如何写好考场作文

如何写好考场作文-----给2011年高考学子的一点启示郭仁玲同学们，一年一度的高考即将来临，不少学生担心输在占高考语文总分五分之二的作文上，以至影响语文成绩，甚至影响考试心情和高考总成绩，“惨死在第一科”。

实际大可不必，可以调整好自己的心态，轻装上阵。

考前将平时的写作积累（包括写作素材和写法技巧等）重新梳理一下，建构起自己的写作网络体系，就可以以不变应万变，从容应对高考作文。

下面就同学们关注的如何写好考场作文问题，结合教学实践谈谈自己的一些感悟，希望能给同学们一点启示。

首先，立意要明确、正确。

不管是命题作文、话题作文还是材料作文，都要认真审题，审读材料和“要求”（或“注意”），仔细揣摩命题人意图，选择最佳角度，确立一个符合题意、思想健康、见解正确、认识深刻的中心或中心论点。

尤其是材料作文，无论文字材料还是图画材料，一定要读懂材料或看清图画，选一个最佳的角度确定一个最佳的立意。

不要为追求发展等级“创新”而大搞逆向思维（有把握可以），那样太冒险，一旦偏题或跑题，那就考砸了。

若写成议论文，观点一定要旗帜鲜明，不能模棱两可，观点一定要在第一段末尾点出，篇末还要回扣论点、深化论点。

若写成记叙文，中心一定要明确，篇末一定要点题扣题。

无论写成记叙文还是议论文，点明中心或观点处一定要重锤敲击，引起阅卷老师注意。

其次，思路要清晰，结构要明朗。

说起结构，有人认为会束缚思维，限制表达，写作应该天马行空，不拘一格，不存在什么标准规律、标准套路，但考场作文是应试作文，有要求和限制（如文体限制、字数限制等），我们无法回避。

考场作文不是写生活随笔，笔到意随，信马由缰。

考场作文一定要有套路，即思路和结构，让阅卷的老师在极短的时间内看清你的思路和布局，抓住你的思想观点，悟到你的情感，无论是写记叙文还是写议论文，都要凸显自己的思路和结构，段落要分明。

如写成记叙文，以叙为主，首尾要点题扣题，中间叙事一定要曲折生动，写活细节或场面，而且事例要典型，篇末一定要议论点题，议论要少而精（议论只是点明并深化中心），当然也可含蓄点题，但一定要点题。

若写成议论文，可以采用横式结构或纵式结构或正反对比结构。

横式结构学生最容易操作，纵式结构易于使立意深刻，对比结构易于使认识辩证，选用哪种结构依自己驾驭情况而定。

若选用横式结构或纵式结构，一定要凸显文章的结构层次和思路，最好采用中心论点下设分论点的形式，一般下设三个分论点（两个太单薄，四个太繁琐），注意分论点语言要精练（一般不超过20个字），句式结构要基本一致，一般放在每段开头或独立成段，分论点之间不能概念交叉或意义重复，且中心论点与分论点中一定要有重复的字词来照应。

无论写哪种结构的议论文，总好采用“总―分―总”式写作顺序，首尾和中间一定要点题扣题，思路结构要清晰，段落要分明，阅卷老师就不会看走眼，易于抓住你的立意和情感。

另外，有的考场作文所给的题目、话题或材料，从立意上看有的适合写成记叙文，有的适合写成议论文，若二者均适合，如果你驾驭议论文的能力比较强，我建议最好写成议论文，因为议论文只要观点明确，内容充实，思路清晰，语言流畅，就容易得分，不会有大的起落。

再次，内容要充实、丰富。

这既是《考纲》基础等级的要求，也是发展等级的要求，这就要求同学们在高考前将自己平时积累的写作素材分类梳理思考一下，对每一个素材也可多角度思考，甚至一材多用。

我认为使作文内容充实丰富的方法有三：一是围绕中心或观点恰当选用真实、典型、新颖的材料；二是恰当引用名言警句、诗词名句；三是恰当联系现实实际，将认识推而广之，揭示其普遍性，继而透过现象，深入本质。

但无论用什么素材，一定不能张冠李戴，出现知识性错误，这是硬伤，不可饶恕，不能为追求素材新颖而忽视其可靠性、正确性。

最后，语言要通顺，有文采。

这也分别是《考纲》中基础等级和发展等级的要求，语言通顺易于做到，但有文采非一日之功，这要看你平时的积累、积淀和天赋悟性，因而短时间不可苛求。

另外，标题要生动（题好一半文），文体特征要鲜明，字数要充足（820－850字），书写要规范，不写错别字等。

总之，希望同学们在高考中运用自己的积累，充分发挥自己的写作个性、爱好和特长，写出立意深刻、感情真挚、结构严谨、文采飞扬的考场佳作。

下面所选几位同学的习作，尽管比较稚嫩和粗糙，但在议论文立意（中心论点和分论点的设立）、议论文结构、内容（选材用材）、叙例析例、点题扣题等方面，或许能给同学们一些启示。

转身之间高三·7班陈芹转身，看似一个简单的动作，殊不知，转身之间，往往隐含着鲜为人知的疼与痛，代表着一种生存的抉择。

转身之间，它们在疼痛中获得生存。

澳洲内陆生存着一种动物——怪角魔蜥。

它是一种最小的蜥蜴，在沙漠中生存所面临的最大困难就是缺水。

为了克服这个困难，怪角摩蜥做出了一个抉择：它们刚一出生就在父母的指导下寻找一块坚硬的石头或几颗沙砾，用来磨自己的脊背，直到在它们的背上形成一个沟渠。

沟渠既可以在雨天储存雨水，还可以获得每天的露水。

转身之间，怪角摩蜥有了一道维持生计的沟渠。

殊不知，这“生存的沟渠”是在血肉模湖的磨损中得来的。

转身之间，它们得到了生的载体，但也隐藏了鲜为人知的疼与痛。

转身之间，她在艰难中作出抉择。

被称做“湖南的张海迪”“中国的海伦·凯勒”的李丽，温暖着八万人的心，但谁知道她在转身之间的痛苦。

李丽本是一个健康的人，但一次不幸，使她只能依靠轮椅生活。

她面临着人生的抉择，她也想过放弃，但她又不甘心。

后来她凭着坚强的毅力，成立了一个“李丽爱心工作室”，几万甚至几十万冰冷的心被她感动，被她温暖。

转身之间，李丽从一个弱小不幸的女子变成了一个坚忍刚强的强者；转身之间，李丽从不知名之辈成了人人心中的精神楷模。

可谁知道，这一次次的转身，李丽承受了多少鲜为人知的疼与痛，作出了多么不同寻常的抉择。

转身之间，他们创造了美丽的传奇。

陶渊明转身之间，由官员成为一个田园夫子；郎平转身之间，成为了“智者与力者的结合”；中国女排在陈忠和的训练下，转身之间，成为了世界冠军；比尔盖茨转身之间，从一个贫学生成为了世界首富……一次又一次的转身之间，出现了一个又一个令人瞩目的人物，但这一个个转身之间，又隐藏着什么呢？一个简单的动作，一个难以抉择的困境，一段段美丽的传奇，皆来自那转身之间。

转身之间，隐含着多少鲜为人知的疼与痛；转身之间，流下了多少辛酸的血和泪；转身之间，创造了多少人世间的美丽的传奇……转身，获得了生存，成就了自我，创造了奇迹……简评：本文是一篇典型的横式结构议论文。

首先结构严谨，论证严密。

开头提出中心论点，下面紧承中心论点提出三个并列关系的分论点，并分别举例论证，结尾照应开头回扣深化论点。

其次是材料丰富，内容充实。

本文所列事例，涉及古今中外，有动物有人物，典型有力。

指导教师：郭仁玲踮起脚尖高三·7班李季明踮起脚尖，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”慧眼取舍的智慧；踮起脚尖，是岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”精忠报国的志向；踮起脚尖，是屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”追求真理的勇气。

踮起脚尖，可以创造奇迹，成就辉煌。

踮起脚尖，一个人才能实现自己的理想。

贵为汉朝开国功臣的韩信，年轻时曾被别人挑衅而忍受胯下之辱，但他却能屈能伸，处之泰然，从而流芳百世。

试想，如果韩信当时争强好胜，不懂踮起脚尖的智慧，他如何能有机会在以后的战场上施展才能，建功立业？恐怕早就丧生于年少轻狂的鲁莽之中了。

可见，拥有踮起脚尖的智慧，是一个人取得成功的前提。

踮起脚尖，一个集体才能取得优异的成绩。

2007年，我国发射了“嫦娥1号”探月卫星，成为我国航天史上又一个创举。

可是“嫦娥1号”研发小组成员的平均年龄只有30岁，全是年轻的小伙子，而并非知识渊博经验丰富的老科学家。

支撑他们完成这项艰巨任务的，是他们那踮起脚尖的志向，是他们那满腔的报国热情，是他们那勇往直前，永不服输的精神。

他们取得了成绩，成就了自己，也成就了祖国，他们创造了中国航天史上的又一个辉煌。

试想，如果他们没有踮起脚尖的志向，又如何能完成如此艰巨的任务？恐怕早已在外界的舆论中迷失方向，丧失斗志，最后一事无成。

可见，拥有踮起脚尖的志向，众志成城，刻苦攻关，是一个集体取得成功的保障。

踮起脚尖，一个国家才能实现伟大的腾飞。

20世纪70年代后期的中国，尽管己经成立了近30年，可无论在经济上还是科技上，都非常落后。

终于，英明的国家领导人邓小平作出了改革开放的重大决策，带领全国人民艰苦创业，从而实现了中华民族的伟大复兴，实现了东方巨龙的腾飞。

试想，如果没有领导人踮起脚尖的勇气和勇于尝试的精神，没有全国人民众志成城，坚持不懈的奋斗，中国如何能取得今天的国际地位？如何能以一个大国的姿态屹立于世界东方？可见，拥有踮起脚尖的执着和勇气，可以让成功进入一个更高的境界。

生活中，我们要学会踮起脚尖，要拥有踮起脚尖的智慧，要树立踮起脚尖的志向，要鼓起踮起脚尖的勇气。

踮起脚尖，能使个人、集体、国家创造奇迹，成就辉煌，只有能够踮起脚尖，我们才能追求更大的进步，实现更高、更远的超越。

点评：本文是一篇典范的纵式（即递进式）结构议论文。

首先，论点明确，结构严谨。

开头由三个排比句引出中心论点，下设三个递进关系的分论点，分别摆事实讲道理进行分析论证，最后总结点题，回扣深化论点。

其次，内容充实丰富，事例典型，叙议结合紧密，认识层层深入，由个人到集体再到国家，立意深刻。

另外，语言虽无文采，但朴实洗练，深刻到位。

指导教师：郭仁玲让责任伴我们前行张楠古希腊人说：“人是背着一个包袱走路的。

包袱里有家庭、事业、儿女、友情……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为上面写着两个字——责任。

”责任在不同的情形下有着不同的表现形式，而无论何种形式的责任都有一个相同的特点，那就是担当。

在生命旅途中让责任伴我们前行，勇于担当，我们的人生才会更加精彩与充盈。

那么究竟什么才是真正的责任呢？责任是白衣天使们在危急关头舍小家顾大家的博爱与无私。

非典时期，医护人员勇敢冲在了第一线，他们牢记医生救死扶伤的责任，告别年迈的父母，放下嗷嗷待哺的孩子，在这场没有硝烟的战斗中，他们不顾个人安危，有些人倒下了，而他们最亲密的战友又冲上去，如噩梦一般的非典终于被战胜了。

非典固然可怕，它可以夺走鲜活的生命，却无法夺走白衣天使们那誓死坚守工作岗位、救死扶伤的责任心和前仆后继、勇往直前的斗志。

是责任使他们的心凝聚在一起，是责任使他们无所畏惧，是责任使他们舍己救人。

责任是敢于面对过失并勇于承担荣辱得失的气魄与胸怀。

三国时期的蜀国丞相诸葛亮为蜀国的兴盛立下汗马功劳，在痛失街亭后，因自己用人失误而影响了汉室的统一大业，不仅挥泪斩了自己赏识器重的大臣马谡，而且毅然为自己的过失承担责任——自贬丞相之职。