小学英语四年级上册教案：Welcome back to school 教学设计资料 一.doc
(小学三年级英语教案)Welcome back to school 第一课时-教学教案
Welcome back to school 第一课时－教学教案【课题】Unit 1 Welcome back to school 【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【教具预备】1．预备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］3．教材相配套的教学录音带【教学过程】〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．复习第一册所学歌曲“Hello〞。
［使用第一册Let’s sing/A局部配套录音带］2．对话练习：老师：Hello,A.同学：Hello，teacher.老师：Welcome back to school. Nice to see you again.同学：Nice to see you, too.请一些同学做此对话练习，由老师和一名同学来做，过渡到由两名同学来做。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．师生问侯：老师：Good morning, boys and girls.同学：Good morning teacher.老师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you鼓舞同学说出：I’m… I’m from China.2．让更多的同学进行自我介绍：I’m… I’m from…3．老师：Class, we have a new friend today. 让同学观看教学课件。
［使用Let’s talk A动画课件］老师反复点击对话框中的句子，同学跟读仿照。
4．老师问：What’s the girl’s name (Amy)Is she from China (No)What does Amy say让同学仿照Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.同学说完此句后，老师说：Amy! Welcome.5．老师解释并教读单词：welcome6．让同学表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
Unit-1-Welcome-back-to-school!第2课时教学设计
【学习内容】Unit 1 Welcome back to school! (第2课时) Part A Let’s learn P5【学习目标】1.我能听懂、会说、认读、仿写4个国家名称：（重点预设）2.我能够通过听例词发音，知道字母a在单词中的短音发音。
学习过程学法指导一、自主预习导学问题一：1. 打开课本第5页，在新单词和新句子下面写上中文意思。
2. 看图连线。
导学问题二：1. 翻译重点句型。
（1）I’ m from China.（2）Hi, I’m Amy. I ‘m from the UK.2. 我会看图补全单词。
Ch__n__ C__n__d__ US____ U__导学问题三：1. 准备Amy, Chen Jie, Mike, Sarah 头饰，的小国旗。
创设情景并运用句型：Hi, I’m …. I ’m from （the）….独学：1.自读课文两遍。
2.圈出不懂的单词，用横线画出不懂的句子。
3.听录音三遍，模仿跟读句子。
4.运用句型。
知识链接：各国标志性建筑。
：长城、故宫、天安门：加拿大国会大厦、多伦多电视塔：大笨钟、白金汉宫、议会大厦：白宫、自由女神像、国会山：科隆大教堂、勃兰登堡门：埃菲尔铁塔、凯旋门、卢浮宫：悉尼歌剧院：东京铁塔二、交流学习1. 三听课本录音P5Part A Let’s learn.2. 学习句型：Hi, I’m …I’m from ….3. 三听Let’s spell部分录音，模仿跟读单词。
我能找出Let’s spell部分每个单词都有相同的字母是__________.1.对学：对子互读、互听、互教的P5的单词和句子。
2. 群学：组长领读、齐读、轮读、对话、脱口秀等并预展各组展点。
三、展示提升展题一：导学问题一的第2小题。
展题二：导学问题二。
展题三：导学问题三。
展示：展示者：大声大胆大方倾听者：认真、专注、思考四、小结归纳今天我们学习的单词/句型有……五、达标检测1.我会朗读下面单词，并用手写体抄写。
外研社小学教案unit1 welcome back to school
The teaching plan for unit1 welcome back to school let’s learn.I .Analysis of the teaching materialThe part mainly introduces four words: uk,usa,china and canada as well as one sentence pattern: I’m from the uk,by learning which students can have a preliminary understanding of foreign culture,thus enlarging their horizons.Ⅱ.Analysis of the studentsPupils are active and naïve by nature, always curious and eager to learn new things. So a teacher should freely adopt various kinds of teaching methods to arouse students’ activity, making the class “alive’. Ⅲ. Teaching aims1.knowledge aims1）learn and say the words: UK,Canada,USA,China.2）Learn: I’m from the UK.2.ability aims1）Students can sing the song”we are friends.”fluently and accurately.2)students can introduce themselves and say”I’m from…”3. emotional aims:Students can develop their interest in foreign culture and typical buildings, and broaden their horizons.Ⅳ.teaching key points1.new words：UK,USA,Canada,China.2.new sentence patterns:I’m from the UK.Ⅴ.teaching difficult pointsintroduce themselves and say”I’m from…”Ⅵ.teaching typeNew lessonⅦ.teaching aidsPictures, cards,masks,barbie doll, a tape recorder , the blackboard Ⅷ. Teaching procedureswarm-upGreetingsT Hello，boys and girls. This is my friend, Barbie. Let’s say hello to her.S HelloT Nice to meet youS Nice to meet you, too复习旧知，导入新知，玩具娃娃吸引学生的注意力，一下就进入课堂氛围。
pepUnit教案Welcomebacktoschool教案
PEP Unit教案Wele Back to School教案一、教学目标：1. 让学生熟悉并复习学校生活的各种场景和活动。
2. 帮助学生恢复学习状态，激发他们对新学期的兴趣和热情。
3. 提高学生的口语交流能力，增强他们的自信心。
二、教学内容：1. 单词：classroom, teacher, student, school, friends, subjects, homework, playground2. 句型：What's your name? My name isWhat class are you in? I'm in ClassWhat subjects do you like? I likeWhat do you usually do in school? I usually三、教学重点与难点：1. 重点：单词的认读和运用，句型的熟练运用。
2. 难点：单词的准确发音和意义，句型的灵活运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置学校生活的各种场景，让学生在实际情境中学习和运用单词和句型。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语交流能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的对话，询问学生假期的生活，引导学生回顾学校生活。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示学校生活的图片，引导学生说出相应的单词，并板书单词。
3. 学习单词（10分钟）：教师带领学生一起朗读单词，讲解单词的意思和用法，让学生进行单词的认读和书写练习。
4. 学习句型（10分钟）：教师引导学生用句型进行自我介绍，让学生进行句型的练习和运用。
5. 小组活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话，教师巡回指导并进行反馈。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生复习单词和句型。
六、教学评价：1. 课后作业：要求学生完成练习题，巩固所学单词和句型。
人教版小学英语四年级教案 Unit 1 Welcome back to school 第四课时.doc
人教版小学英语四年级教案Unit 1 Welcome back toschool 第四课时【教学重点】听懂、会说：Whereareyoufrom?Imfrom...Thisismyfriend...【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。
【教具准备】1.学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3.配套的教学课件4.游戏用的录音音乐5.Mr.Black的头饰和钟表【教学过程】热身／复习1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：Imlily.ImfromCanada.2.学生以小组为单位扩展表演A部分Letstalk的对话。
呈现新课1.game听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:ImAmy.教师提问：Whereareyoufrom?孩子回答ImfromAmerica.孩子们试着提问：Whereareyoufrom?得到小卡片的同学根据情况回答。
2.学生小组间的问答：Whereareyoufrom?Imfrom...3.请几个小组开火车问答：Whereareyoufrom?4.教师出示钟表：Goodafternoon!教师带上Mr.Black的头饰说：Goodafternoon!MynamesMr.Black.ImfromChina.孩子根据自己的情况回答：Goodafternoon,Mr.Black.ImXiaoDong.ImfromChina.教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.5.教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwhosshe?教师指着扮演Amy的同学说：ThisismyfriendAmy.Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:ImfromAmerica.Ss:Welcome!6.教师播放Letstalk部分的课件,学生观看对话。
《Welcomebacktoschool》教学设计
《Welcome back to school》教学设计《Welcome back to school》教学设计【课题】Unit 1 Welcome back to school!【教学重点】teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。
【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、配套的挂图4、歌曲录音5、各个职业的图片【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）Talk togetherIntroduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示Let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。
还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的'回答出示新词：“student”，带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生介绍自己。
英语教案-Welcome back to school 第五课时
英语教案－Welebacktoschool第五课时一、教学目标1.学生能够掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。
2.学生能够熟练运用本课所学知识，进行简单的日常交流。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.词汇：classroom,teacher,student,desk,chr,book,bag,ruler,pencil,er aser等。
2.句型：Whereis?It's/What'sthis?It's/Who's?He/Sheis等。
3.日常交流：询问和回答物品位置、介绍人物等。
三、教学重点与难点1.重点：掌握与学校生活相关的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2.难点：运用所学知识进行实际场景的交流。
四、教学过程1.导入教师与学生进行简单的问候，如：“Hello,everyone!Howareyou?”学生回答：“Fine,thankyou.Andyou?”教师回应：“I'mfine,too.Welebacktoschool!”2.新课内容教师展示一张学校的图片，引导学生说出与学校相关的词汇，如：classroom,teacher,student等。
教师用PPT展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿发音。
教师通过实际场景，如教室、书包、文具等，引导学生运用所学句型进行问答。
例如：教师问：“Whereisthebook?”学生回答：“It'sonthedesk.”教师问：“What'sthis?”学生回答：“It'saruler.”3.情景练习教师将学生分成小组，每组选一个组长。
组长负责组织小组成员进行角色扮演，模拟学校生活中的场景。
学生需要在小组内运用所学知识，进行问答和交流。
教师巡回指导，给予必要的帮助。
各小组展示自己的角色扮演，其他小组进行评价。
4.小组活动教师提出一个主题，如：“Myfavoritesubject”或“Mybestfriend”，要求学生以小组为单位进行讨论。
英语教案-Welcome back to school 第四课时
英语教案－Welebacktoschool第四课时一、教学目标1.让学生能够熟练运用本单元所学的日常交际用语，如“Welebacktoschool!”,“Howwasyourholiday?”,“Ihadagreatholiday.”等。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.增进学生对学校生活的热爱，提高他们的团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本单元的日常交际用语，能熟练运用到实际情景中。
2.教学难点：正确运用过去时态描述假期生活。
三、教学准备1.课件或黑板2.教学录音机3.学生作业本四、教学过程第一环节：导入1.教师与学生互相问候，询问他们假期过得怎么样，引导学生用本单元的日常交际用语回答。
2.邀请几位学生分享他们的假期经历，其他学生倾听并给出反馈。
第二环节：词汇教学1.教师出示课件，展示本课时的生词，如“holiday”,“great”,“visited”,“funny”等，让学生跟读并模仿。
2.教师通过图片或情景创设，让学生用这些生词造句。
第三环节：听力训练1.教师播放教学录音，让学生听懂录音内容，了解对话大意。
2.学生根据录音内容，完成练习题，如填空、选择题等。
第四环节：口语训练1.教师将学生分成小组，每组选出一个代表进行角色扮演，模拟假期结束后的对话场景。
2.学生根据本单元的日常交际用语，进行对话练习，教师巡回指导。
第五环节：阅读理解1.教师出示课文，让学生自主阅读，理解课文内容。
2.学生回答教师提出的问题，如课文讲述了什么故事，主要人物是谁等。
第六环节：写作训练1.教师出示写作题目：“Writeaboutyourholiday.”（描述你的假期生活）2.学生根据题目要求，用英语写一篇小作文，教师巡回指导。
1.教师邀请学生分享他们在课堂上的收获。
2.布置作业：复习本课时的内容，预习下一课时。
五、课后反思本课时通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的日常交际用语，提高了他们的听、说、读、写能力。
新PEPUnit 1 Welcome back to school第一课时教案
Unit 1 Welcome back to school第一课时【教学内容】A Let’s talk Look and say Let’s learn【教学目标】1、学生能够听、说、认读句型：Boys and girls, we have two new friends today. I’m from…. Welcome! 以及词汇： UK, Canada, China, USA。
2、学生能运用新句型更好地介绍自己。
3、学生能熟悉课文中出现的国家，知道他们的国旗以及标志性建筑等常识。
4、培养学生养成文明礼貌的好习惯，能够使用welcome对新同学表示欢迎。
【教学重、难点】1、学生能够听、说、认读句型：Boys and girls, we have two new friends today. I’m from…. Welcome! 以及词汇： UK, Canada, China, USA。
2、能认识国家名称和缩略形式，会说其标志性建筑物的名称。
其中UK,USA全称的认读是难点。
【教具准备】1．准备Amy, Mike, Sarah和Zhangpeng的头饰。
2. 教师准备4国的国旗。
学生自己绘制4国国旗。
3. 教材相配套的教学录音带、单词卡片和资源包。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
2． Free talkT: Good morning boys and girls . Welcome back to school . Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too. T: Hi ，girl. My name’s Wendy. What’s your name? S1: My name’s …… T: Hi S1. Welcome back to school ……请一些学生对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
人教pep版英语U1 Welcome back to school (英文版)教案
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL〔1〕教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.〞3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.〞教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.〞教学后记：教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL〔2〕教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
小学英语《Unit 1 Welcome back to school!》优质课教学设计、教案
句型：I’m from the UK.
词汇：the UK China
教学难点
Welcome的发音，句型“I’m from ….
课
型
New Lesson
教具
教材及配套磁带
设计意图
教学过程
一、热身（Warm-up）
1.Greeting
2.Sing a song：Where are youfrom?
Unit 1 Welcome back to school教学设计
课
题
Unit 1 Welcome back to school
教学目标
知识与技能：学会单词：the UK，China
学会句子：I’m from the UK. I’m from Shandong.
过程与方法：情景教学法、任务型教学法
情感态度与价值观：培养学习相互友爱，热爱家乡
（Let’s talk）A：Where are you from?
B: I’m from …
(Yangxin Binzhou/ Shandong / China)
板书所学重点知识
渗透情感教育，
I’m from Yangxin.
激发学生热爱自己的
I love our hometown--Yangxin.(来自阳信，热爱阳信。）
家乡。
10.Homework（家庭作业）
课后搜集/学唱歌曲《我是洋湖人》，并用所学句型介绍自己及家乡—洋湖。
课堂延伸， 巩固所学。
板书设计
Unit 1Welcomeback toschool
Zhang Peng: Hi, I’m Zhang Peng.
教师示范， 导入句型。
通 过Amy和Zhang Peng的自我介绍，进一步练习句型
《Welcomebacktoschool》教学设计
《Welcomebacktoschool》教学设计《 Welcome back to school》教学设计第一课时教学内容与目标：Let’s talk本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。
Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
Let’s practice为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。
教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：1 . 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
小学英语《welcome back to school》说课稿
小学英语《welcome back to school》说课稿本册书第四单元是以游记为主的散文单元。
《故乡情》这篇散文文质兼美，抒情性强。
既具有记游散文必要的“行踪”这条明线，还有一条对故乡深情热爱的情感暗线。
而本堂课的重点正是要让学生能理解认同作者的这份“故乡情”;将现实的故乡与梦中的故乡巧妙穿插融合在一起，这是学习的难点。
对此难点实际操作时可轻轻点破。
事实上，如果机械地让教师去分析课文中的情，既不能体现略读原则，最主要的是恐怕学生很难真正投入和理解，很难与作者达成“共鸣”。
德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不仅在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞”。
在纵览全文的基础上，让学生放飞思维，放手让学生从课文中找出支撑自己观点的材料依据，培养学生的自主、自能、自立的研究性学习精神。
各位老师下午好：我是来XX实验小学的一名英语教师，我叫xxx，很高兴我们能够相聚在《小教天空》，通过这次网上交流，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。
今天我说课的课题是《Welcome back to school》。
一、说教材今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“Dd”,“Ee”，单词“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”以及《Let’s do》中的一些小的指令，让学生能够听懂老师指令，并作出相应的动作。
二、说教法、学法本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用远程教育资源《空中英语》课堂进行教学。
让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准，在教学过程中培养学生的记忆、观察和思维能力，在加强学生听音的前提下，还要求学生能集中注意力观察老师的口形。
让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展语言技能。
然后通过一系列比赛，让学生在动静交错，个人与小组相结合，联系与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。
Welcome back to school教学设计
Unit1 Welcome back to school教学设计第1课时教学目标本部分主要巩固Good morning.Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from...Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
教学重点、难点国家名称及介绍他人和自己。
教学准备人物头饰、卡通图片，单词卡、国旗教学设计Step1：（1）放英文歌曲“Hello”，学生跟着音乐唱。
（2）师生打招呼。
Step2：Presentation1.接刚才环节继续和学生对话，引入We have two new friends today！如果没有新同学，请Amy戴上头饰，引出句子。
T：带领全班同学一起说，Amy，Welcome！但要注意Welcome 的发音。
2.老师戴上头饰，举起手中的国旗说：Hi ，I am Miss Lu，I am from China （手中挥舞中国国旗）利用国旗图片，教学China、Australia、Canada3.教师放录音，张贴挂图和学生感知对话，学生能用老师提供的图片及饰物作自我介绍。
Step3：Practice（1）用“开火车”的形式请学生进行自我介绍，教师引导全班想该同学进行问好。
（2）请同学分角色朗读对话。
（3）鼓励学生将对话中人物换掉来改编对话。
Step4：Consolidation and extension内容：活动手册P1通过听力练习，检查学生对对话部分的理解情况。
老师适当讲解题意，正确一题，可以涂一朵小红花。
Step5：Homework（1）完成配套练习（2）听录音，跟读课文。
（3）用英文向身边的朋友或家长做自我介绍。
板书设计Unit 2 Ways to go to schoolB let’s learn, Role-play教学设计一、教学内容：学习内容是Grade 6 Unit 2 Ways to go to school B let’s learn, Role-play二、教学目标：（1）学生能够听、说、读、写traffic lights, wait, slow down, go；能够熟练运用句型…must…提出建议。
Unit 1 Welcome back to school 教案
Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容：let’s talk & look and say教学目标：1、听懂会说Hi，I‟m Amy. I‟m from the UK.2、能识别国旗并说出国家的名称，并运用所学知识进行自我介绍3、熟练运用what about you ? 引导他人对所提问题做出回答教学重点：用英文自我介绍关于where are you from? what about you?教学难点：识别国家名称及其缩略形式，掌握welcome的发音教学准备：国旗图片，国家名称卡片，录音机及录音带。
教学过程：Step1. Warm –up1. Greetings.2. 新学期开始，进行日常打招呼T：Hello, everyone！Welcome back to school!Nice to see you! Ss: Nice to meet you!T：How old are you ? Ss:….. 对话引出句子：Welcome back to school!3．问一问学生书包里都有哪些新东西，并用英文说一说，并由此引出新单词newT：I’ve got many new things in this new term. Look, I have a new book. I have ...What about y ou ? 引导学生说：I have a new... .What about you ?Step2. Presentation and practice.1. Continue the Free talk to lead in:T: Look! I have a new book! Do you have a new o ne? S: Yes.T leads to say: I have a new book. This is a ne w book. That is an old book.T holds the book: I have a new book. ( T writes down it on the blackboard.) Ss read foll ow to T.T: I have a new book. What do you have?S: I have a new book/ pencil/ pen…..T: How nice! Great!Practise in pairs: S1: I have a new book. S2: Gre at! / Me too……T: Boys and girls. Look! We ha ve a new friend today! Let‟s welcome! (新生自我介绍包括姓名，年龄，住址，爱好……)内容导入：新的学期开始了，老师也为大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？请大家翻开书第4页（出示ppt）T: They are Amy and Zhang Peng. Do you want to k now about them ? 由此学习新内容(播放录音，反复数次，让学生认真听音)1）听完录音，学生在小组内互相讨论，翻译对话内容2）各小组展示成果，并互相完善自己小组的内容，最后师生共同总结一个最适合的翻译3）操练句式a. S1: Hi! I‟m Amy. T: Amy! Welcome again! Ss: Welcome. T: We have a new friend today!T: “We”means you, you, he, she and I, everyone! You know, What‟s the meaning of “we”?S: 我们。
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小学英语四年级上册教案：Welcome back to school
教学设计资料一
【教具准备】
教材相配套的Letssay,Letschant的视频和动画课件。
ABC的字母卡片。
【教学过程】
热身、复习
1.师生做日常口语练习：
A:Hi,ImImfrom
B:Hi,ImImfrom
A:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Letstalk的对话。
3.学生模仿LetspractiseA部分介绍自己。
呈现新课
1.学习字母Aa和单词ant,apple。
1）教师播放ALetssay的动画课件，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：Whatarethese?
3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant,apple
6）教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2.学习字母Bb和单词boy,bag。
教师用鼠标指着男孩和书包问学生：CanyoutellmethewordsinEnglish?
教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。
教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1）教师出示课件，让学生说出英文单词。
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6.播放LetschantA的动画，让学生听歌谣。
7.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
趣味操练
游戏1：看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
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游戏2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
扩展性活动
出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：Whatsthis?学生回答：ItsanappleItsabag
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool
上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc。