高考生物第3章《植物的激素调节》复习考点 二 解读生长素的生理作用特性相关曲线 新人教版必修3
高中生物 第3章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作
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②若该植物在太空中的空间站横放生长,情况 会如何?
提示:由于没有受到单一方向刺激,根和茎将 水平生长。
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[总结升华]
1.生长素的生理作用 (1)从细胞水平看:促进细胞伸长生长。
①生长素能诱导细胞壁酸化,使细胞壁松弛, 可塑性增强 原因②生长素可促进细胞中RNA和蛋白质合成, 从而促进原生质增多和新细胞壁物质形成 (2)从器官水平看:生长素可以影响器官的生长。
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[对点演练]
1.如图所示,如果根 a 侧的生长素浓度在曲线的 A 点(为 10- 10 mol·L - 1), 下 列有 关描 述正确的 是 ()
(1)最适生长素浓度 根≈10-10 mol/L,芽≈10-8 mol/L,茎≈10-4 mol/L。
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(2)曲线变化的含义(以根为例): ①当浓度小于 10-10 mol/L 时,随着生长素浓度的升高, 对根的促进作用逐渐加强。 ②当浓度在 A~A′时,随着生长素浓度的升高,对根的 促进作用逐渐减弱。 ③当浓度等于 A′时,对根的生长既不促进也不抑制。 ④当浓度大于 A′时,随生长素浓度的升高,抑制根生 长的作用逐渐加强。
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2.生长素的作用特点——两重性 两重性表现:不同浓度生长素对同一生理过程可表现两种 不同的生理效应。 生长:促进生长和抑制生长 发芽:促进发芽和抑制发芽 花果:防止落花落果和疏花疏果
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3.影响生长素生理作用两重性的因素 生长素生理作用因浓度、器官种类、植物细胞成熟程度、 植物种类不同而有差异。 不同器官对生长素的敏感度:
版高考生物一轮复习 第3章 植物的激素调节教案 新人教版必修3-新人教版高三必修3生物教案
植物的激素调节考点一植物生长素的发现及运输1.植物的向光性:(1)原因分析:2.明辨极性运输和横向运输:(1)极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输,是一种逆浓度梯度的主动运输过程,需要消耗ATP,与细胞呼吸强度有关。
(2)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。
这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。
(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的,植物会水平生长。
3.不同情况下胚芽鞘的生长方向:实验胚芽鞘的生长方向暗盒开孔类云母片插入类切割移植类①直立生长;②向左弯曲生长;③④:a=b+c,b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量);⑤向右弯曲生长锡箔纸遮盖类匀速旋转类幼苗横置类生长素浓度:a<b,c<d幼苗移到太空后,其向光性仍保留,但失去了根的向重力性和茎的负向重失重类力性【高考警示】有关生长素的几个重要知识点(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。
(2)生长素发挥作用的部位——尖端下面一段。
(3)感光部位——胚芽鞘尖端。
(4)单侧光的作用——引起生长素分布不均匀。
(5)弯曲原因——生长素分布不均匀,导致生长不均匀。
(6)生长素的作用——促进生长,促进细胞伸长。
(7)生长素的产生是否需要光——不需要。
(8)生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。
【典例】(2019·江苏高考)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是 ( )A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输【解析】选C。
单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀,背光侧含量多,引起弯曲生长。
从图中可以看出,甲生长快,为背光侧,IAA含量高于向光侧与对照组,A项错误;对照组燕麦胚芽鞘有尖端,可以产生生长素,正常生长,但没有单侧光照射,所以燕麦胚芽鞘直立生长,B项错误;产生生长素和感光部位都在尖端,所以去除尖端,胚芽鞘不生长,C项正确;生长素先在尖端进行横向运输,再向下进行极性运输,D项错误。
高中生物必修三第三章第二节—生长素的生理作用(含答案解析)
第2节生长素的生理作用知识点一生长素的生理作用及其特点生长素可以促进生长,生长素在促进生长时具有两重性。
两重性是指“低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长”。
这里所说的“低浓度”和“高浓度”是相对于“最适浓度”而言的。
所谓最适浓度是指对植物某器官生长促进最明显时的浓度。
当低于最适浓度时,随生长素浓度升高,对植物生长的促进作用加强,而高于最适浓度后,对植物生长的促进作用逐渐下降,直到抑制植物生长甚至杀死植物。
在此应把握以下几点:(1)低浓度的促进作用,如促进茎叶生长;促进扦插枝条生根;促进果实发育,防止脱落等。
(2)高浓度抑制生长,如顶端优势、2,4-D的除草作用。
(3)相同浓度的生长素,对不同器官的生理效应不同(如图)。
【要点剖析】生长素的作用——两重性(1)生长素能够促进植物生长。
生长素促进生长,是通过促进细胞伸长来实现的。
之所以能促进细胞伸长,一方面是因为生长素能诱导细胞壁酸化,使细胞壁松弛,可塑性增加;另一方面是因为生长素促进细胞中RNA 和蛋白质的合成,从而促进原生质增多和新的细胞壁物质形成。
(2)生长素的作用和浓度的关系十分密切。
首先应明确,每一种器官都有一个促进生长的最适宜的生长素浓度,在适宜浓度范围内,随着浓度的增大,对生长的促进作用逐渐增强;超过最适浓度后,再加大生长素的浓度,对生长的促进作用逐渐减弱;当生长素浓度增大到一定的临界线后,再继续增大则会对生长起抑制作用。
此即生长素作用的两重性:一般来说,生长素只有在低浓度时才会促进生长,高浓度时则会抑制生长,这种作用的两重性,突出地反映了它是一种起调节作用的物质。
其次要明确,不同的器官促进生长所需的最适生长素浓度不同,同一生长素浓度对不同器官有不同的作用。
这就是为什么茎的顶端分生组织产生的生长素分布到下部,既能促进茎的生长,又能抑制侧芽的发育,使植物表现出顶端优势现象的原因。
知识点二生长素类似物及其应用科学家通过多年的研究和实践,发现了一些人工合成的化学物质,具有生长素(IAA)相似的生理效应,称为生长素类似物,如α-萘乙酸(NAA)、2,4-D等,这些生长素类似物在实践中主要应用于以下几个方面:(1)促进扦插的枝条生根①用一定浓度的生长素溶液处理扦插枝条的形态学下端,上下不能颠倒,否则扦插枝条不能成活。
高中生物必修三第三章、植物的激素调节第二节
4.除草剂 (2,4-D) 除去单子叶农作物中的双
子叶杂草。
原理: 双子叶植物比单子叶植
物对生长素更敏感,用高浓 度的除草剂能抑制双子叶植 物(杂草)的生长。
在农业生产中,用一定浓度的植物生长素 类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田 间的双子叶杂草。右图表示 生长素类似物浓度对两类 植物生长的影响,则A、B 曲线分别表示何类植物以 及选用的生长素类似物的 浓度应当是( D ) A.单子叶植物、双子叶植物;a浓度 B.双子叶植物、单子叶植物;b浓度 C.单子叶植物、双子叶植物;b浓度 D.双子叶植物、单子叶植物;c浓度
促进生长的机理:生长素促使细胞纵向伸长,从
而生长得快。
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、
器官与细胞的年龄不同而有差异。 浓度:低-促进 高-抑制 过高-杀死
器官:营养器官比生殖器官敏感
影响生长素作用的主要因素有哪些?
根 >芽 >茎
细胞:幼嫩细胞敏感,衰老细胞迟钝。
影响生长素作用的主要因素:
1)生长素类似物促进子房发育成无子果实 染色体与正常果实的染色体一样; 2)三倍体育种,如无子西瓜 染色体与正常果实的染色体不一样。
3、植物移栽时,为什么要切去主根?
促进侧根萌发,使植物容易生根成活。
3.防பைடு நூலகம்叶片、花、果实的脱落
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶 液喷洒植物,可以防止植物落花落果。
1、要得到番茄的无子果实,需将一定浓度 的生长素溶液滴在该花的子房上,处理该 花的时期和条件是 A 花蕾期,不去雄蕊 B 花蕾期,去掉雄蕊 C 开花后,不去雄蕊 D 开花后,去掉雄蕊
2、绿色植物倒伏后,它的茎杆能部分恢复 直立状态,引起这种现象的原因是 A 受重力影响,近地侧生长素浓度高,生长 速度快 B 受重力影响,背地侧生长素浓度高,生长 速度快 C 受重力影响,近地侧生长素浓度低,生长 速度快 D 受光线影响,背地侧生长素浓度高,生长 速度慢
高三生物“生命活动的调节”专题复习:第3讲 植物的激素调节
[真题易错·辨析清] 1.判断下列有关生长素(IAA)的叙述的正误 (1)顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长。(2021·全国 甲卷)(√) (2)在促进根、茎两种器官生长时,茎是对生长素更敏感的器官。 (2021·全国甲卷)(×) (3)插条浸泡在低浓度NAA溶液中,野生型比生长素受体活性减弱的株 系更易生根。(2021·河北卷)(√) (4)用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番 茄。(2020·山东卷)(√) (5)IAA先极性运输到尖端下部再横向运输。(2019·江苏卷)(×) (6)生长素在细胞内可由色氨酸合成。(2019·浙江卷)(√)
4.生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本 相似,它不直接参与细胞代谢,而是给细胞 传达一种调节细胞生命活动的 信息 。(选择性必修 1P93 正文)
5.生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体 特异性结合 ,引 发细胞内发生一系列信号转导过程,进而诱导特定基因的表达,从而产生效 应。生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的 基础 。(选择 性必修 1 P93 小字、旁栏思考)
8.在植物体内,决定器官生长、发育的,往往不是某种激素的绝对含 量,而是不同激素的 相对含量 。例如,黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值 较高,有利于分化形成雌花,比值较低则有利于分化形成雄花。(选择性必修 1 P98 正文)
9.小麦、玉米在即将成熟时,如果经历持续一段时间的干热之后又遇 大雨,种子就容易在穗上发芽,其原因是 脱落酸 能促进种子休眠从而抑制 发芽,持续一段时间的高温,能使种子中的脱落酸降解,这些种子就 解除 了休眠 ;另外大雨天气又为穗上的种子提供了萌发所需要的水分,因此种 子会萌发。(选择性必修 1 P99 拓展应用 1)
人教版高中生物必修三 第3章 植物的激素调节 3.2《生长素的生理作用
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(2)根的向地性: 根的向地性形成原理,如右图。 重力→生长素分布不均(向地一侧 生长素浓度高,背地一侧生长素浓度低 即C>A)→生长不均(根的向地一侧生长 慢,背地一侧生长快)→根的向地性。
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第3章 植物的激素调节
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并非所有事例均能体现生长素作用的两重 性
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A.当生长素浓度为10-9 mol·L-1时,抑制根的生长 B.若解除顶端优势,应确保侧芽的生长素浓度低于10-6 mol·L-1 C.低浓度生长素促进根、芽的生长,高浓度生长素则促 进茎的生长 D . 根 向 地 生 长 的 原 因 是 其 远 地 侧 生 长 素 浓 度 高 于 10 - 8 mol·L-1
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图示分析: ①通过以上A、B、C三组实验可以说明选材时应用芽或幼 叶较多的插条比较容易成活。 ②通过A、C、D三组实验可以说明,幼芽可以产生生长 素促进扦插枝条生根。 ③扦插时去除成熟叶片的作用:降低蒸腾作用,保持内部 水分的平衡。
顶端优势和根的向地性都体现了生长素作用的两重性,但 茎的向光性和背地性却只体现了生长素促进植物生长的作用, 无非是促进的强弱不同而已,不能体现生长素作用的两重性。
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高中生物植物的激素调节知识点归纳
高中生物植物的激素调节知识点归纳(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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高中生物植物的激素调节知识总结
高中生物植物的激素调节知识总结高中生物植物的激素调节知识总结如下:一、重点难点提示(1)生长素的发现(2)生长素的主要生理作用促进植物生长。
生长素的作用具有两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
同一植物的不同部位需要的浓度不同,根需要的适宜浓度最低,对生长素的敏感性最高。
顶端优势现象是生长素两重性的具体表现。
(3)生长素在农业生产中的应用生长素已由最初发现的吲哚乙酸发展到现在有类似结构和作用的物质达几十种,人工合成的激素类似物在生产上应用十分广泛。
其主要作用有:①促进扦插枝条生根,提高插枝的成活率;②促进果实发育,提高结果率,获得无籽果实;③防止落花落果,提高结果率;④大田除草,利用单子叶植物和双子叶植物需要生长素浓度的差异,用高浓度的生长素除去其中的一类杂草。
二、知识点拨1.对燕麦胚芽鞘的向光性实验应从以下几方面加以理解。
①植物具有向光性。
②感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。
③产生生长素的部位是胚芽鞘尖端。
④向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位。
⑤胚芽鞘尖端产生的生长素能向下运输(形态学上端到下端)。
⑥适宜浓度的生长素对植物生长有促进作用。
⑦单侧光照射下,生长素分布不均匀,背光侧多于向光侧。
2.植物激素的生理作用①激素②植物激素③生长素生理作用④生理作用的二重性(低浓度促进生长,高浓度抑制生长),如图4-1。
⑤同植株的不同器官对生长素浓度反应的灵敏度不同,如图4-2。
⑥对植物向光性的解释单侧光引起茎尖生长素分布不均,背光一侧分布较多,向光侧分布较少。
所以,背光一侧生长较快,向光侧生长较慢,因而表现出向光性(另外,向光性除了与生长素有关以外,还与植物向光一侧的抑制激素、脱落酸的含量有关)⑦植物生长素的产生、分布和运输产生:主要在叶原基、嫩叶、发育的种子、根尖生长点等分生能力较强的部位。
分布:大都集中在生长旺盛的部位,衰老的组织中较少。
运输:横向运输(如向光侧分布较多)和纵向运输(只能从形态学上端向下端运输)。
高中生物必修三 第3章 植物的激素调节 复习提纲
植物激素: 植物激素: 由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位, 由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著调节 作用的微量有机物
2.下列说法正确的是( ) 下列说法正确的是( 下列说法正确的是 A、不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的 、 B、生长素的浓度越高,植物生长越快 、生长素的浓度越高, C、发育着的种子能产生大量的生长素,是子房发育 、发育着的种子能产生大量的生长素, 成果实的必要条件 D、顶芽产生生长素,所以顶芽能优先生长而侧芽受 、顶芽产生生长素, 抑制,此现象称顶端优势。 抑制,此现象称顶端优势。
1. 胚芽鞘中产生生长素的部位,感受光刺激的部位,和生长 胚芽鞘中产生生长素的部位,感受光刺激的部位, 素起作用的部位分别在哪里? 素起作用的部位分别在哪里? 2. 请解释植物向光性的原因 3. 生长素的本质,产生部位(可由什么氨基酸转化而来)、 生长素的本质,产生部位(可由什么氨基酸转化而来)、 分布部位和运输特点?生长素类似物有哪些? 分布部位和运输特点?生长素类似物有哪些? 4. 生长素极性运输是细胞的一种什么运输方式?在那些部位 生长素极性运输是细胞的一种什么运输方式? 可以是非极性运输? 可以是非极性运输? 5. 顶端优势的原因?植物根的向地生长和茎的背地生长的原 顶端优势的原因? 因 6. 怎样解释生长素的生理作用的两重性? 怎样解释生长素的生理作用的两重性? 7. 影响生长素作用的主要因素有哪些 8. 生长素的生理作用有哪些? 生长素的生理作用有哪些? 9. 赤霉素,脱落酸,细胞分裂素,乙烯的合成部位和主要作 赤霉素,脱落酸,细胞分裂素, 用 10.什么是植物生长调节剂?有何特点? 什么是植物生长调节剂? 什么是植物生长调节剂 有何特点?
方法步骤: 方法步骤:
高考生物 总复习 第3章 第2节 生长素的生理作用 新人教版必修3
第三章 植物的激素调节
应在b点左右;若摘除①就会解除顶端优势, ②处的生长素浓度就会降低,植物的生长就 会较快,所以生长素浓度一定会低于 10-6mo1·L-1。 【答案】 A
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第三章 植物的激素调节
互动探究 (1)甲图所示②处的生长素浓度最可能对应 乙图中哪一个点? (2)将甲中植物向左侧水平放置时,⑧处的 生长素浓度更接近哪一个点? 【提示】 (1)f点。 (2)a点。
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第三章 植物的激素调节
生长素的其他作用
1.生长素的其他作用 (1)促进扦插的枝条生根。 ①用一定浓度的生长素溶液处理扦插枝条的 形态学下端,枝条容易生根成活。注意处理 时上下不能颠倒,否则扦插枝条不能成活。
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第三章 植物的激素调节
②在扦插时,保留有芽和幼叶的插枝比较容 易生根成活,这是因为芽和幼叶在生长时能 产生生长素,有利于生根。 (2)促进果实的发育。 受粉:子房――胚种—珠子—发产—育生—为生—种长—子素→果实(有种子) 未受粉子房人―工胚―涂珠—上不—一发—定育—浓为—度种—生子→长素果实(无种子)
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第三章 植物的激素调节
①生长素是果实正常发育所必需的。 ②在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓 度的生长素溶液,子房就能够发育成无子果 实,如无子番茄、无子黄瓜、无子辣椒等。 用生长素处理获得的无子果实染色体数目与 正常体细胞相同。 (3)防止落花落果。
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第三章 植物的激素调节
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第三章 植物的激素调节
(2)生长素类似物的应用:防止果实和叶片的 脱落;其类似物生理功 能的叙述,其中不.正确的是( ) A.根的向地生长与茎的背地生长均受生长素 的调节
_2022高中生物第3章植物的激素调节2生长素的生理作用检测含解析必修3
生长素的生理作用(20分钟·70分)一、选择题(共8小题,每小题5分,共40分)1.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述,错误的是( )A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更敏感B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性C.高浓度抑制生长,低浓度促进生长D.一定浓度生长素类似物可防止落花落果【解析】选A。
成熟细胞较幼嫩细胞对生长素更不敏感,A错误。
顶芽处低浓度促进生长,侧芽处高浓度抑制生长,能够说明生长素作用的两重性,B正确。
生长素是低浓度促进生长,高浓度抑制生长,C正确。
在适宜的低浓度范围内,生长素类似物可防止落花落果,D正确。
2.(2020·天津高二检测)侧芽生长素的浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位,这是因为生长素运输属于( )A.主动运输;横向运输B.主动运输;极性运输C.主动运输;非极性运输D.渗透作用;非极性运输【解析】选B。
侧芽生长素的浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位,说明生长素是由低浓度到高浓度的运输,这种运输方式属于主动运输,且能够从形态学的上端向形态学的下端运输,属于极性运输。
3.(2020·西安高二检测)在农业生产上,常用生长素类似物进行田间除草,其原理与下列实验或现象相似的一组是( )A.用一定浓度的生长素类似物处理扦插枝条的形态学下端B.用一定浓度的生长素类似物涂在未受粉的番茄花蕊上,培育出无子番茄C.植物的顶端优势现象D.除去发育的种子,子房发育停止【解析】选C。
用一定浓度的生长素处理扦插枝条的形态学下端,促进扦插枝条生根利用了生长素能促进枝条生根的原理,A错误。
用一定浓度的生长素培育无子番茄利用了生长素能促进子房发育成果实的原理,B错误。
用一定浓度的生长素类似物除田间杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理,顶端优势现象是顶芽产生的生长素运往侧芽,使侧芽部位生长素浓度增加,侧芽生长受到抑制,二者均体现了高浓度生长素的抑制作用,C正确。
高考生物植物的激素调节知识点
2021-2021高考生物植物的激素调节知识点除了课堂上的学习外,平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径,本文为大家提供了植物的激素调节知识点,希望对大家的学习有一定帮助。
名词:1、向性运动:是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
2、感性运动:由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动,外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点:①量微而生理作用显著;②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素:植物体内合成的、从产生部位运到作用部位,并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物;动物激素:存在动物体内,产生和分泌激素的器官称为内分泌腺,内分泌腺为无管腺,动物激素是由循环系统,通过体液传递至各细胞,并产生生理效应的。
4、胚芽鞘:单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶,有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部,胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部,胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂:能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输:发生在胚芽鞘的尖端,单侧光刺激胚芽鞘的尖端,会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输,从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输:生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性:这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说,低浓度范围内促进生长,高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势:植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输,大量地积累在侧芽部位,使这里的生长素浓度过高,从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为:摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等):在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
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重庆市万州分水中学高考生物第3章《植物的激素调节》复习考点二解读生长素的生理作用特性相关曲线新人教版必修31.尝试对生长素的两重性作用曲线进行分析(1)曲线中OH段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用增强。
(2)曲线中HC段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。
(3)H点表示促进生长的最适浓度为g。
(4)当生长素浓度小于i时促进植物生长,均为“低浓度”,高于i时才会抑制植物生长,成为“高浓度”,所以C点表示促进生长的“阈值”。
(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m,则背光侧的浓度范围为大于m小于2m。
(6)若植物水平放置,表现出根的向地性、茎的背地性,且测得茎的近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0小于m。
2.尝试分析根、茎、芽对生长素的反应敏感程度曲线(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理功效不同。
(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效也不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根>芽>茎),也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。
(3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果,其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。
(4)“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度,“低浓度”生长素是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度。
(5)图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用,变化特点是促进作用逐渐降低。
A′、B′、C′点的作用特点是既不促进,也不抑制。
3.尝试分析单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线由图可知:双子叶植物比单子叶植物敏感,故可用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草,同时促进单子叶植物的生长。
易错警示不要将生长素分布多少与浓度高低的作用效果混为一谈生长素分布的多少是一个相对概念,高浓度和低浓度范围内都有生长素的多少之分;而生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念,高浓度一定表现为抑制,低浓度一定表现为促进。
3.如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息是( )A.生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度(例如10-2 ppm)抑制生长B.a、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.d点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制芽的生长D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏答案 B解析生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,但浓度为10-2 ppm时,对根和芽起抑制作用,但对茎却是促进作用。
a、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度。
d点对应的生长素浓度对芽和茎的生长都具有促进作用。
幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏,图中没有体现这样的信息。
4.(2010·课标全国卷,30)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲,α与生长素浓度的关系如图乙。
请回答:(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果的原因,原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中,测得其半边茎的弯曲角度α1,从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B)。
为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2,请预测α2与α1相比较的可能结果,并得出相应的结论:__________________________________________。
答案(1)生长素的生理作用具有双重性,最适生长素浓度产生最大弯曲角度α值,高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长,从而产生相同的弯曲角度α(2)若α2小于α1,则该溶液的生长素浓度为A;若α2大于α1,则该溶液的生长素浓度为B解析(1)生长素的生理作用具有双重性,低浓度促进植物生长,超过最适浓度后,高浓度抑制植物生长,甚至杀死植物。
对任何一种植物来讲,都有促进生长的最适生长素浓度,在最适浓度两侧可能会出现作用效果相同而浓度不同的两个点。
(2)低浓度(A)和高浓度(B)溶液都能促进茎段的生长,将待测溶液进行稀释后,若其浓度为A,则促进作用会小于原来浓度的促进作用,即α2<α1;若其浓度为B,则促进作用会大于原来浓度的促进作用,即α2>α1。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:一课时二、教学方法:要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:(一)组织教学让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!(三)讲授新课1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!A书法文字发展简史:①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?),教师进行归纳:它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征①古文字:甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?[或如何来欣赏一幅书法作品?]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。