冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》教学设计
冀教版六年级上册品德与社会全册教材分析及单元教材分析
全册教材分析一、指导思想1.贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2.本册教材是《品德与社会》综合课程的第七册，在教材的编写中立足于六年级学生的生活经验来把握和落实《品德与社会》课程标准的基本要求，体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和教师创造性地开展丰富多彩的教学活动，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。
3.教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
力求使学生通过对教材的学习，促进他们良好品德的形成和社会性的良性发展，并为学生综合性学习其它课程提供有效的支持。
二、目标体现1.调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的兴趣和求知欲，引导学生认识生活，适应社会，为他们逐步具备参与与现代社会生活的能力，成为社会主义合格公民奠定基础。
2.通过学习、实践体验生活、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的个性，开发学生进行创造的潜能。
3.将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境卫生、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良性发展。
三、教材编写特点：1.根据国家颁布的课程标准的内容要求，教材的设计和编写遵循综合课程的特点，主要是以主题构建教材的方式,将学生的视野拓展到新中国建设的昨天、今天和明天，拓展到世界风云的变化和人类的发展，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活和社会关系三人上要素“综合交叉，螺旋上升”。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦” (1)》教学设计
执笔：刘罗英审核：刘罗英审批：张水达学案编号：
授课人：刘罗英授课时间：姓名：班级：小组：
课题：《中华民族圆了“飞天梦”》课型：新授课课时：2
【学习目标】
1、知识：初步了解我国航天事业的发展状况，知道人造的球卫星和神州飞船的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。
【学习重难点】
我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。
【学法指导】
1、搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号”“神州六号”“神州七号”飞船的图片
2、小组合作探讨研究完成导学案。
【知识链接】
1、东方红一号卫星
东方红一号卫星是中国于1970年4月24日发射的第一颗人造地球卫星。按当时各国发射卫星的时间先后排列，中国是继苏、美、法、日之后，世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家，由此开创了中国航天史的新纪元。卫星上的仪器舱装有电源、测轨用的雷达应答机、雷达信标机、遥测装置、电子乐音发生器和发射机、科学试验仪器等。卫星的主要任务是向太空播放《东方红》乐曲，同时进行卫星技术试验，探测电离层和大气密度。
【自主学习】
1、简单介绍下我国第一颗人造卫星发射的背景？
2、向同学讲述“妈妈圆了大学梦”这个小故事。
【合作探究】
1、根据课本内容以及你了解的相关知识，描述下“东方红一号”发射的有关情况。
2、到目前为止，我国已经发射50多颗各式各样的人造地球卫星，那么这些地球卫星有什么用途呢？
3、“神舟五号”载人飞船发射成功又和重大意义？我国为什么要探索太空？
2、能力：培养探究问题的能力，初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大影响。学会所急和整理相关资料，独立思考，得出结论。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》一课，主要介绍了中国航天事业的发展历程，以及我国宇航员在太空中的生活和工作。
通过本节课的学习，使学生了解航天事业的发展对人类和国家的重大意义，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对航天事业有浓厚的兴趣。
但学生对航天事业的具体情况，如宇航员在太空中的生活、工作以及训练等，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要教师提供丰富的教学资源，帮助学生全面了解航天事业。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国航天事业的发展历程，知道我国宇航员在太空中的生活和工作情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点重点：中国航天事业的发展历程，我国宇航员在太空中的生活和工作情况。
难点：对航天事业的意义和价值进行深入理解，培养学生的民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的问题解决能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源。
2.教学工具：准备好计算机、投影仪等教学设备。
3.教学材料：准备宇航员的生活和工作资料，以及航天事业的意义和价值的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国航天事业的发展历程的图片和视频，引导学生关注航天事业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示宇航员在太空中的生活和工作图片，让学生了解宇航员的日常生活、锻炼、科研等工作情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成宇航员生活和工作情况的调查表，培养学生观察和分析问题的能力。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《中华民族圆了“飞天梦”》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《中华民族圆了“飞天梦”》教案一、教学目标•知识目标：了解我国天宫号的背景、任务，理解我国的航天梦与天宫号的关系；了解祖国的丰功伟绩，培养学生热爱祖国，爱护祖国的情感。
•能力目标：培养学生通过观察、思考、实践、交流，发挥主体作用，积极参与自主学习，形成探究、发现问题、解决问题的的能力。
•品德目标：培养学生尊重自然，关注环保，积极投身生态文明建设，树立文明节约的生活理念，从小开始从身边做起，为保护地球母亲作出应有的贡献。
二、教学内容•背景知识：了解我国“飞天梦”的历程，天宫号的背景和任务，我国航天事业的成就与贡献。
•情境体验：参观校园航天馆，观看天宫号的模型、视频等，亲身感受祖国的科技强国氛围。
•控制性实验：通过简易实验，了解火箭推进原理。
•课外阅读：在家阅读《航天人梦的翅膀》等航天知识相关读物（根据实际情况，可与家长一起完成）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍人类的飞天梦，引出本课主题——《中华民族圆了“飞天梦”》。
2. 学习（30分钟）（1）背景知识介绍我国航天事业的发展历程，重点介绍天宫号的背景和任务。
（2）情境体验学生到校航天馆参观，通过观察、亲身体验、互动交流等方式，感受祖国的科技强国氛围。
（3）控制性实验介绍火箭推进原理，通过实验演示其原理。
3. 达标检测（20分钟）（1）反思讨论学生反思通过情境体验和课堂学习对于航天知识的理解和感悟，进行反思和讨论。
（2）小组竞赛学生以小组为单位，进行火箭控制竞赛。
4. 延伸拓展（5分钟）引导学生在家阅读与航天知识相关的读物，促进学生积极参与自主学习，深化对航天知识的理解和认识。
四、教学评价1. 自我评价教师从任务的完成度、学生反应和疑问等方面对自己进行评价，为以后的教学改进提供参考。
2. 学生评价学生以小组为单位，针对本次教学内容进行评价，教师进行整理，为以后的教学改进提供参考。
3. 家长评价学生将本次课程所学知识与家长分享，家长对学生所学习的内容进行评价，为以后的教学改进提供参考。
中华民族圆了飞天梦
【反刍也是一种学习。新课之后，及时给学生整理学习笔记的时间，这样可以让学生随堂消化这些新知识。】
六、附板书设计：2、中华民族圆了飞天梦
1970年4月24日中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”《东方红》世界第五
人造地球卫星的应用：气象观测、全球通信、广播电视、资源普查、军事侦察、科学试验等
三、引导学生探究中国的第一颗人造地球卫星。
1、幻灯出示“东方红一号”人造地球卫星图片，谁知道中国的第一颗人造地球卫星叫什么名字？
2、对，这就是我国的第一颗人造地球卫星：“东方红一号”人造地球卫星。
3、东方红一号人造地球卫星到底是怎样的呢？我们一起来看这段文字（幻灯出示这颗人造卫星的形状、大小、发射时间等文字资料介绍）。
4、读了这段文字介绍，你知道了什么？想到了什么？（学生汇报后，教师小结并板书：我国的第一颗人造地球卫星：东方红一号人造地球卫星于1970年4月24日在酒泉卫星发射中心成功发射。卫星上播放的《东方红》成为了中华民族叩响太空之门的声音。）
5、这颗地球卫星的成功发射在人类太空史上有什么重要的意义呢？请看世界各国第一颗人造地球卫星一览表。
2、我们能为中国航天做什么？
【在学生为我们民族取得的巨大成就自豪、激动的时候，教师不失时机地引导学生畅想未来，树立胸怀祖国，勤奋学习的远大志向。】
五、课堂总结。
1、再读课本，整理课堂学习笔记。
2、学生再读课文，整理学习笔记，交流学习体会。
【教材年年变，可它怎么变也赶不上世界的变化快。因此品社教师必须眼观六路、耳听八方，及时给学生补充学习材料，以弥补教材资源的不足。教材编在前，神舟六号飞船、神舟七号飞船和嫦娥一号卫星发射等重大事件发生在后，教师在上这部分课文时，及时地补充这些资料，有助于让学生全面的了解中国航天事业的迅猛发展。】
思想品德飞天梦想教案
思想品德飞天梦想教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级品德与社会上册中华民族圆了“飞天梦”精选教学PPT课件3冀教版
那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。
人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
• 通信卫星：在通信和电视直播，卫星 电视教育
• 气象卫星：用于天气预报。
• 资源卫星：勘测地下宝藏。
神舟五号飞船成功发射
“航天英雄”杨利伟
中国宇航员杨利伟乘神舟五号飞船航天 飞行圆满成功，使中国成为世界上第几
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了飞天梦》教学设计
中华民族圆了“飞天梦”教学背景“教给孩子一些有用的东西”是品社课堂教学矢志不渝的目标。
而教学的有效性也是教学实践中努力践行的目标之一，即教师和学生都获得一定程度的发展，学到一些有用的东西。
品德与社会课程引导学生关注周围社会的发展和变化，通过利用互联网，认识世界，并利用所查找的资料进行深入思考，从而提升课堂的有效性。
教学目标态度：使学生了解中国航天事业的发展历程，认识到我国科技实力的增强，并对我国的未来航天事业充满美好的憧憬。
能力：学生通过互联网搜集关于东方红一号的资料，了解东方红一号发射的意义，从而提升利用互联网搜集、筛选资料的能力。
知识：初步了解我国航天事业的发展历程。
教材分析自古以来，人们一直梦想着飞向太空，而今这一中华民族的千年梦想终于变成现实，并让学生知道我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，从而激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。
通过让学生勾画我国航天事业发展的宏伟蓝图，培养学生国家小主人的意识。
课前准备1、教师通过互联网搜集有关东方红一号的资料和视频2、学生搜集关于东方红一号的资料、探索太空的意义等相关资料。
教学过程一、导入我知道咱们班的同学都对探索太空有着极大的兴趣。
今天我们一起来了解一下我国航天事业的发展历程。
1、来看看这张图片，这是敦煌莫高窟中的壁画。
（敦煌飞天）2、预设生：嫦娥奔月。
师：可见自古我国人民就对太空产生了极为浪漫的幻想。
3、大家猜猜这个人是谁？他在干什么？这是万户飞天，万户是明代的人，他非常想逃离现实到月亮上去，于是就开始创造飞往太空的装备，他在装备中使用了火药，大家可想而知他最后的结果是怎样了？万户最后为了实现自己的梦想粉身碎骨，多么悲壮啊！他就是我国历史上将飞天的梦想进行实践的第一人。
二、走进“东方红一号”过渡语：从敦煌飞天到万户飞天，可见我国人民拥有着多么美丽浪漫的飞天梦，经过了千百年，中华民族的飞天梦实现了吗？预设生：东方红一号。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了飞天梦》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了飞天梦》教学设计一. 教材分析《中华民族圆了飞天梦》是冀教版品德与社会六年级上册的一篇课文，主要介绍了中国航天事业的发展历程，特别是载人航天工程的成功，体现了中华民族的自豪感和科技强国梦想的实现。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生对航天科技的兴趣，培养学生的创新精神和爱国情怀。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和认知能力，他们对航天科技有一定的了解，同时具有强烈的好奇心和求知欲。
在情感态度方面，学生对国家科技事业的发展充满自豪，乐于关注国家大事，为祖国的强大而自豪。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国航天事业的发展历程，特别是载人航天工程的成功，认识航天科技的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新精神和爱国情怀，激发学生对航天科技的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：中国航天事业的发展历程，载人航天工程的成功。
2.难点：航天科技的重要意义，学生对航天科技的兴趣和民族自豪感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放视频、图片等资料，营造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力和综合素质。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.情感教育法：注重培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学环节和教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解中国航天事业的发展历程。
3.教学资源：准备相关的视频、图片等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放中国航天事业的发展历程的视频，引导学生关注航天科技的重要意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考，概括课文的主要内容。
冀教版品社六上《中华民族圆了“飞天梦”》教学案例
冀教版品社六上《中华民族圆了“飞天梦”》教学案例“飞天梦”》教学案例阳城镇刘指挥小学郎俊巧教学目标：1、通过了解我国航天事业发展状况，知道人造地球卫星和人民生产、生活密切相关。
2、培养学生搜集、整理相关资料的能力。
3、激发学生的名族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做贡献的远大志向。
教学重点：了解在人造地球卫星方面的伟大成就，增强民族自信心与民族自豪感。
教学难点：正确认识我国研制并发射人造地球卫星的目的与意义，正确认识我国探索太空的目的。
教学准备：学生搜集有关人造地球卫星的资料。
教学过程一、创设情境，谈话导入主题播放《东方红》歌曲。
你们知道我国的第一颗人造地球卫星吗？它是什么时候发射的？在哪发射的？二、揭题并板书。
1、出示幻灯片，师解说：“这是我国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”。
1970年4月24日在酒泉卫星发射中心发射成功，《东方红》乐曲响彻太空。
2、师简介时代背景。
刚解放以来，我国科学技术不发达，我们国家没有自己的卫星，靠租用别国的卫星来发布天气预报，终于在1970年4月24日这一天，结束了我国在航天领域的空白，让我们牢记这一天，这个特殊的日子。
3、请同学讲述收集的资料。
资料1（指名读）资料2（指明读，）4、看书36页5、师总结：虽然发射卫星起步晚，但到目前为止，我国已发射50多颗人造卫星，这些卫星应用于气象领域（出示幻灯片）、广播电视、资源普查、军事侦查等多个领域，取得了显著的经济效益和社会效益。
现在我国是第五个能独立发射人造地球卫星的国家，说明了我国运载火箭的能力更大，卫星发射的起点更高。
6、让学生谈人造地球卫星给自己的学习和生活带来哪些便捷。
7、导语：人造地球卫星给我们带来这么多的好处，这都离不开科学家们的默默奉献，到2003年10月15日，科学家杨利伟乘神州5号飞船圆满成功！让我们再重温一下这激动人心的时刻吧！8、出示幻灯片当同学们看到神州5号飞船升空和着落时，是什么样的心情？有何启示呢？学生谈感受。
冀教版品社六上《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计
冀教版品社六上《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计一. 教材分析冀教版品社六上《中华民族圆了“飞天梦”》一课，主要讲述了我国航天事业的发展历程和伟大成就。
教材通过生动的图片、文字和数据，展示了我国航天科技的飞速发展，让学生感受到中华民族的自豪和骄傲。
本节课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的爱国情怀和科技兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识基础，对航天事业有一定的了解。
但在航天科技的发展历程、重要事件和人物等方面，还需进一步拓展。
学生对国家的航天成就充满自豪感，但对航天科技的具体原理和应用还较为陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生了解航天科技的发展历程，培养学生对航天事业的热爱和兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国航天事业的发展历程，掌握重要事件、人物和科技成果；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生搜集和处理信息的能力；3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，激发学生对航天科技的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国航天事业的发展历程、重要事件、人物和科技成果；2.难点：航天科技的具体原理和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣；2.自主学习法：引导学生主动搜集和处理信息，提高学生的自主学习能力；3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4.案例分析法：以我国航天事业为例，让学生深入了解航天科技的发展过程。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和数据资料；2.设计教学活动和问题；3.准备航天科技的发展历程、重要事件、人物和科技成果的PPT；4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示我国航天事业的辉煌成果，如嫦娥一号、二号、三号，以及神舟系列飞船等。
引导学生谈论自己对航天事业的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国航天事业的发展历程，包括初创时期、两弹一星时期、载人航天时期和深空探测时期。
六年级品德与社会上册中华民族圆了“飞天梦”ppt课件3冀教版
1.解放前，旧中国的人们把石油产品叫做____。外国人把 中国称为_____。 我国第一座大油田是_____。 国产汽车有：_____。 邓稼先被誉为_____。 我国是继美国、前苏联、英国之后第____个同时拥有原子 弹和氢弹的国家。
答案：1.“洋油”、“贫油国” 2.大庆油田 3.红旗、夏 利、解放、吉利、奇瑞、长安、昌河、长城等。4.两弹元 勋。5.第四个
• 通信卫星：在通信和电视直播，卫星 电视教育
• 气象卫星：用于天气预报。 • 资源卫星：勘测地下宝藏。
神舟五号飞船成功发射
“航天英雄”杨利伟
中国宇航员杨利伟乘神舟五号飞船航天 飞行圆满成功，使中国成为世界上第几 个有能力将宇航员送上太空的国家？ 答：第三个。
基本资料
• 我国宇航员杨利伟乘坐 神舟五号飞船在太空飞 行过程中，向地面展示 了中国国旗和联合国旗， 并用中英文两种语言说： “和平利用太空，造福 全人类。”
中华民族圆了“飞天梦”
“东方红一号”人造地球卫星
1970年4月24日， 我国第一颗人 造卫星在酒泉 卫星发射中心 成功发射。从 卫星上播放的 《东方红》乐 曲响彻太空。
在书上找出答案 1.我国是继哪些国家之后的第五 个国家。 2.我国发明了多少颗人造地球卫 星，这些卫星应用于哪些领域。
我知道了
• 截止1970年4月，世界上只有5个国家 能够独立发射人造地球卫星，依次是： 前苏联、美国、法国、日本和中星 重量，超过了苏、美、法、日第一颗 人 造 卫 星 的 重 量 总 和 。
我知道了
• 到目前为止，我国已经发射了100 多颗人造地球卫星，这些卫星应用 于气象观测、全球通信、广播电视、 资源普查、军事侦察等多个领域。
国别
六年级品德与社会上册2.2中华民族圆了“飞天梦”教案1冀教版
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调航天技术的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括航天的基本概念、组成部分、案例分析等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对航天技术的复杂性和专业性知识感到困难，对于航天英雄的事迹和精神的理解可能存在一定的局限性。此外，学生可能对科技创新和国家发展的联系有更深入的疑问。在学习过程中，学生需要教师引导他们理解航天事业的发展意义，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
教学方法与手段
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了中国的科技发展历程、重大成就等基本知识，对科技创新和国家发展有了初步的认识。此外，学生可能也了解到了一些关于航天英雄的事迹，对航天事业有一定的兴趣。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对科技创新和国家发展有着浓厚的兴趣，尤其是对于航天事业这样的前沿科技领域。学生在学习能力上，具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体资源来获取信息，喜欢通过实践活动来巩固知识。
4.请列举出三种航天技术在现实生活中的应用，并简要说明它们对人类生活的影响。
答案：
（1）航天技术在通信领域的应用，实现了全球卫星通信和互联网覆盖，提高了信息传输的速度和效率。
（2）航天技术在导航领域的应用，发展了全球卫星导航系统，为人类提供了精确的定位和导航服务。
（3）航天技术在气象和遥感领域的应用，提高了气象预报的准确性和生态环境监测的能力。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》教学设计教学目标态度：让学生从人造卫星与人们生活的紧密关系中，体会到让科学造福人类的道理。
通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业早奉献的远大志向。
能力：培养探究问题的能力，初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大阻碍。
学会所急和整理相关资料，独立摸索，得出结论，知识：初步了解我国航天事业的进展状况，明白人造的球卫星和神州飞船的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。
教学重难点指导我国的卫星发射技术和载人航天技术差不多跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而自豪。
教学预备：搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号”“神州六号”“神州七号”飞船的图片、资料或实况录像。
教学时刻两课时教学过程第一课时太空奏响东方红一、提问激趣，引入主题教师出示“东方红一号”卫星发射时的图片，问：“同学们，你们明白这是什么吗？”师：这确实是1970年4月24日，中国第一颗人造的球卫星“东方红一号”升空的壮观场面。
同学们，你们想了解“东方红一号”卫星吗？这一节课我们就一起来学习“太空奏响《东方红》”。
二、整体看书。
感知主题（课本中的有关内容）三、爱好结组，拓展主题1．学生谈书上介绍的内容。
师：课前，我给大伙儿布置了一个作业，让大伙儿搜集一些有关人造地球卫星的资料，建议大伙儿把课本内容和你们感爱好的问题结合在一起，理出一条线索，如此我们就能有章可循了。
2.交流讨论，理出线索第一颗人造为卫星发射的背景；“东方红一号”发射的有关情形；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。
3．爱好结组a依照爱好和资料结成小组，谈自己感爱好的话题。
B个小组选出一名组长组织学习。
C先把资料在小组中交流，然后小组中选出大伙儿感爱好的和课本内容联系紧密的内容，以备全班交流。
4．小组交流四、全班交流，深化主题1．第一颗人造卫星发射的背景教师适时补充：第一颗人造地球卫星发射的成功，离不开周总理的支持，离不开科研人员册努力，理事会永久记住他们的。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》这一课，主要让学生了解新中国的航天事业，认识我国航天事业的发展历程，培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
教材内容主要包括：我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹、航天科技对国家发展的意义等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于航天事业有一定的了解，但具体到我国航天事业的发展历程和航天英雄的事迹，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解我国航天事业的发展历程，感受航天英雄的崇高品质，培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国航天事业的发展历程，认识航天英雄的事迹，了解航天科技对国家发展的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点重点：我国航天事业的发展历程，航天英雄的事迹，航天科技对国家发展的意义。
难点：引导学生感受航天英雄的崇高品质，培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境地感受我国航天事业的发展。
2.案例教学法：以航天英雄的事迹为例，引导学生了解航天英雄的崇高品质，培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
3.自主学习法：引导学生搜集相关信息，提高学生自主学习的能力。
4.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.教材：《冀教版品德与社会六年级上册》2.课件：我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹、航天科技对国家发展的意义等相关资料3.视频：航天英雄的事迹、我国航天事业的发展历程等4.图片：航天英雄的照片、我国航天器的图片等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的发展历程，引导学生了解我国航天事业的发展，激发学生的学习兴趣。
《飞天梦圆》教案
《飞天梦圆》教案一、教学目标：1. 让学生了解航天事业的发展历程，尤其是中国航天事业的辉煌成就。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神品质。
3. 引导学生关注国家大事，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 中国航天事业的发展历程2. 中国航天事业的辉煌成就3. 航天科技对国家发展的意义4. 航天英雄的事迹和精神5. 青少年如何为航天事业做贡献三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国航天事业的发展历程，中国航天事业的辉煌成就，航天科技对国家发展的意义。
2. 教学难点：航天英雄的事迹和精神，青少年如何为航天事业做贡献。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解航天事业的发展历程、辉煌成就和航天科技对国家发展的意义。
2. 案例分析法：分析航天英雄的事迹和精神，引导学生学习他们的优秀品质。
3. 讨论法：组织学生讨论青少年如何为航天事业做贡献，培养学生的责任感和使命感。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍中国航天事业的辉煌成就，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解发展历程：详细讲解中国航天事业的发展历程，让学生了解我国航天事业的发展不易。
3. 分析辉煌成就：分析中国航天事业的辉煌成就，让学生感受航天科技对国家发展的意义。
4. 案例分析：介绍航天英雄的事迹和精神，引导学生学习他们的优秀品质。
5. 小组讨论：组织学生讨论青少年如何为航天事业做贡献，培养学生的责任感和使命感。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调航天事业的重要性和青少年的责任。
7. 布置作业：让学生课后搜集有关航天事业的资料，加深对航天事业的认识。
六、教学评价：1. 知识性评价：通过课堂提问和作业检查，评估学生对中国航天事业的发展历程、辉煌成就和航天科技对国家发展的意义的掌握程度。
2. 技能性评价：通过小组讨论，评估学生分析问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
3. 情感态度评价：通过课堂表现和作业，评估学生对航天英雄的事迹和精神的认同程度，以及青少年为航天事业做贡献的决心和行动。
2019-2020年冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”2》教学设计
2019-2020年冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”2》教学设计一、教材本课内容是《中华民族圆了“飞天梦”》，选自人教版《品德与社会》六年级上册第二单元的第2课。
二、学情自古以来，人们一直梦想着飞向太空，而今这一中华民族的千年梦想终于变成现实，并让学生知道我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，从而激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。
通过让学生勾画我国航天事业发展的宏伟蓝图，培养学生国家小主人的意识，树立学好科学文化、投身国家建设的理想信念。
鉴于以上认识，我设计了以下教学目标：1、知识：初步了解我国航天事业的发展状况，知道人造地球卫星和神州飞船的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。
2、能力：培养探究问题的能力，初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大影响。
学会搜集和整理相关资料，独立思考，得出结论。
3、态度：让学生从人造卫星与人们生活的密切关系中，体会到让科学造福人类的道理。
通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做贡献的远大志向。
4、教学重难点：了解我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。
5、教学准备：搜集有关“东方红一号”人造地球卫星和“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”飞船的图片、资料。
6、教学时间：1课时三、学法、教法《品德与社会》是一门综合课程。
课程的宗旨是：提高学生的公民素养。
通过引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，使学生形成良好的道德品质和道德修养。
鉴于教材的特点，在整个教学过程中，我将采用学生自主学习法、小组合作法、点拨法让学生在体验中加深认识，也使学生的自学能力、合作精神、探究精神得到进一步提高。
四、教学过程为了完成教学目标，突破重难点，本课的教学过程我是这样设计的：1、从身边的事情导入，引导学生初步认识人造地球卫星在日常生活中的重要作用，激发学习兴趣。
六年级上册品德课件《中华民族圆了“飞天梦”》｜冀教版 (共25张PPT)
中国古人在很早的时候就开始制作木鸟，以此寄托人类渴望在空中飞行的梦想。从古人的许多著作 中，会发现制作能飞木鸟的众多记载。古书中称木鸟为木鸢、鹊、鹄等名。《韩非子 外储说》记载 着：墨子经三年制成的木鸢，飞行了一天就坏了;他的学生安慰他说，老师技术高超，木鸢虽然坏了， 但毕竟飞成功了。在《墨子 鲁问》中也有公输班用竹木制成了能飞三天的飞鹊的记述。汉朝张衡知 名度最高，他既是天文学家，又是浑天仪和候风地动仪的发明者。《太平御览 文土传》中就有张衡 制造木鸟的记载。还有韩志和、高骈等木鸟制造家。史料说明在公元前400年，中国人就已经使用竹 木在尝试制作能飞的原始器械了。
“神火飞鸦”、“飞空沙筒”、“震天雷”……中国古人运用火箭的实例还有很多。我们的祖先,在 人类古老的飞天路上,书写了光辉灿烂的历史科技篇。
第一个想到利用火箭飞天的 人是聪明的中国人——明朝 的万户。14世纪末期，明朝 的士大夫万户把47个自制的 火箭绑在椅子上，自己坐在 椅子上，双手举着大风筝。 设想利用火箭的推力，飞上 天空，然后利用风筝平稳着 陆。不幸火箭爆炸，万户也 为此献出了生命
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中华民族圆了“飞天梦”
教学目标
态度：让学生从人造卫星与人们生活的密切关系中，体会到让科学造福人类的道理。
通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业早贡献的远大志向。
能力：培养探究问题的能力，初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大影响。
学会所急和整理相关资料，独立思考，得出结论，
知识：初步了解我国航天事业的发展状况，知道人造的球卫星和神州飞船的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。
教学重难点
指导我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学准备：
搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号”“神州六号”“神州七号”飞船的图片、资料或实况录像。
教学时间两课时
教学过程
第一课时太空奏响东方红
一、提问激趣，引入主题
教师出示“东方红一号”卫星发射时的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”
师：这就是1970年4月24日，中国第一颗人造的球卫星“东方红一号”
升空的壮观场面。
同学们，你们想了解“东方红一号”卫星吗？这一节课我们就一起来学习“太空奏响《东方红》”。
二、整体看书。
感知主题（课本中的有关内容）
三、兴趣结组，拓展主题
1．学生谈书上介绍的内容。
师：课前，我给大家布置了一个作业，让大家搜集一些有关人造地球卫星的资料，建议大家把课本内容和你们感兴趣的问题结合在一起，理出一条线索，这样我们就能有章可循了。
2.交流讨论，理出线索
第一颗人造为卫星发射的背景；“东方红一号”发射的有关情况；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。
3．兴趣结组
a根据兴趣和资料结成小组，谈自己感兴趣的话题。
B个小组选出一名组长组织学习。
C先把资料在小组中交流，然后小组中选出大家感兴趣的和课本内容联系紧密的内容，以备全班交流。
4．小组交流
四、全班交流，深化主题
1．第一颗人造卫星发射的背景
教师适时补充：第一颗人造地球卫星发射的成功，离不开周总理的支持，离不开科研人员册努力，理事会永远记住他们的。
2．“东方红一号”发射的有关情况
教师补充：据资料记载，“东方红一号”升空后，卫星上各种仪器实际工作的时间远远超过了设计的要求，“东方红”音乐装置和短波发射机连续工作了28天，取得了大量工程遥控测参数，为后来卫星设计和研制工作提供了宝贵的依据和经验。
“东方红一号”卫星的成功发射，揭开了中国航天活动的序幕。
出示“世界上前五个独立发射卫星的国家第一颗人造卫星比较图”
壁画
师：中华民族的飞天的千年梦想终于实现
播放：神舟五号飞船发射的精彩画面。
二、引导自学，探究新知
提问：“神舟五号”载人飞船发射成功又和重大意义？我国为什么要探索太空？
学生自由畅谈
师小结：神舟五号飞船发射成功，是我国航天发展史上的一座新的里程碑，是我国人民攀登世界科技高峰的有一个伟大的壮举，它表明我国在航天技术方面已经走在了世界前列。
中华民族探索太空的前年梦想终于实现了。
继神五之后，我国用于2005年10、2008年9月先后成功发射了神六、神七，让我们一起在感受一下那令人激动人心的场景吧！
播放:神州六号飞船、神州七号飞船发射的录像片段。
学生交流：看了录像之后，你最想和航天员叔叔说什么？你怎样看待我国探索太空的目的？
师：21世纪，人类将进入航天时代，请你展开想象的翅膀，描绘一下未来我国航天事业的宏伟蓝图，写下对祖国旱田蛇业发展的美好祝愿。
学生动笔写一写。