连乘,乘加,乘减教学设计

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《连乘乘加乘减》教学设计

《连乘乘加乘减》教学设计教学目标：1.学生能够理解连乘、乘加和乘减的概念。

2.学生能够应用连乘、乘加和乘减的知识解决实际问题。

3.学生能够通过练习提高运用连乘、乘加和乘减的能力。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入连乘的概念，教师用一个简单的例子来说明连乘的含义。

例如，将2、3、4连乘，写成2x3x4，等于242.让学生举一些常见的例子，来加深他们对连乘的理解。

二、教学（40分钟）1.介绍乘加的概念，教师通过一个示例，例如2x3+4，来说明乘加的计算方法。

教师解释先进行乘法运算，再进行加法运算。

2.让学生自己完成一些乘加的练习题，巩固所学知识。

3.介绍乘减的概念，教师通过一个示例，例如2x3-4，来说明乘减的计算方法。

教师解释先进行乘法运算，再进行减法运算。

4.让学生自己完成一些乘减的练习题，巩固所学知识。

三、拓展运用（40分钟）1.教师提出一些实际问题，要求学生应用所学知识解决问题。

例如，一个商场打折，原价是100元，打了8折，现在多少钱？学生需要计算100x0.8，得到实际价格。

2.学生自己找一些实际问题，并应用知识解决。

四、练习巩固（40分钟）1.教师提供一些练习题，让学生在课堂上完成。

例如，计算2x3+4x5-6的结果。

2.学生自己找一些练习题，并在课堂上与同学一起解答。

五、归纳总结（10分钟）1.教师带领学生一起回顾所学内容，总结连乘、乘加和乘减的概念和计算方法。

2.学生与教师一起总结解决实际问题的思路和方法。

六、作业布置1.布置适量的作业，要求学生练习连乘、乘加和乘减的计算。

2.鼓励学生通过日常生活中的实际问题，应用所学知识。

七、课堂小结通过本堂课的学习，学生掌握了连乘、乘加和乘减的概念和计算方法。

学生通过练习和解决实际问题的方式，提高了应用知识的能力。

在今后的学习和生活中，学生将能更好地运用连乘、乘加和乘减的知识。

小学五年级数学《连乘、乘加、乘减》教学教案模板

小学五年级数学《连乘、乘加、乘减》教学教案模板一、教学目标1.让学生掌握连乘、乘加、乘减的概念和运算方法。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：连乘、乘加、乘减的运算方法。

2.教学难点：在实际问题中灵活运用连乘、乘加、乘减。

三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.练习题四、教学过程（一）导入1.利用图片或实物导入，让学生观察并说出图片或实物中包含的数学信息。

2.引导学生思考：如何运用乘法来计算这些数学信息？（二）新课讲解1.讲解连乘的概念和运算方法（1）通过例题让学生理解连乘的意义。

2.讲解乘加的概念和运算方法（1）通过例题让学生理解乘加的意义。

3.讲解乘减的概念和运算方法（1）通过例题让学生理解乘减的意义。

（三）案例分析1.出示几个实际问题，让学生运用所学知识解决。

2.学生分组讨论，合作完成任务。

（四）课堂练习1.布置一些练习题，让学生独立完成。

2.老师巡视课堂，解答学生的疑问。

（五）拓展延伸1.出示一些拓展题，让学生挑战自己。

2.学生分组讨论，尝试解决拓展题。

（六）课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述连乘、乘加、乘减的概念和运算方法。

2.强调在实际问题中灵活运用所学知识的重要性。

五、课后作业1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中的实际问题，尝试运用连乘、乘加、乘减解决。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点详细讲解教学重点：1.连乘：引导学生理解连乘是将两个或多个乘法运算连在一起进行的计算。

例如，计算长方形的面积时，长和宽都要用乘法计算，然后将两个乘积相乘得到面积。

教学难点：1.连乘的实际应用：通过对话让学生理解何时使用连乘。

例如，老师问：“如果我们有一个长方体的长是4米，宽是3米，高是2米，我们怎么计算它的体积？”学生可能会回答“长乘宽乘高”，老师接着问：“那我们为什么要连乘这三个数呢？”学生通过思考得出，因为体积是三维空间的大小，所以需要三个维度的乘积。

四则运算教案(通用13篇)

四则运算教案（通用13篇）四则运算教案篇1教学目标1让同学学会计算小数连乘、乘加、乘减类型运算挨次2让同学熟悉到小数的四则运算挨次和整数一样3让同学通过整数四则运算到小数四则运算的学习，培育其学问的迁移学习、应用力量重难点连乘、乘加、乘减题型中小数四则运算挨次教学用具电子幻灯PPT教学过程教学方法和手段引入我们已经学过了整数的四则运算，也就是关于整数的加、减、乘、除，下面大家推断屏幕上每一小题的运算挨次（板书）（1）连乘：103×8×9从左往右的依次计算（2）乘加：103＋8×9先算乘法，再算加法（3）乘减：103－8×9先算乘法，再算减法通过复习整数的四则运算挨次概念分析同整数相同，连乘根据从左往右挨次依次计算；乘加，先算乘法，再算加法；乘减，先算乘法，再算减法例题讲解一、新授出示P11页“铺瓷砖”，让同学齐读题目，了解题意(a)问题是什么？100块够吗？实际上是问→100块够铺这么大的面积吗？(b)计算面积（c）面积公式（板书）二、同学列式计算（1）提示：先算一块瓷砖面积，再算100块瓷砖面积连乘：0.9×0.9×100（2）110块够吗？A0.9×0.9×110，再和85平方米比较B0.81×10＋81乘加课堂练习P11做一做P14第7题做一做【乘加】【乘减】72×0.81＋10.47.06×2.4-5.7=58.32+10.4=58.32+10.4=68.72=606.528小结与作业课堂小结（1）连乘：从左往右的依次计算（2）乘加：先算乘法，再算加法（3）乘减：先算乘法，再算减法本课作业一课3练课后追记四则运算教案篇2教学内容：P58、59教学目标：1、能用综合算式解答两步计算题。

2、依据文字计算题，选择正确的算式。

3、结合树状算图，用逆推的思想探究文字计算题的结构。

4、运用树状算图，培育同学有条理地思索问题。

人教版数学五年级上册《连乘、乘加、乘减》教案

人教版数学五年级上册《连乘、乘加、乘减》教案一. 教材分析人教版数学五年级上册《连乘、乘加、乘减》这一单元主要让学生掌握连乘、乘加、乘减的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

本单元的内容包括：理解连乘、乘加、乘减的概念，掌握其运算方法，能够熟练地进行计算；能够运用连乘、乘加、乘减解决实际问题，提高学生的应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了乘法的运算方法，具备了一定的逻辑思维能力，但对于连乘、乘加、乘减这些较为复杂的运算，还需要通过实例和练习来进行巩固和提高。

此外，学生对于解决实际问题的能力还需要进一步培养，因此，在教学过程中，要注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握连乘、乘加、乘减的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的应用价值。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握连乘、乘加、乘减的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、分组合作学习法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式，掌握连乘、乘加、乘减的运算方法，提高学生解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：对本单元的内容进行深入研究，理解连乘、乘加、乘减的运算方法，以及如何引导学生解决实际问题。

2.学生准备：掌握乘法的运算方法，具备一定的逻辑思维能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出连乘、乘加、乘减的概念，激发学生的学习兴趣。

示例：妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，请问妈妈一共买了多少克的苹果？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示连乘、乘加、乘减的运算方法，让学生观察和理解。

四年级数学教案连乘、乘加、乘减

四年级数学教案连乘、乘加、乘减一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解连乘、乘加、乘减的概念。

（2）能够正确计算连乘、乘加、乘减的算式。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的观察、分析、归纳能力。

（2）运用赋值法，让学生在解决实际问题的过程中掌握连乘、乘加、乘减的计算方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，感受数学在生活中的应用。

二、教学内容：例如：2 ×3 ×4 = 242. 乘加：一个数乘以另一个数，再加上一个数。

例如：2 ×3 + 4 = 103. 乘减：一个数乘以另一个数，再减去一个数。

例如：2 ×3 4 = 2三、教学重点与难点：1. 重点：掌握连乘、乘加、乘减的计算方法。

2. 难点：能够灵活运用连乘、乘加、乘减解决实际问题。

四、教学方法：1. 情境导入：通过生活实例，引导学生发现连乘、乘加、乘减的问题。

2. 讲解示范：讲解连乘、乘加、乘减的概念和计算方法，并进行示范。

3. 练习巩固：设计相应的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学准备：1. 课件：制作课件，展示连乘、乘加、乘减的例子和计算过程。

2. 练习题：准备相应的练习题，供学生课堂练习使用。

3. 实物：准备一些实物，如水果、玩具等，用于情境导入和实际操作。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一个实际情况，比如做蛋糕时，需要2个鸡蛋和3勺糖，问需要几个鸡蛋和几勺糖？引导学生思考并解答。

2. 新课讲解：讲解连乘、乘加、乘减的概念和计算方法，并通过示例进行演示。

3. 课堂练习：让学生动手实践，解答一些简单的连乘、乘加、乘减的题目。

5. 拓展应用：让学生尝试解决一些更复杂的连乘、乘加、乘减的问题。

七、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固所学的连乘、乘加、乘减的知识。

2. 请学生观察生活中的一些连乘、乘加、乘减的问题，并尝试解决。

八、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业的情况，评价学生对连乘、乘加、乘减的掌握程度。

《连乘.乘加、乘减》教学设计

连乘、乘加、乘减教学内容：课本P11例7连乘、乘加、乘减学习目标1、理解小数四则运算的运算顺序和整数四则混合运算的顺序是相同的2、能熟练地进行小数连乘、乘加、乘减的运算，提高计算的准确性。

学习过程：一、揭题示标(5分钟)复习旧知：１、口算：2.5×4=3.2×5= 2.5×8= 1.2×2=0.8×2= 2.2×3= 9.3×2= 3.6×2=2、脱式计算下面各题。

125＋75÷25 4×25×÷4×25 1331÷（125－100÷25）3、说一说整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？学习目标1、理解小数四则运算的运算顺序和整数四则运算的顺序是相同的2、能熟练地进行小数连乘、乘加、乘减的运算，提高计算准确性。

二、引导自学（10分钟）1、学习例7学校图书室的面积是85平方米，用边长是0.9米的正方形方砖铺地，100块够吗？自学提示（1）你是怎样想的？要先求出什么？（2）怎样求出100块方砖的面积？试试看。

学法：自己独立完成三、交流释疑（5分钟）让学生汇报自己的想法，并补充。

试算P11做一做72×0.81＋10.4 7.06×2.4－5.7四、巩固拓展（10分钟）1下面的计算对吗？把不对的改正过来。

50.4×1.9－1.8 3.76×0.25＋25.8=50.4×0.1 =0.094＋25.8=5.04 =25.894通知过上面的计算，你认为在计算中要注意什么？五、当堂检测（10分钟）练习二第14页第9、10题。

人教版数学五年级上册《连乘、乘加、乘减》教案

人教版数学五年级上册《连乘、乘加、乘减》教案一、教学目标1.理解乘法的基本概念和运算规则，能够准确计算各种乘法算式。

2.能够运用乘法解决实际问题，在日常生活中灵活运用乘法知识。

3.能够通过练习巩固对连乘、乘加、乘减的理解和运用，提升数学计算能力。

二、教学重点1.连乘的概念和运算方法。

2.乘法运算规则的理解和灵活运用。

3.乘法与实际问题的联系及解决方法。

三、教学内容1. 连乘•对连乘的概念进行介绍，引导学生学会连乘的运算规则。

•给予足够的练习，让学生掌握连乘的计算方法和技巧。

2. 乘加•通过乘加的实例引导学生理解乘法和加法的联系，培养学生的计算能力。

•让学生能够灵活运用乘加法解决问题。

3. 乘减•介绍乘法与减法的关系，引导学生学会乘减的计算方法。

•组织学生进行乘减练习，提高学生的数学运算水平。

四、教学过程1. 导入•引导学生回顾乘法的基本概念和运算规则，为学生的学习做好铺垫。

2. 学习连乘•定义连乘的概念，示范连乘的运算方法，让学生跟随实际操作。

•练习连乘算式，帮助学生巩固知识点。

3. 学习乘加•介绍乘加的概念，让学生理解乘法和加法的关系，引导学生进行乘加练习。

•给学生提供实际问题，让学生灵活运用乘加法解决问题。

4. 学习乘减•讲解乘法与减法的联系，示范乘减的计算方法，让学生理解乘减运算规则。

•组织学生进行乘减练习，提高学生的数学运算能力。

五、教学要点1.灵活掌握连乘、乘加、乘减的运算方法。

2.理解乘法的运算规则，能够准确计算各种乘法算式。

3.运用乘法解决实际问题，提升数学计算能力。

六、教学反馈•进行课堂练习，检查学生对知识点的掌握情况。

•帮助学生解决习题中遇到的问题，及时纠正学生的错误。

七、课后作业1.完成教师留下的练习题目。

2.自主进行相关乘法练习，巩固所学知识。

3.思考乘法在日常生活中的应用，记录相应的例子。

结语通过本节课的学习，相信同学们对连乘、乘加、乘减这些乘法运算会有更深入的理解，希望大家在课后能够认真复习、巩固所学知识，提高自己的数学水平。

苏教版数学五年级上册教案：连乘、乘加、乘减

苏教版数学五年级上册教案：连乘、乘加、乘减一、教学目标1.让学生掌握连乘、乘加、乘减的计算方法。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.提高学生对四则混合运算的运用水平。

二、教学重难点重点：连乘、乘加、乘减的计算方法。

难点：灵活运用四则混合运算解决实际问题。

三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.学生练习本四、教学过程（一）导入新课1.回顾已学的乘法知识，提问：同学们，我们已经学过乘法，谁能告诉我乘法的作用是什么？（二）探究新知1.连乘（1）教学例1：小明有3个苹果，小华有4个苹果，小刚有5个苹果，他们一共有多少个苹果？（2）引导学生列出算式：3×4×5（3）讲解连乘的计算方法：从左到右依次计算，先计算3×4，再将结果乘以5。

（4）学生尝试计算，教师巡回指导。

2.乘加（1）教学例2：小猫有4条腿，小狗有4条腿，小猫和小狗一共有多少条腿？（2）引导学生列出算式：4×2+4×2（3）讲解乘加的计算方法：先分别计算乘法，再将结果相加。

（4）学生尝试计算，教师巡回指导。

3.乘减（1）教学例3：小兔子有4条腿，小鸟有2条腿，小兔子比小鸟多几条腿？（2）引导学生列出算式：4×2-2×2（3）讲解乘减的计算方法：先分别计算乘法，再将结果相减。

（4）学生尝试计算，教师巡回指导。

（三）巩固练习1.教师出示练习题，学生独立计算。

2.教师选取部分学生展示计算过程，其他学生互相评价。

3.教师针对学生计算过程中出现的问题进行讲解和指导。

（四）拓展提高1.出示拓展题：小猴有5个桃子，小熊有3个桃子，小猴和小熊一共有多少个桃子？如果小猴再摘2个桃子，他们一共有多少个桃子？2.学生尝试解答，教师巡回指导。

（五）课堂小结2.学生分享学习心得和收获。

五、课后作业（课后自主完成）1.完成课后练习题。

2.收集生活中的连乘、乘加、乘减问题，与同学分享。

六、教学反思重难点补充：1.连乘难点补充：学生可能会混淆连乘与分别乘的概念，可以通过实际情境来强化连乘的意义。

人教版数学五年级上册《连乘、乘加、乘减》说课稿

人教版数学五年级上册《连乘、乘加、乘减》说课稿一. 教材分析人教版数学五年级上册《连乘、乘加、乘减》这一单元，主要让学生掌握连乘、乘加、乘减的运算方法，并能够熟练运用这些运算方法解决实际问题。

教材通过例题和练习，引导学生逐步理解和掌握运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，对于乘加、乘减运算有一定的认知基础。

但学生在实际运用中，可能会对运算顺序产生混淆，对运算规律的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，通过实例和练习，让学生在实际操作中理解运算规律，提高运算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确进行连乘、乘加、乘减的运算，能够运用运算规律解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，学生能够理解连乘、乘加、乘减的运算规律，培养运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，体验数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确进行连乘、乘加、乘减的运算，能够运用运算规律解决实际问题。

2.教学难点：学生能够理解连乘、乘加、乘减的运算规律，培养运算能力和逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、练习巩固等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示运算过程，帮助学生理解和掌握运算规律。

六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引出连乘、乘加、乘减的运算问题，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解连乘、乘加、乘减的运算规律，通过实例分析，让学生理解并掌握运算方法。

3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，培养合作意识。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调运算规律的应用。

四年级数学教案连乘、乘加、乘减

四年级数学教案连乘、乘加、乘减一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解连乘、乘加、乘减的概念。

（2）能够正确计算简单的连乘、乘加、乘减算式。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的观察、思考能力。

（2）学会用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣。

（2）培养学生合作、交流的良好习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）连乘、乘加、乘减的概念。

（2）连乘、乘加、乘减算式的计算方法。

2. 教学难点：（1）连乘、乘加、乘减算式的计算顺序。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣。

2. 动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

3. 小组合作法：培养学生的合作、交流能力。

四、教学准备：1. 教具：连乘、乘加、乘减的图片或实物。

2. 学具：每位学生准备一套连乘、乘加、乘减的练习题。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示教具，引导学生观察并说出它们之间的关系。

（2）学生尝试计算，教师指导并讲解连乘、乘加、乘减的概念。

2. 自主探究：（1）学生分组讨论，总结连乘、乘加、乘减的计算方法。

（2）教师巡回指导，解答学生的问题。

3. 实践练习：（1）学生独立完成练习题，检验自己的学习成果。

（2）教师选取部分学生的作业进行点评，给予表扬和指导。

4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生举例说明连乘、乘加、乘减在实际生活中的应用。

5. 布置作业：（1）课后练习题。

（2）寻找生活中的连乘、乘加、乘减实例，下节课分享。

六、课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。

2. 作业评价：通过检查学生的课后练习题和寻找生活实例的作业，评价学生对连乘、乘加、乘减概念和计算方法的理解及应用能力。

小学五年级数学上册《连乘乘加乘减》教案、教学设计

6.融入情感教育，培养正确价值观
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，引导他们正确看待数学学习。通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。同时，教育学生勇于四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过一个生动的情境引入新课，例如：“同学们，你们去超市购物的时候，有没有遇到过这样的情况：一件商品正在打折，原价是100元，打8折后，再满300减50元。那么，这件商品最终需要支付多少钱呢？”通过这个情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对待数学学习的积极态度，激发学习兴趣，树立自信心。
2.培养学生的团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点。
3.通过解决实际生活中的问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学学习的实际意义。
4.培养学生勇于挑战困难、积极进取的精神，树立正确的价值观。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，为学生的终身发展奠定基础。本章节的教学设计旨在让学生在掌握混合运算的基础上，提高解决问题的能力，培养良好的人际关系和价值观。
2.强调括号在混合运算中的作用，教会学生如何使用括号改变运算顺序，提高解题准确率。
3.教师引导学生发现连乘、乘加、乘减在实际问题中的应用，让学生体会数学学习的实用性。
4.教师通过PPT、板书等形式，呈现本节课的重点知识，方便学生记录和复习。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论一个实际问题，如：“小明买了一箱苹果，每斤5元，买了3斤，又买了2斤香蕉，每斤8元。小明一共花了多少钱？”
2.教师提出问题，引导学生思考：“我们之前学过的加减乘除运算，今天我们将学习一种新的运算——连乘、乘加、乘减。你们猜猜看，这些运算会有什么特点呢？”

四年级数学教案连乘、乘加、乘减

四年级数学教案连乘、乘加、乘减教学目标：1. 理解连乘、乘加、乘减的概念及意义。

2. 掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序和计算方法。

3. 能够运用连乘、乘加、乘减解决实际问题。

教学重点：1. 连乘、乘加、乘减的概念及意义。

2. 连乘、乘加、乘减的运算顺序和计算方法。

教学难点：1. 连乘、乘加、乘减的运算顺序。

2. 运用连乘、乘加、乘减解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习乘法的基本概念和计算方法。

2. 引入连乘、乘加、乘减的概念。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解连乘的概念和计算方法。

2. 讲解乘加的概念和计算方法。

3. 讲解乘减的概念和计算方法。

三、例题解析（10分钟）1. 出示连乘、乘加、乘减的例题。

2. 引导学生进行分析，解答例题。

四、课堂练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成。

2. 选取部分学生的作业进行讲解和点评。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生理解和掌握连乘、乘加、乘减的概念和计算方法？学生对连乘、乘加、乘减的运算顺序是否清楚？是否能够运用所学知识解决实际问题？课后作业的布置是否合理，有助于学生的巩固和提高？六、课堂活动（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对连乘、乘加、乘减的理解和心得。

2. 邀请学生上台演示连乘、乘加、乘减的计算过程，并解释其运算顺序。

七、案例分析（10分钟）1. 出示一个实际问题，要求学生运用连乘、乘加、乘减进行解答。

2. 引导学生进行分析，提出解题思路，并展示解题过程。

八、练习与评价（10分钟）1. 出示练习题，要求学生独立完成。

2. 选取部分学生的作业进行点评，重点关注运算顺序和计算方法的准确性。

九、拓展与应用（10分钟）1. 引导学生运用连乘、乘加、乘减解决生活中的实际问题。

2. 分享彼此解决问题的过程和心得，互相学习，提高解题能力。

小学五年级数学《连乘、乘加、乘减》教学教案模板三篇

《连乘、乘加、乘减》是混合运算中的一部分，学习这个内容，学生已经有了一定的经验，关键是现在学习了小数的乘法，能否把整数混合运算的知识迁移到这里来，下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《连乘、乘加、乘减》教学教案模板，欢迎大家阅读!小学五年级数学《连乘、乘加、乘减》教学教案模板一教学内容：连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。

教学目标：1.掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。

2.理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。

3.提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。

教学过程：课前谈话：前面我们学习了小数乘法，通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密的联系。

今天这节课我们继续学习新知识，看哪位同学学得快，掌握得好。

一、复习旧知1.出示投影，先回答问题，再计算。

(1)12×5×60(2)30×7+85(3)250×4-200教师提问：每个式题各含什么运算?是什么式题?每题的运算顺序是什么?学生回答后，在练习本上计算结果。

订正：(1)3600 (2)295 (3)800教师说明：小数的这些运算顺序跟整数是一样的。

教学意图：本环节通过三个式题复习整数连乘、乘加和乘减的运算顺序，并向学生说明小数的运算顺序跟整数一样，为下面学生将整数运算顺序迁移到小数作准备。

二、小数连乘、乘加、乘减1.初步尝试。

出示例6：光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽千克，每千克可榨油千克，一共可榨油多少千克?全班学生默读题目后，指名让学生说出怎样列算式，教师板书。

然后让学生独立尝试把这道题做完，教师指名板书计算过程××300=×300=(千克)答：一共可榨油千克。

订正答案后，教师提问(1)算式中有几步计算?每个数目都是小数吗?是什么式题?(2)这个含有小数的连乘式你是按什么运算顺序进行计算的?(按从左到右的运算顺序进行计算。

三年级《连乘》教案

三年级《连乘》教案第一篇：三年级《连乘》教案三年级《连乘》教学目标：1.使学生理解两步连乘、乘加、乘减应用题的数量关系，会用两种方法解答此类应用题。

2.通过实物演示，让学生理解分步计算算式的意义，从中抽象出综合算式。

3.培养学生分析推理能力。

教学重难点：连乘运算的方法和含有小括号的四则混合运算教学准备：课件、口算卡片、图片一、创设情景，提出问题你最喜欢什么大海中的什么，大海中的贝壳五彩缤纷，非常美丽，用它们可以做成各种精致的工艺品，今天就带你们去贝壳工艺品加工厂去参观一下。

观察信息窗，你能发现那些数学信息？根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？二、小组合作、自主探究（一）、1、解决：“做8张画需要多少个小扇贝？”2、边说一说图中信息，边同桌交流，寻求解决办法，教师巡视。

3、汇报交流：方法一: 先算每张画用了多少个小扇贝？4×6=24（个）再算 8张一共用了多少个小扇贝？24×8=192（个）你能列综合算式吗？4×6×8 并说一说运算顺序=24×8 = 192（个）方法二：先算一共有几朵花？4×8=32（朵）再算一共用了多少个小扇贝？32×6=192（个）综合算式4×8×6 请学生说一说运算顺序先算前面的4×8，再用4×8的积乘64、课堂小结：算式里只有乘法，就按照从左往右的顺序进行计算。

（二）1、解决“四条项链一共用了多少颗珍珠？”2、小组合作，找出自己的算法，教师指导。

3小组汇报：（1）先算做一条手链用的珍珠：48-23=25（颗）再算做4条手链用的珍珠：25×4=100（颗）（2）综合算式：（48-23）×4=25×4=100（颗）（可能大部分学生会列48-23×4，可针对算式说一说运算顺序，并与分布列式对比，产生困惑，让学生发现（）有改变运算顺序的作用。

五年级数学上连乘乘加乘减教学设计教案

五年级数学上连乘、乘加、乘减教学设计教案教学目标：1. 让学生掌握连乘、乘加、乘减的概念和运算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

教学内容：第一章：连乘1. 教学内容：理解连乘的概念，掌握连乘的运算方法。

2. 教学重点：连乘的运算顺序和运算方法。

3. 教学难点：连乘的实际应用。

第二章：乘加1. 教学内容：理解乘加的概念，掌握乘加的运算方法。

2. 教学重点：乘加的运算顺序和运算方法。

3. 教学难点：乘加的实际应用。

第三章：乘减1. 教学内容：理解乘减的概念，掌握乘减的运算方法。

2. 教学重点：乘减的运算顺序和运算方法。

3. 教学难点：乘减的实际应用。

第四章：实际应用1. 教学内容：运用连乘、乘加、乘减解决实际问题。

2. 教学重点：培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 教学难点：理解实际问题中的数量关系，选择合适的运算方法。

2. 教学重点：巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

3. 教学难点：培养学生自我评价和反思的能力。

教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解连乘、乘加、乘减的运算方法。

2. 采用情景教学法，设计实际问题，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 采用小组合作学习法，培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

教学评价：1. 通过课堂练习，检测学生对连乘、乘加、乘减运算方法的掌握程度。

2. 通过实际应用题，评价学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 通过学生的小组合作学习和课堂表现，评价学生的学习态度和合作精神。

第六章：多样练习1. 教学内容：通过不同类型的练习题，巩固连乘、乘加、乘减的运算方法。

2. 教学重点：提高学生的运算速度和准确性。

3. 教学难点：解决复杂的实际问题。

第七章：拓展训练1. 教学内容：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的思维能力。

2. 教学重点：培养学生解决问题的策略和技巧。

3. 教学难点：理解并应用不同的解题方法。