6《珠宝》1表格式导学教案

合集下载

九年级语文上册《珠宝》教案设计 3篇

九年级语文上册《珠宝》教案设计1【教学目标】1.分析朗丹夫妇形象，体会作品的讽刺意味。

2.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

通过情节分析来透视人物的思想及品质。

3.体会心理分析的手法对表现人物性格的作用。

【教学重点】1.通过情节分析来透视人物的思想及品质。

2.理解作品构思的精巧。

3.引导学生分析人物形象。

【教学难点】理解心理分析对表现人物性格的作用。

珠宝(第1课时)【教学建议】1.导入示例。

前几天我们刚刚学了莫泊桑的短篇小说《项链》。

今天我们要学莫泊桑的另外一个短篇《珠宝》，几乎是一样的题目，能否写出不一样的故事呢?现在就让我们看一下这个世界短篇小说巨匠是如何编写这个故事的。

2.请同学复述这个故事。

3.讨论主人公性格特点。

提问(1)你觉得朗丹夫人是一个怎样的女人?画出文中描写评价朗丹夫人的句子。

(2)在学生对朗丹夫人进行评价后，教师再提问：这些珠宝为什么会变成真的?这背后有一个怎样的故事?那么，她的丈夫是一个怎样的人呢?(学情预测：这个问题学生一时难以分析清楚。

在学生发表自己见解之后，让学生详细研读朗丹先生确定珠宝是真的之后的心理变化过程。

画出能够表现他心理变化的关键词语、句子。

通过分析心理变化来分析人物形象。

)(3)作者对朗丹夫妇是持什么样的态度呢?(4)这篇文章中，哪个人物是作者主要的批判对象?(5)朗丹夫人的不忠在前文也隐约透露出，文章中可以找得到吗?4.讨论。

《珠宝》的背后有一个什么样的故事?这个故事写出来好还是不写出来好，为什么?珠宝(第2课时)【教学建议】1.请同学简述《项链》和《珠宝》的情节。

(设计这一步骤的目的是让学生通过复述感受到两篇小说在情节设计上的异同点。

)2.比较探究。

(1)莫泊桑的这两篇小说，哪一篇的情节构思你更喜欢?哪一篇的人物心理刻画你更欣赏?(2)看完这两篇文章，你对这两篇文章的主人公看法一样吗?相对来说，你更喜欢哪一篇文章中的.主人公?说说理由。

(3)在这两个故事中，一个是失去了钱财，一个是得到了钱财，你觉得谁内心更幸福?(这是一道开放性的题目。

《珠宝》教案设计

《珠宝》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对珠宝产生兴趣和好奇心。

让学生了解珠宝的基本概念和分类。

1.2 教学内容：珠宝的定义和特点。

珠宝的分类：钻石、宝石、玉石、珍珠等。

1.3 教学方法：采用图片展示、实物展示等方式引起学生兴趣。

提问回答，让学生主动参与。

1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度。

学生对珠宝分类的掌握情况。

第二章：钻石的特性与鉴赏2.1 教学目标：让学生了解钻石的基本特性。

培养学生对钻石的鉴赏能力。

2.2 教学内容：钻石的物理特性：硬度、折射率等。

钻石的证书解读：4C标准（克拉、净度、颜色、切工）。

钻石的鉴赏技巧：如何评估钻石的品质和价值。

2.3 教学方法：讲解与示范相结合，让学生理解钻石的特性。

小组讨论，培养学生的鉴赏能力。

2.4 教学评估：学生对钻石特性的理解程度。

学生对钻石证书的解读能力。

第三章：宝石的种类与鉴别3.1 教学目标：让学生了解不同种类的宝石。

培养学生对宝石的鉴别能力。

3.2 教学内容：不同种类的宝石：红宝石、蓝宝石、祖母绿等。

宝石的鉴别方法：物理性质、化学成分等。

3.3 教学方法：讲解与示范相结合，让学生了解不同种类的宝石。

实践操作，培养学生的鉴别能力。

3.4 教学评估：学生对宝石种类的了解程度。

学生对宝石鉴别方法的掌握情况。

第四章：玉石的文化与鉴赏4.1 教学目标：让学生了解玉石的文化背景。

培养学生对玉石的鉴赏能力。

4.2 教学内容：玉石的文化意义：在中国传统文化中的地位和象征意义。

玉石的鉴赏要点：质地、颜色、工艺等。

4.3 教学方法：讲解与示范相结合，让学生了解玉石的文化背景。

实践操作，培养学生的鉴赏能力。

4.4 教学评估：学生对玉石文化意义的理解程度。

学生对玉石鉴赏要点的掌握情况。

第五章：珍珠的种类与鉴别5.1 教学目标：让学生了解不同种类的珍珠。

培养学生对珍珠的鉴别能力。

5.2 教学内容：不同种类的珍珠：海水珍珠、淡水珍珠等。

珍珠的鉴别方法：观察光泽、形状、大小等。

《珠宝》教案设计

《珠宝》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标了解珠宝的基本概念和分类掌握珠宝的鉴赏和评估方法探索珠宝行业的发展趋势1.2 教学方法讲授与互动相结合图片和实物展示小组讨论和案例分析1.3 教学资源教科书：《珠宝鉴赏与评估》图片和实物珠宝展品投影仪和音响设备第二章：珠宝的基本概念与分类2.1 珠宝的定义解释珠宝的广义和狭义定义强调珠宝与饰品的区别2.2 珠宝的分类按材质分类：宝石、玉石、金属按工艺分类：首饰、摆件、文房四宝2.3 珠宝的特性美观性、耐久性、稀有性、可加工性第三章：珠宝的鉴赏与评估方法3.1 珠宝鉴赏的基本原则色泽、透明度、纯净度、切割工艺3.2 宝石的评估方法克拉重量、切工、颜色、净度3.3 玉石的评估方法种质、颜色、纹理、雕刻工艺第四章：珠宝的历史与文化4.1 珠宝的起源与发展古代珠宝：权力和身份的象征中世纪珠宝：宗教和文化的载体现代珠宝：个性与时尚的体现4.2 珠宝与文化珠宝与民俗文化珠宝与时尚文化4.3 珠宝与艺术珠宝设计与艺术家的合作珠宝艺术品的收藏与鉴赏第五章：珠宝行业的发展趋势5.1 珠宝市场的现状与前景市场规模、消费群体、消费趋势5.2 珠宝设计的创新与多元化传统与现代的融合材料与工艺的创新5.3 珠宝行业的可持续发展环保意识、社会责任、可持续发展策略第六章：珠宝制作工艺6.1 珠宝制作的流程设计环节：手绘草图、3D建模选材环节：宝石、金属、玉石等材料的选取加工环节：切割、打磨、抛光、镶嵌等6.2 珠宝制作的技术与工具传统的制作工具：锤子、钻头、剪刀等现代的制作技术：3D打印、激光切割等6.3 珠宝制作的艺术性工艺与设计的结合工匠的手艺与创新第七章：珠宝品牌与文化7.1 知名珠宝品牌介绍国内品牌：周大福、老凤祥等国际品牌：卡地亚、蒂芙尼等7.2 品牌文化的重要性品牌故事与价值观的传承品牌形象与消费者认同7.3 珠宝品牌的市场策略产品策略：设计创新、差异化价格策略：定位、定价、促销活动第八章：珠宝市场营销8.1 市场调研与分析目标市场：消费者需求、购买力等竞争对手：产品、价格、渠道等分析8.2 珠宝营销策略广告与推广：媒体投放、活动策划销售渠道：线上、线下、奢侈品百货等8.3 社交媒体与珠宝营销微博、等平台的营销策略网络直播、短视频等新兴营销方式第九章：珠宝佩戴与保养9.1 珠宝的佩戴技巧依据场合、服装搭配珠宝掌握各种珠宝的佩戴方法与注意事项9.2 珠宝的保养方法清洁：使用专业清洁剂、软布等存放：避免与其他物品接触、定期检查9.3 珠宝的维修与护理维修：断裂、褪色、损坏等情况的处理护理：定期保养、光泽恢复等第十章：珠宝投资与收藏10.1 珠宝投资的价值判断材料价值：稀有度、品质、市场需求工艺价值：制作工艺、工匠手艺10.2 珠宝收藏的注意事项选择正规渠道购买了解珠宝的产地、材质、工艺等10.3 珠宝投资与收藏的趋势传统珠宝与现代珠宝的收藏价值珠宝艺术品的市场前景第十一章：珠宝法律法规与市场监管11.1 珠宝行业的法律法规介绍珠宝行业相关法律法规，如《珠宝玉石首饰经营管理办法》等强调珠宝交易中的法律效力，如珠宝鉴定证书的作用11.2 珠宝市场监管分析我国珠宝市场监管机构及其职能讲解珠宝市场监管的重要性，如保护消费者权益、维护市场秩序等11.3 珠宝消费者权益保护介绍消费者权益保护的相关法律法规，如《消费者权益保护法》等讲解消费者在珠宝购买过程中如何维护自身权益第十二章：珠宝创新与未来发展12.1 珠宝设计的创新趋势探讨珠宝设计中的创新元素，如使用新型材料、创新造型等分析创新设计对珠宝行业的影响12.2 科技在珠宝行业中的应用介绍科技如何助力珠宝行业的发展，如3D打印、智能珠宝等探讨科技与珠宝设计的结合前景12.3 珠宝行业的可持续发展分析珠宝行业面临的环境与资源挑战讲解可持续发展理念在珠宝行业中的应用，如绿色开采、环保工艺等第十三章：珠宝行业案例分析13.1 国内珠宝企业案例分析分析国内知名珠宝企业的成功经验，如品牌建设、市场拓展等从中提炼可借鉴的经营策略和管理方法13.2 国际珠宝企业案例分析分析国际知名珠宝企业的成功经验，如品牌文化传承、全球化市场拓展等探讨国际珠宝企业在中国市场的发展策略13.3 珠宝行业困境与应对策略分析珠宝行业面临的困境，如市场竞争加剧、消费需求变化等探讨应对困境的策略，如转型升级、拓展新市场等第十四章：珠宝实战演练与评估14.1 珠宝鉴赏与评估实战演练组织学生进行珠宝鉴赏与评估的实践活动指导学生运用所学知识对实际珠宝进行鉴赏与评估14.2 珠宝设计实战演练组织学生进行珠宝设计的实践活动指导学生运用所学知识进行珠宝设计，培养学生的设计能力14.3 珠宝市场调研与分析指导学生进行珠宝市场调研，收集市场数据分析市场数据，培养学生市场分析与评估的能力第十五章：课程总结与展望15.1 课程回顾与总结回顾整个课程的主要内容，强调重点知识点总结学生在课程中的学习成果，提升学生的综合素养15.2 珠宝行业的发展展望分析珠宝行业的发展趋势，如个性化、绿色环保等展望珠宝行业的未来发展，激发学生对珠宝行业的兴趣与热爱15.3 珠宝职业规划与建议引导学生了解珠宝行业的职业发展路径给予学生关于职业规划的建议，助力学生未来发展重点和难点解析第一章：课程简介重点：珠宝的基本概念、分类和特性。

珠宝

《珠宝》导学案学习目标1、通过速读课文了解故事情节，准确把握人物形象。

2、通过比较，体会小说在材料的取舍和情节的剪裁及某些细部的描写与交代方面的匠心独运。

3、引导学生学会捕捉关键字眼和语句品味理解，提高运用语言的能力。

学习重点：1、体会小说在材料的取舍和情节的剪裁及某些细部的描写与交代方面的匠心独运。

2、透视人物性格，准确把握小说主题。

学习难点：透视人物性格，准确把握小说主题。

学习方式：1、引导学生尝试速读与精读相结合的阅读方式。

2、运用比较、探究的方式，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

自学导航一、预习导读：1、回忆有关莫泊桑的知识2、给加粗的字注音。

和蔼滑稽嗜好谦逊镯子妩媚皮匣子滑稽鳏夫薪水账簿阔绰疑窦害臊擤鼻子轻蔑3、解释下列词语的意思。

走投无路小题大做疑窦二、朗读课文，整体感知请同学们速读课文，了解故事情节。

本文是围绕什么写的？主要情节有哪些？和《项链》相比有什么共同之处？三、分析、探究，走近人物。

1、细读前半部分，在没有发现珠宝的价值之前，你认为朗丹夫人是个什么样的女人？从哪些描述中可以看出来？当珠宝被证实是真的以后，她又是一个什么样的女人？教师提示：请注意真项链背后的故事。

2、细读后半部分，分析朗丹变卖项链时，人物心理、行为、动作逐步变化过程。

思考：朗丹是个什么样的人？（3）、小说表现的主人公应该是谁？作者对他持什么态度？四、比较阅读，分小组合作究，深入领会。

要求：（1）、细读重点语段，从文本中找材料，做到自圆其说，语句通顺。

第一小组：《项链》、《珠宝》中塑造的人物玛蒂尔德、朗丹夫人、路瓦栽先生、朗丹先生，你喜欢谁？不喜欢谁？请说出你的理由。

教师提示：不要离开小说，注意小说中对人物的描写。

第二小组：结合这两篇小说或自己的生活谈谈你对“人生可能有种种不幸，命运可能有种种偶然，但做人的成败好坏还在自己。

”这句话的理解。

教师点拨：请注意在遭受人生变故时，玛蒂尔德、朗丹先生的不同表现。

《珠宝》教案设计

《珠宝》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标了解珠宝的定义和分类掌握珠宝的鉴别和评估方法探索珠宝的历史和文化意义培养学生的审美观和鉴赏能力1.2 教学内容珠宝的定义和分类珠宝的鉴别和评估方法珠宝的历史和文化意义珠宝的审美和鉴赏1.3 教学方法讲授法：介绍珠宝的基本知识和相关概念演示法：展示珠宝样品，进行鉴别和评估操作互动法：学生提问和回答，小组讨论第二章：珠宝的定义和分类2.1 教学目标了解珠宝的定义和分类2.2 教学内容珠宝的定义：什么是珠宝，它的基本特征和属性珠宝的分类：宝石、玉石、有机宝石、半宝石等讲授法：讲解珠宝的定义和分类的基本概念图片展示法：展示不同类型的珠宝样品，辅助学生理解和记忆第三章：珠宝的鉴别和评估方法3.1 教学目标掌握珠宝的鉴别和评估方法3.2 教学内容珠宝的鉴别：如何区分不同类型的珠宝，识别真伪珠宝珠宝的评估：评估珠宝的价值和质量，包括颜色、透明度、切割等3.3 教学方法讲授法：讲解珠宝鉴别和评估的基本方法和技巧实践操作法：学生亲自动手进行珠宝鉴别和评估的实践操作第四章：珠宝的历史和文化意义4.1 教学目标探索珠宝的历史和文化意义4.2 教学内容珠宝的历史：珠宝的起源和发展，不期的珠宝特点珠宝的文化意义：珠宝的象征意义和佩戴习惯，不同文化背景下的珠宝观念4.3 教学方法讲授法：讲解珠宝的历史和文化意义的相关知识案例分析法：分析具体珠宝作品，了解其历史和文化背景第五章：珠宝的审美和鉴赏培养学生的审美观和鉴赏能力5.2 教学内容珠宝的审美：珠宝设计的审美原则，如何评价珠宝的美观程度珠宝的鉴赏：如何欣赏和评价珠宝作品，了解不同风格和流派的珠宝设计5.3 教学方法讲授法：讲解珠宝的审美和鉴赏的基本原则和方法作品欣赏法：展示经典和现代的珠宝作品，学生进行欣赏和评价第六章：珠宝材料与工艺6.1 教学目标了解珠宝材料的种类及特性掌握珠宝加工的基本工艺6.2 教学内容珠宝材料：宝石、玉石、金属、有机宝石等材料的种类及特性珠宝工艺：切割、打磨、镶嵌、焊接等基本工艺6.3 教学方法讲授法：讲解珠宝材料及工艺的基本知识实地考察法：组织学生参观珠宝加工厂，直观了解珠宝制作过程第七章：珠宝市场与产业7.1 教学目标了解珠宝市场现状及发展趋势掌握珠宝产业的基本构成和运作模式珠宝市场：市场规模、消费群体、市场趋势等珠宝产业：产业链、企业构成、行业规范等7.3 教学方法讲授法：讲解珠宝市场及产业的相关知识案例分析法：分析具体珠宝企业案例，了解其市场运营及产业运作模式第八章：珠宝佩戴与保养8.1 教学目标学会珠宝的正确佩戴方法掌握珠宝的保养与维护技巧8.2 教学内容珠宝佩戴：根据场合、服饰选择合适的珠宝珠宝保养：清洁、擦拭、避免碰撞等保养方法8.3 教学方法讲授法：讲解珠宝佩戴及保养的基本方法实践操作法：学生亲自动手进行珠宝佩戴及保养的实践操作第九章：珠宝设计创新与趋势9.1 教学目标培养学生的创新设计能力了解珠宝设计的新趋势9.2 教学内容珠宝设计创新：设计思路、方法、技巧等珠宝设计趋势：现代、简约、个性化等设计风格9.3 教学方法讲授法：讲解珠宝设计创新及趋势的相关知识实践法：学生进行珠宝设计实践，培养创新设计能力第十章：课程总结与评价10.1 教学目标总结课程所学知识对学生的学习效果进行评价10.2 教学内容课程回顾：回顾整个学期的教学内容学生评价：学生的自我评价和同伴评价10.3 教学方法讨论法：学生之间进行课程内容的讨论评价法：教师对学生的学习效果进行评价重点和难点解析重点环节1：珠宝的定义和分类需要重点关注的原因：珠宝的定义和分类是理解珠宝行业的基础，对后续的学习和理解有重要影响。

《珠宝》导学案DZyw1493-1

（二）品语言，结合配套练习册第6页2-4题，赏朗丹夫人之“变”。
要求：默读课文，找出描写朗丹夫人的语句作为证据，说说在珠宝变成真的之前，朗丹夫人是个什么样的人？在珠宝变成真的之后郎丹夫人变成了一个什么样的人？
1、珠宝是假的时：朗丹夫人是一个、的人。
证据：文章开头：
在他人眼中则是：。
在结婚以后，她的丈夫觉得：。
党岘中学语文导学案
班级：组名：姓名：编号：DZyw1493主备：侯亚龙初审：丁贺康
课题
比较探究《珠宝》
课时安排
2课时
课型
新授课
学习
目标
1．我要通过讲故事的方式，了解文章情节，把握作品的主题。
2．我要通过品评语言，分析分析朗丹夫妇人物形象，体会本文精彩的人物心理描写。
3．我要通过比较阅读的方式，比较本文与《项链》这篇文章的异同。
在她突然死了以后，丈夫的表现是：。
2、珠宝变成真的时：朗丹夫人也变成了一个、的女人。
学生总结：朗丹夫人貌似、实则、。
（三）品语言，赏朗丹先生之“变”。
1、要求：默读课文，找出描写朗丹先生的语句作为证据，说说在珠宝变成真的之前，朗丹先生是个什么样的人？在珠宝变成真的之后郎丹先生变成了一个什么样的人？
珠宝是假的时：朗丹先生是一个而的人。
重点、
难点
1．我要通过品评语言，分析分析朗丹夫妇人物形象，体会本文精彩的人物心理描写。
2．我要通过比较阅读的方式，比较本文与《项链》这篇文章的异同。
学习
流程
（第一课时）导入：有人说“不要轻易相信你的眼睛所看到的表面现象，因为它不一定是真的。”你同意这种观点吗？今天，就让我们跟随莫泊桑走进他的另一篇小说《珠宝》共同丈量眼睛与心的距离。
D.朗丹将自己的典当所得从二十万法郎夸耀到三十、四十万法郎，这说明他认为实际价值会不断上涨的。

2020年北师大版九年级语文第一单元《珠宝》教案

北师大版九年级语文第一单元《珠宝》教案北师大版九年级语文第一单元《珠宝》教案【教学目标】：一、知识与技能 1．分析朗丹夫妇的形象，体会作品的讽刺意味。

2．理解曲折的情节，巧妙的布局对表现主题的作用。

3．比较阅读《项链》和《珠宝》。

二、过程与方法：阅读、提问、探究、讨论、总结。

三、情感、态度、价值观：树立正确的精神幸福观念。

【教学方法】：合作探究【教学重点】： 1．分析朗丹夫妇的形象，体会作品的讽刺意味。

2．心理分析对表现人物性格的作用。

【教学难点】：领悟小说中所揭示的社会现象。

【计划课时】：两课时【教学教具】：常规【预习要求】 1．通读全文，熟悉故事情节；给生字生词注音释义。

2．朗读全文，体会人物的思想感情。

【教学过程】：第一课时一、导入新课 1．由莫泊桑的《项链》提问引入。

2．作品介绍《珠宝》是一篇优秀的现实主义题材的小说，小说不着痕迹的客观真实描写和意味深长的讽刺不仅从一个侧面反映了19世纪后半期法国的社会风貌，也为读者留下了广阔的空间和深入思考的余地。

3．注音释义（1）注音：和蔼ǎi 滑稽jī嗜好shì镯子zhuó鳏夫guān （2）释义彬彬有礼：形容文雅大方。

阔绰：排场大，生活奢侈。

轻蔑：轻视，不放在眼里。

坦然：形容心里平静，无顾虑。

小题大做：把小事当作大事来作，有不值得的意思。

勤俭持家：指在家庭生活中非常勤劳节俭。

二、设疑自探要求学生阅读课文提出问题，可能提出很多问题，本节课主要讨论如下问题： 1．品读课文，找出文章的线索，简单概括故事情节。

线索：珠宝故事情节：郎丹夫人爱珠宝，郎丹先生卖珠宝。

2．理清文章思路（见板书设计）第一部分（1——13）故事开端，写郎丹夫人爱珠宝第二部分（14——20）故事发展，郎丹夫人去世，郎丹先生的生活变得贫困。

第三部分（21——72）故事高潮，郎丹先生变卖珠宝，真相大白。

第四部分（73——74）故事结尾，深化主题，令人回味。

《珠宝》教案设计

《珠宝》教案设计一、教学目标：1、熟读课文，把握小说的故事情节2、理解文中以小见大的写法领悟小说中所揭示的社会现象二、重点难点重点：理解文中以小见大的写法难点：领悟小说中所揭示的社会现象三、解决办法：教师设问引导，学生对比自读四、教具准备：略五、课时安排：两课时六、教学步骤：一）导入新课：作为和俄国的契可夫，美国的欧亨利并列享誉世界文坛的三大短篇小说巨匠的莫泊桑一生创作了许多经典的小说，我们已经学习过了他的名篇《项链》。

今天我们就一起来学习他的另一篇名作《珠宝》，再次领略一下莫泊桑独有的写作风格。

二）作者简介：莫泊桑(1850～1893)法国批判现实主义作家。

他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。

他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。

莫泊桑1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。

母亲醉心于文艺。

他受老师路易布那影响，开始多种体裁的文学习作，后来在福楼拜的指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。

莫泊桑的作品以《羊脂球》最为出色，这个中篇的辉煌成功，是莫泊桑一夜之间即蜚声巴黎文坛。

除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1383）、《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。

莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。

他共创作了6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说王”，对后世影响很大。

三）背景介绍－资源站：《珠宝》是一篇优秀的现实主义题材的小说，小说不着痕迹的客观真实描写和意味深长的讽刺不仅从一个侧面反映了19世纪后半期法国的社会风貌，也为读者留下了广阔的空间和深入思考的余地。

《珠宝》教案设计

《珠宝》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解珠宝的基本概念和分类激发学生对珠宝的兴趣和好奇心1.2 教学内容珠宝的定义和特点珠宝的分类和品种1.3 教学方法采用图片展示和实物展示的方式，让学生直观地了解珠宝通过小组讨论，让学生分享对珠宝的认识和了解1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与度和表现收集学生对珠宝的认知和看法第二章：宝石的种类与特性2.1 教学目标让学生了解不同种类的宝石及其特性培养学生对宝石的鉴别能力2.2 教学内容宝石的种类及其特点宝石的鉴别方法和技巧2.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生了解不同种类的宝石教授学生宝石鉴别的技巧和方法2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与度和表现评估学生在宝石鉴别方面的掌握程度第三章：珠宝的设计与制作3.1 教学目标让学生了解珠宝的设计原则和制作工艺培养学生对珠宝设计的创新意识3.2 教学内容珠宝的设计原则和方法珠宝的制作工艺和流程3.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生了解珠宝的设计和制作过程引导学生进行珠宝设计的创新实践3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与度和表现评估学生在珠宝设计和制作方面的创新意识第四章：珠宝的搭配与佩戴4.1 教学目标让学生了解珠宝的搭配原则和佩戴方法培养学生对珠宝搭配和佩戴的审美意识4.2 教学内容珠宝的搭配原则和技巧珠宝的佩戴方法和注意事项4.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生了解珠宝的搭配和佩戴方法引导学生进行珠宝搭配和佩戴的实践4.4 教学评估观察学生在课堂上的参与度和表现评估学生在珠宝搭配和佩戴方面的审美意识第五章：珠宝的保养与鉴赏5.1 教学目标让学生了解珠宝的保养方法和鉴赏技巧培养学生对珠宝的珍惜和保护意识5.2 教学内容珠宝的保养方法和注意事项珠宝的鉴赏技巧和要点5.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生了解珠宝的保养和鉴赏方法引导学生进行珠宝保养和鉴赏的实践5.4 教学评估观察学生在课堂上的参与度和表现评估学生在珠宝保养和鉴赏方面的掌握程度第六章：珠宝市场与文化6.1 教学目标让学生了解珠宝市场的现状和趋势培养学生对珠宝文化的认识和理解6.2 教学内容珠宝市场的现状和趋势珠宝文化的历史和发展6.3 教学方法采用案例分析和市场调研的方式，让学生了解珠宝市场的最新动态通过小组讨论，让学生分享对珠宝文化的理解和认识6.4 教学评估观察学生在课堂上的参与度和表现收集学生对珠宝市场和文化的认知和看法第七章：珠宝艺术与设计师7.1 教学目标让学生了解珠宝艺术的特点和表现形式培养学生对珠宝设计师的尊重和欣赏7.2 教学内容珠宝艺术的特点和表现形式知名珠宝设计师的作品和风格7.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生了解珠宝艺术的特点和表现形式介绍知名珠宝设计师的作品和风格，引导学生进行欣赏和评价7.4 教学评估观察学生在课堂上的参与度和表现收集学生对珠宝艺术和设计师的看法和评价第八章：珠宝投资与收藏8.1 教学目标让学生了解珠宝投资的原则和方法培养学生对珠宝收藏的兴趣和意识8.2 教学内容珠宝投资的原则和方法珠宝收藏的注意事项和技巧8.3 教学方法采用案例分析和市场调研的方式，让学生了解珠宝投资的最新动态通过小组讨论，让学生分享对珠宝收藏的兴趣和看法8.4 教学评估观察学生在课堂上的参与度和表现收集学生对珠宝投资和收藏的认知和看法第九章：珠宝伦理与可持续发展9.1 教学目标让学生了解珠宝伦理的重要性培养学生对可持续发展的意识和责任感9.2 教学内容珠宝伦理的概念和重要性可持续发展的原则和实施方法9.3 教学方法通过案例分析和讨论，让学生了解珠宝伦理和可持续发展的相关问题引导学生思考和提出解决方案，培养学生的社会责任意识9.4 教学评估观察学生在课堂上的参与度和表现收集学生对珠宝伦理和可持续发展的看法和建议10.1 教学目标激发学生对珠宝的进一步学习和研究兴趣10.2 教学内容本课程的主要内容和知识点回顾珠宝领域的拓展学习和研究建议10.3 教学方法提供珠宝领域的相关书籍和资源，引导学生进行进一步学习和研究10.4 教学评估观察学生在课堂上的参与度和表现重点和难点解析一、课程导入补充说明：通过展示各种珠宝图片和实物，引发学生对珠宝的兴趣，提出问题引导学生思考，如“你们对珠宝有什么认识和了解？”等。

九年级语文上册教案《珠宝》

九年级语文上册教案《珠宝》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《珠宝》的基本内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提升阅读与思考的能力。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对人性的深刻剖析，认识到金钱与幸福的关系。

（2）树立正确的价值观，注重内在美，培养健康的人格。

二、教学重点1. 掌握课文《珠宝》的基本内容，理解人物形象和故事情节。

2. 分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

三、教学难点1. 理解课文中的深刻主题，认识到金钱与幸福的关系。

2. 欣赏文学作品，培养审美情趣。

四、教学过程1. 导入新课激发学生对文学作品的兴趣，引导学生关注课文《珠宝》的主题和人物形象。

2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物形象，体会作者的情感态度。

3. 合作探讨组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，共同分析课文中的修辞手法和表达方式。

4. 课堂讲解针对学生的阅读心得和讨论成果，进行讲解，解答学生的疑问，深入剖析课文主题。

5. 练习与拓展设计相关练习题，巩固所学知识，拓展学生思维，培养审美情趣。

五、课后作业1. 复习课文《珠宝》，总结人物形象和故事情节。

3. 推荐一篇类似的文学作品，进行阅读与欣赏，提高审美情趣。

六、教学评价通过课堂表现、课后作业和单元测试等方式，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的收获，以便对教学效果进行反思和调整。

七、教学策略1. 情境创设：通过设置相关情境，让学生身临其境，增强阅读体验。

2. 问题引导：提出具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。

3. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作精神，丰富阅读感悟。

八、教学资源1. 教材：九年级语文上册课本《珠宝》及相关注释、解析。

九年级语文上册教案《珠宝》

九年级语文上册教案《珠宝》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解小说的情节和人物关系。

2. 分析小说中的象征手法和主题思想。

3. 提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 教学内容1. 小说《珠宝》的情节梳理。

2. 主人公翠翠的性格特点和命运。

3. 珠宝在小说中的象征意义和主题探讨。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 小说情节的把握和人物关系的理解。

2. 分析小说中的象征手法和主题思想。

2.2 教学难点1. 理解珠宝在小说中的象征意义。

2. 探讨小说的主题思想和现实意义。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。

2. 使用案例分析法，分析小说中的象征手法和人物性格。

3. 运用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。

1. 使用多媒体课件，展示小说的情节和人物关系。

2. 提供相关文学背景资料，帮助学生更好地理解小说。

第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 导入新课，简介小说的作者和背景。

2. 阅读小说，梳理情节和人物关系。

3. 分析小说中的象征手法和主题思想。

4. 开展小组讨论，分享对小说的理解和感悟。

4.2 教学活动1. 学生自主阅读小说，了解情节和人物。

2. 学生进行角色扮演，模拟小说中的场景。

3. 学生分组讨论，分析小说的象征意义和主题思想。

4. 学生分享自己的感悟和思考，进行互动交流。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业1. 请学生写一篇关于小说《珠宝》的读后感。

2. 请学生绘制小说中的人物关系图。

5.2 评价方法1. 学生互评：学生之间相互评价对方的读后感和人物关系图。

2. 教师评价：教师对学生的读后感和人物关系图进行评价。

第六章：教学拓展与延伸1. 组织学生进行文学创作，以翠翠为主人公，编写一段故事。

2. 邀请相关领域的专家进行讲座，探讨珠宝在文化中的象征意义。

6.2 教学延伸1. 引导学生关注社会现象，分析其中象征手法和主题思想。

珠宝教案[新]

珠宝教案一、教学目标1.了解珠宝的种类、材质、工艺和设计风格；2.掌握珠宝的保养方法和注意事项；3.培养学生的审美能力和创新思维；4.提高学生的手工制作能力和艺术素养。

二、教学内容1. 珠宝的种类珠宝是指用贵重金属、宝石、珍珠等制作的装饰品。

珠宝的种类很多，包括项链、手链、耳环、戒指、胸针等。

其中，项链是最常见的一种珠宝，它可以分为吊坠项链、链条项链、珠串项链等。

2. 珠宝的材质珠宝的材质主要有金、银、铂金等贵金属，以及钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、珍珠等宝石。

不同的材质有不同的特点和用途，例如金属质地坚硬、不易变形，宝石则具有独特的色彩和光泽。

3. 珠宝的工艺珠宝的工艺包括镶嵌、雕刻、打磨、抛光等。

其中，镶嵌是最常见的一种工艺，它将宝石嵌入金属中，形成美丽的图案和花纹。

4. 珠宝的设计风格珠宝的设计风格有很多种，例如古典、现代、简约、华丽等。

不同的设计风格体现了不同的文化背景和审美观念，也反映了时代的变迁和发展。

5. 珠宝的保养方法珠宝的保养方法很重要，它可以延长珠宝的使用寿命，保持珠宝的美丽和光泽。

一般来说，珠宝应该避免接触化学物质、油脂和汗水，定期清洗和保养，存放在干燥、通风的地方。

三、教学方法本课程采用讲授、示范和实践相结合的教学方法。

首先，讲授珠宝的种类、材质、工艺和设计风格，让学生了解珠宝的基本知识和背景。

其次，示范珠宝的制作过程，让学生了解珠宝的制作流程和技巧。

最后，让学生亲自动手制作珠宝，培养他们的手工制作能力和艺术素养。

四、教学步骤1. 了解珠宝的种类、材质、工艺和设计风格讲授珠宝的基本知识和背景，让学生了解珠宝的种类、材质、工艺和设计风格。

2. 示范珠宝的制作过程示范珠宝的制作过程，让学生了解珠宝的制作流程和技巧。

3. 实践制作珠宝让学生亲自动手制作珠宝，培养他们的手工制作能力和艺术素养。

4. 珠宝的保养方法和注意事项讲授珠宝的保养方法和注意事项，让学生了解如何保养珠宝，延长珠宝的使用寿命。

《珠宝》教案设计

《珠宝》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解珠宝的定义、分类及特点；（2）掌握珠宝的鉴别方法和保养技巧；（3）了解我国珠宝产业的发展状况及珠宝市场的趋势。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手操作能力；（2）采用案例分析、小组讨论等方法，提高学生的解决问题能力；（3）利用网络、书籍等资源，拓宽学生的知识视野。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对珠宝文化的认识，提高审美情趣；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）引导学生树立正确的消费观念，培养高雅的生活品味。

二、教学内容：1. 珠宝的定义与分类：（1）介绍珠宝的定义；（2）讲解珠宝的分类及特点。

2. 珠宝的鉴别方法：（1）教授珠宝鉴别的基本方法；（2）实践操作，培养学生的鉴别能力。

3. 珠宝的保养技巧：（1）介绍珠宝的保养知识；（2）教授珠宝的清洁、保养方法。

4. 我国珠宝产业的发展状况：（1）分析我国珠宝产业的发展现状；（2）了解我国珠宝市场的趋势。

5. 珠宝的文化内涵：（1）讲解珠宝与文化、历史的关联；（2）培养学生对珠宝文化的认识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）珠宝的定义、分类及特点；（2）珠宝的鉴别方法和保养技巧；（3）我国珠宝产业的发展状况及珠宝市场的趋势。

2. 教学难点：（1）珠宝的鉴别方法；（2）珠宝的保养技巧；（3）珠宝文化内涵的理解。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解珠宝的基本知识、鉴别方法、保养技巧等；2. 实践操作法：组织学生进行珠宝鉴别、保养实践操作；3. 案例分析法：分析珠宝产业的发展案例；4. 小组讨论法：探讨珠宝文化内涵、消费观念等。

五、教学准备：1. 教材：《珠宝鉴赏与保养》；2. 教具：珠宝样品、鉴别仪器、保养用品等；3. 课件：珠宝图片、视频等；4. 网络资源：珠宝产业、市场趋势等相关资料。

六、教学进程：1. 课前准备：教师准备教材、教具、课件等教学资源，提前布置课堂；2. 课堂导入：介绍珠宝的基本概念，引发学生兴趣；3. 新课教学：讲解珠宝的分类、鉴别方法、保养技巧等知识；4. 实践操作：组织学生进行珠宝鉴别、保养实践；5. 案例分析：分析我国珠宝产业的发展案例；6. 小组讨论：探讨珠宝文化内涵、消费观念等；7. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生进行珠宝鉴赏与保养的实际操作；8. 课后反思：教师对课堂教学进行总结与反思，为学生提供反馈。

珠宝课堂讲解教案模板范文

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解珠宝的基本知识，包括珠宝的分类、历史、文化背景等。

2. 培养学生对珠宝的兴趣和鉴赏能力。

3. 提高学生的审美观和审美素养。

教学重点：1. 珠宝的分类及特点。

2. 珠宝的历史与文化。

3. 珠宝的鉴赏技巧。

教学难点：1. 珠宝的鉴定方法。

2. 珠宝的设计理念。

教学准备：1. 教师准备：珠宝图片、视频、实物样品、PPT课件、珠宝鉴定工具等。

2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放珠宝广告或视频，激发学生对珠宝的兴趣。

2. 提问：大家平时见过的珠宝有哪些？它们有什么特点？二、讲授新课1. 珠宝的分类- 按材料分类：宝石、玉石、有机宝石等。

- 按形状分类：圆形、椭圆形、心形等。

- 按颜色分类：红宝石、蓝宝石、钻石等。

2. 珠宝的历史与文化- 珠宝的历史渊源，从古至今的发展历程。

- 不同文化背景下的珠宝文化，如中国、印度、欧洲等。

三、课堂互动1. 学生分组讨论：不同文化背景下的珠宝特点。

2. 教师引导学生分享各自了解的珠宝知识。

四、总结1. 强调珠宝的分类、历史与文化的重要性。

2. 提醒学生在日常生活中关注珠宝，提高审美素养。

第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，提问学生珠宝的分类、历史与文化。

二、讲授新课1. 珠宝的鉴赏技巧- 观察珠宝的色泽、光泽、透明度、硬度等。

- 分析珠宝的设计理念，如对称、平衡、对比等。

2. 珠宝的鉴定方法- 学习简单的珠宝鉴定工具使用方法。

- 了解珠宝鉴定过程中的注意事项。

三、课堂实践1. 学生分组，每组选择一种珠宝样品，进行鉴定和鉴赏。

2. 教师巡视指导，解答学生在鉴定过程中遇到的问题。

四、总结1. 总结珠宝鉴赏技巧和鉴定方法。

2. 强调珠宝鉴赏和鉴定的重要性，鼓励学生在日常生活中提高审美和鉴赏能力。

教学评价：1. 学生对珠宝知识的掌握程度。

2. 学生在课堂互动和实践中表现出的兴趣和参与度。

3. 学生对珠宝鉴赏和鉴定技巧的掌握情况。

珠宝导学案()

备注（教师复备栏及学生笔记）
五、自主反思
知识盘点：
心得感悟：
请设想一下朗丹先生得知“假珠宝”真实来历后的心理活动。
（结合文中的动作描写揣摩人物心理）
备注（教师复备栏及学生笔记）
1、作者通过哪些方面的描写来刻画朗丹？请根据人物描写来概括人物的性格特征。
2、朗丹夫人的不忠在前文也隐约透露出，请从文章中找到具体的语句并分析其作用。
三、展示提升
精读课文，互动学习：
互动1：
品读课文，找出文章的线索，简单概括故事情节。
明确：线索：珠宝故事情节：郎丹夫人爱珠宝，郎丹先生卖珠宝。
互动2：
互动4：
小说刻画的人物主要是通过情节来展现性格，本文有许多细节的描写，很好的刻画了郎丹夫妇，请找出来并认真分析。明确：郎丹夫人：表现上道貌岸然，暗地里却卑琐堕落，为追求金钱财富和享乐，不惜出卖肉体和尊严去换取，而表面上却贤良淑德，作者把郎丹夫人不可告人的行径用平实的笔调掩藏在迷人的外表和行为之中，通过郎丹先生多角度的叙述来暗示读者，当一切真相大白时，郎丹先生“傻了”“昏了”，读者大吃一惊，如梦方醒这种刻画手法最适合刻画骗子，流氓的性格特征最耐人寻味，令人叫绝。郎丹先生：是个无耻之徒，作者故意把郎丹还原成一无所有的自然人，又把他置于万贯金钱之前来让他表演。妻子死后，他“饿得厉害，而且又没有一个子儿”但他手上却有价值一万八千发郎的钻石项链，在赤贫与暴富，道德和金钱，诚实和虚伪，纯洁和耻辱戏剧性的矛盾冲突中经过一番痛苦的内心挣扎，他也抵不住金钱的诱惑，人格崩溃了。从此，彻底堕落成一个资产阶级的寄生虫。郎丹夫妇一个以假乱真，一个当众出丑，他们堕落的根本原因是“爱慕虚荣，追求享受”，他们既是资产阶级享乐思想的受害者，有时它的体现者。
难点：在熟读课文基础上，把握小说的故事情节。

2012北师大版九上《珠宝》word教案

珠宝课前预习：通读全文，熟悉故事情节；给生字生词注音释义。

掌握作者及有关的作品。

了解写作背景。

课程标准：1．引导学生分析人物形象。

2．理解心理分析对表现人物性格的作用。

3．通过情节分析来透视人物的思想及品质。

4．理解作品构思的精巧。

教学目标：1．分析朗丹夫妇形象，体会作品的讽刺意味。

2．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

通过情节分析来透视人物的思想及品质。

3．体会心理分析的手法对表现人物性格的作用。

评价任务：运用比较阅读，挖掘文本的内涵。

品味、体会富有表现力的语言。

:课时安排2课时。

【教学过程】第一课时一、导入示例：前几天我们刚刚学了莫泊桑的短篇小说《项链》。

今天我们要学莫泊桑的另外一个短篇《珠宝》，几乎是一样的题目，能否写出不一样的故事呢？现在就让我们看一下这个世界短篇小说巨匠是如何编写这个故事的。

二、检查预习：请同学复述这个故事。

（学情预测：学生未必会看的懂这个故事，因为它写的还是比较含蓄，特别是对两个主人公的刻画。

因此，可让学生复述完故事让他们提出有哪些不懂的地方。

可能提的问题有：(1)这珠宝为什么会变成真的；(2)作者对两个主人公评价如何等等。

若学生未提出问题，教师可请同学看课文，划出文中评价朗丹夫人的词语、句子。

）三、初读感知：1.你觉得朗丹夫人是一个怎样的女人？划出文中描写评价朗丹夫人的句子。

文中对朗丹夫人的描写集中在文章的前半部分，作者反复强调她的贞洁、纯朴,强调丈夫对她的爱恋。

如文章开头：这个年轻姑娘仿佛是规矩女人的完美无缺的典型，每一个明智的年轻人都梦想着把自己的一生托付给这种典型的女人。

她的纯朴美里有一种天使般的贞洁的魅力。

在他人眼中则是：娶她的人肯定会幸福。

再也找不到比她更好的人。

在结婚以后，她的丈夫觉得：跟她在一起，他的幸福简直是难以用笔墨形容。

在她突然死了以后，丈夫的表现是：差一点跟了她进了坟墓。

学生也可能找出虚荣，从她后来变得喜爱珠宝可以看出；也有可能找出不忠：如每晚去看戏，假珠宝变成真珠宝等等。

珠宝北师大版九年级上册语文教案

珠宝北师大版九年级上册语文教案《珠宝》是法国作家莫泊桑德国创作的短篇小说。

小说不露雕琢痕迹的客观真实述说和偏颇意味深长的讽刺，从一个尾端反映了19世纪后期法国的社会风貌。

以下是整理名表的珠宝北师大版九年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《珠宝》教案学习目标：一、知识与能力目标：1、通过速读课文了解笑点，准确认清人物形象。

2、通过比较，体会小说作品在材料的取舍和情节剪裁及某些细部的描写与交代方面的匠心独运。

3、引导学生学会捕捉关键字眼和语句品味理解，提高运用语言的能力。

二、过程与方法目标：1、通过速读使学生理清小说情节，初步把握人物形象。

2、通过指导学生比较、分析两篇情节的剪裁与安排透视人物性格，准确审时度势小说主题。

三、感性态度与价值观目标：通过对反面人物的评价，发扬人性中的善和美，摒弃虚伪和丑陋，发展健康的个性。

学习重点：1、体会长篇小说裁剪在材料的取舍和情节的剪裁及某些细部的描写与交代方面的匠心独运。

2、透视人物性格，准确把握剧作主题。

学习难点：透视人物性格，准确紧紧抓住小说主题。

学习方式：1、引导学生尝试速读与精读相结合的阅读方式。

2、运用比较、探究的方式，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

3、鼓励学生大胆表达，培养表达的勇气和习惯。

学习过程：一、导入示例：前在几天我们没多久刚刚学了莫泊桑的短篇小说《项链》。

今天我们要学莫泊桑的另外一个短篇《珠宝》，几乎是一样的题目，能否写出不怎么一样的故事呢?现在就让我们看一下这个世界短篇小说巨匠是如何居然编写这个故事的。

二、检查预习：请同学复述这个故事。

可让学生家长先思考有哪些不懂的地方。

友情提示：(1)这名表为什么会变成真的;(2)作者对两个主人公评价八个如何。

同学们可以看课文，划出文中评价如上朗丹夫人的词语、句子。

三、讨论闺蜜性格特点1.你觉得朗丹夫人是长女一个怎样的情人?评析出文中描写评价朗丹夫人的句子。

作者反复强调她的圣洁、纯朴,强调丈夫对她的情意。

珠宝导学案新部编版

重点
难点
重点：理解文中以小见大的写法。
难点：领悟小说中所揭示的社会现象.
教法
选择
点拨法、小组合作探究法
课型
新授课
课前
准备
课件、多媒体设备
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第6课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一．回顾旧知，导入新课。
莫泊桑一生创作了许多经典小说，我们已经学习过了他的名篇《项链》。今天我们一起来学习他的另一篇名作《珠宝》，再次领略一下莫泊桑独有的写作风格。
二、作者简介。
莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。
三、检查预习。
1、字词正音
和蔼（）滑稽（）嗜好（）镯子（）
鳏夫（）殉道者（）哆嗦（）嘀咕（）
踱步（）疑窦（）鞠躬（）（）
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题
《珠宝》
学习
目标
知识与能力目标：了解小说家莫泊桑的生平事迹，掌握文中的词语。
过程与方法目标：熟读课文，把握小说的故事情节。
情感态度与价值观目标：领悟小说中所揭示的社会现象.
各小组派代表回答。
要求：
（1）细读重点语段，从文本中找材料，做到自圆其说，语句通顺。
（2）讨论时做好发言要点的记录。
每个小组一道题，分小组合作探究。

珠宝教学设计

珠宝教学设计珠宝，这璀璨迷人的宝贝，总是能吸引人们的目光。

无论是在奢华的商场展柜里，还是在影视作品中明星的身上，珠宝都散发着它独特的魅力。

对于我们的教学来说，如何让学生们也能领略到珠宝的魅力，并且从中获得知识和乐趣呢？下面我就来分享一下关于珠宝教学的设计。

一、教学目标首先，咱们得明确这堂课要达成的目标。

得让学生们了解珠宝的定义和分类，知道常见珠宝的特点和价值。

比如说钻石为啥那么闪亮，珍珠是怎么形成的。

还要让学生们学会简单地鉴别珠宝的真伪和品质，可不能被那些假珠宝给骗了。

当然啦，更重要的是培养学生们对珠宝的欣赏能力和审美水平，让他们懂得珠宝不仅仅是外在的华丽，还蕴含着文化和历史的内涵。

二、教学重难点这教学重点嘛，自然是让学生掌握常见珠宝的特性和鉴别方法。

像翡翠的颜色、透明度，黄金的纯度鉴别等等。

而难点呢，就是怎么让学生理解珠宝背后的文化意义，以及如何引导他们用正确的价值观来看待珠宝，不盲目追求虚荣。

三、教学方法咱们可不能干巴巴地讲，得多种方法并用。

可以通过图片、视频展示各种珠宝，让学生们有直观的感受。

还可以组织小组讨论，让他们交流自己对珠宝的看法和经验。

要是条件允许，弄点珠宝样品来，让学生们亲自观察、触摸，那印象可就深刻多了。

四、教学过程1、导入上课一开始，我就给学生们讲了一件我自己的事儿。

有一次我去逛街，看到一个小摊上卖着所谓的“红宝石戒指”，价格便宜得离谱。

我当时心里就犯嘀咕，这能是真的吗？走近一看，那宝石的颜色假得很，做工也粗糙。

我就想啊，要是不懂珠宝知识，很容易就会上当受骗。

通过这件小事，成功引起了学生们的兴趣，都迫不及待地想知道怎么才能辨别真假珠宝。

2、知识讲解接下来，我就开始给他们介绍珠宝的定义和分类。

用生动形象的图片展示钻石、红宝石、蓝宝石、珍珠、翡翠等等，一边展示一边讲解它们的特点。

比如说钻石的硬度最高，珍珠是由贝类分泌的珍珠质形成的。

讲的时候，我还穿插了一些有趣的小故事，像英国王室的王冠上那颗著名的钻石的来历。

九年级语文上册教案《珠宝》

九年级语文上册教案《珠宝》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品背景，理解小说的基本情节。

分析人物形象，体会人物的心理变化。

理解小说所表达的主题思想。

提高学生朗读、理解和表达能力。

1.2 教学内容课文朗读与默读。

分析人物形象：母亲、女儿、珠宝商。

理解小说中的象征手法：珠宝的象征意义。

探讨小说所反映的社会问题：贫富差距、人性贪婪。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解小说的情节发展和人物关系。

分析人物形象和心理变化。

理解小说中的象征手法及其意义。

2.2 教学难点深入理解小说所反映的社会问题。

探讨小说主题思想的深层含义。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

使用案例分析法，分析人物形象和心理变化。

运用比较法，引导学生发现小说中的象征手法。

3.2 教学手段使用多媒体课件，展示相关图片和视频资料。

提供相关阅读材料，丰富学生的背景知识。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤课前预习：让学生预习课文，了解作者和作品背景。

课堂导入：简介作者和作品背景，引发学生兴趣。

情节理解：引导学生梳理小说情节，理解人物关系。

人物分析：分析母亲、女儿、珠宝商的人物形象。

象征手法：探讨珠宝的象征意义。

社会问题：讨论小说所反映的贫富差距和人性贪婪问题。

主题思想：引导学生深入理解小说主题思想。

课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。

4.2 时间安排课时：本章节共需2课时。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对小说内容的理解和思考能力。

5.2 课后作业评估学生课后作业的完成质量，检验其对教学内容的掌握情况。

5.3 单元测试通过单元测试，全面评估学生对章节内容的掌握程度。

第六章：教学目标与内容6.1 教学目标能够理解并运用小说中的修辞手法。

能够进行文学创作，模仿小说的写作风格。

6.2 教学内容分析小说中的修辞手法：比喻、拟人等。

文学创作练习，模仿小说的写作风格。