人教新课标版2010年中考第一轮复习《写字》ppt课件(含配套教案和练习)
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中考语文专题复习一：汉字书写PPT精品文档29页
（一）考点梳理
• 考点二：改错书写 • 2．（2019·临沂市）下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并
改正。（2分） • A．焕然一新 遍稽群藉 美轮美奂 睡眼惺忪 • B．张惶失措 诚惶诚恐 众目睽睽 不可思议 • C．合辙押韵 粗制滥造 锋芒必露 略胜一筹 • D．郑重其是 巧妙绝伦 一视同仁 龙吟凤哕 • 【温馨提示】语文阅卷规定，考生作文卷面出现一个错别字扣一分，对中小
（一）考点梳理
• 【名师归纳】钢笔楷书笔画书写要领：
直与弧
一般横、竖为直；撇、捺、钩为弧。书写时，做到直如线，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。
弯与折
一般带有弯的笔画，如竖弯、竖弯钩的弯处为弯；折画的折处为折。书写时，弯处要圆转，
用提笔；折处要折中带圆，用顿笔。做到弯而不软，折而无死角。
长与短
由于字的结构需要决定的。如长横相对短横为长，短横相对长横为短；长竖相对短竖为长，
专题一：汉字书写
中考语文专题复习
01 课标解读 把握实时动态，目标精准发力
课标解读
• 1．3000个左右的汉字会书写。汉字书写是学习能力的奠基工程 ，行为规范的养成工程，文明传承的启蒙工程，是感受中华文明和 艺术精神的通道。把字写漂亮，可以培养自己严谨、细致、一丝不 苟的品格，从而对学业上任何问题都不敢马虎。同时，工整干净的 作业，也是对师长和别人的一种尊重。
• 2．注意书写正确、规范、工整。《语文新课程标准》把“能正确 工整地书写汉字”纳入课程总目标；在初中阶段则要求“在正确使 用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字”； 在评价方面则建议“重视书写的正确、端正、整洁”。这一技能的 考查与评价的试题出现，体现了命题者已经将“新课标”对学生的 书写要求具化为可供操作的考题。
初中写字课课件ppt
。
第三阶段
学习汉字的组合与布局，包括 字与字之间的搭配、行与行之
间的布局等。
第四阶段
进行写字创作练习，培养学生 的写字兴趣和自信心。
02
写字基础知识
写字姿势与工具
写字姿势
正确的写字姿势包括坐姿、握笔 姿势和手指间距等，以保证书写 流畅和减轻疲劳。
工具选择
合适的工具包括笔、墨水、纸张 等，应根据学生个人习惯和喜好 来选择。
该手册针对初中语文写字课教学进行了系统的规划和讲解，包括教学目
标、教学内容、教学方法、评估标准等方面，是初中写字课教学的重要
参考。
02
《汉字书写与书法艺术》
该著作对汉字书写和书法艺术进行了全面的介绍和分析，包括汉字的起
源、演变历程、书法风格、创作方法等方面，有助于学生了解汉字书写
和书法艺术的历史和现状。
汉字应用练习
总结词
学生在实际书写中运用汉字的练习。
详细描述
除了临摹和默写外，学生还需要在实际书写中运用汉字。例如，在日记、作文、书信等语境中书写汉字，可以帮 助学生更好地掌握汉字的应用。
04
书法欣赏与创作
书法艺术简介
01
02
03
书法艺术的起源
阐述中国书法艺术的起源 、发展历程和基本概念。
书法艺术的特点
学习进阶技能
随着年级的提高，学生可以逐渐学 习更高阶的写字技能，如行书、草 书等。
拓展文化视野
学生可以通过阅读书法理论书籍、 参观书法展览等活动，进一步资源与参考书目
教学资源推荐
《初中语文写字课》教材
该教材针对初中语文写字课进行了系统的规划和讲解，包 括写字的姿势、握笔的方法、笔画顺序、字形结构等方面 ，是初中写字课的重要教学资源。
第三阶段
学习汉字的组合与布局，包括 字与字之间的搭配、行与行之
间的布局等。
第四阶段
进行写字创作练习，培养学生 的写字兴趣和自信心。
02
写字基础知识
写字姿势与工具
写字姿势
正确的写字姿势包括坐姿、握笔 姿势和手指间距等，以保证书写 流畅和减轻疲劳。
工具选择
合适的工具包括笔、墨水、纸张 等，应根据学生个人习惯和喜好 来选择。
该手册针对初中语文写字课教学进行了系统的规划和讲解，包括教学目
标、教学内容、教学方法、评估标准等方面，是初中写字课教学的重要
参考。
02
《汉字书写与书法艺术》
该著作对汉字书写和书法艺术进行了全面的介绍和分析，包括汉字的起
源、演变历程、书法风格、创作方法等方面，有助于学生了解汉字书写
和书法艺术的历史和现状。
汉字应用练习
总结词
学生在实际书写中运用汉字的练习。
详细描述
除了临摹和默写外，学生还需要在实际书写中运用汉字。例如，在日记、作文、书信等语境中书写汉字，可以帮 助学生更好地掌握汉字的应用。
04
书法欣赏与创作
书法艺术简介
01
02
03
书法艺术的起源
阐述中国书法艺术的起源 、发展历程和基本概念。
书法艺术的特点
学习进阶技能
随着年级的提高，学生可以逐渐学 习更高阶的写字技能，如行书、草 书等。
拓展文化视野
学生可以通过阅读书法理论书籍、 参观书法展览等活动，进一步资源与参考书目
教学资源推荐
《初中语文写字课》教材
该教材针对初中语文写字课进行了系统的规划和讲解，包 括写字的姿势、握笔的方法、笔画顺序、字形结构等方面 ，是初中写字课的重要教学资源。
中考语文总复习课件第3讲书法与书写(共25张PPT)
《兰亭集序》
• 三、草书
• 1.创始人:汉代张芝,被后人尊称为“草圣”。
• 2.东晋二王(王羲之、王献之)。从东晋开始,草书便发展到高潮。
• 3.唐代再次掀起草书的热潮,涌现出孙过庭、张旭(草圣)、怀素等书法家。
①行书 ②楷书 ③草书
(2018,山西改编)中国书法历经演变而产生不同的字体,如隶书、楷书、草书、行书等。
。
小全张右上方主图是人民英雄纪念碑的正面全景,主图下是镌刻在纪念碑正面的毛泽东的题词,左面是刻在纪念碑背面的由周恩来书写的
碑文。
行书名作:《行书千字文》《卜商帖》。
(2)用正楷或行楷将下面作品内容抄写在方格中。
A
B
C
D
作品柔美不足,刚劲有余。
笔画清劲优雅,节奏和谐。
①楷书 ②行书 ③草书
他胸怀奇才不得伸展,于是以诗书画来表现胸中“勃然不可磨灭之气”,晚年渐成疯狂。
。
草书特点:气势贯通、错综变化、虚实相生。
笔画扭成泥坨、败絮,累成泪滴、血丝,内心的惶惑与绝望都呈现在这里。
• 2.(2018,北京节选)学校活动进行到“缅怀先烈”的环节时,校团委书记拿出了一枚珍藏的《人民英雄纪念
碑》小全张①,与同学们共同缅怀自鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈。下面对小全张中的题词和碑
①楷书 ②行书 ③草书
(2)用正楷或行楷将下面作品内容抄写在方格中。
请用简化楷体,将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。
题词具有行书的特点,刚劲有力;碑文内容由近及远,缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄,表达了对他们的敬仰之情。
• •跟踪训练•
东晋二王• (王2 .羲向之参、观王张献謇之博)。物 馆 的 来 宾 简 介 张 謇 书 法 作 品 : 依 次 介 绍 三 幅 作 品 的 字 体 , 并 任 选 其 中 一 幅 , 简 介 该 作 品 的
• 三、草书
• 1.创始人:汉代张芝,被后人尊称为“草圣”。
• 2.东晋二王(王羲之、王献之)。从东晋开始,草书便发展到高潮。
• 3.唐代再次掀起草书的热潮,涌现出孙过庭、张旭(草圣)、怀素等书法家。
①行书 ②楷书 ③草书
(2018,山西改编)中国书法历经演变而产生不同的字体,如隶书、楷书、草书、行书等。
。
小全张右上方主图是人民英雄纪念碑的正面全景,主图下是镌刻在纪念碑正面的毛泽东的题词,左面是刻在纪念碑背面的由周恩来书写的
碑文。
行书名作:《行书千字文》《卜商帖》。
(2)用正楷或行楷将下面作品内容抄写在方格中。
A
B
C
D
作品柔美不足,刚劲有余。
笔画清劲优雅,节奏和谐。
①楷书 ②行书 ③草书
他胸怀奇才不得伸展,于是以诗书画来表现胸中“勃然不可磨灭之气”,晚年渐成疯狂。
。
草书特点:气势贯通、错综变化、虚实相生。
笔画扭成泥坨、败絮,累成泪滴、血丝,内心的惶惑与绝望都呈现在这里。
• 2.(2018,北京节选)学校活动进行到“缅怀先烈”的环节时,校团委书记拿出了一枚珍藏的《人民英雄纪念
碑》小全张①,与同学们共同缅怀自鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈。下面对小全张中的题词和碑
①楷书 ②行书 ③草书
(2)用正楷或行楷将下面作品内容抄写在方格中。
请用简化楷体,将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。
题词具有行书的特点,刚劲有力;碑文内容由近及远,缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄,表达了对他们的敬仰之情。
• •跟踪训练•
东晋二王• (王2 .羲向之参、观王张献謇之博)。物 馆 的 来 宾 简 介 张 謇 书 法 作 品 : 依 次 介 绍 三 幅 作 品 的 字 体 , 并 任 选 其 中 一 幅 , 简 介 该 作 品 的
初中语文生字书写规范教案
初中语文生字书写规范教案教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 使学生能够正确、规范地书写汉字。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣和良好的书写习惯。
教学重点：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 生字的正确书写。
教学难点：1. 笔顺规则的理解和运用。
2. 生字的正确书写。
教学准备：1. PPT课件。
2. 生字书写练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对汉字书写的认识和体会。
2. 引出本节课的主题——生字书写规范。
二、基本笔画和笔顺规则（10分钟）1. 讲解汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、先外后里、先左后右等。
3. 举例说明笔顺规则的应用。
三、生字书写练习（10分钟）1. 出示生字，引导学生按照正确的笔顺和笔画进行书写。
2. 学生在练习本上进行书写练习，教师巡回指导。
3. 选取部分学生的作品进行展示和评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容：基本笔画、笔顺规则和生字书写。
2. 学生谈收获和体会。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课所学，自主练习书写生字。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过讲解汉字的基本笔画和笔顺规则，让学生掌握了书写汉字的正确方法。
在生字书写练习环节，学生能够按照正确的笔顺和笔画进行书写，书写质量有所提高。
但仍有部分学生对笔顺规则的理解和运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对生字书写规范有了更深入的了解和认识。
中考语文专题复习PPT课件识字与写字
旁的方式推断。如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：“拌”从“手”，
是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或
பைடு நூலகம்
行走不便”的意思，故应为“绊”。
•第1课时┃ 识字与写字
• 3. 以义辨形。 • 不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义 的方式来锁定。如：“穿流不息”，用逐一释义的方式看，成语“川 流不息”意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断” ，“穿”不合词义，应为“川”(河流)。 • 4. 结构推形。 • 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写 错误，就可通过对相应字字形字义的辨析推断出来。如：“兴高彩 烈”“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利用对应位
•第1课时┃ 识字与写字
• 2 . [ 2013·聊城] 根据拼音写汉字。 • 我市河流众多，京杭大运河(wānyán)_•_蜿__蜒__穿城而过，波光 粼粼的东昌湖绕古城而浩淼，城与水 (xiāngdéyìzhāng)__•_相__得__益__彰_，形成“城中有水，水中有城”的 独特景观。
•解 析 本题考查辨音写字的能力，要求学生能根据所提供 的拼音和具体语境正确书写汉字。答好此题的关键是平时做 好生字词尤其是同音字、形近字的识记和积累。
o)”等。 • 4．避免标调错误导致读音错误。 • 由于标调错误导致字音错误的现象常有，如“永久”的“久 ”错误标为“jǐu”。要避免此类错误的发生，就要掌握拼音的以 下拼写规则。
•第1课时┃ 识字与写字
• i行的韵母，前面没有声母时，要用y 开头。 • u行的韵母，前面没有声母时，要用w开头。 • ü行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。加y后，ü的两 点要省去。 • ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 • 韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。 • 韵母“er”用作韵尾时写成“r”。如：花儿(huār)。 • u和i连在一起拼写时，标调时不按a、o、e、i、u的顺序来 标调，而是哪个韵母排在后面，就标在哪个的上面。 •
中考语文总复习综合性学习考点一 《汉字书写》课件
综合性学习 考点一 ----汉字笔顺及书写规则
一、基本规则 二、补充规则 三、特殊笔顺
汉字笔顺规则
例字
先----后----
十
基
人
本
亏
规
孔
则
月
日
小
汉字笔顺规则
先横后竖
基 先撇后捺 本 先上后下 规 先左后右 则 先外后里
先外后里再封口 先中间后两边
例字 十 人 亏 孔 月 日 小
汉字笔顺规则
（4）重（踵、董）——笔顺：撇、横、写 曰，[中]竖、再写二
13、末笔为人： 火、臾、爽
（1）火笔顺：点、［右上］小撇、［中］ 撇、捺
5、先撇后折：九、及、丸。 （1）九笔顺：撇、横折弯钩
Байду номын сангаас
（2）撇向左出头与不出头：［先］写撇。
出头——化（华、花、讹）右旁笔顺：［先 ］撇，［后］竖弯钩，两笔之间相交叉。
笔顺：先横、竖、竖、横，共四画。
卅ｓà(三十的意思），带字头，
笔顺：先横、再撇、竖、竖， 共四画。
2、先竖后横 （1）竖笔笔末与横笔相接时：土、工、共 （2）长竖与短横相接：上 、占
3、末笔为二：里、冉、垂、重
（1）里（理、童）——笔顺：先写甲，后 写二
（3）垂（捶、棰、锤）——笔顺：先写千、 后写艹，再写二。【撇,横,竖,横,竖,竖, 横, 横 】
瓦、叉
补充规则
两 右上包围，先----后----
包 围
例字 勺
庆 近
补充规则
例字
两 右上包围，先外后里 勺
包 左上包围，先外后里 庆
围 左下包围，先里后外 近
补充规则
例字
三 口朝上，先里后外
一、基本规则 二、补充规则 三、特殊笔顺
汉字笔顺规则
例字
先----后----
十
基
人
本
亏
规
孔
则
月
日
小
汉字笔顺规则
先横后竖
基 先撇后捺 本 先上后下 规 先左后右 则 先外后里
先外后里再封口 先中间后两边
例字 十 人 亏 孔 月 日 小
汉字笔顺规则
（4）重（踵、董）——笔顺：撇、横、写 曰，[中]竖、再写二
13、末笔为人： 火、臾、爽
（1）火笔顺：点、［右上］小撇、［中］ 撇、捺
5、先撇后折：九、及、丸。 （1）九笔顺：撇、横折弯钩
Байду номын сангаас
（2）撇向左出头与不出头：［先］写撇。
出头——化（华、花、讹）右旁笔顺：［先 ］撇，［后］竖弯钩，两笔之间相交叉。
笔顺：先横、竖、竖、横，共四画。
卅ｓà(三十的意思），带字头，
笔顺：先横、再撇、竖、竖， 共四画。
2、先竖后横 （1）竖笔笔末与横笔相接时：土、工、共 （2）长竖与短横相接：上 、占
3、末笔为二：里、冉、垂、重
（1）里（理、童）——笔顺：先写甲，后 写二
（3）垂（捶、棰、锤）——笔顺：先写千、 后写艹，再写二。【撇,横,竖,横,竖,竖, 横, 横 】
瓦、叉
补充规则
两 右上包围，先----后----
包 围
例字 勺
庆 近
补充规则
例字
两 右上包围，先外后里 勺
包 左上包围，先外后里 庆
围 左下包围，先里后外 近
补充规则
例字
三 口朝上，先里后外
人教版初中语文总复习专题2汉字的书写与运用课件
A.霎时
荒缪
重峦叠嶂
怒不可遏
B.汲取
恻隐
粗制烂造
巧妙绝伦
C.颓唐
告罄
骇人听闻
碌碌终生
D.禁锢
执拗
冥思遐想
通霄达旦
解析:A项中的“缪”应为“谬”,B项中的“烂”应为“滥”,D项中
的“霄”应为“宵”。其中“缪”“谬”,“霄”“宵”是形近字误用。
答案:C
二、汉字的规范书写 【方法归纳】 根据拼音写汉字,不仅要写准确,还要写得规 范、工整、漂亮。试卷上一般要求用楷体书写,书写时要注 意间架结构、笔画顺序,写好起笔、运笔、收笔的每一个笔 画,字的重心要稳,大小适度。
【例3】 阅读下面的文字,根据拼音用正楷写出汉字。
你好,溪流妹妹!你吟着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,
白云大嫂!月亮的好女儿,天空的好护士,你洁白的身影,让憔
cuì的天空返老还童,露出灿烂的笑容。你好,瀑布大哥!雄浑
的男高音,纯cuì的歌唱家,不拉赞助,不收门票,天生的金嗓子,
从古唱到今。
憔
纯
解析:该题考查汉字的书写,所写两个字为同音字。先结合
具体语境即这两个字所在的词语推断出要写的汉字,然后工
整规范地把这两个字写出来。
答案:悴 粹
答案:D
2.形近易错字 【方法归纳】 辨析形近字的字形,要找出形近字之间的细 微差别,然后分析其意义。第一,形旁析义,即对声旁相同、形 旁不同的形近字,可根据它们的形旁来辨别其意义。第二,根 据字义辨字形,此方法适用于会意字。第三,结合语境辨字形, 即通过对词语整体意义的分析,判断是否有错别字。
【例2】 下列词语中没有错别字的一项是( )
专题二 汉字的书写与运用
语文
初中写字教学课件整理
初中写字教学课件整理学校写字教学课件中国的书法艺术源远流长，精致绝伦。
下面是我整理的学校写字教学课件，欢迎大家阅读参考，盼望关心到你。
【指导思想】写字教育是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。
对八年级同学进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
【教学目标】1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿态，把握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“规范、端正、干净”。
【练习方式】利用《新编义务教育教科书写字》一书供应的范例，实行描红或临摹的方式，让同学从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
【教学措施】1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品，供同学观赏，调动书写爱好。
4、同学互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字乐观性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。
提高书写水平。
6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
【教学过程】一、写好字的意义(联系同学的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品观赏)我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培育中学校生写好字，不肯定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、洁净、简单认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。
最新一年级第一册《写字》复习进程精品课件
的书写要领； 2、 在观察、比较(bǐjiào)、临摩的基础上，
学会书写基本笔画“竖”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣
赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
第十八页，共46页。
一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己(zìjǐ)的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
板书课题(kètí) （第一课 铅笔写字姿势和执笔方法） 二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。（图一） 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。 2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法： 捏、托、垫、靠（图二） 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“横竖撇捺” 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、认识田字格（图三） 六、课间活动 出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。(图四） 七、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 八、小结 同学们，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们 不仅在学校要做到这些，回家后也要做到，只有这样，才能养成良好的书写习惯。
第二十六页，共46页。
竖撇的写法(xiěfǎ) 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔 (xínɡ bǐ)，行至撇的长度大半部分 处，向左下撇出，收笔时出尖。
第二十七页，共46页。
短撇的写法(xiěfǎ)
短撇，写法同斜撇，下笔稍重，由重到轻 向下行笔，行至撇的长度(chángdù)大半部 分处，向左下撇出，收笔时出尖，只是笔 画较短。
学会书写基本笔画“竖”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣
赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
第十八页，共46页。
一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己(zìjǐ)的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
板书课题(kètí) （第一课 铅笔写字姿势和执笔方法） 二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。（图一） 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。 2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法： 捏、托、垫、靠（图二） 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“横竖撇捺” 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、认识田字格（图三） 六、课间活动 出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。(图四） 七、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 八、小结 同学们，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们 不仅在学校要做到这些，回家后也要做到，只有这样，才能养成良好的书写习惯。
第二十六页，共46页。
竖撇的写法(xiěfǎ) 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔 (xínɡ bǐ)，行至撇的长度大半部分 处，向左下撇出，收笔时出尖。
第二十七页，共46页。
短撇的写法(xiěfǎ)
短撇，写法同斜撇，下笔稍重，由重到轻 向下行笔，行至撇的长度(chángdù)大半部 分处，向左下撇出，收笔时出尖，只是笔 画较短。
推荐(新课标)中考语文复习方案 识字与写字课件1 新人教版
下列各组 词语中，加点字注 音不全正确 休憩 ( qì) ． 涟漪 ( yī) ． 奇葩 (pā) ． 打的 (dī) ． 片 酬( piàn ) ． 塑 身(sù) ． 芒 刺在背 (mán g) ． 头晕目 眩 (xuàn ) ． 寻章摘 句( zhāi ) ． 白雪皑 皑(ái) ．
D
气氛 ( fēn) ． 拮据 ( jù) ．
2019年
真题例析
部编本人教版小学三年级语文下册
方法总结
11
第1课时┃ 识字与写字
(2)根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”之意时都读 “qiǎng”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、 强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。 另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟 悉，甚至认为它只有一个读音，如：“创(chuāng)伤”而非“创 (chuàng)伤”，“尽(jǐn)量”而非“尽(jì n)量”，“参与(yù)”而非 “参与(yǔ)”。这种多音字大家可以通过查工具书全面了解其所有的 读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。 3．避免因形似而错读。 如：“内疚(jiù)”与“针灸(jiǔ)”的读音分辨不清，“友谊(yì)”的 “谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“yí”。
2019年
真题例析
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方法总结
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第1课时┃ 识字与写字
(2)谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为 “装在(z i)”。 (3)根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与 “犷”的读音相同。 2．避免因多音而错读。 如：“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非 “强(qiáng)迫”。 怎样避免错读呢？ (1)依据词性辨别。如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù” 时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心 积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。
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考点分析
文字试题主要考查考生认清字形、掌握汉字基本意义的 情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。对 3500个常用汉字能规范、清楚、端正地书写，平时在 写作、生活和课外阅读中要留心观察，发现错别字要及 时纠正。要特别注意课文中出现的形似字、注音的常用 字和日常生活广告中的错用字。 常见的写字题型主要有以下四种：1、规范书写型 2、 纠错型 3、辨析型 4、综合型
知识梳理
八年级下册 发髻 驿站 标致 不逊 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛绝 诘责 落第 责 罚 管束 正人君子 文绉绉 鹤立鸡群 佃户 禁锢 犀利 侏儒 器 宇轩昂 颔首低眉 粗制滥造 酒肆 锃亮 甲胄 戳穿 藏污纳垢 黯然 失色 广袤无垠 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 诚惶诚恐 正襟危坐 无可 置疑 褪尽 眷念 油然而生 不可名状 繁花似锦 睥睨 虐待 忏悔 鞭挞 期期艾艾 冥思苦想 美不胜收 污秽 祈祷 罪孽 迸射 落英缤 纷 脂粉奁 拖泥带水 稽首 旸谷 胆怯 翡翠 长吁短叹 海誓山盟 盛气凌人 蜿蜒 执拗 憔悴 真谛 相形见绌 精巧绝伦 高深莫测 馈 赠 璀璨 酷肖 咫尺 自不量力 沧海桑田 鼠目寸光 深邃 呐喊 狼 藉 混淆 相铺相成 目空一切 莫衷一是 和煦 裸露 吞噬 干涸 众目睽睽 不容置疑 任劳任怨 媲美 挑衅 笃信 啮齿 一视同仁 胸有成竹 慷慨大方 缄默 窥探 狩猎 顾忌 当行出色 引经据典 囊萤映雪 凋零 雾霭 牟取 哂笑 肃然起敬 油嘴滑舌 随机应变 贪 婪 蹲踞 酬和 譬喻 即物起兴 悠悠自在 龙吟凤哕 门楣 籍贯 苋菜 招徕 合辙 押韵 囿于 贩卖 炮制 家醅 橄榄 挑剔 怵 蔫 大名鼎鼎
知识梳理
七年级下册 确凿 菜畦 桑葚 人迹罕至 人声鼎沸 来势汹汹 蝉蜕 盔甲 秕谷 荒草萋萋 九曲连环 回环曲折 收敛 脑髓 臃肿 马革裹尸 燕然勒功 可歌可泣 攢 蟋蟀 轻捷 鲜为人知 当 之无愧 锋芒毕露 骊歌 木屐 讪笑 家喻户晓 妇孺皆知 死而后已 嫉妒 绵延 山巅 鞠躬 尽瘁 锲而不舍 迥乎不同 狂澜 屏障 祈祷 兀兀穷年 警报迭起 一反既往 崎岖 炽痛 嗥鸣 慷慨淋漓 沥尽心血 潜心贯注 谰语 亘古 污秽 心会神凝 气冲斗牛 杂乱无章 彷 徨 筹划 宰割 惹人注意 不见天日 博学多识 懊悔 斑斓 磐石 义愤填膺 一拍即合 叹 为观止 怪诞 默契 踌躇 戛然而止 大彻大悟 参差不齐 归省 潺潺 撺掇 本色当行 叱咤 风云 尽态极妍 蕴藻 凫水 亢奋 悲欢离合 浑身解数 低回婉转 晦暗 冗杂 蓦然 息息 相通 变幻多姿 毛骨悚然 羁绊 惬意 颦蹙 怏怏不乐 语无伦次 坚持不懈 粲然 嗔视 毋 宁 风餐露宿 闷闷不乐 姗姗来迟 吞噬 羸弱 告罄 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 癫狂 凛冽 销蚀 精打细算 忧心忡忡 精疲力竭 步履 遗孀 斫痕 冻饿之虞 不毛之地 孤立无援 沮丧 泅渡 砭骨 不可思议 知足安 命 聊以自慰 搁浅 崔巍 窒息 斩钉截铁 养精蓄锐 齐心协力 轮廓 阴霾 余暇 迫不及待 刚毅不屈 孜孜不倦 疆域 眸子 眼睑 梦寐以求 生意葱茏 进退维谷 苍穹 悲怆 娴熟 略胜一筹 秩序井然 眼花缭乱 逞能 恍惚 抽搐 一尘不染 石破天惊 相得益彰 沟壑 劝诱 遒劲 畸形 剽悍犷野 面面相觑 驯良 窥伺 疮痍 妍丽 枉然 有过之无不 及
知识梳理
七年级上册 痴想 凝成 喧腾 诱惑 瞬间 小心翼翼 头晕目眩 擎天撼地 训诫 啜泣 纳罕 庸碌 茁壮 肃然起敬 忍俊不禁 仙露琼浆 辜负 伫立 迸溅 伶仃 笼 罩 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 可望不可即 洗濯 蝉蜕 倔强 玷污 诅咒 绝处逢 生 玲珑剔透 繁弦急管 寂寥 点缀 贪婪 堕落 雏形 具体而微 多姿多彩 险象迭生 冉冉 嬉戏 慷慨 闲适 撤销 阴晴圆缺 心痛如割 突如其来 禀告 厄运 丰韵 鞭策 盛名 猝然长逝 多愁善感 心旷神怡 奢望 蹂躏 呵责 懊 恼 报酬 问心无愧 繁花嫩叶 呼朋引伴 酝酿 卖弄 嘹亮 黄晕 贮蓄 花枝招 展 德高望重 返老还童 澄清 唱和 幽径 湛蓝 玄奥 波光明灭 津津乐道 变 化无常 肥硕 乌桕 枯涸 梦寐 清洌 一霎间 千姿万态 更胜一筹 栖息 归泊 寥阔 峰峦 轻盈 惊慌失措 津津有味 开膛破肚 弥漫 喑哑 静谧 莴 苣 狩猎 毫不犹豫 遥遥在望 一叶孤舟 沉寂 劫掠 喧嚣 篡夺 憔悴 苦心 孤诣 恍然大悟 骇人听闻 瑟缩 诀别 嫌恶 虐杀 宽恕 各得其所 随声附和 钦差大臣 肃杀 沐浴 祷告 倘若 妄弃 神通广大 莽莽榛榛 踉踉跄跄 妥当 滑稽 爵士 赏赐 缥缈 女娲 孪生 潜行 葱茏
考纲要求
1、能使用多种检字方法使用字典、词典； 2、判断汉字书写的正误； 3、辨读课文中常用汉字的形似字； 4、纠正生活中经常出现的错别字； 5、从词语、句子或语段中发现并改正错别字并
进行原因分析； 6、从广告词中找出因创意而用错的字并进行原
因分析。考查的重点主要是发现和改正错别
知识点
2009年全国中考试题中的写字试题，在题型上主要有： ①选择题：或选出所列词语书写完全正确或有错误的 一项；或选出所列词语或句子中没有错别字的一项； 或选出用部首查字法和音序查字法查找所列汉字有错 误的一项。②创新题：给某一汉字增加一个笔画组成 不同的汉字；在所列句子中各找出一个与某一汉字意 思相近的字。③改错题：在所列词语中找出错别字并 按顺序规范、端正、整洁地改正在田字格或方框里； 在语段中找出错别字并在文后横线或括号中改正；找 出所列词语中的错别字并改正，在拼音后的横线上填 写相应汉字。
知识梳理
八年级上册 溃退 泄气 绥靖 锐不可当 月明风清 张皇失措 阻遏 悠闲 仄歪 转弯抹角 一箭之地 不可名状 寒噤 飒飒 瓦砾 罪魁祸首 臭名昭著 荡然无存 拂 晓 地窖 瞥见 深不可测 祸不单行 触目伤怀 赃物 制裁 箱箧 情郁于中 不 能自已 大庭广众 健忘 荒谬 憧憬 微不足道 号啕大哭 猝然昏厥 憎恶 烦 琐 惧惮 穷困潦倒 长途跋涉 文绉绉 震悚 粗拙 疏懒 人头济济 低眉顺眼 生死祸福 诘问 渴慕 差使 连声诺诺 惟妙惟肖 巧妙绝伦 狼藉 簌簌 蹒跚 因地制宜 重峦叠嶂 鸣鈡击罄 颓唐 琐屑 尴尬 中轴线 雕金蟠龙 雅 俗之别 烦躁 塌败 取缔 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞 滞笨 荒僻 骷髅 周而复始 衰草连天 天衣无缝 愧怍 接济 噩耗 啸聚山林 物竞天择 五彩 斑斓 伎俩 颠沛 吊唁 无动于衷 充耳不闻 视而不见 洨河 匀称 推崇 嘈 杂 面颊 聆听 驻足 轩榭 败笔 藩篱 归咎 扼制 镂空 蔷薇 额枋 两栖 农 谚 濒临 藻井 妃嫔 奏章 潮汐 追溯 连翘 帷幕 伧俗 纳凉 翩然 孕育 萌发