新时代的劳动者(公开课)(精选)
《新时代的劳动者》公开课教案
《新时代的劳动者》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者的定义和特点。
2. 使学生认识到新时代劳动者的权益和责任。
3. 培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的观念。
二、教学内容1. 新时代的劳动者的定义和特点2. 新时代劳动者的权益和责任3. 尊重劳动者、珍惜劳动成果的观念三、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的定义和特点，阐述新时代劳动者的权益和责任。
2. 案例分析法：分析具体的劳动者案例，引导学生深入理解劳动者的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重劳动者、珍惜劳动成果，培养学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的劳动者案例，用于分析和讨论。
2. 准备投影仪、幻灯片等教学设备，用于展示和讲解。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些新时代的劳动者的图片，引导学生思考什么是新时代的劳动者。
2. 讲解：讲解新时代的劳动者的定义和特点，阐述新时代劳动者的权益和责任。
3. 案例分析：分析具体的劳动者案例，引导学生深入理解劳动者的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何尊重劳动者、珍惜劳动成果，培养学生的实际操作能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调尊重劳动者、珍惜劳动成果的观念。
6. 作业布置：布置相关的思考题和练习题，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论、回答问题等方面的积极性，评估学生对新时代劳动者的理解和认识。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、合作解决问题等方面的能力。
3. 作业评估：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，通过思考题和练习题的完成情况进行评估。
七、教学拓展1. 组织一次参观企业或劳动者工作场所的活动，让学生亲身感受劳动者的辛勤劳动。
2. 邀请一位劳动者代表来校进行讲座，分享他们的劳动经历和心得，激发学生的劳动意识。
八、教学反馈1. 学生反馈：在课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容、教学方法等方面的评价。
新时代的劳动者(优质课)
为什么就业形势严峻？
“高级技工人才太缺了，怎么招都觉得不够用！” 据广东省劳动部门最新统计表明，广东省现有的几 千万从业人员（其中外来劳动力一千多万人）中， 高级技工、技师仅10．9万人，还不到3‰。专家 预测，广东省需要技术工人总量达到502．4万人， 目前只有365万人，缺口高达一百三十多万。
我国当前的就业形势怎样
我国的就业形势——严峻
问题探究2：为什么我国的就业形势严峻？
“人力资源和社会保障部部长介绍，我国2013年需要 安排就业的总人数将超过2500万人，新进入劳动力市
场的劳动力将达1500万，其中高校毕业生就超过680
万人。据相关部门估计，社会可供应岗位仅有1000万
个。” ① 我国的人口总量和劳动力总量都比较大
人们为什么要就业？
问题探究1：就业的意义
对劳动 者而言 就业是民 生之本
对社会 而言 取得报酬，获得生活来源，使社会劳动 力能够不断再生产 有利于实现自身的社会价值，丰富精 神生活，促进人的全面发展
使劳动力与生产资料相结合，生产出社会 所需要的物质财富和精神财富
继2013年“史上最难就业年”之后，2014年的就业形势依然严峻。 以下是北京邮电大学一名应届毕业生的日记： 从开学到现在，我每天基本上都是早出晚归，回到宿舍大概都 十一点了。我几乎跑遍了海淀区所有的高校，位于东南边的北京工 业大学也去过了。去的每一个宣讲会无论大小，屋子里都是塞满了 人，每次去都感到了很大的压力。前些天，中国联通在北邮体育馆 开宣讲会，外面的操场都围了一圈人；之后建行总行来招人，交简 历后再进行一个一分钟的自我介绍，那次专场招聘会从下午两点一 直进行到晚上九点，去了至少有一千人，最后只筛选出一百个。我 是下午三点去排队的，到六点才排上，很遗憾的是最后也没能进入 那一百人的范围里。现在凡是来个好点的企业都会很火爆，前两年 没有见过这么多人。
第5课第2框新时代的劳动者(公开课课件)
劳动者？
树立正确就业观，提高素质，自主创业。
阿正：我要根据自身专业特长，兴趣爱好和能力、自 主规划自己的职场生涯。 符合自主择业观
自主择业观：根据个人的兴趣、专长和条件，自主 选择职业。有利于发挥每个人的聪明才智，调动每 个人的生产积极性、创造性。
注意： 不顾自己的劳 动能力与实际 就业形势，过 分强调兴趣爱 好也是不正确 的
4.2013年，全国普通高校毕业生规模达到700万人。 毕业人数再创新高，就业工作任务艰巨。大学毕业生 在今后的几年将面临严峻的就业压力。如果请你给大 学毕业生提出就业建议，最恰当的是（ ） A.完全根据个人的兴趣、爱好选择职业 B.提高个人技能、素质，主动适应劳动力市场需求 C.社会有分工，职业有高低，要慎重考虑 D.就业形式多样化，可以随机选择职业 解析:面对当前严峻的就业形势，大学毕业生应该树 立正确的就业观念，提高个人素质，适应劳动力市场 需求。B项正确。
动画设计师
一、劳动和就业 3、如何解决就业问题？
根本途径：发展经济，保持经济的持续稳定增长。
国 家 企 业 劳 动 者
实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了 劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就 业和鼓励创业的方针。 履行社会责任，创造更好的就业环境，提供培 训机会。 1.不断学习，提高自身素质和技能水平。 2.树立正确的就业观念，即自主择业观、竞争就 业观、职业平等观、多种方式就业观。 3.自主创业，艰苦奋斗、自强不息。
小张：在社会主义国家，就业要靠党和政府。 党的十八大报告 2013 年政府工作报告 要推动实现更高质量的就业。就业是民生之 千方百计扩大就业。坚持实施就业优先战略和更 本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政 加积极的就业政策，通过稳定经济增长和调整经济结 府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战 构增加就业岗位，加强职业技能培训，提高劳动者就 略和更加积极的就业政策。鼓励多渠道多形式就 业创业能力，加大投入和政策支持，完善就业服务体 业，促进创业带动就业。加强职业技能培训，提 系，鼓励创业带动就业，做好重点人群就业工作，促 升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。健全 人力资源市场，完善就业服务体系。健全劳动标 进城乡居民收入持续稳定增长。 准体系和劳动关系协调机制，加强劳动保障监察 和争议调解仲裁，构建和谐劳动关系。 党和政府？ 方针和政策
新时代的劳动者公开课教案图文稿
新时代的劳动者公开课教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）课题：新时代的劳动者教学目标1、知识与技能：通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和对问题的具体分析、归纳的能力。
2、过程与方法：通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在和情景和案例之中，学会分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。
3、情感态度价值观：帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和而爱劳动人民的情感。
教学重点：如何解决就业问题、树立正确的就业观教学难点：如何维护劳动者的合法权益教学方法：情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法教学用具：多媒体课时安排：一课时教学过程一、新课导入师：《爸爸去哪儿》作为国内第一档真人亲子秀节目，自开播以来一路飘红，创下了收视新高，在大众口中几乎是零差评。
我们在屏幕上看到的都是光鲜亮丽的星爸萌娃，而背后又有那些人为之付出了辛勤的劳动？生：导演、摄像、编辑、后勤等师：是的，正是因为有他们在幕后的劳动，最终才为大家呈现出了如此优秀的节目，他们虽然分工不同，但是他们有同样的一个名字“劳动者”。
那什么是劳动劳动有什么意义而我们又该如何顺应时代成为一名新时代的劳动者呢带着这些问题，一起进入我们第五课第二框的学习“新时代的劳动者”。
二、讲授新课内容师：马克思说“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是一个几个星期，也要灭亡。
”由此可见劳动对于人类的生存是多么的重要。
那我们首先给劳动下个定义。
1、劳动的问题师：劳动的含义：是劳动者脑力和体力的支出。
为什么要尊重劳动：劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类文明进步发展的源泉。
为什么要尊重劳动者：A:从事劳动的人称之为劳动者，是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
5.2新时代的劳动者(优质课)
农民耕田
教师上课
环保工人
工人生产
主持人主持节目
④ 我国劳动者分工不同，地位平等， 我国劳动者分工不同，地位平等， 都为社会主义现代化建设作贡献，都应 该得到承认和尊重。光荣属于劳动者。 该得到承认和尊重。光荣属于劳动者。
2、就业的意义
①社会意义
就业是民生之本， 就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意 就业，能使劳动力与生产资料相结合， 义。就业，能使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所 需要的物质财富和精神财富，促进社会生产的发展。 需要的物质财富和精神财富，促进社会生产的发展。
大学生招聘会现场见闻： 大学生招聘会现场见闻：几家欢喜几家愁
这边厢挤都挤不出
这个展厅比较冷
③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通 劳动力市场不完善，
我国的就业形势
劳动力总供给大于总需求 劳动力总供给大于总需求 劳动力素质与社会经济发展的需 要不完全适应 劳动力市场不完善，就业信息传 劳动力市场不完善，就业信息传 不完善 递系统不畅通 递系统不畅通
4、(2009年江苏卷，9)实现和维护劳动者权益是社 年江苏卷， 实现和维护劳动者权益是社 年江苏卷
会主义制度的本质要求。劳动者获得权利、 会主义制度的本质要求。劳动者获得权利、维护权益的 基础是( 基础是 )
A．依法签订劳动合同 ． B．保障劳动者主人翁地位 ． C．建立和谐的劳动关系 ． D．自觉履行劳动者的义务 ．
5、漫画《反差》中的现象表明，劳动者要顺利实 现就业和再就业，就应该( )
A．树立竞争意识，努力提高劳动技能 B．转变就业观念，选择适合自己的职业 C．放弃到机关工作的想法 D．选择收入相对较低的工种
课堂小结： 课堂小结：
新 时 代 的 劳 动 者
《新时代的劳动者》教案（精选12篇）
《新时代的劳动者》教案（精选12篇）《新时代的劳动者》篇1课题课题课题新时代的劳动者课时安排：1课时课型授新课备注：教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
教学重难点教学重点：①就业是民生之本②劳动者权利的维护教学难点：树立正确的择业观教学方法情境教学法学生自主探究教具多媒体教学过程一、导入新课（师）在课前我们同学做了有关通化市劳动就业情况的走访调查，并将所见所闻进行了录像。
下面就请大家看这段录像。
（师生共看视频）（师）不知道大家感觉如何？（生1）找工作太难了！（生2）大家都愿意去工作环境好、待遇高的地方，对工作环境差的工作几乎无人问津。
（生3）一些年纪偏大，学历低的人工作不太好找。
（师）是的，从视频中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫，那作为未来劳动者的我们应该如何应对呢？今天我们就一起来说一说《新时代的劳动者》，看一看我们需要树立怎样的正确的就业观念？我们就业后又应该如何维护自己的合法权益？（多媒体打出课题：新时代的劳动者）二、学习新课：（一）、劳动和就业（多媒体打出）（师）既然要谈劳动者，那我们就先聊一聊劳动。
新时代的劳动者公开课
C．要树立多种方式就业观
D．要树立职业平等就业观
3、调查结果显示，80%的被调查企业存在多数员工或部分员工经 常加班的现象，10.77%的企业有加班补偿规定但从来没有执行， 33.46%的企业根本没有加班补偿的规定，更谈不上支付加班报酬 了。企业侵犯了劳动者( B )
A．休息和取得劳动福利的权利
B．休息和取得劳动报酬的权利 C．劳动和选择职业的权利
根本措施：大力发展经济，促进就业 具体措施：实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就 业机制，扩大就业规模，改善就业结构。 2）对企业来说 落实就业政策，要积极承担更多的社会责任。 增强法律意识，依法与劳动者签订劳动合同，要提高 职业道德，自觉维护劳动者的合法权益。 3）对劳动者个人来说 既要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神；又要树立正确的就业 观念，积极就业。
树 立 竞 争 就 业 观
树 立 职 业 平 等 观
有有 地人 方没 没地 人方 去去 ！，
有有 活人 没没 人活 干干 ！，
树 立 多 种 方 式 就 业 观
如果你已经大学毕 业没能找到对口的 工作,你将怎么办?
小李的就业日记（三）
7月29日 星期一 天气：阴有雨
近来公司业务非常繁忙，我经常加班加点，都没有休息 时间了，更可气的是连应该要支付的加班工资也不给我， 经理的理由是新人就应该要多做点。公司给那些资格老的 员工办理了社会保险，还送他们去参加广告设计方面的培 训，我因为是新人就不在公司的考虑之列。这真是欺负 人…… • 说一说：小李的哪些权利受到了损害？
劳动光荣
就业重要
正确择业
依法维权
本课小结：
劳动的意义，劳动光荣
新 劳动和就业 就业的意义 时 我国的就业形势 代 如何解决我国的就业问 的 题 劳 必要性 动 者 依法维护劳动者权益 劳动者的权利
《新时代的劳动者》公开课教案
《新时代的劳动者》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
2. 使学生掌握新时代的劳动者应具备的素质和技能。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
4. 提高学生关注社会、关注劳动者的意识。
二、教学内容1. 新时代的劳动者特点2. 新时代的劳动者面临的机遇与挑战3. 新时代的劳动者应具备的素质和技能4. 新时代的劳动者如何适应社会发展5. 尊重劳动、热爱劳动的意义三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型劳动者的事例，使学生了解新时代的劳动者特点和面临的挑战。
2. 讨论法：组织学生就新时代的劳动者应具备的素质和技能展开讨论，提高学生思考问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生模拟新时代的劳动者，体验劳动者的生活，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。
4. 视频教学法：播放相关视频资料，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入：介绍新时代的劳动者特点，引导学生关注新时代的劳动者。
2. 分析案例：分析典型劳动者的事例，使学生了解新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
3. 小组讨论：分组讨论新时代的劳动者应具备的素质和技能。
4. 分享成果：各小组分享讨论成果，总结新时代的劳动者应具备的素质和技能。
5. 角色扮演：让学生模拟新时代的劳动者，进行角色扮演，体验劳动者的生活。
6. 视频教学：播放相关视频资料，加深学生对新时代劳动者的认识。
7. 总结提升：总结新时代的劳动者如何适应社会发展，强调尊重劳动、热爱劳动的重要性。
8. 布置作业：让学生结合自身实际，思考如何成为新时代的优秀劳动者。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学生讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，检验学生对新时代劳动者应具备素质和技能的理解。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，考察学生对劳动者生活的感悟。
4. 作业完成情况：查看学生作业完成质量，检验学生对课堂所学内容的掌握程度。
新时代的劳动者(公开课)ppt课件
1
他们 攻破了一个个世界难题
2
他们 让中国的粮仓日渐丰足
3
2015年诺贝尔医学和生理学奖获得者
4
新时代的劳动者
南宁八中 蓝 安
5
一、我们为什么要就业？
6
一、我们为什么要就业？ 1、劳动：是劳动者体力和脑力的支出
劳动的意义：创造物质财富和精神财富，是 人类文明进步的源泉。 2、劳动者 ①劳动者的的地位：是生产过程的主体。 ②劳动者的作用：在生产力发展中起主导作用。 3、就业的意义 ①就劳动者而言 :就业是民生之本
（1）为什么“把扩大就业放在经济社会发展 更加突出的位置”？ （2）党和政府以及劳动者自身在扩大就业过 程中应当有何作为？
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课后探究： 请同学们写一个自己将来的职业规划。
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2．劳动者也应该认识到，在市场竞争中， 只有自身实力强，才能就业机会多，即树立 （） A．自主择业观 B．职业平等观 C．竞争就业观 D．多种方式就业观
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3．近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部 分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳 动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动 和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用 农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。材料表明 ，实行劳动合同制度（ ）
◆ 2.小玲维权可能出现最大的障碍是什么？
◆ 3.你认为小玲可以通过那些途径维权？
17
2、依法维护劳动者的合法权利——社会主 义制度的本质要求
维权的途径——以合法手段、法定程序进行
协
申
申
请
请
调
仲
商
解
裁
向 法 院 起 诉
18
《新时代的劳动者》公开课教案
《新时代的劳动者》公开课教案第一篇：《新时代的劳动者》公开课教案课题：新时代的劳动者教学目标1、知识与技能：通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和对问题的具体分析、归纳的能力。
2、过程与方法：通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在和情景和案例之中，学会分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。
3、情感态度价值观：帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和而爱劳动人民的情感。
教学重点：如何解决就业问题、树立正确的就业观教学难点：如何维护劳动者的合法权益教学方法：情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法教学用具：多媒体课时安排：一课时教学过程一、新课导入师：《爸爸去哪儿》作为国内第一档真人亲子秀节目，自开播以来一路飘红，创下了收视新高，在大众口中几乎是零差评。
我们在屏幕上看到的都是光鲜亮丽的星爸萌娃，而背后又有那些人为之付出了辛勤的劳动？生：导演、摄像、编辑、后勤等师：是的，正是因为有他们在幕后的劳动，最终才为大家呈现出了如此优秀的节目，他们虽然分工不同，但是他们有同样的一个名字“劳动者”。
那什么是劳动？劳动有什么意义？而我们又该如何顺应时代成为一名新时代的劳动者呢？带着这些问题，一起进入我们第五课第二框的学习“新时代的劳动者”。
二、讲授新课内容师：马克思说“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是一个几个星期，也要灭亡。
”由此可见劳动对于人类的生存是多么的重要。
那我们首先给劳动下个定义。
1、劳动的问题师：劳动的含义：是劳动者脑力和体力的支出。
为什么要尊重劳动：劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类文明进步发展的源泉。
为什么要尊重劳动者：A:从事劳动的人称之为劳动者，是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
B:俗话说：三百六十行行行出状元，在社会中，劳动者因为社会分工不同，从事着不同的职业，地位都是平等，都为社会主义现代化建设做贡献。
新时代的劳动者(公开课)
A、平等的就业和选择职业的权利； B、取得劳动报酬的权利； C、休息休假的权利， D、获得劳动安全卫生保护的权利； E、接受职业技能培训， F、享受社会保险和福利， E、提请劳动争议处理的权利； G、法律规定的其他权利。
（二）为什么要维护劳动者的权益？
1、是社会主义本质的要求。 2、是保障劳动者的主人翁地位的前提。
2、国家
①在实施积极的就业政策、多渠道 扩大就业的同时，规范和协调劳动关系， 依法维护劳动者权益。 ②完善劳动保障法律体系，依法惩 处侵犯劳动者权益的行为。 ③加强社会宣传，增强劳动者的权 利意识和法律意识
3、企业
增强法律意识，严格守法，遵守职业 道德，自觉维护劳动者的合法权益
课堂小结：
今天这节课你学到了什么知识?明白了什么道理?
5.2新时代的劳动者
发现的眼睛
我们学校里你看到了哪 些劳动者？你认为他们为 学校做出了什么样的贡献？
一、劳动与就业
（一）劳动 含义：是劳动者的脑力和体力的支 出，是物质财富和精神财富的创造 过程。
作用：是人类文明进步发展的源泉。
“以辛勤劳动为荣， 以好逸恶劳为耻”
“中华人民共和国公民有劳动 的权利和义务” “劳动是一切有劳动能力的公 民的光荣职责” “我们国家提倡社会主义劳动 竞赛，奖励劳动模范和先进工作 者” ——中华人民共和国宪法
③职业平等观
④多种方式就业观
通过多种途径实现就业
C、发扬创业精神，增强自主创业能力。
企业：
①努力发展生产经营，增加就业岗位
②积极自觉承担社会责任。创造良好的
用工环境，为劳动者提供职业技能培训
的机会，提高劳动者素质。
你是否了解作为一 个劳动者享有的权利， 如何维护劳动者的合 法权益？
(完整word版)《新时代的劳动者》公开课教案
课题：新时代的劳动者教学目标1、知识与技能：通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和对问题的具体分析、归纳的能力.2、过程与方法：通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在和情景和案例之中，学会分析具体问题,以讨论的方式,激发学生思考的积极性。
3、情感态度价值观：帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和而爱劳动人民的情感.教学重点：如何解决就业问题、树立正确的就业观教学难点:如何维护劳动者的合法权益教学方法：情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法教学用具：多媒体课时安排：一课时教学过程一、新课导入师：《爸爸去哪儿》作为国内第一档真人亲子秀节目，自开播以来一路飘红，创下了收视新高，在大众口中几乎是零差评。
我们在屏幕上看到的都是光鲜亮丽的星爸萌娃,而背后又有那些人为之付出了辛勤的劳动？生：导演、摄像、编辑、后勤等师：是的,正是因为有他们在幕后的劳动，最终才为大家呈现出了如此优秀的节目，他们虽然分工不同，但是他们有同样的一个名字“劳动者”.那什么是劳动？劳动有什么意义？而我们又该如何顺应时代成为一名新时代的劳动者呢？带着这些问题，一起进入我们第五课第二框的学习“新时代的劳动者”。
二、讲授新课内容师:马克思说“任何一个民族，如果停止劳动,不用说一年，就是一个几个星期,也要灭亡。
"由此可见劳动对于人类的生存是多么的重要。
那我们首先给劳动下个定义。
1、劳动的问题师：劳动的含义:是劳动者脑力和体力的支出.为什么要尊重劳动：劳动是创造物质财富和精神财富的过程,是人类文明进步发展的源泉.为什么要尊重劳动者:A:从事劳动的人称之为劳动者，是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用.B：俗话说:三百六十行行行出状元，在社会中，劳动者因为社会分工不同，从事着不同的职业,地位都是平等,都为社会主义现代化建设做贡献。
新时代的劳动者公开课课件共22页
“傍”族话就 树立自主择 业
业观Hale Waihona Puke 树立职业 平等观树
立
竞
争
树立多种方
就
式就业观
4、树立正确的择业就业观
A、要树立自主择业观 B、要树立竞争就业观 C、树立职业平等观 D、树立多种方式就业观
A.要树立自主择业观
——根据个人的兴趣、专长和条件选择职业
B.要树立竞 争就业观
——提高技能 和素质，积极 主动地适应劳 动力市场的需 要
B.有利于其实现自身的社会价值，丰富精神 生活，提高精神境界，从而促进人的全面发 展
就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要 的物质财富和精神财富
第二回 艰难求职
后来，家庭生活出现危机，在多方劝诫之下， 阿“傍” 决定从家乡江西来温州，但是都 三个月了，至今仍未找到工作，他去温州之 前并不知道温州需要什么样的人才。只是听 朋友说温州不错就盲目跟来了。后来还是回 到江西去参加了招聘会，定位是“工资一定 要高、工作一定要体面”。可是阿“傍” 一到招聘会现场他就愣住了，现场被挤得水 泄不通，并且阿“傍”大学的专业成绩并不 突出，在学校也很少参加实践活动，简历上 空空如也。每次阿“傍”鼓起勇气投出的简 历都犹如石沉大海，音讯杳无。
劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化 建设作贡献，都应该得到承认和尊重。
2、就业
（1）就业的意义
就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重 要意义
①个人角度 ②社会角度
A.劳动者通过就业取得报酬，从而获得生 活来源，使社会劳动力能够不断再生产
如何看待“傍老 一族”？
“提款机”
一、劳动和就业