北京市中小学特级教师研修室工程培养计划

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工作简报

2014年第18期（总第26期）

首都师范大学首都基础教育发展研究院主办2015年01月13日特级教师集中汇报课题研究进展暨读书报告交流会

2015年1月13日，首师大基础教育发展研究院特级教师研修工作室项目负责人张景斌教授组织全体特级研修学员进行了中期课题研究集中汇报和读书报告交流会。全体学科的学术导师参加了本次汇报,各学科代表：语文陈长泉、黄耀新，数学王志伟、张鹤，物理杨巨环，地理李宗录，历史段明艳等各位老师分别介绍了各自的课题研究进展。马广明和祁京生两位特级老师进行了读书报告汇报。

上午的活动以课题研究汇报为主。每位学科代表进行汇报后，所有学科学术导师对该课题研究进行不同视角的评析并给出改进建议。陈长泉老师的“阅读教学之情感教学”从小学语文教学的现实问题出发，结合许多教学案例，试图搭建语文阅读情感教学的中观框架。黄耀新老师的“我与学生同写作”则通过深入而有层次的梳理教师自身在陪同学生完成写作任务中遇到的问题，习得的经验，试图从不同维度出发解决学生

写作中的困惑。王志伟老师的“教育需要换位思考”，以自己为个案研究案例，深入的反思了自身的教师专业成长的不同时期，极具个人传记的特色。杨巨环老师的“中学物理实验研究”规范的研究范式获得了导师们的肯定，李宗录老师的“基于问题探究的地理课堂建构”兼具个人独特的研究视角和深入思考，对文献的把握也有相当的深度。段明艳老师的“高中生历史阅读资源的开发与应用研究”基于实践进行资源库的建设十分具有现实意义。整个汇报过程中学术导师们的不断追问以及不同学科之间学术思想的碰撞都使得上午的汇报极具价值。

下午的活动以读书报告交流为主。项目负责人张景斌教授根据学员的读书报告上交情况选取了两位特级老师代表马广明老师和祁京生老师从不同视角为大家解读《教学机智》这本著作。两位老师的读书报告既呈现了自己读书的深入反思又呈现了读书报告的基本书写范式，非常具有借鉴和示范价值。最后项目负责人张景斌教授做了年度研修的回顾与展望，梳理了2014年的研修活动能够以及学员取得的学习成果，从提出2015年是深化课题研究、固化研修成果的关键性一年，并给特级教师们进一步明确了寒假应该完成的具体任务。