幼儿园中班健康：根据冷热穿脱 衣 教案
中班健康教育教案《根据冷热穿脱衣》
中班健康教育教案《根据冷热穿脱衣》教案题目：根据冷热穿脱衣班级：中班教学目标：1. 认识冷热对身体的影响。
2. 学会根据冷热情况适当穿脱衣物。
3. 培养孩子对自己身体的关注和保护意识。
教学准备：1. 图片或实物：夏季衣物、冬季衣物、帽子、围巾、手套等。
2. 音乐：根据不同季节准备相应的音乐。
教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1. 教师引导孩子们回忆一下刚才在操场上跑步的感受，询问他们感觉热吗？2. 引导孩子们思考为什么跑步会出汗，解释出汗是身体散热的一种方式。
Step 2：认识冷热对身体的影响（10分钟）1. 教师通过图片或实物展示夏季衣物、冬季衣物等，让孩子们感受一下不同季节的衣物的厚度和质地。
2. 教师结合图片或实物向孩子们解释夏季衣物的作用是为了防止身体散热过快；冬季衣物的作用是为了保持身体温暖。
3. 教师通过问答的方式，让孩子们自己总结冷热对身体的影响，如：冷会使身体变得僵硬，而热会让身体变得黏黏的。
Step 3：学习根据冷热穿脱衣物（20分钟）1. 教师播放相应季节的音乐，让孩子们感受不同季节的气温和感觉。
如：夏季播放流行动感的音乐，冬季播放温暖柔和的音乐。
2. 教师准备一套夏季衣物和冬季衣物，让孩子们分组进行游戏。
其中一组穿上夏季衣物，另一组穿上冬季衣物，然后一起跳舞或活动一段时间。
3. 游戏结束后，教师引导孩子们讨论活动前后的感受，询问孩子们是不是觉得热或者冷，然后让他们自己找出解决方法，即根据感受穿脱衣物。
4. 教师再次引导孩子们进行游戏，让他们根据冷热的感觉自主选择相应的衣物进行穿脱。
Step 4：总结（10分钟）1. 教师和孩子们一起总结学习到的内容，回顾孩子们在游戏中学到的经验。
2. 教师指导孩子们将学到的内容进行拓展，如：夏天去海边玩需要穿什么衣服，冬天去滑雪需要穿什么衣服等。
3. 教师鼓励孩子们在日常生活中注意自己的身体感受，学会根据冷热情况适当穿脱衣物。
Step 5：延伸活动（10分钟）1. 教师可以给孩子们一些绘画或贴纸的活动，让他们画出夏天和冬天要注意的穿脱衣物。
幼儿园中班健康教案设计根据冷热穿脱衣中班健康教案
幼儿园中班健康教案设计根据冷热穿脱衣中班健康教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于根据冷热穿脱衣的教案设计。
主题的由来：
初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
教案汇总：
中班健康教案：根据冷热穿脱衣
中班健康教案：根据冷热穿脱衣。
示范幼儿园中班健康教案教学设计：根据冷热穿脱衣
示范幼儿园中班健康教案教学设计：根据冷热穿脱衣前言幼儿的健康是幼儿园教育的重要组成部分，我们通过健康教育为幼儿提供一个健康成长的环境。
本教学设计将带领幼儿了解穿脱衣的基本知识，使幼儿能在家庭和幼儿园中穿戴适当的衣服，防止受凉感冒等常见疾病的发生。
教学目标1.学习了解不同季节的气温及气候特征，并了解如何选择相应的衣物，培养幼儿的气候感知能力。
2.培养幼儿自理能力，让幼儿学会自己穿脱衣服。
3.培养幼儿良好的健康习惯，掌握每日穿衣要点，了解日常健康生活的重要性。
教学准备1.图书《每日穿衣指南》2.穿衣卡牌3.衣物摆放区4.小人物模特穿衣服教学过程1. 导入活动：《每日穿衣指南》以阅读《每日穿衣指南》为例，让幼儿们理解冷热穿脱衣的重要性，并了解如何选择正确的衣物来保持身体温暖。
2. 触类旁通：穿衣卡牌使用穿衣卡牌引导幼儿识别和分类不同的季节和天气条件下不同的穿衣需求。
逐步引导幼儿了解各种衣物的种类和颜色等基础知识。
3. 手把手的操作：衣物摆放区通过衣物摆放区培养幼儿的自理能力，让幼儿在教师的指导下依照季节挑选相应的衣物，穿戴时稍作调整，体验掌握衣物大小、棉毛量等基本要素。
4. 小组合作：小人物模特穿衣服分小组给每个小组准备小人物模特和包含不同穿衣需要的天气条件的时令服装，并在教师的指导下，让小组学员合作穿戴上衣裤等衣物，切实掌握穿戴技巧，并完成课堂展示。
实施效果通过教学设计的实施，我们将培养幼儿对冷热的感知能力，并了解不同季节的衣物选择原则，从而能够更好地保护自己不受外界环境的侵害，做出正确的选择，同时还能培养幼儿的自理和合作能力，提高了幼儿的健康和生活质量。
幼儿园中班健康领域活动教案：根据冷热穿脱衣教学设计
幼儿园中班健康领域活动教案：根据冷热穿脱衣教学设计一、活动目标1. 让幼儿了解冷热与穿脱衣服的关系，知道在不同天气条件下如何穿脱衣服。
2. 培养幼儿的生活自理能力，学会根据冷热自己穿脱衣服。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
二、活动准备1. 教具：课件、图片、衣物道具等。
2. 环境：室内活动场地，温度适中。
三、活动过程1. 引入：教师通过讲解课件，展示图片，让幼儿了解冷热与穿脱衣服的关系。
2. 讲解：教师示范如何根据冷热穿脱衣服，讲解穿脱衣服的方法和注意事项。
3. 实践：幼儿在教师的引导下，进行穿脱衣服的实践操作，体会冷热的感觉。
4. 互动：教师组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中学会根据冷热自己穿脱衣服。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中自己穿脱衣服。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注冷热与穿脱衣服的关系。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关道具，让幼儿自主进行穿脱衣服的游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冷热与穿脱衣服关系的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践操作中是否能够独立完成穿脱衣服的动作。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中是否能够自主进行穿脱衣服。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，避免幼儿在实践过程中受伤。
2. 注意观察每个幼儿的穿脱衣服动作，及时给予指导和鼓励，帮助他们掌握正确的穿脱方法。
3. 在活动中，教师应保持耐心和细心，关注幼儿的需求，适时给予帮助。
4. 活动过程中，注意调节室内温度，确保幼儿舒适。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示和动作演示，让幼儿直观地了解穿脱衣服的方法。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，提高他们的操作能力和生活自理能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
4. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的表达能力和团队协作能力。
幼儿园中班健康领域活动教案：根据冷热穿脱衣教学设计
幼儿园中班健康领域活动教案：根据冷热穿脱衣教学设计一、活动目标：1. 让幼儿了解冷热与穿脱衣物的关系，知道在不同天气下如何穿脱衣物。
2. 培养幼儿自我服务能力，学会根据冷热自己穿脱衣物。
3. 培养幼儿团队协作意识，学会互相帮助。
二、活动准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 材料：衣物、温度计、冷热源（如热水、冰块等）。
三、活动过程：1. 引入：通过PPT或实物展示，让幼儿观察不同天气下的衣物穿着，引导幼儿思考冷热与穿脱衣物之间的关系。
2. 讲解：教师讲解在不同天气下如何穿脱衣物，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 演示：教师进行实际操作，展示如何根据冷热穿脱衣物。
4. 实践：幼儿分组进行实践，尝试根据冷热穿脱衣物。
5. 总结：教师带领幼儿总结本次活动，强调根据冷热穿脱衣物的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家长如何根据冷热穿脱衣物，并尝试自己动手操作。
2. 环境创设：在幼儿园环境中设置冷热场景，让幼儿自主选择合适的衣物进行穿脱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其对根据冷热穿脱衣物的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够独立完成根据冷热穿脱衣物的任务。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价对方在活动中的表现，促进团队协作意识的培养。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们主动参与实践活动。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含不同天气下的衣物穿着图片、视频等。
2. 衣物：准备不同厚度的衣物，如短袖、长袖、外套等。
3. 温度计：用于展示不同温度下的冷热感受。
4. 冷热源：如热水、冰块等，用于模拟不同温度环境。
八、活动步骤：1. 引入：通过PPT或实物展示，让幼儿观察不同天气下的衣物穿着，引导幼儿思考冷热与穿脱衣物之间的关系。
2. 讲解：教师讲解在不同天气下如何穿脱衣物，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
幼儿园中班健康领域活动教案：根据冷热穿脱衣教学设计
幼儿园中班健康领域活动教案：根据冷热穿脱衣教学设计一、活动目标1. 让幼儿了解冷热与穿脱衣物之间的关系，培养幼儿根据天气变化自主穿脱衣物的意识。
2. 通过观察、实践和分享，帮助幼儿掌握正确的穿脱衣物方法。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神，增强幼儿的自信心和独立性。
二、活动准备1. 教具准备：PPT、图片、衣物道具等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，适宜进行穿脱衣物实践。
三、活动过程1. 主题引入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示不同天气下的图片，引导幼儿观察并说出各自穿脱衣物的场景。
1.2 邀请幼儿分享自己在不同天气下的穿脱衣物经验。
2. 学习穿脱衣物方法（10分钟）2.1 教师演示正确的穿脱衣物方法，引导幼儿动手实践。
2.2 教师分步骤讲解穿脱衣物的方法，幼儿跟随教师一起操作。
2.3 教师针对穿脱衣物过程中可能遇到的问题，提供解决方法。
3. 情景模拟（10分钟）3.1 教师创设不同冷热场景，幼儿根据场景自主穿脱衣物。
3.2 邀请幼儿分享自己在情景模拟中的穿脱衣物经验。
4.2 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的穿脱衣物情况，给予针对性的指导。
2. 环境创设：在班级环境中布置“冷热穿脱衣物展示区”，让幼儿自主展示正确穿脱衣物的方法。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神。
2. 关注幼儿在家庭中穿脱衣物的情况，了解活动效果。
3. 搜集家长反馈意见，不断完善教学内容和方法。
六、活动准备1. 教具准备：衣物道具、冷热环境模拟道具（如热水袋、冰袋）、PPT等。
2. 环境准备：活动室，设置冷热环境区域，配备相应的衣物道具。
七、活动过程1. 回顾与导入（5分钟）7.1 教师带领幼儿回顾上一活动的内容，引导幼儿说出冷热与穿脱衣物之间的关系。
7.2 邀请幼儿分享自己在上一活动中的穿脱衣物经验。
2. 实践操作（10分钟）2.1 教师创设不同冷热场景，幼儿根据场景自主选择合适的衣物进行穿脱。
幼儿园中班健康领域活动教案：根据冷热穿脱衣教学设计
幼儿园中班健康领域活动教案：根据冷热穿脱衣教学设计一、活动目标1. 让幼儿了解冷热与穿脱衣物的关系，知道根据冷热穿脱衣物的重要性。
2. 培养幼儿自我服务能力，学会根据冷热自己穿脱衣物。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会相互帮助。
二、活动准备1. 教具：冷热卡片、衣物图片、小动物图片等。
2. 环境：室温适中，便于幼儿感受冷热。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解冷热卡片，引导幼儿了解冷热与穿脱衣物的关系。
2. 讲解：教师展示衣物图片，讲解不同气温下应穿什么样的衣物。
3. 实践：教师创设情境，让幼儿模拟在冷热环境中穿脱衣物。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，协助幼儿在家庭中实践根据冷热穿脱衣物。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置冷热场景，引导幼儿自主实践。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中对冷热与穿脱衣物的关系的理解程度。
2. 评价幼儿在实践环节中自我穿脱衣物的能力。
3. 关注幼儿在家庭和班级环境中是否能主动根据冷热穿脱衣物。
六、活动实施步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的热身运动，适应活动氛围。
2. 主题活动：通过讲解、示范、实践等方式，让幼儿了解并掌握根据冷热穿脱衣物的方法。
3. 情景模拟：设置不同的冷热环境，让幼儿模拟实践，培养其自主穿脱衣物的能力。
七、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿互动，激发幼儿学习兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实践中学习。
3. 游戏化教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
八、注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励相互帮助。
九、教学反思2. 分析活动中存在的问题，思考改进措施。
3. 关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。
十、活动效果评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解其对知识的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地指导幼儿在家庭中实践。
幼儿园中班健康教案：根据冷热穿脱衣
幼儿园中班健康教案：根据冷热穿脱衣教学目标：1. 帮助幼儿理解温度与穿衣的关系，知道在冷热不同的环境中应该如何适当穿脱衣服。
2. 提高幼儿的自我照顾能力，学会根据天气和自身体感调整衣物。
3. 培养幼儿的观察力和判断力，能通过观察环境和感知身体来判断是否需要增减衣物。
教学内容：1. 讲解冷热与穿衣的关系，包括为什么在冷的时候需要多穿衣服，在热的时候需要少穿衣服。
2. 展示和解释不同类型的衣物（如棉衣、毛衣、短袖等）在不同季节或气温下的作用。
3. 通过游戏或实践活动，让幼儿实践如何根据环境温度和自身体感来穿脱衣物。
教学准备：1. 各种类型的衣物样品（如棉衣、毛衣、短袖等）。
2. 天气预报视频或图片，展示不同季节和气温的环境。
3. 温度计和人体模型，用于模拟和演示温度变化对穿衣的影响。
教学过程：1. 引导幼儿观察和讨论天气预报视频或图片，了解不同季节和气温的特点。
2. 使用温度计和人体模型，演示在不同温度下如何选择和穿脱衣物。
3. 展示各种类型的衣物样品，讲解它们在不同季节或气温下的作用。
4. 设计游戏或实践活动，让幼儿模拟在不同温度下选择和穿脱衣物，教师在一旁指导和纠正。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿关注天气预报，根据气温变化自主选择衣物。
2. 家庭作业：让幼儿在家记录一周的天气和自己所穿的衣物，然后在课堂上分享和讨论。
教学总结：回顾本节课的主要内容，强调冷热与穿衣的关系，以及根据环境温度和自身体感调整衣物的重要性。
表扬在游戏或实践中表现优秀的幼儿，鼓励所有幼儿在日常生活中实践所学知识。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏或实践活动中的表现，评估他们是否能正确理解和应用冷热与穿衣的关系。
2. 通过家庭作业的反馈，了解幼儿在实际生活中的应用情况。
3. 进行口头或书面测试，检查幼儿对冷热与穿衣知识的理解和记忆程度。
中班健康教案《根据冷热穿脱衣》
中班健康教案《根据冷热穿脱衣》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冷热与穿脱衣服的关系，知道如何根据天气变化来穿脱衣物。
2. 技能目标：培养幼儿自己观察天气、判断冷热的能力，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道如何根据冷热穿脱衣服。
难点：培养幼儿自己观察天气、判断冷热的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频等。
2. 环境准备：舒适、安全的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引导幼儿思考冷热与穿脱衣服的关系。
2. 教学内容：a) 讲解冷热与穿脱衣服的关系。
b) 展示图片、视频，让幼儿观察、讨论如何根据冷热穿脱衣服。
c) 引导幼儿自己观察天气，判断冷热，学会穿脱衣服。
3. 实践环节：让幼儿自己尝试根据冷热穿脱衣服，教师给予指导。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿尝试自己根据冷热穿脱衣服，家长给予鼓励与指导。
2. 家长协助幼儿记录每天的衣服穿脱情况，培养幼儿观察天气、判断冷热的能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对于冷热与穿脱衣服关系的理解程度，以及他们能否独立判断并相应地穿脱衣物。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中是否能够自主根据冷热穿脱衣服，以及在日常生活中是否养成了关注天气、照顾自己健康的习惯。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何改进教学方法以更好地适应幼儿的学习需求。
教师也应考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活更紧密地结合，提高幼儿的实践操作能力。
八、课程延伸活动：1. 开展“天气小达人”活动，让幼儿通过观察天气图标，预测未来的天气情况，并据此选择合适的衣物。
2. 制作“穿衣小指南”，让幼儿通过绘画或手工制作，记录不同天气下的穿衣建议。
九、家庭支持与指导：1. 家长应鼓励幼儿在家中尝试根据天气变化自己决定穿脱衣物，并在必要时给予指导。
2. 家长可以帮助幼儿设立一个日常穿衣检查表，鼓励幼儿每天记录自己的穿衣情况，以此来培养幼儿的自我管理能力。
中班健康教育教案《根据冷热穿脱衣》2篇
中班健康教育教案《根据冷热穿脱衣》 (2)中班健康教育教案《根据冷热穿脱衣》 (2)精选2篇（一）教学主题：根据冷热穿脱衣教学目标：1. 学习了解冷热对人体的影响，培养正确的穿脱衣习惯。
2. 能够根据实际情况选择正确的衣物穿着，保护自己的健康。
3. 培养学生自我保护意识和责任心。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的衣物，如外套、长袖衬衣、短袖衬衣、厚棉衣、薄羊毛衫等。
2. 班级温度计。
教学过程：引入：通过询问学生，导入冷热对人体的影响：老师：大家有没有碰到过冷或者热的情况？当我们觉得很冷或者很热的时候，应该怎样做呢？学生回答。
老师：非常好！当我们感到寒冷的时候，我们会穿上衣服来取暖，那么当我们感到热的时候，应该怎样做呢？学生回答。
导入：介绍不同种类的衣物和厚薄，冷热穿衣方法：老师：不同的天气，我们需要穿不同的衣服来适应。
现在我给大家展示几种不同的衣物，请注意它们的样式、材质和厚薄。
展示不同种类的衣物，让学生观察并进行简单的分类。
老师：很好！你们能观察到什么规律吗？学生回答。
老师：很好！那么你们知道在冷天应该穿哪种衣物吗？学生回答。
老师：当我们感到寒冷时，我们可以选择穿厚一点的衣物，可以是羽绒服、厚棉衣等，这样可以更好地保护自己。
而当天气变暖时，我们就应该选择穿薄一点的衣物，比如短袖衬衣、薄羊毛衫等。
这样我们就能更好地适应不同的气温。
巩固：让学生根据实际情况选择合适的衣物。
老师：现在我们来玩一个游戏，我会给出一些实际的情景，你们需要选择合适的衣物来穿。
例如，天气很热，我们要去游泳，你们会选择穿什么样的衣物呢？学生回答。
老师：很好！那么，当天气很冷，我们要去户外运动时，你们会选择穿什么样的衣物呢？学生回答。
展示：通过老师进行总结复习。
老师：感谢大家的参与，你们都学得非常好！在我们的日常生活中，我们要根据天气变化来选择合适的衣物，这样才能更好地保护自己，预防感冒等疾病。
结尾：鼓励学生养成良好的穿脱衣习惯，并提醒他们关注天气变化。
中班健康教育教案《根据冷热穿脱衣》
中班健康教育教案《根据冷热穿脱衣》教案名称：根据冷热穿脱衣适用对象：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 认识不同季节中冷热的感觉差别。
2. 学习根据天气情况选择适当的服装。
3. 培养良好的卫生习惯。
教具准备：1. 图片或卡片展示的四个季节（春天、夏天、秋天、冬天）。
2. 不同季节的服装图片或实物（夏季：短袖、短裤、凉鞋；秋季：长袖、长裤、运动鞋；冬季：棉衣、棉裤、羽绒靴；春季：长袖、长裤、运动鞋）。
3. 图片或卡片展示的幼儿穿着正确和不正确的衣服的情景。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师出示四个季节的图片或卡片，请幼儿观察并讨论四个季节的天气情况和感觉差别。
例如，夏天很热，冬天很冷等。
2. 学习（10分钟）：教师出示夏季的服装图片或实物，引导幼儿观察并讨论夏季应该穿什么样的衣服。
教师可以提出问题，引导幼儿思考，例如：夏天很热，我们应该穿长袖还是短袖？应该穿长裤还是短裤？应该穿运动鞋还是凉鞋？3. 温故（10分钟）：教师出示幼儿穿着正确和不正确的衣服的情景图片或卡片，请幼儿观察图片，判断图片中的幼儿穿着是否合适。
教师可以引导幼儿提出自己的判断理由。
4. 实践（15分钟）：教师带领幼儿到室外或特定地点，观察天气情况。
根据天气情况，引导幼儿选择适当的衣服，并帮助他们穿脱服装。
教师可以提问，例如：今天是什么季节？天气是冷还是热？我们应该穿什么样的衣服？5. 总结（5分钟）：教师与幼儿一起总结今天学到的内容，强调根据天气情况选择适当的服装的重要性，并鼓励幼儿养成良好的穿衣习惯和卫生习惯。
教学延伸：1. 可以让幼儿在家与家长一起进行类似的实践活动，培养幼儿自己选择适当的服装的能力。
2. 引导幼儿观察四季的变化，并通过绘画或手工制作等方式表达出自己对不同季节的认识。
教学评估：观察幼儿是否能根据天气情况选择适当的服装，是否能主动参与实践活动，并在总结中能正确表达自己的意见和观点。
幼儿园中班健康：根据冷热穿脱 衣 教案
一、活动目标1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
二、重点与难点让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。
说明幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。
由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。
由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。
所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。
一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。
随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。
三、材料及环境创设1、图片二幅（①有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。
②其中一小朋友躺在床上生病模样）2、干、湿小毛巾若干条。
3、幼儿基本上都会穿脱衣服。
4、创设“快乐小帮手”活动。
（选自《生活》教材68页。
）四、设计思路春季来临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较差,加上大多数家长的养育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。
幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。
因此,幼儿活动时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。
重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关心、照顾幼儿的生活,同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。
因此,在活动教育中,要注意这一生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。
因此,在生活教育活动中,要注意这一生活能力。
幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。
通过直接的感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。
因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知：出汗容易受凉,受凉容易引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体健康危害的初浅知识。
幼儿园中班健康：根据冷热穿脱 衣 教案
一、活动目标1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
二、重点与难点让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。
说明幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。
由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。
由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。
所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。
一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。
随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。
三、材料及环境创设1、图片二幅（①有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。
②其中一小朋友躺在床上生病模样）2、干、湿小毛巾若干条。
3、幼儿基本上都会穿脱衣服。
4、创设“快乐小帮手”活动。
（选自《生活》教材68页。
）四、设计思路春季来临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较差,加上大多数家长的养育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。
幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。
因此,幼儿活动时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。
重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关心、照顾幼儿的生活,同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。
因此,在活动教育中,要注意这一生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。
因此,在生活教育活动中,要注意这一生活能力。
幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。
通过直接的感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。
因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知：出汗容易受凉,受凉容易引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体健康危害的初浅知识。
幼儿园中班健康教案设计：根据冷热穿脱衣
幼儿园中班健康教案设计：根据冷热穿脱衣引言针对幼儿园中班孩子在穿衣方面存在的问题，我们设计了一节健康教育课程，旨在帮助幼儿正确地区分冷热，掌握适当的衣着搭配，提高自我保护能力，预防感冒等疾病的发生。
课程目标•让幼儿了解天气转凉后怎样穿衣。
•帮助幼儿认识衣服与温度、季节的关系。
•培养幼儿对自己身体的自我保护意识。
•加深幼儿对自己身体的认知，增强卫生意识。
课程内容1. 温度与穿衣1.1 认识常见的衣服围巾、帽子、手套、棉衣、毛衣、外套等。
1.2 区分冷热以及适时增减衣服从气温感知入手，观察当天天气状况，让孩子们了解温度高低对身体的影响。
让孩子互相试穿不同材质，不同厚度的衣服，让幼儿感受和对比不同的穿着体验。
1.3 日常生活中选衣搭配通过示范和演练，教孩子们如何根据气温、季节和活动选择合适的衣着搭配。
2. 学习正确的穿衣方法2.1 护肩穿法向幼儿介绍如何将毛衣和衬衫穿过头，避免把头发沾湿或弄乱。
2.2 挑选适合自己的鞋袜让孩子们了解鞋袜的种类，并帮助其选择适合自己穿着的鞋袜。
同时，让幼儿学会穿鞋子和袜子的正确方法。
3. 练习自我保护3.1 学会自我保护鼓励幼儿从小事做起，如遇到不熟悉的人或者遇到危险情况时，学会保护自己，寻求帮助。
3.2 加强体育锻炼提醒幼儿要坚持体育锻炼，加强体质，提高自我免疫能力，预防感冒等疾病。
教学评估1. 打卡记录老师可以根据孩子们的打卡记录了解孩子们在日常生活中穿衣选择的情况以及是否能够正确地区分衣服材质和厚度。
2. 学生自评在每节课结束前，让孩子自评本次课程的收获，如何运用到日常生活中。
3. 教师评估教师可以利用课堂互动和观察学生学习情况，对每个学生的学习情况进行全面评估。
总结通过这节课的学习，孩子们可以认识到穿衣的重要性，学习自我保护技能，并且建立自信的自我形象。
在日常生活中，孩子们可以更加自主地选择适合自己的衣服和穿着方式，有效避免由于穿衣不当而引发的感冒等疾病，更好地保护自己的身体健康。
中班健康教案：根据冷热穿脱衣
中班健康教案：根据冷热穿脱衣一、教学目标1.了解冷热天气对健康的影响；2.能够根据气温情况选择适当的服装；3.培养正确的穿衣习惯，预防感冒和其它疾病。
二、教学内容1.自然界的四季变化、气候变化以及与健康的关系；2.如何辨别气温的高低，根据实际气温选择合适的衣服；3.巧妙穿脱衣服的方法及其注意事项。
三、教学过程1. 热身准备在教学活动之前，老师可以与孩子一起模仿穿衣拍照，通过玩乐的方式，为接下来的学习提供铺垫。
2. 授课主题（1）自然环境与健康的关系通过观察照片，介绍自然界四季的变化以及气候变化对人体健康的影响。
引导孩子认识到，如果不注意穿衣保暖，很容易引起感冒等疾病。
（2）如何辨别气温的高低在课前，老师可以预先查看天气预报，和孩子们一起了解天气的变化，并以此为例进行适当的讲解。
可以放一张图表，让孩子们通过观察或者数数的方式预测当天的天气情况。
可以分为以下三个步骤进行：•要观察外面的天气和自己的感受，看是寒冷还是温暖；•看天上的云彩，根据云朵的类型来判断天气情况；•看大树上的叶子，看叶子的颜色和风吹的大小判断天气情况。
（3）如何根据气温选择合适的衣服在讲解完如何辨别气温高低之后，讲解如何根据气温选择合适的衣服。
并通过以下几个步骤来进行：•简单介绍衣服的种类，例如：外套，毛衣，羽绒服等；•为孩子们展示不同种类的衣服，并让孩子们用画笔给它们分类：适合春天的，适合夏天的，适合秋天的，适合冬天的；•让孩子们自己动手试穿衣服，看看哪些套装是适合自己身体的。
（4）巧妙穿脱衣服的方法及注意事项教孩子们如何巧妙穿脱衣服，以及注意事项：•学习如何扣扣子，拖拉链和系鞋带等；•告诉孩子们不同的天气情况下，应该如何选择衣服，以及如何根据活动情况和气温的变化适时地加减衣服。
•提醒孩子们要注意保暖，尤其是要保护自己的脚部，穿好鞋子或靴子。
3. 微肢体活动和互动让孩子们分成小组，在老师的指导和帮助下进行互动活动，比如：•外界气温情况下，找出最适合的衣服，然后试穿它；•在气温快速变化时，视情况更换衣服；•学会巧妙地穿脱衣服，观察其他同学的穿脱步骤并且给予其鼓励。
幼儿园中班健康教案《根据冷热穿脱衣》
幼儿园中班健康教案《根据冷热穿脱衣》一、活动目标通过本次活动，幼儿应该能够：1.学习正确的冷热穿衣原则。
2.掌握如何根据外界环境自己进行冷热适应。
3.意识到健康的重要性。
二、前置知识为了让幼儿更好地理解本次活动，需要引入以下知识：1.寒冷的外界环境会使人体散热加快，身体赤裸露出的部位容易受冻伤2.炎热的太阳会使人体温度升高，容易中暑。
三、活动准备1.教师准备图片、图示等教具。
2.准备一些衣服、鞋子等冷热衣物。
3.伞、阳帽、太阳镜等用品。
四、活动过程1.通过图片等教具，向幼儿介绍寒冷和炎热环境下应该穿什么衣服，包括冷环境下需要穿外套、围巾、手套等等；热环境下应该留心温度，可以穿短袖、短裤和凉鞋等等。
2.让幼儿圆场模拟，让他们分辨天气，认真思考应该穿什么衣服。
3.给幼儿展示两个装满冰块和热水的小桶，引导幼儿觉察到不同的温度，并讲解身体在不同环境下的温度适应能力是不同的。
4.在户外或教室，让幼儿触摸对象，比较物体的冷热，让他们学会如何通过直接感受温度，判断环境的温度。
5.给幼儿展示一些应对不同天气环境的用品，例如：雨伞、阳帽、太阳镜等等，帮他们认识应对不同天气如何时选择和使用。
6.让幼儿自己选择衣物，根据不同的环境进行冷热穿衣。
五、活动收尾通过本次活动，幼儿对冷热穿衣的规则会有更深入的了解。
在收尾环节中，教师应根据幼儿的具体情况，指出幼儿在本次活动中的表现，给予奖励，并带领幼儿们来回忆体验，加深对冷热穿衣知识的记忆。
六、活动拓展通过本次活动，可以进一步拓展幼儿的自我保护能力，比如：1.教会他们在户外时如何避免中暑和感冒。
2.告诉小朋友，如果感到浑身冷或热，应该立刻告知老师和家长等等。
七、问题思考1.在炎热的夏季里，为什么我们应该选择透气性好的衣服？2.在小朋友出游时，我们应该带一些什么用品？参考答案：1.透气性好的衣服能使汗液在衣服上迅速蒸发，这样人体的热量就能很快的散失，从而保证我们自身的体温正常。
示范幼儿园中班健康教案教学设计：根据冷热穿脱衣
示范幼儿园中班健康教案教学设计：根据冷热穿脱衣一、教学目标1.学生能够理解冷热对人体的影响；2.学生能够正确穿脱衣物；3.学生懂得保护自己的健康；4.学生能够正确地使用温度计。
二、教学准备1.温度计；2.短袖T恤、长袖T恤、羊毛衫、外套等多种衣物；3.环境温度计；4.运动器材（如球、跳绳等）。
三、教学方案1. 引入环节本节课将教大家冷热对身体的影响和如何穿脱衣物保护身体，以及如何正确地使用温度计。
2. 学习环节第一部分：讲解1.让孩子们分别感受室内和室外的温度，引导他们讲述感受；2.解释冬天和夏天的原理以及不同的气温对人体的影响；3.对比不同季节的衣妆，介绍夏季和冬季的衣服和颜色；4.介绍正确的穿着方法，如夏季穿着短袖衣服、夏季穿着长袖衬衫等；5.介绍如何保护皮肤，如擦防晒霜、穿帽子等。
第二部分：操作1.按照温度计测量室内温度，让孩子们记录温度并说出室内最适宜的温度；2.游戏环节，让孩子们练习正确穿脱衣物；3.分组进行小游戏，练习正确使用温度计。
3. 拓展环节1.注重孩子们的体验和实践机会，让他们更好地理解衣服和气温之间的关系；2.与孩子们一起创造游戏与活动，鼓励他们在日常生活中注意卫生保健；3.教育孩子们如何保护自己的健康，让他们能够自己区分哪些食物、哪些习惯对身体最健康，哪些不健康；4.激发孩子们的好奇心，让他们自己探索冷热穿脱衣，创造更有趣的活动。
四、教学评价1.评价并纪录孩子们的参与度、得分等数据，及时给予奖励和鼓励；2.记录课程中出现的教育问题和孩子们的反馈，定期跟进和改进教育方案；3.教育家长参与孩子们的生活，核实孩子们对身体保健的理解，加强家庭教育与课堂教育间的互动。
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一、活动目标
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
二、重点与难点
让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。
说明
幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。
由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。
由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。
所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。
一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。
随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。
三、材料及环境创设
1、图片二幅（①有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。
②其中一小朋友躺在床上生病模样）
2、干、湿小毛巾若干条。
3、幼儿基本上都会穿脱衣服。
4、创设“快乐小帮手”活动。
（选自《生活》教材68页。
）
四、设计思路
春季来临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较差,加上大多数家长的养育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。
幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。
因此,幼儿活动时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。
重视
幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关心、照顾幼儿的生活,同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。
因此,在活动教育中,要注意这一生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。
因此,在生活教育活动中,要注意这一生活能力。
幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。
通过直接的感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。
因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知：出汗容易受凉,受凉容易引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体健康危害的初浅知识。
其次,在相对活动量较大的活动中,教师既要密切观察幼儿的活动量,又要教会幼儿如何根据身体的冷热,及时地穿脱衣,从而提高幼儿的自理生活能力。
五、活动流程
感知讨论——实践操作——强化巩固
1．感知讨论
通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。
（1）集体看图讨论,建议提问：图片上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？
（2）提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
2、实践操作
（1）在活动中,教师要注意观察
幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。
特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。
让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。
如穿着过多,再热再脱。
另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。
（2）在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。
如：摆在桌椅上；挂在运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。
充分发挥幼儿的灵活性、主动性。
3．强化巩固
（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。
如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀？”
（2）在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。
通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能力。
（3）在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。