以”健康教育”为引领 全面推进素质教育------沁县红旗小学

以”健康教育”为引领全面推进素质教育
以”健康教育”为引领
全面推进素质教育
--沁县红旗小学实施素质教育情况陈述—
沁县红旗小学，地处沁县风景宜人，秀色雅致的县城西湖之畔，始建于1913年，历史积淀深厚，文化内涵丰富，办学特色鲜明，现为服务于沁县县城四分之一区域的四五混轨六年制完全小学。

学校占地面积16309.68平方米。

现有26个教学班，在校学生1725 名，教职工87人，其中小学高级教师43人，小学一级教师42人；特岗教师2人；具有大学本科学历20人，大学专科学历65人，中师学历2人,学历全部合格；他们中间获得过省、市、县模范教师的30人，被评为省、市、县骨干教师、学科带头人、教学能手的25人。

近年来，红旗小学在各级党委政府、教育主管部门的正确领导、悉心关怀下，求真务实，与时俱进，开拓创新。

结合现代学校教育的特点，踏着课程改革的鼓点，依照“环境育人，科学管理、科研兴校、打造品牌”的办学思路，走“规范办学、依法治校；特色兴学，品牌塑校”的发展之路，以实施“健康教育”为引领，以打造健康校园、健康家庭、健康教师、健康学生、健康课堂，健康活动”为载体和途径，让每位教师自主专业化成长，实现科学发展，品味自身价值；让每位学生都有生命成长，生活经历的体验，都有成功激励，失败激发的分享，都能逐步成长为“身心两健”的阳光童年，为未来的人生幸福奠基；让学校年年都有新变化，独具学校教育应有的和特有的育人味道。

一、学校的办学思想：
我校的办学思想始终坚持以国家的教育方针、政策为指导，特别是2010年7月党中央国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展纲领》以来，我们更是深入学习，结合实际，力求使国家宏观的科学的教育思想，落地生根到我校，并使其操作性增强、距离感缩短、人本化凸显，具体的讲，我们学校办学思想如下：
A、办学目标：以编织“健康教育”的摇篮为引领，把学校创建为“健康教育”品牌学校，把我们的孩子逐步培养成为“身心两健”的阳光少年。

校训：健康尚善自由梦想
校风：团结谦卑睿智高远
教风：和谐向上专研博爱
学风：快乐积极上进合作
B、教育教学原则：
①德育工作原则：培养习惯重于灌输知识
②课堂教学原则：领会方法重于学会知识
③设计活动原则：激发兴趣爱好重于掌握知识
④学校管理原则:
重疏导轻控堵以疏通为主抓工作
重引领轻追赶以坚持不断地学习抓工作
重落实轻形式以过程与结果评价双重使用抓工作
C、落实载体及途径:
打造健康校园，打造健康家庭，打造健康教师，打造健康学生，打造健康活动，打造健康课堂。

二、学校的“人文化”管理制度：
我们觉得，在学校里，人本化与人文化之间的过渡，是一定得以保证学校各方面工作的正常运行为媒介的。

也就是说，如果没有保证学校各方面工作的都能正常运行这个基础，人本化就无从谈起。

人文化也成了无源之水。

同时，人本化人文化的学校管理制度也必须服务于保证学校工作的正常运行。

因此，我校以保证学校各方面工作的正常运行为起点。

制定了即人本化又人文化的管理制度。

比如：奖励性绩效工资分配制度、学校教师考勤业绩制度、学校安保巡查制度、学生学业全面奖励制度、学校健康卫生管理制度、党员活动制度、校长岗位职责、班主任岗位职责、处室岗位职责等学校管理制度、岗位职责等六十四项，都尽最大限度的既考虑了学校工作的实际，又照顾到了教师生活、学生成长的实际。

三、学校的规范办学情况：
随着国家教育方面政策法规的进一步公开和透明，我们学校也依法办学、按章办事，严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生受教育的权利。

比如：“两免一补”政策，按规定落实到位；杜绝体罚和变相体罚学生；让学生在学校里享受平等的教育资源，平行分班，平行配置教师，轮流进入配置有电子白板和网上教育教学资源的教室上课；切实减轻学生的课业负担，教学日内学生作业科目轮换，每天只允许布置一个科目作业并坚决控制在半个小时内完成；学校坚决不组织学生节假日、双休日集体备课；并且不对学生考试成绩排名，而是以学生学业状况的等次向家长反馈，和家长沟通；评价教师努力实施过程性评价和结果性评价双结合；坚决按照国家义务教育阶段免收学费、课本费的政策办事，对于作业本、校服费、保险费等代收款项，严格执行国家规定的相关程序、办法、标准；安全工作保障有效，近年来无任何重大安全事故发生。

四、德育与活动情况：
我校的德育工作，按照“培养习惯重于灌输知识”的原则进行，首先根据学生的年龄特点制订有针对性的培养习惯层次和目标。

在学生的日常行为规范、课堂教学、组织活动时加以养成。

为了体现小学阶段儿童活泼好动的特点，学校在保证学生每天一小时以上的课间活动的时间外，专门在每周三的下午进行第二课堂活动，组织了46个活动小组，外聘了四个有特长专业的教师，使我校的教育教学活动生机勃发，并且定期让家长参与进来，进行观摩、指导、交流，实现了学校、家长、社会教育的紧密结合。

这种师生共进、家校沟通、有效利用社会资源办学的方式，不仅使我校的教育教学活动有效推进，并且取得了上级教育部门和社会各界的好评。

五、课堂教学情况：
按照国家设置的课程方案，我校尽最大能力地开齐了国家规定的课程。

并结合县情，在县宣传部、文化中心的支持下，开发实施传承沁州三弦书的校本课程，现正在紧锣密鼓地推进中。

同时，按照“领会方法重于学会知识”的课堂教学原则，根据学生年龄的不同和同龄学生个性差异的不同。

探索小学阶段的课堂教学模式，现初定为一二年级班级活动授课制模式和三至六年级的三段式导学课堂教学模式，也就是一二年级施行从幼儿园教学到小学教学的班级活
动授课过渡模式。

三至六年级施行自学提纲引领-课堂释疑展示-反馈练习巩固的三段式导学课堂教学模式。

并充分体现因材施教的教学认知规律，大力推行启发式、探究式、讨论式的多种形式教学方式。

在课堂教学这块学校教育的主阵地上，力求使学生享受到生命成长、生活体验的快乐，使教师享受到从事教育事业的成就感、幸福感。

六、办学成效：
现在的红旗小学，可以说无论从教育教学管理、德育工作、课堂教学、组织活动等几个方面都有了承载素质教育深层推进的基础。

学校把对学生实施素质教育转化为对学生进行健康教育的特色也逐步凸显，几年以来，学生的学业成绩、德育成效基本达到了国家规定的要求。

服务范围内学生入学率、巩固率、小学毕业生合格率均达100%，已取得了学生、家长、社会的赞同及教育主管部门的认可，具体表现为：学生的良好兴趣习惯在六年小学生活中会逐步养成；学生的是非观念，善恶标准会基本形成；学生的学习能力培养、创新能力培养、实践能力培养、审美情趣培养、审美方法训练、健康生活的观念、方式的促成等方面都会打下基础，都会对他们未来的人生产生深远影响。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

几年来，红旗小学在探索中前进，前进中探索，逐步找到了在红旗小学实施以“健康教育”为引领的素质教育发展之路，描绘了把红旗小学打造为“健康教育”的品牌学校宏伟蓝图，这是与时代教育真正接轨的开始，我们只要本着“育人为本、与时俱进、改革创新”的教育思想，发扬百折不挠，坚持不懈、勇于创新的敬业精神，红旗小学为沁县这方土地培育一代又一代有益于社会人才的路就会越走越宽，越走越远。