幼儿园语言 去旅游
小二班语言活动：水果宝宝去旅行
小二班语言活动：水果宝宝去旅行
活动目标：
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.初步尝试仿编儿歌。
活动准备：
课件、《火车开啦》伴奏带、水果胸饰。
活动过程：
1.情境导入，熟悉儿歌
（1）听声音，看课件，引出情境：西瓜爷爷开着火车准备去旅行。
（2）依次观察苹果、香蕉、葡萄图片，理解儿歌内容，并学习儿歌句式。
2.完整欣赏，学念儿歌
（1）欣赏儿歌
“西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们编了一首好听的儿歌，一起来听一听！”
（2）学念儿歌
“现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌吧！”
3.自由讨论，仿编儿歌。
“宝宝们看，这后面还有一节车厢空着呢，我们邀请其他的水果宝宝上火车吧，可以邀请谁呢？”
（尝试用“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿编儿歌。
）
4.快乐游戏，巩固儿歌
（1）分发水果胸饰，幼儿看看、说说其颜色、形状。
（2）教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝”去旅行。
2023年6月14日。
幼儿园小班语言《去旅游》教案
幼儿园小班语言《去旅游》教案去旅游（小班语言）活动背景：目标是能体现“自我“，培养幼儿的动手、动脑的能力，能积极地参与各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。
小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我服务意识的发展，让他们体验到自己是生活中的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。
因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有益的经验。
活动目标： 1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴合作的乐趣。
2、能充分体现自我，能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人，4、懂得关心别人，热爱小动物。
活动准备： 1、活动场景一：1—8号动物馆内分别是小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭。
2、活动场景二：各种水果、食品、蔬菜若干。
3、食品袋，动物饲料若干。
音乐磁带一盘。
活动过程：一、教师引题。
以去动物园旅游引起幼儿的兴趣1、师：今天天气真好老师带你们去一个好玩的地方，请问小朋友们想去吗？幼：想去。
2、师：我们去参观动物园需要一天的时间，中午要在外面吃喝，为了作好充分的准备工作，应该带些什么好呢？。
幼儿讨论：水果(苹果、梨、柿子等)、食品(面包、饼子等)、饮料(可口可乐、娃哈哈、雪碧等)。
3、师：动物是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，关心他们，请小朋友分组活动，给动物们也带些喜欢吃的食物。
操作活动：让幼儿分组动手自由地为动物准备一些饲料如(草、竹叶、骨头、小鱼、蔬菜、水果等)。
二、准备好了，我们一起出发去动物园吧。
1、师：我们去动物园路程太远，用什么样的交通工具最合适？2、幼儿讨论：坐(火车、汽车、摩托车、飞机)等。
3、师：为了统一我们决定集体坐火车去旅游。
幼儿园小班下学期语言教案《水果宝宝去旅行》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《水果宝宝去旅行》含反思教案标题：《水果宝宝去旅行》教学目标：1.能听懂并模仿日常用语，如问候、道别等。
2.能听懂并模仿基本的颜色和水果的名称。
3.通过游戏和歌曲的互动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.通过参加角色扮演活动，提高幼儿的表达和沟通能力。
5.通过绘画活动，培养幼儿的创造和想象力。
教学重点：1.学习水果的名称和颜色。
2.培养合作意识和团队合作能力。
3.提高幼儿的表达和沟通能力。
教学准备：1.图片或卡片：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、猕猴桃等水果的图片或卡片。
2.音乐：《水果篮子》。
3.画纸、彩色笔。
教学步骤：1.东西南北游戏（10分钟）教师分别将苹果、香蕉、橙子和草莓卡片贴在教室的四个角落，然后让幼儿随意站在教室中央。
教师说出一个方向（东、西、南、北），幼儿听到之后，迅速到对应的卡片旁边。
反复进行几轮。
2.听歌学单词（10分钟）播放《水果篮子》这首歌曲。
在歌曲播放时，教师通过引导，让幼儿认识和模仿歌曲中出现的水果名称。
之后，教师会重复播放歌曲，让幼儿能更好地记住这些单词。
3.角色扮演（15分钟）教师找出若干种水果的图片或卡片，给每个幼儿分发一张。
然后，教师假装是一位旅行指导员，引导幼儿扮演水果宝宝，一起去旅行。
教师用简单的英语问候，幼儿通过模仿回答。
如：Teacher: Hello, Apple baby!Student: Hello, teacher!Teacher: What color is the apple?Student: The apple is red.教师引导幼儿通过角色扮演，运用所学的水果名称和颜色来进行对话。
4.绘画活动（15分钟）教师给每个幼儿发放一张画纸和彩色笔。
要求幼儿自由发挥，画出自己梦想中的水果园。
教师可以引导他们介绍自己的画，并用简单的英语鼓励他们表达自己的想法和感受。
5.总结反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾当天的学习内容，巩固所学的水果名称和颜色。
幼儿园大班语言教案跟我去旅游
幼儿园大班语言教案跟我去旅游活动目标：1.培养幼儿对旅游的兴趣和好奇心。
2.增加幼儿的语言表达和沟通能力。
3.提高幼儿对地理常识的了解。
活动准备：1.地图、旅游景点的图片和小道具。
2.一块大黑板和彩色粉笔。
3.预先准备好的故事书《旅游奇遇记》。
活动过程：1.导入（10分钟）教师带着幼儿叽叽喳喳的说话，引导幼儿进入旅游的话题氛围。
教师可以使用图片和小道具，让幼儿猜猜自己要带他们去哪里旅游。
2.互动探究（20分钟）教师向幼儿展示地图，介绍地图的作用和使用方法。
然后，教师提出问题，让幼儿观察地图上的符号和颜色，帮助他们了解地图上的信息。
教师可以问：“我们要去哪个城市？”、“我们要去哪个景点？”等问题，鼓励幼儿用自己的语言回答。
3.呈现故事（20分钟）教师向幼儿讲述故事《旅游奇遇记》，故事中会涉及一些具体的旅游景点和活动，如动物园、游乐场等。
教师在讲述的过程中，可以利用图片和小道具帮助幼儿更好地理解故事内容。
讲完故事后，教师可以提问关于故事情节的问题，检查幼儿对故事的理解。
4.创设情境（30分钟）教师引导幼儿动手制作一个属于幼儿自己的旅行计划。
教师发放纸和彩色笔，让幼儿在纸上画出旅游行程，包括要去的城市和景点。
幼儿可以用自己的语言，向教师和其他同伴介绍自己的旅行计划。
教师可以提供一些词汇和句子的模板，帮助幼儿表达自己的意见。
5.结束（10分钟）教师和幼儿一起回顾今天的活动内容，鼓励幼儿总结旅游活动中学到的知识和感受。
教师可以问：“你们最喜欢哪个景点？”、“你们通过这个活动学到了哪些东西？”等问题，鼓励幼儿用自己的语言回答。
活动延伸：1.幼儿可以在家和家人一起，制作一份真实的旅行计划，并将计划贴在家中的公共区域，激发幼儿的对旅游的兴趣。
2.幼儿可以在幼儿园的角角落落，建立一个旅游景点展示区，展示自己喜欢的旅游景点图片和手工制作的小景点。
活动评估：1.观察幼儿在活动中的积极参与度和表达能力，以及对地理常识的理解程度。
幼儿园中班语言课教案我想去哪些城市旅行？
幼儿园中班语言课教案--我想去哪些城市旅行？
一、教学目标
1. 学生能够用简单的语言表达自己希望去哪些城市旅行。
2. 学生能够听懂老师介绍一些城市的特色和景点。
3. 培养学生的口语表达能力，训练他们用简单的语言表达自己的想法和意见。
二、教学重点
1. 学生能够用简单的语言表达自己的想法。
2. 学生能够听懂老师介绍的内容。
三、教学难点
1. 如何让学生用简单的语言表达自己的想法。
2. 如何让学生听懂老师的介绍。
四、教学过程
1. 创设情境
老师把地图展示给学生看，用简单的语言介绍一些城市的特色和景点，并欢迎学生提出自己的意见和想法。
2. 语言表达
学生们用简单的语言表达自己希望去哪些城市旅行，例如：“我想去北京看故宫”、“我想去上海看东方明珠”等等。
3. 听力训练
老师介绍一些城市的特色和景点，问学生是否听懂了。
学生可以用简单的语言表达自己对老师介绍的城市的想法。
4. 练习
老师分组让学生练习对话，就像这样：
A：你想去哪个城市旅行？
B：我想去上海。
A：为什么？
B：因为我想看东方明珠。
5. 总结
老师总结今天的教学内容，鼓励学生多用英语表达自己的想法和意见，并提供一些英语表达方式。
五、教学评价
教师可以通过检查学生语言发音是否清晰准确，以及学生能否流利地表达自己的想法和意见来进行评估。
幼儿园中班语言教案《圆宝宝去旅行》
幼儿园中班语言教案《圆宝宝去旅行》教学目标通过讲述《圆宝宝去旅行》的故事，培养幼儿们的语言表达能力和想象力，引导幼儿们学会用简单的语言表述自己的想法和感受，同时让他们认识一些旅游胜地，激发他们对旅游的好奇心和兴趣。
教学重点•掌握故事情节，理解故事的主题和课文中的一些词汇。
•培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿们讲述自己的想法和感受。
•让幼儿认识不同的旅游胜地，激发他们对旅游的兴趣和好奇心。
故事背景故事的主人公是一只圆圆的小宝宝，它十分喜欢去旅行，因为每一次旅行都能带来新的冒险和惊喜。
这次旅行，圆宝宝决定和它的好朋友一起去，他们需要共同合作，一起享受这次美妙的旅程。
教学内容1.故事导入老师可以先和孩子们聊一下旅游的话题，引出故事的主题。
比如“大家都去过哪些地方旅游呢？”，“去过之后最印象深刻的地方是哪里呢？”等等，然后再引出本次讲述的故事《圆宝宝去旅行》。
2.讲故事老师可以根据故事情节，讲述圆宝宝和它的好朋友一起去旅行的故事。
在讲述的过程中，注意引导幼儿们理解故事中的情节和词汇，例如：旅行的目的地、交通工具、吃的、住的等等。
3.感受营造老师可以通过问题的形式帮助孩子们了解故事情节，例如：“圆宝宝和它的好朋友一起去旅行，他们去了哪里呢？”，“他们是怎么去的呢？”等等。
然后再引导孩子们发表自己的感想和观点，例如：“你们觉得去旅行是一件很有趣的事情吗？”“你们喜欢旅游吗？去过哪些地方呢？”等等。
4.小组讨论老师可以把孩子们分成若干个小组，让他们一起讨论自己最喜欢的旅游胜地，讨论自己喜欢去旅游的原因，这样可以激发他们的好奇心和想象力。
在讨论的过程中，教师既可以引导幼儿们学会用简单的语言表述自己的想法和感受，又可以通过让幼儿们听取他人的观点和看法，培养他们的交际能力和团队合作精神。
教学方法本次教学采用讲述故事、问答、小组讨论等多种教学方法，既能让孩子们在互动中学习，也能培养他们的交际能力和合作精神。
教学评估教师可以通过幼儿们的发言、行为、表情等多个方面观察幼儿的学习情况，判断教学的效果。
幼儿园小班语言水果宝宝去旅行教案及反思
幼儿园小班语言水果宝宝去旅行教案及反思教案：一、教学目标：1. 让幼儿了解一些水果的名称和外观特征；2. 培养幼儿对水果的兴趣和爱好；3. 提高幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：1. 准备一些水果的图片或实物，如苹果、香蕉、橙子等；2. 准备旅行的道具，如背包、地图、指南针等。
三、教学活动：1. 初步认识水果- 教师向幼儿展示水果的图片或实物，简单地介绍水果的名称和外观特征，并让幼儿模仿说出水果的名称。
- 教师引导幼儿观察水果的颜色、形状等特征，并给予肯定和鼓励。
2. 水果宝宝去旅行- 教师为幼儿讲述水果宝宝去旅行的故事，故事中水果宝宝需要带上不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等，进行旅行。
教师可以结合道具和表情来生动讲解故事。
3. 角色扮演- 教师邀请幼儿扮演水果宝宝和其他水果，进行角色扮演。
幼儿可以根据水果的外观特征进行表演，如扭动身体、摆出不同的姿势等。
4. 制作水果地图- 教师带领幼儿制作水果地图，将不同的水果放在地图上的不同位置，并引导幼儿通过地图来认识和讨论不同的水果。
四、教学反思：通过本次活动，幼儿对水果的认识有了进一步的提高，对水果的外观特征和名称有了更深入的了解。
在角色扮演和制作水果地图的活动中，幼儿积极参与，表现出了兴趣和好奇心。
但是在教学过程中，需要更多地倾听幼儿的意见和观点，引导幼儿进行更多的语言表达和交流。
下一步可以通过游戏、歌曲等形式，持续培养幼儿对水果的兴趣和爱好，提高幼儿的语言表达能力。
虽然这个教案设计着重培养幼儿对水果的认识和兴趣，但是在教学过程中，还需要更多的关注幼儿的综合能力培养。
通过这个活动可以让幼儿在认知、语言、社交、情感和身体运动等方面得到综合发展。
在认知方面，通过教师介绍和幼儿观察水果，可以培养幼儿的观察力和记忆力。
幼儿可以通过观察水果的颜色、形状、大小等特征，提高他们对周围事物的认知能力。
同时，在制作水果地图的过程中，幼儿需要对空间有一定的认识，这对他们的空间想象能力和方向感都是一个很好的训练。
幼儿园语言活动教案 小动物去郊游
一、活动目标：1. 引导幼儿观察小动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 小动物手偶：小兔子、小松鼠、小鸭子、小鸟等。
2. 故事课件：小动物去郊游的图片或视频。
3. 郊游场景布置：草地、树木、河流等。
4. 分享物品：水果、零食等。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《小动物的手指谣》，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲述（5分钟）：教师拿着小动物手偶，讲述小动物们去郊游的故事。
故事内容包括小动物们沿途欣赏美景、互相帮助、分享食物等情节。
3. 互动环节（5分钟）：教师提问幼儿：“故事中发生了哪些有趣的事情？”“小动物们为什么高兴？”引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
4. 情景扮演（5分钟）：教师组织幼儿分组，每组选择一个小动物角色，进行情景扮演。
鼓励幼儿大胆表现小动物的特点和行为。
5. 分享环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己带来的水果、零食等物品，教育幼儿学会分享和合作。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去户外郊游，感受大自然的美好。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小动物主题区域，引导幼儿观察和交流。
五、活动总结：六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿认识不同的小动物及其特点。
2. 培养幼儿在集体活动中与他人分享和合作的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
难点：1. 引导幼儿在情景扮演中运用恰当的语言和动作表现小动物的特点。
2. 教育幼儿在大自然中保持好奇心，学会保护环境。
七、教学方法：1. 情景教学法：通过设置小动物去郊游的情景，引导幼儿参与其中，提高学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用手指游戏、角色扮演等游戏形式，让幼儿在游戏中学习。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、讨论，促进双方的交流与合作。
幼儿园中班语言优质课教案《去游玩》含反思
小朋友园中班语言优质课教案《去游玩》含反思【--中班语言教案】中班语言优质课教案《去游玩》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友正确运用句子我来到……，复习已学小动物的名称及有关服饰的名词，学会看图拼句子，加强语言组织力量并巩固词汇量，快来看看小朋友园中班语言优质课《去游玩》含反思教案吧。
活动目标：1、复习已学小动物的名称及有关服饰的名词。
2、正确运用句子我来到。
3、学会看图拼句子，加强语言组织力量并巩固词汇量。
4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
5、情愿分角色表演简洁的故事情节。
活动预备：1、各种小动物头饰、去游玩的大图片及音乐《郊游》。
2、已学汉字及动物名称及有关服饰的大字卡。
3、拼句字卡及图片。
活动过程：一、嬉戏：《小动物藏在哪》1、老师：今日有好多小动物要带我们去游玩，(出示各种动物头饰)可是它们的名字来了却没有出来，跟我们玩起了捉迷藏，我们一起来找找看它们都藏在哪了?2、找到字卡后读出自己找到的是什么，并把字卡插到对应的动物头饰下面，再集体认读。
(事先把字卡藏在活动室四周)。
买新衣二、出去游玩小朋友们都装扮得漂美丽亮的，于是他们来到服装店选择自己需要的服饰(随机出示有关服饰的字卡小朋友认读)。
三、角色扮演去游玩请小朋友自由选择自己喜爱的动物头饰并带上，播放音乐《郊游》，老师作为导游带领游客们动身(分组进行)。
依次来到景点(图片旁)，提问：我们来到了哪里?小朋友完整叙述：我们来到了。
让小朋友自由选择自己想去的景点，再依次提问小朋友来到了哪里?让小朋友完整回答我来到了..。
四、拼句子他们在干什么1、小动物们去游玩，来到一个小朋友的家里做客，我们一起来看看，他们都在干什么?图示图片小朋友观看。
2、任意抽取两幅图片，任选两名小朋友出来看图拼句子(将句子卡拼在图片下面)，谁先拼完谁先指读。
拼完后集体指读，嬉戏可反复进行。
五、小结。
教学反思：利用多种感观让小朋友去认知事物是我们常用的教学方法。
幼儿园中班语言教案：变色龙去旅行
幼儿园中班语言教案：变色龙去旅行(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班下学期语言教案《圆宝宝去旅行》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们积极向上的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识圆形，知道圆形的特征。
难点：让幼儿能够运用圆形进行创作，发挥想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：圆形卡片、圆形玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的名称。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《圆宝宝去旅行》，引导幼儿了解圆宝宝在旅行中遇到了哪些事物。
b. 教师带领幼儿讨论圆形事物的特征，如轮子、地球等。
c. 教师分发圆形玩具，让幼儿观察并说出玩具的名称。
d. 幼儿动手操作，用圆形卡片创作属于自己的故事。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，说出圆形在其他场景中的应用，如太阳、饼干等。
五、教学反思：本次活动中，幼儿对圆形有了更深入的认识，能够观察到生活中的圆形事物。
在创作环节，大部分幼儿能够发挥想象力，用圆形卡片创作出有趣的故事。
但也有部分幼儿对圆形的特征掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在愉快的氛围中学会了圆形的相关知识。
六、教学内容：1. 认识圆形：让幼儿通过观察和操作，进一步认识圆形的特征。
2. 语言表达：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 艺术创作：培养幼儿的审美能力和创造力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示圆形教具，让幼儿直观地认识圆形。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察和操作，发现圆形的特征。
3. 创作展示法：鼓励幼儿动手创作，展示自己的作品。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示圆形教具，引导幼儿观察并说出圆形的名称。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《圆宝宝去旅行》，引导幼儿了解圆宝宝在旅行中遇到了哪些事物。
b. 教师带领幼儿讨论圆形事物的特征，如轮子、地球等。
幼儿园语言活动教案 小动物去郊游
幼儿园语言活动教案小动物去郊游一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述小动物的外貌特征和行为。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。
二、活动准备1. 小动物手偶或图片：兔子、小鸟、小狗、小猫等。
2. 郊游场景图：草地、树林、河流等。
3. 小动物声音道具：兔子跳跃声、小鸟鸣叫声、小狗汪汪声等。
三、活动过程1. 引入主题：教师向幼儿展示小动物手偶或图片，引导幼儿观察和描述小动物的外貌特征和行为。
如：“你们看，这是一只可爱的小兔子，它有什么特点？它现在要去哪里呢？”2. 情景设定：教师摆放郊游场景图，讲述小动物们要去郊游的故事情节。
如：“小兔子告诉小鸟，它们要一起去郊游，小鸟很高兴地答应了。
”3. 互动环节：教师模拟小动物的声音，引导幼儿猜测是哪种小动物。
如：“你们听，这是谁的声音？它是怎么说的？”幼儿猜测后，教师展示相应的小动物手偶或图片，并简要介绍小动物的特点。
4. 情景拓展：教师引导幼儿想象小动物们在郊游中的趣事，鼓励幼儿用语言表达。
如：“小兔子在草地上跳跃，小鸟在树枝上欢快地唱歌，小狗在河边嬉戏。
”5. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿表达对小动物的喜爱之情。
如：“你们喜欢这些小动物吗？为什么喜欢它们？”四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察周围的小动物，并用语言描述。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小动物主题区域，引导幼儿互动交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿对小动物的喜爱之情，培养他们的情感态度。
3. 搜集幼儿在活动中的精彩瞬间，记录他们的成长过程。
六、活动准备1. 故事书：《小动物去郊游》。
2. 小动物手偶或图片：兔子、小鸟、小狗、小猫等。
3. 郊游场景图：草地、树林、河流等。
4. 小动物声音道具：兔子跳跃声、小鸟鸣叫声、小狗汪汪声等。
5. 画纸、彩笔等绘画材料。
《水果宝宝去旅行》幼儿园小班语言教案：帮助幼儿拓展词汇量
《水果宝宝去旅行》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1.帮助幼儿拓展词汇量，学会一些与旅行有关的单词和词组。
2.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的交流能力。
3.通过教学活动，激发幼儿对旅行的兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
二、教学重点：1.学会一些与旅行有关的单词和词组。
2.通过模仿和表演，提高幼儿的口语表述能力。
三、教学准备：1.绘本《水果宝宝去旅行》。
2.旅行相关的图片和卡片。
3.彩色课件和多媒体设备。
四、教学内容：1.导入教师播放有关旅行的音乐，并展示一些与旅行有关的图片，如飞机、汽车、旅游车、轮船、海滩、山脉等等，让幼儿感受旅行的气氛，激发对旅行的兴趣。
2.阅读绘本《水果宝宝去旅行》教师为幼儿讲述《水果宝宝去旅行》的内容，让幼儿借此了解一些旅行相关的单词和词组，如：去旅行 - go on a trip机场 - airport飞机 - airplane海滩 - beach游泳 - swim山脉 - mountains照相 - take a photo购物 - go shopping 等等。
教师要引导幼儿跟随绘本的内容，进行听读，并及时解释一些生词和难词。
3.完成旅行相关的游戏和活动接着，教师将为幼儿布置一系列有趣的游戏和活动，如:a.旅行卡片游戏：教师准备好20张旅行相关的卡片，并将它们贴在墙上。
教师会一个旅游景点，让幼儿们一起看看卡片，并猜出这个旅游景点是哪一个。
教师随后会提示幼儿们，告诉他们正确的答案。
b.明信片活动：让幼儿根据自己的想象，为自己的家人或好朋友制作明信片，向对方展示自己的想法和旅游经历。
c.怎么去旅行：让幼儿自己可以预定旅行，选择好设施和交通方式，计算好预算和时间，开心、愉快地去旅行。
4. 着手总结教师可以邀请学生们分享他们的体验，将这些经验总结在一起，并让幼儿回忆一下这节课学习过程中的生词和词组。
五、教学反思通过这节课的教学，幼儿们对旅行这个主题有了更深入的了解和认识，学到了一些常用的旅行词汇。
小班语言活动水果宝宝去旅行教案设计
小班语言活动水果宝宝去旅行教案设计课程名称：小班语言活动，水果宝宝去旅行年龄范围：3-4岁时间：30分钟课程目标：1.帮助学生通过游戏活动提高听说能力；2.培养学生与他人合作与分享的意识；3.帮助学生认识不同种类的水果并学习它们的名称；4.帮助学生掌握一些基本的旅行用语。
教学准备：1.PPT播放设备；2.贴纸或卡片上的各种水果图案；3.大纸箱子模拟一个旅行箱。
教学过程：一、引入（5分钟）1.利用PPT展示一些常见的水果图案，帮助学生回顾并说出它们的名称。
2.引导学生讨论一下水果在我们的饮食中的重要性，例如它们对我们的健康有什么好处。
1.使用大纸箱子模拟一个旅行箱，让学生猜测箱子里面有什么。
2.打开纸箱子，里面有几个盒子，每个盒子代表一个旅行目的地。
3.介绍游戏规则：水果宝宝要去旅行，但他忘记带水果了，所以需要帮助。
我们要帮助水果宝宝在每个目的地找到适合的水果。
三、活动实施（15分钟）1.将贴纸或卡片上的水果图案隐藏在教室各处，并告诉学生这些地方是他们旅行的目的地。
2.学生分成小组，每个小组有一名“水果宝宝”。
其他小组成员帮助他们的“水果宝宝”寻找适合旅行目的地的水果。
3.给每个小组分发一张旅行地图，上面标有不同目的地的名称。
4.学生根据地图的指示，在教室中寻找并收集相应的水果贴纸或卡片。
5.学生找到水果后，帮助他们的“水果宝宝”说出水果的名称，并将它们放入旅行箱中。
6.活动结束后，每个小组向全班展示他们找到的水果并告诉大家它们的名称。
四、总结与归纳（5分钟）1.与学生简单总结他们在活动中学到的水果名称，并帮助他们复习。
2.引导学生思考他们在活动中如何与小组成员合作，并分享他们的经验。
要求学生在家找到一个自己喜欢的水果并写下它的名称，并与家人分享。
六、延伸活动：1.与学生一起制作水果沙拉，并让他们在课堂上尝尝自己制作的水果沙拉；2.给学生分发一些水果的图片，让他们在班级展示，并尝试用英语为每个水果命名；3.给学生分发一个小册子，上面有不同水果的图片和名称，要求他们在家中倒背这些单词，并在下一节课中进行小测验。
《去郊游》幼儿园小班教案
《去郊游》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《去郊游》一节，详细内容包括：认识郊游的常见物品，如背包、水壶、太阳帽等；了解郊游时的安全常识，如遵守交通规则、不乱扔垃圾等；学会用简单的词语描述郊游的场景。
二、教学目标1. 让幼儿认识郊游所需的常见物品，了解它们的作用。
2. 培养幼儿在郊游过程中遵守安全规则的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用简单的词语描述郊游场景。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述郊游场景。
重点：认识郊游常见物品，了解安全常识。
四、教具与学具准备1. 教具：郊游主题挂图、常见物品模型、安全标志图卡、词语卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示郊游主题挂图，引导幼儿观察并讨论：大家在做什么？去郊游需要准备什么？2. 讲解：结合挂图和模型，讲解郊游常见物品及其作用，如背包、水壶、太阳帽等。
3. 安全教育：出示安全标志图卡，讲解郊游时的安全常识，如遵守交通规则、不乱扔垃圾等。
4. 实践活动：分组讨论，让幼儿列举自己认识的郊游物品，并进行分享。
5. 例题讲解：用简单的词语描述郊游场景，如“蓝蓝的天上飘着白云，小鸟在树上唱歌，小朋友们在草地上玩耍。
”6. 随堂练习：让幼儿用词语卡片，拼凑描述郊游场景的句子。
六、板书设计1. 郊游常见物品：背包、水壶、太阳帽等。
2. 郊游安全常识：遵守交通规则、不乱扔垃圾等。
3. 描述郊游场景的简单词语：蓝天、白云、小鸟、草地、玩耍等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅郊游的场景，并用词语卡片描述出来。
2. 答案示例：画面中有蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草地，还有小朋友在草地上玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在描述郊游场景时的困难，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子郊游活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高语言表达能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
幼儿园中班语言变色龙去旅行教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言变色龙去旅行教学设计一、教学背景本次教学是为幼儿园中班的语言教学而设计的，旨在通过引导幼儿们在语言学习中获取旅行相关的知识，激发幼儿们的好奇心和探索欲。
二、教学目标1.知识目标•能够认识并掌握旅行中会用到的常见词汇，如旅馆、餐厅、车站等；•能够听懂并复述旅行中发生的事情，如订房、乘车、换汇等；•能够模仿旅行中的情境演绎中常见的语言交流场景，如问路、购物、点餐等。
2.能力目标•能够选择合适的语言交流方式，在旅行中精确表达自己的需求；•能够主动和他人进行交流，表达自己的观点和看法；•能够聆听他人的观点和看法，并进行简单的回答和反应。
3.情感目标•提高幼儿的表达能力和自信心，鼓励幼儿尝试使用新的语言表达方式；•培养幼儿的社交能力，提高幼儿的人际交往能力；•增强幼儿的交际意识，加深幼儿对他人交际的理解和关注。
三、教学内容和教学方法1.教学内容1.旅行用语的学习和操练：通过游戏的方式让幼儿认识并掌握旅行中会用到的常见词汇，如旅馆、餐厅、车站等；2.情境演绎和模仿：通过模拟旅行中的情境，引导幼儿动手实践，锻炼幼儿的语言表达能力，如询问路线、购物、点餐等；3.交流演练：通过小组互动和对话练习，鼓励幼儿主动和他人进行交流，表达自己的观点和看法。
2.教学方法1.游戏式学习：通过游戏的方式让幼儿在轻松愉悦的气氛中学习旅行用语，从而激发幼儿的学习兴趣和主动性；2.形象化教学：通过图片等视觉元素引导幼儿理解并记忆新词汇，加深幼儿对词汇的印象和理解；3.情景模拟教学：通过真实场景模拟和角色扮演，使幼儿能够深入体验旅行中的语言交流情境，并借此提高语言交流能力。
四、教学步骤1. 学生开篇老师根据幼儿的年龄和注意力特点，选择好看的开篇材料，如海滩、热气球等图片并介绍一段与旅行相关的内容，让孩子们感受到旅行的美好和丰富性，启发幼儿的想象力和好奇心，引导幼儿将自己融入到旅行的场景中。
2. 学生活动1.旅行用语的学习和操练（15分钟）老师将旅行用语印刷在卡片上，并将卡片放在桌面上，教师向幼儿介绍常用的旅行用语，并邀请幼儿们一起根据卡片的提问找到相应的答案并快速复述，如“请问你们的旅馆位置在哪里？”老师提示显示卡片“在市中心”，幼儿迅速回答：“在市中心”。
【大班语言教案】幼儿园大班谈话活动教案：旅游见闻
【大班语言教案】幼儿园大班谈话活动教案：旅游见闻一、活动目标：1.能用连贯的语言有条理地进行讲述，鼓励幼儿养成安静地倾听同伴讲话、轮流交谈的习惯。
2．乐意把自己的旅游见闻与别人互动。
3.在回忆谈话中萌发热爱家乡的情感。
二、活动准备工作1.与爸爸或妈妈一起搜集和家人旅游的照片，景点的纪念品或土特产。
2.活动前布置展览会，陈列幼儿带来的旅游照、海螺、贝壳、椰雕、织锦等。
3.有关海南景点的vcd。
4.幼儿用书。
三、指导要点1.活动重点:用连贯的语言有条理地展开讲诉，乐意聆听，并能够充份交流。
2.活动难点：能围绕谈话内容有条理地进行讲述。
3.指导要点：运用语言鼓励、景点的vcd、展览会等方式鼓励幼儿谈话，多样谈话话题。
四、活动过程1.激发幼儿谈话的兴趣。
教师：今天，我们班筹办了一个展览会。
谁能够从横幅的字窥见展览会的名称就是什么？（在海南各地旅游）。
现在恳请你们把在海南各地旅游的事说道给同伴听到。
2.自由结伴讲述见闻。
回答：（1）你和谁一起去?乘什么交通工具？（2）至什么地方回去旅游？（3）在什么地方拍的照？风景怎样？（要求幼儿安静倾听同伴讲话、轮流交谈。
）教师巡回倾听，在参与交谈中自然帮助幼儿围绕内容清楚正确地交谈。
3.集体互动。
提问：（1）旅游时你看见些什么？你真的最有意思的事（或最高兴的事）就是什么？为什么？（教师可以了解自己的旅游经历，示范点讲诉）（2）哪些事情就是你第一次经历的？（3）你带了什么纪念品或土特产？它们有什么特点？你为什么喜欢？（分享与品尝）教师小结：海南有许多个美丽的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到许多美丽的风景，也交到了许多朋友，长了许多见识。
4.游戏：至海南去旅游。
（1）讨论行程了路线。
（2）幼儿搞游戏。
（摆vcd，每至一个景点，停下，用语言完备、连贯地讲诉景点的特点。
当幼儿定义比较多样或无人知晓如何定义时如为同伴根据旅游经验轻易用语言对该幼儿的谈话展开补足）五、评价要素若想主动大胆地讲诉自己的旅游见闻。
幼儿园小班语言教案《快乐的旅行》含反思
幼儿园小班语言教案《快乐的旅行》教学目标1.能够理解并使用较复杂的旅游用语，如飞机、旅馆、地图等。
2.能够通过绘画和手工制作图画，表达自己的旅行经历。
3.能够听懂并演唱与旅行相关的儿歌。
教学内容一、启发活动为了激发孩子们对旅行的兴趣，教师可以先用图片、视频等多种媒介展示不同地方的风景和特色文化，引导学生发表对旅行的看法，如想去哪里旅行，想去玩什么，期待什么收获等。
二、新知输入1.旅游用语：飞机、火车、旅游大巴、旅馆、地图、旅游路线等。
2.儿歌：《小兔子乖乖》、《听妈妈讲那过去的事情》等。
三、语言运用1.通过问答游戏，让学生在实际交流中学习语言。
例如：“你想坐哪种交通工具去旅行？为什么？”“你会用什么工具去寻找路线？”等等。
2.让学生根据自己的想象和经历，绘制旅游景点、交通工具、旅行路线等图片，并告诉同伴对应的词语。
四、学以致用在班级中组织一次户外活动，让孩子们一起制定旅游计划，安排行程，解决问题。
通过角色扮演、小游戏等形式，让孩子们实践使用所学知识，培养他们的语言表达和沟通能力。
教学反思语言教学是一项复杂的任务，需要教师耐心、细致的操作。
针对小班幼儿的语言教学，更是需要教师在活动性、趣味性方面下功夫。
在制定本次教案过程中，我尽量从幼儿的认知特点出发，让旅行的内容更加接地气、直观化，将复杂的旅游用语通过图片等方式呈现，让孩子们更好地理解与记忆；同时，在新知输入和语言运用中采用了问答、绘画等活动，使孩子们在互动中学习与输出，增加了轻松愉悦的氛围。
然而，在反思过程中，我也意识到自己的不足。
在启发活动方面，我可能没有全面考虑所有幼儿兴趣和能力的发掘，有待继续改进；在语言运用环节中，我没有完全做到以孩子为中心的原则，在趣味性与学习性的平衡上还需要更多尝试。
希望今后能够更好地思考和执行教学计划，让幼儿生动、愉快地学会语言。
幼儿园语言教案_小汽车去旅行
幼儿园语言教案：小汽车去旅行教学目标：1. 培养幼儿对语言学习的兴趣和好奇心，通过故事引导他们理解和掌握基本的交通工具和旅行相关词汇。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，能够简单描述小汽车的旅行过程。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的创作和分享中。
教学内容：本节课主要围绕“小汽车去旅行”这个主题进行，包括以下内容：1. 学习和理解与旅行和交通工具相关的词汇，如汽车、公路、桥梁、隧道、风景等。
2. 听老师讲述“小汽车去旅行”的故事，并积极参与讨论和提问。
3. 创作并分享自己想象中的小汽车旅行故事。
教学准备：1. 故事绘本《小汽车去旅行》或相关图片素材。
2. 制作一些交通工具和旅行元素的卡片或模型。
3. 准备画纸和彩笔，供幼儿创作自己的小汽车旅行故事。
教学过程：1. 导入：展示小汽车模型或图片，引导幼儿讨论关于小汽车的话题，引入“小汽车去旅行”的主题。
2. 学习新词汇：通过卡片或模型，教授幼儿与旅行和交通工具相关的词汇，让他们尝试用新词汇描述小汽车的旅行场景。
3. 讲述故事：教师讲述“小汽车去旅行”的故事，同时展示故事绘本或图片，引导幼儿观察和理解故事情节。
4. 讨论与分享：鼓励幼儿提出问题和分享自己的想法，引导他们用自己的语言描述小汽车的旅行过程。
5. 创作故事：提供画纸和彩笔，让幼儿创作自己的小汽车旅行故事，并鼓励他们向全班分享。
教学延伸：在课后，可以布置家庭作业，让幼儿与家长一起制作小汽车旅行的地图或故事书，进一步巩固和应用所学知识。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在词汇学习、故事理解和创作方面取得的进步。
表扬幼儿的积极参与和创新思维。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，评估他们的语言理解和表达能力。
2. 分析幼儿创作的小汽车旅行故事，了解他们对新词汇和故事元素的理解和应用情况。
3. 通过家长反馈和家庭作业，评估幼儿在课外的复习和实践效果。
我的旅行幼儿园语言教案
我的旅行幼儿园语言教案背景在幼儿园教学中，积极引导幼儿进行语言运用和交际活动是非常重要的。
本文将介绍一种以旅行主题为背景的幼儿园语言教学活动。
活动内容本次活动将以“我的旅行”为主题展开，通过角色扮演和互动游戏，让幼儿们在语言学习中获得全面的提升。
具体内容如下：活动一：旅行前准备在这个环节中，老师将与幼儿一起制定出行计划和行程。
幼儿们需要了解旅游所需的基本用语，如：Where are we going? What should I bring? What time are we leaving? 等。
同时，老师还会引导幼儿讨论其他旅行相关话题，如：食物、住宿、交通、气候等。
活动二：旅行途中在这个环节中，幼儿们将扮演旅客的角色，进行旅行途中的语言练习。
老师可以设置各种不同的场景，如：机场、火车站、车上、餐厅等，让幼儿们在模拟情境中使用所学语言进行交流。
同时，老师可以设置一些语言难点或技巧，如：疑问句、否定句、口语表达、礼貌用语等。
活动三：旅行后回顾在这个环节中，老师将与幼儿们回顾旅行中所学到的基本语言知识和运用技巧，并引导幼儿们进行总结和分享。
同时，让幼儿们了解到旅游过程中接触到各种文化和语言的体验，引导幼儿们对文化多样性的认识和尊重。
教育意义通过这个活动，幼儿们可以在语言学习中充分体验到旅行的趣味，增强他们的语言运用能力和沟通能力，同时也引导幼儿们了解到不同文化背景下的语言差异，提高幼儿对文化的认知。
总结“我的旅行”是基于旅游主题开展的语言教育活动，它可以激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，提高幼儿的语言运用能力和沟通能力，同时也帮助幼儿们在语言学习中更好地了解世界。
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去旅游（小班语言）
活动背景：目标是能体现“自我“，培养幼儿的动手、动脑的能力，能积极地参与各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。
小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我服务意识的发展，让他们体验到自己是生活中的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。
因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有益的经验。
活动目标： 1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴合作的乐趣。
2、能充分体现自我，能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人，
4、懂得关心别人，热爱小动物。
活动准备： 1、活动场景一：1—8号动物馆内分别是小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭。
2、活动场景二：各种水果、食品、蔬菜若干。
3、食品袋，动物饲料若干。
音乐磁带一盘。
活动过程：一、教师引题。
以去动物园旅游引起幼儿的兴趣
1、师：今天天气真好老师带你们去一个好玩的地方，请问小朋友们想去吗？
幼：想去。
2、师：我们去参观动物园需要一天的时间，中午要在外面吃喝，为了作好充分的准备工作，应该带些什么好呢？。
幼儿讨论：水果(苹果、梨、柿子等)、食品(面包、饼子等)、饮料(可口可乐、娃哈哈、雪碧等)。
3、师：动物是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，关心他们，请小朋友分组活动，给动物们也带些喜欢吃的食物。
操作活动：
让幼儿分组动手自由地为动物准备一些饲料如(草、竹叶、骨头、小鱼、蔬菜、水果等)。
二、准备好了，我们一起出发去动物园吧。
1、师：我们去动物园路程太远，用什么样的交通工具最合适？
2、幼儿讨论：坐(火车、汽车、摩托车、飞机)等。
3、师：为了统一我们决定集体坐火车去旅游。
火车上人太多，我们要注意安全，带好自己的物品，大家要互相照顾，互相关心不要单独活动走失了。
4、师幼：开火车出教室去旅游。
三、来到动物园。
1、师：现在我们已到了动物园，小朋友们可以自由地看看动物园内有几个动物馆，它们分别都有哪些动物？
幼儿自由活动，四散走动参观动物园后讨论回答(动物园内有8个动物馆，1—8号动物馆内分别是：小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭)。
2、师：小朋友都参观了动物园看到了一共有8个动物馆，每个动物馆内都有不同的动物，但有部分小朋友或许没有看到全部的动物。
现在我们集体组织统一去参观一次。
师幼共同有秩序的从1—8号的顺序边参观边提问。
1)、师：分别提问每个动物馆内的动物喜欢吃什么？
2)、幼儿讨论回答：每个动物馆内的动物喜欢吃的食物。
3)、师：把我们为他们准备的食物根据它们的喜好送给它们好吗？
2)、幼分组活动给动物们送上喜欢的食物。
(小狗喜欢吃肉骨头、小羊喜欢吃青草……等。
)
四、师：我们现在也饿了，找个地方去休息一下，吃点东西再去下一站好吗？
幼：好! (走出动物园) 五、活动结束。
小班语言逗蚂蚁
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？
（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？
（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。