第三章重力场第1234节-课件

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人教版高中物理必修第三章第节《重力基本相互作用》课件

第三页，共17页。
1、运动员一脚将球踢出
2、运动员用头顶球
4、用手压尺子，尺子变弯
5、用手拉弹簧，弹簧变长
第四页，共17页。
3、守门员接住球
一、力
1、定义：物体与物体之间的相互作用
物质性：
力不能离开施力物体和受力物体而单独存在
相互性：
一个力总是联系着两个物体，施力物和受力物同时存在、同时作用
2、效果：
1) 力使物体的运动状态发生改变 2) 力是使物体产生形变的原因
第五页，共17页。
3、力的测量：
测力计(弹簧秤)
5、力的单位：牛顿－ N
第六页，共17页。
二、力的表示
1、力的三要素：大小、方向、作用点
2、力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力
5N
F
力的三要素决定力的作用效果
15N
第七页，共17页。
3、力的示意图：只在图中画出力的作用点
和方向，表示物体在这个方向上受到了力 4、力的分类：
性质：重力、弹力、摩擦力、电磁力、分子力效果：压力、支持力、拉力、浮力。
第八页，共17页。
练一练
物体A对B的压力是20N，如图所示，试
画出这个力的图示。
归纳
A
5N B
作力的图示步骤： a. 选取合适的标度； b. 从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度；
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律
与万有引力相似。
3、强相互作用：
存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m。

《重力》名师精品课件课件

（1）本实验中用到的测量器材有：
和
。
（2）分析上表数据可知：物体的质量为0.7 kg时，它受到的重力 N
（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是
解析：（1）分析表格数据可知，需要测量物体的质量和重力，故需要的测量工具有天平和弹簧测力计。（2）分析表格数据可得，质量每增加0.1kg，重力增加0.98N，当物体的质量为0.7kg时，它受到的重力为G=5.88N+0.98N=6.86N。（3）G/N=9.8N/kg为一定值，说明物体所受的重力跟它的质量成正比，图象过坐标原点，故选 A图。
三、重力的方向
实验探究:重力的方向
实验探究
把如图所示的装置把如图所示的装把如图所示的装置放
放在水平面上，观置放在斜面上，在斜面上，小球静止
察悬线自由下垂的观察悬线自由下后剪断细线，观察小
方向
垂的方向
球下落的方向
图示
现象探究结论
悬线竖直下垂悬线竖直下垂小球竖直下落重力的方向总是竖直向下的
从实验数据可以得出，在误差允许范围内，当质量成倍数增加时，重力也成倍数增加，重力与质量的比值不变。
质量越大，重力越大。
托盘秤测量的是物体的重力，但其显示的是物体的质量，这就是利用物体重力和质量成正比的原理制成的。
【例2】在探究重力的大小跟什么因素有关的实验中，得到下表数据：
m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88
【实验结论】物体所受的重力跟它的质量成正比。【注意事项】（1）实验时弹簧测力计的轴线一定要在竖直方向上，以免挂钩杆与外壳之间摩擦而产生误差。（2）当钩码静止后才能读数，此时弹簧测力计的拉力大小才等于它所受的重力大小，并且读数也更方便、准确。（3）由于50g钩码所受的重力不是一个整数，所以读数时应尽量准确些。

人教版高一物理必修一第三章第一节重力与弹力PPT (共47页PPT)

画同一物体受多个力得图示时，表示各力的标度应统一。
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2. 如图所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为 100N，用力的图示法表示出绳的拉力。
50 N F
O
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判断下列物体的重心位置。
人教版高一物理必修一第三章第一节重力与弹力PPT （共47页PPT）
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1. 物体的重心是不是在物体的几何中心呢？
不一定
2. 物体的重心位置跟什么有关？
重心位置和物体形状和质量分布有关。
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物体下落的运动是生活中一种常见的运动。物体为什么会下落? 因为物体受到重力作用。那么重力是怎样产生的呢？
人教版高一物理必修一第三章第一节重力与弹力PPT （共47页PPT）
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1、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
在、同时作用。 4. 力的单位：牛顿（N） 5. 作用效果：使物体的运动状态发生改变；使物体产生形变。
效果与力的大小、方向、作用点有关。 6. 矢量性：力不仅有大小，还有方向。
力是矢量
1、下列关于力的说法正确的是（ D ）
A、射出枪口的子弹能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用
A
B
B C
此方法的原理是什么？
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《重力》PPT课件

步骤：用弹簧测力计先后量出10个钩码的重力，并填入下表中。根据所测数据，算出重力跟质量的比值（N/Kg）
钩码数 (只) 1 2 3 4 5
质量（千克）
0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
重力（牛）
重力跟质量的比值（N/Kg）
质量增大几倍，重力也增大几倍
物体受到的重力与质量成正比
解:据G= m g 得:
m = G ／g = 1.96 ×104牛／ 9·8牛/千克 =2000千克 =2吨
答:该磁谱仪的质量为2吨.
小球的质量为1千克，用力的示意图画出小球受到的重力。
G= m g =1kg× 9·8N/kg =9.8N
G=9.8N
跟地球一样，在其他所有星球上，物体也会由于星球对它的吸引而受到指向该星球球心的力。如果我们把这些力也叫重力的话，那么，物体在某星球上受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星球的质量、半径等因素有关．由于不同的星球质量和半径各不相同，所以，同一个物体在不同星球上受到的重力并不相同。下表列出的是质量为1kg的物体，在不同星球上受到的重力。
第3节重力
-.
新知导入
地面附近的物体由于地球吸引而受到的力，叫重力；也叫物重。重力的符号： G
新知讲解
地球
1、重力的施力物体是什么？ 2、重力的单位是什么？
牛（N）
3、重力的三要素又是什么？
重力的方向、作用点、大小
重力的方向是竖直向下的(垂直于水平面)。
垂直向下
竖直向下
注意： “竖直向下”不等于“垂直向下”。
G
m
=ɡ
G = mɡ
m=
G g
g=9.8牛/千克表示什么意思？

人教版高中物理必修第三章重力基本相互作用-ppt精品课件

3.1 重力基本相互作用
一、力
1、定义：物体与物体之间的相互作用
2、性质：
（1）物质性：
力不能离开物体施力物体和受力物体而单独存在
（2）相互性：一个力总是联系着两个物体，施力物体和受力物体同时存在、同时作用
（3）矢量性：力有大小，也有方向
F与V同向，加速
F与V反向，减速（4）瞬时性：同时产生，同时消失，没有前因后果
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如何找出物体的重心？
①几何法（作图法）－－均匀规则物体
如图为一块质量均匀分布的薄板，试确定其重心的位置？
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例3 关于重力的大小及重心的位置，下列说法正确的是( )
A．重力是物体本身具有的力，大小与物体的质量成正比
B．静止在水平面上的物体对水平面的压力一定小于其所受的重力
C．重力只作用在物体的重心上，重心的位置总在物体的几何中心
D．重力是由于地球对物体的吸引而产生的，重力的施力物体是地球
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人教版八年级下册物理《重力》课件

重力的大小与物体的质量和当地的重力加速度有关，方向竖直向下。
万有引力的大小与两个物体之间的距离和它们的质量有关，方向沿两物体中心连线。
重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，是地球表面附近物体受到的地球的吸引。
重力产生的原因分析
重力产生的原因是由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小与物体的质量成正比，即G=mg
重力在生活中的应用实例
建筑行业：利用重力的方向竖直向下，通过重锤线来检测墙是否竖直，保证建筑物的稳定。
交通工具：汽车、火车等交通工具的刹车系统利用了重力的分量来产生刹车力，实现车辆的减速和停车。
灌溉系统：利用重力的作用，将水从高处引到低处，实现农田的灌溉。
游乐设施：过山车等游乐设施利用重力的作用，使乘客在轨道上产生加速度，体验刺激的感觉。
物体在重力作用下的运动规律：物体在重力作用下做自由落体运动，遵循匀加速直线运动的规律。
重力对抛体运动的影响：重力对抛体运动产生重要影响，决定了抛体的运动轨迹和落地时间。
重力对地球自转的影响：重力是地球自转产生向心力的主要来源，对地球自转的稳定性和地球上物体的运动规律产生影响。
重力与航天科技的关系
质量的比值保持恒定。
重力与质量的关系是物理学中的基本概念之一，是研究
物体运动规律的基础。
重力加速度Leabharlann 计算重力加速度的定义：地球表面附近的物体，由于地球吸引而受到的力与
质量的比值
重力加速度的公式：g = G/m
重力加速度的方向：竖直向
下
重力加速度的大小：约为 9.8m/s²，在
赤道处最小，两极处最大
03
重力产生的原因
万有引力
重力产生的原因是由于地球对物体的吸引作用万有引力定律：任何两个物体间都存在引力，且引力与它们质量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比重力是万有引力的一个分力，另一个分力是物体随地球自转所需的向心力

沪教物理八年级上册第三章3.4 重力力的合成第1课时优秀课件PPT

讨论：
给你一个三角板和重垂线，如何用它们来检查课桌面是否水平？
三、重力的作用点
1、物理学中把物体所受重力的作用点叫
重心。
质量分布均匀，形状规则的物体其重心在其几何中心。
2、重心的位置不一定都在物体上，例如一个圆环其重心就不在环上，而在圆心上．
四、重力的大小可能与什么因素有关？
猜想一：物体所受的重力与物体的质量有关？
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
定义：
重力 G
施力物体：
重力的方向：
重力的作用点：
重力的大小：
比例系数 g=
重力的大小可能与什么因素有关？
物体所受的重力与物体的质量有关
猜想2：物体所受的重力与物体材料有关？猜想3：物体所受的重力与物体形状有关？
设计实验时，需要用到哪个物理方法？
谢谢
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

人教版高中物理必修1课件第三章《《重力基本相互作用》(24张)-PPT优秀课件

2019-2020学年人教版高中物理必修1 课件第三章3.1 《《重力基本相互作用》(共24张PPT)
2019-2020学年人教版高中物理必修1 课件第三章3.1 《《重力基本相互作用》(共24张PPT)
课外扩展：
过支面，人就站不住。当人的两脚左右分开时，支面变大，就站得比较稳，一只脚抬起，单腿站立时，支面变小，站得就不够稳。
2019-2020学年人教版高中物理必修1 课件第三章3.1 《《重力基本相互作用》(共24张PPT)
典型习题：
例题1.关于力的叙述正确的是（）
A.只有相互接触的物体之间才能产生力的作用。 B.物体受到力的作用时，其运动状态一定改变。 C.施力物体也一定是受力物体。 D.竖直向上抛出的物体之所以竖直上升，是因为受到了一个竖直向上的升力的作用。答案：C
力的作用点和力的方向。 • 重力产生原因：由于地球的吸引而使物体受到的力。表达式：G = mg。 4.重心重心的位置和物体的形状、质量分布有关。
并且不随物体的位置的改变而改变。 5.四种基本相互作用万有引力、电磁相互作用、强
相互作用、弱相互作用。
2019-2020学年人教版高中物理必修1 课件第三章3.1 《《重力基本相互作用》(共24张PPT)
2019-2020学年人教版高中物理必修1 课件第三章3.1 《《重力基本相互作用》(共24张PPT)
新课讲解：
2.重心
（1）重心：一个物体的各个部分都受到重力的作用，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。
2019-2020学年人教版高中物理必修1 课件第三章3.1 《《重力基本相互作用》(共24张PPT)
2019-2020学年人教版高中物理必修1 课件第三章3.1 《《重力基本相互作用》(共24张PPT)

人教版高中物理必修1第三章《重力-基本相互作用》(18张)-PPT优秀课件

苹果为什么下落 ? • 1、重力由于地球的吸引而使物体受到的力。特点： 1）、重力是非接触力
2）、重力的施力物体是地球 • 2、重力的大小和方向
G=mg g = 9.8 N/kg 方向：竖直向下
重力大小可以用弹簧秤测量
3.重力的作用点—重心
1)定义：一个物体各部分都受到重力作用，从效果上看，我们可以认为各部分的重力作用集中于一点，这一点叫物体的重心。
人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件 (共18 张PPT) 【PPT优秀课件】-精美版
小车在水平方向受到向右的100N的力F，如何表示个力呢？
首先选一标度（比如1cm长表示20N的大小）
其次，从力的作用点向右画一根带箭头的线段，线段的长度要是标度的5倍，表示100N，箭头表示力的方向。
人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件 (共18 张PPT) 【PPT优秀课件】-精美版
确定物体的重心
人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件 (共18 张PPT) 【PPT优秀课件】-精美版
A
B
人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件 (共18 张PPT) 【PPT优秀课件】-精美版
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确定物体的重心
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生命或无动力的物体只会受力不会施力。 • D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是
施力物体。
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完整版初二物理《重力》课件

完整版初二物理《重力》课件一、教学内容本节课我们将学习初二物理教材中第三章第一节《重力》的内容。

详细内容包括：重力概念、重力的方向、重力的大小及测量、重力的作用点以及与质量的关系。

二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的方向、大小和作用点。

2. 学习重力与质量的关系，理解重力与物体质量成正比的规律。

3. 能够运用重力知识解释生活中的实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：重力与质量的关系，重力大小的计算。

教学重点：重力的概念、方向、作用点，重力与物体质量的关系。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、地球仪、挂图。

学具：直尺、铅笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪展示地球的引力，让学生观察并思考地球上的物体为什么会受到重力的作用。

2. 知识讲解（10分钟）讲解重力的概念、方向、大小、作用点以及重力与质量的关系。

3. 例题讲解（10分钟）选取一道关于重力的计算题，引导学生运用重力公式进行解答。

4. 随堂练习（10分钟）布置一道关于重力方向和作用点的选择题，让学生现场作答。

5. 实践操作（15分钟）分组进行弹簧测力计实验，测量不同质量物体的重力，并记录数据。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。

（2）选择题：重力的方向是什么？A. 水平方向B. 竖直向下C. 斜向下D. 水平向上。

答案：B。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了重力的相关知识。

课后可以布置一些关于重力应用的拓展作业，如让学生思考重力对建筑物的影响、地球引力对航天器的作用等。

同时，教师应关注学生对重力概念的理解，加强个别辅导，确保学生能够熟练运用重力知识解决实际问题。

重点和难点解析1. 重力概念的深入理解；2. 重力与质量关系的掌握；3. 重力大小的计算；4. 实践操作中弹簧测力计的使用；5. 课后反思与拓展延伸的深度。

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第二十四页，共三十二页。
它的圆心、球心、几何中心。
G
G
G
G
G
第二十五页，共三十二页。
（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：可以用悬挂法确定。
第二十六页，共三十二页。
也可以用支撑法确定
第二十七页，共三十二页。
（3）重心不一定都在物体上。（4）重心的位置与物体所在位置、放置状态、运动状态无关。（5）为了研究方便，在画受力物体力的示意图时，
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科目：物理适用版本：人教版适用范围：【教师教学】
第三节重力
第一页，共三十二页。
想想议议
你知道以下这些现象吗？
产生这些现象的原因是什么呢？
抛出去的物体往下掉
物体由于受到地球的吸引。
水往低处流
第二页，共三十二页。
1、概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。 2、常用符号G表示 3、日常说的物体多重指的是质量。
通常把作用点放在重心上。
第二十八页，共三十二页。
如图所示，小球分别在下面几种状态，已知物体受到的重
力为4N，请分别画出重力的示意图。
G=4N
G=4NBiblioteka G=4NG=4NG=4N
第二十九页，共三十二页。
G=4N
地心
五、重力的由来
地球上任何地方苹果树上的苹果为什么都会落地？
牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
第三十页，共三十二页。
模拟引力
存在万有引力
用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得要拉住橡皮才不会跑掉。

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第1节
重力基本相互作用
导入新课
一、力和力的图示
1.力
演示实验1：用细线竖直向上拉动放在桌上的钩码.
提出问题1：钩码为什么会运动？
演示实验2：用细线竖直向上拉动放在桌上的钩码.
提出问题2：钩码为什么会运动？
一、力和力的图示
说明
这里指出了力的物质性，没有脱离物体而存在的力，一个孤立的物体不会存在力的作用.也就是说，有受力物体，一定有另一个物体对它施加力的作用.力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的.
人教版高中物理必修1第三章3.1重力基本相互作用（共22张PPT）【PPT 优秀课件】- 精美版
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三、四种基本相互作用
思考讨论
质子带正电，但质子（与中子一起）却能聚集在一起构成原子核.你能推测是什么力的作用结果吗？攻略一：阅读教材53页，师生共同讨论、总结. 攻略二：网络搜索或工具书查阅“四种基本相互作用”，进一步了解概念. 结论：近代物理确认各种物质之间的基本的相互作用可归结为四种：引力相互作用、电磁相互作用、弱相互作用和强相互作用.
解析：当注满水时，球壳和水的重心均在球心，故它们共同的重心在球心.随着水的流出，球壳的重心虽然仍在球心，但水的重心逐渐下降，开始一段时间内，球壳内剩余的水较多，随着水的重心的下降，球壳和水共同的重心也下降；后一段时间内，球壳内剩余的水较少，随着水的重心的下降，球壳和水共同的重心升高；剩余的水越少，共同重心越靠近球心，最后，水流完时，重心又回到球心，故球壳和水的共同重心将先降低后升高，选项D正确. 答案：D
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初二物理《重力》完整课件

初二物理《重力》完整课件一、教学内容本节课选自初二物理教材第三章第一节《重力》。

详细内容包括：重力的定义、重力的方向、重力的大小及其计算，以及重力的作用点。

通过本章学习，使学生理解重力是一种基本力，了解重力在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握重力的定义、方向、大小及其作用点；2. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力；3. 激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：重力大小的计算及重力的作用点。

教学重点：重力的定义、方向及重力在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、粉笔、黑板擦、地球仪。

学具：直尺、圆规、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：为什么地球上的物体都会落向地面？引出重力这一概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）重力的定义：重力是地球对物体施加的一种力，使物体向地球中心靠拢。

（2）重力的方向：始终指向地球的中心，即竖直向下。

（3）重力的大小：与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g为重力加速度，取值约为9.8m/s²。

（4）重力的作用点：物体的重心。

3. 例题讲解（15分钟）讲解一道关于重力大小计算的例题，引导学生运用重力公式进行计算。

4. 随堂练习（5分钟）出示两道关于重力方向和大小的练习题，让学生现场解答。

5. 互动环节（5分钟）让学生分组讨论：如何确定物体的重心位置？各组派代表进行分享。

六、板书设计1. 重力的定义、方向、大小、作用点；2. 重力计算公式：G=mg；3. 例题及解答步骤；4. 随堂练习题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一物体质量为5kg，求它在地球表面受到的重力大小。

A. 水平方向B. 垂直方向C. 竖直向下D. 斜向（3）填空题：物体受到重力的作用点称为______。

2. 答案：（1）49N（2）C（3）重心八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了重力的相关知识。

人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件(共22张PPT)

表示（方向、作用点）
（即表示这个物体在这个方向受到了力）
力的图示
力的大小-------线段的长短
力的方向-------箭头的指向
力的作用点-------箭尾
试画出下力的图示。
物体A对B的压力是20N
A
20N
B
B
B
B
二、重力
产生：由于地球的吸引
施力物体：地球
A
B
D
C
（2）物体间力的作用是相互的
2、力的作用效果
(1) 改变物体的形状
(2)改变物体的运动状态
3.力的性质：
(1)物质性：不能离开物体而存在 (2)相互性：不能离开施力物体和受力物体而单独存在，施力物体和受力物体总是同时存在
4.力大小
的三用弹簧秤测量单位：牛 N
要素方向
矢量
作用点
5.力的表示 (1)力的图示
重心
从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点。这一点叫做物体的重心。
等效替代
等效
各部分都要受到重力作用
• 重心的确定方法:
各部分受到的重力作用集中于一点
重心
从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点。这一点叫做物体的重心。
等效替代
等效
各部分都要受到重力作用
巩固训练
3、关于物体的重心，以下说法中正确的（ ABC ）
A. 物体的重心不一定在物体上 B. 用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 C. 一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变 D. 舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变
巩固训练
4. 把一个边长为L的正方形均匀薄板绕C点缓慢转动45°，则物体的重心位置升高了多少？

第三节《重力》课件(北师大版八年级下)1ppt--初中物理

D.茶杯中的水倒不进嘴里
小结：
1.重力的定义： 2.重力的方向： 3.重力的大小： 4.重心：
(c)重心的位置不一定都在物体上。
如一个圆环形玉镯,其重心就不在玉镯上，而在圆心上.
例4 ：我们站在地面上，脚朝下，站得很稳．但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的，他们为什么也站得很稳呢？
例 5：假如失去重力下列说
法中不正确的是(B )
A.河水不流动 B.物体没有质量 C.人一跳起来可以离开地球
(2)重力的施力物体是地球；
(3) 重力是万有引力的一部分.
2.重力的方向: —竖直向下
用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致这个方向叫做竖直方向.
注意：
（1）重力的方向是竖直向下的，不是垂直向下
（2）重力方向始终不变.
（3）重力方向的应用：可以检查墙壁砌的是否竖直；可以测桌面、窗台是否水平等。
第三节重力
孙彦明
熟了的苹果总是向地面下落
衣服上的水总是落到地面上
一切物体在失去支持的时候都要向地面降落.
这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面.
(gravity)
1.重力的定义：
地面附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力．
注意：
(1)地面附近的一切物体都受重力的作用；
G／m=g 或 G=mg
注意：
(1)地球上不同位置,g的数值不同； (2)如果都在海平面上测量,地球的赤道附近g的值最小,越靠近两极g的值最大；
(3)粗略计算时,g也可取10N/kg.
50kg=500N
例2 ：小明的书包重 50N,他的书包的质量是多少?

人教版高中物理必修第三章《重力-基本相互作用》-ppt精品课件3

思考：质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如何确定？
悬挂法
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用悬挂法确定薄板状物体的重心位置
局限性：只适用于薄板状的物体。
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三、四种基本相互作用
1.万有引力——相互吸引的作用存在于一切物体之间，作用的强度随距离的增大而减弱。（距离增大到2倍，万有引力减小到原来的1/4）常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现
5、力的图示：力的三要素：力的大小、方向和作用点
力的示意图（只画出力的作用点和方向）
作图步骤： 1、选定合适的标度； 2、从作用点沿力的方向画一线段，线段的长度由力的大小和所选标度确定；
3、画上箭头（表示力的方向），注上F=80N。
示例1：一人在水平面上用平行于水平面的力30N推动木箱做匀速直线运动。
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3.强相互作用—— 1)原子核由带正电的质子和不带电的中子组成。 2)强相互作用：能使原子核紧密保持在一起的强大作用力。
其作用范围在10-15m内。仅仅存在于原子核内部来粘结质子，外部无任何表现。
⑥“风吹草动”草受到了力的作用但没有施力物体。 ⑦物体间必须相互接触才有力的作用。
⑧任何一个物体，一定既是施力物体又是受力物体。

人教版高中物理必修第三章《重力-基本相互作用》-ppt精品课件4

人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件 (共26 张PPT) 【PPT优秀课件】-精美版
⑵质量分布均匀，形状规则的物体的重心在几何中心
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(86).AVI 单位：牛顿 N
二.如何描述力:力的图示与力的示意图
力的图示:用一根带有箭头的线段表示力的大小,方向,作用点
50N
F
.
力的示意图：只正确画出力的作用点和方向，不严格画出力的大小
思考与讨论2：
地球上任何地方苹果树上的苹果为什么都会落地？地球上一切物体抛出去后为什么都会落地？重力3.swf
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4、重心:重力的作用点称为重心人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件(共26张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
等效
各部分都要受到重力作用
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三、重力
1、产生的原因：由于地球的吸引而使物体受到的力(重力不等于地球的吸引力，
它只是地球吸引力的一部分)
2.大小: G = mg 计算，g = 9.8 N/kg = 9.8 m/s2 ,
3、方向 : 竖直向下(垂直于水平面向下) 放在斜面上的重物所受重力的方向