浅析民办高校学生严格管理的利弊

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民办高校学生管理工作现状及应对对策

民办高校学生管理工作现状及应对对策近年来，随着民办高校的不断发展，其学生规模与质量不断提升。

而学生管理工作也成为了民办高校管理的重要环节之一。

然而，在民办高校的学生管理工作中，还存在着一些问题和挑战。

本文将探讨民办高校学生管理工作的现状，并提出相应的应对对策。

1.学生数量庞大由于民办高校的招生范围更广，而且报名门槛相对较低，因此招生人数比公办高校要多得多。

这就导致了学生管理工作的难度大大增加。

2.学生质量参差不齐由于民办高校的学生来源面广，质量参差不齐。

有些学生来自于相对顶尖的高中、中专，而有些学生可能没有考上公办高校，只能报考民办高校，因此不能忽略对学生素质和能力的差异性进行综合了解和针对性管理。

3.学生行为多样化民办高校的学生来自不同的地区和不同的文化背景，他们的行为也存在着多样化的特点，例如自由散漫、任性妄为等等。

因此，学校管理需要相应地调整，并掌握如何进行有效的管理。

4.学生意识较为自主相比于公办高校，民办高校的学生在选择学校时更多的是基于自主与主动的态度去面对这一选择。

这就导致了学生的自主意识较高，需要管理工作对此适应。

二、应对对策1.加强学生管理力度对于民办高校来说，学生数量庞大，管理难度也就更大。

因此，为了更好地管理学生，学校应该加强学生管理的力度，增加管理人力，并建立有效的管理机制，以确保管理工作不出现差池。

2.提高教师素质民办高校的学生质量参差不齐，因此需要提高教师的素质，让教师拥有足够的能力针对不同的学生进行教育和管理，以实现对学生的有效管理。

同时，需要完善教师培训机制，保证教师的专业素养和教学能力的提高。

3.建立完善的学生管理机制对于学生行为多样化的问题，需要建立完善的学生管理机制以保障学生的安全。

学校应该加强对学生的宿舍和饮食管理，确保学生的日常生活纪律，制定切实可行的学生管理规定。

同时落实各项制度，如考勤制度，图书管理等。

4.建立全面的学生档案建立全面的学生档案，包括个人基本信息、学习记录、学生素质评价等等，以全面掌握学生的成长情况和发展趋势，加强对学生问题的预防和管理，帮助学生健全成长，从而更好地服务学生。

学校制度严厉的坏处

在我国的教育体系中，学校制度一直扮演着重要的角色。

为了培养学生的纪律性、责任感和集体荣誉感，许多学校实行了严格的制度管理。

然而，过分严厉的学校制度也带来了一些负面影响，具体表现在以下几个方面：一、压制学生的个性发展学校制度严厉，往往要求学生无条件服从。

这种管理模式容易使学生在追求成绩的同时，忽视了自身兴趣和特长的发展。

在压抑的环境中，学生的个性逐渐被抹平，失去了独立思考和表达自我的能力。

长此以往，学生可能形成被动、消极的人生态度，影响其未来的发展。

二、影响学生的心理健康严厉的学校制度容易给学生带来心理压力。

在严格的制度约束下，学生可能产生焦虑、抑郁等心理问题。

此外，过度的竞争和压力还可能导致学生产生自卑、自闭等心理障碍。

这些问题不仅影响学生的心理健康，还可能对其生理健康造成危害。

三、阻碍学生创新能力的培养学校制度严厉，容易导致学生形成刻板的学习方式。

在这种环境下，学生往往只注重书本知识的学习，而忽视了实践和创新能力的培养。

长期以往，学生的创新思维和动手能力将受到限制，不利于其在未来的社会中立足。

四、影响师生关系严厉的学校制度容易导致师生关系紧张。

在严格的制度约束下，教师往往以权威者的身份出现，对学生进行严厉的批评和惩罚。

这种关系不利于学生与教师之间的沟通和交流，容易产生矛盾和冲突。

长期以往，师生关系将变得紧张，影响教育教学质量的提高。

五、限制学校发展的多样性学校制度严厉，容易导致学校发展单一化。

在追求成绩和排名的压力下，学校可能忽视了对学生综合素质的培养，使得学校的教育资源主要集中在提高学生的考试成绩上。

这种单一化的教育模式不利于学校特色和优势的发挥，限制了学校发展的多样性。

总之，学校制度严厉虽然在一定程度上有助于培养学生的纪律性和责任感，但其负面影响也不容忽视。

为了学生的全面发展，学校应适度调整管理制度，关注学生的个性、心理健康和创新能力，构建和谐、宽松的教育环境。

同时，学校还需加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平，为学生的健康成长提供有力保障。

论民办高校的学生管理工作

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》精神，民办高等教育是民办教育的重要组成部分，也是我国高等教育事业的重要组成部分。

近几年，我国民办高等院校数量大大提升，在国民教育中所占的比重越来越大。

因此，民办高等院校的学生数量呈现上升态势。

抓好学生管理教育工作，不仅关系到民办高校能否培养出高素质的人才，而且关系到民办高校自身的生存和发展。

对此，必须引起我们高度的重视。

一、民办高校的学生特点我国的民办高等院校属于最后批次录取院校，因此，较公办高等学校学生而言，分数线普遍较低，学生综合素质也低于公办院校，甚至有部分学生是为了混张毕业文凭而选择上民办高校。

因此，打架、斗殴现象时有发生。

归纳起来，民办高校学生大致有以下特点：（一）懒惰，怕吃苦，厌学情绪较浓。

大多数作为独生子女的学生，在家养成了衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活。

对于学习，他们感到很辛苦，不愿意下工夫，没有刻苦钻研精神，也缺少良好的学习习惯。

在课堂上打瞌睡、说话，上课迟到、早退甚至逃课，从而产生严重的厌学情绪。

（二）生活上攀比心理严重，花钱大手笔。

有些学生追求物质上的享受，花钱大手大脚。

因此，学校周边的门店五花八门，商品琳琅满目。

学生口袋中的钱成为最好赚的钱。

吃饭天天下馆子，穿衣要穿名牌。

同学之间相互攀比，钱花完了就以各种理由向家长要钱。

而作为家长，也经常是“有求必应”，怕自己的孩子吃苦，从而不加限制地最大满足孩子的需求。

（三）思想上要求独立，而行为上却不能独立。

处于这个年龄段的学生，自我中心主义思想比较强，总是认为自己已经是个大人，在家不希望父母管，在学校不希望老师管。

自尊心特别强，家长或老师一说，就会感觉“没面子”，从而与家长或老师对着干。

但行为上，毕竟他们还没有具有完全约束自己行为的能力。

打架、斗殴、沉迷于网络游戏、谈情说爱等违反校纪校规现象时有发生。

（四）个性突出，各有所长。

民办高校的学生虽然学习成绩相对落后于公办高校，但其张扬的个性和突出的专长却不亚于公办高校。

学生管理制度的利与弊

学生管理制度的利与弊学生管理制度是指学校对学生进行管理和规范的制度。

它是学校管理的一个重要组成部分，也是学生教育的重要手段之一。

学生管理制度的实施对学校、教师和学生都有着重要的影响。

本文将从学生管理制度的利与弊两方面对其进行分析和探讨。

一、学生管理制度的利1. 促进学生纪律学生管理制度的实施可以有效促进学生的纪律。

学生在学校内需要严格遵守各种规章制度，这有利于培养学生良好的行为习惯和纪律意识。

学生遵守学校的管理制度，有利于学校的正常运转和良好的教育秩序。

2. 维护学校安全学生管理制度可以帮助学校维护安全。

学校是一个有很多人的地方，为了保证学生的人身安全，学校需要建立一套完善的学生管理制度，以便及时发现和解决各种安全隐患，最大限度地保障学生的安全。

3. 培养学生责任意识学生管理制度要求学生对自己的行为负责，并提倡学生独立自主地进行学习和生活。

这有助于培养学生的责任意识和自我管理能力，让学生养成健康的行为习惯和生活方式。

4. 有利于教育教学的开展学生管理制度的落实可以提供一个有序的学习环境，减少学校管理的复杂度，保证教学秩序的维护。

这对教师的教学工作具有重要的保障作用，有利于提高教育教学质量。

5. 培养学生的自律意识学生管理制度侧重培养学生的自律意识，让学生自觉地遵守各项规章制度，自觉地完成学习任务。

这有利于学生的全面发展，培养学生的各方面能力，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、学生管理制度的弊1. 管理制度过于繁琐有些学生管理制度的实施过程中过于复杂，让学生感到束缚，影响学生的自由发展。

过分繁琐的管理制度会导致学生反感，影响学校的教育教学工作。

2. 制度执行效果不佳有些学校制定的管理制度没有得到严格执行，制度执行效果欠佳。

这样一来，学生对管理制度的遵守程度将会大打折扣，学校的管理秩序难以维护。

3. 学生受到过度约束有些学校的管理制度过于严格，给学生带来了过度的约束，影响了学生的个性发展和创造性思维。

浅析民办院校学生管理存在的问题及对策

浅析民办院校学生管理存在的问题及对策[摘要]随着改革开放的深入，教育的深化普及，民办院校如雨后春笋般成长起来，在我国教育领域占有一席之地。

本文以民办高等院校为出发点，分析其学生管理工作存在的问题，并提出解决的对策。

[关键词]民办院校；学生管理；问题；对策一、民办院校学生管理存在的问题我国民办院校成立至今，已有30多年的历史，成立时间较短，和公办院校相比较为年轻，经验不足，在学生管理方面存在诸多问题：1、管理规章制度滞后民办院校的学生管理工作较多地采用公办院校传统管理模式，规章制度与管理不匹配，导致管理力不从心。

民办院校的学生录取成绩平均低于二本院校30―40分，存在学生自律能力弱的缺点。

因此，沿用公办院校的管理制度不能达到有效教育管理的目的。

制度的滞后使得管理达不到预期的效果，矛盾越来越凸显，要求创新管理制度，完善规章秩序，改革制度滞后的弊端，使管理上升到新的层次，已迫在眉睫。

2、管理方法缺乏创新在民办院校，学生管理工作者普遍采取行政训导、说教的方法，让学生服从管理、听其安排，而轻视服务，仅仅满足学校的现实需要，即稳定和发展，而忽视学生的长远发展要求，用经验代替民主管理，问题式管理代替发展式管理，事后处理代替预警机制，渐渐丧失了对高校学生管理工作的本真认识。

因此，民办院校学生管理迫切需要转变管理理念，创新工作方法，为学生综合素质的提高创造一个广阔的发展平台和上升空间。

3、管理队伍参差不齐民办院校学生管理队伍主要由四部分组成，一是其他公办高校退休的教师或领导，通常担任学生管理部门的领导；二是本校留校生（有专科、有本科），通常担任辅导员，并且工资待遇不高；三是聘请刚刚走出校门的本科生、研究生（以本科生为主，研究生较少）；四是民办院校一些领导的关系户，通常岁数偏大并且学历不高。

这使得学生管理队伍素质参差不齐，组成群体过于杂乱，不利于学校发展，更何谈让这样一个队伍进行高效、规范、科学的学生管理，严重影响着学生综合素质的提高。

浅析民办高等院校学生管理的问题与对策

民办高校的学生管理工作不同于公办高校，有其自身的特点。民办高校的学生管理对学校秩序及局面的稳定，对于学校知名度和美誉度的提升、学校竞争力的增强，都起着重要作用。因此，研究民办高校学生管理的有着非常重要的意义。本文以民办高校为研究对象，分析其存在的问题及成因，并制定提升对策建议。
的退休人员和社会上的招聘人员组成，在数量和素质上都无法得到保证，很多在职的学生管理工作者的管理理念落后，管理水平低下，要么就是集中封闭管理，要么就是简单借用公办高校管理制度，没有针对民办高校的现实情况。另外，学生管理的核心主体班主任，在制度、激励等还存在管理方面的滞后现一、ຫໍສະໝຸດ 民办高校学生管理存在问题
（一）对于学生的管理方式落后。当前大部分民办高校都在宣称实行 “ 以学生为本 ” 的管理理念，推行 “ 一切为了学生，为了一切学生”的管理措施，但在现实中却往往从学校利益出发，注重学校的利益，无视学生管理者和学生的利益，往往采取严格的封闭式或半封闭式管理，注重对学生的管理，却不注重对学生的服务和引导，管理得多，服务得少。（二）学生管理体制落后。当前民办高校现行的工作体系，工作内容的庞杂，导致学生管理者每日陷于无法避免的事
一
中，必须树立以学生为本的理念，改变管理以统一为前提、以学校为本的目标模式，注重强化学生个性与创造性的发展，实现事实与价值、思想与行动、情感与理性的统一，以德风去教化学生、以人格魅力去影响学生、以优秀的文化去熏陶学生。因此，在实施教育的过程中要使教育真正进入学生的精神世界，使教育真正与学生精神的完整性、经验的完整性、生活的完整性联系起来，使学生的发展更加全面和谐。（二）处理好学生管理中 “ 导 ”与 “ 管”的关系。民办高校在管理学生中，不仅要注重管理的力度和方式方法，更要强化引导的作用。因此，在学生管理工作中，要注重管理与引导并举，要以学校规章制度为依据实施的管理宣传、管理决策、管理活动和管理评价等有形管理，同时，要以个人素质、个人人格为基础，在自觉和不自觉间对学生进行的榜样行为导向、关系行为导向及工作行为导向这些潜移默化式或熏陶式的引导等无形管理。在管理与引导工作中，两手都要严抓，不能偏废或者不合理。（三）加强学生个性化管理。民办高校学生的特点，决定了民办高校学生管理的多样性和特殊性。在学生管理中，加强民办高校学生的个性化管理是十分必要的，首先，学校及其他管理主体根据学生个性发展的要求，针对被管理者的客观要件；其次，对其在学校所认定的管理空问的学习和活动进行计划、组织、协调、引导，按照教育方针所规定的教育标准，有目的、有计划、有组织地对学生进行各种教育和个性培养，使学生在德、智、体几方面都得到发展。（四）充分发挥班主任及班级的作用。民办高校的学生管理，一定要注重班主任及班级的特殊作用。为了能够将班主任的作用更好发挥，首先，从政治地位、经济待遇上体现学校对班主任在学生管理中作用的认同；其次，加大对班主任的培训力度，特别要从理论水平与实践操作二者结合之中提高管理水平；最后，要建立奖优罚劣机制，按月度、按年度从两个层面拉开班主任工资待遇，提高班主任工资待遇。另外，民办高校学生管理也应注重班级作用，通过班级调节同学之间的关系及满足不同同学心理及发展的需要，并通过班级这一平台，让所有同学有机会、有能力在这一平台表演，自我服务、自我认识、自我教育、自我发展。（五）营造良好的校园文化生活氛围。民办高校学生心理上很矛盾，既有片面自我表现个性，又渴望得到认同，喜欢标新立异。在目前民办高校还未广泛得到社会认同的情形下，良好的校园文化生活既能熏陶情操，又能使学生克服自卑增加自信心。因此，民办高校要充分重视学生的文化生活，彻底纠正只讲学习，不顾其余的做法，以文化活动为载体，启动整体学生积极向上的精神动力，以此来团结人、凝聚人、教育人，增强集体荣誉感。

学校严格的管理制度的弊端

随着社会的发展和教育的进步，学校管理制度也在不断优化和完善。

然而，在严格的管理制度下，也存在一些弊端，对学生的成长和发展产生了一定的影响。

本文将从以下几个方面探讨学校严格管理制度的弊端。

一、压制学生的个性发展严格的管理制度往往强调统一和规范，这容易导致学生在面对问题时缺乏独立思考的能力。

在学校生活中，学生被束缚在条条框框中，缺乏自由发挥的空间。

这种环境下，学生的个性、兴趣和特长往往被忽视，导致他们在成长过程中无法充分展示自己的独特之处。

二、抑制学生的创新能力严格的管理制度往往以成绩为导向，过分追求分数，忽视了对学生创新能力的培养。

在这种环境下，学生为了追求高分，往往只注重死记硬背，而忽视了创新思维和实践能力的培养。

长期以往，学生的创新能力受到压制，难以适应未来社会的发展需求。

三、影响学生的心理健康学校严格的管理制度容易给学生带来巨大的压力。

在追求成绩和规范的过程中，学生容易产生焦虑、抑郁等心理问题。

此外，严格的管理制度还可能导致学生之间的竞争加剧，使学生产生敌对情绪，影响他们的心理健康。

四、忽视学生的人格培养学校严格的管理制度往往过于注重学生的学业成绩，忽视了对学生人格的培养。

在这种环境下，学生难以学会如何与人相处、如何承担责任，容易形成自私、冷漠的人格特点。

这对于学生的全面发展和社会适应能力都产生了负面影响。

五、限制教师的专业发展严格的管理制度往往限制了教师的教学自主权，使他们在教学过程中难以发挥自己的专业特长。

在这种情况下，教师的教学水平难以得到提高，不利于学校整体教育质量的提升。

六、影响学校的管理效率过于严格的管理制度容易导致学校内部层级分明，信息传递不畅，从而影响学校的管理效率。

此外，严格的管理制度还可能导致教师和学生对学校产生抵触情绪，影响学校的凝聚力和向心力。

总之，学校严格的管理制度在一定程度上有助于维护学校秩序，但同时也存在诸多弊端。

为了更好地促进学生的全面发展，学校应适度调整管理制度，关注学生的个性、创新能力和心理健康，为学生的成长提供更加宽松、自由的环境。

学校严格的管理制度的弊端

随着社会的发展和教育的进步，学校管理制度的改革成为教育领域的重要课题。

严格的管理制度在一定程度上能够规范学生的行为，提高教育质量。

然而，过于严格的管理制度也会带来一系列弊端，影响学生的成长和发展。

首先，严格的管理制度容易造成学生心理压力过大。

在严格的管理制度下，学生的一切行为都受到限制，缺乏自由发展的空间。

这使得学生在学习过程中容易产生焦虑、压抑等心理问题。

长时间的心理压力会导致学生心理承受能力下降，甚至产生抑郁、厌学等心理疾病。

其次，严格的管理制度容易抑制学生的创新能力和创造力。

在严格的管理制度下，学生的一切活动都按照既定的规则进行，缺乏自主性和创造性。

这种环境下，学生很难有机会尝试新事物、探索未知领域，从而限制了他们的创新能力和创造力的发展。

再次，严格的管理制度容易导致学生缺乏责任感。

在严格的管理制度下，学生的行为受到过多限制，责任意识得不到锻炼。

这种环境下，学生容易形成依赖心理，缺乏自我管理能力和责任感。

长此以往，学生在面对生活中的困难和挑战时，往往难以独立应对。

此外，严格的管理制度容易造成师生关系紧张。

在严格的管理制度下，教师对学生的一切行为进行严格监督，容易引发师生之间的矛盾和冲突。

这种紧张的关系不利于教师与学生之间的沟通和交流，影响教育教学效果。

为了解决上述弊端，以下是一些建议：1. 优化管理制度，注重学生个性发展。

学校应根据学生的实际情况，制定合理的管理制度，既要规范学生的行为，又要给予学生一定的自由发展空间。

通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，激发他们的潜能。

2. 加强心理健康教育，提高学生心理素质。

学校应关注学生的心理健康，开展心理健康教育课程，帮助学生树立正确的价值观，增强心理承受能力。

3. 营造良好的师生关系，增进师生之间的沟通。

教师应尊重学生，关注学生的需求，与学生建立平等、和谐的师生关系。

同时，鼓励学生积极参与学校管理，培养学生的主人翁意识。

4. 注重学生责任感的培养，提高学生的自我管理能力。

浅析民办高等学校学生管理存在的问题及对策

一
管理工作中起着中流砥柱的作用，如果辅导员担当不起管理学生的重任，那么学校将不能达到教书育人、培养人才的目的。首先，辅导员个人素质的高低和人格魅力，直接影响班级每一位学生的成长和班级将
管理的效果。为了做好学生管理工作，辅导员首先应该具有较高的管理、领导才能，这样他才能胜任对班级的管理；其次辅导员要有爱心和
高校管理
浅析民办高等学校学生管理存在的问题及对策
浅析民办高等学校学生管理存在的问题及对策
卢剑锋（州工学院江苏常州常２３２）１０２
【摘
要】本文根据民办高校学生特点，分别从管理队伍、管理理念、管理方式等角度分析现行民办高校学生管理工作中存在的问题，并
二、民办高校现行学生管理存在的问题
１对学生管理人才队伍缺乏正确的认识、
一Hale Waihona Puke 学生会、班委会、团支部是学校实现学生自我管理、自我教育的组织机构，学生骨干是学生管理所依靠的主要力量，他们最了解学生需要
因此实现学生自我管理不仅减轻了高职院校的管理工作，且有助于而建立学生自我管理机制，养学生干部管理学生的积极性。辅导培
、
民办高校学生特点
民办高校学生是大学生群体的重要组成部分，他们与公办普通高要特别注意这几个方面，要测试竞聘者是否具备这些能力。
校学生有共性，但是由于民办学校自身的具体情况，决定着民办高校学生有着其自身的特点。民办高校生源素质参差不齐，莠不分，理难良管度大；普遍家庭经济状况相对优越，但贫困生也不在少数，富不均的贫余专长较多，但学习动力不足。所以，民办高校学生管理工作者应当把生管理工作具有艰巨性和长远性。

民办高校学生管理工作浅析

民办高校学生管理工作浅析导言：民办高校的学生管理工作不同于国办高校，有其自身的特点。

民办高校的学生管理有着维护学校稳定，提高学校美誉度、增强学校竞争力的重要作用。

研究民办高校的学生管理就要研究民办高校学生的管理基础，民办高校学生工作的指导思想，分析民办高校学生管理工作的难点和矛盾，实事求是地总结民办高校学生工作的经验及维护措施。

因此，本文试图从以上几个方面进行分析和总结，为民办高校学生管理作一些探讨。

一、我国民办高校及其生源特征上世纪末，随着改革开放的逐步推进，我国人均收入水平的不断提高，在普及九年义务教育的基础上，党和国家及时提出了高等教育由精英教育向大众化教育的转化和发展的战略。

这一政策的出台既适应了时代发展的潮流，又为我国民办高等教育这一新生事物的发展提供了政策支持及巨大的发展空间。

然而，由于历史形成的原因，我国民办高等教育发展之路将有别于其它国家的发展模式，机遇和挑战并存，将是民办高校发展的显著特征。

民办高等教育将面临与国办高校及民办高校间的激烈竞争，使得民办高校在竞争的夹缝中求生存、求发展。

同时，我国民办高等教育具有顽强的生命力及竞争力，发展速度也非常迅猛，全国上万人的民办高校已达十多所，呈现出蓬勃向上发展的态势，表现了新生事物的特质，竞争与发展将是一段时期内民办高等教育的主旋律。

尽管民办高校由于竞争关系相对封闭、缺乏交流，但探索前进的步伐一刻也不会停止，民办高校学生管理也在不断开拓创新中逐步成熟起来。

搞好民办高校的学生管理，首先得认识民办高校学生相对于国办高校学生的特殊性。

（一）民办高校生源竞争激烈，生源背景复杂，生源素质参差不齐，良莠不分，管理难度大。

（二）民办高校学校与学生的主导关系发生了变化。

传统教育者与被教育者的教育关系平衡发生了改变，学生因缴费上学，学生与学校关系变换成了消费者与提供消费者关系，学生摆上消费者顾客的位置，学生心态变化迫使管理方式随之发生变化，学校既是管理者又是服务者。

浅谈民办高校学生管理

现状、学生特点和思想政治工作面临的新环境，而提出一些思考和对策。继
【关键词】民办高校；学生教育与管理；应对措施
近年来，办高等教育迅速发展，校学生数量急剧增加，理难稳定与教学保障的重要作用。每一项安排，民在管每一项要求都要由辅导员度逐渐加大。抓好学生管理教育工作，仅关系到民办高校能否培养安排并传达到学生中去，天不定时抽查学生的到课情况以及课堂纪不每出高素质的人才，且关系到民办高校自身的生存和发展。此，须律和学习氛围的状况，且在学习方式方法上给予学生以指导。学而对必并让引起高度重视生充分利用好每一堂自习课。表现不好经常旷课的同学及时进行批对民办高校相对于公办高校而言，学生管理模式上倾向于严格管评教育，常和家长联系，学生家长能够及时了解学生在校的表现。在经使理。有这样一种声音，为民办高校的这种管理违背自由教育思想，辅导员工作的首要任务是做学生的政治思想工作，们作为一线工作也认他是不科学的。事实上，而民办高校推行严格管理既具有必要性．与自者，大学生思想、理方面要有所了解．知每一位同学的家庭背也对心熟由教育兼容，理论上的可能性；时，具有成功的实践范例。可景、长爱好、格特点。为年轻人，别是对于民办高校的学生，具有同还特性作特很见，民办高校在学生管理模式上偏 “ ” 是偏 “ ” 有待重新审思与多学生的学习们不可避免地存在一些思想性格心理上的弱点。所以，严还松，探讨。加强对学生的思想品德修养和心理健康教育，学生一个完整的大学给生活，学生管理的一个中心工作，这一任务很大程度上落到了辅是而１民办高校及其学生特点．我国民办高等教育发展之路有别于其它国家的发展模式，遇和导员的肩上。机３２建立一支专职的学生管理队伍，民办高校学生管理的根本。．是挑战并存，是民办高校发展的显著特征。民办高等教育将面临与国将学容办高校及民办高校问的激烈竞争，得民办高校在竞争的夹缝中求生民办学校极少数的学生由于自律性不强，习积极性差，易在考试使中受挫，现心里障碍和不良行为，要有专职的管理人员．出需比如专职存、发展。竞争与发展将是一段时期内民办高等教育的主旋律。求通谈引１１民办高校生源竞争激烈，源背景复杂，源素质参差不齐，班主任或辅导员，过与学生交流、心，导学生树立良好的人生．生生观、值观、界观，办高校如果设立专职的学生管理人员．学校价世民是良莠不分，理难度大。管是ｌ２民办高校学校与学生的主导关系发生了变化。传统教育者与与学生之间沟通的桥梁，学生的朋友。－３定期召开班会，与学生悉心交流能够及时的了解学生的思想３被教育者的教育关系平衡发生了改变，生因缴费上学，生与学校学学关系变换成了消费者与提供消费者关系．学生摆上消费者顾客的位动向及情绪变化．并给他们讲解了当前所面Ｉ就业形势急面试技临的激及稳置．生心态变化迫使管理方式随之发生变化，校既是管理者又是巧，发他们学习的动力，时排除学生的不健康心理因素，定学生学学心绪，问题及时解决。有服务者。３．校、庭双管齐下。民办高校，往有这样的几类学生：４学家在往一１３民办高校学生普遍优越感强、．自我意识强。管民办高校中贫尽将困生也不在少数．普遍家庭经济状况相对优越，生有一定优越感，类是家长知道自己的孩子升学毕业无望，孩子送到学校的目的就是但学让学校帮家长看管孩子．免在社会上闹事；一类就是学习成绩还以另自我意识较强．自我表现能力强。但脾自律意识太差，常打架斗殴，这两经对１．办高校学生尽管不乏佼佼者．普遍学习基础差，４民但自律能力过得去，性格刚烈，气暴躁，仅仅依靠学校是不够的，必须有家长的支持与配合。还不强，自觉性较差。习上的自卑与生活上的优越性交替存在，生心类学生的管理，学学青少年学生的教育不应该完全由学校来承担，应该有学校、庭和而家态变化动荡较大、定性差。稳与学生家尽管民办高校由于竞争关系相对封闭、乏交流，探索前进的社会共同来完成。作为专门负责学生日常管理的工作人员，缺但

学校严格的管理制度的弊端

学校严格的管理制度的弊端首先，严格的管理制度使得学生形成了依赖性和过度规范的心态。

一些学校严格执行校规校纪，对学生进行零容忍的管理，导致学生缺乏自主性和创造性。

他们习惯了依赖管理制度来规范自己的行为，而不愿意主动思考和解决问题。

这种情况下，学生很难形成独立思考和自主学习的能力，这对于他们的未来发展是不利的。

其次，严格的管理制度可能导致学校氛围的呆板化和僵化。

一些学校为了维护秩序，对学生生活和学习的方方面面都进行了严格的规定和管理，导致学校的氛围变得死板和僵化。

学校应该是一个开放、活跃的社会，学生在这里应该得到自由发展的机会。

而严格的管理制度往往阻碍了学生对于校园生活的主观感受和参与度，导致了学校氛围的变得乏味和沉闷。

再者，严格的管理制度也会增加学校的管理成本和人员投入。

严格管理需要大量的人力物力来执行，包括老师和行政人员对学生的管理和监督。

这不仅增加了学校的管理成本，也使教师和管理人员的工作压力增大，降低了他们对于教学的热情和积极性。

而且，过多的管理规定和程序也增加了学校的行政负担，耗费了学校大量的资源，导致学校教学质量和环境的恶化。

最后，严格的管理制度可能会引发学生的不满和反抗情绪。

学生在成长过程中，都有自主、探索的需求，如果学校的管理制度过于死板，会引起学生的反感和不满。

此外，一些学校过于强调管理而忽视了对于学生个性和特长的培养，这也会导致学生对于学校失去信任感和归属感，产生逃避学校和学习的行为。

针对以上提出的弊端，学校应当采取一些措施来解决。

首先，学校应该转变管理思维，重视对学生自主性和创造性的培养。

学校可以采用民主管理的方式，鼓励学生参与学校管理和决策，提高学生在校园的认同感和自主性。

其次，学校应该减少冗余的管理规定和程序，精简管理流程，提高管理效率。

同时，也应该培养学生的自律和责任心，让他们能够自觉遵守规定，养成良好的行为习惯。

最后，学校需要加强对学生个性和特长的培养和发展，采取多元化的教育方式和手段，激发学生的学习兴趣和动力。

浅析民办高校学生管理制度存在的问题及对策

浅析民办高校学生管理制度存在的问题及对策摘要：随着高等教育民办院校的快速发展和招生规模的不断扩大，学生管理工作也日益成为民办高校面临的重要问题。

目前，民办高校学生管理工作主要存在着管理队伍思想僵化、方式单一、与学生精神需求不匹配等多方面的问题，找出这些问题的主要原因，有针对性地从改善学生管理工作理念，完善相关制度，突出学生主体参与积极性等方面入手可能是一些不错的选择。

关键词：民办高校；学生管理制度；问题及对策一、民办高校学生管理过程中出现的问题 1.学生管理工作思想僵化，管理制度落后目前，大多数民办高校讲“以人为本”的管理口号，但事实上却多是传统封闭式和半封闭式的管理模式，并制订了一系列针对学生生活和学习方面的需要学生遵守的规定。

因为思想观念保守，致使对学生的管理是重管理，轻服务。

殊不知民办高校学生也多是成年人，对很多事情都有着自己的思想和看法，加上他们的个性鲜明，喜欢自由和不拘一格，这样做的结果更容易压抑学生张扬的个性，甚至会激起学生的逆反心理而使效果适得其反。

2.管理重心偏移，且方法单一民办高校的学生管理工作是一个系统性的工程，管理的内容主要分为学籍管理和日常生活管理两部分，现实中，我们的民办高校学生管理工作重心偏重于学生的日常生活管理。

就管理方法而言，目前民办高校的学生管理主要表现为管理过于精细化，不仅给管理人员带来了诸多麻烦，给学校增加了许多不必要的开支，也在某种程度上限制了学生的自由，压抑了学生的个性发展。

3.学生心理需求高与高校办学层次低的矛盾民办高校的学生年龄多处于18～24岁之间，正处于身心成长成熟的关键时期，学生管理工作显得特别重要。

由于多数学生意识到自己高中成绩与公立大学里的同学之间存在着差距，内心会产生一种自卑或者自我否定感，感觉自己和同类高校的学生有差距，他们的身心有着强烈的被肯定和被接收的需求感，整体上缺少成就感和归属感，思想上的包袱会影响到他们的成长和学业。

不仅如此，刚进大学时的期待、好奇和憧憬，也逐渐被现实和这些思想观念逐步消磨，诸多疑问和困难在学校里也得不到有效解决。

民办高校学生管理工作浅析

民办高校学生管理工作浅析大学是向社会输送人才的重要基地，大学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养。

学生管理工作对营造和谐校园、培养全面发展的大学生有积极的作用。

对于每一个大学生来说，大学是一个崭新的环境，是一个与过去中学、小学有重大不同的场所，学习生活、人际交往等方面都发生了急剧变化。

在这种状况下，部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。

如果不进行及时的了解分析，指出具体的解决方法，不仅会影响大学生的学习进步，而且学可能影响他们的身心发展。

因此，要通过大学生的思想、学习生活和课外生活多个方面做细致的了解，才能更有助于管理工作的开展。

高校教师会成为学生的人生导师，或者换句话说，一个合格的教师的做事方法，为人处事有着直接的影响。

一、学生管理工作的指导思想学生管理工作面向全体学生，立足学校实际，为学生终身发展打好基础。

以全新的办校理念和全新的硬件设施为基础，推进德育建设，努力提高德育工作的针对性、实效性，全面提高校园学生管理工作的质量和水平。

开展培养学生良好的行为习惯、学习习惯及创新精神和实践能力为重点的教育活动，使学生学会学习、学会生活，学会做一个“对自己负责的人” 。

拓展德育内涵，创建“和谐学校”，开展好各项活动，认真完成学校交给的各项任务，为学校的发展贡献力量。

二、高校学生管理现状学生工作队伍比喻成“救火队”、“消防员”，发生问题再去解决，没有一定的前膽性，规划性，1、民办高校生源竞争激烈，生源背景复杂，生源素质参差不齐，良莠不分，管理难度大。

2、信息化技术的发展和普及给学生管理带来新的问题信息化的迅速发展，对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。

网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。

对学生工作而言，网络是一把双刃剑，一方面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。

另一方面，网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。

学校严格的管理制度的弊端

学校严格的管理制度的弊端学校严格的管理制度弊端（6000字）一、简介学校作为培养学生的地方，具有严格的管理制度。

这些制度被制定出来，目的是为了提高学生的学习效率，维护学校的秩序。

然而，严格的管理制度也存在一些弊端。

本文旨在探讨学校严格的管理制度所带来的弊端，并提出相应的解决方法。

二、过度约束学生自由发展的问题学校严格的管理制度往往过度约束了学生的自由发展。

学生处于青春期的阶段，他们需要自由地表达自己的个性与兴趣。

然而，严格的管理制度往往限制了学生的自由发展空间，使他们无法充分展示自己的特长。

这不仅对学生的个人发展造成了阻碍，也会影响学生对学习的兴趣和动力。

三、加重学生心理负担的问题严格的管理制度往往加重了学生的心理负担。

学校内部制订的一系列规章制度，加大了学生在日常生活和学习中的压力。

学生要遵守各种规定，如按时完成作业、遵守考试纪律等，这使得他们无法从容地面对学业。

他们会因此感到焦虑、压力过大，长期处于紧张状态，严重影响到他们的身心健康。

四、限制学生创新能力的问题学校严格的管理制度往往限制了学生的创新能力。

学校往往更注重学生的成绩，而忽视了学生的思维能力和创新精神。

学生被要求按照既定的规定和方式完成作业和考试，很少有机会去发挥自己的想象力和创造力。

这使得学生在接受知识的过程中缺乏创新性思维的培养，对于问题的解决方式也缺乏多样性。

五、不利于学生自主学习的问题学校严格的管理制度不利于学生的自主学习。

在严格的制度约束下，学生只能按部就班地完成老师布置的任务，缺乏自主学习和探索的机会。

学生无法根据自己的兴趣和学习进程进行学习，从而使学习变得乏味和单调。

这会限制学生的学习积极性和主动性，使他们只能成为被动接受者，无法培养出自主学习的能力。

六、提高教育效果的对策为了解决学校严格的管理制度所带来的弊端，以下是提出的相应对策：1. 改变对学生的过度管理，给予学生更多的自由空间。

给学生提供更多的选择权，鼓励他们发展自己的兴趣和特长。

民办高校学生管理制度改革

民办高校学生管理制度改革一、民办高校学生管理制度弊端的主要表现形式目前，民办高校建校的时间较短，学生管理制度不够完善。

在民办高校学生管理制度的建立和实施过程中，不同程度地存在着弊端。

1.制度代管理。

制度等同于管理，管理人员把制度看成管理学生的绝对标准和唯一可以依靠的手段。

其实，仅凭制度不能很好的进行管理，可能还会激发了青年大学生的逆反心理，结果往往适得其反。

2.家长代管理。

为了学校风平浪静，减轻责任，某些院校实行全方位家长式管理，辅导员每天不停进行查询、跟踪、监督，一出问题马上通知家长，家长再责备学生。

这样下来导致大多学生出现低落、紧张、疑惑、少动、易激怒、易退缩等负性情绪，对现实失去信心，对未来态度消极，学生的自我同一性出现问题。

3.权威式管理。

管理人员日常行为规范按制度对学生的行为的给予是否扣分，并与其评优评先直接挂钩或做出相应的处分，让学生感觉管理人员专挑自己的错误和不足。

而对于一些不合情理的扣分，学生们无从申诉。

这样，给学生造成不同程度的的心理压力和负担，无形中为他们的心理健康埋下了祸根。

4.评价失衡式管理。

普遍认为，学生的管理制度越多，执行越严格，学生越听话。

对学生实行一刀切式的管理。

因此，出现了仅仅凭成绩评奖学金、助学金等。

其实，这是不公平的，后进的学生完全没有任何希望获得奖励，这可能会造成身心甚至人格的严重伤害，同时挫伤了他们的学习积极性，并形成恶性循环。

二、关于民办高校学生管理制度改革的思考1.构建系统全面的学生管理制度2.学生管理制度应体现民主性对学生的教育和管理都应奉行民主的原则，绝不能因为他是干部或后进生而使天平失衡，更不能因固守“师道尊严”，忽视或侵犯学生的合法权利。

应时刻将学生作为管理工作的主体，做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生作为管理者，重点解决学生所关心关注的问题。

民主程度越高，规章制度也越能具体可行，学生才能心甘情愿的按规章制度办事。

同时，管理制度应尊重理解学生，民办院校的学生由于在高中阶段学习成绩普遍不高，许多学生自信心不高。

学生管理制度的劣势

学生管理制度的劣势第一，学生管理制度可能会限制学生的创造力和思维发展。

许多学校的管理制度过于严格，对学生的行为进行了严格规定，甚至连学生的思维方式也受到了限制。

学生在这样的环境下很难发挥自己的创造力，也无法深入思考问题，只会机械地按照规定的方式去做。

这样会导致学生的思维局限，影响其创新能力和综合素质的培养。

其次，学生管理制度可能会造成学生之间的不公平竞争。

在许多学校中，对学生的评价和奖惩制度可能存在不公平的情况，导致学生之间的竞争不良化。

有些学生可能会通过各种手段来获取好的成绩和荣誉，而并不是真正靠自己的努力得来的。

这样会让那些真正用心学习、努力奋斗的学生感到失落和不公平，对学习的积极性和动力产生消极影响。

此外，学生管理制度可能会过于强调纪律性，忽视了对学生个性的尊重和发展。

一些学校的管理制度过于刻板和机械，只重视学生的行为表现和听从性，忽视了学生内心的情感和个性。

这会导致学生缺乏自我认识和自我管理能力，无法真正做到自主学习和自主发展。

另外，学生管理制度可能会对学生的心理健康和成长产生负面影响。

在一些学校中，对学生行为进行过度规范和控制，学生可能会感到压力过大、失去自信和自尊，甚至导致心理问题的出现。

学生在这样的环境下难以快乐成长、全面发展，也会对未来的发展产生不利影响。

综上所述，学生管理制度虽然在一定程度上能够帮助学校规范学生的行为和学习，但也存在一些劣势。

为了促进学生的全面发展和健康成长，学校需要不断完善学生管理制度，注重培养学生的创造力和思维能力，保障学生的公平竞争权利，重视学生个性的尊重和发展，关注学生的心理健康和成长。

只有这样，学生管理制度才能更好地服务于学生的发展和教育目标。

民办高职院校学生管理工作存在的问题和解决对策

民办高职院校学生管理工作存在的问题和解决对策随着我国经济和社会的快速发展，民办高职院校在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。

随之而来的是学生管理工作面临的诸多问题。

本文将从学生管理工作存在的问题入手，提出一些解决对策，旨在改善民办高职院校学生管理工作的状况。

一、问题分析1. 学生违纪现象频发在民办高职院校，学生违纪现象时有发生。

从违纪内容来看，主要集中在违规打印、逃课、迟到早退等。

这些行为给学校的正常教学秩序和学生的健康成长造成了一定的影响。

2. 学习压力增大随着社会竞争日益激烈，高职院校的学生学习压力也在不断增大。

一些学生因为学习压力过大而产生焦虑、消极情绪，甚至出现一些偏差行为。

3. 学生心理健康问题较为突出由于社会的快节奏生活和学业压力，导致一些学生的心理健康问题较为突出。

学生对情感、人际关系、人生规划等方面的困惑和迷茫导致学生心理压力加大，甚至出现一些行为异常。

二、解决对策1. 加强教育引导针对学生违纪现象，学校应该加大对学生的教育引导力度。

可以通过开展课外辅导活动，举办各种形式的讲座，邀请专家学者对学生进行心理健康指导等方式，引导学生正确思想道德，增强学生的自律意识和责任感，帮助学生树立正确的学习态度和生活观念。

2. 建立健全的管理制度学校应该建立健全的管理制度，对学生的行为进行规范管理。

加强对学生违纪行为的处罚力度，建立健全的考勤制度，加强学生作息管理，加强对学生宿舍的管理等措施，将学生的行为规范化，为校园的正常秩序创造一个良好的环境。

3. 加强心理健康教育面对学生心理健康问题，学校应该加强心理健康教育。

可以通过校园心理辅导中心、心理健康讲座等方式，引导学生正确面对学业压力、建立良好的人际关系、树立积极的人生态度等，在学生心理健康问题上给予及时的帮助。

4. 建立互助机制在学生违纪、学习压力和心理健康问题上，学校可以建立学生互助机制，也就是同学相互帮助、老师和学生互相关心。

通过学校组织学生开展互助活动，增进师生之间的信任和了解，同时通过同学平等开展心灵沟通，帮助学生树立正确世界观和人生观。