集体活动听课记录、教案评价
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大班主题教案集体的力量
大班主题教案集体的力量一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们是一家人》，具体内容为“集体的力量”。
详细内容包括：理解集体的含义，感受集体力量的重要性，学会在集体中相互帮助、合作分享。
二、教学目标1. 让幼儿了解集体的概念，认识到每个人都是集体中的一员，培养幼儿的集体荣誉感。
2. 培养幼儿在集体中相互帮助、合作分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
3. 通过实践活动，让幼儿感受集体力量的伟大，激发幼儿积极参与集体活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解集体力量的重要性，学会在集体中相互帮助、合作分享。
教学重点：培养幼儿的集体意识，提高幼儿的社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿观察并思考：为什么这些小朋友能够成功？（情景：几个小朋友一起搬运一个较重的玩具，单个小朋友无法搬动，但大家一起努力就成功了。
）2. 讲解：结合教材内容，讲解集体的含义，让幼儿了解集体力量的重要性。
3. 例题讲解：通过故事《蚂蚁搬豆》，让幼儿感受集体力量的伟大。
4. 随堂练习：分组进行“集体搬运”游戏，让幼儿在实践中体验集体合作的力量。
6. 拓展活动：组织幼儿进行“我为集体做贡献”的主题活动，让幼儿学会在集体中相互帮助、合作分享。
六、板书设计1. 集体的力量2. 内容：集体的含义集体力量的重要性相互帮助、合作分享七、作业设计1. 作业题目：我的集体生活（要求：描述一次在集体生活中的经历，分享自己的感受。
）2. 答案示例：我记得有一次，我们班的同学一起参加拔河比赛。
刚开始，我们队一直输，后来我们团结起来，一起用力，最终取得了胜利。
通过这次比赛，我明白了集体的力量真的很强大，只有大家齐心协力，才能战胜困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、故事讲解、游戏活动等形式，让幼儿了解了集体的力量，培养了幼儿的集体意识。
《集体力量大》评课稿
《集体力量大》评课稿一、咬定青山不放松——教学核心价值高度统一陆老师执教的《集体能量大》一课，是四班级《品德与社会》课本第三单元的第四个主题。
陆老师将教学目标确定为认知：懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结全都、同心协力才能办好事情。
让同学知道社会国家更需要团结合作的精神。
情感：在活动中体验团结合作胜利的喜悦。
技能：使同学具有初步的团结合作意识和技能。
三个维度的关键词都是“团结合作”，目标明确统一，而教学活动更是紧紧围围着“团结合作”开展。
折筷子游戏导入让同学初步明白集体能量大，记图片竞赛感知人多能量大，串气球游戏体验人多要心齐，观看《值日》视频，明白合作时要学会合理分工重要性，联系班级取得荣誉实例，证明团结协作的重要性，拓展社会上表达集体能量大的事例深化提升主题。
二、直挂云帆济沧海——以同学进展为本1、教学活动遵循同学认识技能进展的顺次，根据由近到远、由浅入深的梯度呈现，不断引导同学的认识向纵深进展，深刻体会到从小组到班级到学校再上升到社会大家庭，到处都需要团结协作。
2、充分表达了“以同学进展为本”的新课程理念。
剖析故事《运水果》为什么失败，引导同学辨析并给出正确的做法，以反面案例教育同学，再以正面活动引导，总结串气球游戏胜利的缘由，使同学上升到正确的行为，为同学指出明确的方向，积极引导同学的知情意行的进展，使同学从情感体验的基础层面上升到理性的认识。
在学习过程中，同学通过自己的`体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程，不仅明白要团结全都，而且进展了团结合作的技能，最终指导其以后的行为与生活，为同学的美满人生奠基，使之终生受益。
三、到处源头活水来——内容开放而又高效整合品德与社会课程是一种开放的，期盼着运用者自己去完成的课程。
教材是开放的，给教学留下空间，陆老师能制造性的运用教材，内引外联，将教材附设的光盘素材，网络资源，同学的生活实际，社会中涌现的感人事例有机高效地整合在一起，形成合力，创设出一个个富有教育意义的情境，使小小的课堂成为大社会的缩影，为同学构建了一个真实而生动的生活世界。
团结力量大听课小结
团结力量大听课小结
今天，我光荣地参加了区建队节活动并有幸听取了少先队活动课《团结力量大》。
从课程中可以看得出辅导员老师的用心，细心，精心准备，也可以看得出学校同事的通力合作。
学生的表演很是精彩，给了我们视觉上，乃至精神和思想上的启发和共鸣。
学生在发表感言的时候也是事前准备得妥妥当当的，老师指导的痕迹显得是那样的纯粹无暇，可以用一丝不苟这个词来形容老师和课堂了。
但我听着听着突然感觉和班会课越来越像，并不是说这节课上的不好而是我自己都开场对班队会和队活课的界定开场模糊了。
通过自己的学习我理解到班会和队活课的不同，也让我感觉到了如今少先队活动课程的全新生命力。
我的理解为：班会是由班主任说的，主角是老师，在带着学生发现一些问题，进而解决。
这样的课一般都能上成“说教”课。
队活课是辅导员知道不能单纯“教育”，于是把队会或者班会的一套东西拿来用上了，这样反而使队活课的形象更加模糊了，我觉得如今的少先队活动可以这样理解：一切的教育都在细节中见真情，我们要以少先队组织意识培养为核心展开活动，让学生经历着，体验着，参观着……是呀，少先队活动不需要节目有多精彩，但是需要的就是让孩子在过程中学会明辨、学会做人，学会知识，学会生活.也不需要说词有多精准，但是更需要的是活动过程中孩子的真实情感的抒发和体验！有时候往往生成比预设更让人冲动！。
部编版七年级道德与法治下册《集体的温暖集体的力量》评课稿
部编版七年级道德与法治下册《集体的温暖集体的力量》评课稿一、课程背景介绍《集体的温暖集体的力量》是部编版七年级道德与法治下册的一篇教材文章。
该文章以集体的力量为主题，通过讲述一个真实的小故事，展示了集体团结、互助共享的精神，引导学生学会珍惜集体、团结协作，培养良好的道德观念和法治意识。
本评课稿旨在对这一节课进行全面的评估和分析，以便更好地理解该文章在教材中的作用、教学目标以及教学方法，以期提高课堂教学的效果。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识目标：通过阅读文章，学生能够了解集体的力量对个人和社会的重要性，明白集体是一个温暖的大家庭，有着无限的力量。
2.情感目标：培养学生团结协作的意识和感恩之心，从小事做起，学会珍惜集体。
3.技能目标：通过阅读、思考和讨论，培养学生的思辨和表达能力，增强他们的阅读理解和口头表达能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•理解文章的含义和主题，掌握集体的力量对个人和社会的意义。
•培养学生的情感态度，感受集体的温暖和力量，增强自己对集体的归属感和责任感。
•培养学生的情感态度，引导他们体会集体的温暖和力量，提升对集体的认同感和责任感。
•引导学生从生活中的小事开始，思考自己如何为集体做出贡献，培养学生的主动性和积极性。
四、教学过程和方法4.1 教学过程本堂课分为导入、阅读理解与思考、讨论、总结等环节，具体的教学过程如下：4.1.1 导入(5分钟)通过与学生互动，引导学生回顾上一节课的内容，了解他们对集体的理解和认识，为本节课的主题做铺垫。
4.1.2 阅读理解与思考(15分钟)教师通过课件展示文章《集体的温暖集体的力量》，将学生分成小组进行阅读，每个小组分配一定的时间。
学生在小组内进行阅读理解，并思考问题：集体的力量对个人的成长和发展有什么影响？集体的温暖在哪些方面体现？4.1.3 讨论(20分钟)教师引导学生进行小组讨论，并进行全班展示和总结。
教师可以通过提问引导学生深入思考，如：你在生活中有没有类似的经历？你如何感受到集体的温暖和力量？你认为个人应该如何回报集体？4.1.4 总结(5分钟)教师总结全班的讨论内容，强调集体的重要性和温暖的力量，并鼓励学生从小事做起，为集体做贡献。
优质课团结力量大评语
优质课团结力量大评语
1、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
让学生更加深刻的了解团结力量大。
2、教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，让团结力量大这个课题取得了较好的学习效果。
3、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
团结力量大这个课题取得了较好的效果。
4、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，在上课期间逐步推进了团结力量大这个主题，达到了良好的教学效果。
教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
5、团结力量大这个专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面
结合加练笔，让学生对团结力量大认识逐步深入，效果较好。
集体力量大教后反思
《集体力量大》教学反思牡丹区何楼办事处中心小学赵福龙11月7日我有幸在定陶县实验小学参加了菏泽市骨干教师评选活动，我选择的活动主题是《集体力量大》，本课教学我以动画——故事——游戏——拓展——歌曲为线索贯穿课堂，围绕集体力量大的主题，共设计了四大环节：动画导入，激发兴趣；童话表演，加深感受；游戏竞赛，学会合作；讲述事例，感悟力量；搜集谚语，领会含义。
以活动或游戏贯穿各环节，通过学生自身的体验，感悟团结、合作带来的快乐，感悟集体力量大。
充分利用多媒体技术，创作丰富的情感体验情景，为学生的学习提供多彩的教育环境和有力的学习工具。
让学生在活动中学习，活动中认识，活动中体验。
新课程提出要赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会，以丰富学生的直接经验和感性认识。
因此，在本节课活动中通过视频童话故事游戏活动使同学们情感态度得到了进一步的提高。
懂得合作的重要性，明白在集体中，只有团结一致，齐心协力才能办好事。
我在小组合作交流之后，都是以“我们小组……”为开头，认识到只有团结合作才能发挥集体的力量，进一步培养了集体观念。
这一节课，可能是我在设计这一环节中没有做足工作，现在想来如果用科学的评价方式对各小组积极评价效果可能会好些。
对于小组成员的激励，一句真诚的表扬，一个赞许的目光……都有可能使学生真切地体验到合作学习的快乐与成功，从而产生进一步合作的欲望。
对于小组的激励，可开展评比“红星小组”“最佳合作小组”“最默契小组”等活动，以此增强小组的凝聚力，使小组内出现学生互动、互勉、互相促进的局面，从而进一步提高小组合作学习的积极性。
我在今后的教学中得要根据综合实践课与其它学科课程的区别与联系，改进自己的教学教法，使自己在综合实践课的教学方面不断提高。
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4、老师很欣喜地看到有这么多的同学在为我们的集体出力，集体就像汪洋大海，每个人就是其中的一朵浪花。因为大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩，也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷魅力。孩子们，让我们在音乐声中，和你的好朋友一起，将浪花贴到大海上，融入集体的怀抱吧！
5、贴浪花
6、每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。让我们牢记：集体力量大！（贴！）
1998年7月21日，武汉等城市遭受百年罕见特大暴雨袭击，长江水位暴涨，堤岸岌岌可危。如果河堤一旦倒塌那么人民的生命将受到致命的打击。解放军叔叔们受命奔赴灾区，团结一心，面对肆虐的洪水，大批的解放军战士筑成了人墙，挡住了洪水，最终战胜了洪魔，保护了我们生存的家园。
5、看到这一幅幅的画面，你有什么想说的吗？
在教学中，周老师对教材内容有所使用，有所抛弃，而两者的目标都是一致的——通过学习，让学生感受到集体的力量，学会在集体中与他人合作，共同提升集体的力量。
另外,周老师善于调动学生的积极性,本着:"以学生发展为本"的理念,让孩子在课前调查搜集信息,课中教学游戏、欣赏、讨论、讲故事,将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。较好地体现品德课程的活动性、实践性。
我的困惑:
三年级中有一课关于集体的课中已经让学生体会到集体的重要性，所以本次教学的重点应放在如何学会合作，教给学生合作的方法上，而周老师在上课时，是从了解集体的重要性开始入题的，之后再对如何合作进行指导，学会合作的方法。这样的安排可能在教学的重点上有点偏离。
听课现场
曾记得，在这个大集中中，我们一起在运动会上同肩并进，获得了迎面接力第一名；
曾记得，在这个大集体中，我们一起学习，一起劳动，一起生活，荣获了五星班的称号；
2、生活在这个幸福的大集体中，你一定也为班级出过力吧！你和哪些同学一起合作过为班级出力呢？让我们在音乐声中，赶紧把一起合作同学的照片贴在浪花上，然后写下你们曾做过的贡献吧！（播放《众人划桨开大船》）
5、你看，一个人从地上站起来轻而易举，可如果是那么多人要同时站起来，却是要齐心协力，亲密合作才能办到。
五、贴浪花
1、在我们的大自然中，也有着很多的亲密集体。
森林是树木的家
夜空是繁星的家
大海是浪花的家
花园是鱼儿的家
学校是学生的家
四（2）班是我的家
曾记得，在这个大集体中，我们一开一点,充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念就更好了。剖析故事《运水果》为什么失败，要引导学生辨析并给出正确的做法，以反面案例教育学生，再以正面活动引导，总结团团坐游戏成功的原因，使学生上升到正确的行为，为学生指出明确的方向.
听课反思与困惑
听课反思:
听了周老师<集体力量大>这一课后,我发现现在品德学科作为一门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯一依据，开发新的教学资源成为丰富课堂、提高教学效果的一个常用手段。
技术应用情况
通过观看PPT,,了解身边的劳动者，了解他们的劳动情况。使学生了解家乡的优秀人物，向他们学习。观察周围不同行业的劳动者，知道有无数劳动者为建设家乡、造福家乡而奋斗着，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
评课记录及改进建议
周老师执教的《集体力量大》一课，是四年级《品德与社会》课本第三单元的第四个主题。周老师将教学目标为:
6、是啊，真是人多力量大啊！
三、心齐凝聚大力量
1、可是，人多一定好办事？这天，森林俱乐部就发生了这样一件事。请大家把书翻到61页，去看看吧。
2、那么多的小动物一起用力，为什么连个水果篮都搬不动呢？
3、如果你是它们，你会怎么做呢？
3、俗话说：人心齐，泰山移。当我们遇到困难的时候，只要大家拧成一股劲，心往一处想，力往一处使，心齐凝聚大力量，就可以战胜一切。（贴！）
认知：懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。让学生知道社会国家更需要团结合作的精神。
情感：在活动中体验团结合作成功的喜悦。
能力：使学生具有初步的团结合作意识和能力。
三个维度的关键词都是“团结合作”，目标明确统一，而教学活动更是紧紧围绕着“团结合作”展开。扳手腕游戏导入让学生初步明白集体力量大，寻找生活中的大力气感知人多力量大，搬水果篮事例体验人多要心齐，团团坐游戏，明白合作时要学会合理分工重要性，联系班级取得荣誉实例，证实团结协作的重要性，拓展社会上体现集体力量大的事例深化提升主题。
3、为什么一个同学扳不倒，而两个同学却一下子把我们的大力士扳倒了呢？
4、是啊，一个人的力量是有限的，而人多力量大无穷（贴！）
二、生活中的大力士
1、其实，在我们的生活，也有很多的大力士，比如，在动物王国中，你猜猜，谁的力气最大？（蚂蚁，为什么？）
2、动物王国中的大力士首推蚂蚁。因为世界上从来没有一个人能够举起超过他本身体重3倍的重量，猜猜蚂蚁能举起多重的东西？（蚂蚁所举起的重量，超过它的体重100倍）
听评课记录表模板
学校
宁波市海曙区高塘小学
区县
海曙区
授课教师
周元丰
课程名称
集体力量大
学科
品德
班级
401
听课时间
2016.6
听课教师
陈静
教
学
过
程
活动过程：
一、扳手腕
1、老师想认识我们班的大力士，不知道是哪一位呢？（生推荐。）
2、听说你是我们班力气最大的？我似乎不怎么相信，其他小组有没有人愿意和他比比扳手腕，看看能不能将他扳倒呢？（请生一，扳倒。）请你邀请你的好朋友，与你一起并肩作战试试。（请好朋友，没被扳道。）
但关键的是，如果是一群蚂蚁通力合作，你知道他们能举起多重的东西吗？（他们往往可以抬起超过自身重量上千倍的东西）我们都听说过蚂蚁搬家的故事。
3、你在生活中可有发现过人多力量大的例子？和我们一起来谈谈吧！
4、师补充：大家真是生活的有心人。
世界冠军邢慧娜跑完一万米的成绩约为：30分钟。猜猜老师班上的学生他们需要跑多久呢？（20分钟）因为我们进行了一万米的接力跑，班级里的每个同学参与，居然比世界冠军还快呢！
学校举行学雷锋义卖时，每个孩子只要捐献1元钱，一个学校的爱心捐款额会有多少呢？（2300多元）能供很多孩子读书呢！
孩子们，在我们的身边，人多力量大的事儿随处可见：
在一次运送救灾物品的途中，运输车深陷泥坑中，无论司机叔叔怎样加大马力踩油门，车子还是纹丝不动，眼看着救灾物品无法送达灾区了，车上的叔叔们当即跳下了车，踩着泥浆，喊着号子，有的在前面推，有的在旁边拉，奇迹发生了，重达几吨的汽车缓缓地移出了泥坑……
四、团团坐
1、下面，考验我们四（2）班孩子的时机到了，老师问你们班主任拿了一份名册，我想随机抽取四个同学来做个游戏，看看我们四（2）班的孩子是否都是力往一处使的呢？
2、（点名）这个游戏叫团团坐，规则是这样的……
3、获胜的小组发表一下获奖感言吧！
4、想不想取胜？你们可要吸取经验教训哦！李老师再给你们一次机会比试吧！