鲁教版七年级音乐下册教案
七年级下册音乐课教案(优秀5篇)
七年级下册音乐课教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁教版(五四制)音乐(简谱)七年级下册全册课件
音乐
全册优质课件
阳光三叠
1.何为“三叠”？ 2.何为“阳关”？
是一首感人至深的古代歌曲，产生与唐代， 是根据著名诗人兼音乐家王维的名篇《送元二使 安西》的谱写成的。目前常见的《阳关三叠》是 一种琴歌。所谓琴歌，是指在古琴演奏下吟唱的 歌曲。
是千百年来一直被人们广为传唱的歌曲，具 有旺盛的艺术生命力。解放后，由王震亚把它改 编为混声合唱，秦鹏章也将它改编为民族管弦乐 曲（加人声）。
歌曲《阳关三叠》中的“一叠”、“二 叠”采用女高音女低音声部来表现，速度为行 板，力度为中强，使歌声更加真挚感人、动情， 表达了难舍难分凄凉的情感。“三叠”由女高 音领唱，在混声四个声部的衬托下，为歌声增 添了层次感，其中人声的变化运用，给人以清 新的感觉，使歌曲更加深沉，表达了无限的惆 怅、忧伤的离别之情。
原始狩猎图
远古时期的壁画、岩刻
• 讨论：远古人为什么会将这些动物刻 画在岩石或洞穴中呢？
远古人或是为了了解生活中的动 物，或是为了记录某一次打猎的过程， 或是为了记录每次打猎的成绩，或是 为了祈求明天能打到更多的猎物等等 原因。
作品介绍
乐曲的结构是引子——狩猎——庆功——尾 声，乐曲采用简洁朴素的音乐语言，充分发挥了 骨哨独特的音色和淳朴的艺术魅力，展示了一幅 远古时期人们在夜幕中狩猎的画面，把先民们从 发现猎物时的激动心情到捕获猎物后的狂喜场面 刻画得栩栩如生。
传到徭 唱塞役 。外给
徭人 役民这 时造首 地成歌 离地曲 愁痛深 别苦刻 绪，地 ，抒反 所发映 以了了 为诗唐 后人代 人送征 出友戒
《阳关三叠》
歌曲上半阕王维四句诗的旋律是一 五声调式的商调式为基础的，四句曲调有 着起、承、转、合的关系情感真挚，成次 分明。
最新七年级下册音乐教案全册
最新七年级下册音乐教案全册第一章：音乐基础知识
第一节：音乐的基本元素
本节主要介绍音乐的基本元素，包括音调、节奏、节拍、旋律和和声等。
第二节：音乐符号
本节重点讲解了音乐符号的种类、表示方法和使用方法。
第二章：西方古典音乐
第一节：巴洛克音乐
本节介绍了巴洛克音乐的发展历程、音乐特点以及代表作品。
第二节：古典主义音乐
本节介绍了古典主义音乐的发展历程、音乐特点以及代表作品。
第三节：浪漫主义音乐
本节介绍了浪漫主义音乐的发展历程、音乐特点以及代表作品。
第三章：中华音乐
第一节：中国古典音乐
本节介绍了中国古典音乐的历史、音乐特点以及代表作品。
第二节：中国民间音乐
本节介绍了中国民间音乐的类型、特点以及优秀代表作品。
第四章：音乐鉴赏
第一节：音乐的欣赏
本节重点介绍了音乐的欣赏方法和技巧，帮助学生提高音乐的
欣赏能力。
第二节：音乐赏析
本节主要介绍了音乐赏析的方法和技巧，分别从音乐形式、曲调、节奏和和声等方面进行了分析和讲解。
以上仅是音乐教案的大纲内容，详细的教学安排和课程设置需
要根据具体情况而定。
本教案以学生的学习兴趣和发展需求为中心，注重培养学生的音乐欣赏能力和创造能力，帮助学生发展综合素质。
七年级下册音乐教案全册
七年级下册音乐教案全册一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐风格的作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习音乐基础知识和技能，培养学生的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容第一单元：走近古典音乐1. 欣赏：《梁祝》小提琴协奏曲2. 学习：了解小提琴的历史和基本演奏方法第二单元：民间音乐1. 欣赏：《茉莉花》2. 学习：了解民歌的特点和演唱技巧第三单元：流行音乐1. 欣赏：《平凡之路》2. 学习：了解流行音乐的特点和演唱方法第四单元：电影音乐1. 欣赏：《辛德勒的名单》主题曲2. 学习：了解电影音乐的作用和特点第五单元：摇滚音乐1. 欣赏：《突然好想你》2. 学习：了解摇滚音乐的历史和特点三、教学方法1. 欣赏法：通过聆听各种风格的音乐作品，使学生感受音乐的魅力。
2. 讲授法：讲解音乐基础知识，引导学生了解各种音乐风格。
3. 实践法：分组进行音乐实践活动，培养学生的团队协作精神。
4. 互动法：鼓励学生提问、分享心得，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 音乐鉴赏能力：通过欣赏和分析不同风格的音乐作品，评估学生的音乐鉴赏能力。
3. 音乐技能：检查学生在课堂上的练习成果，评估学生的音乐技能水平。
4. 团队协作精神：在音乐实践活动中，观察学生的合作情况，评估学生的团队协作能力。
五、教学进度安排第一单元：2课时第二单元：2课时第三单元：2课时第四单元：2课时第五单元：2课时六、教学资源1. 教材：七年级下册音乐教材2. 音响设备：电脑、音响、投影仪等3. 互联网资源：相关音乐作品、音乐知识讲解视频等4. 乐器：小提琴、吉他、钢琴等5. 教学道具：图片、卡片等七、教学环境2. 座位排列：圆形或方形桌椅，便于学生互相交流3. 教学设备：电脑、音响、投影仪等4. 音响设备：保证音质清晰，音量适中八、教学纪律1. 准时上课，不迟到、不早退2. 保持课堂安静，认真听讲3. 积极参与课堂讨论，尊重他人意见4. 遵守学校规章制度，服从教师管理九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教2. 注重培养学生的音乐素养，提高音乐鉴赏能力3. 引导学生正确使用乐器，注意安全4. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性5. 注重实践，让学生在活动中体验音乐的魅力十、教学反思1. 定期检查教学效果，了解学生掌握程度2. 及时调整教学方法和进度，提高教学质量3. 关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容4. 加强自身音乐素养，提高教学水平5. 积极与家长沟通，共同促进学生的音乐成长重点解析1. 音乐作品的欣赏与分析：通过对不同风格的音乐作品进行欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
鲁教版初一音乐下册教案[001]
![鲁教版初一音乐下册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/ecd108afaff8941ea76e58fafab069dc5122477c.png)
鲁教版初一音乐下册教案[001]教学目标1.了解并掌握下册音乐教材中所涉及的知识点和技巧，包括乐理知识、唱歌技巧、乐器演奏等。
2.培养学生的音乐素养，让学生能够准确地表述自己的音乐感受。
3.培养学生的合作精神和创造力，提升他们的课堂参与度和学习效果。
教学内容第一课：音乐基础知识知识点1.音符、节拍、小节线的概念。
2.不同音符的时值和其符号的含义。
3.不同音阶的名称及其音程关系。
技能要求1.能够正确读出简单的乐谱。
2.能够唱出简单的歌曲，掌握正确的节奏和音高。
教学方法1.采用问答法，引导学生理解基础乐理知识。
2.搭配合适的音乐教材或曲目进行听、唱、读练习。
第二课：音乐语言的表达知识点1.音乐的节奏、旋律、和声、形式等基本要素。
2.歌唱技巧和身体语言的运用。
技能要求1.能够用正确的语言描述音乐作品中的节奏、旋律、和声、形式等要素。
2.能够运用歌唱技巧和身体语言表达音乐意境，增强音乐表达力。
教学方法1.采用听课方式，让学生分析听到的音乐作品，提高其对音乐语言的理解。
2.通过音乐韵律操、声乐练习等训练，完善其歌唱技巧和身体语言。
第三课：合奏表演知识点1.乐团演奏基本知识。
2.合奏表演技巧及团队协作。
技能要求1.能够用乐器或人声合奏演奏简单编曲。
2.能够与团队成员紧密协作，保持良好的合奏效果。
教学方法1.采用大班排练或小组合奏的方式进行训练。
2.通过集体排练、个别练习等方式，培养学生的乐团演奏技巧和团队协作精神。
教学活动设计活动名称教学内容活动时长乐器展示介绍乐器分类、名称、演奏方法等知识点，让学生能够对乐器有初步了解30分钟听音乐评析要求学生聚焦听取音乐作品，分析其节奏、旋律、和声、形式等要素，并用适当的语言加以评析50分钟合唱排练通过大班排练方式进行，让学生熟悉歌曲的音乐要素和歌词，掌握歌曲的情感表达和节奏60分钟乐器课分别针对各类乐器进行分组教学，让学生有机会亲自体验乐器演奏，理解乐器声音的形成原理等90分钟教学评价1.通过随堂测试或小测验的方式检测学生掌握的知识点。
唱歌 在那遥远的地方-鲁教五四学制版七年级音乐下册教案
唱歌在那遥远的地方-鲁教五四学制版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民歌《在那遥远的地方》的歌曲知识和文化背景。
2.培养学生听音感、唱歌能力和鉴赏民歌的能力。
3.提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱和情感表达。
2.教学难点：歌曲中的发音、节奏、语调和音调。
三、教学方法1.教师讲解法：通过歌曲原唱、歌词分析等方式进行教学。
2.合作学习法：让学生合作完成组别歌曲合唱。
四、教学准备1.民歌《在那遥远的地方》原唱音频和歌词。
2.教师制作的歌曲翻译和文化背景介绍。
3.学生分成几个组别，每个组别有一个担任指挥。
五、教学过程1. 歌曲欣赏(1)播放原唱音频，让学生听一遍，了解歌曲的风格和情感。
(2)让学生跟唱原唱，判断自己的合唱能力，并发现自己的不足之处。
2. 歌曲分析(1)教师讲解歌词的意思和文化背景。
(2)让学生看歌词，学习和模仿歌曲的节奏、发音、语调和音调。
3. 歌曲练唱(1)学生分为几个组别，每个组别有一个担任指挥，带领其他组员练习歌曲。
(2)每个组别可以选择自己喜欢的唱法和表现方式，提高学生的创造力和表现力。
4. 歌曲合唱(1)每个组别在练唱完成后，进行歌曲合唱。
(2)教师对合唱情况进行点评，并给予学生表现意见和改进建议。
六、教学评价1.教学反思：通过教学实践，我再次深化了自己的教学理念，并提高了自己的教学素养。
2.学生评价：学生在参与课堂互动中，充分发挥了自己的主动性和创造力，提高了合唱能力和鉴赏民歌的能力。
七、教学延伸1.学生可以在课后自己找到一些感兴趣的民歌，学习和练习。
2.学生可以组织自己的唱诗班或合唱团，参加学校文艺比赛或社区文化活动。
七年级下册音乐教案(精选16篇)
七年级下册音乐教案（精选16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁教版七年级音乐下册 拿波里舞曲教案
《拿波里舞曲》教案教学内容：1、欣赏：小号独奏曲《拿波里舞曲》。
2、西洋铜管乐器——小号的介绍。
教学目标：1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——小号的音色及形状。
2、通过欣赏小号独奏曲《拿波里舞曲》，使学生感受欢快的情绪。
3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化。
教材分析：小号独奏曲《拿波里舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。
乐曲为三部曲式结构。
在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏都是把强音放在每小节的第二拍上，形成切分节奏感，颇有特色。
第二乐段的节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符速度稍慢而富有表现力，显得有条不紊。
第三乐段速度渐快，它是热情奔放的塔兰太拉风格的舞曲，旋律由两个一组带滑音的八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，速度非常快。
最后乐队以全奏形式演奏塔兰太拉舞曲的尾声，把全曲推向高潮。
教学重点：让学生通过欣赏《拿波里舞曲》感受欢快的音乐情绪。
教学难点：通过各种方式表现作品。
教学用具：钢琴、多媒体教学课件。
教学过程：一、听《拿波里舞曲》音乐学生走进教室。
学生听着《拿波里舞曲》音乐走进教室。
让学生听着《拿波里舞曲》音乐进教室，起到了先入为主的作用。
师：亲爱的同学们，很高兴能够在这里跟大家一起上课，在上课之前，我想问同学们一个问题，刚才我们听的音乐，你觉得美不美？（美）那么听了这么美的音乐，难道说你不想起来跳一跳吗？生：想！师：那么让我看看，都有哪些勇敢的同学能够到前面来给大家跳一跳。
（找几个学生台前做动作）师：同学们，他们几个跳的怎么样？（非常美）你们就甘心落后吗？我想不会吧！来！全体起立！我们也来跳一跳。
（聆听《拿波里舞曲》做动作。
）[让学生根据音乐创编动作来发展他们的音乐想象。
]二、介绍小号。
知识与实践-鲁教五四学制版七年级音乐下册教案
知识与实践-鲁教五四学制版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐的基本元素，包括节奏、旋律、和声和节。
2.听懂简单的音乐，感受音乐的情感和表达方式。
3.了解各种音乐乐器的特点和演奏技巧。
4.学习唱歌和合唱，并能够较好地表现音乐的情感和节奏感。
5.能够组织和创造简单的音乐作品。
二、教学内容1. 音乐的基本元素知识点：节奏、旋律、和声和节。
学习任务：了解音乐的基本元素，能够听出简单音乐的节奏和旋律，感受音乐的情感和表达方式。
2. 音乐常识和乐器知识点：乐器的种类和演奏方法、音乐的分类和特点。
学习任务：了解各种音乐乐器的特点和演奏技巧，能够听出不同乐器演奏的音色和声音特点；了解不同风格的音乐分类和特点。
3. 唱歌和合唱知识点：声音的表现手法、歌曲的基本构成。
学习任务：学习唱歌和合唱，并能够较好地表现音乐的情感和节奏感；了解歌曲的基本构成和演唱技巧。
4. 音乐创作和演奏知识点：创作音乐的基本要素、演奏技巧。
学习任务：能够组织和创造简单的音乐作品，并能够演奏乐器或唱歌创作的曲目。
三、教学方法1.听课：教师用CD播放一段简单音乐，让学生通过听来感受音乐的元素和情感。
2.互动：学生和教师在互动交流的过程中学习音乐常识和技巧。
3.合唱：通过合唱让学生更好地体验音乐的情感和节奏，学习声音的表现手法。
4.定向听觉训练：针对特定音乐元素进行听觉训练，培养学生的音乐感受能力。
5.音乐创作：通过教师和学生的指导，让学生创作属于自己的音乐作品。
四、教学过程1. 音乐的基本元素1.讲解：教师在黑板上讲解音乐的基本元素包括节奏、旋律、和声和节，并放一段简单的音乐让学生体验其中的元素。
2.定向听觉训练：让学生听几段不同节奏和旋律的音乐，让学生能够区分和分辨音乐中不同的元素。
3.制作乐器：让学生自己动手制作简单乐器，并演奏乐器演奏出简单的旋律和节奏。
2. 音乐常识和乐器1.讲解：教师通过PPT介绍各种不同的音乐乐器的种类和演奏方法，让学生对音乐乐器有更深刻的认识。
鲁教版(五四制)音乐七年级下册《玛依拉》教案
《玛依拉》教案教学目标：1、学习“si ”的第二种指法，即“替换指法”。
2、要求学生能够连贯地吹奏乐曲《玛依拉》，并做到有感情地吹奏。
教材分析：《玛依拉》是一首哈萨客族民歌，歌舞曲，3/4拍，全曲由主歌性的四个乐句加一个带副歌性的衬词乐句构成，歌曲节奏紧凑，曲调轻盈明亮。
教学重难点：1、学习“si ”的第二种指法，“替换指法”处能够做到运指灵活，连贯地吹奏。
学情分析：在竖笛上学生已经学习了d__r各音的指法，在学习演奏《玛依拉》的过程中3/4拍的韵律，替换指法处，以及第五乐句节奏的掌握上，可能给学生学习上带来困难。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、创设情境，导入新课三、发音练习1、d r1__ 2__ 3__ 4__ 5__ 6__ 7__ 1__ 2__11 22 33 44 55 66 77 11 22要求：气息均衡，发音流畅，连贯，吐奏法与双吐奏法结合。
四、新课教学1、学习si 的第二种指法。
（1）复习 si 的第一种指法. Si (01)（2）新授si 的替换指法 si (023) 标记符号：si（3）练习si d 两音7 1 7 1 7——2、学习《玛依拉》乐曲的演奏同学们，你们真不简单，轻轻松松已经过去两关了，有信心挑战第三关吗？（1）录音欣赏提问：听了这首乐曲你有何感觉呢？它的情绪怎样？是用什么乐器演奏的？（竖笛）(2)简介乐曲你想了解这首《玛依拉》的乐曲吗？这是一首歌舞曲，是哈萨客族民歌，哈萨客族分布在新疆维吾尔自治区，青海，甘肃等地。
那里的人们生活在辽阔的大草原上，能想象的出大草原的风光吗？蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑。
那儿的人们能歌善舞，他们的民歌高亢明亮，刚才我们已经感受到了。
（3）吹奏阶段A、浏览乐谱下面我们进一步学习，把书翻到11页，先浏览一下这首《玛依拉》竖笛曲，并完成下列问题：a、有几段？拍号是什么？b、替换指法si 标记，找到了吗？c、认读歌谱。
B、感受乐曲a、播放《玛依拉》录音，学习用身体做乐器感受三拍子节奏。
2024精品音乐七年级下册全册教案全套下载
2024精品音乐七年级下册全册教案全套一、教学内容1. 第五章：节奏与旋律5.1 节奏的识别与运用5.2 旋律的识别与运用2. 第六章：音乐欣赏6.1 名曲欣赏与分析6.2 音乐故事二、教学目标1. 让学生掌握节奏和旋律的基本知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 拓宽学生的音乐视野，了解不同类型的音乐作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏与旋律的识别与运用；音乐欣赏与分析。
2. 教学重点：培养学生的音乐感知力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教材。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入教师演奏一首具有代表性的音乐作品，引导学生关注音乐中的节奏与旋律。
2. 新课导入讲解第五章节奏与旋律的基本概念，结合教材5.1、5.2节内容进行示范。
3. 例题讲解分析教材中的例题，讲解解题步骤，引导学生掌握节奏与旋律的识别与运用。
4. 随堂练习学生跟随教师演奏，进行节奏与旋律的识别练习。
教师选取一首歌曲，让学生进行旋律填空练习。
5. 音乐欣赏讲解第六章音乐欣赏的基本方法，结合教材6.1、6.2节内容进行示范。
6. 课堂小结六、板书设计1. 板书2024精品音乐七年级下册全册教学2. 板书内容：第五章：节奏与旋律1. 节奏的识别与运用2. 旋律的识别与运用第六章：音乐欣赏1. 名曲欣赏与分析2. 音乐故事七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一首自己喜欢的歌曲，分析其节奏与旋律特点。
2. 答案：节奏与旋律分析：学生需详细描述歌曲中的节奏和旋律特点，如节奏型、旋律线条等。
音乐故事：学生需以生动的语言，描述音乐作品的故事情节，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，提高音乐实践能力。
建议学生利用课余时间，学习一种乐器，培养音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及答案的详细性和指导性4. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定（1）教学难点节奏与旋律的识别与运用：对于初学者来说，理解和运用节奏与旋律是一项挑战，需要通过具体实例和反复练习来加深理解。
七年级音乐下册教案
七年级音乐下册教案教案主题：七年级音乐下册教案教学目标：1.了解音乐的基本要素：节奏、旋律、和声。
2.学习基本的音乐记谱法。
3.了解不同音乐风格和音乐家。
4.培养学生对音乐的鉴赏能力和创造能力。
5.通过学习音乐，培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：教师：教学PPT、音乐CD、乐器等。
学生：课本、乐器等。
教学内容：第一课：音乐的基本要素1.制作音乐的基本要素有哪些？2.通过欣赏音乐，学习如何辨认节奏、旋律和和声。
第二课：音乐记谱法1.学习五线谱的基本规则。
2.通过实际操作，掌握简单音符的表示方法。
第三课：音乐风格和音乐家1.介绍不同的音乐风格，如古典音乐、民族音乐、摇滚音乐等。
2.介绍几位著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特等。
第四课：音乐鉴赏1.选择一首经典的音乐作品进行鉴赏，比如贝多芬的《命运交响曲》。
2.学生自由发表对音乐的感受和观点。
第五课：音乐创作1.组织学生进行小组活动，自行创作一首简单的乐曲。
2.学生上台演奏自己的作品，并互相欣赏和评价。
教学活动：1.教师通过PPT和音乐CD进行音乐要素的讲解。
2.学生进行节奏、旋律和和声的辨认练习。
3.教师进行音乐记谱法的讲解，并进行实际操作。
4.学生选择一首自己喜欢的音乐风格进行介绍。
5.教师介绍几位著名的音乐家，并播放他们的作品。
6.教师选择一首经典的音乐作品进行鉴赏，学生进行讨论。
7.学生分组进行音乐创作活动，教师进行指导和辅助。
8.学生上台演奏自己的作品，其他同学进行欣赏和评价。
教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括对音乐要素的辨认和记谱法的掌握情况。
2.听取学生对音乐风格和音乐家的介绍和讨论的意见。
3.评价学生的创作乐曲，并听取其他学生的评价。
教学反思：通过本节音乐课的教学，学生对音乐的基本要素有了更深入的了解，对不同音乐风格和音乐家也有了初步的认识。
通过参与音乐创作活动，学生锻炼了自己的创造能力和合作精神。
但是在教学过程中，教师应该更加重视学生的实际动手操作，让学生更多地参与到音乐活动中去，提高学生的实际操作水平。
七年级音乐下册教案
七年级音乐下册教案教案标题：七年级音乐下册教案一、教学目标：1. 理解音乐中的基本节奏和音高概念。
2. 能够模仿简单的音乐节奏和旋律。
3. 了解音乐中的不同乐器和其特点。
4. 学习合唱技巧和基本的音乐表演。
5. 培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容：第一单元：音乐基础知识1. 音乐的节奏和音高的基本概念。
2. 介绍不同乐器和其特点。
3. 学习简单的音乐节奏和旋律模仿。
第二单元：合唱技巧与表演1. 学习合唱的基本技巧。
2. 练习合唱歌曲并进行基本的音乐表演。
第三单元：音乐欣赏1. 学习欣赏不同类型的音乐作品。
2. 分析音乐的特点和表达方式。
三、教学重点：1. 学生能够理解音乐节奏和音高的基本概念。
2. 学生具备简单的音乐节奏和旋律模仿能力。
3. 学生掌握合唱的基本技巧，并能进行基本的音乐表演。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法：1. 引导式授课：通过提问和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成乐曲的练习和表演。
3. 视频教学：鼓励学生观看音乐表演和音乐欣赏视频，培养他们的音乐理解和审美能力。
五、教学步骤：第一课：音乐基础知识1. 导入：通过播放一段具有明显节奏的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 介绍音乐的节奏和音高概念，并进行简单的示范和练习。
3. 介绍不同乐器和其特点，比如钢琴、小提琴、长笛等。
4. 通过听觉和视觉的结合，让学生感受不同乐器的声音和演奏方式。
第二课：合唱技巧与表演1. 导入：播放一首简单的合唱歌曲，让学生跟随节奏拍手或跟唱。
2. 介绍合唱的基本技巧，如合唱队形、合唱指挥等。
3. 学习一首简单的合唱歌曲，进行分组练习和小型表演。
第三课：音乐欣赏1. 导入：播放一段不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
2. 引导学生讨论并分析音乐的特点和表达方式。
3. 引导学生进行音乐欣赏，通过观看音乐视频和参观音乐演出等方式。
六、教学评估：1. 课堂练习：通过课堂小组练习和模仿演唱等方式，检查学生对音乐基础知识的掌握情况。
鲁教版初一音乐下册教案
鲁教版初一音乐下册教案教学目标•了解音乐鉴赏的基本概念及其应用；•理解各种音乐曲式的形式特点和历史背景；•学会欣赏和比较不同音乐风格和类型的音乐作品；•学会基本的音乐分析方法，锻炼音乐思维和审美素养。
教学内容第一章音乐鉴赏第一节音乐的听觉特征•音调•音色•节奏•旋律•和声第二节音乐元素的表现手法•速度和力度•表情和风格第三节音乐鉴赏的主要方法•评述法•比较法•分析法第二章古典音乐第一节巴洛克音乐•巴洛克音乐的特点和代表作品•巴赫和他的音乐第二节古典主义音乐•古典主义音乐的特点和代表作品•莫扎特和他的音乐第三节浪漫主义音乐•浪漫主义音乐的特点和代表作品•肖邦和他的音乐第三章现代音乐第一节流行音乐•流行音乐的基本概念和类型•现代流行音乐的发展和代表作品第二节电子音乐•电子音乐的概念和类型•电子音乐的历史和代表作品第三节音乐电影•音乐电影的概念和类型•音乐电影的发展历程和代表作品教学方法•录音带、CD、蓝光碟等多媒体资源的使用；•演唱和演奏的实践性教学；•听音辨曲、分析音乐形式、比较不同风格音乐等听力训练。
教学评价•平时听课、听音乐、作业、小组讨论；•期末考试：听力试听和书面考试。
教材参考•《鲁教版初中音乐(下)》，人民音乐出版社；•《中学生音乐素养》，人民音乐出版社；•《中学音乐知识读本》，人民音乐出版社。
教学建议•积极开展多样化的教育教学活动：音乐听力评比、歌曲演唱、合唱和乐队表演等；•鼓励学生积极参与，开展音乐欣赏活动，形成团队合作精神；•培养学生的听力、鉴赏和创造能力，支持学生培养音乐兴趣和发展音乐爱好。
七年级下音乐教案设计
七年级下音乐教案设计第一章：音乐基本概念1.1 音符与节奏教学目标：让学生了解音符的种类和表示方法。
让学生掌握节奏的基本概念和划分方法。
教学内容：音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
音符的表示方法：用符号表示音符的时值。
节奏的划分：简单的节奏、复杂的节奏。
教学活动：讲解音符的种类和表示方法，示例演示。
让学生练习节奏的划分，提供练习题。
1.2 音阶与和弦教学目标：让学生了解大调和小调音阶的构成。
让学生掌握和弦的种类和构成方法。
教学内容：大调和小调音阶的构成：C大调、a小调等。
和弦的种类：大三和弦、小三和弦、增和弦、减和弦等。
和弦的构成方法：根音、三音、五音的组合。
教学活动：讲解大调和小调音阶的构成，示例演示。
讲解和弦的种类和构成方法，示例演示。
第二章：民族音乐2.1 中国的民族音乐教学目标：让学生了解中国的民族音乐特点和代表作品。
教学内容：中国的民族音乐特点：旋律、节奏、乐器等。
代表作品：二胡、琵琶、古筝等乐器的代表作品。
教学活动：讲解中国的民族音乐特点，示例演示代表作品。
让学生欣赏代表作品，进行欣赏讨论。
2.2 西方的民族音乐教学目标：让学生了解西方的民族音乐特点和代表作品。
教学内容：西方的民族音乐特点：旋律、节奏、乐器等。
代表作品：交响乐、民谣等。
教学活动：讲解西方的民族音乐特点，示例演示代表作品。
让学生欣赏代表作品，进行欣赏讨论。
第三章：流行音乐3.1 摇滚乐教学目标：让学生了解摇滚乐的特点和代表作品。
教学内容：摇滚乐的特点：节奏、乐器、曲风等。
代表作品：摇滚乐的经典曲目。
教学活动：讲解摇滚乐的特点，示例演示代表作品。
让学生欣赏代表作品，进行欣赏讨论。
3.2 爵士乐教学目标：让学生了解爵士乐的特点和代表作品。
教学内容：爵士乐的特点：即兴、节奏、乐器等。
代表作品：爵士乐的经典曲目。
教学活动：讲解爵士乐的特点，示例演示代表作品。
让学生欣赏代表作品，进行欣赏讨论。
第四章：音乐欣赏4.1 音乐欣赏的基本方法教学目标：让学生了解音乐欣赏的基本方法。
七年级下册音乐教案全册
七年级下册音乐教案全册一、教学目标1. 让学生了解并感受各种不同风格的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习，使学生能够掌握一些基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容第一单元：流行音乐1. 《青花瓷》2. 《演员》3. 《遥远的她》第二单元：电影音乐1. 《My Heart Will Go On》2. 《Yesterday》3. 《一步之遥》第三单元：民族音乐1. 《茉莉花》2. 《康定情歌》3. 《赛马》第四单元：古典音乐1. 《梁祝》2. 《月光奏鸣曲》3. 《欢乐颂》第五单元：摇滚音乐1. 《Sweet Child O' Mine》2. 《Back in Black》3. 《Imagine》三、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过对比教学，让学生了解不同音乐类型的特点。
3. 结合音乐软件，直观地展示音乐作品的结构和旋律。
四、教学步骤1. 热身活动：让学生听一首歌曲，感受音乐的节奏和情感。
2. 歌曲欣赏：播放本节课的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
3. 歌曲分析：详细讲解歌曲的旋律、节奏、和声等方面的知识。
4. 实践活动：让学生分组讨论，总结所学歌曲的特点。
5. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点知识点。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣。
2. 学生作业完成情况：检查学生的练习册，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生音乐作品展示：鼓励学生创作音乐作品，评价学生的创造力。
六、教学内容第六单元：爵士音乐1. 《What a Wonderful World》2. 《Take Five》3. 《Watermelon Man》第七单元：电子音乐1. 《Arrival of the Birds》2. 《Strobe》3. 《Aerials》第八单元：乡村音乐1. 《I Will Always Love You》2. 《Red Headed Stranger》3. 《Coal Miner's Daughter》第九单元：世界音乐1. 《La Tortura》2. 《Despacito》3. 《Blando》第十单元：音乐与生活1. 《四季》2. 《音乐与情绪》3. 《音乐与舞蹈》七、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
华夏古韵单元《阳关三叠》教学设计-鲁教版七年级下册
一、拓展资源
1.音乐欣赏：《阳关三叠》的不同版本演奏，如古筝、二胡、琵琶等传统乐器演奏版本，以及现代改编版本，帮助学生更全面地了解《阳关三叠》的演奏形式和音乐风格。
2.音乐理论：《阳关三叠》的乐谱，包括简谱、五线谱等，供学生学习和练习。
3.历史文化：《阳关三叠》的历史背景和文化内涵，如唐代诗人王维的生平事迹，以及《阳关三叠》在古代音乐史上的地位。
4.教学活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《阳关三叠》，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解《阳关三叠》的旋律特点、歌词含义和演唱技巧，通过实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《阳关三叠》的演唱技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如学生自我评价、学生互评、教师评价等，全面评估学生的学习效果。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性和对教学内容的掌握程度，评价学生的课堂表现。
2.小组讨论成果展示：通过对小组讨论的成果进行评价，了解学生对教学内容的深入理解和创新思维。
解决办法：
（1）通过多次示范演唱和模仿练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
（2）利用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助学生理解歌曲的文化内涵。
（3）通过小组合作学习，让学生在互动中共同解决演唱过程中的问题，提高音准、节奏、音色的控制能力。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解《阳关三叠》的背景知识、音乐特点和文化内涵。
3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对教学内容的掌握程度，包括对歌曲的演唱、音乐理论的理解等。
鲁教版七年级音乐下册华夏古韵教案
3老师提问：你们能从乐队的演奏中分辨出编钟的音色吗？用自己的语言来形容编钟的音色。
4老师简介编钟知识：湖北随州曾侯乙墓出土的一套战国早期编钟，是我国迄今为止发现的数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。
（4）、欣赏《广陵散》
1播放奥运会开幕式“击缶而歌”的片段。
(二)重点与难点
本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族自豪感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征,总结这些基本特征不能要求面面俱到,但一定要是学生对所听、所唱、所做的音乐材料的直接感想。
【教学内容】
1.编排并表演音乐情景剧。
2.欣赏《楚商》
【教学目标】
1.组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲《阳关三叠》编排并表演音乐情景剧。发挥学生自主创造的能力。
2.能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏(吹竖笛)、吟诗等相关艺术手段融人其中,充分调动学生的积极性,提高学生综合表现的能力。
3.通过欣赏,使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。引导学生将各门学科(如历史、语文等)的相关知识综合起来,形成一个整体概念。
【教材分析】
在这个单元里,以“高山流水遇知音”的故事为开端,拉开了中国古代“人与音乐”的神秘面纱。音乐材料,或揭示华夏古韵中音乐与诗歌、舞蹈紧密结合的特征,或展示古代雄浑古朴的音乐风格。结合复习、回顾中国古代历史中的有关记载,可以加深学生对古代音乐全面的认识,从而加强学生的文化素养;并能够有效地调动起学生将跨学科的相关内容联系起来,丰富音乐学习的深度和广度。
2、介绍“阳关”什么？，提问“三叠”又是什么呢？留下悬念。聆听与思考通过悬念激发学生的探究心理。
七年级下册音乐课件-4在那遥远的地方课件 鲁教版
《在那遥远的地方》为中国汉族民歌 鲜见的欧洲七声调式音阶。优美抒情的上 下两个乐句，朴素简洁的比兴歌词，自然 和谐、生动流畅的旋律。这首传世之作， 从1939年问世便不经而走。世界著名歌唱 家罗伯逊、多明戈、卡雷拉斯等人，将这 首歌曲作为保留曲目，唱遍了世界各地。
在那遥远的地方
享誉欧美的法国巴黎音乐学院将这首 歌编入东方课程教材，成为跨越地域、时 代、语言与种族的华人声乐艺术精品。确 立了王洛宾的音乐界地位。 1991年10月国务院文化部、中国唱片 公司为这部作品颁发了金唱片特别创作奖。 1992年被评为二十世纪华人音乐经典 作品。
在那遥远的地方
1、在那遥远的地方有位好姑娘，人们走过 她的帐房都要回头留恋的张望。
2、她那粉红的笑脸好象红太阳，她那美丽动 人的眼睛好象晚上明媚的月亮。
3、我愿流浪在草原给她去放羊，每天看着 那粉红的小脸和那美丽明亮的眼睛。 4、我愿做一只小羊跟在她身旁，我愿每天 她拿着皮鞭不断轻轻打在我身上。
在那遥远的地方
在那遥远的地方
王洛宾对中国民歌的主要贡献
王洛宾一生收集整理创作了1000多首 歌曲，改编翻译了十几个民族的700多首民 歌。先后出版了8本歌曲集，英语版歌曲3 册，3部歌剧音乐创作。 王洛宾是现代中国第一个用汉语编写 维吾尔、哈萨克等民族歌曲的汉族音乐家。 被誉为中国西部“民歌之父”。 “世界上凡有华人的地方，就有王洛 宾的歌”。
王洛宾曾任各种荣誉职称二十多项
联合国教科文组织授予“东西方文化交流特别贡献奖” 中国少数民族文化艺术基金会荣誉理事 上海音乐学院名誉教授 上海复旦大学名誉教授 美国哥伦比亚大学名誉教授 新疆大学艺术顾问 新疆军区艺术顾问 新疆达坂城名誉镇长 台湾中华文化促进会名誉会长 香港中华文化促进会名誉会长 美国芝加哥华人合唱团艺术顾问
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1、感受、体验《阳关三叠》的音乐情绪。
2、熟练掌握《阳关三叠》的主题旋律。
[教学重难点]
重点：合唱曲《阳关三叠》
难点：
1、熟唱歌曲的主题旋律。
2、感受歌曲的背景，理解当时的人们的生活环境。
[教学过程]
第一课时
一、导入课堂
情景“回放”，引入新课
课堂开始时，展示一张图片，提问学生：这张图片表达的是什么时代的一种什么样的场景？引导学生回答
三、创造与活动
情境创编与体验
1通过我们的学唱以及模仿，相信大家对于这首歌所反映的音乐内容及情绪有了一定的认识，现在就请大家发挥自己的想象力，来创编这样一台音乐情景剧。以小组为单位进行讨论。分小组讨论，结合所学，发挥想象，自主创编情景剧。充分调动学生的学习积极性，引导学生综合运用所学知识，拓展学生思维，丰富学生视野，充分发挥其主体作用。
庄园中学七年级 音乐 备课人：孙海燕 审批人：
时间：2015.03.10
课题：华夏古韵
教 案 栏
补充栏
［教材分析］
民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具魅力的瑰宝。
《阳关三叠》是我国著名的古琴曲，曲风文雅，意境高远，对于培养学生的品行修养有深刻的意义。本课采用王震亚改编的合唱曲《阳关三叠》为教学内容，着重让学生体会“三叠”的含义以及歌曲所表达的情感。
2、介绍“阳关”什么？，提问“三叠”又是什么呢？留下悬念。聆听与思考通过悬念激发学生的探究心理。
3、教师教唱《阳关三叠》主题旋律。学生学唱主题旋律引出疑问，通过熟唱主题，集中精神听赏，使得该歌曲的旋律深深印入学生的脑海。
4、听赏合唱曲《阳关三叠》，边听边思考，共听到了几次相同的旋律？请用符号表示出来。听赏，集中注意力，边听边画。之后学生表述画的内容。通过学生展示听到的内容，教师总结，解决疑问。
5、师：同学们听到了几次相同旋律？现在明白什么是“三叠”了吗？学生思考并回答（依依不舍，无比眷恋，难以掩喻的悲痛心情，也说明了歌中两位友人的感情非常深厚）.学生在思考的同时也总结出了音乐所表达的情感。
6、师：为什么古代的人在分别时要将一段旋律反复吟唱三次呢？体现了一种什么样的情感？
7、为了深切地体会这种情感，请大家欣赏古琴版本的《阳关三叠》，引导学生跟随音乐，模仿古琴的声音，体会乐曲所描述的场景及其时代背景。听赏，跟随音乐模仿。模仿古琴的声音，使得学生能够深切地体会歌曲所反映的历史背景，更好地把握音乐情绪，为后面的创编打下基础。
［教学理念］
《阳关三叠》是一首古琴曲，它所反映的时代背景与现代生活有一定的差距，因此，学生在理解歌曲所表达的情感与意境时可能会有一定的难度。为此在教学过程中我采用“回放”古代情景、“聆听”古曲与歌曲、“创设”作品的场景意境等方式，让学生通过情景想像与体验来感受歌曲所表达的感情，达到本课的教学目标。
［学情分析］
3、师：我们常说古代诗与歌是不可分割选择一首曲子为这样的场景及那首古诗配乐（老师给两首曲子让学生选择）。学生选择音乐，阐述选择的的理由。
二、感受与体验
情感体验——学主题，听曲、作画、人声模仿古琴。
1、教师配诗与音乐，引出《阳关三叠》。随古琴曲《阳关三叠》音乐朗诵王维的诗。通过音乐感染学生，通过配朗诵让直接体验诗中之情。
学生回答（古代人们离别时的场景）。
通过画面让学生从视觉上感受古人的离别场景，为后面的学生表演作铺垫。同时，将本课的教学定位在中国古代与离别之情中。
2、师：假如要你为这张图片配上一首古诗，你将选择哪一首？学生自行选择古诗。此环节通过学生对音乐、诗、画的感受，对古人的离别之情有所初步感受。通过学生的自主选择，充分发挥学生的主观能动性。
[教学目标]
1、知识技能目标：
通过《阳关三叠》的学习让学生了解、体验中国古代音乐中的离别之情，培养学生对中国古代音乐的热爱。
2、过程方法目标：
a通过听赏引导学生分析歌曲背景，了解“三叠”的含义，
b以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
2、教师指导学生，注意体会歌曲描述的场景及其包含的情感。
四、评价与总结
感谢几位同学的表演，今天我们通过学唱主题旋律，感受音乐情绪，创编音乐情景剧的方式，初步了解了什么是“三叠”，体会了《阳关三叠》这首歌曲所描述的场景及其包含的音乐情感，同时也了解了这首歌曲所反映的历史背景。课后，请同学们去查找资料，看看我国还有哪些古曲与《阳关三叠》有着相同的音乐结构呢？聆听与思考总结课堂内容有助于学生养成良好的学习习惯，设置课后思考，在延续课堂知识的同时，能培养和提高学生的发散性思维及动手能力。
板书
阳关三叠
王维古韵《送元二使安西》
【教学反思】
第二课时
1.音乐故事
《流水》是以我国古代着名的“俞伯牙、钟子期,高山流水通知音”的故事为题材创作的一首古琴曲。1977年,美国科学家从世界上有重大影响的文明中选择了部分音乐作品,代表地球文化的精华,刻成一张唱片搭载在“航行者号”太空船上,发往浩淼的太空,作为人类的使者去寻求“宇宙间的知音”。被认为是“人的意识与宇宙的交融”的《流水》即是其中之一。
《流水》共九段,另有尾声,可以分为具有起承转合结构关系的四个部分。
“知音”的故事在史料记载中见于《琴史》:
“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:‘巍巍乎若泰山’;伯牙志在流水,钟子期曰:‘洋洋乎若江海’。伯牙所念,子期心明。伯牙曰:‘善哉,子之心而与吾心同’。子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”
《高山流水》据称原来是一曲,后从中分出《高山》《流水》两曲。经过各朝各代琴师的加工整理,现在所见的《流水》多为清代《天闻阁琴谱》中的版本。
由于现代社会人的思想观、价值观与古代人差别较大，加之流行音乐对古典音乐的冲击，学生很少有机会也不愿意去接触这样节奏缓慢，意味深长的古曲，从而导致他们对于古代音乐文化的兴趣渐渐缺失，更难以体会我国传统音乐文化的博大精深。在本课教学中我将使用看、听、赏、唱、演等多种手段，辅以多媒体等教具，让学生体验并感知音乐。最终通过学生自主创编情景剧的形式，激发学生的学习兴趣，感受古代音乐文化之美。