初高中语文衔接语法知识学案一(生用)

初高中语文衔接教学学案一：知识篇

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一、词类

词类指的是词在语法方面的分类。

现代汉语的词可以分为2类：实词：意义较实在，能独立充当句子成分

．．．．．．．．．；加上一定的语气语调，一般可独立成句。包括：名词、动词、形容词、数词、代词

和量词；虚词：不能独立充当句子成分

．．．．．．．．．．．．．．．．．，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句．，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。

★其中几个难点的一点具体分析：

①区分名词和动词

．．．．．

除表示方位的名词外，名词这边一般可以直接用数量词修饰；而动词一般不能直接用数量词修饰。例如：可以说“三辆车”、“一封信”，但不能说“一圈跑”、“两下看”。

名词一般不能用副词修饰，而动词能用副词修饰。例如：不能说“不桌子”

“不书”，但能说“不笑”、“不听”、“不喜欢”、“不讨论”。

名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用。例如：看看、听听、想一想、

讨论讨论。

名词后面一般不能加动态助词，但动词后面一般可以加动态助词“着、了、

过”。例如：看着、听着、拿了、吃过。

②区分动词与形容词

．．．．．．

用“很”区分动词和形容词。除表示心理活动的动词可以用“很”来修饰以外，一般动词均不可用“很”来修饰。例如：不能说“很跑”、“很思考”、却可以说“很美丽”、“很纯洁”、“很精神”。

用重叠形式来区分动词和形容词。双音节动词的重叠形式一般为ABAB。例如：漂漂亮亮、轻轻松松、干干净净。

用能否带宾语来区分动词和形容词。动词后面一般可以带宾语（不及物动词例外）。

③区分介词和动词

．．．．．

动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介词则不能。例如：“他在教室吗？”“在”。这里“在”可以用来单独回答问题，因此是动词。“他在哪儿学习？”“在教室。”这里“在”不能单独用来回答问题，因此是介词。

动词可以重叠，介词不能。例如：可以说“想想、看看、听听”，不能说“向向、在在”。

★练习：把下面一段话分解成词，并指出词性。

我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！

二、短语

短语又叫词组，是由词和词组合而成的语言单位。这种组合关系是给词组分类的依据。短语的类型主要有以下几种：

（一）并列短语：由两个或两个以上的名词、动词、形容词且其意义相对、相反、相近组成。如：调查研究、报纸杂志、万紫千红、理屈词穷、三长两短。（二）偏正短语：由修饰成分定语或状语和中心语构成，前面的对后面的起修饰、

限制作用。中心语通常是由名词、动词或形容词充当，如：（我）的老师、（一个）顾客、[激动地]说、[小心地]翻阅、[突然]发现、（清晰）的字迹。（三）动宾短语：由动词和宾语构成，宾语是动词的支配对象。如，吃晚饭，盖房子，歌唱祖国，关心集体，顾全大局。

（四）动补短语：由动词和它后边的补充说明作用的词组成，起补充说明

的可能是程度、地点、数量词等如：说<清楚>，做<不完>，看<一次>，洗

<干净>，冻得<麻木>。

（五）主谓短语：由主语和起陈述作用的谓语组成，两个词是陈述和被陈述的关系，谓语通常说明主语的性质、性状，如：心情舒畅，阳光灿烂，天气好，举止大方，火山爆发，异军突起。

（六）介宾短语：由介词和其宾语构成。如：从北京，为了人民的事业，按照上级领导的部署，在新的岗位上。

(七）兼语短语：由动宾短语套主谓短语组成，这种短语第一动词一般需是表示命令、请求的使令动词，它所带的宾语是代词；这个代词，即做前面使令动词的宾语，又做后面谓语的主语，同时兼有两个成分，因而叫兼语，即“使动+宾（主）+谓”。如：请他（兼语）来，派你去，引狼入室。

★练习：指出下列短语的类型

天翻地覆（）大肆渲染（）讳疾忌医（）

精神矍铄（）人声鼎沸（）潜滋暗长（）

义愤填膺（）声色俱厉（）笔耕不辍（）

三顾茅庐（）迟疑不决（）麻木不仁（）

前功尽弃（）沁人心脾（）抑扬顿挫（）

怒不可遏（）慷慨激昂（）无私奉献（）

挑拨离间（）爱国青年（）奔向未来（）

棒极了（）和睦家庭（）幼年时期（）

茫然四顾（）蛛丝马迹（）销声匿迹（）

管理制度（）防范措施（）天资笨拙（）

三、句子

（一）句子知识要点

1．什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。这里向大家介绍的是单句，以及划分单句的成分。

（一）简单单句的类型（根据谓语的性质分）（画横线的表示谓语）

1．名词性主谓语句：今天星期六（名），四月五日清明

2．动词性主谓语：火车开动了，（那个）小孩哭了（动）

3．形容词主谓语句：赵州桥非常雄伟（形），小英雄王小二勇敢而机智(形) 4．主谓谓语句：他性格温和（主谓短语做谓语）

5．连动句：由一个主语发出的动作，且有先后顺序关系的连动短语构成

他搜集着一片片的干苔藓烧水喝

（那勇敢）的母亲，[在极端危急的情况下]，抓住了狼耳朵，骑到狼背上。

李老师生病住院了。划横线的均为连动词。

6．兼语句：由兼语短语构成。①大家[一致]选小萍做代表

做第一谓语的使令动词通常有：使、叫、让、派、命令、吩咐、禁止、有、请求、教、号召等

②我有个弟弟[今年]考大学

③这[不由得]使我们想起（松树）的（崇高）风格

④护士叫他去请代夫

7．存现句：表示人、事物存在或消失、产生的句子。

这类句子主语常是表示时间、处所的名词，谓语表示动作产生状态的持续。如：①河边有（三头）羊；②门口站着（两个）卫兵；③海上升起（一轮）明月；

④到处是（欢乐）的人群。

（二）单句句子成分的划分

单句基本成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中主语、谓语、宾语是一个句子的主干成分，而定语、状语、补语是句子的修饰成分。

完整的句子结构是：

（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾

例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程

如：文科班的班长向老师说清楚班里发生的事情。

1．主语：是谓语的陈述对象，表明“是什么人”或“什么事物”，它通常由名词、代词、数量短语、并列短语、“的”字结构，担任，有时动宾短语、主谓短语、偏正短语、动词、形容词也作主语，用“”表示。

①这些都是精美的艺术珍品。

②粮食丰收了。

③每个人的创作道路都很不相同。

④她们几个一阵风似的跑过来。

⑤计算机软件的设计，由他负责。

⑥写小说真不容易！

⑦人多了更不方便。

施事主语：主语表示动作的发出者。