部编版《寒号鸟》PPT精品课件1

寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里说：“傻喜鹊 太阳高照，正好睡觉。”
喜鹊来到崖前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝 惰，将来难过。”
寒号鸟还是不听劝，伸伸懒腰，答道：“傻 啰嗦。天气暖和，得过且过。”
劝
当你看见同学上课不认真听讲的 时候，你会劝……
当你看见同学不爱看书的时候， 你会劝……
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶
崖缝里冷得像冰窖，寒 鸟冻得直（ ）。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不 叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我 天就做窝。”
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆 寒风冻死我，明天就做窝。”
学写生字
儿歌： 小小喜鹊住大树， 天气晴朗衔枯枝。 寒号鸟却睡大觉， 得过且过不听劝。 小朋友们学喜鹊， 勤奋努力将来好。
13 寒号鸟
（第二课时）
高亭中心小学 张诗怡
喜鹊
东寻西找 衔来枯草 忙着做窝 准备过冬
寒号鸟
整天出去玩 累了就睡觉 不听劝告 伸伸懒腰
寒冬腊月 大雪纷飞 北风狂
住在温暖的窝里 直打哆嗦 重复着哀号 冻死了
自读要求： 自由朗读课文，用自己喜欢
记号找一找、画一画寒号鸟和喜 的对话。
喜鹊说：“寒 别睡了。天气暖和 做窝。”
枯将 却朗
再见！
天亮了，太阳出来了，喜 在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒 鸟已经在夜里冻死了。
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
寒号鸟不听 在崖缝里说：“傻 不要吵。太阳高照 睡觉。”
喜鹊来到崖前 鸟：“趁天晴，快 现在懒惰，将来难
寒号鸟还是 伸伸懒腰，答道 鹊，别啰嗦。天 得过且过。”
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里说：“傻喜鹊 太阳高照，正好睡觉。”
喜鹊来到崖前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝 惰，将来难过。”
寒号鸟还是不听劝，伸伸懒腰，答道：“傻 啰嗦。天气暖和，得过且过。”
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里说：“傻喜鹊 太阳高照，正好睡觉。”
喜鹊来到崖前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝 惰，将来难过。”
寒号鸟还是不听劝，伸伸懒腰，答道：“傻 啰嗦。天气暖和，得过且。”
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里说：“傻喜鹊 太阳高照，正好睡觉。”
喜鹊来到崖前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝 惰，将来难过。”
寒号鸟还是不听劝，伸伸懒腰，答道：“傻 啰嗦。天气暖和，得过且过。”
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不 叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我 天就做窝。”
寒号鸟重复着哀号 ：“哆啰啰，哆 寒风冻死我，明天就做窝。”
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇 1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
教学过程