新版PEP四年级英语上册Unit 5 B Let's learn
PEP四年级上英语Unit3第5课时 Part B Let’s learn优质课教案
PEP四年级上英语Unit3第5课时Part B Let’s learn优质课教案一. 教材分析PEP四年级上英语Unit3第5课时Part B Let’s learn主要讲述了有关动物的词汇，如dog, cat, panda等。
本课时通过图片和情景对话的形式，让学生在真实语境中学习和掌握这些词汇，并能够运用它们进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，对于本课时涉及到的动物词汇，大部分学生已经有所了解。
但部分学生对于动物的英文表达还不够熟练，需要通过本课时的学习进行巩固。
同时，学生对于真实语境中的交际能力还有待提高。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时涉及的动物词汇，如dog, cat,panda等。
2.学生能够在真实语境中运用所学词汇进行简单的交流。
3.学生能够通过观察图片和情景对话，培养观察能力和交际能力。
四. 教学重难点1.动物词汇的学习和掌握。
2.真实语境中的交际能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过图片、情景对话和实际操作，让学生在真实语境中学习和掌握动物词汇，提高交际能力。
六. 教学准备1.教学课件和图片。
2.动物玩偶。
3.教学录音机和磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物图片，引导学生说出已知的动物词汇，如cat, dog 等。
然后问学生：“你们喜欢哪些动物？”让学生用英语表达自己的喜好。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时涉及的动物词汇，如panda, tiger等，并用实物或图片进行呈现。
同时，教师用简单的句子介绍这些动物的特点，如“This is a panda. It has black and white fur.”。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语介绍自己喜欢的动物。
学生可以拿着动物玩偶，用句子描述它们的外貌和特点。
期间，教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
人教版PEP英语四年级上册Unit5 Dinner's ready B lets talk等
---Would you like some…?
你想吃….吗？
---Yes,please.是的，我想吃。
--- No,thanks. I’d like some……
不用，谢谢。我想吃……
---Would you like some…?
fork
four
fourteen forty
I can use fork.
often
usually
sometimes
play computer sweep the floor cook breakfast
play football make the bed
often play phone play football
usually do housework
sometimes cook dinner
看中文，背诵课文。
---妈妈，我肚子饿了。晚饭吃什 么？ ---你喜欢吃什么？ ---我喜欢吃些汤和面包。 ---晚饭想吃什么？ ---我喜欢吃一些鱼和蔬菜。 ---晚餐准备好了。 ---谢谢你。
Game:句子接龙 I’d like some…,please.
Help yourself!
dinner
用餐时，下面这些行为是不礼貌的
1. 用餐时口中发出巨大声响。 2. 用自己的餐具为别人夹菜或舀汤。 3. 乱挑翻拣菜肴或其它食物。 4. 用餐具对着别人指指点点。 5. 随口乱吐嘴里不易下咽之物。 6. 将餐具敲敲打打。 7. 当众宽衣解带。 8. 毫无遮掩的当众剔牙。
---晚饭准备好了！给你们叉子和刀 子。
I see Wu Yifan, his mom and Mike. 2. Where are they?
pep 三年级上册unit5 b let's learn
Unit5 B Let’s learn教学目标：1、能力目标1）能用英语正确说出这四种食物。
2）能听懂Let’s do 指令，并做出相应的动作。
3）能够完成Let’s check 部分的听力练习。
4）能完成读一读，数一数活动。
5）能够完成看一看、连一连活动。
2、知识目标1）听、说、认读食物单词：water，cake，fish，rice2、）理解Let’s do 部分的内容。
3、）理解Story time 部分的内容。
3、情感，文化目标情感态度：养成良好的饮食习惯，不要暴饮暴食。
教学重、难点重点：听、说、认读单词：water，cake，fish，rice难点：单词water的正确发音。
Step1 preparationT: Boys and girls , you’re divided into six groups. One , two, three, four, five, six, Try your best ,you can be the best group. Boys and girls, are you ready for our English class?S: Yes.T: Class begins. Hello, Boys and girls, now ,let’s sing a song 《Let’s have a picnic today>, claps your hands, let’s sing together.S: Sing togetherT: There are some word for you, who can read ?S:生个别读T:老师拿出图卡，边指图卡边说I’d like bread ,what would you like ?S: I’d like …Step2presentation教读CakeT: Now , I ‘m hungry. I want to eat the cake. Show the picture : look ! This is a cake, Let’s read together. Cake –cake . this group.. . this group …T: Now ,show me your finger, 师板书并贴图，边板书边拼写字母c –a- k- e - Cake Let’s read together. Cake –cake, Who can read ? 生个别读T: I’d like cake, I cut the cake.边说边做动作。
Unit 5 Part A Let's learn (教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)
Part A Let’slearn& Let’s play
单元
Unit5
课时
第2课时
教学
目标
1.能够听说读写单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables；能够在真实的情境中正确运用核心语言：What would you like? I’d like some…进行简单的就餐活动问答。
Part3: Practice
巩固复习。
Step 3: Practice
1.Game
小兔邀请了朋友来做客，请你帮它给小动物们上菜吧！
2.词图匹配
3.Word puzzles
Part4: Summary
师生一起总结知识点。
Part5: Homework
布置今天的作业。
Step 4: Summary
教育学生要多吃健康的食物。经常吃到的一些食物的名称。
T: My boys and girls, let’s sing.
S: Ok..
T: What would you like for dinner? Let’s go to my restaurant and have a look.
T: Please look at this picture.
What’s on it?
S1: rice; fish;juice;
S2: The next?
milk;bread
T: Yes, you’re right.
本环节通过一个和本课时相关的动画视频导出新话题，紧接着用之前学过句型操练，将旧知与新知连结。
板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
新版pep小学英语四年级上册unit5教学设计
新版pep小学英语四年级上册unit5教学设计本单元的教学内容主要涉及食品、饮料和餐具等方面，是与学生生活密切相关的内容，因此很容易引起学生的兴趣。
在三年级时，学生已经接触了milk、bread、water、egg等单词，因此本单元的重点是在写作方面下功夫。
在回顾Can I have some……please?这个句型的基础上，老师将重点教授what would you like。
I’d like some……这个句型，用来询问他人的需求。
同时，餐具的使用也是了解中西方餐饮文化的重要部分，通过了解和熟悉中西方文化的差异，学生可以在生活实践中加以运用，更好地激发学生对本单元的兴趣，增加对不同文化的热爱。
本单元的教学目标包括：听说认读单词，正确表达各种食物的名称，并适当进行拓展；对食物名称有很好的认知，达到四会，并学会结合语境，对本单元的重点句型进行很好的研究和操练；能听懂、会说、会用句型what would you like。
I’dlike some…；研究音标/i:/和/e/的发音，并掌握e在开闭音节中的发音。
本单元的教学重点是A、B两部分的食物、餐具名称以及就餐用语，掌握重点句型what would you like。
I’d like some…，并在正确的语境下使用此句型。
教学难点是用餐时的基本会话，学会与同学交流自己的饮食及惯。
本单元的课程安排如下：第一课时：A(let'XXX'ssing)第二课时：A(Let'XXX)第三课时：B(let's talkLet's play)第四课时：B(Let'XXX)第五课时：B(Read and writeCStory time)在第一课时中，我们将通过对话、调查和唱歌等方式，让学生更好地了解本单元的主题和重点内容。
在后续的课程中，我们将通过研究、游戏和练等方式，帮助学生掌握本单元的重点知识和技能，提高他们的语言表达和交流能力。
四年级上册英语PEP版-第5课时 B Let’s play
I feel hungry.
Go to the kitchen, open the _f_r_id_g_e_, take out a chocolate cake.
What’s in your fridge?
Go to the bedroom and lie on thbeed
_____.
I’m tired.
Go to the living room, sit on the sofa.
Put the bag on the __t_a_b_l_e__.
Where is/are the ____? It’s/They’re _____.
Go to the living room, answer the phone. The __ph_o_n_e_ is on the table.
C. on
3. The sofa is in the _____.
A. bathroom B. kitchen C. living room
Homework
1. 熟读并背诵本课时单词。 2. 完成本课时配套练习。
Exercise
一、用 It’s 或者 They’re 填空
。 1. —Where is the
pen—cil?_I_t_’s__ in your desk.
2. —Where are the appl—es_T?_h_ey_’_re_ in the
fridge.
3. —W_hI_et_r’s_e_isonththeecsaotf?a.
It’s/ They’re...
Let’s play
Look at that room.
Look at that room. It has a blue bed.
PEP人教版四年级上册最新版全册课文及翻译教学提纲
Unit 1 My classroomA Let’s talkHey, Zhang Peng,We have a new classroom.张朋，我们有一个新教室。
Really? 真的吗？What's in the classroom?教室里有什么？Let’s go and see!我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！Look, my picture.看，我的图画。
Where is it?它在哪儿？It’s near the window.它在窗户的附近。
A Let’s learn classroom教室window窗户door门picture图画blackboard黑板light灯What’s in the classroom? 教室里有什么？A board, one TV,一个写字板，一个电视，many desks and chairs. 许多课桌和椅子。
Let’s do.B Let’s talkLet’s clean the classroom.我们打扫教室吧！OK!好!Let’s clean the teachen’s desks.让我们擦老师的讲台吧。
Let me clean the windows.让我来擦窗户吧。
Let me help you!让我帮助你吧。
Thank you.谢谢你。
B Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙Teacher’s desk讲台Look!This is the new classroom.看，这是新教室，The door is orange.门是桔红色的。
Unit 2 My schoolbagLet’s talkHi, Chen Jie. 你好，陈洁。
I have a new schoolbag.我有一个新书包。
Really? 真的吗？What colour is it?它是什么颜色的？It’s black and white.它是黑色和白色的。
小学英语PEP四年级上册Unit 5 第五课时
The fifth periodPart B Let’s learn & Let’s do内容分析本节为Unit 5的第五课时。
教学重点是能够听懂、会说、认读单词“chopsticks, bowl, fork, knife, spoon”。
能够运用句型“Pass me the knife and fork, please.”熟练地表述就餐时需要的餐具。
课时目标知识与能力1.能够听、说、认读单词“chopsticks, bowl, fork, knife, spoon”2.能够运用句型“Pass me the knife and fork, please.”熟练地表述就餐时需要的餐具。
3.能够听懂指令，并根据指令做出正确的动作。
过程与方法通过用课件快速闪现食物图片,让学生快速说出单词,在复习旧知的同时为学习新知做铺垫,这个游戏能使学生注意力高度集中,快速融入课堂。
通过情景引入新词，把单词和句子与情景结合起来学习。
在对话中加强学生对新知的理解与运用能力。
在游戏中巩固本课所学的新词，使学生学起来更轻松更愉快，学习效果更好。
情感态度价值观提高口语表达能力，树立学生学习的自信心。
教学重难点教学重点1.能够听懂、会说、认读单词“chopsticks, bowl, fork, knife, spoon”。
2.能够运用句型“Pass me the knife and fork, please.”熟练地表述就餐时需要的餐具。
教学难点能够熟练且正确地向别人提出用餐建议或使用餐具的建议并做出正确的回应。
教学准备教学课件、课文视频、录音、卡片、餐具、蔬菜等。
教学媒体选择多媒体，录音。
教学活动1.角色扮演；2.游戏；3.观看动画。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Let’s chant.3. Sharp eyes.T:Now let’s play a game. When you see the picture, try to say the word as quickly as you can. (课件出示:egg, juice, bread, milk, water, fish, rice, cake，beef, chicken, noodles, soup, vegetables的图片逐一快速闪现)4. Lead-in.T: Do you know what I would like? Can you guess?S1: Would you like some bread?T: No, thanks.S2: Would you like some beef?T: Yes, please.…T:What would I like? Yes, I’d like some beef,… (Write down the food the teacher likes on the blackboard.)Step 2: Presentation1. Teach the new words and sentences.(1)Teach the words “pass, knife, fork”.(教师拿出餐具:chopsticks, a knife and fork, a spoon, a bowl)T: Oh, I’m hungry. I’d like some beef. How can I eat it？I can use…S1: A knife and fork.T: Good. I can use a knife and fork. Pass me the knife and fork. Pass/pɑːs/, a/ɑː/, pass/pɑːs/. Pass me the knife and fork.Write down the sentence “Pass me the knife and fork.” on the blackboard and teach it.T: Thank you. Knife/naɪf/, kn/n/-i/aɪ/-fe/f/. Knife, knife, cut with the knife. (教师边说边做动作,学生跟读)T: Fork/fɔ:k/, or/ɔ:/. Fork, fork, use the fork. (教师边说边做动作,学生跟读)T: Look! The knife is in my right hand. The fork is in my left hand. Then cut with the knife and use the fork to eat. Can you use them now?S1: Yes, I can. Let me show you.T: Great! Can you use the knife and fork?S2:No, I can’t.T: Let me help you.(2)Te ach the word “bowl”.T:(Show a bowl.) What’s this?S2:碗。
Unit5Dinner'sreadyPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本节课教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn部分。
学生将学习有关餐具和食物的单词，包括fork, knife, spoon, chopsticks, plate, bowl等，并能够运用句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't."进行交流。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的餐具和食物单词。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的询问和回答。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句型描述晚餐场景。
教学难点1. 学生能够正确发音单词fork, knife, spoon, chopsticks。
2. 学生能够熟练运用句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't."进行交流。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句型描述晚餐场景。
教具学具准备1. 教师准备餐具和食物的实物或图片。
2. 学生准备一本教科书、一本笔记本和一支笔。
教学过程1. 导入：教师与学生进行简短的日常交流，询问学生晚餐吃了什么，引导学生复习食物单词。
2. 新课展示：教师展示餐具和食物的实物或图片，引导学生学习新单词，并通过句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, Idon't."进行交流。
3. 小组活动：学生分成小组，运用所学单词和句型进行角色扮演，模拟晚餐场景。
4. 巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn2. 单词列表：fork, knife, spoon, chopsticks, plate, bowl3. 句型：I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 学生完成教科书上的练习题。
人教PEP版英语四年级上册Unit5 B.Let's learn教学设计
教学思路（B.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.根据水果图片，运用句型A: Would you like some …? B: Yes, please. / No, thanks.进行问答。
二、学习新知1.学习用英文描述做水果沙拉的过程。
(1) Cut …. (2) Put … into …. (3) Put …. (4) Stir …. (5) Let’s try it.并在此过程中，学习本节课重点词汇knife，bowl，spoon，fork 以及bowl的相关表达a bowl of …。
2.引导学生用手势做动作Show me a ….。
3.总结巩固“如何做水果沙拉”。
4. 运用本节课的重点词汇，学习做水果沙拉的相关动作的英文表达Pass me the …. Use the ….。
三、巩固练习1.根据图片，巩固单词chopsticks，bowl，spoon，fork，knife。
2.Lucky dog：转转盘，说出被指出图片对应的英文单词，巩固重点单词。
3.What’s missing?快速说出消失的单词，考查学生对重点单词的熟练度。
4.Look and match：将单词与图片连线，考查学生对单词意思的理解。
5.看图，巩固句型Pass me the ….和Use the ….。
四、Let’s learn在任务练习中学习Let’s learn部分的对话内容。
五、练习1.Pair work：仿照Let’s learn部分的对话内容编对话。
2.Look and match：通过练习题的形式，巩固所学内容。
六、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable 蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
2024年人教版PEP英语四年级上册Unit 5 Part B let's learn-课件
?
B: Yes, please, and pass me the
.
A: would you like some noodles ? B: Yes, please, and pass me the chopsticks please.
A: would you like some…? B: Yes, please, and pass me the …. please.
Unit5 Dinner’s ready
B. Let's learn &Let's do
vegetable
noodles
fish
chicken
juice
soup
milk
beef
bread
Game1 Ask and answer
(小组内相互问答)
A:What would you like …? B:I’d like some…
chopsticks
(使用筷子)
bowl
/əu/
（ 把碗递给我 ）
fork 餐叉 /ɔ:/
(使用餐叉)
\
（切）
knife
/ai/
spoon /u:/
knife
fork
bowl chopsticks spoon
Game3 Let’s act
A: would you like some
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
人教(PEP)四年级下册英语Unit5-partB-Let's learn
Present-Let's learn Listen and read
j acket jacket
夹克衫
jacket夹克衫
例句：I like that jacket.
我喜欢那件夹克衫。
Present-Let's learn Listen and read
shir t shirt
(尤指男士) 衬衫
o ck s sock
短袜
sock短袜
例句：Where are my socks?
我的短袜在哪儿？
Present-Let's learn Listen and read
orts shorts sh
短裤
shorts短裤
例句：These red shorts are Sarah’s.
这条红色的短裤是萨拉的。
外面冷。穿上你的大衣。
Present-Let's learn Listen and read
swea ter sweater
毛衣
sweater毛衣
例句：Put away your sweater, please.
请收起你的毛衣。
Present-Let's learn Listen and read
jacket
sweater
shorts
Language points
Words: coat, shirt, pants, jacket, sweater, shorts, socks Sentence: What colour are they?
Present-Let's learn Translate
选择。
—What colour are your shorts?
PEP小学英语四年级上册第五单元教案
4. Finish the exercise on workbook.
重点
难点
Spell the words: bread, milk, water, egg. A glass of…
Wow! What a big breakfast. The pronunciation of breakfast.
2. Ss can order food with the sentence pattern:
Can I have some….and…, please?
Sure. Here you are.
重点
难点
Words& sentences
The pronunciation of vegetables
教学
准备
教学
准备
Cards, flash cards, tape, tape recorder
教学过程
一. Warm up
1. Daily greeting.
T: Are you ready for class? If you are ready. Please say:
Everything’s ready.
Bread apples water
… … …
课时计划年月日
课题
名称
Unit5 ALet’s talk
课时
第2课时
教
学
目
标
1. Ss can understand, say and read the sentences:
What would you like for breakfast/ lunch/ dinner?
PEP小学英语四年级上册unit5B 教学设计
PEP小学英语四年级上册Unit 5 What Would You Like?B一.教学目标：1.知识与技能：学生能听，说，认读五个单词：plate, spoon, knife, fork,chopsticks；学生会说句型：Can I help? Yes, pass me a plate,please.学生能听懂指示语，并按照指令作出相应动作。
学生能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。
2. 过程与方法：通过猜物品、开火车游戏、对话表演以及合作学习来培养学生说英语、学英语的兴趣。
3.情感目标：培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。
懂得在家帮助家人做一些力所能及的事情。
二. 教学重点和难点：教学重点：听，说，认读单词：plate, spoon, knife, fork, chopsticks.教学难点：chopsticks的发音。
三. 教具、学具：教具：点读机、多媒体课件、实物。
学具：餐具图。
四. 教学课时：一课时五. 教学过程：Step1. Warming-up）：T: Let’s chant，let’s doStep2. Revision：出示课件PPT.Free talk：Part AStep3. Leading-in：T：Today let’s go on to learn Unit 5 What Would You Like? B let’s learn and let’s do. T: Look carefully. Guess, what’s this?根据教师展示的实物的一部分，让学生猜餐具名称（用汉语）。
然后学生跟读新单词plate, spoon, knife, fork, chopsticks.Step4. Presentation：呈现Pass me a fork. Give me a spoon.教师假装在做饭，手忙脚乱，请一位同学来帮忙。
人教PEP版六年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析《Unit5 B Let’s learn》是人教PEP版六年级英语上册的一篇课文，本节课主要围绕“动物”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant, monkey等，以及句型“What’s this? It’s a …”来描述动物。
同时，学生还能通过本节课的学习，提高自己的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本节课中，学生需要掌握一些关于动物的词汇和句型，这对他们来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而更好地掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant,monkey等，以及句型“What’s this? It’s a …”来描述动物。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关动物的词汇和句型，提高自己的观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型。
2.难点：学生能够灵活运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中进行语言实践。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版六年级英语上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教具：动物图片、卡片等。
4.课件：根据教学内容设计的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生的兴趣，然后问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
人教PEP版英语四年级上册Unit5 A.Let's learn教学设计
教学思路（A.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.根据图片，复习食物类词汇rice，fish，juice，egg，milk，bread，water。
2.根据图片，运用句型A: Do you like …? B: Yes, I do. / No, I don’t.对食物进行问答。
二、学习新知1.通过“Zip和Zoom在餐厅内吃午饭”的情境，学习Let’s learn 部分的重点单词beef，chicken，noodles，soup，vegetables和句型A: What would you like? B: I’d like some …, please.。
2.学习相关句型A: Do you like …? B: Yes, I do. / No, I don’t.。
3.看图快速说单词：加深学生对单词的理解与记忆。
4.学生运用句型A: What would you like? B: I’d like some …, please.进行问答，并在回答的句型中讲解食物类可数名词的单复数以及不可数名词。
三、巩固练习Pair work引导学生表达自己想要的食物，运用本节课的重点句型。
四、延伸学习学习有关于“珍惜粮食”的英文表达，呼吁学生厉行节约，珍惜粮食。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
新版pep四年级上册unit4_B_let's_learn第4课时
They are phone
Where are the pencils？
铅笔在哪
They are near the phone. 它们在电话旁边。
What's this？
这是什么？
It's a
冰箱
/i/
What are they？
它们是什么？
They are fridge
Where are the keys？
Is it a desk？
No, it isn't. It's a 餐桌 /ei/
What are they？
它们是什么？
They are table
Where are the glasses？
眼镜在哪
They are on the table. 它们在餐桌上。
What's this？
Is it a chair？
钥匙在哪
They are on the fridge. 它们在冰箱上边。
bed
phone table
They'er=They are
sofa
Where are the keys？
They‘re on the fridge.
fridge
• Homework • 1.抄写40页单词和黑板抄的，合起来9个单词，写在A本 • 2.读42页上边的单词句子3次，签名
Unit4 My home
What'sห้องสมุดไป่ตู้this？
这是什么？
It's a
床
/e/
What are they？
它们是什么？ 他们（它们）
They are bed