和平与发展：时代的主题教案1_政治_必修2_人教版

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人教版高中政治必修二和平与发展是当今时代的主题优质教学设计

和平与发展是当今时代的主题【教学重点】和平与发展是当今时代的主题。

【教学难点】和平与发展的相互关系。

【素质要求】（1）知识方面①和平问题的含义。

②和平问题成为当今时代主题的原因。

③世界维持总体和平局面的原因。

④威胁世界和平的因素。

⑤发展问题的含义。

⑥发展成为当今时代主题的原因。

⑦正确认识当代世界经济发展形势。

⑧和平与发展的相互关系。

（2）能力方面①综合认识和分析问题的能力。

②辩证地认识和分析问题的能力。

③正确认识我国的“稳定是大局”的政策。

④正确认识我国的国防政策。

（3）觉悟方面正确认识当今世界的局势，在为我国取得的成就感到自豪时，还要对我国所处的国际环境和面临的发展问题，树立起必要的忧患意识。

中国的发展关键要靠自己，靠每一个中国人。

全民国防意识的强化和国防的现代化是必不可少的。

【教学过程】复习提问：联合国的宗旨和原则是什么？联合国在当代国际社会中有何重大作用？导入新课：请同学们思考以下材料反映了国际关系中哪些方面的问题。

世界银行发布的年度统计报告《2024年世界发展指标》显示，所有发展中国家每天生活费不足1美元的绝对贫困人口总数2021年仍占全球人口的21%，且非洲、拉美、东欧和中亚等许多国家贫困人口的比例仍在上升。

2024年国际形势的主流继续走向缓和，但是，一些大国谋取全球及地区战略优势，各种形式的强权政治、干涉主义和民族主义依然存在，某些地区局势令人担忧：朝核问题迷雾重重；美国在颠覆萨达姆政权后，又将矛头指向伊朗；中东和平进程受挫；海湾地区自杀爆炸不断……（学生回答，教师归纳，引出当今时代的主题是和平与发展）讲授新课：当今国际问题纷繁复杂，各国都面临着一系列与人类共同命运有关的难题，如资源枯竭、生态失衡、毒品贩卖等，种种问题困扰着世界的发展与进步，而集中反映了当今世界的主要矛盾、影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题是和平与发展两大问题。

和平与发展已成为各国人民的普遍要求。

一、和平与发展是当今时代的主题（板书）首先让我们探讨一下和平问题。

人教版高中政治必修2 9.1 和平与发展：时代的主题(教学设计)

第四章国际社会9.1框和平与发展：时代的主题本框主要讲述三个目题,一是“历史的沉思时代的启示”,二是“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”,三是“维护和平、促进发展的有效途径”。

第一目是本框知识的情境导入,第二目阐释了当今时代的主题和平与发展,第三目分析了解决和平与发展主题的主要障碍及应对措施。

教学目标：1、知识目标识记和平与发展是当今时代主题，和平问题与发展问题的含义，和平与发展问题的主要阻碍。

全面认识当今世界的和平形势与发展情况，把握和平与发展的辩证关系，理解解决和平与发展问题的有效途径以及中国的主张。

2、能力目标在对问题的思考与探索中，提高学生理性思维能力，如辨证分析能力和透过现象认识本质的能力等。

在学习活动的参与中提高学生自主学习、合作探索的能力，增强其参与意识。

3、情感、态度与价值观目标激发学生热爱和平的情感和关心祖国命运的民族责任感，促使学生自觉为世界和平与发展做贡献，认识到我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

核心素养：1、政治认同正确认识和平与发展是时代的两大主题，呼唤和平、渴望发展是时代的潮流，认同我国的发展战略。

2、理性精神理性看待和平与发展是时代的主题，但是仍然面临很多问题和挑战。

3、公共参与通过探究，提高学生主动关注国际政治的能力。

1.和平问题与发展问题的含义，和平与发展的辩证关系，和平问题与发展问题的主要阻碍，建立国际新秩序及中国的贡献。

2.正确认识战后和平局势和发展情况，建立国际新秩序的重要性及举措。

【预习检查】1、当今时代的主题是什么？2、什么是和平问题？3、什么是发展问题？4、全球发展最突出的问题是什么？5、和平与发展问题的主要阻碍是什么？导入：学生活动：假如时光倒流，请描述：10岁的你，眼中世界的模样。

图片展示：叙利亚10岁孩子的画作。

教师小结：由于生存环境的差异，叙利亚孩子眼中的世界与我们截然不同，他们用稚嫩的笔触告诉我们，“岁月静好、现世安稳”的弥足珍贵。

新人教版政治必修2《和平与发展：时代的主题》word教案

和平与发展：时代的主题——教学设计与反思（哲学与社会学学院思想政治教育专业张春兰0710012919）【教学内容】：人民教育出版社必修《政治生活》第四单元第九课第一框。

【教学背景分析】1、本课时教学内容的功能和地位本课主要讲授《政治生活》第四单元第九课第一框的内容：当今时代的两大问题——和平问题与发展问题，包括什么是和平问题，什么是发展问题；以及威胁世界和平、妨碍全球发展的因素；还有维护和平、促进发展的有效途径。

每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务，和平与发展是当今时代的主题。

本课是在结合学生对当今世界局势的了解的基础上，运用教学辅助手段，在课件上通过图片、文字等展示战争对人类社会造成的负面影响，与和平对人类社会所起的促进作用进行对比，并通过对比发达国家与发展中国家的经济状况，让学生们充分认识到热爱和平、维护和平的重要性以及当今世界发展中国家与发达国家之间的差距，认识到国际政治经济旧秩序的不合理性，让学生们在充分了解当今世界格局的基础上理解并树立起热爱和平的价值观，能够明白并拥护国际政治经济新秩序的主张，知道维护世界和平、促进共同发展是一个长期的充满复杂斗争的过程。

在此基础上让学生们结合时政分组讨论，发表自己对当今世界热点时政的看法，使学生们在学习课堂知识的同时，能够培养起积极思考、放眼望世界的国际视野。

让他们认识到自己也是世界中的一份子，自己也可以并且应该关心时事。

2、学情分析我们身处和平年代，但并不代表我们所处的时代永远一帆风顺、和平无忧。

本课旨在借历史教训以及当今时代潜在的威胁世界和平与共同发展的因素向学生们表明维护世界和平以及建立国际政治经济新秩序的必要性。

让学生对当今国际局势有一个比较明确的把握。

另外，由于科学技术的进步和社会生活的发展，如今的学生可以通过多种渠道获取各种各样的信息，包括国内外的各种时政，但是当他们接触到这些信息时，没有对事件本身进行理性思考的能力，容易人云亦云。

高中政治必修2优质教案4：9.1 和平与发展：时代的主题教学设计

和平与发展：时代的主题教学目标：知识目标：1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。

2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学重点难点：和平问题与发展问题复习回顾：1、如何理解国家利益是国际关系的决定因素2、为什么要坚定的维护我国的利益？如何维护我国的利益？要点提示：1、⑴国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的关系是多种因素综合作用的结果。

其中国家利益是国际关系的决定因素。

国家利益归根到底是该国统治阶级意志和利益的体现。

⑵国家间的共同利益是国家合作的基础，利益的对立是引起国家冲突的根源。

⑶国际关系的实质是一种利益关系。

维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

2、为什么要维护我国的国家利益？如何维护我国的利益？（1）①国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

国家利益是国际关系的决定性因素。

②我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。

维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

⑵①国家：增强国家综合国力；维护国家的主权和安全；坚持党的领导、人民民主专政和社会主义道路；坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路；反对霸权主义和强权政治；维护民族团结；在维护我国国家利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

②公民：树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心；努力学习科学文化知识，提高自身素质；履行维护国家安全、荣誉和利益的义务,维护国家统一和民族团结；同一切损害国家利益的现象作斗争。

一.历史的沉思时代的启示20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难第一次世界大战中伤3000余万人，死1000余万人，经济损失2700多亿美元。

惨第二次世界大战死5100多万人，经济损失达4万亿美元。

更惨20世纪下半叶以来，经过全世界爱好和平的人民共同努力，虽然仍有局部战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。

人教版高中政治必修2优质学案1：10.1 和平与发展：时代的主题

和平与发展：时代的主题学习目标两大时代主题；识记影响世界和平与发展的主要障碍。

全面认识时代主题。

掌握中国以和平共处五项原则为基础提出国际新秩序的主张，凸显中国方案。

核心素养1.政治认同：认同中国建立国际新秩序的主张，对“中国方案”有自信。

2.科学精神：正确认识恐怖主义在世界和平问题上的影响。

自主预习一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流和平与发展是当今时代的主题（1）和平问题①含义：是指维护世界和平、防止_____________的问题。

②重要性：世界和平是人类社会存在和发展的______________，维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。

③当代世界和平的形势：一方面，国际形势______________，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性；另一方面，当今世界仍很不安宁。

霸权主义、强权政治和______________有所上升；局部动荡频繁发生，______________、网络安全等全球性问题更加突出。

（2）发展问题①含义：是指世界经济的发展，特别是______________经济的发展问题。

②当代世界经济发展的形势：一方面，世界经济发展的规模和速度超越了以往的历史，更加注重______________，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注；另一方面，当今世界仍是贫富悬殊的世界，______________和______________的贫富差距越来越大。

不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。

全球发展的最突出问题是______________。

二、维护和平、促进发展的有效途径1．主要障碍：霸权主义和强权政治。

2．有效途径：建立以______________为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。

3．国际新秩序（1）基本内容①保障各国享有主权平等和______________的权利。

②保障各国享有平等参与国际事务的权利。

和平与发展：时代的主题教案

和平与发展：时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。

本框题下设三目：第一目：“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。

总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。

二、教学目标1、知识目标：背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。

2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

三、教学重难点教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。

五、教法与学法教法：情景教学法、探究教学法学法：自主探究法、合作探究法六、课时安排：1课时七、教学过程：【课前限时规范听写】1、主权国家的权利？主权的重要性？2、国际利益是如何决定国际关系的？3、联合国的宗旨？【导入新课】播放视频：第一、二次世界大战简介导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。

然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。

高中政治必修2教案3篇

高中政治必修2教案3篇《和平与发展：时代的主题》教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。

霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。

2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。

3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。

教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。

(三)合作探究、精讲点拨。

1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。

学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。

设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。

2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。

③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。

战后世界和平是主流。

探究二：你是怎么看待当前的和平形势? (学生分组讨论)1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。

教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。

那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢?二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见。

《和平与发展：时代的主题》教案2 (新人教版必修2)

和平与发展:时代的主题复习提问：1、和平问题的含义：（板书）（学生讨论后教师分析）和平是相对于战争而言的。

它是指没有战争的一种社会状态，它是人类社会存在和发展的基本条件。

和平可划分为不同的等级，有世界和平、地区和平、国家间和平以及国内和平等，因为和平的威胁来自战争，所以在国际关系中，和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

2、和平成为当今时代主题的含义：和平问题成为当代世界的主题的原因。

（板书）（请同学们先讨论为什么和平问题成为当代世界的主题？）（学生回答，教师小结）：战争使人类付出了惨重的代价。

特别是人类进入20世纪以来，已经经历了两次灾难深重的世界大战，先后有几十个国家卷入战争，几千万人死于战争，4亿万美元的社会财富毁于战火；但二战后，随着科学技术的飞速发展，出现了核武器这样的大规模毁灭性武器，如果爆发新的世界大战，无疑将给人类造成更加惨重的浩劫，使人类的文明面临毁灭的危险。

因此，世界战争与和平问题成为战后各国共同关心的重大问题。

同时，和平也是人类世世代代追求不息的理想和目标，而当代和平力量的增长超过了战争力量的增长，和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。

可以说，战后世界和平是主流。

从经济发展水平的角度看，当今世界存在着哪些类型的国家？绝大多数是什么类型国家？这个绝大多数国家之间的差异是什么？决定国家关系的因素有哪里?（设计以上问题是为了在学习新知识时，学生能较好地理解发达国家和发展中国家的差距与矛盾以及更容易理解课文中关于和平与发展的辩证关系。

）导入新课：请同学们思考以下材料反映了国际关系中哪些方面的问题（用小黑板或投影展示材料）；据联合国1995年统计，过去的50年，世界财富增加了7倍，但全世界有13亿贫困人口，比5年前增加了3亿；最不发达国家已从1974年的29个增加到1994年的48个。

1996年国际形势的主流继续走向缓和，但是，一些大国谋取全球及地区战略优势，各种形式的强权政治、干涉主义和民族主义依然存在，某些地区局势令人担忧；在阿富汗和中非大湖地区，炮声不断，难民如潮；中东和进程受挫；海湾地区风云再起……（学生回答，教师归纳，引出当代世界的主题是和平与发展）。

10.1和平与发展：时代的主题教学设计高一政治(人教版必修2)

3.深入探讨，培养能力
设计课堂讨论、辩论等活动，引导学生运用所学知识分析国际问题，培养学生的思辨能力和批判性思维。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生发言和表达的机会。
4.实践环节，学以致用
结合实际案例，让学生运用所学知识进行模拟外交谈判、撰写时评等，提高学生理论联系实际的能力。
5.情感教育，价值引领
1.激发学生兴趣，引导学生关注时事政治，提高学生的国际视野。
2.重视基础知识教学，帮助学生构建系统的知识体系，为深入分析和平与发展问题奠定基础。
3.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生从多角度分析问题。
4.结合学生的生活实际，以案例为载体，提高学生理论联系实际的能力。
5.关注学生的情感态度与价值观，通过教学活动引导学生树立正确的道德观念和价值取向。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于和平与发展主题的短文。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于“和平与发展”的短文，要求不少于800字。短文需包括以下内容：
a.对和平与发展关系的理解；
b.分析世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展的影响；
c.我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践；
4.学生以小组为单位，共同完成一份关于“我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践”的PPT，要求内容丰富、结构清晰，适用于课堂分享。
5.请学生结合本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何践行和平与发展的理念，并制定一个具体的行动计划。
作业布置要求：
1.作业内容要与学科知识和课本紧密关联，注重理论联系实际。
a.和平与发展之间的关系是什么？
b.世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展有何影响？

人教版高中政治必修二和平与发展：时代的主题优质教学设计

起来。因此，要和平成为时代的主流。
③当今世界仍很不安宁
教师活动：引导学生阅读教材102页“相关链接”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
宁。
但今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。
导
入
新
课
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
第九课维护世界和平促进共同发展
一、和平与发展：时代的主题
202年月日
星期
教学目标
（一）知识目标
1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。
（1）和平问题（板书）
①含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。

10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中政治人教版必修二

1.注重引导学生从多角度分析问题，提高学生的辩证思维能力。
2.结合实际案例，帮助学生深入理解和平与发展问题的本质，培养其独立思考能力。
3.关注学生的情感态度，引导他们正确看待国际政治现象，树立正确的价值观。
4.激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.结合时事政治，引导学生关注国内外重大事件，培养学生的时事观念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感，树立正确的民族观。
2.培养学生热爱和平、珍视生命的价值观，提高学生的道德素养。
3.培养学生关注全球问题，树立国际视野，增强人类命运共同体意识。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发学生的社会责任感和使命感。
2.问题引导：提出一系列与和平与发展相关的问题，如“为什么和平与发展是当今时代的主题？”“我国如何为世界和平与发展作出贡献？”等，引发学生的思考。
3.案例分享：讲述一些与和平、发展相关的真实案例，如我国援助发展中国家、维护世界和平的事例，激发学生的爱国情怀。
4.视频播放：播放与和平与发展相关的视频资料，让学生在视觉和听觉上感受时代主题的内涵。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中Biblioteka 治人教版必修二一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和平与发展的时代背景，理解和平问题与发展问题的关系，掌握时代主题的内涵。
2.掌握我国外交政策的基本立场、目标和原则，了解我国在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献。
3.熟悉联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，了解世界多极化、经济全球化、文化多样性等发展趋势。
2.分析联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，以某一国际组织为例，介绍其成立背景、主要职能和在我国外交政策中的地位。

高中政治必修2优质教案13：9.1 和平与发展：时代的主题教学设计

和平与发展:时代的主题『教师寄语』成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗者的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

成功不简单，坚持下去，就是胜利！向着美好的明天，迈进吧『学习目标』1.了解当代的主题是和平与发展，知道危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治；2.我国在世界格局中的地位、作用；中国是维护和平促进发展的中坚力量。

『学习重点』和平与发展是时代的主题『学习难点』影响世界和平与发展的因素『学习方法』教师启发，引导，学生自主阅读，思考，讨论，交流学习成果『知识自我梳理』一、和平与发展成为时代主题（一）和平问题1、和平问题的含义：2、世界和平的重要性：是的基本条件，维护世界和平将给和的解决创造必要的前提3、二战后和平成为时代潮流及其原因：（本部分内容从书中找出来标记好）4、当今世界不安宁的原因（或表现）： 1）和仍然存在；2）和此起彼伏；3）国际各种形式的危害着人们的安宁生活，、等问题更加突出（二）发展问题1、发展问题的含义：是指，特别是2、发展成为时代主题及其表现：（本部分内容从书中找出来标记好）3、发展问题没有解决的原因（或表现）：1）当今世界仍是的世界，和的贫富差距越来越大2）不公正、不合理的还在危害着的利益。

3）全球发展最突出问题是二、解决和平与发展问题1、和平与发展问题解决的现状：一个也没解决2、主要障碍是3、解决的有效途径是反对改变（归根结底）建立以为基础的。

1）如何建立国际政治经济新秩序？（新秩序“保障四种权利”的内容）保障的权利保障的权利保障的权利保障的权利4、了解中国在建立国际新秩序方面的主张，体会出中国是负责任的大国。

『课堂探究』探究一：结合历史和目前的国际局势，你认为第三次世界大战打得起来吗？简要说明原因。

（1）第三次世界大战在可预见的时间内打不起来。

争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，和平已成为当今时代的主题。

求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。

人教版高中政治必修二教案491和平与发展时代的主题

讨论
活动探究：
你认为第三次世界大战会打起来吗？
教师引导学生思考，导入下一环节
学生同桌讨论，思考发表见解
合作探究三
展示图片：（略），播放视频：《本·拉登之死可能引发报复活动》综合探究：和平是时代的主流，但世界仍不安宁，存在局部冲突，那么威胁世界和平的因素有哪些？
课件展示：威胁世界和平的因素，教师总结：（4）威胁世界和平的因素有哪些？霸权主义强权政治、民族宗教矛盾、边界领土争端、恐怖活动、贫困、毒品等问题。
科目：政治教师授课时间：第15周星期年月日
单元（章节）课题
维护世界和平促进共同发展
本节课题
和平与发展：时代的主题
三维目标
知识目标：1.通过视频图片等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
2.明确建立国际新秩序是解通过自主求知、合作交流培养学生自主学习合作学习的意识和能力。
和平与发展的时代主题
教学重难点
1.和平问题与发展问题
2.建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
难点：建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学手段运用
教学资源选择
PPT、练习册、学案
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
新课
导入
引入课题，初步感知当今时代的主题
很多同学对国际国内发生的重大事件有着浓厚的兴趣，表现出了高度的政治热情，现在我们先挑选一件，（视频播放：《北约空袭利比亚》，当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？这是本课要学习的内容。
学生自主学习两分钟
课堂检测内容
PPT随堂检测
课后作业布置

【新版】高中政治必修二《和平与发展：时代的主题》【创新教案】1

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《和平与发展：时代的主题》参考教案1一、内容和解析1、内容：本框下设三目：第一目讲“历史的沉思，时代的启示”，第二目讲“呼唤和平，渴望发展的历史潮流”，第三目讲，“维护和平，促进发展的有效途径“。

2、解析：本节课要学习的内容“和平与发展：时代的主题”，即通过学习活动，让学生知道和平与发展的含义和当今世界维护和平与发展的举措。

本节课的教学内容是在学生已经学习了国际社会、国际关系的决定性因素这些知识的基础上展开的，为学习我国独立自主的和平外交政策奠定基础。

本节课的重点是和平与发展成为当今世界的时代主题的内涵，解决重点的关键是联系政治生活实际，运用典型案例分析。

二、目标和解析1、目标：1、识记和平与发展的含义、和平与发展的关系、维护世界和平和促进世界发展的举措。

2、理解和平与发展是时代的主题。

3、运用政治生活实际说明如何维护世界和平和促进世界发展。

2、解析：1、识记和平与发展的含义、和平与发展的关系、维护世界和平和促进世界发展的举措就是要求记住和平的含义、发展的含义；和平是发展的前提和基础，发展经济是维护世界和平的有力保障；当今世界要通过哪些具体的举措维护世界和平和促进世界发展。

2、理解和平与发展是时代的主题就是要求学生明确和平与发展成为时代主题，是指和平与发展代替战争与革命成为当代世界面临的两个重大课题，并不意味着这两个问题已经解决；世界大战可以避免，但战争的危险并没有根除；经济发展越来越成为各国的共同要求，但南北差距仍在扩大，世界各国远未实现共同繁荣。

3、运用政治生活实际说明如何维护世界和平和促进世界发展和我国如何响应和平与发展是时代的主题。

三、问题诊断分析：本节课的教学中，学生在学习和平与发展是时代的主题的内涵时，可能会存在和平是世界的主题即世界上没有战争和冲突或者因为当今世界存在着很多战争和冲突而否定和平是当今世界的时代主题的问题，出现这些问题的原因可能是学生对问题由于知识结构不够完善而导致片面认识，解决这些问题的关键是要通过典型的政治生活案例分析。