八年级作文指导----那一次,我(八年级必修)
《那一次,我_______》写作指导
《那一次，我_______》写作指导学习目标：1、了解半命题作文的特点；掌握审题的方法。
2、了解说真话、抒真情是写作的基本要求；学会在写作中说真话、抒真情。
学习重点：学会在写作中说真话，抒真情。
学习过程：一、明确题目在学校里、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“那一次，我真尴尬”······这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感或心理活动。
以“那一次，我______”为题，写一篇记叙文。
要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理活动的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
二、审题指导1、审文题类型（1）作文文题类型一般分为四种：命题作文、半命题作文、选题作文和材料作文。
命题人只命题目的一半或大半，考生必须按要求先将题目补充完整，然后作文，这样的作文命题形式我们叫半命题作文。
明显标志：是题目中留有空缺（一般用“＿＿＿＿＿＿”来表示）。
（2）半命题作文的特点这种命题方式的特点是宽窄结合。
宽，指的是题目中的空处，由于是自己填，这就为考生在选材方面留有宽泛的余地；窄，指的是一旦填上空，题目一下子就变窄了。
因此，写这类题目的关键是填好那个空。
（3）半命题作文补题妙招写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。
谨慎于前，方能潇洒于后。
只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的文章。
我们可以扬长避短，选择自己熟悉的事物作为中心，不能太空也不能太大，并注意结合题目前后的提示。
填得好的标准就是自己感受最深，写起来最有把握的内容。
补题原则：补自己最熟悉的半题；补自己最有把握写好的半题；补自己最记忆犹新的半题；补自己最能写出新意的半题。
2、审提示语所谓提示语，就是为作文题加上一段提示性，指导性的话。
各类作文题型都可以出现提示语，这些提示性的话，或启发考生打开思路，或指出题目的意义，或限定选材的范围。
作文指导那一次_我真
文章的真实来源于细节的描写 文章的感人来源于真情的表述
记得那是一次英语考试，我以自己满意的速度和准确度写完了试 卷，然后，我检查了一遍，便自信满满的交卷了。 我对我自己的成绩要求是85分以上，也不算太高，而且我对自己 很有信心，我很相信我自己可以考到85分，于是，我便等着老师的报 分了。 分报下来了，令人难以置信的是，我只考了84分，这个突如其来 的不幸将我砸晕了，这怎么可能！只有84分，这连我最低的要求都没 有达到呀！我深深的自责着，同时，我也认真的看起了我的错题，一 处，两处，三处· · · · · · 哎,都是不应该的错的,真不仔细。
------何之初 《那一次，我真痛心》
运用以上的方法，对上面的作文加以修改。
• 考场上，静悄悄的，周围的同学都在专心致志的 做题，迅速的扫了一眼试卷，这么简单，心中暗 自窃喜，这次一定能拿高分。于是，我拿起了笔， 以迅雷不及掩耳之势就解决了一道判断题。随着 时光的流逝，我的速度也越来越快，笔尖就像一 匹奔驰的骏马，驰骋在试卷上，很快，我就做好 了。东张张，西望望，嘿！我是班上第一个做好 的人，于是我大声的打了个哈欠，又懒洋洋的伸 了个懒腰，巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上。 看着卷子上刺目的分数时，“ 84分”心中的喜 悦已荡然无存，那两个“数字好象也在睁大眼睛 嘲笑我，我深深的自责着，同时，我也认真的看 起了我的错题，一处，两处，三处· · · · · · 哎,都是不 应该的错的,真不仔细。
4、这下可好了，吴凯手又痒痒了，他先把头左右望望，然 后迅速爬上我的床，抱起我的被子向别处一丢，拿我的枕 头当锤头，四处乱舞，嘴里还喊着必杀技，旁边几人在扇 风点火，这下他更卖力了。（场景细节 朱俊培） 5、我在看自已分数时，一丝喜悦已荡然无存，那两个“9”好 象在睁大眼睛嘲笑我，忽然，我十分羞愧，别人惊叹的 “哇，99分，100分！”不是羡慕的语言，而是转化成了 “切，还不是抄来的？”（心理细节 谈世崇） 6、于是，我拿起了笔，以迅雷不及掩耳之势就解决了一道 判断题。随着时光的流逝，我的速度也越来越快，笔尖就 像一匹奔驰的骏马，驰骋在试卷上，很快，我就做好了。 东张张，西望望，嘿！我是班上第一个做好的人，于是我 大声的打了个哈欠，又懒洋洋的伸了个懒腰，巴不得把所 有人的眼睛都聚到我身上。(动作、心理细节 顾志浩）
那一次,我真作文指导
那一次,我真作文指导第一篇：那一次,我真作文指导那一次，我真一、教学目标1、写出真实的心情。
2、侧重心理活动的描写。
二、教学重点：审请题意按要求补充词语三、教学课时：两课时四、教学过程：（一）、谈话导入半命题作文在学习中是经常出现的作文类型。
这节课，我们继续来学习半命题作文的写作。
（二）、指导审题题目：那一次，我真要求：（1）、在横线上填一个表示心情的词语，把题目补充完整。
（2）、围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。
（3）、600字左右。
①指名读后判断，这是什么类型的作文题？（半命题作文）②我们先要把题目补充完整，要按要求和提示补充词语，注意写作的具体要求。
）过渡：我们一起审一审这道半命题作文。
③横线上要求我们填什么词语？（表示心情的词语：高兴、激动、佩服、后悔……）我们就“高兴”为例分析这个命题，“我真高兴”要我们写什么？（体裁：写事）；表现中心的关键词是哪个呢？为什么？（重点：“高兴”，围绕它为什么高兴写具体就达到了突出中心的目的）；它的写作范围是什么？（范围：是“我”自己高兴，不是别人；从“真”可以看出，这件事应选特别令人高兴的）；中心：我的真实心情；另外，我们还要注意要求中提到的怎样写、字数是多少。
从以上分析中，我们知道半命题作文和命题作文有什么区别？讨论后回答。
（半命要把题目补充完整，就可以按命题作文的审题方法做）（三）指导选择材料。
提示：材料要表现我的真实心情。
让学生写出自己所写的材料。
交流，点拨。
（四）、指导列提纲。
提示：（1）写出首尾，首尾应该点出题目，结尾应该呼应开头，并点明中心。
（2）中间部分写出梗概。
（五）、写作要求。
（1）应该写出我的真实心情。
（2）应该侧重心理活动的描写。
（3）横线上所填词语应该慎重选择，应该与材料吻合。
（六）范文点评。
那一次，我真尴尬回首这初中三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。
我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。
正如那一次，我尴尬的站在讲台前……从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。
作文指导那一次-我真课件
细节描写 的分类
自然环境、社会环境、 景物细节描写： 动物、静物 视觉、触觉、嗅觉、 听觉、味觉，多感官 描写，让景物动起来 情节、事件的 生活细节描写： 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
细节描写综合示例（一）
扩写：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加语 言、动作、神态、心理、场景等。
找一找
他是谁？
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，
目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目
要求：
1、在横线上填上恰当的词语，使 题目完整。 2、记事要内容具体，中心明确， 详略得当，语言简明、连贯、通 顺。 3、要有适当的议论和描写，议论 要因事而发。 4、不少于800字 5、书写要工整，标点要正确。
写什么
（一）审题 1、这个题目要求写 事 。 2、写几件事？ 3、写什么样的事？ 最熟悉的内容，最有趣的内容，最有 教益的内容。从题目来看，选取最值 得回忆的“那一次”。
添加“语言描写” • 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写” • 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！” 添加“神态描写” • 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
2、作文指导：那一次我了(课件)
互评评分细则
项目
要求
赋分
语言
主题 结构
表达方式 和写法 开头结尾
字数及 书写
1、通顺，无病句。2、流畅生动。3、善用修辞手法。4、用词准确、凝练。 5、富有文采和表现力。上面为五个层次，依层次赋分。 能表现自己成长过程中的所见所闻所想，能真实反映真实的思想情感。 1、文章结构清晰，段落清楚。2、段落衔接自然，有过渡段或者过渡句。 3、形式新颖。 1、记叙、议论、抒情相结合。2、能运用细节描写，重视人物心理刻画。 3、能运用倒叙、欲扬先抑、对比等手法。 1、开头简练，结尾出色。2、开头结尾互相照应。 1、符合本次作文的字数要求（600左右）2、书写工整，文面整洁。3、错别字少。 能正确运用标点符号，没有出现一点到底、乱用标点符号或者不用标点符号的现象
那一次，我 了 （作文指导）
训练目标：
1、 学习在写作叙事中真实、 具体地表达自己的独特感受。
2、 通过讲评，进一步学习用 多种描写写出人物内心感受的方 法。
3、 针对习作要求，初步欣赏、 评价习作片段，并尝试修改习作。
第二次作文
回首人生路上，有多少令你难忘的“那一 次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那 一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是 经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活 的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的 责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了， 成熟了。请你选择一件事，以“那一次，我 了”为题，写一篇记叙文，写出你的真情实感。
如何补题淡了—— 那一次，我受委屈了—— 那一次，我后悔了—— 那一次，我羞愧了—— 那一次，我感动了—— 那一次，我被冤枉了—— 那一次，我尝到了——
那一次，我成熟了—— 那一次，我错了—— 那一次，我震撼了—— 那一次，我懂得了—— 那一次，我勇敢了—— 那一次，我哭着笑了—— 那一次，我感动了—— 那一次，我后悔了—— 那一次，我太过分了—— 那一次，我发现了——
那一次我写作指导
那一次我写作指导篇一：那一次,我真--作文指导“那一次,我真”作文指导及例文题目：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”…… 请你请以“那一次我真”为题写一篇记叙文。
不少于450字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2007年河南省中考优秀作文题目半命题作文：那一次，我很（快乐、开心、感动、后悔、内疚、失落、受启发等）要求：1、选取恰当词语填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。
2、以记事为主，叙事清楚、完整，要有重点。
3、注意开头结尾语标题照应，叙述中使用表达情感的句子，情感丰富、感人，语言生动。
指导：这是一道半命题作文。
所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。
补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。
从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。
同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。
提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。
这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。
同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。
范文在这一点给了我们启示。
叙事具体生动也是值得借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。
恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，在这一点上更是值得我们学习的。
鲁迅曾说过“选材要严，开掘要深”这在我们的写作中是要逐步认识和理解的。
例文：1、那一次，我很快乐友情的天空让我们的生活充满快乐！——题记“喂，你知道今天什么日子吗？”屁股还没坐稳，好友神秘地凑过来。
“那一次,我……”作文讲评
让你笔下的文字意深情真------“那一次，我……”作文讲评【题目回放】回首往事，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬；那一次，你真感动；那一次你真幸福……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。
请你从自己的生活中选择一件事，以“那一次，我”为题，写一篇记叙文，写出你的真情实感和对生活的体悟。
要求：①在文题横线上填上恰当的语句，使文题完整。
②记事要内容具体，中心明确，详略得当；语言通顺。
③字数不少于800字。
④书写要工整，卷面干净。
【导写】这是一篇半命题作文。
1、审题，体裁是记叙文，属于记事类的。
题目是一个带有时间状语的短句子。
“那一次”限制了选材范围和写作角度，“一次”决定选材只能选一件事，“那”决定只能选过去的事。
需要补充的部分则显示着文章的主体内容。
【考场作文片段示例】那一次，我明白了初三毕业的那个夏天，我整天窝在家里，像只蜗牛，做什么事都慢吞吞的；但在花钱方面却像只兔子，钱在我手里像流水一样哗哗地消失了。
这让每天辛苦赚钱的父母叫苦不迭，无论他们怎么说，我都不理睬，继续我行我素，心想：钱不是有你们赚吗？于是我被小姨硬逼去打工。
……到开学的前两天，我的打工生涯终于结束了，小姨看着已经“遍体鳞伤”的我，语重心长地说：“现在知道赚钱辛苦了吧？但是你才干了两个月而已，而你的父母更苦，他们要一直这样干……”那一次，我明白了“吃自己的要省”，是因为我们亲身地体验知道钱来之不易，而作为孩子，多体恤父母的辛苦，少向艰辛赚钱的父母要钱用，生活节俭一点，这也是一个孝敬父母的小小行为！2、选材，具体选择什么内容的材料，这由考生自己决定。
以前经历的什么给你的印象最深，对你的影响最大，就写什么事，这样就有话可写。
有真实感受，写来就自然亲切。
当然更为重要的是，也是区分优劣高下的是你是否能从这样的经历中提炼出生活的哲理，到底你从中领悟的生活内涵是什么，是什么让你的思想成熟了，而不是简单肤浅地感慨一下友谊真可贵、生活真幸福。
作文指导 那一次 我真
（三）人物描写 写事离不开写人，因此在记事过
程中，一定要把人物的语言、神态、 动作、心理活动等写细致，写逼真， 这样才能表现出人物的思想品质，才 能更好地表达这件事所包含的意义， 即文 情、议论，可以使主题更加鲜明，起 到画龙点睛的作用。所以作文中可以 发表自己的见解、看法，抒发自己的 内心感受。
• 关键词“高兴”，围绕为什么高兴写具体 达到突出中心的目的；范围：是“我”自 己高兴，不是别人；从“真”可以看出， 这件事应选特别令人高兴的）；中心：我 的真实心情。
（二）选材要严，开掘要深。
要选取典型的具体事例，能表达自己 的真情实感。
如果选定了某件事，你就要对这件事 进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考， 挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出 它闪光的地方。选材方面最好能启发对生 活的观察与思考，主题应该是积极向上的。
那一次，我真_______
题目：
• 在现实生活中有多少事使你感到快乐， 有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你 感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又 有多少令你难忘的“那一次”……正是经 历了这无数的“那一次”，你才懂得了生 活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你 肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵， 长大了。请你请以“那一次我真 ”为 题写一篇记叙文。不少于600字。（提示语）
5、我在看自已分数时，一丝喜悦已荡然无存，那两个“9” 好象在睁大眼睛嘲笑我，忽然，我十分羞愧，别人惊叹的 “哇，99分，100分！”不是羡慕的语言，而是转化成了 “切，还不是抄来的？”（心理细节 ）
6、于是，我拿起了笔，以迅雷不及掩耳之势就解决了一道 判断题。随着时光的流逝，我的速度也越来越快，笔尖就 像一匹奔驰的骏马，驰骋在试卷上，很快，我就做好了。 东张张，西望望，嘿！我是班上第一个做好的人，于是我 大声的打了个哈欠，又懒洋洋的伸了个懒腰，巴不得把所 有人的眼睛都聚到我身上。(动作、心理细节 ）
那一次,我 作文
这时我站在山的最高处，我张开双手，深深地 吸了一口气，大呼一声。响彻云霄，在群山之间 回荡，这种豪迈的感觉实在太爽了。再俯身看， 那景象真是太壮观了：人们居住的房屋，池塘， 稻田尽收眼底；蜿蜒的公路像绸带一样飘游在群 山之间，这时我的不禁想起杜甫《望岳》中的 “会当凌绝顶，一览众山小”的意境，才真正领 会了王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层”的所言极是。 是啊，“无限风光在险峰”这句话就是这次登 山最好的诠释。 这次爬山让我体会到了很深的意义，也让我收 到了许多的启示。这一天，我永远忘不了。 那一次，我很快乐。
那一次，我很受启发 阳欢欢
月色朦胧，坐在静静的考场上，我深深地吸了 一口气，紧张的氛围顷刻间融化了。我定神看了 看作文题。我不禁地想起了您，想起了那段充满 爱与启迪的童年生活…… “爸，我语数两科进步了哦！老师同学都纷纷表 扬我，羡慕我。我真的好不高兴哦！我真是太聪 明了。爸，你觉得怎么样，你女儿为你争光了 吧。”我一回到家，扔下书包，就兴奋地向爸爸 炫耀起来。我自信地以为爸爸会大力表扬。然后 习惯性地说：“今晚晚餐因你而丰盛！”可是当 听到这可喜的消息，爸爸出奇地平静，平静得如 无风的湖面，看不出一丝涟漪。只是沉稳地说： “值得表扬，再接再厉。
而如今，我正坐在这间教室中，置身于考海中。 我抬头向窗外一望：皎洁的月光如水，微风习习， 只听见伏案疾书的沙沙声，不禁让我想起了您， 想起了那段美丽的时光，真的很美！
本文以写景引入，讲述了一个简单的故 事。采用了神态，语言等描写方法。结尾又 以写景抒情，揭示文章主旨。文章主题鲜明， 结构清晰，详略处理恰当，重点突出。
书写美观。赏心悦目。
如果描写手段更丰富，修辞的使用更大 胆准确，就更好了。
那一次，我很快乐 杨川 那是一个天气晴朗，空气清晰的早晨。我 们一家早早便吃了早饭。今天我们要去登山。 当天刚一点熹微的光亮。我们便把登山的 用品和食物准备就绪了。“万事俱备，只欠东 风”。只等天一亮，我们便踏上了登山的旅程 了。 我们来到所要登的山脚下的时候，这时太 阳已经缓缓升起来了。我站在山脚下仰望山脉， 它是那么的高耸。我便有一种迫不及待的想一 展身手。这时爸爸便说：“儿子，别再耽误时 间，快开始爬山吧。”当我回过神来，爸爸妈 妈早已捷足先登了。我便大声喊：“等等我，
[全]初中《那一次,我真__》作文范文+指导
![[全]初中《那一次,我真__》作文范文+指导](https://img.taocdn.com/s3/m/06c04dfcb4daa58da1114ab3.png)
初中《那一次，我真__》作文范文+指导同学的原文有的人后悔，是因为考砸了；有的人后悔，是因为失败了；有的人......而我后悔，却是因为骄傲。
批注用排比作为开头是不错，最起码写三句呀？三个相同句式的句子放在一起才是排比呢，后面那个有的人直接写出来更好。
例文又因贪玩而后悔；有人因懒惰而后悔，亦有人因放弃而后悔，而我，却因骄傲而后悔。
同学的原文那是上学期的时候，老师宣布下个月要举办跑步比赛，班里面选了我参加，为此我特别高兴。
每天早上，早起半个小时去跑步。
可是慢慢地出现了问题，刚开始的几天，跑得太多了，导致每天腿都是酸痛的，就像灌了铅一样，迈都迈不动，晚上睡觉时，也是痛的睡不成觉。
于是，妈妈让我休息几天，果然，休息几天之后腿就不痛了，以前上二楼都费劲，现在脸不红，气不喘，一口气上五楼，不费劲。
晚上睡觉别提多香了。
自从那一次尝到了休息的甜头之后，我就再也没怎么好好跑过步，就算是跑，也都是应付了事，我想，比赛还有十几天呢，我本身就很能跑，随随便便应该都能赢的。
批注顺序的写作方法会让故事显得有些平淡，那怎么办呢？我们就可以多用心理描写，才展现当时人物的情感，以此达到起伏的作用，第二，我们可以试着用插叙把文章的顺序稍加调整。
例文公园，第三圈，头上微汗如丝，跑步于我来说，是多么简单的一件事情呀。
如今，老师宣布下个月学校举办跑步比赛，我作为班里推选出来的种子选手，却没有一丝的紧张。
自幼擅长奔跑的我，得第一真是脚到擒来！为了比赛，初时，我也训练，可是没过多久，便出现了问题，许久没有跑步了，一下子跑那么久，腿如铅般沉重，迈一步好似泥潭中前行，晚上睡觉时更甚，抽筋、酸痛，搞得我辗转反侧，迟迟不能入睡。
一连几日，愈发难过了。
母亲心疼我，便让我休息了几天。
我也想这第一唾手可得，何必如此辛苦呢？于是休息一日、两日......同学的原文结果，那天早晨，我遇到了一个同学，他是其他班参加跑步的，我认识他，所以，我知道，他从小就“腿短”，跑步永远是倒数，没想到他们班竟然找他去参加，真是不可理喻。
那一次我真的很棒,作文指导
作文《那一次，我真的很棒》教学设计
一、题目：那一次，我真的很棒
二、审题：
1、体裁：记叙文
2、内容：题眼：棒
人称：第一人称我
范围：只写一件事
三、写前准备：说说你表现最棒的一件事（小组交流，班内交流）
四、注意事项：
1、写真事，内容要有真情实感，要积极向上，不许写电脑游戏等无意义的事件。
2、选材范围要广泛，比如：
A、攻克数学难题，背熟了英语课文，写出了好的文章等。
B、学会了太极拳，参加了元旦节目表演，游泳，轮滑，钢琴过级，书法大赛，绘画
比赛等。
C、精选班干部，当小组长等。
给同学讲会了一道数学题，帮助后进同学改变不好习
惯。
D、干家务、帮助他人、帮助同学战胜挫折等
E、改掉了自己的坏习惯，克服了自己的弱点，漂亮的实践了第一次。
F、学会了宽容，学会了自立自强，学会了微笑，学会了自我批评，学会了沟通。
3、详略得当：详写我表现最棒的那一刻的动作心理，突出我的棒；还可以详写为了那一
刻的棒，我付出的艰辛努力。
4、记叙的顺序：可顺叙，可倒叙，可插叙。
如果是倒叙的文章，要注意由眼前到回忆的
过渡，还要注意回忆后又回到眼前。
5、注意点题，突出棒。
6、可用侧面描写来烘托我的棒。
如：掌声，微笑，点头，夸奖的语言，动作竖拇指，拍
肩膀等。
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五.教师个人补充：
六.批阅记录
（一）亮点：
（二）存在问题：
2。
作文指导那一次-我真PPT28页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
作文指导那一次-我真
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
那一次我作文
（曾奎《那一次，我很内疚》） 这是我读小学发生的一件事，虽然时间 的列车早已奔驰而去，但是在我的脑海里仍 然记忆犹新，就像刚发生过的一样。
议想论到深这化里主，旨我顿时倍受启发，一株株娇莲在
面对生活的骄阳，风雨，永葆一种永不服输，毫 不退却，坚忍不拔的精神品质。想想我作为新时 代的中学生，面对学习，生活又是怎样做的呢？ 不是灰心丧气，就是气急败坏；不是手脚无措， 就是终日惶惶恐恐；不是……就是……
今天是娇莲给我以精神的洗礼，是迷海上航
我永远忘不了那一次，您给我的 谆谆教导，是你语重深长的话语触 动了我有效的心灵，启发了我的心 志。（刘宇《那一次，我很受启发》）
开门见上，直接切入叙事
我缓缓地睁开眼睛，一道刺眼的白光射 了过来，眼皮很沉重，怎么也睁不开，只看 到白茫茫的一片，其中有一个忙碌的身 影……闻着那浓浓地药水味，瞌睡虫终于舍 得离开我了。手不小心动了一下，一阵刺痛 传来，我彻底地清醒了，猛地弹坐起来，我 竟然在医院！
看夜空中，雪儿依旧在纷飞… … 我闭上双眼，进入梦乡，去迎接明日的阳
写景抒情，揭示主旨
时光如流水啊！ 曾经的教诲让我由骄傲走向进取，由进 取走向成功。 到现在，我学习了《卖油翁》一文，让 我对人生有了新的认识、领悟、启发。 而如今，我正坐在这间教室中，置身于 考海中。我抬头向窗外一望：皎洁的月光如 水，微风习习，只听见伏案疾书的沙沙声， 不禁让我想起了您，想起了那段美丽的时光， 真的很美！（《那一次，我很受启发》 阳欢欢）
听着听着，我突然明白了。爸爸是想通过这个 故事来来提醒我“骄兵必败”的道理。我很是羞 愧，待到爸爸把故事讲完，我早已从骄傲之门走 了出来。是啊，我应走向一道进入成功殿堂的奋 发进取之门。
那一次我真写作指导
竭诚为您提供优质文档/双击可除那一次我真写作指导篇一：那一次,我真--作文指导“那一次,我真”作文指导及例文题目：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请你请以“那一次我真”为题写一篇记叙文。
不少于450字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
20XX年河南省中考优秀作文【题目】半命题作文：那一次，我很（快乐、开心、感动、后悔、内疚、失落、受启发等）要求：1、选取恰当词语填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。
2、以记事为主，叙事清楚、完整，要有重点。
3、注意开头结尾语标题照应，叙述中使用表达情感的句子，情感丰富、感人，语言生动。
指导：这是一道半命题作文。
所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。
补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。
从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。
同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。
提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。
这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。
同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。
范文在这一点给了我们启示。
叙事具体生动也是值得借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。
恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，在这一点上更是值得我们学习的。
鲁迅曾说过“选材要严，开掘要深”这在我们的写作中是要逐步认识和理解的。
例文：1、那一次，我很快乐友情的天空让我们的生活充满快乐！——题记“喂，你知道今天什么日子吗？”屁股还没坐稳，好友神秘地凑过来。
初二那一次我____作文
初二那一次我____作文初二的时候，学校组织了一场文艺汇演，要求每个班级都出一个节目。
我们班决定表演一个小品，而我，莫名其妙地就被选上了。
那时候的我，满心都是兴奋和期待，觉得自己要在全校同学面前大放异彩啦！排练的时候，我特别认真，每一个动作、每一句台词都反复琢磨，感觉自己已经是个“表演大师”了。
终于到了演出的那一天。
为了这次表演，我还特意让妈妈给我买了一套新衣服，觉得自己穿上肯定帅炸了。
那天下午，后台简直就是一片混乱，大家都在忙着化妆、换衣服、对台词。
我紧张得手心直冒汗，不停地在心里默念着自己的台词。
轮到我们班上场了，我深吸一口气，雄赳赳气昂昂地走上了舞台。
一开始一切都还挺顺利的，观众们被我们的表演逗得哈哈大笑。
可就在我得意忘形的时候，意外发生了。
当时我正说到一句特别关键的台词，“你这个坏蛋，看我不收拾你！”然后按照剧情，我应该冲过去假装给对方一拳。
结果可能是我太投入了，也可能是舞台有点滑，我这一冲，直接就摔了个狗啃泥！整个礼堂瞬间安静了下来，然后就是一阵哄堂大笑。
我的脸“唰”的一下就红了，感觉都能煎鸡蛋了。
我当时脑子里一片空白，完全不知道该怎么办。
就在我尴尬得想找个地缝钻进去的时候，我的搭档反应特别快，他一把把我拉起来，还说了一句特别搞笑的台词：“哎呀，你这是被我的气势吓倒啦？”观众们又被逗得哈哈大笑，我也赶紧调整状态，继续把节目演完。
好不容易演完了，我灰溜溜地跑下舞台，心里别提多懊恼了。
我觉得自己简直就是个大笨蛋，把好好的一场演出给搞砸了。
同学们倒是没有责怪我，还一个劲儿地安慰我，说这是个意外，大家都觉得挺好玩的。
可我心里还是过不去这个坎儿。
回到家，我把自己关在房间里，谁也不想理。
妈妈敲门进来，看到我垂头丧气的样子，她坐到我身边，轻轻地说：“儿子，这没什么大不了的。
谁还没有个出糗的时候呀？你看，虽然你摔倒了，但是大家也因为这个笑得更开心了，这不也是一种贡献嘛。
”我抬头看看妈妈，心里稍微好受了一点。
八年级作文指导----那一次,我(苏教版八年级必修) 教案教学设计
八年级作文指导----那一次，我(苏教版八年级必修) 教案教学设计训练点：说真话、抒真情训练目标：1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求；2、学会在写作中说真话、抒真情。
训练重点：说真话，抒真情训练题目：以“那一次，我”为题写一篇记叙文。
要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、字数在500字以上。
训练时数：两课时课前准备：打印教案学案，制作多媒体课件导写过程：一、激趣导入师：同学们，老师先请大家看两段录相，有兴趣吗？生：有。
（多媒体播放录像片断：①第二十八届奥运会我国运动员刘翔110米栏短跑夺冠片断；②工程师王朔巴基斯坦遇难情景。
）师：看了刚才的录相，大家能谈谈自己的内心感受吗？生甲：看到刘翔夺得110米栏短跑第一，中华人民共和国五星红旗在奥运赛场高高飘扬，我无比激动。
身为龙的传人，我感到骄傲、自豪。
生乙：目睹我国工程师王朔在外国不幸遇害的一幕，我非常愤怒。
恐怖分子的行为是对中国人权的严重侵犯，应得到严惩。
师：同学们都说出了自己的心里话，那么在写作中如何做到说真话，抒真情呢？今天我们就来共同探究。
二、知识链接思考：①什么是“说真话，抒真情”？②怎样才能做到“说真话，抒真情”？生：①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。
②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。
三、明确题目以“那一次，我”为题写一篇记叙文。
要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受3、字数在500字以上。
四、合作审题1、学生自由谈自己的认识。
生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。
生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。
2、教师结合学生的发言进行解题①这是一篇半命题作文。
作文范文之《那一次我》作文指导与例文
《那一次我》作文指导与例文【篇一：“收获”话题作文指导与例文】“收获”话题作文指导与例文一、依据：一）新课标和考纲的要求：1、“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”（《普通高中语文课程标准（实验）》）2、高考写作考查考生观察生活、感悟生活、有创意、有个性地表达自己对自然、社会和人生的感受与思考的能力。
二）湖南高考的规律：1、高考自主命题以来，湖南卷的写作题一直坚持围绕“生活”与“心灵”的维度吸取灵感的基本走向，“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达、尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”，也就是说，要让学生有东西写。
2、湖南5年高考的命题规律：2010年，纯命题作文；2011年，材料作文；2012年，图文结合的材料作文；2013年、2014年材料作文。
3、5年高考作文的写作内容：①哲学（思辨）角度，思考心灵与存在、思想与行动、理想与现实、耕耘与收获，心灵与身体、给予与获得、个体与群体、自我与他人、地位与人格、尊严与敬畏②文化（审美）角度，思考“坚守”“意志”“信念”“开拓”“奉献”“奋发图强”；感恩、传承、奉献、关怀、托付、修为、美德、平等交流、个人修为。
③社会（交往）角度：思考生存姿态、目标追求、实干精神、底层实践等在经济建设、社会进步以至实现“中国梦”中的作用；坦诚交流、生存姿态、服务精神④人生（个人）角度，思考以积极的姿态去面对生活，以努力进取去实现个体价值等。
4、湖南高考多年未考命题作文了。
三）社会背景：1、中国梦2、反腐3、一带一路4、大国外交5、依法治国6、核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
（个人层面）7、劳动光荣。
五一表彰??以上内容看，学生最需要的就是“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观，有了这些价值观，其他问题都好解决。
四）学生实际：学生生活单调，接触社会不多，题目越具体越限制了他们的发挥；学生平时材料作文练得多，命题作文写得少，练一练不会吃亏。
那一刻,我 作文指导
• 中午，趁她休息时，我们小心翼翼地跑到教室，把粉笔 灰扔进了水壶。那天下午，我们一直盯着她，真希望她 能拧开水瓶，喝一两口水。可惜，她一直没有碰她的水 壶。 • 下午放学时，雷声滚滚，雨点“噼啪”地砸着窗户。我 看着窗外的倾盆大雨，心里正愁没伞怎么办，我只好呆 在教室里，等雨变小了再走。教室里的人终是一个个走 了。我也只好出去，可雨却没小半分。我冲出教学楼， 尽量走避雨的地方。我跑到学校旁的小卖部才停下，尽 管我是尽量避着雨的，可衣服还是打湿了不少，紧紧地 贴在身上，风一吹过，冷极了…… • 天越来越暗，这时，在雨雾中走出来一个顶着伞的身影， 终于，在微弱的路灯下，我看清了她娇柔的半边脸。 “班花？”我问道。“恩，你怎么还在这啊？”“我今 天忘带伞了”我看着她，“能借下雨伞吗？”“伞，我 借你，我怎么回去啊！”她的声音一下子尖起来了。 “不是，你只要把我送到对面的车站就可以了……”。
•
约过了半个多小时，一只手搭在了我的肩膀上，凭 直觉，也是凭我此刻最想要的，我想，那一定是爽姐的 手。我抬起头来，果然是她！心中的委屈一下爆发了出 来，我抱着爽姐哽咽。还没等我开口，爽姐便说：“朋 友，便是你失落时的依靠，便是你倾诉的对象。有什么 话，就敞开心扉地谈谈吧！”听了这话，我一刻也不再 等，将我心中的话似江河般流了出来，无休无止。说够 了，痛快了，心情也好多了。爽姐说：“其实每个人都 曾给过你这只手，只是每次都被你拒绝了。现在，你可 不可以接受更多的手呢？”我点点头，后悔当初的无知， 并暗下决心，一定要改掉之前的性格。因为那样不仅会 使自己的心情更糟糕，还会使朋友们伤心。 那一刻，我懂得了将心比心；那一刻，我学会了 接纳他人；那一刻，我长大了 。
• 那一刻，我流泪了 • 或许是家中独生子女的原因，父母给我的担子沉甸甸的， 我像一只快要爆炸的火药桶，我的青春被升学的压力所 吞噬，只残留了一躯肉体和机械化的头脑，在母亲的左 唠叨右责备中，我被点燃了，我打翻了包含着母爱的牛 奶，愤怒地看着母亲，随即冲出卧室，跑出家门。 • 我第一次尝试了叛逆，我离家出走了，严冬凛冽的寒风 像魔鬼一般带给我刺骨的痛苦，我双手不停的相互搓着， 把仅剩的热气贴在冻得通红的脸上，耳朵已经冻得失去 知觉了，我看着冬日夜晚的南桥镇，暗淡无光，来来往 往穿梭的行人，步履匆匆，我感到自己像卖火柴的小女 孩，似乎被这个世界抛弃，被这个夜色吞没，无处可去， 我蜷缩在角落，膝盖抵在胸口，静静地看着人群，目光 迷茫，想着一些无关的事。
那一次 我 作文教案
那一次我作文教案教案标题：那一次我作文教案教学目标：1. 学生能够理解并正确运用“那一次我”的句式结构。
2. 学生能够运用所学的句式结构，写出一篇有关个人经历的作文。
教学准备：1. 板书：那一次我2. 学生笔记本3. 作文示例4. 学生练习纸教学过程：引入：1. 引导学生回忆自己曾经经历过的有趣、难忘的事情，并请几位学生分享一下自己的经历。
2. 引导学生思考如何用简短的句子来描述这些经历。
讲解句式结构：1. 板书“那一次我”并解释其句式结构。
2. 解释“那一次”表示特定的时间点或事件，“我”表示个人的角度和经历。
3. 提示学生注意句式结构中的标点符号和语序。
示范写作：1. 展示一篇示范作文，使用“那一次我”的句式结构，描述一个有趣的经历。
2. 请学生一起读一读示范作文，并讨论其中的句式结构和表达方式。
练习与巩固：1. 要求学生在笔记本上写下自己的一个有趣经历，并使用“那一次我”的句式结构来描述。
2. 学生之间可以互相交流和分享自己的作文，以增加互动和合作。
3. 鼓励学生使用丰富的词汇和形象的描写来丰富作文内容。
展示与反馈：1. 邀请几位学生上台展示自己的作文，并请其他学生给予反馈和建议。
2. 教师也可以给予学生评价和指导，帮助他们进一步提高写作技巧。
拓展活动：1. 邀请学生使用“那一次我”的句式结构，写一篇更长的作文，描述一个更复杂的经历。
2. 学生可以用自己的方式来展示作文，如口头叙述、绘画、演讲等。
总结：1. 回顾整堂课的学习内容，强调“那一次我”的句式结构和写作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加运用这个句式结构，提高自己的写作表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在写作中运用其他句式结构，丰富自己的表达方式。
2. 引导学生阅读优秀的作文，学习他人的写作技巧和表达方式。
那一次,我懂了责任作文指导
升入初中，我们也从原本稚嫩的儿童，成为了少年。
责任，这个词的轮廓，也在我们心中愈发清晰而明朗。
与这个词一同浮现的，还有在这一学期，那个我难以忘怀的经历。
在崭新的初中时光，我也争取到了一个小小的官职--生物课代表，生物也是个作业比较多的科目了，我的职责，就是收齐每日的作业交给老师，以及分发作业。
一道身影，从此常常往返于五楼与-楼之间。
虽然会劳累，但是充满了责任的快乐。
似乎又是寻常的一天，我收好了同学们的练习册，踩着轻快的步子跑上了五楼。
交递给老师。
u午第一节课课间记得来取啊，明天上午还有一节生物课呢。
”老师嘱咐了一句。
“好的!”我应道，心里却惦记着之前的游戏。
我飞奔下了楼梯，却把那句话落在了楼上…时间过得很快，转眼间就走过了一个上午。
下午的第一个课间，也浸在了我和同学们的欢笑里，我丝毫未发现什么。
“嗨，课代表，生物作业发了没有啊?”一个同学的声音打破了我的欢声笑语。
啊!作业!我急忙跳了起来。
但突几而至的上课铃声却粉碎了我的所有的幻想。
整个下午第二节课，我的`心里都被深深的不安充斥，老师的话语，我几乎一个也没有听清。
仿佛过了一个世纪，那下课铃才响起。
我第一个如箭一般冲了出去，我第一次那么快地跑上五楼，我的双腿沉重而刺痛，但我仍然想着更快、更快，一步恨不得可以迈上四五级楼梯。
悔、焦急、紧张.…，种种情绪混合在一起，在我的心中翻腾，当我终于看到那扇办公室的们，我迫不及待的用手握上门把手却发现它早已上锁，我如何下的楼，我早已记不清了。
这关系到了班上所有人啊!没有作业本，他们就交不了作业!这全部都是你的错误!这些话语挟着自责与懊恼，象针一样扎着我的心。
我没有履行好应有的责任。
整个下午，都是沮丧的灰色。
即使第二天，老师也并没有责备什么，同学们也没有过多的影响，我却依然感到沉重。
这件事，给我的心底留下了一个深深的烙印，时刻在我的心中回响着，告诉我责任二字的重要。
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训练点：说真话、抒真情
训练目标：1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求；
2、学会在写作中说真话、抒真情。
训练重点：说真话，抒真情
训练题目：以“那一次，我”为题写一篇记叙文。
要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、字数在500字以上。
训练时数：两课时
课前准备：打印教案学案，制作多媒体课件
导写过程：
一、激趣导入
师：同学们，老师先请大家看两段录相，有兴趣吗？
生：有。
（多媒体播放录像片断：①第二十八届奥运会我国运动员刘翔110米栏短跑夺冠片断；②工程师王朔巴基斯坦遇难情景。
）
师：看了刚才的录相，大家能谈谈自己的内心感受吗？
生甲：看到刘翔夺得110米栏短跑第一，中华人民共和国五星红旗在奥运赛场高高飘扬，我无比激动。
身为龙的传人，我感到骄傲、自豪。
生乙：目睹我国工程师王朔在外国不幸遇害的一幕，我非常愤怒。
恐怖分子的行为是对中国人权的严重侵犯，应得到严惩。
师：同学们都说出了自己的心里话，那么在写作中如何做到说真话，抒真情呢？今天我们就来共同探究。
二、知识链接
思考：①什么是“说真话，抒真情”？②怎样才能做到“说真话，抒真情”？
生：①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。
②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。
三、明确题目
以“那一次，我”为题写一篇记叙文。
要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受
3、字数在500字以上。
四、合作审题
1、学生自由谈自己的认识。
生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。
生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。