2010春课程形考作业指导3
金融基础知识--形考作业(3)答案
形考作业（三）姓名：___________学号：___________得分：___________教师签名：___________（第五章至第七章）一、单项选择（20题，每题2分，共40分）1.早期银行业产生于（a ）国家。
A．英国B．美国C．意大利D．德国2.1897年在上海成立了（c ）银行，标志着中国现代银行的产生。
A．交通银行B．浙江兴业C．中国通商银行D．北洋银行3.法定存款准备金应该等于（c ）。
A．存款准备金率×存款总额B．存款准备金率×法定存款总额C．法定存款准备金率×存款总额D．存款准备金率×原始存款总额4.以下哪一项不属于大额可转让定期存单的特点？（d ）A．固定面额B．固定期限C．实名D．可以转让5.商业银行的投资业务是指银行从事（a ）的经营活动。
A．购买有价证券B．租赁C．代理买卖D．现金管理6.以下哪一项不属于商业银行的主动负债（a ）。
A．吸收存款B．发行债券C．借款D．回购协议7.商业银行利用吸收的活期存款，通过转账的方式发放贷款，从而衍生出更多存款，扩大社会货币供给量，这种功能被称为（c ）功能。
A．信用中介B．支付中介C．信用创造D．金融服务8.银行对挤兑具有天然的敏感性，大量存款人的挤兑行为可能会导致商业银行面临（a ）危机。
A．流动性B．操作C．声誉D．盈利9.货币供给的根本来源是（a ）。
A．银行贷款B．财政支出C．企业收入D．个人收入10.我国的中央银行是（b ）。
A．工商银行B．中国人民银行C．建设银行D．招商银行11.中央银行提高存款准备率，将导致商业银行信用创造能力的（b ）。
A．上升B．下降C．不变D．不确定12.基础货币是由（c ）提供的。
A．投资基金B．商业银行C．中央银行D．财政部13.真正最早全面发挥中央银行功能的应属（a ）。
A．英格兰银行B．瑞典银行C．普鲁士银行D．法兰西银行14.中央银行的产生（b ）商业银行。
单片机课程形考作业指导3
单⽚机课程形考作业指导3第五章中断系统第六章定时器及应⽤⼀、判断下列说法的正误，并说明原因：1、中断允许寄存器IE的最⾼位（EA）为1是89C51系统响应中断的重要条件。
√2、TCON 及SCON寄存器内的6个中断标志位都可以⽤软件指令对其置位或复位。
√3、89C51的INT0信号只能以“保持⾜够宽度的低电平”这⼀种⽅式来触发中断。
×4、中断响应过程必定有堆栈操作。
√5、89C51单⽚机中，外部中断源的优先级⽐内部中断源的优先级⾼。
×6、多个中断源同时请求服务时，CPU将响应优先级别最⾼的中断请求，这就意味着其他低级中断申请信号⽆效，再也不会被响应。
×7、89C51单⽚机在响应某低级中断请求并进⼊中断服务后，定能再响应⾼优先级的中断请求。
×8、89C51单⽚机在响应某设备的中断请求并进⼊中断服务后，不能再响应该设备的第⼆次中断请求（即不能实现⾃⾝中断嵌套）。
√9、89C51单⽚机中两个定时器的⼯作⽅式是由同⼀个⽅式选择控制字设定的。
√10、定时器不重复装⼊初值与不再启动定时器是⼀回事。
×11、T0和T1⽤做计数器时，计数频率不能超过晶振频率的1/24。
√12、⽆论是定时还是计数⽅式，当启动T0⼯作时都需要TR0=1。
√13、89C51中的两个定时器能实现硬件直接级连。
√14、当定时器0⼯作在模式3时，定时器1就不能⼯作在中断⽅式。
√15、⽆论使定时还是计数⽅式，当启动定时/计数器⼯作时都要⽤到INT i信号，此时对应的外部中断⽅式就不能同时使⽤。
×16、输⼊/输出设备必须通过I/O接⼝才能接到系统总线上和主机进⾏信息交换。
√17、TMOD中的GATE=1时表⽰由两个信号控制定时器的启停。
√18、在MCS-51系统中，⼀个机器周期等于1µs。
×⼆、填空题：1、若89C51的晶振为12MHz，则其两个定时计数器对重复频率⾼于MHz的外部事件是不能正确计数的。
应用写作形考作业3
应用写作形考作业3写作形考作业是大学生进行学业评估的重要方式之一。
在这项任务中，学生被要求通过书面作品展示他们的写作能力和思维能力。
应用写作形考作业3是其中的一种形式，其中学生需要根据指定的题目进行写作练习。
为了顺利完成这项任务，学生需要掌握一些基本的写作技巧和策略。
首先，要成功完成应用写作形考作业3，学生需要明确文档的目的和受众。
这个文档是为了表达学生对某个特定话题的观点和理解，所以学生需要确保自己的写作内容紧密围绕着这个核心。
同时，要根据题目要求，调整自己的语气和措辞，始终保持与受众的沟通。
然后，学生需要进行适当的结构规划。
一个好的文档需要有清晰的段落和主题句，以便读者可以很容易地理解内容的逻辑。
在每个段落里，学生可以使用支持性的证据来支持他们的观点和论点。
这些证据可以是事实、数据、引用或个人经验。
通过这种方式，可以使文章更加有力和有说服力。
此外，在写作过程中，学生需要注意文章的语法和拼写。
粗心的拼写错误和语法错误会削弱文章的质量和可读性，给读者留下不良印象。
因此，学生应该在完成写作后，仔细校对并进行必要的修改。
在应用写作形考作业3中，学生还应该注重语言的表达。
使用生动而有力的词汇和句子结构，可以使文档更加引人入胜。
避免使用废话和冗长的描写，保持句子简洁且有力。
此外，学生还应该注意文档的流畅性和连贯性，以确保读者能够轻松地跟随整个叙述。
最后，学生应该合理分配时间，确保在规定的时间内完成作业。
这样，他们就有足够的时间来仔细地组织思路和写作，同时还有时间进行修改和润色。
总之，应用写作形考作业3是一个考验学生写作能力和思维能力的重要任务。
通过掌握一些基本的写作技巧和策略，学生可以成功完成这项任务。
这将帮助他们提高自己的写作能力，提高表达思想的能力，并为将来的学业和职业生涯做好准备。
网考平台开放教育学习指南试题库+答案
2010春开放教育学习指南（网上形考题参考答案）1. 开放教育这种教育形式属于（）A. 现代远程教育B. 普通全日制教育C. 函授教育满分：2.5 分2. 教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（）A. 1978年B. 1999年C. 2007年满分：2.5 分3. 采用图像、声音、图表、视频资料等为主要教学手段的是（）A. 录像教材B. 录音教材C. 文字教材满分：2.5 分4. 学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（）A. 选择该课程全部教学资源，逐一学习B. 根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用C. 没有必要看学校提供的任何资源满分：2.5 分5. 下列关于学生获得学习支持服务途径的说法，不正确的是（）A. 联系所属教学点（学习点）有关老师B. 通过电话、手机短信、电子邮件、电大在线远程教学平台或地方电大远程教学平台咨询C. 只能面对面地向老师请教满分：2.5 分6. 学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（）A. 到教学点查阅“多种媒体教学资源使用计划”B. 登录电大在线查阅“多种媒体教学资源使用计划”C. 到新华书店了解与课程名称相同相近的书籍满分：2.5 分7. 下列关于补修课程的说法错误的是（）A. 补修课程全部合格，是获得毕业资格的必要条件之一B. 补修课程的学习方式有自学和参加面授辅导C. 补修课程不能申请免修满分：2.5 分8. 关于开放教育学生的毕业及毕业证书，正确的说法是（）A. 学生只要累积的学分达到最低毕业学分数要求就可以毕业B. 毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册C. 毕业证书由省级广播电视大学颁发并报当地教育厅进行电子注册满分：2.5 分9. 按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是A. 电大课程（含注册生）可替代必修总学分的比例90%B. 国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40%C. 普通高等学校课程可替代必修总学分的比例100%满分：2.5 分10. 关于学习计划，下列说法不妥当的是（）A. 开放教育的学生需要制订好个人学习计划B. 同班同学的学习计划是一样的C. 个人要根据自己的主客观条件制定学习计划满分：2.5 分11. 下列有关成人学习优势的说法，不正确的是（）A. 学习时间充裕B. 学习目标明确C. 具有一定的生活积累满分：2.5 分12. 关于勤学，下列说法不正确的是（）A. 安排好业余时间，每天都要有进步B. 多听、多看、多记C. 在考试前一次性完成全部作业满分：2.5 分13. 开放教育的学习方式主要是（）A. 自主学习B. 听老师讲授C. 全日制学习满分：2.5 分14. 下列有关对待学习困难的做法，正确的是（）A. 向老师和同学请教B. 放一放，暂时休学C. 请人代替完成学习任务满分：2.5 分15. 下列有关考试的说法，不正确的是（）A. 开卷考试允许互相讨论B. 闭卷考试不允许带任何学习资料进入考场C. 参加考试时必须要携带身份证、学生证、准考证满分：2.5 分16. 下列有关开放教育录像教材使用的说法，不正确的是（）A. 通常以光盘形式直接发送到学生手中B. 学生可以到教学点的视听教室集中听讲C. 学生不可以在家里通过电视收看满分：2.5 分17. 有助于提升记笔记的效率和效果的方法，不包括（）A. 用图表、关键词等形式表达B. 与已有的知识、经验、经历建立联系C. 老师的话要一字不漏地记下满分：2.5 分18. 下列不符合电大在线远程教学平台论坛发帖规则的行为是（）A. 交流学习心得B. 提出学习中的问题C. 发送无实际内容的帖子满分：2.5 分19. 可以对zip或rar格式的压缩文件进行解压缩的软件是（）A. Adobe ReaderB. FlashGetC.WinRAR 满分：2.5 分20. 在电大在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动，与老师、同学进行音视频交流所需要的设备应包括（）A. 计算机、摄像头、耳机B. 联网计算机、耳机C. 联网计算机、摄像头、麦克风、耳机满分：2.5 分1. 广播电视大学的核心价值是“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、学习者充实自我和增进动力的补给站”。
国开形成性考核《比较初等教育》形考任务3试题及答案
国开形成性考核《比较初等教育》形考任务3试题及答案XXX科学与技术课程的教师应遵守以下三条科学教育的原则：1）实验原则：通过实验来让学生亲自体验、探究科学现象。
2）观察原则：通过观察来让学生发现科学现象，培养他们的观察能力。
3）理论原则：通过理论知识来让学生理解科学现象的本质和规律。
3、【简答题】XXX的道德教育内容包括哪些方面？答：XXX的道德教育内容包括以下方面：1）道德基本原则：如尊重生命、尊重他人、诚实守信等。
2）道德情感：如感恩、友爱、宽容等。
3）道德行为：如礼仪、协作、勇敢等。
4）道德思考：如自我控制、自我反省、自我评价等。
在XXX道德教育的改革趋势中，目标是培养具有民族精神的好公民。
同时，价值观也在倡导回归生活世界的全球本位道德。
内容方面，强调道德和心理的一体化，注重培养健全的人格教育。
2、探讨科学教育在初等学校中的重要性。
答：科学教育在初等学校中具有重要性。
首先，科学教育可以培养学生的科学素养，提高他们的科学知识和科学思维能力。
其次，科学教育可以激发学生的研究兴趣和好奇心，促进他们对科学的探究和发现。
最后，科学教育可以培养学生的实验操作能力和科学探究能力，为他们未来的研究和工作打下坚实的基础。
3、分析德国小学教育的特点。
答：德国小学教育的特点主要有以下几个方面。
首先，德国小学教育注重学生的个性发展和自主研究。
其次，德国小学教育重视社会性教育，培养学生的社交能力和团队合作精神。
再次，德国小学教育注重实践教育，鼓励学生通过实践探究和发现。
最后，德国小学教育注重文化传承和多元文化教育，培养学生的文化素养和跨文化交流能力。
开放教育学习指南_0014 试卷总分
开放教育学习指南_0014 试卷总分本学期报考学习指南的学员注意：中央电大网上考核已可用学号进行登陆学习和考试，请同学们仔细阅读以下内容后，按要求进行“学习指南的”学习和考核。
一、考试的学生2010年秋季注册学习开放教育学习指南课程的本、专科学生。
二、考试内容跟踪学生网络学习过程和行为，并将学生网络学习结果计入形成行考核成绩，实现基于网络的一站式的随学随考。
本课程为100%形成性考核，无终结性考试。
形成性考核由中央电大考核与省级电大考核两部分组成。
学生的考核成绩中央电大与省级电大分别占70%和30%。
综合成绩60分为合格。
本学期中央电大共安排形成性考核作业3次，每次作业权重如下：具体作业安排如下：作业1，浏览学习资源：您需要浏览课程绪论及一至五章的学习资源，系统自动记录学习行为。
您需要点击链接进入内容学习界面，学习过的部分，红色“未学习”图标将会变成“绿色”的“已学习”图标。
当全部图标都变成绿色时，表明学习任务完成，即可得到本次作业成绩，系统自动记录成绩。
作业2，测验：此次任务是在线测验，均为客观题，题量40道，系统自动组卷，考试时限为60分钟，题型为单项选择题和判断题。
作业3，体验学习：在体验区虚拟的学习环境中，您需要完成登录电大在线平台、选择课程、浏览课程资源、参加教学活动、在论坛提问、完成网上形考作业和参加网上考试等7个体验环节，请您按照提示进行操作，您的行为将被系统记录，完成必要的操作任务后，您将自动获得学习成绩。
请注意：体验区不计入形考成绩。
三、登录方式学生登录电大在线学习平台（或），点击“精彩专题”栏目中“开放教育学习指南网络课程”进入课程，在“形考任务”中完成相关作业。
登陆时用户名：2009春——2010秋学生用13位学号，其他学生14位学号。
密码：学生的8位生日。
中学语文教学研究国开形考答案任务三
题目1
关于作文的性质和作文教学的一些基本观点，不正确的是：
选择一项：
A. 有兴趣，有乐趣，有自信心。
B. 忽略交流。
C. 做真人、说真话。
D. 留心观察，善于发现，珍视感受，有创意地表达。
反馈
正确答案是：忽略交流。
题目2
作文教学对学生具有多方面的意义,以下描述不正确的是：
选择一项：
A. 培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观。
B. 巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力。
C. 提高学生口语表达的能力。
D. 发展学生的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力，激发创造潜能。
反馈
正确答案是：提高学生口语表达的能力。
题目3
作文的知识结构不包括：
选择一项：
A. 扎实的语文基础知识。
B. 多背诵，多积累。
C. 鲜活的生活经验和深刻体验的积累。
D. 丰富的百科知识。
反馈
正确答案是：多背诵，多积累。
题目4
作文的一般能力不包括：
选择一项：。
《课程与教学论》形考作业3答案演示
《课程与教学论》形考作业3答案(第9—11章）一、填空题1．教学过程是一个认识过程、实践过程的统一.我国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下四类“教学过程认识说、教学过程发展说、教学过程本质说、教学过程实践说”。
2．教学过程的两种动力包括“内部动力和外部动力"。
3．直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过“直观手段”,引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的“认识能力和理论思维”.4．系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展顺序进行,使学生系统掌握“基础知识和基本技能",形成严密的逻辑思维能力。
5．教学方法是为了达到—定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和；它包括了“教师的教法、学生的学法、教与学的方法"。
6。
“传递-—接受”教学模式的基本程序为:激发学习动机——复习旧课-—讲授新知识——巩固运用——检查评价。
7．自学一指导教学模式是指教学活动以“学生自学”为主,教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。
8．以直接感知为主的教学方法包括“演示法和参观法”。
9. “教学组织形式”是教学活动中师生相互作用的结构形式,或者说，是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。
10。
“班级授课制”是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种“集体教学形式"，它是我国学校教学的基本组织形式。
11．学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验，验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识,激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。
、这种在“自然和社会现实活动"中进行教学的组织形式，便是现场教学。
G1553201009LZD3 模块三 作业
G1553201011zhs3 张海石模块三作业一、联系实际谈谈你对“如何更新人才培养观念”的理解。
更新人才培养观念，就是要适应当前我们所处的时代背景，按照科学发展观的要求，坚持以人为本、明确以学生为主体的观念，重点培养多样化人才和创新人才，以适应社会的发展和我国建设人力资源国的需要。
关于如何更新人才培养观念，《教育规划纲要》结合目前我国人才培养的现状，提出了要树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念和系统培养观念等五个人才培养的观念。
第一、树立全面发展观念。
全面发展，就是要促进学生的德、智、体、美等方面都得到发展，也是我国实施素质教育的具体要求。
第二、树立人人成才观念。
教育工作不仅应促进学生的全面发展，还要面向全体学生，让每一个学生都能有机会成才。
第三、树立多样化人才观念。
随着经济社会的快速发展，未来社会越来越需要高层次的复合型的人才、使用技能型人才和具备综合素质的劳动者。
第四、树立终身学习观念。
终身学习是二十一世纪的生存概念，是通过不断的持续的学习过程发挥人类的潜能，使人们能够根据自身需要去获得知识、价值及技能并创造性的应用它们。
第五、树立系统培养观念。
人才的系统培养，就是应运用系统论的基本思想和方法，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养机制。
二、结合教育教学实际，谈谈做好“创新人才培养模式”应注重哪些方面的要求？创新人才培养模式，应做好“三个注重”，即注重“学思结合”、“知行统一”、“因材施教”。
这不仅是改革现有人才培养模式的基本要求，也是新的人才培养模式的核心与精髓。
第一、注重学思结合。
一是在教育教学过程中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生学会思考，形成良好的学习和思维习惯，敢于质疑和发现问题。
二是要确立以学生为主体的教学观，教师应鼓励学生独立思考、启发学生自由探索，倡导探究式学习与协作学习。
三是在教学内容上，无论是教材的建设还是课堂教学资源的选择和设计，都应适应经济社会发展和科技进步的要求，与日常生活中学生感兴趣的问题密切联系。
教育学形成性考核册作业3及答案汇总
《教育学》形成性考核册作业3及答案1．联系实际说明德育过程具有渐进性和反复性的特点。
答：①德育过程就是促进学生思想品德不断提高的过程，但这种提高不是直线上升，而是呈现一种螺旋反复，逐步上升的轨迹，这说明德育过程具有渐进性和反复性。
②德育过程的渐进性和反复性是由以下原因所使然。
第一、人的思想品德形成不是一朝一夕，通过几次教育就可以完全实现的，而是一个长期的、反复的过程。
第二、人生活环境和条件的多变性和复杂性，常常对人思想品德形成发展产生积极或消极的制约作用，这会导致德育过程的渐进性和反复性。
第三、德育过程各因素参与并相互影响、相互制约的过程。
③根据德育过程具有渐进性和反复性的特点，把握好以下方面问题对于我们做好德育工作是十分必要的。
一是人的思想品德的培养不能急于求成，更不能搞“立竿见影”，而应循序渐进，坚持“百年树人”，长抓不懈。
二是思想品德教育要抓反复，反复抓。
2、结合实际谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合的原则。
答：严格要求与尊重信任相结合，是指在德育过程中教育者既要尊重、信任学生，又要按照社会主义思想准则和品德规范严格要求他们，通过二者的相互结合来促进学生良好品德的形成和发展。
严格要求与尊重信任学生，是实现民主、平等的社会主义师生关系的必然要求，也是教师应有的工作态度和职业道德。
对学生严格要求和尊重信任，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。
没有尊重信任的严格要求，容易使学生产生情感障碍，尊重信任是严格要求的基础，实事求是地严格要求，又是尊重信任学生的真诚体现。
贯彻严格要求与尊重信任相结合原则，应注意以下几方面的题：第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。
尊重信任的情感体验是学生接受教师提出的各种要求的基础，“亲其师”，才能“信其道”。
第二，要在严格要求的过程中体现对学生的尊重信任，热情帮助学生完成要求，“扶上马，送一程”。
第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意爱要得体，严而有格。
课程与教学论形考任务三答案
课程与教学论形考任务三答案一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )a.杜威b.洛克c.凯洛夫d.赫尔巴特2."泰勒原理"的课堂教学基础就是( )a.活动分析b.解放兴趣c.八年研究d.泰罗主义3.提出"最近发展区"理论假设的是( )a.盛赞科夫b.巴班斯基c.维果茨基d.列昂节夫4.确认学习者须要的过程本质上就是( )a.教师提供选择的过程b.家长提供选择的过程c.学习者自由选择的过程d.学校提供更多挑选的过程5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
a.教学过程b.教学原则c.教学方法d.教学设计6."精神助产术"的奠定者就是（）a.苏格拉底b.亚里士多德c.柏拉图d.黑格尔7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的"过程原则"。
a.斯腾豪斯b.泰勒c.塔巴d.奥利沃8."副自学"概念的明确提出者就是( )a.克伯屈b.杰克逊c.巴罗d.杜威9.被誉为"现代课程理论的圣经"的著作是( )。
a.课程b.课程基本建设c.课程与教学的基本原理d.怎样编制课程10.施瓦布主张，课程研发的基本方法应当就是( )a.工作分析b.课程审议c.活动分析d.职业分析11.五六十年代出现了所谓的"三大新教学论流派"，( )是其中之一。
a.行为主义教学论b.人本主义教学论c.尝试教学论d.发展性教学论12.杜威同时实现课程与教学一体化的具体内容途径就是( )a.从做中学b.反省思维c.主动作业d.问题教学13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( )a.情境模式b.目标模式c.批判模式d.过程模式14.( )的本质含义是引导教师对课程课堂教学的思考抨击和充分发挥缔造促进作用。
国开土木工程力学形考作业3
国开土木工程力学形考作业31. 引言本文是关于国开土木工程力学形考作业3的报告。
本次作业主要涉及土木工程力学的相关知识，包括静力学和动力学方面的内容。
在本报告中，将详细介绍所涉及的知识点，并给出相应的解决方法和示例。
2. 静力学静力学是研究物体静止状态下受力和平衡条件的科学。
在土木工程中，静力学是非常重要的基础知识，它涉及到结构物的稳定性和安全性。
2.1 受力分析在进行任何结构设计之前，首先需要进行受力分析。
受力分析可以帮助我们确定结构物所受到的各个方向上的受力情况，并进一步计算出结构物所需要承受的最大荷载。
2.2 平衡条件平衡条件是指一个物体或一个系统处于静止状态时所满足的条件。
在土木工程中，我们通常使用平衡方程来描述这些条件。
平衡方程可以根据结构物所受到的外部作用力和内部反作用力来建立。
2.3 结构物的稳定性结构物的稳定性是指在受到外部作用力时，结构物能够保持其原有的形状和位置。
在土木工程中，我们通常使用静力学的知识来分析和评估结构物的稳定性。
3. 动力学动力学是研究物体在受到外部作用力时所产生的运动和变形规律的科学。
在土木工程中，动力学主要涉及到结构物在受到地震等外部荷载时所产生的响应。
3.1 动态平衡条件与静态平衡条件类似，动态平衡条件是指一个物体或一个系统处于运动状态时所满足的条件。
在土木工程中，我们通常使用动量守恒定律和能量守恒定律来描述这些条件。
3.2 结构物的振动结构物在受到外部荷载时会发生振动。
振动分为自由振动和强迫振动两种情况。
自由振动是指结构物在没有外部作用力下自行产生的振动；强迫振动是指结构物受到外部作用力驱使而产生的振动。
3.3 响应谱分析响应谱分析是一种常用的结构动力学分析方法，它可以帮助我们评估结构物在地震等外部荷载下的响应情况。
通过响应谱分析，我们可以确定结构物的自振周期和峰值加速度等重要参数。
4. 结论本次形考作业涉及到土木工程力学的静力学和动力学方面的内容。
通过对受力分析、平衡条件、稳定性、动态平衡条件、结构物振动和响应谱分析等知识点的介绍，我们可以更好地理解和应用土木工程力学的相关知识。
国开电大形考任务三
国开电大形考任务三任务三是国开电大形考的内容之一，旨在介绍任务三的背景和目的，概括任务要求和写作目标。
任务三的背景是什么？为什么需要进行这项任务？任务三的目的是什么？以上问题要在引言中做出简洁明了的回答。
任务三的要求是什么？写作目标是什么？以上问题也需要在引言中进行概括，以便读者在阅读引言后对任务三有一个整体的了解。
通过清晰而简练的引言，读者可以对任务三有一个初步的印象，并且能够更好地理解后续的内容。
任务三要求详细介绍其内容和要求，并包括各个子任务的要点和写作提示。
子任务一要点：分析任务三的核心题目确定论点和观点提供支持论据和相关案例结构清晰，逻辑严谨注意语言表达和用词准确写作提示：阅读任务三题目，并理解其要求自信地确定自己的观点和论点准备充分的支持论据和相关案例采用合适的文章结构，将论点和论据有机地连接起来子任务二要点：分析任务三的衍生题目确定衍生论点和观点提供支持论据和相关案例保持结构清晰，逻辑连贯表达准确，用词恰当写作提示：根据任务三的衍生题目进行深入分析确定衍生论点和观点，并与主体部分的论点相衔接提供充分的支持论据和相关案例，加强说服力确保文章结构清晰，逻辑连贯，以引导读者理解和接受观点子任务三要点：分析任务三的辅助题目确定辅助论点和观点提供支持论据和相关案例保持结构清晰，逻辑严密稳定使用语言表达和适当的词汇写作提示：研究任务三的辅助题目，并识别关键要点确定辅助论点和观点，并与主体部分的论点相呼应提供明确的支持论据和相关案例，以支撑论点注意文章结构的清晰性和逻辑的严密性，用恰当的语言表达观点和词汇以上就是《国开电大形考任务三》的详细介绍，包括各个子任务的要点和写作提示。
结论任务三是国开电大的重要任务，其主要内容是。
个人观点和建议：首先，任务三的重要性不能被忽视。
通过任务三的完成，学生可以加深对相关课程知识的理解和掌握，提高综合运用能力。
其次，任务三的完成对于提高学生的研究动力和自我管理能力很有帮助。
XXX教育学形考任务三
XXX教育学形考任务三1.教学活动应该根据学生的发展水平来进行，避免教学难度低于或高于学生实际程度。
这是量力性原则。
2.引导学生将感知的材料与书本知识联系起来，通过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，从感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的理解阶段。
3.XXX创立了掌握研究教学模式，该模式以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外研究时间，从而使大多数学生都能达到课程目标。
4.教师应该积极调动学生的研究主动性，引导学生独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
这是启发性原则。
5.教师应该面向全体学生，同时根据学生的个别差异有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
这是因材施教原则。
6.通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于心理咨询法。
7.通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是品德评价法。
8.利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是陶冶教育法。
9.德育内容可分为规范性的内容和意义性的内容。
10.德育班会不属于隐性德育内容。
11.在德育中，应该用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。
这是疏通引导的德育原则。
12.“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是严格要求与尊重信任相结合。
13.德育的实质在于育德。
14.在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是长善救失德育原则的要求。
15.学生的研究方式可以从不同的角度进行划分，根据新旧知识经验相互作用的情况划分为意义研究和机械研究。
16.以语言为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。
17.学校的教学内容具有科学性、基础性和时代性等特点。
18.学生的研究方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，研究方式可划分为独立研究和合作研究。
形考作业3
形考作业3概述这份文档旨在提供关于形考作业3的必要信息和指导。
下面将介绍题目要求、建议步骤和注意事项。
题目要求根据原题目要求，本次形考作业3需要完成一个800字以上的文档。
具体的主题、要求以及限制条件需要进一步明确，请在附带题目要求的情况下提供详细信息，以便可以更好地为您提供帮助。
建议步骤以下是一些建议的步骤，以帮助您完成形考作业3：1. 阅读、理解和分析题目要求：仔细阅读提供的题目要求，确保理解其核心内容、主题和要求。
2. 确定论点和主题：根据题目要求，确定您要在文档中讨论的论点和主题。
确保选择一个具有足够深度和广度的主题，以满足800字以上的要求。
3. 收集相关信息：进行必要的研究，收集有关您所选择的主题的相关信息和观点。
确保使用可靠来源，并引用任何引用的内容。
4. 确定结构和组织：根据收集的信息，确定文档的结构和组织。
建议采用常见的文档结构，例如引言、正文和结论。
5. 开始写作：根据确定的结构和组织，开始撰写您的文档。
在撰写过程中，确保逻辑清晰、思路连贯，并使用准确和简练的语言。
6. 修订和编辑：完成初稿后，仔细检查并修订您的文档。
检查语法、拼写和标点符号等细节，并确保整个文档的流畅性和可读性。
7. 最终审阅：在提交之前，进行最终的审阅。
确保文档符合题目要求，并完整、准确地传达您的观点和论点。
注意事项以下是一些在撰写形考作业3时应注意的事项：1. 避免抄袭：确保您的文档原创，并避免抄袭他人的作品。
采用合适的引用和引用格式，以避免侵权行为。
2. 语言准确性：在撰写文档时，尽量使用准确、清晰和简练的语言。
避免使用模棱两可、含糊不清或过于专业化的词汇和短语。
3. 结构和组织：确保您的文档有一个清晰的结构和组织。
使用适当的标题和段落，以帮助读者更好地理解和跟踪您的论点。
4. 格式和排版：遵循题目要求中提供的格式和排版要求。
这可能包括字体、字号、行间距和页边距等方面的要求。
5. 字数要求：根据题目要求，确保您的文档达到800字以上的要求。